第一篇：(人教新課標)一年級語文下冊教案 柳樹醒了3

柳樹醒了

教學目標

1．認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3．能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的變化。

教學重點

識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。

課時安排

2課時

課前準備

多媒體課件，生字卡片。

第一課時

一、激趣，引入新課

1．春天不知不覺來了，用你喜歡的詞語贊美春天。

2．春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。

二、初讀，掌握字詞

1．師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。2．借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。3．哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。4．你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識字：枝，梳，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的準。教師強調“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。

(3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領讀，學生當小老師領讀。)打雷雷雨樹枝樹梢 軟和梳洗玩耍蘇醒

三、細讀，理解課文

學第一節(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。(2)同桌讀，想象春雷會跟柳樹說什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹醒了說明了什么?(4)比賽讀，感受詞語描繪的景象。學第二節

(1)輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?(2)師范讀，學生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。

四、背誦，感悟文意

(1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背

五、拓展，鞏固練習

1．出示下列生字，讓學生做找朋友的游戲。說()()()話()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2．說話訓練

用上“— — —”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)3．畫一畫，春天萬物復蘇的景象。

六、觀察，正確書寫

1．學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

2．教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。

3．學生描一個，寫一個。4．展示評價。

第二課時

一、復習，鞏固字詞

1．讀上節課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

二、研讀，自主探究(3—5小節)1．自由讀，說說你想解決哪些問題?(先在小組內討論，然后指派組長匯報。)2．各小組提出問題，師生整理問題，達成共識。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的? 3．引導學生選擇解決問題的方式(抓住關鍵詞語，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學習)。

4．小組合作學習，教師巡視指導，及時發現問題。5．學生匯報交流，教師點撥指導。(1)學生匯報“柳梢為什么綠了?”這個問題時，引導學生從“春風給柳樹梳頭”這一句體會，春風輕柔的為柳枝涂上綠色，引導學生帶著情感讀第三節。

(2)學生匯報“柳絮怎么飛了?”這個問題時，引導學生掌握柳絮特點，可以用實物演示，學生觀察，品讀體會第四節。

(3)學生匯報，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個問題時，引導學生展開想象的翅膀，在花紅柳綠，草長鶯飛的季節里，小朋友們快樂的心情，引導學生多讀幾遍最后小節，在讀中加深體會。

三、比賽，背誦課文

每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導。

四、領悟，課外延伸

1．夸夸柳樹的5個好朋友。2．在春天里，還有什么醒了呢? 3．用各種形式表達對春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)

五、觀察，正確書寫

1．學生仔細觀察，說一說每個字的特點。

2．教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要寫得太長。

六、小結：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時間投入到新的學習中吧!

板書設計

春雷______________說話──柳樹──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──軟了 春風______________梳頭──柳梢──綠了 春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

第二篇：一年級語文下冊第一課〈柳樹醒了〉教案

一年級語文下冊第一課〈柳樹醒了〉教案

學習目標

１、認識“醒、雷”等８個生字，會寫“說、話”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。３、能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的變化。重點難點識字寫字、朗讀課文。教學課時兩課時。教學過程 第一課時 教學目標

１、認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。２、正確朗讀課文，學習背誦。

３、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準備

生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板。教學過程：

一、激趣，引入新課

謎語導入：三人同日見（打一字）（隨機揭底，出示綠色的“春”字）師：看到這個字，你想到了什么？

放映課件：草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優美的樂曲。

１、小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？ ２、做“一字開花”游戲，看誰說得多。３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

１、同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。２、出示字詞卡片，反饋讀音： ⑴板書課題： １、柳樹了

⑵誰來讀課題，柳樹怎么啦？（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補題后讓這位學生帶著大家再讀課題）

⑶除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請看字卡。（老師出示字卡，請學生讀字并組詞）３、分節讀文，了解內容：

⑴讀第一節，說說你知道了什么？（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了）教師板書：說話醒了 ①柳樹在誰的幫助下醒了？（春雷）教師板書：柳樹春雷 ②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節嗎？

⑵春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦？分小組學習第二、三、四小節。以小組形式匯報，老師板書： 春雨洗澡柳枝軟了 春風梳頭柳梢綠了 春燕捉迷藏柳絮飛了

⑶春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節，看看著急了的柳樹在干什么？

齊讀第五小節。

請同學說一說又知道什么啦？教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

⑷同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢？（學生自由說）

⑸春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!（自由讀）

三、鞏固生字，寫好字 １、看板書再讀詞。２、指導書寫：

同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字（說話）

這兩個字的偏旁誰認識？（言字旁）

寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。描紅。

自己練寫，老師巡視。成果展示。

四、欣賞《春天在哪里》

今天小朋友學得真好，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌。下課后，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來。

板書設計

１、柳樹醒了

春雷說話柳樹醒了

春雨洗澡柳枝軟了

春風梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

柳樹玩耍小朋友長高了

《柳樹醒了》第二課時教案 教學目標：

１、認識本課的８個生字，能夠正確規范地書寫６個生字“說、朋、春、高、友、話”。

２、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。３、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。課前準備：卡片 教學過程

