第一篇：省示范幼兒園中班安全教案 十只小貓咪范文

十只小貓咪

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

活動準備：

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？

2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。

教師：你曾經受過傷嗎？

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等

3、尋找危險的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？ 確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

第二篇：中班健康活動：十只小貓咪

健康活動：十只小花貓 活動目標：

1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。活動準備：

1、教學掛圖：《十只小花貓》。

2、卡紙，水彩筆若干。活動過程：

一、聽《十只小花貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的事情。

1、教師出示掛圖講故事。

2、教師提問。

師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？

二、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。

1、自制幼兒交流、講述。師：你曾經受過傷嗎？

2、說說生活中的不安全因素。

師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等

三、尋找危險的東西。

1、找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。

2、組織幼兒討論：怎么樣去避開它們，不讓自己受傷。

四、為危險的地方帖標志。

1、討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？

2、確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。

五、幼兒制作標志。教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

第三篇：常識教案十只小貓咪

十只小貓咪

活動目標

1．初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免危險的簡單方法。2．知道不做危險的事情，有初步的安全意識。

活動準備

1．教學掛圖：《十只小貓咪》。2．36 K卡片紙，水彩筆若干。

活動過程

1．聽故事《十只小貓咪》，初步知道在生活、活動中容易發生危險的事o ★教師出示掛圖講故事。

★教師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎樣? 2．說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險事，討論避免這些危險的簡單方法。

★教師：你曾經受過傷嗎?怎么受傷的? ★教師：在我們的生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?我們應該怎么做才能

避免這些危險的事情發生?如：從高的樓梯往下跳會怎樣?拿著小剪刀打鬧會怎

樣?跑的時候鞋帶散了會怎樣?等等。3．尋找危險的東西。

★教師和幼兒一起找找班上或活動場地存在危險的東西，如插座、電源開關、易碎的尖

銳器具、粗糙的木塊、桌子角、門軸邊等。

★引導幼兒討論怎樣躲開它們，不讓自己受傷。如不將手指伸進插座里，注意不將自

然角的玻璃制品搞壞，不把小豆豆、小扣子塞進鼻子，關門時注意看看等。4．為危險的地方貼標志。

★討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢? ★確立制作標記的內容，如紅點子、大紅叉叉等。

★幼兒制作標記。

★教師和幼兒一起在容易出現危險的地方貼上自己做的標記。

活動建議

★活動延伸：平時在幼兒活動、游戲時能讓他們相互提醒，注意安全。

★區角活動：將教學掛圖投放在生活區，讓幼兒看看、說說，增進幼兒的安全意識。

★家園共育：請幼兒在家找找易出危險的東西和地方，同爸爸媽媽一起制作安全提示標記。

★領域滲透：在社會活動中向幼兒介紹幾種安全標志，加深幼兒的認識。

教學材料

[故事] 十只小貓咪

十只小貓咪，媽媽不在家。

一只小貓咪要學打仗，剪刀、竹竿、破玻璃拿著當兵器，砰，砰，砰!碰破了鼻子。

一只小貓咪手里抱著太多的東西，又是書本，又是盒子，擋住了眼睛，看不見地，撲通通!滑了一跤，跌破了頭。

一只小貓咪爬上大櫥，從上往下跳，扭了腿，摔倒在地上。

一只小貓咪拿起火柴來，一根一根劃著玩，嘩啦!燒焦了尾巴，燒壞了墻壁。

一只小貓咪打了蛋，和了面，做個蛋糕加蜂蜜，濕著兩只手，接上了電接頭，哧啦!觸電了。

一只小貓咪在屋外滑滑梯，頭往下倒滑，哧!臉皮擦在地上，一道紅血印。

一只小貓咪在房間里到處亂跑，嘭!撞了桌角，頭上一個大包包。

一只小貓咪把小手伸進櫥柜里，拿出幾個藥瓶子，這個嘗嘗，那個摸摸，哎喲!中毒了。

一只小貓咪要找媽媽，找到十字路，不看左右向前走，笛，笛，笛!一輛汽車把它撞倒在地。

只剩了一只小貓咪。

? 保健老師好 活動目標：

1．知道保健老師關心大家的身體健康，還能及時幫助生病或遇到意外的小朋友。2．入園時能主動與保健老師打招呼，樂意接受晨檢?；顒訙蕚洌?/p>

1．事先與保健老師聯系好，請其協助做好有關工作。2．幼兒用書《保健老師好》。3．小紅花貼紙若干?；顒舆^程：

1．組織幼兒到保健室，引導幼兒參觀保健老師晨檢。教師：這位老師是誰??？她在干什么？

引導幼兒向保健老師問好，并觀察保健老師的工作。

教師：我們來看看，保健老師是怎么樣來為小朋友檢查身體的？

引導幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒有發燒；然后看看小朋友的眼睛是不是很神氣，在看看小朋友有沒有帶危險的東西。保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點藥水，預防感冒。有的小朋友帶藥片來也要給保健老師。

請幼兒想保健老師現場提問；為什么要晨檢？（知道保健老師關心小朋友的身體健康，發現小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家）

