第一篇：中職英語(yǔ)課程說(shuō)課稿 重慶市江南職業(yè)學(xué)校 趙瑩

英語(yǔ)課程說(shuō)課稿

尊敬的各位專家、老師，大家好，我是重慶市江南職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)的英語(yǔ)教師，下面我代表英語(yǔ)教研組就我校《英語(yǔ)》課程的整體情況給大家做一個(gè)介紹。

我今天介紹的內(nèi)容有課程性質(zhì)與目標(biāo)等以下五個(gè)方面。

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

在中職學(xué)校，英語(yǔ)課程做為學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，我國(guó)與國(guó)際間的交往日益增多，英語(yǔ)，作為語(yǔ)言交流的工具，在各行各業(yè)逐漸普及，最終將成為職場(chǎng)生活所必需的一項(xiàng)基本能力。

它的任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）課程目標(biāo)

職業(yè)教育中的文化基礎(chǔ)教育，要為提高學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)，使文化課程功能化，為了達(dá)到這個(gè)目的，首先必須明確課程的目標(biāo)，英語(yǔ)課程的目標(biāo)包括能力目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)與情感目標(biāo)。

能力目標(biāo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生聽說(shuō)讀寫等基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生初步形成能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際和職業(yè)技術(shù)方面交流的能力，為今后的就業(yè)和進(jìn)一步發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

（2）知識(shí)目標(biāo)，要求學(xué)生掌握《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》 所要求一些詞匯，習(xí)慣用語(yǔ)和專業(yè)用語(yǔ)，以及英語(yǔ)日常和工作中的交際用語(yǔ)等

（3）情感目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

二、課程內(nèi)容與安排

（一）設(shè)計(jì)依據(jù)與理念

首先，本課程是以《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》為依據(jù)，遵循以學(xué)生為中心，能力為本位的教育理念，以應(yīng)用為主，夠用為度的教育原則而進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（二）課程結(jié)構(gòu)

將課程結(jié)構(gòu)模塊化，分為基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三部分，其中的基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊是充分考慮了中職學(xué)生的實(shí)際需求，將基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和職場(chǎng)語(yǔ)言能力結(jié)合起來(lái)，并進(jìn)行合理安排。

（三）課時(shí)分配

這三部分的課時(shí)分配情況是，基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)左右，主要在第一學(xué)年和第二學(xué)年上期開設(shè)。

職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為45學(xué)時(shí)左右，主要在第二學(xué)年下期開設(shè)。

拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，我校主要是用作高考班教材，在第三學(xué)年使用。

（四）教材選取

然后是教材的選取，在教材的選擇上，我校選用過(guò)重慶大學(xué)出版社、外研社等出版的職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)教材，這些教材各有所長(zhǎng)，現(xiàn)在我校大部分專業(yè)正在使用的教材是高等教育出版社出版的《英語(yǔ)》模塊教材，該教材基礎(chǔ)模塊共有四冊(cè)，職業(yè)模塊生產(chǎn)制造類和服務(wù)類各一冊(cè)，拓展模塊一冊(cè)。

教材的優(yōu)勢(shì)

較之其他版本的教材，這套教材最大的優(yōu)勢(shì)是內(nèi)容簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，話題貼近中職學(xué)生生活，與時(shí)俱進(jìn)，即便中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在教師的引導(dǎo)下，也能逐漸對(duì)英語(yǔ)課程感興趣，符合中職學(xué)生的認(rèn)知水平特點(diǎn)，十分適合中職英語(yǔ)教學(xué)。

然而無(wú)論多么優(yōu)秀的教材，也只能是提供極大的方便，而不是包辦一切。任課教師需要依據(jù)課時(shí)的要求和所教學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行合理的“量”和“形式” 的取舍，并輔以相應(yīng)的打印材料，演示文檔，錄音材料以及網(wǎng)絡(luò)材料來(lái)組裝，整合成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。

例如教研組考慮到春招生初中未畢業(yè)、文化基礎(chǔ)差等特點(diǎn)，專門為其編定了以興趣培養(yǎng)為主的趣味英語(yǔ)輔助學(xué)習(xí)資料。而幼教專業(yè)對(duì)英語(yǔ)有較高要求，便單獨(dú)使用由西南交通大學(xué)出版社出版的幼師英語(yǔ)教材。

我們以中職學(xué)生能力發(fā)展需要來(lái)挑選教材，整合教材，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，能力為本位的教育原則。

就像中職學(xué)生英語(yǔ)能力的要求與普通中學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)能力要求不同一樣，職業(yè)中學(xué)生產(chǎn)制造類專業(yè)與服務(wù)類專業(yè)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力的要求也不同，所以相應(yīng)的，不同類型專業(yè)的英語(yǔ)課程教學(xué)的重難點(diǎn)也各不相同。

在第一學(xué)年，和第二學(xué)年的上期，英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊的教學(xué)主要目的是糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生興趣，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以，各專業(yè)教學(xué)的重難點(diǎn)比較統(tǒng)一，主要是對(duì)聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)。

在第二學(xué)年的下期，英語(yǔ)職業(yè)模塊的教學(xué)針對(duì)生產(chǎn)制造類和服務(wù)類專業(yè)就各有側(cè)重。對(duì)生產(chǎn)制造類專業(yè)的學(xué)生，如機(jī)械，建筑，汽修，電子等專業(yè)，英語(yǔ)課程的重難點(diǎn)為如何提高學(xué)生的閱讀能力。

對(duì)服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生，如護(hù)理，旅游等專業(yè)，要求學(xué)生能用英語(yǔ)初步處理簡(jiǎn)單的常規(guī)業(yè)務(wù)所以英語(yǔ)課程的重難點(diǎn)為如何提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。

幼教專業(yè)，對(duì)英語(yǔ)要求較高，便根據(jù)該專業(yè)的具體需要，將基礎(chǔ)模塊與職業(yè)模塊整合，開設(shè)成幼教專業(yè)英語(yǔ)，以滿足幼師專業(yè)的職業(yè)需求。由于少兒教師應(yīng)具備的英語(yǔ)素質(zhì)有聽、說(shuō)、讀、寫、唱、畫、演，所以幼教專業(yè)的英語(yǔ)課程教學(xué)重難點(diǎn)是如何讓學(xué)生將英語(yǔ)基本技能轉(zhuǎn)換成課堂教學(xué)能力，并能在實(shí)踐教學(xué)中加以運(yùn)用。

這樣按照不同的專業(yè)類型來(lái)劃分英語(yǔ)課程的教學(xué)重難點(diǎn)，使教學(xué)服務(wù)于專業(yè)，教師為用而教，學(xué)生為用而學(xué)，以“必須”與“夠用”為原則，促使英語(yǔ)教育功能化。

三、課程構(gòu)思與設(shè)計(jì)

一、教學(xué)對(duì)象分析

隨著中職學(xué)校招生人數(shù)的增加，中職學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)普遍下滑，大部分是無(wú)法升入高中或者連初中都沒有畢業(yè)的學(xué)生才會(huì)選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)也相對(duì)地越來(lái)越差，特別是英語(yǔ)學(xué)科。

大量學(xué)生來(lái)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的目的主要是就業(yè)，所以重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而對(duì)于像英語(yǔ)這樣的基礎(chǔ)公共課程往往缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)來(lái)沒用。

還有地區(qū)差異，部分學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)，由于教育資源缺乏，初中沒有得到較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)教育，個(gè)別學(xué)生甚至連字母都說(shuō)不全，而大部分學(xué)生都表現(xiàn)出詞匯量嚴(yán)重不足，語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)相當(dāng)薄弱，聽說(shuō)能力差，大多學(xué)生講的都是“啞巴”英語(yǔ)。

面對(duì)這樣的學(xué)情，如何消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的偏見，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這些都成為任課教師在課程實(shí)施中急待解決的問(wèn)題。

二、教材的分析

上課之前，任課教師需對(duì)手中的教材進(jìn)行分析，了解編者意圖，明確每一個(gè)教學(xué)板塊所對(duì)應(yīng)的能力訓(xùn)練目標(biāo)，針對(duì)能力訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。明確核心能力目標(biāo)和選擇性能力目標(biāo)，并在教學(xué)中取舍，進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。

每一單元的教學(xué)內(nèi)容分為

Lead-in&listening and speaking，Reading&Writing，Language in use，Unit task幾個(gè)板塊，各個(gè)板塊有各自相應(yīng)的能力訓(xùn)練目標(biāo)。備課時(shí)，教師們手上雖然拿著同樣的教材，但由于各專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)不同，要求教師首先要明確這些教學(xué)板塊的能力目標(biāo)，再對(duì)教學(xué)能力板塊進(jìn)行有側(cè)重的選擇，例如，對(duì)旅游專業(yè)的學(xué)生，要著重聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，那么聽說(shuō)板塊就成了該專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，所以任課教師就要在備課時(shí)考慮到聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，豐富聽說(shuō)內(nèi)容，拓展旅游專業(yè)用語(yǔ)，增加聽說(shuō)課的課時(shí)數(shù)等，而對(duì)語(yǔ)法、寫作板塊的內(nèi)容就可以做相應(yīng)的刪減和弱化，遵循以應(yīng)用為主，夠用為度的教育原則，避免一刀切，做到目標(biāo)明確，有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)。

一個(gè)單元所需的課時(shí)數(shù)大致為7節(jié)，但根據(jù)所授班級(jí)的具體情況不同，教師也要自行對(duì)課時(shí)情況進(jìn)行調(diào)整。

三、教學(xué)模式

在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，考慮到中職學(xué)生自身認(rèn)知水平特點(diǎn)，以及不同的專業(yè)有不同的能力訓(xùn)練目標(biāo)，為了培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法成為一種必然，我們將英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中常用的教學(xué)方法整合成兩種模式：傳統(tǒng)教學(xué)法與多媒體教學(xué)手段結(jié)合模式和互動(dòng)式教學(xué)模式。

