第一篇：小狗包弟教案

小狗包弟教案

【教學(xué)目標】

1.知識目標：體會質(zhì)樸的語言中傳達出的誠摯、深沉的情感。2.能力目標：提高鑒賞文學(xué)作品的能力。

3.情感目標：了解特定歷史時期人性扭曲的狀況。感受作者懺悔的勇氣、氣度與深摯而深沉的情感，學(xué)會自我反省，提升人生境界。【教學(xué)重點】體會感情，鑒賞作品。

【教學(xué)難點】感受作者懺悔的勇氣，學(xué)會自我反省。【課時安排】一課時

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入：

有一個電影，非常感人，不知道大家有沒有看過，《忠犬八公的故事》。電影講述一只小狗被主人領(lǐng)養(yǎng)之后，和主人之間建立了非常深厚的感情，它每天都到車站送主人上班，然后在那里等著主人回來。后來有一天，他在車站突然表現(xiàn)異常，不愿意主人走，而恰巧就在那天，它的主人在大學(xué)講課的時候突發(fā)心臟病，再也沒有回來。而這只小狗就在車站等了它的主人十年，直到生命的盡頭。這是根據(jù)日本一個真實的故事改編的，真情讓人感動。今天我們要學(xué)習的也是一篇跟小狗有關(guān)的記事散文。

二、介紹作者:

巴金是他的筆名，為什么叫巴金，巴金年輕的時候信奉的是無政府主義，字面意思來看就是沒有統(tǒng)治者，實際并不是并不代表混亂、虛無、或道德淪喪的狀態(tài)，而是一種由自由的個體自愿結(jié)合，以建立互助、自治、反獨裁主義的和諧社會。無政府主義的最高精神領(lǐng)袖是俄國的克魯泡特金，所以巴金取筆名的時候給自己先取了一個字金，然后他在國外留學(xué)的時候有一個好朋友，他姓巴。當時剛好想到那個朋友，他就給自己取名叫作巴金。而芾(fèi)甘是他的字，這也是有意義的。取自《詩經(jīng)》里的一篇《甘棠》，“蔽芾甘棠，勿剪勿敗，召伯所憩。”什么意思呢？就是說高大茂盛的甘棠樹，莫剪它來莫折它，曾是召伯休憩處。而這個召伯是周武王的時候非常潔身自好，有名望，受百姓愛戴的一個人。從這些我們可以看出，巴金的思想以及他的追求。

作品：《滅亡》，開始創(chuàng)作，以自己的大哥李堯林為原型，寫來源于封建大家庭的青年杜大心反抗和追求，思索了什么是信仰。《激流三部曲》成就最高，寫封建大家庭的沒落和青年的新的追求和生活。

《隨想錄》是他回憶“文革”的散文集，敢于說真話，進行自我反省。當時該反思的很多人都沒有反思，他一個沒有錯的老人卻進行了深刻的反思。

三、背景：

“文革”指1966年5月至1976年10月在中國由毛澤東錯誤發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)、被林彪和江青兩個反革命集團利用、給中華民族帶來嚴重災(zāi)難的政治運動。但是，對于我們來說，知道的就是它讓太多人失去了自己的生命，讓活下來的太多人也終生痛苦。不只是政治界，文化屆也有很多知名學(xué)者和作家都受到了沖擊。黑白顛倒，是非不分，六親不認最能反映當時的情況。張藝謀的電影《歸來》也是對那段歷史的反映，下去有時間可以看下。

文革已經(jīng)遠去，我們最需要是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，是反省！

四、今天的早讀我們已經(jīng)讀了這篇文章，大家對這篇文章也都有了整體的感知。現(xiàn)在給大家兩分鐘的時間，給這篇文章分成幾個部分，然后用最簡短的語言概括每一部分的內(nèi)容。

散文最主要的特點就是“形散而神不散”，神就是感情，這篇文章作者的感情線索也很明顯。在敘述每一部分內(nèi)容的時候感情也都有起伏，現(xiàn)在我們大家一起來看一下。

五、1、作者最想說的話，最想表達的感情是什么呢？文眼是指最能反映文章思想內(nèi)容和情感基調(diào)的關(guān)鍵句子。這篇文章的文眼是什么？

我懷念包弟，我想向它表示歉意。

2、作者為什么要先寫藝術(shù)家和狗的故事？

①結(jié)構(gòu)上：是為引出下文話題，起著鋪墊、暗示下文包弟悲慘命運的作用。

②內(nèi)容上：奠定了文章的感情基調(diào)－－悲傷；交代了故事發(fā)生的背景－－文革時期；讀到了小狗的忠誠和命運的慘烈，人們的冷酷無情，以狗性襯托人性，對人性弱點的審視和反省。

