第一篇：音樂教學常規管理制度

音樂教學常規管理制度

音樂教育是進行美育的基礎教學內容之一，是實施素質教育教育的重要組成部分。為能在有限的時間完成大綱規定的各項任務，克服盲目性、隨意性，全面提高音樂教學質量，推進素質教育，特制定本制度。

一、計劃

1、教師應認真熟悉音樂課程標準并制訂教學計劃。

2、每個學期開學前，教師必須通讀自己所教年級教材的全部內容，制定好本學期相應的教學計劃。

3、每個教師必須按照自己所制定的教學計劃和教學進度進行教學。

二、備課

1、認真備課是上好課的前提，不備課不得上課。備課必須提前2-3課時，當天課的教案要事先熟悉，同時做好課前準備。

2、深入理解、掌握課標精神實質與內容要求，深刻理解教材，確定教材的重點和難點等內容。

3、結合學生實際，提出明確的教學目標和要求。根據教材內容、目的、要求，選擇適當的教學方法。

4、鉆研教材，除了對唱歌、欣賞教學中的歌曲、樂曲進行分析外，還應對發聲練習、視唱練耳練習、樂理知識、欣賞常識等教材進行分析。

三、教案書寫

1、教案設計步驟要規范、內容要具體。在教案中要體現教學目標，重、難點，教學方法、課型、講練內容，板書設計、作業布置等。

2、教學過程的設計要體現怎樣加強音樂基礎知識教育，體現音樂的基礎知識與技能的訓練，能力培養和思想教育等內容。

3、根據學生年齡特點，遵循藝術本身的規律進行教學。采用多種形式的聽、唱、記、寫練習法。

四、上課

（一）課前要求

1、教師必須穿著整潔大方，儀容端莊，舉止文明，作學生的表率，創導美的氛圍。

2、課前需要教師根據本節課內容準備好教具。

3、音樂教師要提前督促學生帶好所學樂器。

（二）課堂教學

1、課堂教學要緊緊圍繞課堂教學目標，遵循由淺入深、循序漸進的規律，把聽、唱、表演進行有機結合，創造音樂教學的美感。

2、提倡啟發式教學，發揮教師的主導和學生主體作用。

3、對所教內容的各個部分所占時間應安排恰當。

4、進行科學的發聲訓練，杜絕“喊唱”，保護嗓音，注意對變聲期的保護。

5、能利用多媒體組織教學，對教具運用自如，提高實際效果。

6、按具體要求和學生的實際情況布置作業，難度恰當，充分體現教學的效果。

五、成績考核

1、考核評價應以音樂課程標準中的教學目標為依據，以平時考查與期末考試相結合的形式進行。

2、考核內容，應包括唱歌、音樂知識、器樂演奏技能等等方面。

3、考核方式：口試、筆試、實踐。

音樂教學常規管理制度

柴胡店鎮中心小學

2014.9

第二篇：音樂教學常規

上饒市義務教育階段音樂教學常規（試行）

音樂學科，在教學形式與過程中，與其他學科有著顯著的區別，那就是：淡化教育活動中那種赤裸裸的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流活動。

一、備課

1、認真學習音樂課程標準，明確音樂教學的性質和任務，了解熟悉教材的編寫體系、知識結構與知識技能要點，了解教材內容之間的縱向、橫向的聯系，體現學科綜合。用新的教學理念設計教學環節，努力體現教科書的編寫意圖，突出音樂學科的特點。

2、制定教學計劃時，首先要明確各學段的目標與要求，熟悉全冊教材的內容，理清本冊知識的脈絡。以音樂課程標準為指導、以教材為依據，深入調查研究，結合學校和學生的實際，制定切實可行的教學計劃。在教學實踐中，以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建與其他藝術門類及其他學科的聯系。

3、認真鉆研教材，根據教材中的教學內容，把握好教材的重點和難點，從學生的實際出發設計課型，具體安排“賞、練、聽、唱、奏、演、交流”等教學流線，選擇合適的教學方法，創造性地使用教材，并在此基礎上制定好教案，課后應及時寫教學反思。

