第一篇：花錢找關系上三流大學,喜還是憂？

點擊了解北大青鳥高考特招班

一、上三流大學，喜從何來？

眾所周知，高考已再不是獨木橋了，不知不覺中變成了一片坦途。

不是嗎？高達80%的高考錄取率、三流大學錄取的最低控制線大多不足高考卷面總分的30%！榜上有名已不再是高考生競爭的結果，只要你想混張大學文憑，高校肯定將竭誠為你服務！大家都明白：5分制的3分、百分制的60分是及格線。而百分制的30分是什么？只需要做什么？每門考試蒙對一些選擇題即可，可這恰恰是三流大學錄取的最低控制線。

你笑了嗎？喜的是努力有了結果，喜的是可獲得大學生稱號。

可父母眼里分明有淚花！高額的學費、不及格的大學生、就業率低、就業薪酬低、蟻族、啃老族 大學生已從天之驕子漸變為天之焦子，大學生已經與農民工、下崗工人一并成為國家領導人最為關注的三種人！

二、上三流大學，被逼無奈？

三流大學靠什么將學生培養成人才、送上工作崗位？我們不妨做以下分析：

1、靠學生的學習能力？隨手可得的30分，學生高中階段的學習能力可見一斑。（學校有方法提升學生的學習能力嗎？）；

2、靠學生的專業興趣？入學時，并不測評學生的專業興趣，僅憑學生報考志愿時自行選擇，完全沒有老師講解指導；

3、靠學校的教學質量？教學質量涉及師資力量、課程內容、教學方法、學生管理、學生素質”等等各個方面。現實是：1）老師從學校到學校難以成為行業專家，鳳毛麟角的好老師卻去了好學校；2）課程內容難度、深度、廣度全面差于重點院校，卻又達不到實用要求；3）教學方法與高中教學方法沒有本質區別，難以提高學生學習能力；4）學生管理寄希望于學生自我管理，松散、自由；5）未開設專門的職業素質課程，難以提升學生素質。

4、靠學校的就業服務？越是辦學層次高的大學，其畢業生接受求職服務的比例越高；211院校沒有接受任何求職服務的學生比例明顯低于其他類型高校；而高達1/3的2009屆大學畢業生認為高校提供的求職服務沒有任何幫助。（注：選自《2010年中國大學生就業報告》）

分析的結論是什么？你是否可以大膽猜想：最低控制線的設置不在于你是否能夠成才，而在于高校可以容納多少學生！但是，高校并沒有強迫你報名，教育本已不再局限于大學，如果你依然選擇三流大學，只能是奢望大學生光環的自逼無奈！（至少10年前的大學生確實是戴著天之驕子光環的）

三、上三流大學，可知代價？

對很多人來說，教育是人生最重要、最大的投資。當教育機構眾多、教學目標不

一、教學質量差異時，必須經仔細比較后方能選擇正確。否則，將影響自己的一生！

好學校挑選好學生，好單位挑選好員工三流大學選擇了你。常理道天上不掉餡餅，需要警惕和理性的是，一旦有悖常理的事情發生，代價往往是巨大的！等同于沒有條件的最低錄取控制線需要你付出的代價是：巨大的教育投入，極低的投入產出比，更可能有你一生的生活質量！

學生（家長）在教育上投入巨資，卻難免成為蟻族、啃老族，成為家庭和社會的負擔，究竟是誰的錯？！

第二篇：群眾爭當貧困戶,是喜還是憂

近年農村出了一種怪事：群眾爭當貧困戶。這并不是我在瞎說，有些第一書記是這么說的，不少村組干部也是這么說的，就連進村幫扶的機關干部還是這么說的。聽說老百姓為了爭當貧困戶，有的胡攪蠻纏，有的威脅干部，有的不擇手段，鬧得烏煙瘴氣，沸沸揚揚。

耳聽為虛，眼見為實。有天我就接到一個電話，是朋友打來的，他讓我給包村干部說情，讓他當上貧困戶。我感到很為難，因為這位朋友是村上的礦老板，比較富有，與貧困戶沾不著邊。我勸他不要胡鬧，趁早放棄。他卻振振有詞，說自己是村上的一個人物，當不上貧困戶多沒面子，非讓我幫忙不可。

無獨有偶，某天晚上我又接到一個電話。對方說她是我的親戚，讓我給她幫忙爭當貧困戶。我思來想去，實在想不起這位親戚是誰。道是她說的情況我聽明白了：她的丈夫有車有房，戶口遷到了集鎮，她的戶口還在村里，要讓村上將她列入貧困戶。我向她耐心解釋：“九條紅線”講得清楚，家里有車有房，不能定為貧困戶。沒想到她竟然說出這樣的道理：車子和房子是丈夫的，丈夫的戶口已經遷走，與她有何關系？聽到這樣的邏輯，真是開了眼界。