3、包弟是一條怎樣的小狗? 聰明、可愛、有情義、通人性。

4、作者為什么反復(fù)寫包弟對人的友好和依戀？

它越乖巧可愛，越能襯托作者對它離去的不舍與懷念；為結(jié)尾寫作者深深的痛苦和懺悔埋下了伏筆。

5、可是，雖然小狗包弟有這么多優(yōu)點，作者還是最終不得不放棄它以自保，對于這種行為，我們該如何看待？

六、總結(jié)本文的價值：

1、思想價值：作者嚴于解剖自己、敢于說真話的勇氣和肚量，而這種勇氣和誠實，正是當今的人們所缺少的。本無過錯的老人敢于自我反省的精神猶其可貴。

2、寫作價值：①以小見大----從細小事物中發(fā)現(xiàn)和展示人性與社會；②巧用對照--狗與人的對照 ；兩條狗的故事的對照。③敘事自然、語言樸素，抒寫真情實感。

第二篇：《小狗包弟》教案

《小狗包弟》教案 高一

顧莉莉

一、教學(xué)目標

1、認識文革給人身心造成的巨大傷害。

2、能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

3、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情。

二、德育目標：教育學(xué)生善于總結(jié)，勇于自我反省

三、教學(xué)重點

領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情

四、教學(xué)難點

正確評價作家放棄小狗包弟的行為

五、教學(xué)方法：自主合作探究

六、教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程

㈠導(dǎo)語：巴金先生在談到自己的文學(xué)見解時說：“人為什么需要文學(xué)？需要它來掃除我們心靈德垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。”今天我們就來學(xué)習他的敘事散文《小狗包弟》，感受它在文中所表現(xiàn)出的勇氣和力量。㈡作家作品介紹

巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報》發(fā)表后引起強烈反響。后來又寫了“愛情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等

㈢學(xué)生自讀課文，通過工具書解決字詞，并注音下列加點字詞。舔舐 作揖 租賃 叱罵 解剖 墮落 舐犢情深 緝毒 修葺 編輯 ㈣整體感知

這篇文章是一篇敘事性散文，他有一個完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲，請大家再次閱讀這偏文章看看文章哪些內(nèi)容是開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。㈤內(nèi)容分析

⒈閱讀“楔子”部分

思考：除了引起下文之外，這一部分內(nèi)容有沒有其它的作用？

⒉作家通過別人的故事引到自己的故事，那包弟是如何出現(xiàn)，又是如何于作家一家人相處的呢？請大家快速閱讀“開端”和“發(fā)展”兩個部分。

思考：①作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時，突出了包弟的什么特點？明確：可愛、聰明、有情義、通人性。

②我們在描寫人物時可以正面描寫和側(cè)面描寫來突出其特點，作家突出小狗包弟的這些特點時哪些是正面描寫哪些又是側(cè)面描寫呢，請在文中找出相應(yīng)的內(nèi)容。

明確：正面描寫 第2自然段“狗來了??不停的作揖”，第3自然段“它不咬人??引客人發(fā)笑”，側(cè)面描寫 第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘，第5自然段“聽妹妹們說??等候我們出來”。③作家為何要突出小狗包弟的這些特點？ 明確：小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。⒊無論小狗包弟怎樣的可愛與聰明，它仍然逃脫不了自己的厄運，請大家閱讀“結(jié)局”這部分。

思考：①小狗包弟成為包袱的原因是什么？ 明確：a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人 ②小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？

除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外，也反映當時那種人人自危，人人力求自保的社會現(xiàn)實，同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。

⒋文章寫到這里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了，我們回頭來看一下，作家一共寫了幾個故事?(兩個)對照這兩個故事，我們可以將楔子部分的問題解決了，請大家將這兩個故事的主人公和情節(jié)進行一下對比，看看二者有什么異同。

明確：相同點 主人公都是寫人與狗之間的故事

不同點 前一個故事寫狗的忠誠，后一個故事寫人的背棄，說明了作家自責的必然性和懺悔的必要性。

⒌我們就來看一下在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？請同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時思考一下這個問題。明確：輕松 沉重 自責 ①作家為什么會輕松？

明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當中，害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。②他為什么會沉重？

明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲調(diào)，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

③這種包袱使作者不斷的自我譴責，請大家找一下，那一句話是表明作家的自責的？

明確：“不能保護一條狗??我不能原諒我自己﹗”

⒍我們說時間可以改變一切，可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎？教師范讀最后三個自然段，同學(xué)思考：作家寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？

明確：作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。

㈤ 課堂討論

①對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？

教師總結(jié)：同學(xué)們有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念和強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?*，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應(yīng)當給予一定的理解。②巴金的懺悔有什么意義？