4、音樂課要具有音樂性、形象性和表現性等特點。要用音樂的情感感染學生，寓思想教育于音樂藝術中。所以在選擇教學方法的同時要根據教學內容和學生的心理特點及認知規律，突出音樂學科的特點，激發學生學習的積極性與主動性，培養學生的形象思維和創造思維能力。

5、對教材中的歌曲，教師要反復地欣賞與體驗，指導歌唱的方法，領會作者意圖，能夠做到有感情地演唱。

6、對教材中的音樂欣賞作品，教師要反復聆聽，加強對作品的理解，記住作品的主題旋律及樂曲的結構圖譜，了解作者生平及作品產生的時代背景，掌握各音樂要素在作品中的作用，正確理解作品所表達的思想內容和意境。

7、對教材中的音樂知識和技能，教師應準確掌握，并了解與此相關的其它知識和技能。

8、教師要熟練地掌握和使用鋼琴（風琴、手風琴）、錄音機、幻燈機、五線譜板、多媒體技術等。范唱和伴奏要準確無誤、有感染力。

9、根據課堂教學需要，準備好教學用具，如樂器、音響、圖片等，自制一些必要的教具，拓寬教學思路。

二、上課

10、教師要以飽滿的精神投入教學。上課要有明確的教學目標，堅持以教師為主導、學生為主體、審美為核心、發展學生智能為主線的原則，緊緊圍繞教學目標，圍繞培養學生的審美能力、創新意識和綜合素質來組織一切教學活動。

11、教師的范唱、提問的設計、小結以及學生的聽賞、思考、討論、教學實踐的參與，都要按課前設計好的程序進行，避免隨意性。教學目標要體現在音樂知識和技能的有機聯系上，在教學過程中要根據學生的信息反饋及時予以調整，以達到預期的教學目的。

１

2、教學時既要突出重點，也要解決難點及關鍵部分的內容；既要體現教學的科學性、系統性，又要體現音樂教學的特點，教學中不應出現知識性的錯誤。教學中要積極引導全體學生參與教學實踐活動，在活動中讓學生理解音樂、表現音樂，提高他們的審美情趣，切忌毫無目的、無休止的反復和脫離音樂形象的說教。

13、教學方法的選擇、教學手段的應用，都必須符合音樂學科的特點，教師要將各種教學方法合理組合，恰當運用所選擇的方法，要有利于調動學生學習和積極性。在教學中要特別注重學生的聽覺訓練，逐步培養學生聽音樂的良好習慣。

14、課堂教學要符合學生的認知規律，從感性入手，逐步提高。要避免脫離音樂形象進行單純的知識性的教學和機械的技能訓練。鼓勵學生勤于動腦，敢于質疑，培養學生自學能力和探索精神。在教學過程中，應發展學生的想象力，增強學生的創新意識，培養和提高學生感受音樂、理解音樂、表現音樂、創造音樂的綜合能力。

15、要注意學生變聲期的嗓音保護，并教給他們正確的唱歌方法。要防止學生或喊唱和用嗓過度。教材中的歌曲可根據學生的實踐情況作移調處理。

16、教師上課須衣著得體、整潔、情緒飽滿、舉止端莊、和藹可親。教師的教學語言要準確清楚、力求規范、生動有趣、富有感情。必須使用普通話教學，帶頭使用禮貌用語。教師必須按時上課，不遲到、不早退、不曠課；按時完成教學任務。

17、圍繞教學目的與任務，因材施教，在教學中要積極利用現代化教學設備進行教學，直觀的教學更能激發學生學習音樂的興趣，使課堂教學活躍、豐滿。

三、課外活動

18、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，它能豐富學生的精神生活，增強集體主義觀念，擴大知識領域，培養學生的音樂興趣和特長。因此每位音樂教師都應承擔課外活動小組的輔導工作，并將活動列入學校教學工作計劃，做到期初有計劃，期末有總結，平時有活動過程指導。