去年某日，我到聯系村走訪貧困戶。發現有人站在路邊指手畫腳，氣勢洶洶，罵罵咧咧，聲言要用斧子把村支書劈了。我走上前去問個究竟，只見那人吹胡子瞪眼，說支書是個壞東西，沒有讓他當上貧困戶，今天專門前來找其算賬。一場鬧劇過后，支書感到十分委屈，說這戶有糧有房有錢，根本不符合貧困戶條件，但這人卻不講道理，多次糾纏，苦不堪言。

說到貧困戶，不由得使我想起了我的童年。那是上個世紀六七十年代的事情了，當時父母有病，我們還小，家中沒有勞力，成了村里的貧困戶。那年月的中國農村，淪為貧困戶是不光彩的事情，于是父母在人前抬不起頭，我們也時刻感到低人一等。記得母親經常教導我們：人窮志不窮，再窮也要公私分明，千萬不能貪占集體便宜，受到別人的幫助，一定要記住感恩。在我幼小的心靈里，很早就埋下了“立志和感恩”的種子，多少年來，我們兄弟姐妹正是靠著自力更生和艱苦奮斗擺脫了貧困，過上了幸福生活。

回想過去，說誰貧困，誰就臉紅，好多身處貧困線上的人們，就像我家一樣，不甘貧窮，終日與命運抗爭，與自然抗爭，與饑餓抗爭，正是這種抗爭精神，度過了一個又一個難關，挺起了中華民族的脊梁，使我們的祖國勇往直前。看看現在，國家這么好，政策這么好，環境這么好，可是我們的某些群眾不知為什么？思想觀念卻發生了如此匪夷所思的變化，本來并不困難，卻去爭當貧困戶，喪失了同情心，忘記了感恩心，丟掉了自信心，辱沒了中國人的精氣神。

在這里需要申明的是，我絲毫沒有貶低和諷刺貧困戶的意思。天有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，因病因災因智致貧，這是人力不可抗拒的事情，無可厚非。扶貧濟困是中華民族的傳統美德，真正貧困了，就應當受到幫扶和救助。目前國家實施脫貧攻堅戰略，各級政府開展精準扶貧工作，派駐第一書記和扶貧工作隊進村，安排機關干部聯戶幫扶，就是要集中人財物幫助這部分人盡快脫貧致富，使全國的老百姓都能過上小康生活，這是一項利在當代、功在千秋的惠民工程，多好啊！

當然，形成目前這種群眾爭當貧困戶的現象，不能只怪百姓，也有干部工作方面的問題，尤其是貧困戶識別不精準，不公平的問題，這些都不是我在這篇文章中想要討論的話題。我著重想說的是，農村那些貧困戶，不要沾沾自喜，心存等靠要思想，而要理解國家的良苦用心，支持配合地方政府的脫貧攻堅工作，抓住機遇，積極主動，借幫扶東風，憑勤勞雙手，實干苦干，立志脫貧。我還想奉勸農村那些非貧困戶，不要等著“天上掉餡餅”，害著“紅眼病”，沒有出息地去爭當貧困戶，而要發揚風格，增長骨氣，帶頭致富，帶領貧困戶共同致富。

第三篇：老板加員工微信 是喜還是憂

老板加員工微信 是喜還是憂

微信，是我們生活中都很愛玩的一個應用，我們可以和朋友在微信聊聊天，也可以將自己的生活曬到微信朋友圈中和大家來分享，微信的魅力就在于增進了和朋友之間的友誼以及陌生人之間的交流，然而就是這樣一個人人都玩的應用，有時候卻帶給了我們這些上班族難以言喻的煩惱。

近日有媒體報道，90后女孩小杜，因為拒絕加領導微信被公司辭退了，理由是不加領導微信，無法安排工作。

6月初小杜在廣州天河找了一份工作，做業務類文員，部門男領導要求加微信，說有工作安排就在微信群里通知，小杜為了保護自己的隱私，就一直沒有通過男領導的認證，小杜認為微信是比較私人的，她不愿意帶到工作中來，沒想到8月初，公司人力資源部以不愿意配合領導工作為由，辭退了小杜。

