第一篇：小小動物出來玩(音樂游戲)--程穎

音樂活動：小小動物出來玩（小班）

執教：程穎

活動設計思路：

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。于是我設計給活動是激發幼兒在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小動物出來玩》。皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，小班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲，步態，動作等都很感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規則則將是成為本次活動的難點。結合我園原本課程的目標：旨在幫助幼兒人際交往和社會適應這兩塊關注到幼兒終身發展的方面開展，在本次活動中尤為注重通過游戲情境對幼兒傾聽習慣和傾聽能力的培養。

音樂活動：小小動物出來玩（小班）

執教：程穎 活動目標：

1、能傾聽出歌曲中動物名稱顯著變化，并隨之變換出動物的特征動作。

2、喜歡做音樂游戲，感受游戲中的快樂，體會傾聽在人際交往中的重要。活動準備： PPT、小動物頭飾若干（兔子，鴨子，小熊，小鳥，小雞）活動過程：

激趣導入復習歌曲

1、上次我們學了《小動物出來玩》的歌曲，今天一起來唱一唱這首歌。（幼兒集體演唱歌曲）

2、寶貝們，還記得歌曲里有哪些動物朋友嗎？他們出來玩的動作一樣嗎？誰來學一學？

3、小結：原來小動物們出來玩的動作是不一樣的：小小兔子是 跳呀跳，小小黑熊是走呀走，小小鴨子是走呀走，小小鳥兒是飛 分聽辨聽角做色做 分集享體快游樂戲 呀飛。

1、今天呀，程老師要和小動物們一起玩捉迷藏的游戲了，你們想不想扮演小動物呢？

2、創設情境：天氣這么好，小動物們來到小河邊，開始玩捉迷藏咯（有大樹，房子，花叢等躲避物）

3、交代游戲規則：老師在間奏時找到任意一種動物朋友，扮演的幼兒則要根據角色做出相應的動作。

4、播放躲迷藏的音樂，幼兒扮演各自喜歡的動物躲好。

5、老師在間奏時去找小動物，找到的小動物出來玩(根據游戲情況及時點評)

1、幼兒自由選擇（可由一名幼兒扮演找動物的角色）

2、聽音樂游戲2-3遍。

3、小結：和朋友一起游戲，一起游玩，一起快樂的生活，離不開仔細傾聽的小耳朵噢！

第二篇：《什么動物出來玩》音樂教案

《什么動物出來玩》教學設計

教學年級:一年級上冊

教學目標:

1、能用自然的聲音演唱歌曲《什么動物出來玩》；

2、能流暢、準確的演唱即興創編的歌詞；

3、能從旋律的變化中,感受到音樂形象的區別，當聆聽多種音樂形象時,能用相應的動作即興表現不同的音樂形象。教學重點: 對音樂活動與音樂游戲有濃厚的興趣,并樂于參與其中,能從中體驗到與人合作的快樂。教學難點: 能從旋律的變化中,感受到音樂形象的區別;當聆聽多種音樂形象時,能用相應的動作即興表現不同的音樂形象。教具準備：ppt、動物頭飾、歌詞卡片 課時安排：第一課時 教學過程:

一、師生問好,巧練嗓。

用鋼琴問好：12345-同學們好； 54321-老師您好。i5-你好； 51-您好； 54321-老師您好！用“啊”音代替再次練聲 設計意圖：通過師生問好，從而達到練聲的效果，打開嗓子。

二、小小律動，松筋骨。

師:運動使人健康,小動物們都出來做操啦,我們也和它們一起做吧!教師播放伴奏音樂,師生一起學小動物的動作。包括：小兔、小熊、小鴨、小狗、小牛

設計意圖：根據學生年齡小好動的特點，通過律動，激發興趣。動作的學習為后面的教學做好了鋪墊。

三、接受知識，巧學習。

師:森林里要舉行一場運動會，來了許多許多的小動物,你知道最先跑出來的是誰呢？是小雞、小鳥還是小兔呢?(在黑板上貼上卡片)(板書:什么動物出來玩)(一)學習歌詞,感受音樂形象