首先，傳統(tǒng)教學(xué)法與多媒體教學(xué)手段結(jié)合模式

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式適合語(yǔ)言理性知識(shí)的傳授，以講授為主，但形式較單一，傳授的內(nèi)容有限，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校的教學(xué)條件改善后，我們便在傳統(tǒng)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上輔以多媒體手段，利用聲音、圖像、動(dòng)畫等多維立體情景將所講知識(shí)全方位傳授，突破語(yǔ)言文字信息單向傳遞的傳統(tǒng)教學(xué)模式界限，將語(yǔ)言文字與聲像相結(jié)合，生動(dòng)形象地展示認(rèn)知內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)合理運(yùn)用傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法與多媒體手段結(jié)合模式，來(lái)提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

其次，互動(dòng)式教學(xué)模式

互動(dòng)式教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的單向傳輸知識(shí)的教學(xué)模式不同，它以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)師生之間雙向溝通與交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究、大膽創(chuàng)新，它可以在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的不足。在教學(xué)活動(dòng)中教師作為引導(dǎo)者、合作者和參與者，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有關(guān)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，進(jìn)而在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)過(guò)程中，促使學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)方法的實(shí)施

在具體的課程實(shí)施中，針對(duì)不同的任務(wù)板塊，要求教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)支撐教學(xué)內(nèi)容，滿足對(duì)學(xué)生能力訓(xùn)練的需要。

下面以一個(gè)單元為例，來(lái)反映各種教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用 例如，導(dǎo)入板塊，教師可使用多媒體手段，設(shè)計(jì)場(chǎng)景，直觀導(dǎo)入一個(gè)單元的主題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.聽力和口語(yǔ)板塊可設(shè)計(jì)為互動(dòng)式教學(xué)模式，開展兩人對(duì)話、小組討論或角色扮演，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)習(xí)而動(dòng)，做到I do, I remember.、、、、、、以及最后的單元任務(wù)，是為考察學(xué)生對(duì)整單元所學(xué)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，可設(shè)計(jì)為實(shí)踐任務(wù)，以小組活動(dòng)的形式去進(jìn)行。

五、學(xué)法

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，學(xué)生作為學(xué)得主體，掌握對(duì)的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，教師通過(guò)解惑答疑，學(xué)生自學(xué)，實(shí)踐應(yīng)用等手段來(lái)促使學(xué)生自我提高，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

最后是教學(xué)評(píng)價(jià)

主要包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括對(duì)日常課堂行為評(píng)價(jià)，即學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、參與課堂情況、與他人合作完成任務(wù)情況，作業(yè)和課堂小測(cè) 終結(jié)性評(píng)價(jià)則主要是半期和期末考試成績(jī)

如今我們?cè)黾恿诵纬尚栽u(píng)價(jià)的比重，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到“以評(píng)促學(xué)”的效果。

四、教學(xué)保障與成效

（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)與條件

在師資方面，我校英語(yǔ)教研組是一個(gè)年輕的充滿活力的團(tuán)隊(duì)。教研組成員的職稱情況為高級(jí)講師6名，講師14名，助理講師10名，取得英語(yǔ)專業(yè)本科以上學(xué)歷的達(dá)90%，是一支專業(yè)過(guò)硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。

在教學(xué)條件方面，這兩年我校的教學(xué)條件逐漸改善，幻燈片、投影儀、視聽光盤、液晶電視等多媒體的使用，能基本滿足英語(yǔ)教學(xué)視聽方面的需求。

二、教學(xué)成效

教師方面，我校英語(yǔ)教師在工作中踏實(shí)肯干，積極進(jìn)取，注重個(gè)人專業(yè)水平的培養(yǎng)與提高，多名教師參加過(guò)市級(jí)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，在重慶市各類英語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)突出，屢獲大獎(jiǎng)。鄧龍會(huì)老師被任命為重慶市中等專業(yè)教育委員會(huì)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、重慶市江津區(qū)中等學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。

學(xué)生方面，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我校積極開展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，學(xué)生在參與演講，歌唱、手抄報(bào)等各類英語(yǔ)比賽的過(guò)程中，激發(fā)興趣，樹立自信，獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。

英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，在就業(yè)時(shí)更有優(yōu)勢(shì)，更容易找到滿意的工作，這是我校幼師專業(yè)學(xué)生和旅游專業(yè)的學(xué)生，在工作實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)的照片。

五、教學(xué)反思

為了更好的為中職學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)，我們?cè)诮虒W(xué)中探索，在實(shí)踐中反思，總結(jié)以下幾個(gè)方面的不足。

在教學(xué)方法上，互動(dòng)式教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，尚有不足之處，還有待進(jìn)一步探索完善。而且我們探索使用新的教學(xué)模式，不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)繼承傳統(tǒng)教學(xué)科學(xué)的合理的成分，在“主體參與”思想的指導(dǎo)下，精心地設(shè)計(jì)適合中職學(xué)生的課堂教學(xué)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，專業(yè)課程都建立了比較完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，各種等級(jí)證書使各專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)受到重視，而英語(yǔ)教學(xué)則缺乏外部強(qiáng)有力的評(píng)價(jià)機(jī)制，無(wú)論是平時(shí)的形成性評(píng)級(jí)還是期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)都很難與學(xué)生所學(xué)專業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)缺乏分量。英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該圍繞學(xué)生今后從事的職業(yè)所需的英語(yǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，建立能促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力提高為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

在實(shí)踐運(yùn)用方面，雖然在校內(nèi)我們開展了豐富的英語(yǔ)第二課堂的活動(dòng)，卻沒有走出去的機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)實(shí)踐若能像專業(yè)課程一樣走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)生產(chǎn)，在實(shí)踐中得以運(yùn)用，學(xué)生便會(huì)切實(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

以上便是我校英語(yǔ)課程的整體情況，感謝大家聆聽，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

以上便是我校英語(yǔ)課程的一個(gè)整體情況，感謝大家的聆聽，請(qǐng)多多批評(píng)指正。

第二篇：趙慧瑩《葡萄溝》說(shuō)課稿

《葡萄溝》說(shuō)課稿

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)虛擬的情境，孩子們?cè)谄咸褱嫌斡[一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

2.辨析多音字“好、分、釘”。

3.運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個(gè)地方，讓課堂活起來(lái)。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：從詞句中感受葡萄溝真是個(gè)好地方。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：葡萄干的制作過(guò)程。說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞，看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

課件 2 出示課文詞語(yǔ)。你們還能讀準(zhǔn)這些多音字嗎？課件3 2.找關(guān)鍵句

師：同學(xué)們學(xué)的真棒！下面我們開始學(xué)習(xí)課文。課文里有一句話是夸葡萄溝的，請(qǐng)同學(xué)們打開書43頁(yè)，在課文中找出這句話，用“──”把它畫出來(lái)。

師：誰(shuí)來(lái)那你找到的句子讀一下。你們呢？和他找的一樣嗎？

課件4 句子：葡萄溝真是個(gè)好地方。朗讀指導(dǎo)（贊美、夸獎(jiǎng)）

3.好在哪里？

師：葡萄溝真是個(gè)好地方！那么它好在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀讀課文，把相關(guān)的語(yǔ)句畫出來(lái)，也可以把

你的想法寫在你畫的句子的旁邊。

(1)師：我看見同學(xué)們都在認(rèn)真的寫寫畫畫，我知道很多同學(xué)都有話想說(shuō)了。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪里感受到葡萄溝是個(gè)好地方的？

課件5 第一段的水果的句子。

板書：水果 多 有哪些水果呢？看課件6 水果圖片

師：葡萄溝真是個(gè)瓜果飄香的好地方，那么課文是按什么順序來(lái)描寫這些水果的？

（時(shí)間順序）這樣按時(shí)間順序去寫，就可以讓大家明白在葡萄溝什么時(shí)候出產(chǎn)什么水果。

朗讀：看著這些誘人的水果，你們喜歡嗎？師：既然葡萄溝的水果多，為什么不叫水果溝呀？

(2)師：哪一段寫葡萄了？（第2自然段）生：我是從第二段中的一句話看出葡萄溝是個(gè)好地方的。

課件9 句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

師：為什么從這句話看出葡萄溝是個(gè)好地方？ 生：因?yàn)檫@里告訴我們葡萄很美麗。板書： 葡萄 美

師：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)讀讀這句話，邊讀邊用“──”劃出表示顏色的詞，畫出來(lái)后再把這些詞語(yǔ)讀一讀。

師：（指名說(shuō)詞語(yǔ)）這么多顏色，課文用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它，你能把它找出來(lái)嗎？

生：（齊）五光十色。

課件10 比較句子：五光十色 五顏六色

師：在陽(yáng)光的照射下，一串串葡萄，紅的像寶石，白的

像玉，紫的像水晶，暗紅的像瑪瑙，淡綠的像翡翠，真是五光十色，美麗極了。

這么美的葡萄，大家愿意用你們的讀來(lái)展示給聽課的老師嗎？

師：其實(shí)，只要帶著你的情感去讀，你就是最棒的。如果你是熱情奔放的性格，可以這樣讀------------,如果你的性格是內(nèi)向的，可以這樣讀---------(3)我是從第三段知道葡萄溝是個(gè)好地方的。因?yàn)檫@里告訴我們葡萄干很鮮很甜非常有名。

師：請(qǐng)你把描寫葡萄干的這句話讀出來(lái)。課件14 師：吃過(guò)葡萄干嗎？現(xiàn)在想不想吃？ 學(xué)生品嘗。

師：怎么樣？生：顏色鮮，味道甜，非常有名。板書：色鮮味甜

（4）葡萄溝的葡萄又多又美，你們知道嗎？葡萄溝的人更美！請(qǐng)你再讀一讀第二段，把這句話找出來(lái)。

課件10生：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維板書：老鄉(xiāng) 熱情好客

從哪些詞語(yǔ)看出老鄉(xiāng)的熱情好客？ 4.總結(jié)