有網友表示這位男領導“太任性”，有些小題大做，可能是覺得小杜不尊重他，但是畢竟是否同意領導加好友屬于個人自由，公司因為這個炒員工魷魚是不合理的，也有網友表示“人在江湖飄，哪能不彎腰“，況且領導提出來了，也不好拒絕，為了生活也是沒有辦法，再說也沒有什么秘密，此外加領導微信也可以更多的了解領導生活上的一些事情，和領導進一步的溝通，甚至是成為朋友。

另一些網友表示站在小杜這一立場，表示微信本來就是展現一些私人生活的社交軟件，有權利不讓其他人過多的了解，而一些朋友喜歡在微信朋友圈發發工作上的牢騷，更是擔心如果讓公司的同事或是老板看見了怎么辦。

之前有一位河北的網友李小姐表示，去年稀里糊涂的就被加入到了老板的微信朋友圈，只是領導從未發過朋友圈或是微信聊天，李小姐就逐漸的淡忘了這件事。

有一天，領導突然通知周六加班，然而李小姐在事先就約好了和朋友出去玩，于是給領導電話，以生病為由沒去加班，然而喜歡在朋友圈曬照片的李小姐，將自己出去瀟灑的照片都放到了朋友圈里，照片里的李小姐根本就就是個身體健康的人，這些照片被領導一覽無余。周一上班李小姐被老板叫了過去，直接以曠工為由進行了處罰，并且部門通報，李小姐連爭辯的機會都沒有，因為照片被老板看了個真真切切，從那以后，李小姐就開始在微信里潛水了，只看不說。

一些企業老板則表示，只要心里沒鬼，加微信又怕什么呢。通過微信布置工作，既方便又快捷，除了幫企業節省電話費之外，還能了解員工的個人生活，從而更好的做到管理企業，這又何樂而不為呢。針對這一情況，重慶大學的人力資源研究所專家表示，如果處于工作目的，老板加員工可以光明正大的加，比如在申請的過程中表明自己的身份，而員工也有權利拒絕，老板應該尊重員工的選擇，此外身為企業領導也應該寬容大度，即使員工在微信朋友圈里聊到與工作相關的事情，也不應該遷怒于員工。

不過筆者覺得，不論是否加公司領導的微信或是公司微信群，說話還是應該謹慎，畢竟有句老話說的很有道理，禍從口出。

此外，如果遇到了上述小杜所遇到的情況，朋友們也可以拿起法律的武器來保護自己，在于單位交涉未果的情況下，可以申請勞動仲裁和訴諸法院來維護自己的權益。

領導的微信，你加還是不加

曬照片、玩游戲、吐槽生活和工作??因為趣味和方便，微信受到廣大用戶的歡迎。如果某天打開微信看到自己的領導發來好友申請，你會馬上通過還是直接忽略？微信給人們帶來了方便和樂趣，也給一些職場人士帶來了煩惱。

現象：大部分人不愿加領導微信

“頂頭上司要加我微信，我要不要加？”3月23日，在玉林一家外貿公司上班的小陳向微信群里的朋友求助。“假裝沒看到！”“不加就是不給領導面子，以后工作不好做。”“可以加，但是朋友圈必須屏蔽領導。”??微信群里的朋友們紛紛給小陳“出主意”。最后，小陳猶豫再三，先把自己朋友圈里的自拍照、對工作的抱怨、負面話語全部刪除，覺得“安全”了，然后才添加領導為好友。

“和我的大部分朋友一樣，我是不太愿意加領導為微信好友的。主要是因為自己在朋友圈的行事風格比較活潑，與工作要求的形象不太相符，加了領導后就必須處處小心，不能隨意在朋友圈發布消息了。”小陳說。

“小劉，上次的廣告文案你今晚再修改一下，我明早開會要用。”近期下班后，在廣告公司上班的小劉總是在微信上收到領導安排的任務。“自從加了領導微信后，常常要額外加班，自己也很后悔加了領導的微信。”小劉說。

疑問：加了領導微信會很不方便？

“加了領導肯定不方便，我的朋友圈原創內容，不希望領導知道自己的‘小心思’。”在事業單位工作的張大哥表示，他的微信里加有許多其他單位的領導，卻唯獨不敢加本單位的領導。

領導的微信真如“洪水猛獸”？在玉林一事業單位工作的小李也遇到了領導要加微信的難題，思前想后，小李加了領導。“一開始也比較拘束，再也不敢在朋友圈發布太隱私的信息，只敢分享一些美食、旅游照片，并且分享信息時絕對不能在上班時間。后來發現領導會‘贊’自己的照片，偶爾還會評論。在單位遇到領導，領導還主動聊起微信分享的圖片，比如‘你上次旅游好不好玩’之類，總之話題變多不少。后來，領導去游玩也會在微信給我發圖片，我在工作上有什么問題也直接在微信上向他請示，工作上溝通更加順暢了。”小李表示，領導的微信其實沒那么可怕，大可大大方方添加好友。