1、按節奏問

老師按歌詞節奏提問:什么動物出來玩?看呀看!看呀看!什么動物出來玩?大家快來看!老師根據音樂表演小兔形象。

2、說一說

學生聆聽音樂，觀看動作后,說一說音樂中模仿的是小雞、小鳥還是小兔?為什么? 學生會感受到旋律中出現了裝飾音和短促的音符,正是表現兔子的靈敏,及蹦蹦跳跳的形象;

3、按節奏答

教師出示PPT歌詞。

學生按歌詞節奏回答:小小兔子出來玩,跳呀跳!跳呀跳!小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳!跟著音樂跳一跳。

4、節奏問答

老師根據音樂分別表演另兩段表現小雞與小鳥形象。

學生會感受到旋律中出現的音符不斷重復出現,節奏密集正是表現小雞吃米的形象;節奏舒展、旋律平穩所表現的是小鳥在天空自由飛翔的形象。

教師出示PPT歌詞內容。

學生答: 小小雞兒出來玩,跑呀跑!跑呀跑!小小雞兒出來玩,跑呀跑呀跑!小小鳥兒出來玩,飛呀飛!飛呀飛!小小鳥兒出來玩,飛呀飛呀飛!跟著音樂跑一跑、飛一飛。

設計意圖:在這一環節中,從有韻律的歌詞入手。讓學生先熟悉歌詞的節奏,為學習演唱歌曲打下良好的基礎。在聆聽三段表現動物形象的音樂后,讓他們說一說每段音樂分別模仿的是哪種動物?為什么?強調的是學生聽的感受。(二)學習歌曲,體驗音樂形象

1、歌曲范唱。師:小動物們為它們三位唱起了一首歌,請你們仔細聽一聽。

播放《什么動物出來玩》

2、師生問答學習歌詞。

老師唱著提問: 什么動物出來玩?跳呀跳,跳呀跳!什么動物出來玩?跳呀跳呀跳!學生選擇正確的詞唱著回答: 小小兔子出來玩,跳呀跳!跳呀跳!小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳!(第二段、第三段都用師生唱著問答的方法)小小鳥兒出來玩,飛呀飛!飛呀飛!小小鳥兒出來玩,飛呀飛呀飛!小小雞兒出來玩,跑呀跑!跑呀跑!小小雞兒出來玩,跑呀跑呀跑!教學設想:這一環節中,用問答式的方法來學唱歌曲,降低了學唱的難度,也增強了演唱的趣味性。(三)綜合律動,表現音樂形象

師:你能用歌聲唱出各種動物,那你能邊唱邊用動作把它們表演出來嗎? 學生邊演唱歌曲,邊用相應的動作表現音樂形象。

師:誰愿意到臺上來表演呢?我們爭取表演好,當上小兔、小鳥和小雞的小隊長,好不好? 請同學到臺上來表演。(四)創編歌詞,豐富情感體驗

師:森林里的小動物們聽到你們的歌聲,越來越多的聚集在了一起。你還想請出誰來和你一起玩耍呢? 學生進行歌詞創編。

四、結束

師:這么多的小動物都聚集到了一起,好熱鬧呀!真是音樂世界的動物樂園。小朋友們,希望平時你們能多聽一聽音樂,說不定,你就能從音樂中聽到獅王、聽到小鳥、聽到各種奇妙的聲音!

第三篇：音樂游戲《動物音樂會》

大班音樂游戲《動物音樂會》 廣東省科學院幼兒園 楊少娜

一、【活動目標】

1.喜歡并能模仿動物的叫聲。

2.在認識X X|XXXX X | XXXX 的基礎上，通過“拐腳”的方式感受X.X的節奏。3.感受音樂游戲的快樂。

二、【活動準備】

1.各種動物的叫聲音頻。2.節奏型若干。

三、【活動過程】

1.入室：老師和孩子一起用開摩托車的方式進場。2.練聲：A氣息訓練：聞花香；B節奏訓練：吃薯條； C發聲訓練：打網球

1.引導孩子傾聽動物的叫聲，讓孩子選擇自己最喜歡的聲音去模仿。2.孩子根據已有的節奏型叫出動物的聲音。3.學習新的節奏型X.X 用拐腳的方法學唱新的節奏型并用樂器演示新學的節奏型。4.運用新的節奏型唱動物的聲音。5.孩子自己排列節奏型