師：學(xué)了這一課，你們有什么收獲？ 課件15 看板書：葡萄溝出產(chǎn)的水果──（生：多），葡萄──（生：又多又美），那里的老鄉(xiāng)──（生：熱情好客），生產(chǎn)的葡萄干 ──（生：顏色鮮，味道甜，非常有名），所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)──（生：好地方）！板書：好地方

5.拓展 課件11 吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

其實(shí)，在我們這里也有一個(gè)和葡萄溝相媲美的地方，你們知道是哪里嗎？

說(shuō)板書設(shè)計(jì)：

水果 多

葡萄溝

葡萄 五光十色

好地方

老鄉(xiāng) 熱情好客

葡萄干 色鮮味甜

第三篇：重慶市江南職業(yè)學(xué)校2012—2013學(xué)年工作總結(jié)

2012—2013學(xué)工作述職報(bào)告

重慶市江南職業(yè)學(xué)校

2012至2013學(xué)，是學(xué)校發(fā)展史上承前啟后的關(guān)鍵之年，一年來(lái)學(xué)校在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及市、區(qū)兩級(jí)教育行政主管部門的具體指導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)事業(yè)發(fā)展全局，圍繞“管理、質(zhì)量、效益、發(fā)展”的工作思路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，全校教職工負(fù)重自強(qiáng)，真抓實(shí)干，在項(xiàng)目爭(zhēng)取，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，專業(yè)打造，教育教學(xué)管理，后勤服務(wù)，技能大賽，招生就業(yè)及社會(huì)培訓(xùn)等方面全面發(fā)力，各項(xiàng)工作上新臺(tái)階，取得了較為突出的辦學(xué)業(yè)績(jī)。

一、搶抓機(jī)遇謀發(fā)展，提升學(xué)校基礎(chǔ)能力。

自去年6月，區(qū)委、區(qū)政府作出夾灘校區(qū)恢復(fù)辦學(xué)，學(xué)校實(shí)行一校兩區(qū)辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校班子知難而進(jìn)，搶抓機(jī)遇，主動(dòng)對(duì)接，爭(zhēng)取支持，區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)，市教委、市發(fā)改委、市扶貧辦、市衛(wèi)生局及市級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展把脈導(dǎo)航。中央財(cái)政支持的1000萬(wàn)實(shí)訓(xùn)大樓建設(shè)項(xiàng)目落戶我校并已順利開工，正在論證調(diào)研中的小南海水利樞紐工程對(duì)我校可能有影響的區(qū)域納入前期實(shí)物調(diào)查范圍，服裝專業(yè)成為全市中職學(xué)校首批重點(diǎn)示范專業(yè)，機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)成功申報(bào)中央財(cái)政支持的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，基本完成全國(guó)第一個(gè)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)——重慶市江南農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)以及重慶市珞璜工業(yè)園職工培訓(xùn)學(xué)校的材料申報(bào)，由學(xué)校工會(huì)牽頭設(shè)立的重慶英才人力資源服務(wù)公司正在申請(qǐng)注冊(cè)中，為提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，推進(jìn)學(xué)校新一輪事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升我校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化行政效能。結(jié)合兩校區(qū)整合實(shí)際，以理順學(xué)校體制為為立足點(diǎn)，先后制定和完善了《學(xué)校重大問(wèn)題議事規(guī)則》、《中層干部管理考核制度》、《學(xué)校常規(guī)管理制度》、《班主任管理與量化考核細(xì)則》、《技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行與督查考核，基本構(gòu)建了一個(gè)決策科學(xué)、執(zhí)行有力、質(zhì)量與效益凸顯的管理體系，加強(qiáng)中層干部進(jìn)程管理、目標(biāo)考核與培養(yǎng)提升，全面實(shí)施中層干部崗位競(jìng)職競(jìng)聘，積極培養(yǎng)后備干部，努力打造團(tuán)結(jié)善戰(zhàn)，務(wù)實(shí)清廉的管理團(tuán)隊(duì)不斷形成人人爭(zhēng)相干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供了良好的機(jī)制保障與組織保障。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高政治思想素養(yǎng)。學(xué)校黨總支高度重視教職工的政治思想教育，充分利用教職工會(huì)、國(guó)旗下講話、專家講座、理論報(bào)告以及校報(bào)、網(wǎng)站及媒介，組織學(xué)習(xí)黨的十八大、市四次黨代會(huì)、市職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)精神，以及黨的各種路線、方針和政策，積極引導(dǎo)全校教職工用科學(xué)理論、先進(jìn)教育理念武裝頭腦，提高自身政治素養(yǎng)，增強(qiáng)獻(xiàn)身職教事業(yè)的自覺性和責(zé)任心。以貫徹落實(shí)區(qū)教委狠剎“三風(fēng)”工作為突破口，加強(qiáng)“三德”教育與勞動(dòng)紀(jì)律檢查考核力度，不斷增強(qiáng)教職工大局意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、憂患意識(shí)和“主業(yè)”意識(shí)，積極引導(dǎo)全校教職工團(tuán)結(jié)同心干事業(yè)，凝神聚力謀發(fā)展，進(jìn)而在全校營(yíng)造了講學(xué)習(xí)、筆業(yè)務(wù)、賽成績(jī)的濃厚氛圍。

積極搭建平臺(tái)，推進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工程。教師素質(zhì)是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校高度重視教師繼續(xù)教育與任務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)選派教師到企業(yè)掛職實(shí)踐，參加國(guó)家級(jí)、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修及校本培訓(xùn)等舉措，集合學(xué)校黨總支開展的“崗位顯示范，教學(xué)賽一流”的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)實(shí)踐活動(dòng)，多途徑提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，盡可能地為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，不斷打造適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的敬業(yè)勤勉、業(yè)務(wù)精良的專任教學(xué)團(tuán)隊(duì)。去年11月，我校教師王杰參加市職業(yè)技能大賽獲三等獎(jiǎng)，劉曉宇、鄧雅心等七名教師參加市“勵(lì)耘杯”教師教學(xué)技能競(jìng)賽獲2個(gè)二等獎(jiǎng)，5個(gè)三等獎(jiǎng)，林紅等教師編寫的多本教材在全國(guó)推廣使用，其中《音響與維修技術(shù)》被教育部列入全國(guó)首批中職教育改革創(chuàng)新示范教材，獲市首屆改革創(chuàng)新教育成果二等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)科研，提升教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校完善了教學(xué)常規(guī)管理辦法，切實(shí)加強(qiáng)教師備課、上課、作業(yè)批改與階段性檢查等教學(xué)工作環(huán)節(jié)的管理、督查和考核，全面推行假期返校首日全天候聽課與、推門聽課以及評(píng)教活動(dòng)，探索在部分專業(yè)系、高教班和大專班實(shí)施月考制度，進(jìn)一部完善了教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和以學(xué)分制為主要形式的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，積極引導(dǎo)教師以“視生如己生”的良知與責(zé)任搞好教學(xué)工作，促進(jìn)了教師教學(xué)工作的規(guī)范化，確保了各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化專業(yè)課教學(xué)，注重技能尖子培養(yǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，今年的市級(jí)技能大賽，基于學(xué)校恢復(fù)辦學(xué)沒有學(xué)生存量的現(xiàn)狀，我校積極組織去年九月份入學(xué)的一年級(jí)新生參賽，與市內(nèi)其他中職學(xué)校二、三年級(jí)技能精英同臺(tái)競(jìng)技，學(xué)校學(xué)生以初生牛犢的膽識(shí)與勇氣，取得了2個(gè)二等獎(jiǎng)，8個(gè)三等獎(jiǎng)的成績(jī)，綜合積分排名高于市內(nèi)有的國(guó)家示范中職學(xué)校，為江津職教增添了光彩。初中教學(xué)也當(dāng)仁不讓，各項(xiàng)考核指標(biāo)位居綦河片區(qū)前列，贏得了當(dāng)?shù)攸h委政府及周邊群眾高度贊譽(yù)。

為了強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，提高中青年教師專業(yè)技術(shù)水平，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校堅(jiān)持開展教學(xué)科研月活動(dòng)，舉辦中青年教師說(shuō)課、課件制作、教案撰寫、粉筆字書寫及優(yōu)質(zhì)課比賽，廣大中青年教師踴躍參賽，展示了教學(xué)技能風(fēng)采。針對(duì)去年新進(jìn)年輕教師較差實(shí)際，學(xué)校實(shí)施了班主任“一幫一”，新老教師結(jié)對(duì)子等教育教學(xué)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)了20余名新教師角色轉(zhuǎn)換與就崗履職，展現(xiàn)了他們就與教學(xué)工作的不凡魅力。一年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)市級(jí)以上科研課題3個(gè)，教師在區(qū)市級(jí)以上刊物發(fā)表各種教學(xué)論文60余篇，學(xué)校成為市教育科學(xué)院授予的首批“教育科研基地學(xué)校”。

