第一篇：可愛的家鄉教案

《可愛的家鄉》教學設計

障城中心學區

李 懷 庭

可愛的家鄉

教學目的: 1.通過描繪可愛的家鄉,激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的自豪感。2.練習畫較大的場面，安排好景物的前后關系。3.畫出家鄉的風貌，突出家鄉的特點。教學設計：

一、激情引入。

同學們，你知道嗎？今天,我到了微水,發現微水的變化可大了，覺得樓房更高了，公路更寬了，汽車也像長蛇一樣排滿整個街道。咱們微水真是越變越美了。

二、說家鄉。

你能說一說你的家鄉美在哪兒嗎？最近都有哪些變化？你最喜歡家鄉哪個季節的景物？用自己的話描述一下家鄉的美景。

今天我們就把心中可愛的家鄉畫下來，看看誰能抓住家鄉的特點，畫出家鄉的可愛。（板書：可愛的家鄉）

引導學生觀察書上的小朋友都畫了哪些景物，是怎樣描繪自己家鄉美景的，怎樣安排所畫景物的前后關系的。

三、畫家鄉。老師巡回指導。

強調要點：

1.畫出家鄉的特色。

2.場面要大。畫出景物的前后關系。

四、夸家鄉。（作品展示）四人小組，比一比誰畫得好。

選代表上講臺說說自己所畫的內容。用一、二句話贊美自己的家鄉。師小結：人們由瓦房住進了二層小樓，然后又搬進了高樓大廈。這說明了什么？人們富裕了，祖國富強了，家鄉才變得更加美麗可愛。

五、結束語。

這節課我們用自己的畫筆描繪了家鄉的美景。同學們都畫出了家鄉的特點。說明同學們平時觀察仔細，印象深刻。希望同學們以后用自己的畫筆，把我們的井陘、河北、祖國描繪得更加美麗，可愛。

第二篇：《可愛的家鄉》教案

可愛的家鄉

六年級 王鎖泉

一、教學目標

學生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉的變化和發展。激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

二、教學過程

（一）創設情景，深入導入

同學們，看看這些城市、鄉村的照片，美嗎？ 大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。你知道這下圖片呈現的什么地方的景色嗎？ 學生討論，教師講解。揭題（可愛的家鄉）

（二）家鄉的變化

1、住房的變化

（1）同學們，想知道老師家住房是什么樣嗎？

老師家原來的住房可不是這樣的，兩相對比你發現了什么？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎么變的？請講一講。（3）是啊，許多同學家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉不僅是住房發生變話，其他地方也在變化呢！你發現沒有？

2、出行的變化（1）交通工具的變化

老師小時候上中學都是步行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。課前讓同學們調查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情況？

學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。

小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數步行。

現在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。（2）道路的變化

上學的道路有沒有發生變化？

（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1、家鄉的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發自內心的贊歌。〈〈森林公園〉〉）

2、你從他的心聲中感受到了什么？

3、那么，現在就讓我們也來盡情地抒發對家鄉的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發對家鄉的熱愛之情。

4、學生討論，教師巡視。

5、以小組為單位，派代表匯報

6、小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉，我愛你！”

（四）提出問題，課外延伸

家鄉巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節課再繼續討論。

第三篇：我可愛的家鄉教案

《我可愛的家鄉》教案

教材分析：

歌曲《我可愛的家鄉》是一首獨龍族的民歌，簡單通俗的歌詞和跳躍動感的旋律，充分展現了獨龍江的美麗，以及當地群眾科學致富的喜悅和對家鄉的熱愛之情。學情分析：

五年級的學生通過多年的音樂學習，積累了一些學習經驗、方法和一定的學習能力，同時根據本年級學生好奇、樂玩的年齡特征，通過創設音樂情景，營造快樂的學習氛圍，使學生學得有興趣，學得愉快。教學目標：