2．回活動室后引導幼兒繼續討論：保健老師還為小朋友做哪些事情。

請幼兒看幼兒用書《保健老師好》，引導幼兒結合日常生活說說保健老師做的事情喂藥、貼膠布、檢查身體、組織幼兒打預防針等。

3．鼓勵幼兒樂意接受晨檢。教師：保健老師這么關心我們，我們早晨看到保健老師應該怎么說？保健老師幫我們檢查完我們應該怎么說？

教師：今天有哪些小朋友讓保健老師檢查過了？現在有哪些小朋友也能像他們一樣勇敢地讓保健老師檢查呢？

健康—保健老師好

一、活動目標：

1、熟悉保健老師，并能愉快地接受保健老師的檢查。

2、會聽取保健老師的要求.。

二、活動準備：

1、量身高、體重的器械，漱口液等。

2、準備好情境表演。

三、活動過程：

1、請保健老師到班級做客，老師引導幼兒向保健老師問好。

2、保健老師介紹自己：“我是保健X老師，今天我帶來幾樣東西，你們想看嗎？”保健老師在幼兒的過程中向幼兒介紹器具名稱并幫助幼兒量身高、稱體重、噴漱口液等。

3、請幼兒觀看晨間的情境表演：

1）媽媽著幼兒甲，來到幼兒園門口。幼兒甲：老師早！

保健老師：小朋友早，你身體很好，指甲也很干凈，但瓜子、硬幣不能帶到幼兒園，請媽媽帶回家，好嗎？ 幼兒甲：好！

2）爸爸帶著幼兒乙，來到幼兒園門口。幼兒乙：老師早！

保健老師：小朋友早，喲，有點咳嗽，今天不能太多活動了，中午要吃藥。

4、幼兒練習接受晨間檢查。

第四篇：省示范幼兒園中班安全教案 吃藥安全

吃藥安全

一、說教材。

神奇的阿拉伯數字藏在我們生活中的每個角角落落，凸顯著不可替代的功用，給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認識它們，卻在很多時候不知道它們的意思，如：門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯數字自由組合而成，幼兒基本上能認識它們，卻不知道在這個數字組合里每個數字所代表的意思和功用。

《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動，在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發點，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義，這樣的認知結合著現實生活的認知，將生活中簡單的數字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數字是敏感的，門牌號的認識可以促發幼兒對生活中出現的數字感興趣，愿意去探索這些數字所代表的涵義。

二、說目標。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和發展水平，我確立了情感、認知、能力三方面的目標：

1、復習鞏固6以內序數的排列。

2、認識門牌，了解門牌上數字所代表的意思和功用，并嘗試根據門牌號碼找到相應的房間。

3、對生活中數字感興趣，體驗幫助小動物搬新房的快樂。

《綱要》是以兒童的發展為出發點和歸宿的。因此，在教學目標的確立和教學方法、過程設計上，我努力體現以兒童發展為基本點。我班幼兒在平時的計算活動中，部分幼兒在數學方面表現的就比較弱，數字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態，更別說平時生活中見到的幾個數字組合而成的門牌號了。所以我將“認識門牌，了解門牌數字所代表的意思和功用”作為本次教學活動的重點。幼兒了解了門牌號的意義后，要進一步鞏固他們的認識，這樣才能真正的了解數字的重大意義。所以我將“能根據門牌號找到相應的房間“作為活動的難點。

三、說教具。

為了更好地服務于本次活動目標的達成和活動內容的完成，我做了一下的準備工作。

1、動物樓房圖片三張。（三間平房；每層只有一間的四層樓房；每層有兩間的三層樓房.）

2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張。

3、各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干，每層有兩間或者是三間的三層樓房。

四、說過程。

活動環節共分為以下幾個部分：

1、故事導入。

以故事的形式導入激發幼兒學習的興趣。

2、鞏固經驗。

此環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向（從左到右）點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：小鳥找不到鄉下老鼠的房間。來引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點數樓房的方法。

3、幼兒討論。

此環節我用豬小弟提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。

4、幼兒嘗試操作。

此環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。

5、教師講評。

此環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。

6、體驗幫助小動物的快樂。

我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。

第五篇：中班語言活動：十只小貓咪

活動名稱：十只小貓咪

活動目標：

1、初步知道生活中、游戲中，容易發生危險的事情，懂得避免危險的簡單方法。

2、通過邊看圖畫邊講故事邊討論的形式，明白小貓受傷的原因。

3、樂意幫助小貓想辦法，知道不做危險的事情，有初步的安全意識。

活動準備：

幼兒用書人手一份，實物投影儀一臺。

活動過程：

一、幼兒自主閱讀幼兒用書，感知故事《十只小貓咪》的內容。

教師：故事里有誰？他們在做什么？發生了什么事情？

二、用實物投影儀放大幼兒用書中的畫面，帶幼兒邊看圖邊講述畫面內容。

教師：故事里有幾只貓咪？媽媽不在家，小貓咪在做什么？結果小貓咪怎么樣呢？

三、圍繞故事內容，再一西觀察畫面，并探討十只小貓受傷的原因。

教師：小貓咪為什么會受傷？我們一起來幫助小貓，告訴他怎么樣做就不會受傷呢？

四、引導幼兒結合自己的生活經驗，講述危險的事情，討論避免危險的簡單方法。

1、教師：你們曾經受傷過嗎？怎么受傷的？

2、教師：在生活中存在哪些不安全的東西和事情？我們應該怎么樣避免這些危險的事情發生？

例如：在洗手間里跑、做在椅子上往后蹺、拿著剪刀打鬧等等

五、帶領幼兒尋找危險的事物。

1、帶領幼兒在生活室和戶外場地上尋找危險的安全隱患，如插座、電源開關、打火機、尖銳的桌角和臺階等。

2、引導幼兒討論怎么樣避免危險，使自己不受傷。不將手伸進插座里，不玩玻璃器皿，不把小豆豆和小紐扣等小物件塞進鼻子耳朵里塞，關門時注意看一看外面、在室內和盥洗室等空間狹小的地方不追跑等。

在日常生活中，加強對幼兒的安全教育，活動前注意向幼兒提要求，幫助幼兒樹立良好的行為習慣，避免事故的發生。