四、創(chuàng)新管理模式，提升育人水平。

堅(jiān)持封閉式、模塊化、專職化的學(xué)生教育與管理思路，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍、教育管理網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生自治組織建設(shè)，堅(jiān)持舉辦“法制安全教育周”、“常規(guī)教育管理周”、“文明禮貌活動(dòng)月”、“軍事訓(xùn)練周”等系列教育活動(dòng)。學(xué)生以法制安全、校規(guī)校紀(jì)、清潔衛(wèi)生、儀容儀表、文明禮儀、節(jié)儉誠(chéng)信為主題的養(yǎng)成教育，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)與人文素養(yǎng)。學(xué)校學(xué)生講文明、知禮儀、懂節(jié)儉、善感恩蔚然成風(fēng)，贏得了到校參觀視察的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓普遍稱贊，同時(shí)也有效防范和杜絕了校園安全事故和暴力事件發(fā)生。學(xué)校安全與社會(huì)治安綜合治理工作也受到市、區(qū)兩級(jí)教委、公安部門的高度評(píng)價(jià)。以校園文化活動(dòng)陣地為依托，以形式多樣，健康向上的文體活動(dòng)為載體，全面推進(jìn)“七個(gè)一”素質(zhì)系列活動(dòng)，用豐富的校園文化生活充實(shí)學(xué)生時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)行業(yè)需求的綜合素質(zhì)。去年9月，我校師生參加第九屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽，獲8個(gè)一等獎(jiǎng)，22個(gè)二等獎(jiǎng)和28個(gè)三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的殊榮。成功舉辦了第十九屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、第九屆“江南之聲”文化藝術(shù)節(jié)、第二十屆籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、“紅五月”團(tuán)學(xué)周以及班級(jí)籃排球等大型文體活動(dòng)，積極參加“津南之光”、綦河之春等文藝調(diào)演，充分展示了學(xué)校藝術(shù)教育的成果。

五、群策群力，招生就業(yè)工作成績(jī)斐然。

去年6月恢復(fù)辦學(xué)以來(lái)，面對(duì)學(xué)校知名度不高，辦學(xué)條件與專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備相對(duì)落后，生源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)弱化又錯(cuò)過(guò)招生黃金時(shí)段等困難，學(xué)校積極謀劃，精心組織，全校教職工以極強(qiáng)主人翁精神，冒酷暑，走村落，嘗盡千辛萬(wàn)苦，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，足跡遍及西南諸省，重拾重建生源基地，年招生突破3000人大關(guān)，學(xué)校被市教委評(píng)為招生工作一等獎(jiǎng)，學(xué)校校長(zhǎng)劉友林同志代表學(xué)校作為招生工作先進(jìn)集體在2013年中小學(xué)招生工作會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校未雨綢繆，借去年第九屆“江南之聲”文化藝術(shù)節(jié)之機(jī)，誠(chéng)邀了來(lái)自重慶、云南、貴州、四川等地教育行政主管部門、中職校和初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師近100個(gè)單位300余人到校參觀考察，隆重召開學(xué)校事業(yè)發(fā)展座談會(huì)，彰顯了學(xué)校不凡的軟實(shí)力，為今年招生創(chuàng)造了條件，也擴(kuò)大了學(xué)校影響力。2013招生工作開局喜人，到目前為止，學(xué)校招生已突破2300人，為完成今年學(xué)校招生3500人的目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展提供了生源保障。栽下梧桐樹，引來(lái)金鳳凰。學(xué)校畢業(yè)生以其綜合素質(zhì)高，專業(yè)技能強(qiáng)深受國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)青睞，格力集團(tuán)、隆鑫工業(yè)集團(tuán)等數(shù)十家知名企業(yè)到校授牌設(shè)立“技能人才培訓(xùn)基地”，畢業(yè)生知名企業(yè)就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率和就業(yè)穩(wěn)定滿意率均在90%以上，極大地提升了學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量與檔次。

六、積極拓展市場(chǎng)，社會(huì)培訓(xùn)成效明顯。

職業(yè)學(xué)校當(dāng)以主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為己任，學(xué)校緊緊圍繞江津區(qū)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大區(qū)的實(shí)際，科學(xué)定位，確立了“服務(wù)三農(nóng)、特色興校”的辦學(xué)思路，以“為農(nóng)培訓(xùn)、助農(nóng)增收”為重點(diǎn)，率先在全市舉辦新型農(nóng)民中專班、村校共建種養(yǎng)殖示范園、助推農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了有益嘗試。著力加強(qiáng)與市農(nóng)委、市扶貧辦、區(qū)工會(huì)、區(qū)農(nóng)委、區(qū)移民局、區(qū)人社局等相關(guān)行業(yè)部門聯(lián)系，在江津城區(qū)掛牌成立了江津培訓(xùn)中心，成功促成渝西地區(qū)唯一的市級(jí)扶貧創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地落戶我校，承接包括江津、永川、榮昌、銅梁等渝西區(qū)縣的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，全年培訓(xùn)包括在職職工、下崗工人、三峽移民、農(nóng)村勞動(dòng)力、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的各類培訓(xùn)3200余人次，年收入120萬(wàn)，收到了良好地經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

七、規(guī)范后勤管理，改善學(xué)校辦學(xué)條件

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生食堂、超市管理，確保食品的安全衛(wèi)生，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)校產(chǎn)的清查、登記與管理，建立財(cái)產(chǎn)保管使用責(zé)任制度，提高校產(chǎn)使用率。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，積極開源節(jié)流，增強(qiáng)理財(cái)公開透明度，保證了學(xué)校財(cái)務(wù)的規(guī)范化與良好狀態(tài)，規(guī)范推進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)大樓建設(shè)。增強(qiáng)償債意識(shí)，本學(xué)年學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)共清償歷史性債務(wù)達(dá)150余萬(wàn)元，籌資近150萬(wàn)元對(duì)夾灘校區(qū)進(jìn)行了全方位的環(huán)境整治與校舍改造，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件與育人環(huán)境。籌資150萬(wàn)購(gòu)置了機(jī)械、建筑、幼教、護(hù)理、電子等專業(yè)設(shè)備，增強(qiáng)了專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力。

八、強(qiáng)化外宣，群團(tuán)工作有聲有色。

本學(xué)年，學(xué)校成立宣傳科，恢復(fù)出版校報(bào)，并提高了辦報(bào)質(zhì)量，加強(qiáng)了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和信息報(bào)送力度。全年共出版校報(bào)5期；在江津日?qǐng)?bào)、江津網(wǎng)等區(qū)級(jí)主流媒體上發(fā)表通訊10余篇；向區(qū)教委報(bào)送并在教委網(wǎng)站發(fā)表通訊50余篇，逐步樹立了學(xué)校在各級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)中的良好形象。重慶日?qǐng)?bào)、重慶電視臺(tái)等市級(jí)主流媒體也對(duì)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行了有效報(bào)道。

學(xué)校團(tuán)委緊緊圍繞學(xué)校“七個(gè)一”系列活動(dòng)，多層次全方位營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，成立了學(xué)校愛心基金會(huì)，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生進(jìn)行定期資助；組建各類藝術(shù)團(tuán)體，組織開展“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”系列活動(dòng)，配合學(xué)生處成功舉辦了第九屆“江南之聲”文化藝術(shù)節(jié)、“文明餐桌進(jìn)校園”等豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生課余文化生活，提升學(xué)生綜合能力素質(zhì)。

圍繞中心，服務(wù)大局，工會(huì)牽頭隆重召開學(xué)校第一次教職工代表大會(huì)，舉辦江南退休教師協(xié)會(huì)成立30周年紀(jì)念活動(dòng)；組織全校教師到永川茶山竹海參加考察實(shí)踐活動(dòng)以及組織教師集體生日宴、教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步溝通感情、凝聚人心，調(diào)動(dòng)老師們干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情。

站在新起點(diǎn)，開啟新征程。面對(duì)黨的十八大確定的“加快發(fā)展職業(yè)教育”的迫切要求，面對(duì)市內(nèi)同類職業(yè)學(xué)校之間不進(jìn)則退的激烈競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，面對(duì)建設(shè)全國(guó)首個(gè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)的自覺行動(dòng)，面對(duì)打造環(huán)境最優(yōu)美、家長(zhǎng)最放心、學(xué)生最滿意、社會(huì)最認(rèn)同并在市內(nèi)外頗具影響力的示范中職學(xué)校，我們充滿自信與激情，但也任重而道遠(yuǎn)！全體江南人將以寬闊厚重的臂膀，披荊斬棘的膽識(shí)，高揚(yáng)改革創(chuàng)新大旗，走內(nèi)涵式、集團(tuán)化、特色化發(fā)展之路，深化校際、校企和校地合作，創(chuàng)新辦學(xué)模式，促進(jìn)產(chǎn)教對(duì)接，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、服務(wù)水平、輻射作用和社會(huì)影響力，做大做強(qiáng)中職教育，做優(yōu)做精初中教育，實(shí)現(xiàn)一校統(tǒng)攬，兩點(diǎn)并進(jìn)，普職協(xié)調(diào)的良好格局，穩(wěn)健譜寫更加絢麗的職教發(fā)展新篇章。

2013年6月19日 重慶市江南職業(yè)學(xué)校

第四篇：重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定

重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定

第一章 總則

第一條

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，根據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，參照《重慶市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本規(guī)定。

第二條

本規(guī)定適用于校本部學(xué)生、聯(lián)合辦學(xué)在本校學(xué)習(xí)期間學(xué)生、“3+2”分段制培養(yǎng)模式在本校學(xué)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)籍管理。

第三條

學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)行學(xué)校和專業(yè)系分級(jí)管理，教務(wù)處、學(xué)籍資助辦具有統(tǒng)籌管理職能。

第二章 入學(xué)與注冊(cè)

第四條

新生錄取

學(xué)校根據(jù)重慶市教育委員會(huì)規(guī)定的高中階段學(xué)校招生渠道錄取新生。凡具有初中及以上學(xué)歷或同等學(xué)歷者，均可報(bào)讀我校。報(bào)讀我校學(xué)生應(yīng)向?qū)W校提供有關(guān)證件（身份及學(xué)歷證明等），經(jīng)學(xué)校審查后，對(duì)符合中職招生條件的對(duì)象發(fā)放錄取通知書。