1、引導學生掌握后十六分音符和附點音符的節奏，感受二拍子和三拍子的節拍規律。

2、能用明亮、富有激情的聲音演唱歌曲。

3、通過學唱歌曲，表達對家鄉的贊美和熱愛之情。教學重難點：

1、歌曲情感的表現。

2、后十六分音符和附點音符的節奏。教學過程：

一、導入。

（播放背景音樂《誰不說俺家鄉好》）剛才我們聽到的歌曲是《誰不說俺家鄉好》，誰來介紹一下自己的家鄉？“這里有著獨特的地形地貌，被稱為神奇的峽谷；這里是野生植物天然博物館，處處鮮花開放；這里居住著古老封閉的民族——獨龍族，這就是我可愛的家鄉。同學們知道我家鄉的名字嗎？讓我們在歌曲《我可愛的家鄉》中尋找答案吧！”（播放視頻歌曲）

二、新課教學。

師：請告訴我的家鄉在哪里？ 生：獨龍江。

師：獨龍江發源于西藏自治區東南部，是我國原始生態保存最完整的區域之一，被專家認定為“野生植物天然博物館”，這里因居住著獨龍族而聞名。

下面就請同學們跟我一起走進我的家鄉，學習獨龍族的民歌《我可愛的家鄉》。

1、初聽歌曲。（感受旋律和歌詞內容）

師：從歌詞中我們了解到了獨龍江的美麗，你能從歌詞中找一找嗎？

生：處處鮮花開放沐浴著溫暖的陽光……

2、再聽歌曲。

師：下面你像老師這樣，我們邊聽邊打節拍。生:跟著老師一起打節拍。

師：在打節拍的過程中哪位細心地學生發現了老師的節拍在什么地方發生了變化? 生：指出來。師：講解音樂知識——混合拍子。（歌曲中既有24拍，也有34拍，這首歌曲就是混合拍子的歌曲。）

下面就請同學們個、和老師再來拍一拍，進一步熟悉混合拍子。

3、又聽歌曲。生：邊聽邊拍。

4、師范唱歌曲。

師：下面我們合作一次，你們打節拍，我來唱，看誰跟老師配合的最默契。

生：為老師打節拍。

5、學唱歌曲。

師：這么好聽的歌曲，你們是不是想學唱？ 生：是。

師：下面就請大家用“la”音隨音樂哼唱旋律好嗎？ 生：好。

你覺得哪部分的旋律比較難唱？

生：指出難唱部分的旋律。（可能會是后十六分音符和附點音符的節奏，或者是八分音程的掌握。）

師：下面我們再來完整的唱一唱旋律。生：齊唱歌曲的旋律。師：下面我們加上歌詞唱一唱。生：加上歌詞齊唱歌曲。師：發現問題，及時指正。

6、分析處理歌曲。

師：從我們的歌聲中知道了獨龍江的美，同學們來看這句歌詞“啊喲啦喲喲，啊喲啦喲喲喲喲！（最后一句歌詞）從這句歌詞你聯想到什么畫面? 生：獨龍族載歌載舞的場面。

師：你體會到獨龍族人們的心情是怎樣的？ 生：獨龍族人們“科學致富朝前走”的喜悅心情。師：這首歌我們應該用怎樣的情感來唱呢？ 生：自豪的、喜悅的、自信的等。

師：下面就請同學們帶上這樣的心情來演唱吧！生：有感情的演唱歌曲。

師：通過剛才的歌唱，能看得出同學們已經喜歡上了獨龍江這個神秘而美麗的地方。當然，如果只用歌聲是不足以表達對它的熱愛之情。下面請同學們選擇你喜歡的打擊樂器為歌曲進行伴奏，來表達對獨龍江的喜愛！

