第一篇：中職生禮儀

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生個人禮儀教案

第一篇:中職生禮儀,教案

禮節(jié) + 儀表 = 禮儀 它為我們生活中的活動和行為提供了 一個準則，如同足球比賽的規(guī)則一樣。中職生基本禮儀規(guī)范

一、個人儀容儀表

二、課堂禮儀

三、尊師禮儀 9/23/2014

1、頭發(fā)（不染、不燙、干凈、適合）男士：前不抵眉，側不掩耳，后不及領 女生：頭發(fā)束起

2、服飾（整潔、合適、大方、得體）

3、面容（清爽、干凈）9/23/2014 ? 課前：將手機調至靜音或關機，與課堂無關的物件要收起。

? 上課：預備鈴響，學生應端坐在教室里，恭候教師上課；當 教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，老師答禮 后，方可坐下。學生應當準時上課，若因特殊情況遲到，應 先得到教師允許后，方可進入教室。? 聽講：坐姿端正，認真聽講，獨立思考，重要的內容做好筆記； 回答提問，應先舉手；發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大 方，聲音清晰響亮，并且應當使用普通話。

? 下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心 聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對 老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：

“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。9/23/2014 與老師見面：遇見教師應主動向教師行禮問好；學生進教 師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入； 要尊重老師的習慣和人格。與同學見面：同學見面互相問好，使用姓名稱呼，不可使 用綽號；借用同學物品，經同學允許后，方可使用；尊重 同學習慣和人格。9/23/2014 ?

1、禮儀——不是 表面，是細節(jié) ?

2、尊重—— 不是忍讓，是雙贏 ?

3、培訓——不是目的，是提醒 9/23/2014 謝謝觀賞 WPS Office Make Presentation much more fun @WPS官方微博 @kingsoftwps 第一篇:中職生禮儀,教案

番禺職校 學生基本禮儀規(guī)范 讓文明禮儀之花香滿校園 歡迎進入禮儀天地 觀看視頻學禮儀 視頻1：請假禮儀 課間禮儀 課堂禮儀 視頻2：辦公室禮儀 考場禮儀 離校禮儀 禮節(jié) + 儀表 = 禮儀 我們?yōu)槭裁匆匾晫W習禮儀？ 禮儀是通行證，是名片，是可再生 的人生資本。中職生基本禮儀規(guī)范

一、個人儀容儀表

二、課堂禮儀

三、尊師禮儀

1、頭發(fā) 總要求：不染、不燙、不怪、不超長 男士：前不抵眉，側不掩耳，后不及領 女生：頭發(fā)束起或者整齊散發(fā)

2、服飾 整潔、大方、得體，以校服為主

3、面容 清爽、干凈、不化妝 課間禮儀

1、收拾前一課所用的東西

2、準備下一課要用的東西

3、將手機調至靜音或關機，與課堂無關的物件要收起。

4、值日生擦好黑板，清 潔講臺，專責同學整理多 媒體設備。課堂禮儀

1、預備鈴響，學生應端 坐在教室里，恭候教師 上課；

2、當教師宣布“上課”時，班干部 大聲喊“起立”，全班應迅速肅立，向老師問好——“老師好”，老師 答禮后，方可坐下。課堂禮儀

3、遲到的學生要在門外 喊“報告”，征得同意 再進教室。

4、學生應在課堂上表現(xiàn) 出對教師的極大尊重。課堂禮儀

4、提出或回答問題應先舉手，得到 允許起立回答。

5、對老師的講述內容有異議時，應以 商議的口氣、謙和的態(tài)度、適當?shù)姆?式提醒老師。

6、自覺不碰手機。課堂禮儀 注意坐姿 要端正 課堂禮儀

7、聽到下課鈴響時，若老師還未宣布 下課，學生應當安心聽講，不要忙著 收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。

下課時，全體同學仍需起立，與老師 互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。與老師見面：

1、遇見教師應主動向教師行禮問好； 可用“老師好！”、“張或李或 黃老師好！”、“老師，早晨”表達。

2、學生進教師的辦公室時或宿舍，應先敲 門，經老師允許后方可進入；要尊重老 師的作息時間。與同學見面：

1、同學見面互相問好，使用姓名稱呼，不可 使用綽號，不可隨意叫“花名”；

2、借用同學物品，經同學允許后，方可使用；

3、尊重同學習慣和人格。問候語 您好（或你好）請 謝謝 對不起 再見 請求語 感謝語 抱歉語 你學會 了嗎？ 告別語 談談對文明禮儀的認識

1、禮儀——不是 表面，是細節(jié)

