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幼兒線下小課題研究《怎樣減少器械類戶外游戲安全事故的發(fā)生》(精選合集)

時(shí)間:2019-05-15 03:55:00下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:幼兒線下小課題研究《怎樣減少器械類戶外游戲安全事故的發(fā)生》

萬(wàn)昌中心幼兒園仲艷春打磨后的小課題研究報(bào)告

《怎樣減少器械類戶外游戲安全事故的發(fā)生》

課題價(jià)值分析: 游戲是孩子的生命中迸發(fā)的激情,孩子愛(ài)玩游戲,尤其喜愛(ài)戶外游戲。器械類戶外游戲是戶外活動(dòng)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),也是幼兒非常喜歡的游戲,而在器械類戶外游戲中總是會(huì)有或大或小的安全事故,在游戲中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等,我們也常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒,拋接的物品落到自己或同伴的身上等等。研究名稱:

怎樣減少器械類戶外游戲安全事故的發(fā)生 研究目標(biāo):

減少器械類戶外游戲安全事故的發(fā)生 研究方式:觀察法、行動(dòng)研究法 研究部署:

1.很多時(shí)候,會(huì)遇活動(dòng)中幼兒因?yàn)閳?chǎng)地太小發(fā)生碰撞的現(xiàn)象,或者教師在活動(dòng)中沒(méi)有安排好孩子的位置發(fā)生一些活動(dòng)中安全事故,其實(shí)這些都是可以避免的,這就要求教師對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地有一個(gè)很好的調(diào)控。教師在活動(dòng)開展前必須對(duì)自己本次活動(dòng)的場(chǎng)地需求有一個(gè)定位。

2.必須在活動(dòng)前清除掉活動(dòng)場(chǎng)地的各種障礙,保證場(chǎng)地的安全性。另外,在活動(dòng)中教師應(yīng)該時(shí)刻提醒幼兒保持一定的活動(dòng)距離。

3.幼兒園戶外活動(dòng)的器械和設(shè)備要定期檢查、定期維修。向滑梯的坡度要適當(dāng),邊腳要光滑。著地點(diǎn)應(yīng)鋪墊子或安沙坑,以減小滑落時(shí)的下挫力;搖椅、蕩船等玩具制造或安裝時(shí)要注意:重心要低,吊環(huán)要牢固;翹翹板是幼兒喜歡的玩具。有的蹺蹺板的正面磨的很平,做得很美,但板的背面卻不在意。其實(shí),蹺蹺板背面的兩側(cè)最重要。有的幼兒在完蹺蹺板的時(shí)候,腳后跟被蹺蹺板壓下是刮傷。

4.有時(shí)會(huì)發(fā)生幼兒爭(zhēng)奪器械而發(fā)生一些安全事故。同時(shí)有的孩子不能按秩序拿放器械有時(shí)也容易出現(xiàn)安全事故。還有的孩子對(duì)于新器械不能很好把握而發(fā)生安全事故。

5.加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的知識(shí)

自我保護(hù)意識(shí)和方法是安全問(wèn)題中的主體。在戶外體育活動(dòng)中尤為重要。加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)須從教人員通過(guò)各種途徑和方法長(zhǎng)期的教育和熏陶幼兒。自我保護(hù)的方法則可在各項(xiàng)活動(dòng)中針對(duì)性的授予。如:教會(huì)幼兒在不小心跌倒時(shí)用手撐地;走高蹺時(shí)重心適時(shí)移動(dòng);躲閃投擲物時(shí),用雙手保護(hù)頭部等。同時(shí),在戶外活動(dòng)中,制訂合理的常規(guī)要求,并逐步養(yǎng)成幼兒按要求活動(dòng)的習(xí)慣,杜絕不合理,不安全的行為。

6.戶外活動(dòng)中,幼兒的著裝 幼兒的年齡小,運(yùn)動(dòng)機(jī)能尚不完善,協(xié)調(diào)性差。為保護(hù)幼兒的身體,戶外活動(dòng)時(shí),應(yīng)盡量讓幼兒穿上適腳的球鞋、運(yùn)動(dòng)鞋。并注意鞋帶是否松散。戶外活動(dòng)時(shí),幼兒會(huì)大量出汗。所以,在活動(dòng)前可以先脫去外衣,活動(dòng)結(jié)束休息是再穿上。確保不因出汗而著涼。貼身的衣物以棉制品為好,以及時(shí)吸掉汗水。緊身而不透氣的衣物會(huì)牽制幼兒肌肉的運(yùn)動(dòng),容易引起拉傷及皮膚的不良反應(yīng)。在活動(dòng)以前,教師還要注意檢查幼兒的口袋,及時(shí)收好幼兒口袋中的危險(xiǎn)物品,并妥善保管。有的幼兒愛(ài)把一些玻璃、小刀藏在口袋中。如不注意,在進(jìn)行活動(dòng),特別是墊上運(yùn)動(dòng)時(shí),便會(huì)釀成事故。另外,體育活動(dòng)內(nèi)容的安排要注意強(qiáng)度合理,技能獨(dú)立。以免幼兒在掌握時(shí)發(fā)生混淆,而導(dǎo)致錯(cuò)誤動(dòng)作,甚至引起事故。7.加強(qiáng)活動(dòng)中安全意識(shí)的加強(qiáng)