生：選擇自己喜歡的樂器為歌曲伴奏。

三、課堂小結。

家鄉是每個人心目中最神圣的地方，無論身處何地，都不會把它遺忘；家鄉是一首唱不完的歌，在我們心中久久回蕩。同學們讓我們齊聲高呼：我愛家鄉！

第四篇：地方教案可愛的家鄉

可愛的家鄉-------湟中

教學設計思路

本主題的學習內容，由民俗文化 名勝古跡旅游文化，當地特產，歷史名人現代名人，引導學生了解家鄉悠久的歷史，熱愛自己的家鄉。

教學目標

（一）知識目標

看懂簡單的位置圖，認識家鄉環境的基本特征，并理解這些環境對生活、生產的影響。

（二）能力目標

培養學生讀圖、識圖、辨別方向的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

感嘆家鄉悠久的歷史，愛護家鄉的名勝古跡，以自己的家鄉而自豪。教學重點

使學生初步了解家鄉的位置、名勝、四季等。教學難點

激發學生熱愛家鄉的情感。教學方法

討論法、講述相結合 課時安排 3～4個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．老師和學生分別準備湟中地圖，課堂教學時使用。2．課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳

第一課時

【導入新課】

（讓大家欣賞圖片“湟中”。）

老師：同學們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？ 學生：（略）老師：這幅圖片展示的是我們湟中省的地圖，湟中是我們的家鄉，是生我們養我們的地方。可你了解她嗎？

學生：（略）

老師：我們這節課就來讓大家簡單認識一下我們的家鄉。（過渡）【講授新課】

一、生我養我的地方（板書）（讓同學們年欣賞視頻“湟中介紹”。）

老師：大家是不是對我們的家鄉有個初步的了解呢？ 學生：（略）

老師：，認真看一看，我們的家鄉在祖國版圖的哪個位置？然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：在我省的南部。

（讓同學們自由結組用“中國政區拼圖”進行游戲，同時指出自己的家鄉在版圖的位置。）

老師：我們的家鄉不但位置非常的重要，而且山水秀美，有很多的名勝。（過渡）

二、家鄉的名勝、山水（板書）

老師：，我縣都有哪些名勝。然后說一說。學生：（略）

老師：我們家鄉有好多名勝風景區：如塔爾寺、南溯山等。你都去過哪些景區呢？有什么感受呢？給同學們講一講。

學生：（略）

（讓學生欣賞視頻“湟中風光”，加深對這些名勝的了解。）

老師：我們的家鄉都有自己的名稱，每個名稱可能都有一個悠久的歷史或故事，（可讓同學們欣賞視頻“湟中歷史”。）

老師：這些是我省（大家鄉）的一些風景名勝，下面大家一起來說一說：自己的村、鎮、縣（小家鄉）等的風景名勝，好嗎？

學生：（略）老師：有的同學所在村鎮，可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當地人喜愛的景色就可以給大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉的照片或圖片，并做簡單的介紹。）老師：家鄉秀美的風光與家鄉一年四季，季節分明是分不開的。（過渡）

三、家鄉的四季（板書）

老師：我們的家鄉冬季寒冷，春天溫暖，夏熱多雨，秋高氣爽。一年四季，每個季節都有自己獨特的景色，你喜歡哪個季節呢？那個季節最美呢？大家自由結組，討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可以給同學們講一講“湟中四季”的知識，詳見文本資源。）

老師：我們的家鄉多么可愛！多么美麗！大家是不是該贊美一下我們美麗的家鄉呢？

學生：（略）

（最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，介紹、交流了家鄉的位置、風景名勝、歷史、四季等，使大家對家鄉有了一個更深的了解，培養學生熱愛家鄉的情感。

第二課時 我愛我的家鄉------生我養我的地方（湟中縣）

一、導入

上一節課我們了解我們的大家湟中的風景名勝，這一節課我們來談談生我們 養我們的地方---------湟中縣

二、（多媒體顯示湟中縣地圖）學生說說我們的毗鄰有哪些縣？你對自己的家鄉了解多少?