2、尊重—— 不是忍讓，是雙贏

3、培訓——不是目的，是提醒 禮儀是無時不在，無處不有 說得多不如做得好 ——從現(xiàn)在做起 看著做不如自己做 ——從我做起 要我做不如我要做 ——從內心做起 番禺職校（農校校區(qū)）教室清潔標準

一、放學后的課桌擺放 凳子全部反放在桌面上，教室地面干凈，地面無垃圾

一、放學后的桌椅擺放 桌子的橫排對齊 桌子的豎排對齊

二、教室無人上課桌椅的擺放 桌椅對齊，書放進抽屜 凳子擺進桌子下面

三、書本的擺放 桌面上不準放書

1、桌面上不準放書

2、將書整齊的放在抽屜里

3、將書整齊疊在抽屜的 左面或者右面

四、黑板 黑板要擦干凈，黑板槽沒有粉筆灰

五、窗簾和窗戶

1、窗簾拉起來

2、窗簾布束起來

3、窗戶透明干凈

六、講臺 講臺保持整潔，沒有垃圾 電腦桌面干凈，東西擺放整齊

七、風扇和燈管 風扇干凈，沒人用時關掉 燈管擦干凈，沒人用時關掉

八、公布欄和學習園地 公布欄沒有灰塵 學習園地無灰塵，有學習資料

九、拖把、掃把、垃圾桶 掃把、拖把擺放整齊，垃圾桶和水桶整齊擺放在旁邊

十、走廊和門 走廊地板拖掃干凈 門擦干凈，無封條 活動環(huán)節(jié)

1、現(xiàn)場用筆寫出自己否存在不文明行為？ 比如：穿拖鞋、穿背心、染發(fā)、長發(fā)、不整理 桌面、不整理抽屜、亂扔垃圾、講臟話、粗話、在教室吃早餐、不向老師問好、不說您好、謝謝！等禮貌用語、在公共場所抽煙等。班主任將學生寫好的收集好，作為檔案保存。活動環(huán)節(jié)

2、每位同學寫出自己認為班級里最不文明的人，在紙上寫出該同學存在哪些不文明的行為？ 班主任將學生寫好的收集好，作為檔案保存。活動環(huán)節(jié)

3、班主任現(xiàn)場抽三位同學講講發(fā)生在自己身上的 不文明行為？如何進行改正？ 活動環(huán)節(jié)

4、班主任現(xiàn)場抽10位同學示范見到老師如何打招呼？ 以后每次班會課抽10位同學現(xiàn)場示范。第一篇:中職生禮儀,教案

中職生禮儀教育初探 孔愛國（高港職教中心孔橋校區(qū) 泰州 225324）摘要 中職學生的禮儀普遍缺失，學校結合實際情況，構建合理的禮儀教育目標體系和 內容體系，通過課堂教學、專題活動、日常禮儀習慣的養(yǎng)成來科學實施禮儀教育。

關鍵詞 中職生 禮儀教育 初探 自古以來，禮儀在社會生活中都處于重要地位。

在現(xiàn)代社會中，禮儀是精神文明的象征，也是促進社會和諧、創(chuàng)造良好的社會風尚的道德規(guī)范。

禮儀教育是中等職業(yè)教育德育的重要 組成部分，也是形成中職生社會能力的重要構成要素。就中等職業(yè)教育而言，學生的社會能 力是學生的基本發(fā)展能力，又是影響學生終身發(fā)展的關鍵能力，當學生面對未來可能發(fā)生的 變化時，這種能力依然存在并發(fā)揮重要作用，從而可使他們獲得新的知識、技能和新的發(fā)展 機遇。可見，在現(xiàn)代社會中，職校畢業(yè)生的包括禮儀素養(yǎng)在內的社會能力比其專業(yè)能力對學 生的影響更為深遠，這一點卻往往被我們教育者忽略。