幼兒戶外活動(dòng)的安全意識(shí),并不是一天就能形成的,這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。讓幼兒明白戶外活動(dòng)中什么事情是可以做的,什么事情是危險(xiǎn)的不能做的。研究結(jié)果:

1.將這些戶外安全知識(shí)每天貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。比如在玩滑梯的時(shí)候,時(shí)刻提醒孩子不能推擠,在平日活動(dòng)中孩子熟悉了老師一些手勢(shì)和口令,形成了一些規(guī)則意識(shí)。2.給孩子們講一些安全事故的故事,幼兒去判斷推測(cè)這些故事,他們知道自己遇到這些情況時(shí)要怎樣處理。3.在活動(dòng)中,幼兒規(guī)則意識(shí)的已經(jīng)在逐步養(yǎng)成,孩子能養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣,這樣活動(dòng)中就不會(huì)亂,強(qiáng)化幼兒的體育活動(dòng)常規(guī)意識(shí),把幼兒遵守常規(guī)的情況放在活動(dòng)后的小結(jié)中,讓幼兒知道遵守常規(guī)的重要性。

4.孩子們的友好合作品質(zhì)加強(qiáng)了,孩子學(xué)會(huì)相互幫助一起分享幼兒戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

幼兒器械類戶外游戲的安全意識(shí),并不是一天就能形成的,這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

第二篇:幼兒線下成果小課題研究以游戲形式培養(yǎng)幼兒助跑夸跳能力

幼兒--線下成果--小課題研究--以游戲形式培養(yǎng)幼兒助跑跨跳能力

李丹妮

“發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,使他們動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確”,這是幼兒園體育的重要任務(wù).綱要所規(guī)定的基本動(dòng)作有走、跑、跳躍、平衡、投擲。鉆爬和攀登等項(xiàng)目,對(duì)跳躍動(dòng)作的具體內(nèi)容和要求作了明確的規(guī)定,而助跑跨跳動(dòng)作也是跳躍的重要內(nèi)容之一.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育教育的重要目標(biāo),《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,中班跳躍的目標(biāo)要求是能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作。在大班幼兒已經(jīng)能用雙腳跳的基礎(chǔ)上,確定了跨跳活動(dòng)目標(biāo):基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作和方法,提高跨跳的能力。利用游戲的形式組織體育活動(dòng),增強(qiáng)并提高中班幼兒的跳躍能力和愛(ài)心。

雨后的操場(chǎng)上會(huì)有一些積水,在戶外游戲時(shí),幼兒看到地上的小水坑,有的幼兒踩著水走過(guò),有的幼兒繞著過(guò)去,有的幼兒想跳過(guò)去,但鞋濕了,控制不好跨跳的力度。在生活中還有一些家長(zhǎng)過(guò)度呵護(hù)自己的孩子,看到小的溝坎,馬上抱起來(lái),不能引導(dǎo)幫助孩子跨過(guò)小溝坎。針對(duì)這些現(xiàn)象,按照大班體育活動(dòng)要求,為了讓幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的愛(ài)心,為提升幼教體育質(zhì)量,我設(shè)計(jì)了營(yíng)造情景創(chuàng)新式模,練習(xí)跨跳的體育活動(dòng)。

一、導(dǎo)入情景,營(yíng)造氛圍,在模仿中做好準(zhǔn)備活動(dòng) 準(zhǔn)備活動(dòng)是開展體育運(yùn)動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)。為提高準(zhǔn)備活動(dòng)的參與性和活動(dòng)質(zhì)量,采用情景的形式導(dǎo)入,使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來(lái),同時(shí)身心得到充分舒展,調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)幼兒的積極性。

二、設(shè)計(jì)游戲,分解難點(diǎn),逐步掌握跨跳動(dòng)作要領(lǐng) 練習(xí)跨跳的環(huán)節(jié)為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),主要目的是學(xué)習(xí)助跑、跨跳的動(dòng)作方法,通過(guò)場(chǎng)地難度的循序漸進(jìn),讓幼兒逐步嘗試,緩解幼兒的心理壓力,也更利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,逐步練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)能力。

對(duì)于幼兒,跨跳的難點(diǎn)在于單腳起跳、單腳落地、騰空后的跨步動(dòng)作和落地緩沖,在幼兒已經(jīng)能用雙腳跳的基礎(chǔ)上,練習(xí)跨跳比較適宜。讓幼兒在情景中自然地運(yùn)用動(dòng)作更加適合幼兒的動(dòng)作學(xué)習(xí),使幼兒更加容易練習(xí)動(dòng)作,從而為后續(xù)的活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