1、學生自由發言

2、老師小結：

湟中縣位于青海省東部，為西北黃土高原和青藏高原過渡地帶，屬青藏高原涼溫半干旱地區，境內三面環山，祁連山余脈娘娘山雄踞西北，拉脊山脈綿亙西南。境內溝谷錯縱、山川相間，地形地貌比較復雜，地勢南、西、北高而東南略低，湟水由西向東橫貫縣境中部，大南川、西納川、云谷川等十四條河流呈扇形從南、西、北三面山區匯集湟水。

縣城魯沙爾鎮距西寧市25公里，縣境西、南、北三面環圍西寧市，總面積2700平方公里，海拔2225—4488米，年平均氣溫5.1℃，年平均降水量509.8毫米，年蒸發量900—1000毫米，平均無霜期170天，日照時數2453小時。青藏鐵路、109國道、西湟一級公路、西久公路穿境而過，西塔高速公路直達縣城，22條縣鄉公路縱橫交錯，全縣鄉鄉通油路、村村通公路，交通十分便利。

湟中歷史悠久，距今四千多年前，就有人類活動。李家山鎮卡約村古文化遺存的發掘，證明早在青銅器時期，古代先民就已經在這里繁衍生息了。我國西部古老民族之一的羌人是迄今為止最早活動在湟中地區的民族。據古籍記載，戰國初期羌人首領即與中原接觸、聯系，吸取中原地區先進的農耕畜牧技術，農牧業有一定的發展。秦漢以前，湟中屬“羌戎之地”。西漢武帝時，漢軍進據湟水流域，在今西寧設西平亭，湟中從此列入中央政權版圖。此后，漢在今湟源縣設臨羌縣，歸金城君轄，湟中屬臨羌縣。東漢末年，在青海省東北部設置西平郡，改西平亭為西都縣以為郡治，今湟中大部分地區歸屬西都縣轄。在魏晉時期，臨羌縣移治今湟中多巴鎮，此后很長時期湟中地區為西都、臨羌兩縣轄地。東晉和南北朝時期，湟中和青海東北部地區一樣，先后在前涼、后涼、南涼、西秦和北涼等地方割據政權的統治下。隋時，湟中屬今樂都縣地的湟水縣轄。唐代在今西寧設置鄯城縣，湟中歸鄯城縣轄。唐朝末年，湟水流域被吐蕃占領。宋初，湟水流域屬吐蕃角廝羅政權管轄，后湟中為宋西寧州地，在今魯沙爾鎮徐家寨村一帶設置倚郭縣。不久，西寧州先后被金、夏占領，湟中地區歸金和西夏西寧洲轄。南宋末西寧州歸元，湟中地屬元朝。明時湟中地屬西寧衛，清時地屬西寧縣。明以后，漢族、回族大量移居境內，逐步形成了以漢族為主，漢、回、藏等多民族共居的地區。1943年西寧縣縣城遷至魯沙爾，1946年始稱湟中縣并沿用至今。

歷史文獻中“湟中”一詞泛指湟水流域，自此才有了特定含義。新中國建立后，湟中為省直屬縣，1960年1月至1961年7月屬西寧市，1961年8月復為省直屬縣，1979年劃屬海東地區，2000年1月屬西寧管轄。

三、簡單介紹湟中縣歷史1、2、學生自讀

老師說年代學生說變遷互動進行或老師簡單介紹

四、名勝古跡

老師明確：

湟中縣是歷史悠久的文化名城，名勝古跡眾多，著名的塔爾寺就在境內。塔爾寺位于青海省西寧市西南25公里處的湟中縣城魯沙爾鎮。塔爾寺又名塔兒寺。得名于大金瓦寺內為紀念黃 教創始人宗喀巴而建的大銀塔，藏語稱為“袞本賢巴林”，意思是“十萬獅子吼佛像的彌勒寺”。它坐落在湟中縣魯沙爾鎮西南隅的連花山坳中，是中國藏傳佛教格魯派（黃 教）六大寺院之一，也是青海省首屈一指的名勝古跡和全國重點文物保護單位。塔爾寺是青海省佛學院的最高學府，現設有顯宗、密宗、時輪、醫明四大學院（經院），藏語分別稱為參尼、居巴、丁科、曼巴札倉。