第五條

新生報(bào)到

新生須持《錄取通知書》、本人身份證或戶口簿等，按學(xué)校的有關(guān)要求和時(shí)間到校辦理報(bào)到注冊(cè)手續(xù)；具有重慶市戶籍的“五類學(xué)生”（指三峽庫(kù)區(qū)移民、城鎮(zhèn)低保人員、農(nóng)村貧困家庭子女、退役士兵、國(guó)辦福利機(jī)構(gòu)適齡孤兒）到校報(bào)到注冊(cè)時(shí)，應(yīng)提交有關(guān)證明材料。學(xué)生身份證或戶口簿、“五類學(xué)生”證明材料經(jīng)班主任初審后，復(fù)印件交班主任處存檔、備用。

因特殊情況，不能如期報(bào)到的，應(yīng)當(dāng)持有關(guān)證明向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，辦理延緩入學(xué)手續(xù)。

第六條

新生健康體檢

新生入學(xué)后須參加學(xué)校組織的健康檢查。經(jīng)學(xué)校指定的縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明，學(xué)生患有不能堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的疾病，暫不取得學(xué)籍。待經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)院和學(xué)校健康復(fù)查確認(rèn)病愈后，重新辦理入學(xué)手續(xù)。

第七條

新生入學(xué)條件復(fù)查：

學(xué)校在新生報(bào)到后要及時(shí)對(duì)新生入學(xué)條件進(jìn)行復(fù)查，有以下情況之一，視為復(fù)查不合格，不得注冊(cè)學(xué)籍。

（一）除因不可抗力等正當(dāng)事由以外，無(wú)故逾期一月不到校者；

（二）入學(xué)前隱瞞，錄取后發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重政治問(wèn)題、違法亂紀(jì)行為者；

（三）報(bào)考過(guò)程中徇私舞弊，涂改或偽造證件，冒名頂替者；

（四）新生因患病經(jīng)批準(zhǔn)離校治療，一年后申請(qǐng)重新入學(xué)，但經(jīng)指定醫(yī)院復(fù)查不合格或者逾期不辦理相關(guān)手續(xù)者；

（五）其他不符合入學(xué)條件者。第八條 新生學(xué)籍注冊(cè)

1.新生入學(xué)后，學(xué)籍資助辦及時(shí)組織專業(yè)系、教學(xué)班在開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)完成新生學(xué)籍基礎(chǔ)信息收集，并錄入“重慶市中等職業(yè)學(xué)校電子學(xué)籍管理系統(tǒng)”。

2.學(xué)籍資助辦打印審核名冊(cè)報(bào)分管副校長(zhǎng)復(fù)審、校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，在重慶市教育委員會(huì)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)江津區(qū)教育委員會(huì)復(fù)核匯總、市教委審核注冊(cè)。

3.市教委審核注冊(cè)后，學(xué)籍資助辦導(dǎo)出學(xué)籍注冊(cè)信息，及時(shí)組織專業(yè)系、教學(xué)班對(duì)注冊(cè)信息進(jìn)行勘誤。各系、各班逐一核對(duì)學(xué)生信息，如果學(xué)生信息存在問(wèn)題，要求學(xué)生及時(shí)提供合法證明材料，交學(xué)籍資助辦備案，以便及時(shí)變更信息。

第九條

每學(xué)期開學(xué)時(shí)，非新生年級(jí)學(xué)生應(yīng)按期到校辦理報(bào)到注冊(cè)入學(xué)手續(xù)。因故不能如期注冊(cè)者，應(yīng)事先由學(xué)生本人與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）共同提出書面申請(qǐng)，并出具必備的證明材料，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可緩期注冊(cè)。未經(jīng)批準(zhǔn)，逾期兩周不注冊(cè)者，按自動(dòng)退學(xué)處理。

第十條

聯(lián)合招生合作辦學(xué)招收的學(xué)生注冊(cè)及學(xué)籍管理由學(xué)生當(dāng)前就讀學(xué)校按學(xué)校所在省（區(qū)、市）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，但不得重復(fù)注冊(cè)學(xué)籍。外籍或無(wú)國(guó)籍人員應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家留學(xué)生管理辦法辦理就讀手續(xù)，港、澳、臺(tái)學(xué)生按照國(guó)家有關(guān)政策辦理就讀手續(xù)。

第十一條

不得以虛假信息注冊(cè)學(xué)生學(xué)籍，同一學(xué)生不得在不同類型的高中階段教育學(xué)校分別注冊(cè)學(xué)籍,不得將非中職學(xué)歷教育人員注冊(cè)為學(xué)歷教育學(xué)生。

第十二條 在校生證明

學(xué)生因辦理城鎮(zhèn)低保、地區(qū)資助、征兵入伍等原因需要《在校生證明》（或?qū)W籍證明）的，需要滿足以下條件，學(xué)籍資助辦方可出具在校生證明（或?qū)W籍證明）：

1.系我校學(xué)生，在“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理系統(tǒng)”中確認(rèn)在校；

2.學(xué)生在校學(xué)習(xí)或者在企業(yè)教學(xué)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)； 3.學(xué)生每月按時(shí)進(jìn)行指紋考勤； 4.完清相關(guān)費(fèi)用（包括中專、大專）。

第三章 學(xué)習(xí)形式與修業(yè)年限 第十三條

學(xué)生實(shí)施全日制學(xué)歷教育，主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，基本學(xué)制為3年；招收普通高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以1年為主。

第四章 成績(jī)考核

第十四條 學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校規(guī)定參加教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校按照國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求組織考試、考查。

第十五條

成績(jī)考核包括操行和學(xué)業(yè)兩個(gè)方面，作為確定學(xué)生升留級(jí)及畢業(yè)的依據(jù)，和選拔學(xué)生干部、評(píng)選各類先進(jìn)、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、推薦就業(yè)的重要依據(jù)。學(xué)生的考核成績(jī)由班主任記入《學(xué)生信息采集表》，歸入本人檔案。

第十六條

操行考核主要對(duì)學(xué)生遵守法律法規(guī)、公民道德、日常行為規(guī)范、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等情況進(jìn)行綜合評(píng)定。考核等級(jí)（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）按學(xué)期記載，歸入學(xué)生學(xué)籍檔案。

第十七條

學(xué)業(yè)考核分為考試和考查兩種，考核的項(xiàng)目和內(nèi)容按學(xué)校教學(xué)管理辦法執(zhí)行。考核。成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制或等級(jí)制。

等級(jí)制與百分制的換算關(guān)系如下：

優(yōu)秀（80分—100分）；良好（70分—79分）；及格（60分—69分）；不及格（60分以下）。

體育考核應(yīng)按課程學(xué)習(xí)成績(jī)（或考查項(xiàng)目）及課外參加體育鍛煉的情況進(jìn)行綜合評(píng)定，不合格者應(yīng)補(bǔ)考。

教學(xué)實(shí)習(xí)、定崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)由學(xué)校按專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)施。成績(jī)以實(shí)習(xí)所在單位所給的評(píng)價(jià)或打出的分值為主要評(píng)分依據(jù)。

第十八條

學(xué)生因特殊原因不能參加考核，必須在考核前由本人與家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)共同提出書面申請(qǐng)，因病不能參加考核，須經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)院證明，并經(jīng)教務(wù)部門批準(zhǔn)后免考、緩考或減少考查科目。

第十九條

學(xué)生無(wú)故缺考（含申請(qǐng)緩考但未獲批準(zhǔn)）、考核作弊或協(xié)同作弊，本次考核成績(jī)以零分記，并視情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育或相應(yīng)的紀(jì)律處分。對(duì)確有悔改表現(xiàn)者，本人提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可安排補(bǔ)考。

第二十條

教務(wù)處統(tǒng)一安排，專業(yè)系具體組織，每學(xué)期初安排一次補(bǔ)考。考核成績(jī)不合格的學(xué)生或因事（病）請(qǐng)假經(jīng)批準(zhǔn)緩考的學(xué)生，均應(yīng)在下學(xué)期開學(xué)初參加補(bǔ)考。因不合格而補(bǔ)考的學(xué)生，成績(jī)達(dá)到合格以上者，均按60分（或及格）計(jì)，并注明補(bǔ)考字樣。畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的補(bǔ)考，在第四學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行，補(bǔ)考成績(jī)按及格或不及格評(píng)定。

第二十一條

教務(wù)處牽頭、專業(yè)系組織實(shí)施，宣傳、動(dòng)員、組織學(xué)生參加由市、區(qū)人力資源和社會(huì)保障部門或行業(yè)主管部門組織的職業(yè)技能鑒定。

第五章 學(xué)籍變動(dòng)

第二十二條

學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)包括轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)班級(jí)、留級(jí)、休學(xué)、注銷、復(fù)學(xué)及退學(xué)。

第二十三條

轉(zhuǎn)學(xué)

學(xué)生因戶籍遷移、家庭搬遷或個(gè)人意愿等原因確實(shí)無(wú)法繼續(xù)在我校就讀的，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)辦理流程：由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽署意見，班主任、專業(yè)系、教務(wù)處核實(shí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)原因，財(cái)務(wù)室核查學(xué)生繳費(fèi)情況，經(jīng)分管副校長(zhǎng)審核、校長(zhǎng)批準(zhǔn)同意后，方可轉(zhuǎn)出。轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)一式三份，分別報(bào)學(xué)籍資助辦、專業(yè)系存檔、報(bào)市教委審批。

在學(xué)校學(xué)習(xí)未滿一學(xué)期的、屬于“3+2”辦學(xué)模式前三年的、畢業(yè)年級(jí)的、處于休學(xué)期間的以及其他無(wú)正當(dāng)理由的，不得轉(zhuǎn)學(xué)。

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)應(yīng)當(dāng)在每學(xué)期結(jié)束前兩周或開學(xué)后兩周內(nèi)辦理。第二十四條 轉(zhuǎn)專業(yè)