教師總結(jié)：在文革結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。板書設(shè)計

小狗包弟

巴金

楔子——藝術(shù)家與狗的故事

開端——包弟的來歷

發(fā)展——七年相處

結(jié)局——一朝痛別

尾聲——真心懺悔 輕松 沉重 自責

第三篇：小狗包弟教案

《小狗包弟》教案

【教學(xué)目標】

1、理清文章脈絡(luò)，探究巴金復(fù)雜的內(nèi)心世界，把握作者的情感；

2、感受巴金正直的良知，學(xué)習作者敢于解剖自己的勇氣。【教學(xué)重點】了解小狗包弟的經(jīng)歷，把握作者的情感。

【教學(xué)難點】感受巴金正直的良知，學(xué)習作者敢于解剖自己的勇氣。【課時設(shè)計】2課時

【教學(xué)方法】朗讀法、引導(dǎo)法、討論法 【教學(xué)用具】多媒體

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

“穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。”

這是2003年感動中國人物頒獎禮上的頒獎詞，是對我國著名的作家、文壇泰斗巴金先生的高度評價。今天我們要和大家一起學(xué)習巴金先生的名篇《小狗包弟》，讓我們一起來品讀小狗包弟和巴金之間的感情。

二、整體感知，初識課文（10分鐘）

1、《小狗包弟》發(fā)表后，獲得了較高的評價，請同學(xué)們自讀課文，并標記段落。思考以下問題：

（1）標記：標好段落數(shù)，標出全文的中心句。

明確：中心句：我懷念包弟，我想向它表示歉意。

2、“我”懷念包弟，“我”想向他表達歉意，那么作者和包弟之間的感情是怎么變化的呢？（教師引導(dǎo)“我”與包弟的故事發(fā)展的關(guān)鍵字詞）包弟的變化 “我”的感情（包弟是從哪得來的？誰轉(zhuǎn)送給“我”，“我”喜歡它嗎？）被轉(zhuǎn)送給“我”，親密接觸 歡快

（當“我”被追殺時，我如何對待包弟，包弟是不是我家的包袱？）被追殺，不知如何安排 憂慮（包弟和我們相處多久，它最后去哪兒）被送走時 輕松 被送走之后，心不得安 沉重 被解剖，至今自責 歉意

三、探究討論，品讀精神（25分鐘）

1、前中國作協(xié)黨委書記，著名文藝評論家唐大成說：“《隨想錄》是充滿智慧，充滿真知灼見的大書，一部飽含人間至情的大書。”“是一代文學(xué)大師的正直靈魂和時代的良心。”現(xiàn)在我們一起從《小狗包弟》中找找，為什么大家評價他為 “一代文學(xué)大師的正直靈魂和時代良心”？ 【探究談?wù)摗浚?0分鐘）

請同學(xué)們重點查找文章8-12自然段中，一起來探究作者是如何表達他對包弟的歉意，作者在表達歉意時所體現(xiàn)的精神品質(zhì)是什么？

明確：“我們不愿意”“我卻暗暗地流淚”“不僅是小狗包弟，連我自己也在收解剖”“不能保護一條小狗，我感到羞恥”“為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己”“我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活”。

總結(jié)：本文表明作者正直、勇于解剖自己的寶貴精神品質(zhì)。

2、剛才同學(xué)們通過研討，感受到了巴金先生正直、善良以及勇于解剖自己的品格，現(xiàn)在我們再來想想：（15分鐘）

（1）巴金既然如此喜歡包弟，他盡力保護了自己的愛犬嗎？

明確：盡力了。作者是在沒有能力保護它情況下把它送到醫(yī)院去，也是自保。（那僅僅只是作者為了自保嗎？有沒有其他原因呢？）

【補充背景材料】“文化大革命”歷經(jīng)十年，是一場生死浩劫，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。那是一個非人的瘋狂的年代，親友疏遠，人情殆盡。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“一天早上，當我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。從一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體。”因此，請同學(xué)們結(jié)合背景來思考以下問題。

（2）是什么原因使他連自己的愛犬都保護不了？

明確：①小狗包弟是日本種的小狗，瑞典舊主人（里通外國嫌疑）；小狗包弟是一個“包袱”（“四舊”嫌疑）；當時人人自危，力求自保，無暇他顧（人們劃清界限自保）

②表明了小狗包弟命運的悲劇性在于殘忍的社會。

③反襯出當時“文革”對人們精神世界的摧毀，給當時的人們內(nèi)心所造成的心靈創(chuàng)傷是不可磨滅。

四、總結(jié)（2分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習，我們看到小狗包弟處于殘忍社會不會因它的聰明、可愛、有情義、通人性，被巴金家人喜愛而逃脫被殺的厄運，作者為了自保而把包弟送去解剖，但送走之后他內(nèi)心深受折磨，深切地感受到作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣。

五、作業(yè)（1分鐘）

1、讀了這篇課文，你從巴金身上學(xué)到了哪些高尚的品質(zhì)，你是否以前也做過一些至今讓你后悔的事情？是否也能像巴金先生一般正視自己的錯誤，敢于解剖自己，說真話呢？從而成就更好的自己。