一、談話導入 小朋友，老師給大家帶來了一位好朋友，他是誰呢，讓我們看著圖片來猜一猜。（出示柳樹圖片）今天我們繼續來學習詩歌《柳樹醒了》（讀題）

二、復習字詞

１、首先讓我們一起來做個有趣的游戲：猜猜我是誰。

老師先把游戲卡發給坐得正的小朋友，拿到卡的小朋友上來站成一排。先看老師怎么做這個游戲。師：猜猜我是誰？

生：你是醒，醒來的醒。

請所有的翹舌音都上前一步，你當小老師，帶著大家讀一讀。２、（出現詞語）字是讀得不錯了，這些詞語你認識嗎，自己讀一讀，再開小火車讀。

三、學習詩歌

１、唉，怎么都不見了呢，原來這些字詞朋友在跟我們捉迷藏呢，你瞧，它們都躲到課文中去了呢，讀讀這首詩歌，看看這回你還能不能夠把它們念準，念好。（學生自由讀課文）第一小節：

⑴是誰把我們的小柳樹給叫醒了呢？

⑵指名讀（師板畫，到春雷）我們也來讀一讀。

⑶春雷會跟柳樹說些什么呢？你說──我請一個人當柳樹，誰愿意當當春雷說說悄悄話？（師板畫醒來的柳樹）

⑷說得多好啊，就讓我們悄悄地把小柳樹給叫醒吧！⑸你能看著圖畫說一說嗎？ 第二小節：

看，春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著??

⑴自己讀一讀，讀懂了什么？還有什么不懂的都可以提出來。（軟了是什么意思？）

⑵愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？（師生一起板畫）

⑶誰能把洗澡后的柳枝讀得軟軟的，柔柔的？（你把洗澡后柳樹的那股舒服勁兒都讀出來了，小柳樹呀，越來越美了。）⑷讓我們看著圖片再來試一試。第三、四小節：

你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著?? 春燕跟柳樹捉迷藏了，捉著捉著?? ⑴誰愿意讀一讀。

⑵這兩小節中，你有沒有不明白的地方。（學生邊說，邊板畫。綠了，畫葉片。捉迷藏，誰會畫）

⑶讓我們看著板畫再來讀一讀。第五小節：

醒了的柳樹可高興了，它在干什么呢？ ⑴一起讀。

⑵這兒怎么會用六個小圓點呢？（學生回答）⑶讓我們把柳樹和小朋友們玩耍時那股開心勁兒讀出來。

2、⑴剛才小朋友一小節一小節地讀課文，真美，如果我們把整一著詩歌連起來讀一讀，你一定會有新的發現。（如：“說著說著”“洗著洗著”等形式差不多。春雷會叫醒柳樹，春雨會給柳樹洗澡，好像都跟人一樣??）

⑵是呀，寫得多好啊，我們的小柳樹在春雷、春雨、春風、春燕和小朋友的關心照顧下越來越美，讓我們也來美美地讀一讀課文。（齊讀）

四、指導背誦

這么美的詩歌記在心里多好啊，老師請四位小朋友上來，你們四人分分工，記一記。其余的小朋友可以一個人記一記，也可以邀請同桌或前后桌的小朋友一起合作記。

五、指導書寫

我們在這兒學得熱熱鬧鬧，可把兩個好朋友急壞了，他們開口說話了，他細看看這兩個好朋友，猜猜他們在說些什么呢？（師范寫）

六、詩歌欣賞

寫完字的小朋友，我們合起課本，一起來休息一下，聽聽唐朝賀知章老爺爺的一著詩《詠柳》。

七、課外延伸

１、是呀，春天的景色五彩繽紛，春天的聲音變化無窮。桃花盛開、柳樹發芽，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡。只要我們去留心觀察，到處都可以感受到春天的氣息，讓我們隨著畫面一起到校園里走一走，看一看，找一找美麗的春天。２、說話訓練：

你知道，在春天里，還有（）也醒了。３、機動練習：

就讓我們拿起五彩的畫筆，畫一畫你眼中那個美麗的春天。

板書設計

柳樹 醒了

柳枝 軟了

柳梢 綠了

柳絮 飛了

柳樹 長高了

第三篇：一年級語文下冊《柳樹醒了》教案8

一年級語文下冊《柳樹醒了》教案8 【學習目標】

認識“醒、雷”等8個生字。

正確流利地朗讀、背誦文，能通過朗讀感悟春天的美。

能發現春天里事物的變化。

前準備：AI，生字卡。

【教學過程】

一、直觀感受，激發興趣

謎語導入：三人同日見（打一字）

（隨機揭底，出示綠色的“春”字）

師：看到這個字，你想到了什么？

放映AI：草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優美的樂曲。

師：春天是一個美好的季節，春天一到，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了！（出示題，齊讀：柳樹醒了）

［設計意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學生進入優美的教學情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發了學生強烈的求知欲，為后面的自主學習做好鋪墊。］

