第一篇：2014滬教版數(shù)學(xué)二上《分一分與除法》word教案.doc

分一分與除法

教學(xué)內(nèi)容:第27、28、29頁 教學(xué)目標(biāo):

1、通過等量劃分（裝袋）來實(shí)施除法；能將劃分用除法來表示。

2、在探究知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表達(dá)、思維、交往能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作精神。

3、在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感悟?qū)W習(xí)的價值。教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解除法是同數(shù)連減的簡便運(yùn)算。

2、掌握求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，會用除法計算。掌握除法各部分的名稱。

3、能將等量劃分用除法來表示。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解除法是同數(shù)連減的簡便運(yùn)算。

2、除法的含義、除法是乘法的逆運(yùn)算 教學(xué)過程:

一、情景引入

師：現(xiàn)在是金秋十月，是收獲的季節(jié)，小丁丁和小巧收了許多的橙子，他們挑選了12個柚子，準(zhǔn)備裝袋送給小朋友一起分享。

二、新授：

師：如果4個橙子裝一袋，12個能夠裝多少袋呢？ 我們一起來裝裝看。生：1袋

師：減法算式該怎么寫？ 生：12-4 師：裝了1袋，說明12里減去了幾個幾？ 生：1個4 師：現(xiàn)在分裝了……？ 生：2袋 師：再減去4 師：從12里減去了幾個4？

生：2個4 師：繼續(xù)分裝，分裝了……？

生： 3袋。12-4-4-4=0，12里減去3個4[板書：12-4-4-4＝0] 出示：12里有（3）個4。

師：等于0說明正好分完，也就是12里有（3）個4。2.量彩繩。

（1）媒體演示28頁：用3米的鋼尺去量18米的彩繩，需要量幾次？ 學(xué)生獨(dú)立完成此題。減法算式：18-3-3-3-3-3-3=0（2）用3米的鋼尺去量18米長的彩繩，需要量幾次，就是求18里面有幾個3。師：還記得我們在學(xué)習(xí)乘法的時候，求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法來做使它變得更簡便。那么今天一個數(shù)連續(xù)減去相同的數(shù)的算式，能不能也用一個簡單的算式來表示呢？ 生：除法

師：對！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識：除法【板書課題：除法】

（二）、學(xué)習(xí)除法各部分名稱及含意：

1、認(rèn)識除法各部分名稱并理解含意：

師：你說得真好！在這道除法算式中÷這是我們今天要學(xué)的一個新的運(yùn)算符號叫除號，（老師邊說邊寫（就在原有的除號上用紅色的粉筆描一遍）：先用直尺劃一根短橫線，選擇橫線的中間偏上點(diǎn)一點(diǎn)，再用相同的方法在橫線的下面點(diǎn)一點(diǎn)。這就是除號了）

師：請同學(xué)們舉起右手和老師一起把除號寫一下，讀作除以 師：這道除法算式讀作：12除以4等于3，全班齊讀。生：12除以4等于3 師：在算式中各部分都有它的名稱：除號前面是被除數(shù)，除號后面是除數(shù)，結(jié)果叫做商 師：我們來讀一下 生：被除數(shù)÷除數(shù)＝商

四、總結(jié)：

1、這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書：

板書設(shè)計：分一分與除法（裝袋）

12-4-4-4=0

12-3-3-3-3=0 12-2-2-2-2-2-2=0 12 ÷ 4 = 3 12÷3=4 12÷2=6 被除數(shù)

除數(shù)

商

12-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1=0 12里有幾個4，用除法？ 12÷6=2 12求一個數(shù)里有幾個幾用除法計算

12-6-6=0

÷1=12

第二篇：教案16：分一分與除法

教案15 分一分與除法

（一）奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：課本第27~28頁，練習(xí)冊第19~20頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、用減法引入新授知識除法，體會除法是同數(shù)連減的簡便運(yùn)算。

2、求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，會用除法計算。

3、通過小組合作動手分一分與媒體演示相結(jié)合的方法，培養(yǎng)了學(xué)生自我歸納總結(jié)知識和探索新知的能力。

4、學(xué)會和身邊的朋友分享快樂和成功。

課前準(zhǔn)備：輔助課件、練習(xí)紙、學(xué)具小方塊、算式卡片、數(shù)量關(guān)系式卡片 教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解除法是同數(shù)連減的簡便運(yùn)算。