“加員工微信就是想要多和員工溝通交流，方便工作的開展。”玉林一家私企的一位中層領導表示，加員工的微信主要是為了方便工作，但也發現不少員工在朋友圈屏蔽了自己，雖然心里會有些不舒服，但也能理解員工的行為。

觀點：微信不應牽扯太多工作

記者在采訪過程中，了解到不少職場人對領導的微信感到有壓力，主要是怕自己的朋友圈影響領導對自己的印象，還產生一種被領導盯梢的感覺，此外下班后可能會在微信上收到領導的任務。

“不希望領導主動加員工的微信，因為會讓員工左右為難。更不應該在下班時間安排工作，這會使員工產生不良的工作情緒。”廣告公司的小劉認為，微信本來就屬于一種十分個人化的社交工具，個人的朋友圈更是具有隱秘性，所以微信不應該過多的牽扯上工作，領導不宜主動添加員工的微信，更不能用微信來“監督”員工，或通過微信讓員工加班。

“如果是以單位領導的身份來加微信，用微信盯梢、布置工作，那么我會很有壓力。但如果領導帶著交朋友或是關心員工的誠心來加微信，那么我十分歡迎。”事業單位的小李表示，如果員工的微信加了領導，員工也沒有必要在朋友圈屏蔽領導，一是領導發現了會尷尬，二是在朋友圈里大大方方的表現自己，更能增加與領導的互動，增加與領導之間的話題。

第四篇：中國大學排行的喜和憂——有志大學生必看!

大學排行榜受質疑背后的喜與憂

一般認為，我國高校人才培養質量與國際一流名校還存在一定差距，然而按照中國管理科學研究院武書連領導的“中國大學評價”課題組（據媒體確認，根本無此機構）公布的指標體系和算法，國際一流名校卻敗給了中國高校。加州理工學院得分僅為1.07分，在武書連排行榜單中連前500名都進不了。曾經培養出10位諾貝爾獎得主和6位菲爾茨獎得主的國際名校巴黎高等師范學院則勉強進入前500名，和國內咸寧學院、宜春學院的排名大體相當。而曾榮登世界第二的美國麻省理工學院則排在第60名左右，與南昌大學、河南大學排名位置相當。

(5月9日《中國科學報》)

在西方國家，大學排行榜由來已久，而中國大學排行榜，相對來說則起步較晚。多年來，這些排行榜無論怎樣推陳出新，還是自誕生起就備受質疑。

應該說質疑是有一定道理的。按照武書連課題組的指標體系和算法對國內外部分高校進行復演、復算，結果發現這個排名存在大量以“數量”代替“質量”的評價指標與數據處理方法，由此得出的人才培養排名，違背了大學生態圈的實際情

況，與人們的實際認知不符。

其實上述質疑并不新鮮。歷年來，各方質疑不斷。例如排行榜未考慮因為學校規模、學生數量、文理特性的差異等因素造成的論文發表量、科研成果以及國際交流頻率的不同，使得年輕的專業化院校與老牌綜合型名校的差距越來越大。綜合排名的榜單，通常會掩蓋學校的特色，反而有失公允。這樣的質疑與上述“數

量”代替“質量”的質疑異曲同工。

這其實從側面透露出近年來大學合并風和擴招風愈演愈烈，大學非有大師，而有大樓。高校合并實現了對教育資源的重組與改進，使許多高校的規模效益、經濟效益有了明顯的提高，同時在側重數量化考查的榜單助力下，使人誤以為越大者越強。掩蓋了高校合并后機構愈來愈龐大、人員愈來愈臃腫、責權愈來愈不