2、推薦閱讀《邢老漢和狗的故事》和巴金的《懷念蕭珊》。

板書設(shè)計

小狗包弟

巴金

包弟的變化 “我”的感情

被轉(zhuǎn)送給“我”，親密接觸 歡快 被追殺，不知如何安排 被送走時 被送走之后，心不得安 被解剖，至今自責 憂慮 輕松 沉重 歉意

第四篇：小狗包弟教案

《小狗包弟》教案

一、教學(xué)目標

知識目標

1、了解作品的相關(guān)背景，分析理解巴金質(zhì)樸語言背后深刻的思想和真摯的感情（難點）

2、把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，正確評價作家放棄小狗包弟的行為（重點）

能力目標

3、學(xué)習文章以小見大的寫法及記敘與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。

情感、態(tài)度和價值觀目標

4、認識文革給人身心造成的巨大傷害。

5、感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識

二、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

巴金是位世紀老人，他一生歷經(jīng)滄桑。在文革中他不僅飽受磨難，也經(jīng)歷了一場心靈風暴，他在晚年寫成《隨想錄》，叩問心靈，解剖社會，被人們稱為“二十世紀中國的良心”，今天就讓我們一同走進其中的《小狗包弟》，感受巴金，體會他為什么會被視為“中國的良心”。

二、知識積累

1、作家作品介紹 巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。1920年考入成都外國語專門學(xué)校，1927年旅法在巴黎讀書，并開始了文學(xué)創(chuàng)作。1929年發(fā)表長篇小說《滅亡》并引起轟動。主要作品有長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《激流三部曲》（《家 》《春》《秋》），中篇小說《寒夜》《憩園》，散文集《隨想錄》等文學(xué)作品。

2、筆名的由來

1928年8月,巴金在法國寫成了第一部小說《滅亡》，第一次使用了“巴金”這個筆名。他在拉封丹中學(xué)的中國同學(xué)巴恩波不久前投水自殺，為紀念他采用了“巴”字。而“金”字，是因為他剛譯完法國無政府主義者克魯泡特金的著作。這就是“巴金”筆名的由來。事實上，巴金思想的最早來源是無政府主義。五四運動爆發(fā)后，巴金讀到了令他終生難忘的克魯泡特金的《告少年》，這本書號召青年為社會的正義、平等和自由而奮斗，巴金說：“從《告少年》里我得到了愛人類愛世界的理想。”

2、正音

解剖

作揖

租賃

舔舐

呻喚 瑣事

叱罵

款待

揪回

舔 吠叫

墮入

衰草

籬笆

蟲蛀

包袱

頭破血流

滿身是血

血跡

腳爪

籬笆縫里

三、1、包弟是一條怎樣的小狗？

誦讀第3段和第5段，畫出描寫包弟動作行為的句子，請你用這樣的句式總結(jié)包弟的特點：“這是一條（特點）的小狗，因為它（舉例）。”

示例（根據(jù)第2段總結(jié)）：這是一條聰明可愛的小狗，因為它有什么要求時，能立起身子，兩腳并在一起，不停地作揖。

如此聰明、可愛、通人性、有情義的小狗，不僅巴金一家人很喜愛，連客人們也很喜愛，比如穩(wěn)重說日本女作家由起女士就曾問道：“您的小狗怎樣？”大家想一下，如果那這句話來問寫作本文時的巴金，巴金會怎么回答呢？

請一位同學(xué)讀第六段

然而我已經(jīng)沒有小狗了，巴金會用怎么樣的語氣來說這句話呢？我們一起來看一段用詩行的形式總結(jié)的文字：

我已經(jīng)沒有小狗了

這是一條 能立起身子 兩腳并在一起 不停地作揖 惹得全家喜歡的 聰明可愛的小狗

然而我已經(jīng)沒有小狗了

這是一條 不咬人

會作揖要糖果 引得客人發(fā)笑的 通人性的小狗

然而我已經(jīng)沒有小狗了

這是一條

天天守在睡房門口 從不厭倦的 有情義的小狗

然而我已經(jīng)沒有小狗了

是的，這是一條 聰明可愛的小狗 通人性的小狗 有情義的小狗

然而我已經(jīng)沒有小狗了

2、（1）包弟的結(jié)局怎樣？為什么會有這樣的結(jié)局？

結(jié)局：被送上解剖桌

罪魁禍首：文革 抄“四舊”，在那個年代，養(yǎng)一只寵物本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意。同時聯(lián)系前面藝術(shù)家獲罪的原因（“里通外國”，是個反革命），再聯(lián)系小狗包弟的特殊身份（?日本種 ?外國名字 ?瑞典舊主人）

（2）關(guān)于“文革”（ppt展示）：

“文化大革命”是被領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動，被陰謀集團趁機利用的政治事件，從1966年5月到1976年10月歷時10年。