19、課外活動要面向大多數學生，活動的形式要根據學生的興趣、愛好和特長而設定，活動形式應靈活多樣。還需根據學校的具體實際和教師自自身素質，可成立合唱隊、器樂隊、舞蹈隊等課外活動小組。

20、大力開展校園音樂文化藝術活動，有計劃地組織文藝匯演、歌詠比賽、專題音樂欣賞等活動，要保證活動質量。

21、學校要創造條件，安排好活動場所，提供必要設施，保證活動時間。

四、教學研究

22、教師要加強業務學習，轉變教學觀念，積極探究更加有效的教學方法，提高教學能力。

23、教師要積極參加各級各類教研活動，堅持相互聽課、評課，取長補短，積累經驗。每學期每位教師聽課應在15節以上，并做好聽課筆記。

五、考核與評價

24、考核的目的是檢查教學效果，了解學生的學習情況，改進教學，提高教學質量，教師要充分予以重視。

25、注重平時考查，及時做好記錄。

26、學期考核應在平時考查的基礎上進行，考核方法應多樣化。主要采用平時考查與階段性考查相結合的方法，隨堂進行，以口頭回答與演唱、演奏為主。考核內容不必面面俱到，能測試出學生音樂素質水平即可。

27、成績的評定要注意到大多數學生的音樂水平，注重個人縱向發展狀態，要有利于提高學生學習興趣，樹立學習信心。學業評定采用等級制。

28、音樂課堂教學的考核內容一般包括：學生對音樂的感受理解能力，歌唱、器樂、音樂知識、視唱、欣賞分析、創作等項目。

29、評價可從以下三個方面進行：（1）學生學習音樂的態度；

（2）對音樂的理解與運用，對音樂基礎知識和基本技能的掌握；（3）學生本人在音樂方面的特長。

第三篇：教學常規管理制度

XXXXXXXXXXX小學教學常規管理制度

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展素質教育的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育的高低，關系到所培養人的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為進一步規范我校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《XXXXXXXXXXX小學教學常規管理制度》。

一、計劃

1、教師擬訂教學計劃要認真學習課程標準，明確教學目的，把握教學要求，理清教學內容，確定培養目標，制定達標措施，安排教學進度。

2、系統鉆研教材。掌握教材的編排體系，弄清教材的知識點、能力點、德育點的關系，確定重難點。

3、各類計劃必須在開學第二周上交教導處。

4、學期教學計劃努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標準，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

2、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。

3、備課既要各教材，更要各教法和學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。

4、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目標的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程，有板書設計。無教案不得上課。

5、學校建立教案檢查評比制度，每月檢查一次、由教導處和教研組長負責檢查。教案檢查結果，記入教師業務檔案。

6、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課時、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結等。應超前一周備課。教案要字跡清楚整潔。

7、不得以舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規，正式鈴響以前進入課堂。

2，衣著整潔大方、教態親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規范、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

6．體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

7、上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間不會客，不擅離課堂，不做與本課無關的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經學校同意并做好登記。

10、認真組織學生做好課間操和眼保健操，不得擠占該時間，課間操由上第二節課的老師到場負責。

11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。

12、醉酒后不得進入課堂。

四、作業馬批改

l、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量。課堂作業要全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

3．嚴禁讓學生批改課堂作業。

4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要糾錯。

5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

6、學校建立作業布置與批改的檢查制度，每學期檢查五次，檢查結果，記入教師業務檔案，由教導處、教研組長負責檢查。

五、教研

1．每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的意見。堅持互相學習取長補短。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

4、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文。

六、認真進行考核

1、全期只進行一次期終檢測，按西昌市教育科研培訓中心具體要求做。

2、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現象。

3、學期檢測結束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質量分析。

七、聽課

l、校長、主任要對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其對青年教師、骨干教師、教學能手、偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現一定的計劃性、針對性。