（一）學(xué)生有下列情況之一，可以轉(zhuǎn)專業(yè)：

1.學(xué)生確有某一方面特長(zhǎng)或興趣愛好，轉(zhuǎn)專業(yè)后有利于學(xué)生就業(yè)或長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；

2.學(xué)生有某一方面生理缺陷或患有某種疾病，經(jīng)縣級(jí)及以上醫(yī)院證明，不宜在原專業(yè)學(xué)習(xí)，可轉(zhuǎn)入本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)；

3.學(xué)生留級(jí)或休學(xué)，復(fù)學(xué)時(shí)原專業(yè)已停止招生。

轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)辦理流程：由學(xué)生本人提出申請(qǐng)并填寫《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)調(diào)整申請(qǐng)表》，家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽署意見，所在專業(yè)系和意向轉(zhuǎn)入專業(yè)系及班主任同意、財(cái)務(wù)室核查費(fèi)用、分管副校長(zhǎng)同意后，方可轉(zhuǎn)專業(yè)。《申請(qǐng)書》一式三份，分別交學(xué)籍資助辦、雙方專業(yè)系存檔。

已經(jīng)享受免學(xué)費(fèi)政策的涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生原則上不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)；其他大類專業(yè)學(xué)生原則上不得轉(zhuǎn)入醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)；畢業(yè)年級(jí)學(xué)生不得轉(zhuǎn)專業(yè)。

學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)應(yīng)當(dāng)在一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束前兩周或第二學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)辦理。

第二十五條 轉(zhuǎn)班級(jí)

同一專業(yè)同一年級(jí)的學(xué)生原則上不得調(diào)整班級(jí)。因?qū)I(yè)系管理需要，經(jīng)校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)同意，對(duì)班級(jí)進(jìn)行撤并，造成學(xué)生班級(jí)調(diào)整的，由專業(yè)系提交變更后的班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)報(bào)教務(wù)處、學(xué)籍資助辦存檔，由學(xué)籍資助辦及時(shí)變更學(xué)生班級(jí)信息。

第二十六條

留級(jí)

同一學(xué)年內(nèi)考核成績(jī)（補(bǔ)考后）四門以上（含四門）不及格者，應(yīng)予留級(jí)，即隨本專業(yè)下一年級(jí)學(xué)習(xí)。不及格課程門數(shù)計(jì)算辦法：

1.教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定為一個(gè)學(xué)期的課程，按一門課程計(jì)算； 2.教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定獨(dú)立設(shè)置的各種實(shí)踐性課程，均應(yīng)單獨(dú)考核，按一門課程計(jì)算；

3.凡連續(xù)性課程，在同一學(xué)年內(nèi)按一門課程計(jì)算。

留級(jí)手續(xù)辦理流程：專業(yè)系公示學(xué)生學(xué)年考核情況（公示時(shí)間：7天），根據(jù)學(xué)生考核情況提交留級(jí)學(xué)生名單，經(jīng)教務(wù)處復(fù)查、分管副校長(zhǎng)審核、校長(zhǎng)審批同意后，專業(yè)系具體落實(shí)學(xué)生留級(jí)班級(jí)，并報(bào)學(xué)籍資助辦存檔，學(xué)籍資助辦及時(shí)變更學(xué)生學(xué)籍信息。

第二十七條

休學(xué)

學(xué)生有下列情況之一，可申請(qǐng)休學(xué)或勸其休學(xué)：

（一）因病經(jīng)學(xué)校指定的縣級(jí)以上醫(yī)療單位診斷，須停課治療且時(shí)間超過(guò)一學(xué)期總學(xué)時(shí)三分之一及以上者，應(yīng)予休學(xué)；

（二）一個(gè)學(xué)期中因事或因病請(qǐng)假，累計(jì)時(shí)間超過(guò)學(xué)期總學(xué)時(shí)三分之一者，可予休學(xué)；

（三）患有不宜在校學(xué)習(xí)疾病的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)安排學(xué)生到指定的縣級(jí)及以上醫(yī)療單位診斷確認(rèn)后，通知家長(zhǎng)，勸其休學(xué)治療；

（四）學(xué)生入學(xué)滿一年，年齡滿十六周歲，符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定者，根據(jù)本人學(xué)習(xí)情況，由學(xué)生本人和家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）提出申請(qǐng)，與學(xué)校簽訂協(xié)議，可以辦理休學(xué)手續(xù)參加就業(yè)或社會(huì)創(chuàng)業(yè)，以工學(xué)交替方式，按彈性學(xué)制規(guī)定，分階段完成學(xué)業(yè)；

（五）按國(guó)家規(guī)定（如服兵役）可予以休學(xué)者。休學(xué)手續(xù)辦理流程：由學(xué)生本人提出申請(qǐng)并填寫《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生休學(xué)申請(qǐng)書》（附相關(guān)證明材料），家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽署意見，班主任、專業(yè)系、教務(wù)處核實(shí)學(xué)生休學(xué)原因，財(cái)務(wù)室核查費(fèi)用、分管副校長(zhǎng)審核、校長(zhǎng)同意后，方可休學(xué)、回家。《申請(qǐng)書》一式兩份，分別交學(xué)籍資助辦、專業(yè)系存檔。

學(xué)生休學(xué)一般以一學(xué)期為期，休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)，應(yīng)辦理繼續(xù)休學(xué)手續(xù)。學(xué)生休學(xué)休學(xué)次數(shù)不得超過(guò)兩次，休學(xué)時(shí)間累計(jì)不得超過(guò)兩年。學(xué)生休學(xué)期間，按學(xué)校規(guī)定完清相關(guān)費(fèi)用。

因依法服兵役而休學(xué)，休學(xué)期限與其服役期限相當(dāng)。學(xué)生休學(xué)期間，其學(xué)籍予以保留，但不享受在校生待遇，學(xué)校不承擔(dān)管理責(zé)任。

第二十八條

復(fù)學(xué)

學(xué)生休學(xué)期滿，應(yīng)于開學(xué)前攜帶休學(xué)證明及相關(guān)材料向?qū)W校申請(qǐng)復(fù)學(xué)。學(xué)生復(fù)學(xué)后，原則上轉(zhuǎn)入下一年級(jí)相同專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。若下一年級(jí)沒有相同專業(yè)，可轉(zhuǎn)入同一大類的相近專業(yè)學(xué)習(xí)，其學(xué)業(yè)須按轉(zhuǎn)入專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。

第二十九條

退學(xué)

退學(xué)分為申請(qǐng)退學(xué)和自動(dòng)退學(xué)。

學(xué)生患有經(jīng)醫(yī)療單位確診的精神病、癲癇病、麻風(fēng)病，傳染性疾病以及不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)又難以在短期內(nèi)治愈的嚴(yán)重病（傷）情，或者其他特殊原因，學(xué)生本人或?qū)W生家長(zhǎng)認(rèn)為不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的申請(qǐng)退學(xué)。

申請(qǐng)退學(xué)手續(xù)辦理流程：由學(xué)生本人提出申請(qǐng)并填寫《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生退學(xué)申請(qǐng)書》（附相關(guān)證明），家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽署意見，班主任、專業(yè)系、教務(wù)處核實(shí)學(xué)生退學(xué)原因，財(cái)務(wù)室核查費(fèi)用、分管副校長(zhǎng)審核、校長(zhǎng)同意后，方可退學(xué)。《申請(qǐng)書》一式兩份，分別交學(xué)籍資助辦、專業(yè)系存檔。學(xué)生有下列情況之一，視為自動(dòng)退學(xué)：

學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)，逾期兩周不注冊(cè)者；在學(xué)生實(shí)行指紋考勤期間，連續(xù)3個(gè)月未考勤者；學(xué)生一學(xué)期無(wú)故曠課累計(jì)達(dá)一個(gè)月或90課時(shí)以上者；休學(xué)期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)者；未經(jīng)請(qǐng)假又無(wú)正當(dāng)理由，擅自離校或者私自離開實(shí)習(xí)基地且未返校上課連續(xù)兩周及以上者；學(xué)生因?yàn)檫`紀(jì)，被勸其退學(xué)甚至開除學(xué)籍者；累計(jì)休學(xué)達(dá)兩年，仍不能復(fù)學(xué)，學(xué)校視其自動(dòng)退學(xué)。

學(xué)生退學(xué)，學(xué)校應(yīng)出具退學(xué)決定書并送達(dá)本人、通知學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)生離校前應(yīng)交回學(xué)生證、出入證等。

第三十條 信息變更

已注冊(cè)學(xué)生（含注冊(cè)畢業(yè)學(xué)生）各項(xiàng)信息修改屬于信息變更，主要包括學(xué)生姓名、性別、出生日期、家庭住址、身份證號(hào)碼、戶口性質(zhì)等。對(duì)信息變更，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人向?qū)W籍資助辦提供合法身份證明等相關(guān)資料，學(xué)并由學(xué)籍資助辦逐級(jí)報(bào)區(qū)教委、市教委備案。

第三十一條

學(xué)生非正常死亡、失蹤或者被刑事拘留，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)向主管部門報(bào)告，并逐級(jí)報(bào)區(qū)教委、市教委備案。

第三十二條

學(xué)籍資助辦要加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)班級(jí)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、留級(jí)等學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)和信息變更的日常管理，于每月20日前將當(dāng)月學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)和信息變更情況統(tǒng)計(jì)后，交分管副校長(zhǎng)審核，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)同意后，逐級(jí)報(bào)區(qū)教委、市教委備案。

學(xué)籍資助辦要及時(shí)將學(xué)生的有關(guān)學(xué)籍信息和變動(dòng)情況輸入“重慶市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)”和“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)”，并嚴(yán)格遵守電子學(xué)籍管理及操作規(guī)程，做好學(xué)生電子學(xué)籍管理工作。