揭發(fā)與出賣，吵架與武斗......是非顛倒，人性喪失，這是一個**的年代，這是一個瘋狂的年代。

葉劍英元帥沉痛地說過：“文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費了八千萬人民幣。”

3、“我”對包弟之死的態(tài)度？ 輕松—沉重—自責

（1）作家為什么會輕松？（2）為什么沉重？

（3）沉重的包袱使作者不斷自我譴責，畫出作者表示自責的句子。

不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。

“可恥地”：懺悔的勇氣、真誠和深刻。

（4）13年過去了，作者對包弟的自責歉意還存在嗎？

13年過去了，作家所住的庭院已經(jīng)面目全非，但是那種愧疚和自責仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且他認為“這樣的煎熬是不會有終結(jié)的”，除非“給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的債務(wù)”，所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。

（5）文革后，在別人都把全部責任推到了林彪四人幫身上的時候，并沒有多少過錯的巴金卻向一條小狗表示歉意，這說明他是一個怎么樣的人？

答案：善良、嚴于解剖自己、敢于講真話、為人正直真誠、人道主義、安那其主義。

四、合作探究

一般解剖社會、反思人性的文章，往往或哀怨控訴或犀利指責，比較下面兩段文字，談?wù)勀銓Π徒鸸P法的理解。

?爸，九年前，您含冤死去；九年來，我飲恨活著。是萬惡的林彪、“四人幫”害得我們家破人亡，妻離子散。我簡直無法想象您這么一條硬錚錚的漢子，是如何咽下最后的一口氣；同樣，您也想象不到在您印象中如此脆弱的女兒，又是怎樣度過了那些艱難的歲月??

——節(jié)選自陶斯亮《給我的爸爸陶鑄的信》 ?大快人心事，揪出“四人幫”。政治流氓、文痞，狗頭軍師張，還有精生白骨，自比則天武后，鐵帚掃而光。篡黨奪權(quán)者，一枕夢黃粱。野心大，陰謀毒，詭計狂。真是罪該萬死，迫害紅太陽！

—— 節(jié)選自郭沫若《水調(diào)歌頭·粉碎四人幫》

引導(dǎo)學(xué)生得出：

?巴金的筆法是一種委婉含蓄、極富意蘊的筆法。

?是巴金政治斗爭的經(jīng)驗，成熟人生的表現(xiàn)。

五、延伸遷移、課堂練筆

如果今天晚上你要想好友推薦《小狗包弟》，你會怎樣推薦呢？請寫上一段推薦語。10—70字之間。

示例：

情義與怯懦的對比、可愛與殘暴的較量，一條小狗展現(xiàn)一個可怕的年代，一顆懺悔的心撐起一個大寫的人，小狗包弟，讓我們笑著，哭著。心痛著.....3分鐘寫，之后檢查并評價 老師推薦課外閱讀： 張賢亮：《邢老漢與狗的故事》

（推薦語：一曲凄婉的的哀歌，一曲苦難民間情義的深情頌歌。）巴金《懷念蕭山》

（推薦語：痛徹心扉的自責，永不消失的懷念，白發(fā)老人的血淚傾訴，《隨想錄》中的經(jīng)典之作。）

第五篇：小狗包弟教案

一、導(dǎo)語：

提問：大家有沒有聽說過“文革”呢？那你們對“文革”的了解有多少？有誰能勇敢地站起來說給大家聽聽。（你們有沒有聽過祖輩父輩講過有關(guān)“文革”時期的事情？又或者從歷史書中或課外閱讀中聽講過有關(guān)“文革”的事情呢？）

（簡介文革，補充有關(guān)“文革”的資料，讓學(xué)生更加了解“文革”的社會背景）幻燈片

文革資料：

（1）葉劍英元帥曾經(jīng)沉痛地說過：“文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費了八千億人民幣。十年間國民收入損失約五千億元”。

（2）作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬 著尸體游行。”“一天早上，當我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體。”

總結(jié)：這場運動堪稱“十年浩劫”，人的生命賤如草芥，人性扭曲變形。在這場災(zāi)難中，一大批老干部受到打擊和迫害，巴金就是其中的一個。面對這場災(zāi)難，很多人都不敢說真話，但巴金說了，今天我們一起學(xué)習的《小狗包弟》就是他說真話的具體體現(xiàn)。

二、作者及作品簡介： 幻燈片

巴金，原名李堯棠，字芾甘。1904年11月25日生于四川成都的一個官宦家庭，1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學(xué)榮譽文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽院士稱號。曾任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。