2、教師應認真做好聽課記錄，簡記主要教學環節、任務，重點記學生參與教學活動的情況。學校行政聽課不少于20節/期，教師聽課不少于8節/期。

八、業務學習

l、集體學習

(1)學校利用集會定期開展業務學習。

(2)集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發表不同的見解。

(3)組織的集體學習教師必須有學習筆記。

2、自學要求

(1)學習內容體現一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合，提倡每學年讀一本專著。

(2)摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主用精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

(3)每次摘記要注明出處、摘記日期。

九、教學工作檢查

1、次數要求

教導處每學期對教師備課、學生作業、相關材料普查4次；教導處對教師教學反思、計劃、聽課記錄、業務學習、遠程教育培訓筆記、教研組活動記錄、各科室相關資料等普查2次。

2、職責要求

分管教學的副校長、教導主任及教研組長要全過程錄自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況。

3．過程要求

有記錄：除記錄數量格式外，重點記錄優缺點，要有具體的典型例證。

有評價：每次檢查都要有評定，作為教師學校工作質量形成評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。

有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報。

十、實施教學科研事故責任追究制度

1、上課、教研活動、星期一政治學習遲到早退的每次扣1元，三次遲到算一次曠工。缺席按曠課處理，一節課扣發獎金160元。

2、上課時使用通訊工具的，按未完成任務處理，每次扣發獎金1 0元。

3、課前不備課，無教案上課，按曠課處理，扣發獎金160元，并限期補寫好教案。醉酒后進教室的，按曠課處理，扣發獎金160元。

4、教學六認真檢查中，不按學校要求做到的，按未完成任務處理（以次數計，每次扣發獎金5 0元），并彌補欠缺的項目。

5、私自調課的，按曠課處理（扣發雙方老師獎金1 60元）。

6、課間操、眼保健操未到場的，按未完成任務一次處理，扣發獎金2 0元。

7、私自給學生征定教輔資料的，責令教師寫檢討，并全額交出教輔資料回扣。

8、未完成教研科研任務的教師，給予通報批評，并扣發獎金160元。

9、上課不使用普通話或放任學生自由打鬧的按未完成任務一次處理，扣發獎金5 0元。0、不按時交計劃、總結、論文等資料的，按未完成任務處理。扣發獎金5 0元。

11、體罰或變相體罰學生，未造成后果的，給予通報批評，并寫出檢討；造成后果的，不僅要通報批評，寫出檢討，還應承擔相應的醫療費用。

第四篇：教學常規管理制度

教學常規管理制度

為了規范我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化、規范化、嚴格化、精細化，創建統一、和諧、奮進的教學環境，促進我校教學改革健康深入開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質量。

現根據上級有關文件精神。結合我校實際情況，制訂《亮兵中學教學常規管理制度》。

一、教學思想

1、教學要全面貫徹教育方針，培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創造能力和適應能力的新型人才。

2、教學要堅持“三全”。即：全面理解和執行教育方針，全面執行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執行“三表”(課程表、分工表和作息時間表)，做到專課專用，專時專用。

3、在教學中，教師要樹立“五觀”： 人才觀：明確培養目標，人才有層次性。

教育觀：教學要教育領先，滲透其中，使教書與育人統一。素質觀：在教學中要扎扎實實打好兩個基礎，即知識基礎和做人基礎。

潛能觀：教師要發展地看學生，積極啟發引導，充分發揮學生的潛能。因為學生不是貯存知識的機器。而是有主觀能動性的人。

質量觀：教師應有全面的質量觀，不可偏育偏科。教師應認真學習，加強師德修養，不斷提高教書育人的自覺性，責任感。

二、備課制度

教師必須在深鉆教材，了解學生情況的基礎上，合理地運用教學參考資料，選擇恰當的教法，精心設計教學設計，教學設計要求：l、明確的教學目的。

2、主要的教學內容。

3、預習要求(自學)與教具、實驗準備。

4、教學方法與實用的教學程序設計。

5、板書設計。

6、提問與操作及考核，7、作業練習與講評。

8、教學后記。

定期集體備課，同學科要求按教材的每章內容集體研究一次，備課組活動要集體研究，盡力做到二研究五統一，即：研究教法，研究突破難點的技巧；統一進度、統一目的、統一雙基內容、統一重點、難點、統一作業。