2、掌握求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，會用除法計算。掌握除法各部分的名稱。

3、能將等量劃分用除法來表示。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解除法是同數(shù)連減的簡便運(yùn)算。

2、除法的含義、除法是乘法的逆運(yùn)算

教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)踐活動，獲得較多的感性認(rèn)識來理解除法的意義。教具學(xué)具：投影、小圓片、實(shí)物。教學(xué)過程：

一、情景引入

師：現(xiàn)在是金秋十月，是收獲的季節(jié)，小丁丁和小巧收了許多的柚子，他們挑選了12個柚子，準(zhǔn)備裝袋送給小朋友一起分享。(情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

二、新授：

（一）裝袋

師：他們想12個柚子，每人4個，能夠幾袋分給幾個好朋友？請你們自己動手分一分！

【板書課題：分一分】（學(xué)生操作）

師：你是怎么分裝的？上來分給大家看一看?。ㄍ队皟x）生：4個4個一袋（個別回答）

師：好，那就來看看分裝柚子的過程吧！師：看，分裝了…？ 生：1袋

師：減法算式該怎么寫？ 生：12-4 師：對，分裝了1袋，說明12里減去了……？ 生：1個4 師：現(xiàn)在分裝了……？ 生：2袋 師：再減去4 師：從12里減去了幾個4？ 生：2個4 師：繼續(xù)分裝，分裝了……？

生： 3袋。12-4-4-4=0，12里減去3個4[板書：12-4-4-4＝0] 出示：12里有（3）個4。

師：等于0說明正好分完，也就是12里有（3）個4。

(學(xué)生在自己動手分裝柚子的過程中，初步感知包含除法的意義。)師：那么12個柚子還能怎么分裝呢？每袋裝幾個？可以分給幾個好朋友？下面請同學(xué)4人一組自己動手分一分，組長記錄下減法算式，能有幾種方法就寫幾種方法，寫完后請組長將算式貼在黑板上，注意不要重復(fù)貼?。▽W(xué)生借助小圓片操作）

師：這種是哪一組寫的？請你們來說一說是怎么分裝的！

生：12個柚子，每袋（）個，能分裝（）袋。減法算式：12－ － － ＝。師：就是求12里有（）個（根據(jù)學(xué)生貼的順序?qū)懀┏鍪荆?2里有（）個。（板書）（把減法算式全部請學(xué)生說完）

師：我們來觀察一下這些減法算式。你們發(fā)現(xiàn)了有什么特點(diǎn)呢？ 生：被減數(shù)都是12，每一題都是連續(xù)減去相同的數(shù)，結(jié)果都是0 師：這里的0表示…… 生：正好分完 師：你們真棒！

師：在寫12-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1＝0的過程中你們的感覺怎么樣？ 生：很麻煩

師：還記得我們在學(xué)習(xí)乘法的時候，求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法來做使它變得更簡便。那么今天一個數(shù)連續(xù)減去相同的數(shù)的算式，能不能也用一個簡單的算式來表示呢？ 生：除法

師：對！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識：除法【板書課題：除法】

（以小組活動的形式開展，給每個學(xué)生動手、動口的機(jī)會，做好知識的鋪墊；創(chuàng)設(shè)民主、寬松的氣氛，將學(xué)生的身心調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。）

（二）、學(xué)習(xí)除法各部分名稱及含意：

1、認(rèn)識除法各部分名稱并理解含意： 師：我們來看一下12－4－4－4＝0這道減法算式，我們怎樣把它轉(zhuǎn)變?yōu)槌ㄋ闶侥兀?/p>

［這道算式表示12里有3個4，除法算式可以寫成12÷4=3（個）］ 生：12÷4＝3（個）【板書寫：12÷4＝3（個）注意：單位名稱】 師：這個3你是怎么得到的？ 生：想乘法。連續(xù)減了3個4 師：對！這樣可以得到正確的結(jié)果。