他的主要作品包括：

長篇小說：《滅亡》（第一部長篇小說）

中篇小說：《寒夜》、《憩園》、《愛情三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）

《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）《抗戰(zhàn)三部曲》（《火》之

一、之

二、之三）

散文集：《隨想錄》

三、閱讀課文

四、糾正字音、字形

幻燈片 作揖 租賃

叱罵 解剖 墮落 休憩

編輯

五、文本分析

幻燈片

1、通常情況下，一個完整的故事由引子、開端、發(fā)展、結(jié)局、尾聲這樣五部分構(gòu)成，那么《小狗包弟》的引子、開端、發(fā)展、結(jié)局、尾聲是什么呢？大家迅速的劃分出來，并概況每部分的內(nèi)容。

幻燈片

引子（1自然段）——一位藝術(shù)家和狗的故事。

開端（2自然段）——小狗包弟的來歷。

發(fā)展（3—6自然段）——小狗包弟的一些表現(xiàn)，以及它與家人的親密關(guān)系。

結(jié)局（7－9自然段）——小狗包弟慘遭厄運。

尾聲（10－13自然段）——小狗包弟之死留給作者永久的心靈傷痛，作家的懺悔。

2、“引子”部分

思考:開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義？

幻燈片

明確：

結(jié)構(gòu)：先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用,引起下文；

內(nèi)容：藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對照，狗的忠誠，人的背棄，人不如狗，由此深化了文章的主題。

3．“開端”和“發(fā)展”兩個部分。

思考： ①我們在描寫人物時可以通過正面描寫和側(cè)面描寫來突出其特點，作家突出小狗包弟的特點時，哪些是正面描寫，哪些又是側(cè)面描寫呢？請在文中找出相應(yīng)的內(nèi)容。

正面描寫：第2自然段 “狗來了、、、、、、不停地作揖”

第3自然段 “它不咬人、、、、、、引客人發(fā)笑”

側(cè)面描寫：第3段 寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘。

第5自然段

“聽妹妹們說、、、、、、等候我們出來”

②作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時，突出了包弟的什么特點？

參考：可愛、聰明、通人性。

③作家為何要突出小狗包弟的這些特點？

參考：小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。這樣可愛的小生靈在文革中不能幸免，側(cè)面寫文革的殘酷。

4、“結(jié)局”部分。

無論小狗怎樣的聰明與可愛，他仍然擺脫不了自己的厄運，最終被送上了解剖臺。

思考： ①小狗包弟成為包袱的原因是什么？

參考：

a、像巴金這樣的很多知識分子都出過國，留過學(xué)，難免會有一些小資情結(jié)，錢鐘書、楊絳都遭到過批斗，在那個年代，養(yǎng)一只寵物狗本被視為一種奢侈，作者養(yǎng)一只寵物狗，會引起很多人的注意。

b、小狗包弟的身份特殊：日本種的小狗，瑞典舊主人，就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。反映當時那種人人自危，人人力求自保的社會現(xiàn)實，同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。

5、“尾聲”部分，思考：

①小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？

明確：輕松、沉重、自責

②作家為什么會輕松？

包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當中，害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。

③他為什么會沉重？

作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

③第11段，主要講了什么？哪些變化？作家寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？

參考：作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”。所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。

六、深入探究

1.討論：對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？ 你認為巴金是一個怎樣的人？

參考：**的社會，我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應(yīng)當給予一定的理解。包弟和巴金在文革中都是受害者！“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”結(jié)束后，他勇于反省，對包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴于解剖自己，敢于講真話，為人真誠正直，是一個值得人們敬佩的人。

2.巴金的懺悔有什么意義？

在文革結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用，也是警醒人們記取歷史教訓(xùn)。

七、關(guān)注社會人生

幻燈片

思考：下面的材料給你怎樣的啟示？面對這些，我們該做什么？

①文革資料

葉劍英元帥曾經(jīng)沉痛地說過：“文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費了八千億人民幣。”

②二戰(zhàn)資料

二戰(zhàn)期間，軍人平民死亡人數(shù)超過５５００萬，參戰(zhàn)國物資總損失達４萬億美元。在中國，被日軍屠殺和作戰(zhàn)犧牲的民眾、軍人２０００余萬，日本侵略給中國造成直接經(jīng)濟損失達１０００億美元?

③全球環(huán)境惡化資料

美國世界觀察研究所在最新發(fā)表的《2001世界咨文》中指出：在過去10年，自然災(zāi)害造成的經(jīng)濟損失達6080億美元，超過此前40年造成的損失總和。

④德國的懺悔與日本的靖國神社參拜

1970年1月25日，原西德總理來到華沙猶太死難者紀念碑下。向紀念碑獻上花圈后，毅然雙腿下跪，向二戰(zhàn)中無辜被納粹黨殺害的猶太人表示沉痛哀悼，并虔誠地為納粹時代的德國認罪、贖罪。當時的西德總統(tǒng)赫利同時向全世界發(fā)表了著名的贖罪書。1971年12月20日，勃蘭特因此獲諾貝爾和平獎。

歷屆日本政府從首相到閣員，從來沒間斷過參拜供奉著甲級戰(zhàn)犯牌位的靖國神社。

參考：

從整個人類社會的角度來看，為了避免悲劇的重演或加劇，我們應(yīng)該有懺悔精神： 一個人惟有懺悔才能獲得新生；

一個民族惟有懺悔才會遠離偏執(zhí)，走向理性與文明； 人類惟有懺悔才能與自然和諧相處，互存互進。

八、課堂討論：由人及己

幻燈片

（我們的思想覺悟瞬間被提升了，是吧~）你曾經(jīng)對動物或他人做過令你遺憾、自責、悔恨的事嗎？誰能真誠地、勇敢地站起來說一說?