一、中等職校學生的禮儀缺失及原因分析 在我們教育過程中以及社會的調查反饋中都反映出當前中職畢業(yè)生基本社會禮儀、職業(yè) 交往禮儀的嚴重缺失，進一步說，就是反映出中等職校禮儀教育的缺失或是不完整，這將嚴 重影響中職畢業(yè)生的未來發(fā)展。

當前，部分職業(yè)學校除了在相關專業(yè)根據(jù)課程要求開設職業(yè)禮儀課程，還面向全體學生 開展一些基本的禮儀教育活動，但就建設和諧社會、促進中職學生健康成長及終身發(fā)展這兩 大目標而言，我們的禮儀教育還存在著問題，原因主要在于三個方面：

1、在當前中等職業(yè)教育實踐中，禮儀教育未能擺到應有的重要位置。實踐中，中等職 校開展了一系列旨在規(guī)范學生行為的專項活動，如我校每學期開展的“行為習慣訓練月”活 動等，這些活動對于匡正學生不文明行為，促進學生的行為規(guī)范意識等有著較好的推動作用。但從禮儀教育的角度看，這些活動還僅僅是起到“糾偏”作用的，離禮儀教育所要達到的目 標有著很大差距。通過德育管理的滲透進行零星的文明禮儀教育，在實踐中很難從根本上解 決當代中職生禮儀教育缺失問題。

2、家庭教育中禮儀教育極為薄弱。一方面，當前中職生大部分來自農村，由于經濟發(fā) 展模式問題，大部分學生的父母選擇外出打工，“留守”現(xiàn)象非常普遍，許多學生與祖父母 或外祖父母生活，家庭教育不力是造成當前包括中職生在內的青少年學生禮儀缺失問題的因 素之一。另一方面，現(xiàn)在的學生大部分都是獨生子女，在“兒皇帝”的家庭氛圍中，子女是 長輩關注的焦點和家庭的絕對中心，造成獨生子女特有的嬌氣、任性，自我中心的傾向，與 禮儀的核心精神背道而馳。在教育實踐中，家長又往往過度依賴學校教育，放棄自身所應承 擔的教育角色和責任，在品行道德上，對于禮儀修養(yǎng)重視不夠，還有一些家長本身禮儀修養(yǎng) 不高，不能以身示范，更是直接導致了學生養(yǎng)成不禮儀的行為習慣。

3、全社會范圍內對禮儀規(guī)范的遵守普遍不夠，給學校禮儀教育形成不良影響。隨著改 革開放的深入，人際交往范圍不斷擴大，各種場合的禮儀對人們的要求越來越高，文明禮儀 日益成為一個人修養(yǎng)和社會文明的重要標志。

然而生活中各種不遵循禮儀規(guī)范，不尊重社會 公德的現(xiàn)象還普遍存在著，影視媒體中也充斥著大量的不文明信息，甚至一些成年人對一些 禮儀行為還進行譏笑，許多陳規(guī)陋習一時也難以改變等等，這些，對于中職生形成正確的禮 儀觀念，踐行禮儀規(guī)范都造成了不良影響，阻礙著學校禮儀教育的推進。

二、構建中職禮儀教育的體系 結合實際，中等職業(yè)學校必須在培養(yǎng)總目標的指引下，構建合理的禮儀教育目標和禮儀 教育內容。

1、構建合理的禮儀教育目標 禮儀以生活為基礎，為人們提供思想觀點正確而有富有實效的禮儀規(guī)范、方法技巧和經 驗，具有鮮明的時代特征和社會特征，以尊重、自律、平等、友善、謙恭、關愛、適度等為 核心精神。中職生應掌握必備的禮儀知識和技能，能在各種社交場合的言行舉止符合自己年 齡和身份； 應具備能適應未來職業(yè)發(fā)展和社會需要的禮儀知識和技能； 應具備強烈的禮儀意 識和情感，逐漸內化為個人的道德修養(yǎng)；選擇和樹立理想人格作為自己修養(yǎng)的楷模；養(yǎng)成遵 守和堅持禮儀的習慣，真正達到知行合一，禮儀行為成為日常習慣。