第六章 指紋考勤

第三十三條

指紋采集

學(xué)籍資助辦應(yīng)在新生學(xué)籍上報(bào)后一周內(nèi)，組織全校新生完成學(xué)生指紋采集，并逐一核實(shí)初采指紋信息的真實(shí)性、完整性和準(zhǔn)確性。學(xué)生指紋采集情況要及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，并及時(shí)將相關(guān)信息報(bào)送江津區(qū)資助中心中職學(xué)生指紋管理系統(tǒng)。

第三十四條

日常考勤

1.學(xué)籍資助辦指定統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行學(xué)生指紋考勤：每學(xué)月歸宿假返校后的第一個(gè)星期一至當(dāng)周的星期天為校內(nèi)學(xué)生指紋考勤時(shí)間；第二周星期一至當(dāng)周的星期天為自主擇業(yè)、請(qǐng)假學(xué)生指紋考勤時(shí)間。

2.學(xué)生指紋考勤以專業(yè)系為單位進(jìn)行，各系教務(wù)員嚴(yán)格按照學(xué)籍資助辦規(guī)定的時(shí)間組織本系學(xué)生進(jìn)行指紋考勤，并于每月25日前將本系考勤機(jī)交回學(xué)籍資助辦。

3.教學(xué)實(shí)習(xí)或者頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的考勤由招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)。招生就業(yè)辦提供實(shí)習(xí)單位協(xié)議、實(shí)習(xí)學(xué)生名單以及區(qū)就業(yè)辦出具的證明給學(xué)籍資助辦，由學(xué)籍資助辦每月月末到區(qū)資助中心進(jìn)行指紋抽查。

4.學(xué)生因生理原因出現(xiàn)手指脫皮、裂口等因素?zé)o法指紋考勤，各系將名單交學(xué)籍資助辦匯總后，由資助辦到區(qū)資助中心抽查。

5.學(xué)生因生病住院未能考勤，各系將請(qǐng)假學(xué)生名單和醫(yī)院出示的證明一并交學(xué)籍資助辦匯總，由資助辦到區(qū)資助中心抽查。

第三十五條

考勤信息管理

1.學(xué)籍資助辦及時(shí)對(duì)各系學(xué)生指紋考勤情況進(jìn)行數(shù)據(jù)核實(shí)，將本月未考勤名單返回各系，并要求各系及時(shí)通知學(xué)生進(jìn)行指紋考勤。2.學(xué)籍資助辦及時(shí)將學(xué)生指紋考勤情況進(jìn)行分析、匯總，并向校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)匯報(bào)。

3.學(xué)生指紋考勤情況作為專業(yè)系、教學(xué)班學(xué)生鞏固率考核的重要依據(jù)。

第七章 工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)

第三十六條

按照法律法規(guī)和國(guó)家教育行政部門文件規(guī)定組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，具體由就業(yè)辦、專業(yè)系組織實(shí)施，并制訂具體的實(shí)施方案，報(bào)區(qū)教委備案。

第三十七條

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和工學(xué)交替階段結(jié)束后，企業(yè)和學(xué)校共同完成學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定。就業(yè)辦將收集的鑒定結(jié)果反饋到相關(guān)專業(yè)系，專業(yè)系將學(xué)生實(shí)習(xí)單位、崗位、鑒定結(jié)果等情況記入學(xué)籍檔案。

第八章 獎(jiǎng)勵(lì)與處分

第三十八條

學(xué)校建有嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)學(xué)生在德、智、體、美等方面表現(xiàn)突出，學(xué)校給予相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違法亂紀(jì)的學(xué)生，學(xué)校視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或相應(yīng)的紀(jì)律處分。

第三十九條

學(xué)生紀(jì)律處分的種類分為六種：警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、勸其退學(xué)、開除學(xué)籍。屬警告、嚴(yán)重警告處分，由學(xué)生處、專業(yè)系討論后公布；屬記過(guò)、留校察看處分，由學(xué)生處、專業(yè)系討論，分管副校長(zhǎng)同意后公布；屬勸其退學(xué)、開除學(xué)籍處分，由學(xué)校批準(zhǔn)公布。

第四十條

留校察看以一年為期。除開除學(xué)籍者外，有顯著悔改表現(xiàn)和進(jìn)步的，可以撤銷處分。

第四十一條

學(xué)校對(duì)學(xué)生作出處分決定，應(yīng)當(dāng)出具處分決定書，送達(dá)本人并告知其家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人。

學(xué)校依法建立學(xué)生申訴的程序與機(jī)構(gòu)，受理并處理學(xué)生對(duì)處分不服提出的申訴。對(duì)學(xué)生本人的申訴，學(xué)校有責(zé)任進(jìn)行復(fù)查并給予答復(fù)。

學(xué)生對(duì)學(xué)校做出的申訴復(fù)查決定不服的，可以在收到復(fù)查決定之日起15個(gè)工作日內(nèi)，向江津區(qū)教育委員會(huì)提出書面申訴。

第四十二條 對(duì)學(xué)生表彰、處分、撤銷處分的決定應(yīng)記入學(xué)生學(xué)籍檔案。對(duì)學(xué)生的處分撤銷后，學(xué)校應(yīng)將原處分決定和有關(guān)材料從學(xué)生學(xué)籍檔案中移出。

第九章 畢業(yè)與畢業(yè)證書

第四十三條

畢業(yè)條件

1.具有我校中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍； 2.思想品德評(píng)價(jià)合格；

3.修滿專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程且成績(jī)?nèi)亢细瘢?4.頂崗實(shí)習(xí)或工學(xué)交替實(shí)習(xí)鑒定合格。第四十四條

畢業(yè)鑒定

學(xué)生畢業(yè)離校之前，學(xué)生處、專業(yè)系、教學(xué)班對(duì)學(xué)生開展畢業(yè)鑒定，對(duì)學(xué)生在校期間德、智、體、美等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。畢業(yè)鑒定采取學(xué)生個(gè)人總結(jié)、班級(jí)民主評(píng)議等形式，由班主任寫出畢業(yè)鑒定評(píng)語(yǔ)、評(píng)定等級(jí)，并交學(xué)生處檢查后，存入學(xué)生檔案。

第四十五條

畢業(yè)證書辦理

1.學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)之前（即第四學(xué)期放假前），學(xué)籍資助辦組織各專業(yè)系、教學(xué)班收集學(xué)生畢業(yè)證辦理需要的資料及工本費(fèi)用，做到材料收集全面、無(wú)遺漏。2.學(xué)籍資助辦根據(jù)“重慶市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理系統(tǒng)”學(xué)籍信息，結(jié)合學(xué)籍申報(bào)階段學(xué)生勘誤情況，及時(shí)申報(bào)在校生畢業(yè)證。

3.打印畢業(yè)證書申報(bào)表，經(jīng)分管副校長(zhǎng)審核、校長(zhǎng)審批同意后，報(bào)區(qū)教委復(fù)核、市教委（市中招辦）審核。

4.規(guī)范張貼學(xué)生畢業(yè)證書照片，及時(shí)到市教委完善畢業(yè)證辦理手續(xù)并及時(shí)將畢業(yè)證領(lǐng)回學(xué)校。

第四十六條

畢業(yè)證書發(fā)放

1.學(xué)籍資助辦在辦理學(xué)生畢業(yè)證的同時(shí)，認(rèn)真核實(shí)學(xué)生指紋考勤情況，分別篩選出全勤學(xué)生名單和有缺勤情況學(xué)生名單（指因?yàn)閷W(xué)生未打指紋造成學(xué)校未享受相關(guān)經(jīng)費(fèi)的學(xué)生）。

2.學(xué)籍資助辦將學(xué)生畢業(yè)證辦理名冊(cè)（含電子稿）轉(zhuǎn)交財(cái)務(wù)室，由財(cái)務(wù)室核查學(xué)生每學(xué)期繳費(fèi)情況，財(cái)務(wù)室分別篩選出完清費(fèi)用學(xué)生名單和未完清費(fèi)用學(xué)生名單，由查費(fèi)人員簽字確認(rèn)。

3.學(xué)籍資助辦結(jié)合學(xué)生指紋考勤情況、工本費(fèi)繳納情況和財(cái)務(wù)室查費(fèi)情況，認(rèn)真比對(duì)，分別形成畢業(yè)證發(fā)放花名冊(cè)（手續(xù)完善）和畢業(yè)證暫緩發(fā)放花名冊(cè)，交分管副校長(zhǎng)審核、校長(zhǎng)審批。

4.學(xué)生返校到學(xué)籍資助辦領(lǐng)取畢業(yè)證書。完清費(fèi)用且指紋考勤全勤的學(xué)生直接在學(xué)籍資助辦簽字領(lǐng)取；未完清費(fèi)用或有缺勤情況的學(xué)生，到學(xué)籍資助辦領(lǐng)取《畢業(yè)證領(lǐng)取申請(qǐng)書》并證明學(xué)籍，然后到財(cái)務(wù)室完清費(fèi)用，經(jīng)分管副校長(zhǎng)簽字同意后方可領(lǐng)取。

5.在校期間入伍的學(xué)生，必須出示入伍通知書或者退伍通知書，方可領(lǐng)取畢業(yè)證書。

6.每年畢業(yè)證書的發(fā)放時(shí)間：畢業(yè)證書辦理后，通知學(xué)生回校領(lǐng)取。

第四十七條

畢業(yè)證書補(bǔ)辦 學(xué)生因畢業(yè)證書遺失或損壞需要補(bǔ)辦，首先由學(xué)生本人在縣級(jí)以上報(bào)紙上申明作廢，然后到學(xué)校提出申請(qǐng)并出示作廢申明，學(xué)籍資助辦核實(shí)學(xué)生學(xué)籍和畢業(yè)證辦理情況后，按程序向區(qū)教委、市教委申報(bào)補(bǔ)辦。