6.在老師的指揮下一起合奏動物音樂會。

四、【活動延伸】 幼兒分別用樂器和模仿動物叫聲的方式合奏。

2015年12月14日

第四篇：音樂游戲 我是小小按摩師

音樂游戲：我是小小按摩師

設計思路：

大班幼兒已具有較強的音樂感受力和表現力，《動物狂歡節》是世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調轉換對比強烈，易于幼兒理解、感受，便于幼兒運用不同肢體動作來表達音樂所表現的情緒。在引領幼兒欣賞想象的同時，游戲貫穿始終，不僅使幼兒輕松的感悟音樂元素，更能使幼兒快樂的享受優美音樂所帶來的意境美。活動目標：

1.增強音樂欣賞的興趣。

2.感受音樂中節奏的變化，強化節奏感。3.能用不同的肢體語言表達音樂的情緒。活動準備：音樂、視頻、多媒體課件等。活動過程：

一、視頻導入---卓別林理發片段。

師：小朋友們好，你們喜歡聽音樂嗎?有位理發師他也十分喜歡聽音樂，瞧：他來了！（播放視頻）

有趣嗎？為什么有趣呢？他的動作和音樂節奏有著怎樣的聯系呢?（他合著音樂的節拍為顧客服務，動作滑稽搞笑。）

二、交流引申

（1）理發店里除了刮胡子，做頭發，還可以干什么?（洗剪吹燙染，按摩）（2）按摩都有哪些動作呢？（捏揉捶切拍甩等）

三、節奏訓練（1）師：下面我要像那位理發師一樣，跟著節奏做動作，你們仔細觀察我的動作有什么變化?(有慢有快)3 3 3 3/3 23 65 43/2 2 2 2/2 12 54 32/1 1 1 1/ 1 71 43 21/(2)幼兒和老師一起有節奏的練習捏揉捶切拍甩等。

四、音樂表演---我是小小按摩師。

（1）師隨音樂完整展示整套按摩法（注意衛生教育）。（2）幼再次欣賞，學習按摩動作，注意節奏與速度的變化。

（3）小結：前奏—歡迎光臨、系圍脖；第一部分--前1臉部按摩，前2捏肩膀，后1放松單臂，后2放松雙臂；第二部分--前1前2重復，后做背部切拍；尾聲—捶腿，結束動作。（注意速度隨音樂節奏的變化而變化）

五、分解練習（1）隨音樂自我按摩（2）幼兒組隊分角色表演（3）互換角色表演（4）邀請客人老師體驗

六、結束與延伸

剛才伴隨我們表演的音樂叫《動物狂歡節》，小朋友聽音樂可以做按摩游戲，動物們聽音樂在干什么呢?(欣賞天鵝舞蹈視頻)小結：理發師聽音樂理發，歌唱家聽音樂唱歌，舞蹈家聽音樂跳舞，小朋友聽音樂做游戲，每個人聽音樂的感受不同，但我們都能從音樂中找到快樂，今天的活動就到這里，小朋友們，再見！

第五篇：幼兒園大班音樂游戲太陽出來喜洋洋教案

活動目標：

1．欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點；

2．嘗試根據音樂的節奏自編游戲動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

3．有兩兩合作、協商決定游戲規則和游戲玩法的意識。

活動準備：

音樂、圖片(農夫、斧頭、狼)、籮筐實物一對

活動過程：

一、談話引出活動內容，激發幼兒欣賞歌曲的興趣

師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關系嗎?

1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節奏和情緒。

3．欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導幼兒用肢體動作自由地表達自己對歌詞的理解(重點引導孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。

二、熟悉歌曲內容，模仿游戲中的三個角色

1．你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔的農夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農夫，練習挑籮筐動作。

2．農夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做?

3．山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

三、學習音樂游戲

1．了解角色之間的關系，明確挑籮筐、拿斧頭等標志性動作。師：我們來看看農夫、斧頭、狼，他們誰控制誰?

2．老師示范講解游戲。

游戲玩法：

第一段：農夫出場

第二段：斧頭出場

第三段：豺狼出場(間奏時段猜拳并進行獎懲)

四、樂意與老師或同伴合作，體驗音樂游戲的快樂

1．單人游戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

2．多人游戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

3．雙人對抗游戲(兩人協商輸贏的獎懲方式)。

4．分組對抗游戲(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式)。

五、放松活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等

六、結束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)