清、效率愈來愈低下等等問題。

喜憂參半的是，中國的大學排行榜自誕生起就有濃重的民間色彩，亂七八糟，隨意排名。完全沒有權威性及公信力，不應該被它牽著鼻子走，否則就會走上一

條沒有實際追求的道路，害人害己。

如果要報考一個最好的中國高校，選擇順序為：首選“C9”大學聯盟，即中國常青藤大學聯盟（并按專業興趣選擇其中的大學）—— “985”工程高校——“211”工程

高校——非重點高校——民辦高校。

以下中國著名大學的發展簡歷最實際，也許有幫助：

一、20世紀50年代，中國政府確定學習蘇聯先進教育制度的大學（2所）

哈爾濱工業大學（1920年5月創建，理工科為主）中國人民大學（1950年10月成立，文理科為主）

為了適應國家建設的需要，“接受蘇聯的先進經驗，并聘請蘇聯教授，有步驟、有計劃第培養新國家的建設干部。” 哈爾濱工業大學從學校制度、學校的教學大綱都是學習蘇聯的，而且是用俄語進行教學的，同時還聘請了蘇聯專家來中國講學，辦講習班。從1949年到1959年的10年間，共聘請蘇聯專家861人，此外還有相當一部分專家在高等教育部擔任顧問。哈爾濱工業大學是國家的首重高

校，好的教師都集中到這里了。

二、1954年首批全國性重點大學（6所）

1954年12月，教育部在《關于重點高等學校和專家工作范圍的決議》中，指定以下6所學校為首批全國性重點大學：中國人民大學、北京大學、清華大學、北京農業大學、北京醫學院、哈爾濱工業大學。中國當時剛剛結束戰爭，百廢待興，外匯貧乏，物資有限，如果想要盡快培養出優秀的技術人才，一定要把資金和人力資源投入到底子最好的幾所大學去。這里的重點，指的是工作重點，“重點“還

并非學校本身的性質。

三、1959年頒布的第二批全國重點高校（16所）

1959年3月22日，中共中央發出《關于在高等學校中指定一批重點學校的決定》，指定以下16所高校為第二批全國重點大學：中國人民大學、北京大學、清華大學、中國科技大學、北京工業學院（北京理工大學）、北京航空學院（北京航空航天大學）、北京農業大學、北京醫學院（北京醫科大學）、北京師范大學、哈爾濱工業大學、天津大學、復旦大學、上海交通大學、華東師范大學、上

海第一醫學院、西安通大學。

四、“七五”、“八五”期間國家重點建設的高校（15所）在資金有限的年代，如果對70多所大學平均用力，大家誰也強不了。“七五”、“八五”兩個五年計劃當中，又在“重點大學”當中特別挑選出了北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京醫科大學、中國農業大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、上海交通大學、中國科技大學、國防技術大學、西安交通大學、西北工業大學作為重點中的重點。

五、1984年正式設立研究生院的高校（22所）

北京大學、中國人民大學、清華大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京農業大學、北醫科大學、北京師范大學、北京科技大學、哈爾濱工業大學、天津大學、南開大學、吉林大學、復旦大學、上海交通大學、上海醫科大學、浙江大學、南京大學、武漢大學、華中理工大學、國防科學技術大學、西安交通大學。

六、首批書記、校長職務由中央管理的高校（14所）

北京大學、清華大學、中國人民大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京師范大學、中國農業大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中國科學技術大學、西安交通大學、西北工業大學。

七、“211工程”首批立項建設高校（15所）

這是中國高等教育界試圖和世界一流大學縮小差距的一次努力。“211工程”誕生于1993年7月，國家教委發出《關于重點建設一批高等學校和重點學科點的若干意見》，決定設置“211工程”重點建設項目，“211”的意思是，即面向21世紀，重點建設的高等學校和一批重點學科點。

1995年12月，第一批進入“211”工程的15所大學是：北京大學、清華大學、北京理工大學、北京航空航天大學、中國農業大學、哈爾濱工業大學、天津大學、南開大學、復旦大學、上海交通大學、中國科學技術大學、南京大學、浙江大學、西安交通大學、西北工業大學。

八、列入“211+985”工程建設的高校（初期，10所）

1998年5月4日，當時的國家主席江澤民在慶祝北京大學建校一百周年大會上向全世界宣告：“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大

學。”

教育部決定在實施“面向21世紀教育振興行動計劃”中，重點支持國內部分高校創建世界一流大學和高水平大學，簡稱“211+985”工程。15所大學中再選10所大學，高校圈內稱“211+985”工程，選出了北京大學、清華大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學、北京理工大學共10所大學。

九、1998年12月24日，教育部制訂的,國家確定的首先重點建設9所世界一流大學，教育部支持并鼓勵建設的中國常青藤大學即“C9”。據介紹，國家重點建設的這9所高校是我國高等教育的精銳部隊，強中強校，重中之重。這9所首批進入“211+985”工程重點建設的著名大學即清華大學、北京大學、哈爾濱工業大學、浙江大學、復旦大學、上海交通大學、中國科學技術大學、南京大學和西安交通大學合稱九校聯盟（“C9”大學聯盟，即中國常青藤大學聯盟），公認為我國最頂尖的大學。在全國高校中，這9所大學雖然其數量不到全國高校總數的1%，但科研經費，兩院院士以及國家重點學科擁有量等關鍵指標卻占到30%—40%的比例，而重點實驗室卻占近50％，年科研經費約占1/3；在校碩士