師：那這里的12、4、3各表示什么呢？（說清含意）生：有12塊巧克力，每人分到了4塊，分給了3個好朋友。

師：你說得真好！在這道除法算式中÷這是我們今天要學(xué)的一個新的運(yùn)算符號叫除號，（老師邊說邊寫（就在原有的除號上用紅色的粉筆描一遍）：先用直尺劃一根短橫線，選擇橫線的中間偏上點(diǎn)一點(diǎn)，再用相同的方法在橫線的下面點(diǎn)一點(diǎn)。這就是除號了）師：請同學(xué)們舉起右手和老師一起把除號寫一下，讀作除以 師：這道除法算式讀作：12除以4等于3，全班齊讀。生：12除以4等于3 師：在算式中各部分都有它的名稱：除號前面是被除數(shù)，除號后面是除數(shù)，結(jié)果叫做商 師：我們來讀一下 生：被除數(shù)÷除數(shù)＝商

2、針對練習(xí)：

師：再來看下面這題，怎樣寫除法算式？誰來說一說？ 生：12÷ ＝（）【板書寫算式】 師：說一下這三個數(shù)各表示什么含意？ 生：（根據(jù)具體的題目說）

師：接下來就試一試，把剩下的4題改寫成除法算式，并且說一下每個算式所表示的含意！(同桌互說)師：誰來說一說除法算式？

生：（請4個同學(xué)回答，選2個同學(xué)說含意）【板書寫算式】

師：同學(xué)們真聰明！我們已經(jīng)知道把12個柚子，每幾個一份（例如：每3個一份），可以分幾份，就是求12里有幾個3，可以用除法來計算。所以：求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)用除法計算。（貼板書）

(在充分感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識除法算式，是對教材的重組，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分地表達(dá)，明白每個數(shù)的含義及整個算式表示的意義；安排半抽象的鞏固練習(xí)，在自己說，聽同伴說的過程中，突破教學(xué)難點(diǎn)，內(nèi)化新知。)

三、鞏固練習(xí)1.練一練。

獨(dú)立完成下列練習(xí)題，然后反饋、核對。（1）2朵花插一瓶，10朵花可以插幾瓶? 減法算式： 除法算式：

（2）14個梨，每7個裝一盤，可以裝幾盤？ 減法算式： 除法算式： 2.量彩繩。

（1）熊貓樂樂出題。媒體演示28頁：用3米的鋼尺去量18米的彩繩，需要量幾次？

A讓學(xué)生獨(dú)立完成此題，隨后用多媒體反饋。

B用算式表示，并在小組內(nèi)說一說：減法算式：18-3-3-3-3-3-3=0 C多媒體演示量彩繩過程；并用除法算式：18÷3=6（次）D說說18÷3=6表示什么意思？18、3、6各表示什么？ E18、3、6各自的名字叫什么？

（2）用3米的鋼尺去量18米長的彩繩，需要量幾次，就是求18里面有幾個3，可以用除法計算。

（讓學(xué)生在已有感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步寫出除法算式，同時通過小組內(nèi)的交流和全班的交流，將新知內(nèi)化。）

3.游戲：看誰分得又快又好？

20根小棒，有幾種分法？（學(xué)生獨(dú)立嘗試或找伙伴合作）

四、激勵評價，體驗(yàn)收獲

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、師生互評

（通過對所學(xué)內(nèi)容的回顧，對學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評判，同時引導(dǎo)學(xué)生完善自我。）板書設(shè)計：分一分與除法（裝袋）

12-4-4-4=0 12-3-3-3-3=0 12-2-2-2-2-2-2=0 12 ÷ 4 = 3 12÷3=4 12÷2=6 被除數(shù) 除數(shù) 商 12-6-6=0 12-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1=0 12里有幾個4，用除法？ 12÷6=2 12÷1=12 求一個數(shù)里有幾個幾用除法計算

教學(xué)反思：

本課是除法的初步認(rèn)識，課堂上給予學(xué)生大量時間操作實(shí)踐，游戲也是很簡單，既是讓學(xué)生放松，又是拓展一下，蘊(yùn)藏有序思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的的思考問題。