第四十八條

為維護(hù)學(xué)歷文憑的嚴(yán)肅性和學(xué)校畢業(yè)生的合法權(quán)益，學(xué)生畢業(yè)證書采取電子注冊(cè)，使畢業(yè)證書信息能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢。

第十章 學(xué)籍檔案管理

第四十九條

學(xué)籍資助辦、專業(yè)系、教學(xué)班應(yīng)從學(xué)生入學(xué)之日起，建立完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。學(xué)生檔案是學(xué)生在德、智、體、美、勞、技等各方面反映的原始材料，是發(fā)放畢業(yè)證書和辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)等手續(xù)的依據(jù)。檔案材料須及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范填寫，及時(shí)更新，記錄完整，做到實(shí)事求是。

第五十條

學(xué)籍資助辦應(yīng)建立學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)、學(xué)生異動(dòng)、學(xué)生資助申報(bào)及撥款、貧困學(xué)生資助申報(bào)及發(fā)放、畢業(yè)證書辦理等檔案，以入學(xué)年級(jí)為單位，及時(shí)記錄、及時(shí)歸檔。

第五十一條

進(jìn)一步健全學(xué)生學(xué)籍紙質(zhì)檔案，包括以下內(nèi)容： 1.學(xué)生初中畢業(yè)證書、身份證（或戶口本）、團(tuán)員證等復(fù)印件； 2.學(xué)生信息采集表（含學(xué)生基本信息、思想品德評(píng)價(jià)材料、公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程成績(jī)等）；

3.享受國(guó)家助學(xué)金和學(xué)費(fèi)減免的信息； 4.在校期間校級(jí)及以上的獎(jiǎng)懲材料及復(fù)印件；

5.轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、留級(jí)等學(xué)籍變動(dòng)和信息變更材料復(fù)印件； 6.職業(yè)資格證書復(fù)印件； 7.健康體檢表； 8.其他需要?dú)w檔的材料。

第五十二條

學(xué)生在校期間，學(xué)籍檔案資料由專業(yè)系教務(wù)員專門管理，在每學(xué)期期末將學(xué)生個(gè)人材料存入學(xué)生個(gè)人檔案中。學(xué)生畢業(yè)離校前，由學(xué)籍資助辦歸檔并長(zhǎng)期保存。

第五十三條

學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)，學(xué)生檔案須由接收單位組織人事干部憑單位介紹信或接收函，到學(xué)籍資助辦辦理檔案移交手續(xù)，并密封及蓋章，學(xué)籍資助辦做好備案。若接收單位要求學(xué)生攜帶檔案時(shí)，務(wù)必密封并妥善保管，嚴(yán)守保密制度，不得擅自涂改、偽造、損毀等，確保學(xué)生檔案材料齊全、準(zhǔn)確、真實(shí)。

第五十四條

建立學(xué)籍管理數(shù)據(jù)保密制度，對(duì)學(xué)生的相關(guān)情況予以保密。未經(jīng)授權(quán)，任何人不得更改或查詢庫(kù)中的數(shù)據(jù)，不得用作其它用途，確保學(xué)生基本信息不公開、不擴(kuò)散。加強(qiáng)技術(shù)安全工作，做好服務(wù)器的病毒防控工作，防止“黑客”攻擊，保證學(xué)籍管理在相對(duì)封閉的系統(tǒng)內(nèi)安全正常運(yùn)行。學(xué)籍管理人員不得泄露學(xué)籍信息、弄虛作假、亂開轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)證書、偽造假畢業(yè)證書、涂改學(xué)籍檔案等，如果觸犯法律，由司法部門處理。

第十一章 附則

第五十五條

本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，由教務(wù)處、學(xué)籍資助辦負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：重慶市江南職業(yè)學(xué)校愛心基金會(huì)章程

愛心基金會(huì)章程

一、愛心基金會(huì)的目的和宗旨：

匯聚愛心，傳播友愛，助人為樂(lè)，回報(bào)社會(huì)。

以學(xué)校為基礎(chǔ)，全體師生參與為原則，以愛心幫扶為紐帶，凝聚各方面力量，積極籌措資金，救助貧困學(xué)生，幫助他們克服困難，擺脫困境，以激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。讓貧困學(xué)生感受到學(xué)校和社會(huì)給予的關(guān)愛，立志多為社會(huì)做貢獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)。

二、“愛心”口號(hào)：

播種一分愛心，培育未來(lái)希望。

三、籌建基金方式和資金來(lái)源渠道：

1、由愛心基金會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)籌建，以全校師生自愿捐獻(xiàn)為主，長(zhǎng)期接受捐贈(zèng)，并不定期開展專項(xiàng)募捐活動(dòng)籌集資金。

2、動(dòng)員周邊企事業(yè)單位贊助。

3、對(duì)不良習(xí)慣，有超前消費(fèi)能力的學(xué)生處罰性贊助（如：吸煙、賭博、酗酒等行為的學(xué)生）。

4、從學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)中補(bǔ)貼。

四、基金用途：

愛心基金的全部資金都用于資助符合條件的我校在校生，實(shí)行專款專用。資助條件：

1、在校就讀的初中、中職學(xué)生。

2、德育良好，生活簡(jiǎn)樸，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

五、基金管理及發(fā)放：

1、有關(guān)基金管理和使用問(wèn)題，均由基金會(huì)成員討論決定。

2、建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，設(shè)專門基金賬戶，由財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)管理。

3、基金的使用要經(jīng)過(guò)基金會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組審批，由團(tuán)委按規(guī)定時(shí)間發(fā)放。

4、每次發(fā)放情況向全校師生公示，確保資金使用的公開、公正、合理性，并接受群眾監(jiān)督。

六、基金發(fā)放等級(jí)和金額：

在就讀學(xué)生中摸底，嚴(yán)格資助條件，確保資助對(duì)象的是最需要資助者，并評(píng)

出如下資助等級(jí)

一級(jí)資助者：最貧困的學(xué)生（約占全校學(xué)生的1%），每月資助100元/人； 二級(jí)資助者：貧困的學(xué)生（約占全校學(xué)生的1.5%），每季度資助100元/人； 三級(jí)資助者：較貧困的學(xué)生（約占全校學(xué)生的2%），每學(xué)期資助100元/人； 特殊資助形式：對(duì)特別困難的，原則上是品學(xué)兼優(yōu)，家庭是典型的貧困戶者，采用“一幫一”的幫扶形式，即經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)好一點(diǎn)的師生，本著自愿的原則，定人定月向受資助者提供一定金額的資助，原則上資助金額每月不得低于120元，最高一般為200元。

七、被資助對(duì)象產(chǎn)生的程序。

1、由學(xué)生個(gè)人向本專業(yè)部或年級(jí)組提交書面申請(qǐng)，或由專業(yè)部或年級(jí)組推薦（應(yīng)附有相關(guān)證明材料）；

2、經(jīng)本專業(yè)部或年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)審查后上報(bào)基金會(huì)；

3、基金會(huì)負(fù)責(zé)組織對(duì)擬定被資助人進(jìn)行審查，公示征集意見，最后確定被救助對(duì)象和救助方案。

八、資助及跟蹤反饋。

實(shí)施愛心資助后，領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)被資助對(duì)象進(jìn)行跟蹤了解，以確保資金用到實(shí)處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，不僅要在資金上給予被資助者幫助支持，而且要定期與之聯(lián)系，對(duì)其生活、思想、學(xué)習(xí)等諸多方面予以幫助、引導(dǎo)，以使其在學(xué)校關(guān)懷下，正常地學(xué)習(xí)和生活，從而使愛心基金更好地發(fā)揮作用。

九、組織機(jī)構(gòu)：

基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)：黎玉財(cái)

基金會(huì)副會(huì)長(zhǎng)：李遠(yuǎn)祥、李德剛、黃中涼、譚世波

基金會(huì)成員：熊偉、黃先學(xué)、幸偉、嚴(yán)世祥、熊開梅、鐘華

十、基金會(huì)職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)：

愛心基金會(huì)以“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓”為工作宗旨，發(fā)揚(yáng)主人翁精神。具體職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)如下：

1、職責(zé)范圍：

（1）組織召開基金會(huì)有關(guān)會(huì)議；

（2）制定基金會(huì)工作計(jì)劃；

（3）籌措資金和基金的管理；

（4）起草基金會(huì)工作報(bào)告；

（5）組織舉辦基金會(huì)各種活動(dòng)。

2、權(quán)利：

（1）審議或批準(zhǔn)基金使用方案；

（2）審議和批準(zhǔn)基金會(huì)工作計(jì)劃；

（3）討論并決定有關(guān)重大決策；

（4）制定和修改基金會(huì)章程。

3、義務(wù)：

（1）遵守基金會(huì)章程的義務(wù)；

（2）對(duì)師生宣傳基金會(huì)的義務(wù)；

（3）維護(hù)基金會(huì)形象的義務(wù)；

（4）為本基金會(huì)爭(zhēng)取資金的義務(wù)；

（5）調(diào)查資助對(duì)象情況的義務(wù)；

（6）參加基金會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)的義務(wù)。

十一、師生的權(quán)利和義務(wù)：

1、遵守基金會(huì)章程；

2、積極為基金會(huì)募捐；

3、享受基金會(huì)服務(wù)，監(jiān)督基金會(huì)工作；

4、根據(jù)需要為基金會(huì)提供必要的義務(wù)服務(wù)；

5、積極參加基金會(huì)組織的各種活動(dòng)。

十二、本章程解釋權(quán)和修改權(quán)歸愛心基金會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組。

十三、本章程自公布之日起生效。

愛心基金會(huì)

2011年11月22日