《小狗包弟》教案

一、教學(xué)目標：

1、知識和能力：理解作者對小狗包弟的感情態(tài)度，用歷史和現(xiàn)實的眼光正確評價作者放棄小狗包弟的行為。

2、過程與辦法：學(xué)習文章“以小見大”的行文技巧及自然樸實的語言特點。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①認識文革給人身心造成的巨大傷害。②領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情。

二、教學(xué)重點：領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情。

教學(xué)難點：正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

三、教學(xué)時數(shù)：兩課時

四、課前準備：學(xué)生搜集“文革”背景資料、教師課件制作

五、教學(xué)過程：

第一課時：

1、交流導(dǎo)入

先讓學(xué)生結(jié)合課前資料的搜集，介紹自己所知道的“文革”，在此基礎(chǔ)上，教師再帶有感情地補充介紹，幫助學(xué)生進入情境：

這場運動堪稱“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。那是一個非人的瘋狂的年代，親友疏遠，人情殆盡。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行。”“一天早上，當我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體。”可見，這是一個多么**的年代，人的生命賤如草芥、一錢不值，人性被扭曲變形，就連無辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫。巴金先生在談到自己的文學(xué)見解時說：“人為什么需要文學(xué)？需要它來掃除我們心靈的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。”今天我們就來學(xué)習他的敘事散文《小狗包弟》，共同感受那段歷史，感受作者巴金對往事的反思與追憶，同時感受它在文中所表現(xiàn)出的勇氣和力量。

2、作家作品介紹

巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,引起強烈反響。后來又寫了“愛情三部曲” 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。

他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學(xué)榮譽文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽院士稱號。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。

3、給下列字詞注音，并請課后通過工具書解決字詞。舔舐 作揖 租賃 叱罵 解剖 墮落 舐犢情深 緝毒 修葺

4、整體感知

這篇文章是一篇敘事性散文，是巴金《隨想錄》中的名篇，它講述了作者家中的一條可愛的小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個側(cè)面反映那個瘋狂時代的慘無人道的現(xiàn)實；文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛，表達了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。它有一個完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲，請大家閱讀這篇文章，看看文章

哪些內(nèi)容是序幕、開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。明確：

序幕（1自然段）—— 一位藝術(shù)家與狗的故事

開端（2自然段）—— 小狗包弟來歷

發(fā)展（3—6自然段）—— 小狗包弟和家人間七年的親密接觸

結(jié)局（7－9自然段）—— 痛別包弟

尾聲（10－13自然段）—— 作者真心的懺悔

5、內(nèi)容分析

（1）找出寫包弟和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點？用意是什么？ 見到陌生人口吠一陣就跑開了（正面）

在客廳里和客人作揖聊天（正面）

拍攝包弟的鏡頭 日本女士過問包弟的情況 愛人外出食飯討骨頭喂包弟

特點：可愛、聰明、有情義、通人性。

用意：小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。

（2）無論小狗包弟怎樣的可愛與聰明，它仍然逃脫不了悲慘的的厄運，請大家閱讀“結(jié)局”這部分

思考：

①小狗包弟成為包袱的原因是什么？

明確：a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人

在那個年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意。同時我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因（“里通外國”是個反革命），再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。

思考：

②小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？

明確：除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外，也反映當時那種人人自危，人人力求自保的社會現(xiàn)實，同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。

（3）文章寫到這里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了，我們回頭來看一下，作家一共寫了幾個故事?(兩個)請大家將這兩個故事的主人公和情節(jié)進行一下對比，看看二者有什么異同。

明確：相同點 主人公都是寫人與狗之間的故事。

不同點：前一個故事寫狗的忠誠，后一個故事寫人的背棄。通過對比說明了作家自責的必然性和懺悔的必要性。

（4）我們就來看一下在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？請同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時思考一下這個問題。

明確：輕松（送走了包弟）沉重（送走之后心不得安）自責（至今心不得安）①作家為什么會輕松？

明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當中，害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。

②他為什么會沉重？

明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

③這種包袱使作者不斷的自我譴責，請大家找一下，那一句話是表明作家的自責的？ 明確：“不能保護一條小狗??我不能原諒我自己﹗”

（5）我們說時間可以改變一切，可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎？教師范讀最后三個自然段，同學(xué)思考：