生占20％，博士生占30％。

十、清華大學、北京大學、哈爾濱工業大學等入選教育部為回應“錢學森之問”，聯合中組部、財政部于2009年啟動實施的“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”簡

稱“珠峰計劃”的19所高校。

十一、世界具有歷史權威的大學排名是2011～2012年英國《泰晤士報高等教育副刊》世界大學排名400強（現從500強減為400強），中國大陸只有10所

大學榜上有名： 北京大學（文、理科為主）、清華大學（理、工科為主）、哈爾濱工業大學（理、工科為主）、中國科學技術大學（理科為主）、復旦大學（文、理科為主）、上海交通大學（理、工科為主）、浙江大學（理、工、農科為主）南京大學（文、理科為主）、中山大學（文、理科為主）、武漢大學（文、理科為主）。

歷來這個評比在國際上具權威性，得到公認。與中國常青藤大學聯盟”，即“C9”

大學聯盟的9所大學基本一致。

請看一個報導：

中國大學排名之“C9”：首批9所985工程院校，國家重點建設向世界一流大學

進軍的9所名校

1999年，國務院及國家教育部決定與省市共同投資共建九所國家重點建設向世界一流大學進軍九所名校知名大學，使其在下一個世紀能盡快進入到世界一流大

學的行列。

大學排名本沒有實際意義，但一旦與某些人或機構的利益掛鉤就不一樣了。據說為了能在大學排行榜上前進幾名，有些學校是要給排名機構交些贊助費的。

國內許多排行榜早已臭名昭著，惹的大家一片罵聲。這種依靠人數和規模的排名正應了中國的那句老話——“攢雞毛，湊撣子”。武書連的理論是100所三流

大學可以合并出10所哈佛大學。

國內高校在不斷發展，優秀的大學贏得大家的尊敬是不會因為你在排名榜上的名次的。同樣，靠“攢雞毛”湊起來的“撣子大學”即使在排名榜上占據前列，也只能是自娛自樂。正所謂“桃李不言，下自成蹊”。

以我在高校多年的體會，對于中國最著名的大學，還是以國家確定的“九校”（或稱“九所”）之說最為經典，也最讓人信服。所謂“九校”，是指首批進入我國“211+985”工程以創建“世界知名高水平大學”為目標和歷史使命的國內最好的9所研究型大學，即：（排名不分先后）

北京大學（文、理科為主）

清華大學（理、工科為主）

哈爾濱工業大學（理、工科為主）

中國科技大學（理科為主）

復旦大學（文、理科為主）

上海交通大學（理、工科為主）

浙江大學（理、工、農科為主）

南京大學（文、理科為主）

西安交通大學（理、工科為主）

名單上的9所大學代表著中國的最頂尖大學。這個名單一出來，其它各校都沒什么好說的了，不得不佩服。中國的事總是前緊后松，什么好事都容易“濫”。后來，“211+985”工程放開了，其它各校你爭我搶，先后分兩批擴大到三十多所。后進的這幾十所“211+985”工程大學應該說是中國的優秀大學。

“211+985”工程首批的“九校”名單一確定，這上榜的9所頂尖大學彼此之間有種“英雄惺惺相惜”之感。基于互相認同，為了互相促進，“九校”組織了自己的“俱樂部”，即中國的“常春藤聯盟”。“九校”每年輪流坐莊主辦一屆“一流大學建設系列研討會”或稱為校長論壇，探討如何建設成為“世界知名高水平大學”，只有這9所大學的校領導參加，其它高校概莫能入。

“清者自清，濁者自濁”。在各高校排名鬧得雞犬不寧之際，在高校合并浪潮之后出現的排名榜上的“暴發戶”、“新貴”沾沾自喜之時，“九校”俱樂部仍舊年年照開，不管新出現的“暴發戶”覺得自己多牛，“九校”俱樂部就是不和你玩！因為：火車不是推的，牛皮不是吹的，名校不是合并出的，排名榜是沒有用的，“九校”是無法否定的，但是——撣子確實是雞毛湊起來的！

口碑是優秀大學的通行證，排行榜是“撣子大學”的墓志銘。一所優秀的大學是在長期的歷史和發展中逐漸形成并被世人認可的，它不會因為在所謂的大學排行榜上前進或退后幾名而或喜或憂，或被吹捧或被詬病，關鍵是你對國家、社會、歷史的貢獻！