二、整體感知，初步體驗

學生欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？

學生借助拼音，自讀文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。

再讀文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。

檢查生字認讀情況。

（1）同桌互相讀、聽。

（2）認讀生字卡片。

分節讓學生選讀文，說說柳樹的變化。

［設計意圖：從整體入手，以讀為主感知文，使學生有足夠的時間讀文，在朗讀過程中識生字，初悟的美。］

三、讀讀畫畫，深化感悟

指名用自己喜歡的方式讀第一節，師隨機板畫“春雷”。

男女小組以輕柔、緩慢的語調讀第二、三節，讓喜歡畫畫的同學板畫微風下的柳枝。

自讀第四節，然后讓喜歡手工制作的同學，將自己制作的柳絮貼到黑板上。

再讀文，全班交流：讀了文后有什么感受？

（學生邊欣賞師生合作的優美板畫，邊交流。）

［設計意圖：讀畫結合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面，使的情趣與學生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現了學科間相互溝通這一教學思想。］

四、入情入境，美讀成誦

帶著自己的感受美讀全文。

可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。

背誦全文。

（1）借助板畫試背。

（2）表演背。

（3）全班背。

［設計意圖：采用多種形式的讀、背使學生在讀中進行詩歌所營造的意境中去，深化美的感受。］

五、拓展延伸，豐富想象

說一說，在春天里，還有什么醒了呢？

寫一寫；春天跟（）說話了，說著說著（）

畫一畫你眼中萬物復蘇的春天。

［設計意圖：內容的延伸，有利于鍛煉了學生的想象力，拓展學生的思維空間，發展學生的語言表達能力。］

第四篇：語文人教一年級下冊《柳樹醒了》教案

........《柳樹醒了》教學設計

學習目標

1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發現春天里事物的變化。

教學重難點

認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。

課前準備

掛圖、生字卡片、詞語卡片

教學過程

一、復習，鞏固字詞

1．讀上節課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開火車認生字。

3．開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、看圖，熟讀課文

1．出示掛圖：同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

2．自由讀，讀準音，并標小節號。

3．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？板書：春雷春雨春風春燕

三、細讀，理解課文

1．你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。

（根據學生的回答依次學習相應的小節）

（1）學習第一節。

試題試卷

........A．指名讀。

B．想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？

C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！

D．用自己喜歡的方式讀第一節。

E．指名讀，評議。

F．比賽讀，評選“朗讀高手”。

（2）學習第二節。

A．指名讀。

B．教師板畫柳樹。

C．愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？

D．你們覺得應該怎樣讀這一小節呢？

E．比賽讀，指導讀。

（3）學習第三、四節。

A．音樂聲中，教師引讀第三、四節課文。

你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。

B．春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請哪位小畫家上來畫一畫吧！

C．讓學生帶著想象好好地讀一讀課文。

D．小組匯報讀。

（4）學習第五節。

A．醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧！（生練習讀）

B．指名讀，評議。

C．全班讀。

四、訓練，發揮想象

試題試卷

........小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風、春燕、孩子們和它在一起做什么？

出示：

春雷和柳樹_____________，小柳樹_____________，柳樹對春雷說：“__________________________。”

春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春雨說：“_____________。”

春風幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春風說：“_____________。”

春燕和小柳樹_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________。”

孩子們和小柳樹_____________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_____________。”

五、比賽，背誦課文

師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！

1．指名分小節朗讀課文，喜歡這一小節的其他同學可以一起讀。

2．會背課文的站起來，齊背課文。

3．每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導。

六、實踐活動

1．課堂活動。仿照課文編詩句，再說一說。

春天跟__________說話了，說著說著，_________。

師：（學生看著圖）柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎？

柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。

柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中，又長高了。一年之計在于春，孩子們又投入新的學習中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

試題試卷

........2．課外活動。

在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。

試題試卷

第五篇：小學語文一年級下冊《柳樹醒了》

新人教版小學語文一年級下冊

1、《柳樹醒了》精品教案

教學目的

1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發現春天里事物的變化。

重點難點

《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。

教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》 教學時間：二課時。教學過程

一、自讀識字

1、激發興趣，引入新課

（1）.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？

（2）.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

（3）.出示課文插圖。（實物投影）

這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

2、初讀課文，認讀生字

同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開第1課。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準字音。

播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》..一年級語文一單元資源庫柳樹醒了1.swf

二、合作交流

1．出示字詞卡片，反饋讀音。(1)板書課題：1．柳樹 了

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)2．指生讀文，了解內容。說說你知道了什么？

三、品讀領悟

1、讀第一節，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教

師板書：說話醒了

（1）柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷..一年級語文一單元資源庫柳樹醒了2.SWF（2）春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?

2、春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節。..一年級語文一單元資源庫柳樹醒了2.SWF（1）以小組形式匯報，老師板書： 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了、（2）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節，看看著急了的柳樹在干什么?..一年級語文一單元資源庫柳樹醒了2.SWF

3、齊讀第五小節。

（1）請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍 小朋友 長高了。

（2）哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(3)同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）

（4）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

四、鞏固延伸

1．看板書再讀詞。2．指導書寫。

①同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。

板書設計 1柳樹醒了

春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏

柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了