教師備課，要按照教學計劃，教學參考資料的要求，分節次備課，備課要按進度進行，提前備課不超過1個星期，滯后備課按未備課進入課堂論處。同時，備課要做到備教材、備教參、備學生、備社會，要努力體現教學的三維目標

三、上課制度

1、無教案，不得進入課堂教學。

2、課前提出預習要求及主動自學要求，具體指導學生進行預習與自學，上課時，可擇重點酌情進行檢查。

3、嚴格要求學生遵守學校的各項規定，力求課堂教學嚴謹、活潑、有條不紊。

4、建立良好的課堂教學秩序，按時上課、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學生上課。

5、教師必須嚴格控制課堂教學時間，力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘，課堂教學要在全校范圍內大面積推廣“自學+督查”教學法，突出實施五步教學法，即設疑、自學、分析、博練、檢測，交給學生主動學習的鑰匙，把培養學生的自學能力，作為基礎教育的最大目標，確立終生求學的思想。

6、傳授知識要觀點正確、知識準確、注重運用啟發式教學，輸入愉快因子，教學時要注意抓住重點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學法指導，智能開發與能力培養，切實培養學生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實培養學生主動、自覺學習的習慣，切實發揮好學生的主體作用。

7、教學中，必須貫徹因材施教原則，理論聯系實際原則，注重成績不好的學生的學習興趣培養，提高學生分析、解決實際問題的能力，以及思想道德水平。

8、板書要規范實用，書寫要正確美觀，教態要和藹可親、嚴肅大方，語言要精練、通俗、規范，力求富有趣味性。

9、課后聽取學生反映，了解教學效果，采納學生的正確意見，不斷改進教學方法，以提高課堂教學效果。

四、輔導制度

輔導是教學的補充和重要環節，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到：

1、認真擬定輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對學習有困難的學生要熱情關懷、重點輔導，對優等生要加強培養，發展其特長。

4、結合學生實際情況，實施分類輔導，使學習有困難的學生的成績有明顯進步，使優等生的愛好特長得到發展。

五、作業布置與批改制度

1、作業分課內、課外作業，作業內容要精選，份量要適度。讓學生有較多的時間進行自學，參加科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動，嚴格執行教育部減負精神。

2、嚴格要求學生獨立完成作業，對字跡、格式、答案都應有明確要求，錯題要更正，作業馬虎的要重做，培養學生認真作業，精益求精的好作風。

3、各科作業均需全部精批，且作業批改要及時、準確、字跡工整、符號統一，有指導性、啟發性，嚴禁由學生代查、代批、代改作業。

4、教師批改作業時，應記載學生作業中的優點和問題，并劃分等級，以便有效地進行講評。

5、每學期末，要對學生作業進行等級評定(優、良、中、差)，且作為學業成績總評內容之一。

六、學生成績考查及評定制度

1、學生學業成績的考核評定是了解教與學，推動教與學的重要手段，每期期中，各科任教師主持考核一次，平時教師自測3—5次，期末學校統一考試一次，并按優、良、中、差進行等級評定。

2、各科教師應加強對學生平時的課堂表現、作業、有關能力等方面進行考核。

3、每期期末考試，考前要讓學生積極完成學習任務，認真組考、閱卷，閱卷后作好成績統計，試卷分析與講解。

4、學生期末成績以平時學習40％，期末成績40％，作業或技能20％計算，按優、良、中、差進行總評。90分以上為優，80一89分為良，60—79分為中，60分以下為差。