中國常青藤大學聯盟”，即“C9”大學聯盟王牌（優勢）專業

清華大學：材料科學與工程、電氣工程、電子科學與技術、動力工程及工程熱物理、光學工程、核科學與技術、化學工程與技術、機械工程、計算機科學與技術、建筑學、控制科學與工程、力學、水利工程、土木工程、信息與通信工程、工商管理、管理科學與工程、生物學、數學、物理學、藝術學、協和醫科（合作辦學：

生物醫學工程、藥學）。

北京大學：法學、社會學、政治學、電子科學與技術、計算機科學與技術、力學、理論經濟學、大氣科學、地理學、化學、生物學、數學、物理學、歷史學、中國語言文學、口腔醫學、藥學、哲學、圖書館情報與檔案學。

哈爾濱工業大學：航天類（最悠久，1963年國家唯一確定該校發展航天，國內外著名，自行研究發射有3顆衛星用于教學和科研）、飛行器設計、空間技術、機械、機電、精密設計、材料科學與工程、焊接、土木工程、建筑、道路橋粱、交通科學與工程、市政工程、環境工程、給排水、建筑環境與設備工程、計算機科學與技術、電子信息、力學、控制科學與工程、儀器科學與技術，能源、動力工程及工程熱物理、電氣工程、自動化、信息與通信工程、軟件工程、化學工程與技術、車輛工程(1985年遷到哈爾濱工業大學威海校區)、管理科學與工程等；武器類：探測制導與控制技術，信息對抗技術等。

工科重點學科，這個數量僅僅排在清華之后，如果從工科來講清華排在第一，哈爾濱工業大學排在第二位。

哈爾濱工業大學創建了中國最早的土木建筑系，是我國著名的“建筑老八校”之

一。

哈爾濱工業大學物理學科創建于建國初期，創始人為我國資深的女物理學家和教育家洪晶先生，哈爾濱工業大學物理學科就在國內最早招收物理學研究生

班。

哈爾濱工業大學在1952年成立政治教研室，開創了我國工科院校馬克思主義理論教育的先河，在20世紀60年代，關于工程技術辯證法的研究，在學術界享有較高聲譽。1979年在全國高校中首批招收自然辯證法專業本科生和碩士生。哈爾濱工業大學管理科學與工程專業是新中國成立后在理工科院校中最早設立的管理科學點。

哈爾濱工業大學建筑環境與設備工程專業在我國該專業中辦學歷史最長。哈爾濱工業大學材料方面的專業也相當強大，其中的焊接專業：哈爾濱工業大學創建了中國第一個焊接專業；1981年焊接、金屬材料及熱處理專業被批準為全國首批博士學位授權點；1987年，金屬材料及熱處理、焊接、鑄造三專業被評為全國首批重點學科點。現在我國焊接方面的4位院士中，有3位出自哈爾濱工業大學，據悉，這4位院士在我國焊接界德高望重，是我國焊接界僅有的4位院士！!擁有哈爾濱工業大學空間材料及環境工程國家級重點實驗室。哈爾濱工業大學1952年在國內首先創建金屬材料及熱處理、鑄造、鍛壓、焊接

專業，后組建為金屬材料及工藝系。

哈爾濱工業大學是中國最早（創建于1956年）的計算機專業之一。哈爾濱工業大學機械制造及自動化學科是國內最早建立的同類學科之一。哈爾濱工業大學機械工程一級學科是我國最早建立的機械工程學科之一。哈爾濱工業大學動力工程系建于1954年，是我國最早的動力工程學科之一。哈爾濱工業大學航天學院是我國第一個以培養高級航天專門人才和從事航天高技術研究為主的學院，也是國際宇航大學（ISU）在亞洲地區唯一常設分校的依托單位，表明學校的國際合作與交流工作步入了一個新階段。在“神九”與“天宮一號”對接中，有10項哈工大尖端技術鼎力支持。

中國科技大學：核科學與技術、力學、地球物理學、化學、科學技術史、生物學、數學、物理學。

復旦大學：電子科學與技術、理論經濟學、化學、生物學、數學、物理學、新聞傳播學、中國語言文學、基礎醫學、中西醫結合、哲學。

上海交通大學：材料科學與工程、船舶與海洋工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、計算機科學與技術、控制科學與工程、力學、生物醫學工程、管理科學