第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 分一分 數(shù)一數(shù) 1教案 滬教版

分一分 數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1.能按形狀、顏色、大小、狀態(tài)等將熟悉的物體進(jìn)行分類并計數(shù)。

2.通過分一分，看一看，能從顏色、形狀、大小等來認(rèn)識與描述彩色圖形片的特征。3.初步體會到不同分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類，從而體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。能力目標(biāo)：能簡單口述分類的理由和結(jié)果。情感目標(biāo)：

1.能在愉悅的數(shù)數(shù)活動中，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.知道組內(nèi)交流要有序大膽地發(fā)表自己的看法，允許有不同意見。行為目標(biāo)：

1.養(yǎng)成他人發(fā)言時要認(rèn)真傾聽，自己回答時要先舉手，聲音響亮的習(xí)慣。2.掌握正確的書寫姿勢。

3.學(xué)會自己的物品要分類整理，不隨便亂放。教學(xué)過程： 互動一（背兒歌）：

叮鈴鈴，上課了，書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒。第一階段：

1.出示小胖的書桌（堆滿書、本子、鉛筆、玩具??），教師講述：開學(xué)了，小胖的書桌亂七八糟，沒有整理，誰來幫助他？（鉛筆放進(jìn)筆筒，書本整齊的放在書櫥）剩下的玩具球怎么辦？（放到玩具櫥里）

師：把具有相同特征的物品放在一起就是分類，我們要把自己的物品分類擺放，不能像小胖那樣隨便亂放。

【有意識地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己的物品要分類整理，不隨便亂放的良好生活習(xí)慣?！?第二階段： 1.觀察圖1。

左邊的菊花圖，理解圖意后問：圖上是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？教師先示范說，然后學(xué)生跟著說。

【引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽老師的表達(dá)，并盡可能完整回答：按顏色分，分為4盆桔紅色的花和2盆黃色的花?！?/p>

2.右邊的球圖，請學(xué)生觀察后思考：按什么分？分的結(jié)果怎樣？

【強(qiáng)調(diào)先觀察，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)后再分一分：按功能分，4只籃球，4只足球?！?/p>

學(xué)生在課本上完成后交流，在動筆前出示“正確書寫姿勢示范圖”，使學(xué)生掌握正確的書寫姿勢，糾正不良握筆姿勢。

3.集體說圖2。

按性別分：4個男生，3個女生；

按大小分：3本大的練習(xí)本，5本小的練習(xí)本。

【引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，可大膽舉手發(fā)表不同的意見?！?4.任選圖3中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。按狀態(tài)分：3只關(guān)上的鉛筆盒，2只打開的鉛筆盒； 按顏色分：1只黃色書包，4只紅色書包。【引導(dǎo)學(xué)生在同桌交流時要互相尊重，聲音要輕?！?/p>

5.多標(biāo)準(zhǔn)分類活動：選一些學(xué)生充當(dāng)分類的角色（可以從男女，是否戴眼鏡等多重角度選擇人員）形象化引導(dǎo)每次確定一個不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

觀察圖4，兩幅圖怎么是一樣的？學(xué)生四人小組討論后先試做后匯報，得出：同一幅圖，分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。

【前后左右四人小組討論時，每位組員的發(fā)言要有序，允許有不同意見。】

互動二（一問一答）：123（坐端正），小眼睛（看老師），小耳朵（安靜聽），（快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)）第三階段：出示媒體（彩色圖形片）

1.師在黑板上貼出部分彩色圖形片，請學(xué)生描述這些圖形片的特征。（如：這是一片黃色的大三角形等）

2.師：在你們的塑料袋里也有許多這樣的彩色圖形片，請把它們倒在桌子上?？粗@么多的彩色圖形片，你想干什么？

3.師：如果要把這些圖形片分類，你準(zhǔn)備怎么分？

要求：學(xué)生個別操作，然后小組交流；教師巡視，指導(dǎo)，同時注意學(xué)生分類的不同方法。4.匯報（媒體演示）：

按顏色分，可以分成四類：紅色的、藍(lán)色的、黃色的、綠色的。按形狀分，可以分成三類：正方形、三角形、圓形。按大小分，可以分成兩類：大的、小的。5.小結(jié)