5、對成績評定為差的學生，學校實行重考制度，重考內容為原試題，每學期開學進行。

七、聽評課制度

學校組織各科校內公開課，全體教師都要做好聽課記錄，及時組織評課，并按照聽課錄欄目填寫，及時寫好聽課心得。

八、教育科研制度

1、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，積極準備。

2、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化，制度化，有教研活動記錄。

3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。

4、每學期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。

5、認真寫好理論筆記，學校不定期抽查。

6、各教研組均有實驗計劃，學期結束有實驗總結。

7、學術論文及經驗材料，公開課教具制作按考核方案量化。

九、教學總結制度

學期結束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規定時間將總結交教導處。

第五篇：教學常規管理制度

教學常規管理制度

一、備課基本要求:

1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質量的關鍵,每個教師必須充分認識備好課的重要性,教師必須認真鉆研教材,認真深入,充分地備好每一堂課。

2、備課必須以教學大綱為依據,以教材為基本,從宏觀上明確學科的性質目的和任務,備課本中必須有本冊教學內容的編排體系,前后銜接等分析,有本冊基本知識,基本技能要求和教學規則等說明,有教學進度計劃和課時計劃。微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

3、備課既要備教材,又要備教法和學生的學法,要從本班學生的實際出發科學地安排教學步驟,選擇適當的教學方法,充分體現素質教育的教學原則,在處方教育的領域不斷探索、創新、完善。

4、認真寫好教案。教案要整潔、條理清楚,能切實指導上課不抄襲,不搞形式主義。教案要以課時為單位編寫、內容包括:1)教學目的要求;2)重點、難點;3)教具準備;4)教學基本步驟;5)教學方法和過程;6)板書高計;7)課堂練習;8)小結;9)作業布置等每項課時教案結尾要留適當空格。以便及時記載課后反饋情況,要求有課后反饋的節次不得少于總課時數的20%。

5、學校建立教案檢查制度,每學期定期檢查兩次,時間定為第八周和十八周檢查結果記入教師業務檔案,并同年終考核評比掛鉤。

二、上課基本要求

1、課堂教學是整個教學工作的主要形式,要求每個教師必須認真上好每堂課,向40分鐘要質量。

2、教師上課必須準備充分,精神飽滿,教態親切自然,儀表整潔大方。

3、上課前應指導學生進行必要的預習,培養學生的自學能力,提高課堂教學效率。

4、教學目的要明確,講課時要圍繞中心內容,突出重點突破難點,不要漫無邊際,東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織,使課堂教學既層次分明,又協調緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得,特制是要照顧到差生,力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

5、要積極改革課堂教學方法,貫徹處方教學原則,盡量采用現代教學手段,給學業生以勤動腦、勤主動、勤動手的機會,充分調動學生思維的積極性,使學生學得生動活潑。并注意把政治思想教育和道德品質教育有機地貫穿于各科的教學之中。

6、堅持用普通話教學,講課聲音清晰響亮,板書整潔,講究藝術并有啟發性。

7、嚴格教師上課紀律,做到上課不遲到、不早退,不接聽電話,不抽煙、不拖堂、不坐教、不無教案。

8、尊重學生,不慢罵、嘲笑學生,嚴禁體罰和變相體罰學生。

9、各位教師要嚴格按功課表上課,禁止教師之間自調課或代課,如有發現按曠課處理。

三、作業布置與批改要求:

1、課內外作業的都要遵循“精、活”的原則,訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會。

2、作業布置要以“求效益、”為原則,堅決反對機械重和題海戰術。一年級不留家庭作業。

二、三年級家庭作業總量不超過30分鐘,四、五年級不超過45分鐘。

3、作業要求要嚴格,要特別注意培養學生養成仔細審題,認真書寫的良好習慣,還要培養學生改錯訂正的良好習慣。

4、作業要批改認真及時。

5、各科作業必改項,語文有大小作文(篇目不少于教材要求)數學有配套作業本、練習本等,常識有練習本等,其它課程也要批改相應的作業,另外對布置的預習作業和其家庭作業,教師也應及時檢查了解、查漏補缺。