與工程。

南京大學：哲學、中國語言文學、數學、物理學、化學、生物學、天文學、地質

學、計算機科學與技術。

浙江大學：材料科學與工程、電氣工程、動力工程及工程熱物理、光學工程、機械工程、控制科學與工程、生物醫學工程、土木工程、管理科學與工程、化學、數學、農業資源利用、園藝學、植物保護。

西安交通大學：材料科學與工程、電氣工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、控制科學與工程、生物醫學工程、工商管理、管理科學與工程。

走向世界一流大學

1998年5月4日，北大百年校慶大會上，江澤民同志提出，“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。”

2001年4月29日，在慶祝清華大學建校90周年大會上，江澤民再次提出：“加快高等教育事業的發展，努力在全國建設若干所具有世界先進水平的一流大

學。”

在知識經濟時代，一流大學的學術水平和數量多少，是一個國家科技文化發展水平、綜合國力的重要標志。作為政府實施科教興國戰略的一項重要舉措，上世紀90年代末，中國高校的幾支“精銳部隊”在國家和地方的重點扶持下，率先開始了高教管理體制的改革，從人才、學科和物質基礎建設等多方面，向世界級的大學發起沖刺，創建世界一流名牌大學。

“985工程”：中國高校的“國家隊”

“985工程”，指教育部實施的“面向21世紀教育振興行動計劃”，主要內容是重點支持部分高校創建具有世界先進水平的一流大學和一流學科。

1999年，“985工程”正式啟動，北京大學、清華大學首先獲得國家大力度的支持。隨后，教育部和上海市、江蘇省、浙江省、陜西省、中國科學院、安徽省、國防科工委、黑龍江省重點共建復旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、西安交通大學、中國科學技術大學和哈爾濱工業大學。

據介紹，國家重點建設的這9所高校是我國高等教育的精銳部隊。在全國高校中，它們的數量僅占1％，而重點實驗室卻占近50％，年科研經費約占1/3，在校碩士生占20％，博士生占30％。“985工程”的實施，使9所高校在學科建設、隊伍建設、科學研究、人才培養、社會服務等方面取得突出成效，向著世界一流大學的目標邁出了堅實的一步。“一流大學建設系列研討會—2008”于 2008年10月在杭州召開，南京大學校長陳駿則提議，這9所重點高校建立中國版的“常青藤聯盟”。

什么是“中國特色的世界一流大學”？

“一流大學應該堅持正確的辦學思想，注重形成優秀的辦學傳統，形成鮮明的辦學風格，發展優勢學科，努力建設一支高素質、高水平的教師隊伍，為國家和民族的興旺發達作出貢獻。一流大學應該站在國際學術的最前沿，緊密結合先進生產力的發展要求，依托多學科的交叉優勢，努力進行理論創新、制度創新、科技創新，特別要抓好科技的源頭創新，并推動科技成果加速轉化為現實生產力。一流大學應該成為繼承傳播民族優秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的重要窗口，成為新知識、新思想、新理論的重要搖籃，努力創造和傳播新知識、新理論、新思想，不斷促進社會主義文化的發展。一流大學應該成為培養人才的重要基地，不斷為祖國為人民培養出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有創造精神和實踐能力的全面發展的人才。”—2001年4月29日，江澤民同志在清華大學建校90周年大會上的講話

最新“985”工程高校情況（后擴大的34所）：

1.國內一流的“985”工程大學，國家確定首先建成世界一流大學的C9”大學聯盟。據介紹，國家重點建設的這9所高校是我國高等教育的精銳部隊，強中強校，重

中之重：

北京大學（文、理科為主）

清華大學（理、工科為主）

哈爾濱工業大學（理、工科為主）

中國科技大學（理科為主）

復旦大學（文、理科為主）

上海交通大學（理、工科為主）

浙江大學（理、工、農科為主）

南京大學（文、理科為主）

西安交通大學（理、工科為主）

2.國內二流的“985”工程大學： 中山大學（文、理科為主）武漢大學（文、理科為主）北京航空航天大學（理、工科為主）

中國人民大學（文、理科為主）北京理工大學（理、工科為主）同濟大學（理、工科為主）天津大學（理、工科為主）南開大學（文、理科為主）中南大學（理、工科為主）東南大學（理、工科為主）華中科技大學（理、工科為主）大連理工大學（理、工科為主）北京師范大學（文、理科為主）

3.國內三流的“985”工程大學，即其余的“985”工程高校：

湖南大學（理、工科為主）華南理工大學（理、工科為主）

廈門大學 吉林大學 東北大學 山東大學 重慶大學 電子科技大學 西北工業大學 中國海洋大學 四川大學 蘭州大學