第三課時湟中縣佛教文化及歷史遺跡

一、導入：

由于塔爾寺是宗喀巴大師的降生地，成為信徒們向往的出名圣地。歷史上，第三、四、五、七、十三、十四世**喇嘛和六、九、十世**大師均在這里駐錫過。同時，它也受到歷代中央王朝的高度重視。根據記載，從清康熙以來，朝廷向塔爾寺多次賜贈，有匾額、法器、佛像、經卷、佛塔等。該寺的阿嘉、賽赤、拉科、色多、香薩、西納、卻西等**系統，清時被封為呼圖克圖或諾們汗。其中，阿嘉、賽赤、拉科為駐京呼圖克圖，有的還當過北京雍和宮和山西五臺山的掌印喇嘛。正是因為這些特殊原因，塔爾寺迅速發展，規模越來越大，成為藏傳佛教格魯派蜚聲國內外的六大寺院之一。現存塔爾寺總建筑9300余間，占地600余畝，殿堂25座，主要為大金瓦殿、大經堂、九間殿、小金瓦殿、花寺、大拉讓、彌勒佛殿、釋迦佛殿、依怙殿等。最盛時有僧侶3600多人，全國解放初期尚有 1983人。由于歷史積累，該寺文物極為豐富，富麗堂皇的建筑、琳瑯滿目的法器、千姿百態的佛像和浩瀚的文獻藏書，使寺院成為一座藝術的寶庫。特別是該寺的壁畫、堆繡、酥油花，被稱為“藝術三絕”，馳名中外。該寺設有顯宗、密宗、時輪、醫明四大學院和欠巴扎倉，研習佛學和藏族語言、文字、天文、歷算、醫藥、舞蹈、雕塑、繪畫、建筑等各方面的知識，并于清道光七年（1827），創建該寺印經院，所印藏文經典及各種著述，暢銷藏區各地。該寺于每年農歷正月、四月、六月、九月分別舉行4次全寺性的大型法會，稱之為“四大觀經”。屆時，各地群眾云集，規模盛大。另外，農歷十月下旬有紀念宗喀巴圓寂的“燃燈五供節”和年終的送瘟神活動。

第五篇：可愛的家鄉

可愛的家鄉

我的家鄉風景如畫，四季如春，景色迷人。

春天鮮花盛開，到處都彌漫著梨花、桃花、沙棗花的香味。入夏之后的田野是一望無際的蔥蘢碧綠的海洋，高大挺拔的白楊樹猶如衛士一般守護者田野。

秋初的景色更迷人，山坡上遲熟的棗子，一串串，紅通通，就像春節的鞭炮一樣掛在樹上，紫色的、水晶般的葡萄在陽光的照射下反射出奪目的七彩光芒……

我的家鄉不但風景美麗，而且還有許多土特產呢！如巴達木、核桃、香梨等。每當它們成熟的時候，一車一車的特產源源不斷地往城里運送，馬路上頓時沸騰起來，到處洋溢著豐收的喜悅。

在我們的村子旁有一條彎彎的小河，河水清澈見底。當炎熱的夏天來來臨時，我總喜歡到小河里，游泳或是痛痛快快地洗個澡，浸泡在清涼的河水里，夏天的炎熱就都不見了。小河里有個大石頭，在河里洗澡時，我總喜歡站在大石頭上，看著清清的河水沖到大石頭變成水花，俯身子讓喝水輕柔地沖到身上，那感覺真爽快啊！

我的家鄉美景與特產說也說不盡，道也道不完。歡迎你到我的家鄉來作客。