6、學校建立作業布置和批改的檢查制度,每學期檢查二次時間為第六周和第十六周,作業布置和批改的檢查結果,記入教師業務檔案。

四、輔導學生要求

1、提高差生的學習成績是大面積提高教學質量的重要環節,選撥和培養尖子可以為班級,為學校在各項比賽中爭得榮譽。因此我們必須做好捉差生和培尖工作。

2、必須熱情關懷,耐心輔導差生,要堅持以鼓勵為主,要善于發現他們的“閃光點”,同時對他的缺點和存在的問題也要以適當的方式給予教育和糾正,引導他們不斷進步。

3、要正確對待成績優良的學生,要教育他們虛心學習“更上一層樓”,不能滋長其驕傲情況。

4、對提差和培優方面做出顯著成績者,學校給予表彰鼓勵。

五、成績考核要求。

1、要嚴格控制考試次數,試題要難易適度,形式多樣,面向全體。

2、要力求考核的全面性和靈活性,加強考試方法的改革和探索,如注重口試和筆試的結合,平時考查和期末考試的結合等。

3、要嚴格考試紀律,培養學生良好的考風。

4、嚴禁以考試成績將學生排隊。

家長學校工作方案

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規,幫助和引導家長權立正確的家庭教育思想和觀念,掌握家庭教育的科學知識和方法,幫助家長加強自向素養營造良好的家庭環境,提高家庭教育水平,促進社會主義精神文明建設,特制定工作方案。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹黨的十六大和十六屆四中全會精神,圍繞和加強和改進未成年人思想道德建設的重要任務,針對新形勢下家庭面臨的新情況、新特點、新問題,積極探索家庭教育工作的新規律、新機制、新對策,立足于提高家長素質和加強家庭道德教育,切實做好指導和推進家庭教育的各項工作。

二、主要措施

為確保“家長學校”工作扎實有效地開展,并取得實效,我們將采取如下措施:(1)認真學習《家長教育行為規范》,樹立為國教子,以德服人。

(2)充分運用報刊、廣播、電視、網絡等大眾傳媒和各類宣傳陣地,學習和傳播家庭教育知識和成功經驗。(3)讀書,讀好書。

(4)交流、溝通,取長補短。

(5)“把知識送給家長”進行家教知識測試。

(6)征求家長委員意見。

三、組織領導

為高度重視“家長學校”建設工作,建立家長學校領導小組。

家長學校工作總結

家庭教育是現代國民教育的重要組成部分,是學校教育和教學的基礎。家長學校在普及家庭教育知識,促進學校、家庭、社會三結合教育中發揮著重要作用。為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,重視和發展家庭教育,加強對家長學校的管理,根據我校的實際情況做了以下幾方面工作。

以馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹黨的十六大和十六屆四中全會精神,圍繞加強和改進未成年人的思想道德建設的重要任務,認真貫徹學習《家長教育行為規范》,喊響“為國教子”,以德育人的思想,改變重智輕德,重知輕能的傾向。重視子女的思想品德教育,促進子女全面發展,我們采取把規范發放到每一位家長手中,并且上墻。充分運用報刊、廣播、電視、網絡等大眾傳媒,學習和傳播家庭教育好的成功經驗。教育和引導家長掌握科學知識,實現教育角色和教育方式的轉變,從單純教育者轉變為共同學習者,由單向灌輸轉變為雙向互動,增強家庭教育的針對性、科學性和有效性。

為家長提供更多的精神食糧,多讀書、讀好書。教育和引導家長加強自我約束,重視言傳身教,以自身良好的品德修養、行為習慣影響子女,努力建立民主平等和睦的家庭關系,為子女健康成長營造良好的家庭環境。

通過家長會、宗教知識測試,征求家長意見。教育和引導家長拓展家庭教育空間,支持子女參加社會實踐,主動配合學校教育,社會教育,促進“三教”結合,實現家庭教育由封閉型向開放型轉變。

有組織、有計劃地做好“家長學校”工作建立了由校長;教務主任,教師代表,家長代表組成的領導小組。制定了切實可行的工作方案。