三、在情景中,由易到難,逐步練習(xí)跨跳動(dòng)作 幼兒在學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的過(guò)程中,運(yùn)用以下環(huán)節(jié):觀察示范動(dòng)作并模仿練習(xí),較多地利用視覺(jué)來(lái)控制動(dòng)作;通過(guò)不斷練習(xí),使肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)逐漸明確,從而據(jù)此來(lái)分析判斷,以利于在自由探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的動(dòng)作;和同伴共同學(xué)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。如果活動(dòng)過(guò)程不是為了完成任務(wù),而是真正的游戲,幼兒就會(huì)由衷的覺(jué)得好玩并樂(lè)于參與,如果幼兒體驗(yàn)到了成功,就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。要做到這一點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境很重要,它可以讓幼兒找到自己的目標(biāo)并積極練習(xí)。

四、輕松愉悅,自然結(jié)束,做好放松整理活動(dòng) 活動(dòng)將要結(jié)束時(shí),做放松整理活動(dòng),幼兒伸出小拳頭幫同伴拍一拍肩膀、捶一捶背,揉一揉腿,鼓勵(lì)他們相互這樣做,教師與幼兒相互拍一拍、捏一捏、捶一捶,使身心得到充分的舒展,在溫馨、和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng),給人輕松愉快的感覺(jué)。

活動(dòng)中,幼兒的精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,參與活動(dòng)的難度是可選擇的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)揮,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。

五、樹立正確的健康觀念,認(rèn)真細(xì)致指導(dǎo),達(dá)到身體精神雙贏

《綱要》指出:“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。”我在跨跳活動(dòng)的設(shè)計(jì)和活動(dòng)中堅(jiān)持了身體健康、心理健康。如何讓幼兒看清楚動(dòng)作,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助、助人為樂(lè)的情懷,達(dá)到身體精神雙贏,這是我反復(fù)思考的問(wèn)題。

(一)正確示范,細(xì)致指導(dǎo)

動(dòng)作的分解是學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的一種方法,但對(duì)于幼兒,過(guò)細(xì)的動(dòng)作分解會(huì)讓他們無(wú)所適從,在“踩石頭跨跳”的游戲中教師親自演示了跨跳的正確方法,讓個(gè)別幼兒展示一下,讓能力較好的幼兒示范一下,逐步明確跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒看清楚起跳和落地的動(dòng)作,接著認(rèn)識(shí)到起跳蹬腿要有力,跨跳落地時(shí)要輕,助跑要快一些,跨的步子要大,跨跳落地不要停頓。并總結(jié)幾句話,編成小兒歌幫助幼兒理解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),“跑上幾步來(lái)跨跳,單腳起跳用力蹬,單腳輕落不要停。”鼓勵(lì)幼兒去觀察去思考怎樣完成跨跳的動(dòng)作,隨著活動(dòng)的開展,逐步地深入。

(二)講清規(guī)則,布置場(chǎng)地

教師講清楚游戲的規(guī)則,體育游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)要求要具體。當(dāng)許多游戲出現(xiàn)在一次活動(dòng)中,要注意其層次性,由易到難,由淺入深,避免一個(gè)個(gè)游戲的堆積。活動(dòng)中巧妙的運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合,增加了游戲的趣味性。

場(chǎng)地布置關(guān)系到幼兒有秩序的參與游戲,整個(gè)體育活動(dòng)的場(chǎng)地該如何布置,開展每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)幼兒的位置會(huì)有哪些變化,一定要充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),場(chǎng)地的布置要便于幼兒參與活動(dòng),不發(fā)生碰撞,并激發(fā)幼兒的情趣,才能保證體育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

(三)尊重幼兒,增強(qiáng)愛(ài)心

大班幼兒仍處于成長(zhǎng)階段,且每個(gè)人成長(zhǎng)速度不同,體能狀況也不同, 活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒的能力基礎(chǔ)和個(gè)性發(fā)展,尊重他們的體力、能力的個(gè)體差異。練習(xí)跨跳時(shí),出現(xiàn)寬、窄不同的小河讓幼兒充分的練習(xí),允許不同跨跳動(dòng)作的出現(xiàn),不強(qiáng)求一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),照顧到動(dòng)作能力不一的幼兒,保護(hù)每一個(gè)幼兒參與跨跳活動(dòng)的積極性。活動(dòng)由淺入深、層層推進(jìn),活動(dòng)中難度不同的游戲環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了不同的目標(biāo),鍛煉并提高幼兒的跳躍能力。使每個(gè)幼兒都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高和發(fā)展,讓每個(gè)幼兒都有成功的感覺(jué)。這樣,不僅增加了活動(dòng)的趣味性,還使體育活動(dòng)和品德教育有機(jī)的融合。進(jìn)行跨跳活動(dòng)的同時(shí),在幼兒的心靈里播撒下關(guān)心他人、幫助他人的愛(ài)心種子,在活動(dòng)中做到身體技能、思想品德雙豐收。從教學(xué)效果看,整個(gè)活動(dòng)中幼兒身心放松,情緒愉悅,增強(qiáng)了愛(ài)心,達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

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