第一篇：幼兒園大班教案：電話家族

電話家族

主題名稱：什么聯絡你我他 次主題名稱：電話 活動名稱：電話家族 主要教學領域：社會領域 教學內容及學情分析：

認識各種各樣的電話，了解其功能，讓幼兒在游戲互動中進一步感受電話帶給人們生活的便利。通過欣賞電話家族的發展史，感受科技的進步，激發孩子的創新創作欲望?；顒幽繕耍?/p>

1、認識各種各樣的電話，了解其功能。

2、感受電話帶給人們生活的便利。重難點分析：

認識各種電話,感受電話給人們生活帶來的便利?；顒訙蕚洌?/p>

1、提供各種各樣的固定電話、手機若干，布置成電話展覽廳，布置話吧，自制電話若干。

2、多媒體課件圖片。活動過程：

一、帶領幼兒參觀電話展覽廳，認識各種各樣的電話。

1、請幼兒仔細觀察各種各樣的電話，與同伴交流電話的形狀、顏色等。

2、師幼互動討論自己喜歡的電話的形狀與顏色等。

3、通過課件圖片了解電話的發展史，了解手機的功能。

4、簡單了解一些特殊的電話，如：磁卡電話、各種公用電話、對講機等。

二、聯系實際生活請幼兒撥打手機，通過使用了解電話的功能。

1、請幼兒聯系實際生活講講自己打電話的經歷，給誰打過電話，因為什么事打的電話。

2、設置情境：

﹙1﹚情景表演老師忘記帶玩具電話和小女孩哭尋求幫助，讓幼兒實際的撥打電話來感受電話的便利。教師提醒幼兒打電話時要注意禮貌用語，說清事情的時間、地點和過程等。

3、出示幾幅情境圖片如：發生火災、小熊過生日、持刀搶劫、生病等引導幼兒到話吧根據圖片內容撥打電話，體驗打電話的快樂。

教師強調打電話時要說清時間、地點和事情的經過等。

教師總結電話不能隨便亂打只有遇到事情才能撥打。

三、結束

以回教室玩玩具電話為延伸結束活動。反思:

通過這次主題活動,欣賞電話家族的發展史，感受科技的進步，激發孩子的創新創作欲望。認識各種各樣的電話，了

解其功能。感受電話帶給人們生活的便利。

第二篇：幼兒園大班科學教案：動物家族

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幼兒園大班科學教案：動物家族

一、活動目標：

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

二、活動準備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

2、各種動物卡片、掛飾若干；

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。（評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊）

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。（評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發展的機會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。）

3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。（評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。）

4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。（評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。）

5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？（評：人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環節，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發了幼兒愛護動物的情感，培養了幼兒的環保意識。）

6、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，“動物”趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。（評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發了幼兒的探索欲望。）

7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

8、結束活動：教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。（評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發了幼兒繼續探索的欲望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。）(來源：屈老師教案網)

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第三篇：幼兒園大班科學教案動物家族

幼兒園大班科學教案：動物家族

幼兒園大班科學教案：動物家族

一、活動目標：

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

二、活動準備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

2、各種動物卡片、掛飾若干；

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。（評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊）

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。（評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發展的機會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。）

3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。（評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。）

4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。（評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。）

5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？（評：人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環節，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發了幼兒愛護動物的情感，培養了幼兒的環保意識。）

6、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，“動物”趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。（評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發了幼兒的探索欲望。）

7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

8、結束活動：教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。（評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發了幼兒繼續探索的欲望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。）(來源：屈老師教案網)屈老師

薦幼兒園小班科學教案 [1500薦薦薦一科中上學 三班

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第四篇：大班折紙電話教案

大班折紙電話教案

活動目標：

1．了解電話的簡單折法。

2．學習看步驟圖進行折紙電話。

3．喜愛折紙活動，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。

2.音樂《打電話》。

3.折紙視頻。

4.操作音樂?；顒舆^程：

一、以猜謎的形式導入課題。

師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。”這是一個日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）

師：哦，是電話機呀。它既可以聽，又可以說，真神奇！看，我的電話機漂亮嗎？你們想要嗎？

二、觀看視頻，學折電話

1.第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形，尖角往里折，都打開來；第4步分別將四個角打開；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，四個角立起來，用手整理成聽筒的樣子。

2.個別幼兒嘗試。

師：誰來試試，沒關系，我會幫助你的。

幼兒折1-3步，接下來有點難了，我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）

電話還沒完成，放在這兒，你一會兒試著完成吧！

3.師完整示范，出示步驟圖。

師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形；第4步分別將四個角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，用手整理成聽筒的樣子。

三、幼兒操作，老師指導

要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機的折法。）

如果你遇到自己解決不了的困難，可以請老師或小朋友幫忙。

四、游戲：打電話

幼兒跟著音樂動一動，找一個好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y束。

師：電話機真好玩，找一個好朋友打電話吧！活動延伸：

教師可以組織幼兒折紙中的難點部分作分享交流，幫助幼兒鞏固折紙的技能，知道幼兒講折好的電話投放到表演區，供幼兒做表演游戲用

第五篇：動物園里裝電話-幼兒園大班活動教案

活動目標：

1、感知數的排列組合的意義，形成初步的概念意識，發展幼兒的發散性思維。

2、嘗試將從0——9中選取6個數字按要求進行多次不同的組合，排列成多個不同的號碼。

3、能積極動腦，體驗小組合作的樂趣，并樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、每個小組一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

2、小兔等小動物圖片若干（在反面貼上磁鐵）。

3、磁性、非磁性數字卡0-9若干。大記錄紙一張。

活動過程：

（一）家中的電話號碼。

1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。）

2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是8；有七個數字組成）這些號碼都是由哪些數字組成的？（由0-9數字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼）

（二）為小兔家裝電話

1、出示貼有小兔頭像的磁性板，提出活動要求。

動物園要給小兔家里裝電話，請大家為小兔家設計六位數的電話號碼。

2、出示數字0-9，提出設計要求：

為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重復。

3、小小設計員

每個小組幼兒展開討論，每組設計一個電話號碼，張貼在磁性板上。請一名幼兒代表上臺展示。

4、教師記錄。

（三）為其他小動物裝電話。

1、為小狗家裝電話。（1）、提出設計要求：

為六位數的號碼，六個數字不能重復。第1位數字是7.（2）、小小設計員

每位幼兒從小筐內按要求選取6個數字，在桌面上進行排列組合。師巡回指導。請幼兒讀出自己設計的號碼，師幼共同分析。（3）、幼兒在小組記錄紙上記錄下自己的排列方法。

2、為小貓設計電話號碼。（1）、提出設計要求：

為六位數的號碼，六個數字不能重復。第1位數字是6，最后一位數字為0。

（2）、小小設計員

每位幼兒從小筐內按要求選取6個數字，在桌面上進行排列組合。師巡回指導，幼兒相互交流不同的排列方法。請設計快的幼兒說說是怎樣設計的。

（3）、幼兒在小組記錄紙上記錄下自己的排列方法。

3、師小結。

今天，小朋友們正能干，幫小動物們設計了這么多的電話號碼。我們從中也了解到一組數字可以有很多種排列方式，要求不同，排列的方法也不同。

（四）、結束。

游戲”看數拍手”,邊拍手邊走出教室。

（五）活動延伸。

將記錄紙張貼在區角，區角活動時，可提出不同的設計要求，幼兒可記錄下多種組合的電話號碼。