作家寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？

明確：作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。

第二課時

6、問題探討

（1）開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義？

明確：

從思路章法說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；從思想內(nèi)容說，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對照，讓人看到此類事在全國并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題；從寫作效果來說，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤物細無聲”或“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。

（2）對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？

教師總結(jié)：同學(xué)們有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?*，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應(yīng)當給予一定的理解。

（3）作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實，巴金的懺悔有什么意義？

明確：

作者提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，凡是有血有肉的善良生命都應(yīng)該得到生存權(quán)，并免受侵害。這一觀念在今天已經(jīng)為大多數(shù)人所接受，而巴金寫作此文是在八十年代初，思想境界顯然高人一等，表現(xiàn)出先進性、超前性。更重要的是，作者寫一條小狗的遭遇，反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實，一條狗都不能逃過劫難。另外，作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實為基礎(chǔ)。

意義：在文革結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用，也是警醒人們記取歷史教訓(xùn)。

（4）作者為什么要以歉疚、懺悔作為本文的感情基調(diào)？

明確：

在那個**的年代，多數(shù)群眾卷入紛爭之中，作者屬于少數(shù)被侵害被侮辱的人，“文革”結(jié)束了，國人應(yīng)該自我反省，而率先反省的竟然是一個無過錯的老人！巴金的《隨想錄》出版后，引發(fā)文壇的震動，就是因為作者以自我反省的方式觀照過去的一段歷史，警醒人們記取歷史教訓(xùn)。巴金由此贏得了社會的普遍敬意和稱頌。本文的歉疚和懺悔就是作者反省的具體表現(xiàn)，這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。我們透過本文可以揣測到巴金是一個善良人，他經(jīng)歷了一場浩劫，不僅失去了小狗包弟，而且失去了最親的親人蕭珊，可他沒有怨天尤人，沒有用文章作為聲討、控訴的工具（聲討、控訴并非不必要），而是自責、反省，很像道德主義者、良心主義者之所為，這既符合巴金本人的習慣，又能引起讀者的深思和反省，引發(fā)讀者與作者之間的心靈共鳴。

7、分析本文語言特點

明確：

特點一是質(zhì)樸。《小狗包弟》給人的印象如同聽述一個故事，因為它不使用華麗的語言，幾乎每一句話都沒有修飾成分，如同口語、樸實而明快，準確簡潔地表達了作者所要表達的一切。比如作品開頭寫道：“一個多月前，我還在北京，聽人講起一位藝術(shù)家的事情，我記得其中一個故事是講藝術(shù)家和狗的。”語句結(jié)構(gòu)簡單，全無修飾，但卻言簡意賅，誘人入境。作品結(jié)尾也如此：“即使在‘說謊成風’的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說，我懷念包弟，我想對它表示歉意。”在簡樸的語言中，道出了真情。

特點二是描繪生動。作品的語言雖質(zhì)樸簡潔，卻有較強的藝術(shù)表現(xiàn)力。直抒胸臆時，真切感人，如上面例舉的結(jié)尾一段文字，便是如此；描寫事件場面時，精當準確，使客觀形象栩栩如生，如描寫藝術(shù)家“滿身是血和泥土”地被“專政隊拖著他游街示眾”的情景：“認識的人看見半死不活的他，都掉開頭去。忽然一只小狗從人叢中跑出來，非常高興地朝著他奔去??痛苦地拖著傷殘的身子走開了。”這一段文字，不僅準確無誤地敘述了事件的情景，而且小狗依戀藝術(shù)家的情態(tài)、作者深藏著淚憤交織的情感，全都得到體現(xiàn)，使人讀后如聞其聲，如臨其境。

8、總結(jié)

巴金的這篇《小狗包弟》深刻的揭露了“文革”的罪惡，它從一個特殊的角度——狗的命運中，客觀地暴露了“文革”時那非人年代的某些特點，以及那一段特殊的歷史給善良正直的人民所帶來的近乎毀滅性的災(zāi)難，也表現(xiàn)了作家嚴于解剖自己的可貴精神以及與之聯(lián)系的對國家、歷史、人民的高度責任感。同時作者的自責實際上就是呼喚人性，而呼喚人性，也是從另一個方面對人性的謳歌和贊美。請同學(xué)們在課后認真品讀，仔細體會，學(xué)習巴金先生的正義感和“以小見大”的行文技巧及自然樸實的語言特點。

六、布置作業(yè)：

請同學(xué)們嘗試用動情的筆調(diào)來寫一篇有關(guān)小動物的短文，要求以對動物的情感態(tài)度為線索，并發(fā)掘深刻的思想。

七、板書設(shè)計： 小狗包弟 ——巴金

序幕——一位藝術(shù)家與狗的故事 開端——小狗包弟的來歷

發(fā)展——小狗包弟和家人間七年的親密接觸 結(jié)局——痛別包弟 尾聲——作者真心的懺悔