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，通過動手操作，我們將彩色圖形片進(jìn)行了分類，可以按顏色分，可以按大小分，可以按形狀分，這些都是按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分的，每次分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也是不同的。

6.游戲

捉迷藏：教師將某一類彩色圖形片隱藏，學(xué)生觀察少了哪一類。神秘圖形：出示

仔細(xì)觀察第一行、第二行圖形的特點(diǎn)，猜猜第三小行中的？代表什么圖形？ 第四階段：總結(jié)交流

師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)的怎么樣？

第四篇：二年級永威數(shù)學(xué)上冊《分一分與除法》

復(fù)習(xí)《分一分與除法》 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 教材第七單元 復(fù)習(xí)目標(biāo) ：

1、鞏固除法的意義和除法算式。

2、會用除法算式表示平均分，并能解決簡單的實(shí)際問題。

3、會解決有關(guān)“倍”的實(shí)際問題

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

電腦課件 教學(xué)過程 ：

一、板書課題，揭示目標(biāo)

孩子們，這節(jié)課我們來做分一分與除法的練習(xí)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、鞏固除法的意義和除法算式。

2、會用除法算式表示平均分，并能解決簡單的實(shí)際問題。

3、會解決有關(guān)“倍”的實(shí)際問題。

二、考一考

下面老師來考考你們，比誰做題最認(rèn)真，最細(xì)心。

1、師口述檢測要求：a、認(rèn)真聽老師讀題，細(xì)心做題。b、把字寫端正。C、在15分鐘內(nèi)完成

2、出示檢測題 1.連環(huán)畫共24頁。

（1）我每天看8頁，幾天就能看完？

（2）我4天看完，平均每天看多少頁？

2.淘氣今年7歲，爸爸的年齡是淘氣的5倍。爸爸今年多少歲？ 3.爺爺今年63歲，爺爺?shù)哪挲g是笑笑的9倍，笑笑多少歲？ 4.笑笑做了36朵花，奇思做了6朵花。笑笑做的花是奇思的幾倍？

5.皮球8元 網(wǎng)球9元(1)9個皮球多少元？（2）9個網(wǎng)球多少元？（3）30元買4個網(wǎng)球，夠嗎? 6.黃書包有20個，紅書包比黃書包少3個。一共有多少個？ 7.男生有22人，女生有18人，把這些學(xué)生平均分成8組。每個小組有多少人？

8.連環(huán)畫有8套，每套3張。每人分6張，可 以分給幾個人？

三、議一議

四、練一練

接下來我們就用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。做題時比一比誰的字體最漂亮，誰的正確率最高。

課本102頁16題

課本97頁3題

第五篇：一年級數(shù)學(xué)《分一分》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類的方法。

2．通過分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4．讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會對物體分類的方法．并能正確地分類。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

課件出示生活中雜亂的圖片和整理得干凈整潔的圖片，學(xué)生通過觀看，感受到整理分類的必要性。引入課題：分一分

二、實(shí)踐操作，自主探索

1、幫小熊整理房間，書柜。

學(xué)生紛紛獻(xiàn)計，怎樣才能把小熊的房間整理得干凈整潔? 教師展示整理好的小熊房間，學(xué)生進(jìn)一步感受分一分的必要性。

2、小組活動

活動準(zhǔn)備：每組3個白色的圓片，2個紅色的圓片，3個紅色的三角形，4個白色的三角形。（1）、小組成員從信封中倒出圓片和三角形，再動手分一分。（2）、小組匯報成果，并說明這樣分的原因。教師根據(jù)學(xué)生的匯報演示具體分法。

第一種分法是按形狀分：三個圓片分成一堆，三個三角形分成另一堆。

第二種分法是按顏色分：兩個紅圓片和一個紅三角形分在一起，一個白圓片和兩個白三角形分在一起。

三、課堂活動

完成課堂活動，練習(xí)六1、2、3、4、題 教師用課件出示題，再讀題。

學(xué)生理解題，再獨(dú)立完成，最后展示結(jié)果。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.給物品分類。

2、整理書包。3.回家整理房間。

五、總結(jié)：你在這節(jié)課中愉快嗎？你收獲了些什么？