2、構建合理的禮儀教育內容 中職禮儀教育的內容，不是指專業(yè)教學意義上的社會職業(yè)禮儀，而是符合中職生能力的 禮儀課程，具有通用性、普遍性、時代性等特征。課程內容是在中職生律己、待人處事、公 共場合等方面最需要、最常用、最基本的禮儀規(guī)范。因此，不難得出中職生禮儀教育內容的 基本構架：

一是基于古今中外禮儀的基本概況和禮儀的核心精神，培養(yǎng)學生最基本的禮儀認 知和禮儀情感，樹立學禮儀的信念；二是基于學生的身份，恰當?shù)膬x容儀表、得體的儀態(tài)和 語言禮儀；三是基于學生的校園生活，學生在校活動、人際交往中的各種禮儀，如與老師、同學相處，課堂、食堂、圖書館等各種場所，升國旗、集會、接待來賓等活動所應遵循的禮 儀規(guī)范。讓學生適應校園生活，營造和諧校園；四是基于家庭生活的禮儀，與長輩、親友、鄰里之間，培養(yǎng)家庭責任感； 五是基于中職生可能參與的社會活動和社會交往方面的禮儀如 宴會禮儀；五是基于中職生未來面對的職業(yè)活動方面的一般禮儀，幫助他們適應職場、適應 社會、適應未來，促進終身發(fā)展。

三、中職禮儀教育的實施 禮儀教育的實施一定要理論和實踐相統(tǒng)一，達到知行合一。

具體實施可結合學校學生的 實際，從課堂教學、專題教育活動、日常禮儀習慣養(yǎng)成三方面來進行。

1、課堂教學 課堂教學既要讓學生掌握禮儀知識，又要讓學生掌握禮儀技能。讓學生知其然，更要讓 其知道所以然。

課堂教學是學生了解和掌握禮儀知識和技能的基本途徑，學生通過學習了解 禮儀的基本知識和核心精神，為自己的行為選擇奠定理論基礎，但特別要指出禮儀教育的實 踐性，有別于傳統(tǒng)的理論教學模式，靠照本宣科、“滿堂灌”、死記硬背達不成教學目標。

教學中，學生參與式、互動式效果會更好，讓學生在做中學、學中做。通過自己觀察、揣摩、小組模擬、矯正等手段在親身體驗中學習禮儀知識和技能，以行為導向達到知與行的高度統(tǒng) 一。

2、專題教育活動 單純的課堂教學有局限性，可通過專題教育活動來強化教學效果。

常用的禮儀教育活動 如禮儀知識競賽、禮儀風采大賽、禮儀伴我行、文明禮儀主題班會等，專題活動可讓學生系 統(tǒng)了解禮儀知識，體驗禮儀的核心精神，牢牢掌握一些禮儀技能。我校近幾年每年舉行“文 明禮儀訓練月”活動，很好地推進了校園文明建設，學生的禮儀水平提高較快，校園呈現(xiàn)出 和諧友好的氛圍，社會反響好。

3、日常禮儀習慣養(yǎng)成 把學生的禮儀規(guī)范細化到學生的日常行為規(guī)范中，細化到學校的常規(guī)管理中，細化到班 級考核中，細化到對學生的評價指標中。長期的教育和訓練，使得禮儀規(guī)范融入到學生的生 活，成為學生的自然習慣，我校每學期組織“文明禮儀百分賽”活動，長期訓練學生的禮儀 行為，成立專門的“文明禮儀督查隊”，不斷矯正不符合禮儀的行為，全過程進行禮儀的養(yǎng)習培訓，把課堂教育延伸到學生的生活世界，把禮儀教育目標和內容內化成學生的道德精神，取得顯著的效果。

第二篇：中職生基本禮儀規(guī)范

中職生基本禮儀規(guī)范

讓文明禮儀之花香滿校園

1.什么是禮儀？

禮節(jié)+儀表=禮儀是一項建立在善良、高效和富有邏輯的基礎上的一項傳統(tǒng)習俗。

它為我們生活中的活動和行為提供了一個準則，如同足球比賽的規(guī)則一樣。

2.我們?yōu)槭裁匆匾晫W習禮儀?

禮儀是通行證，是名片，是可再生的人生資本.中職生基本禮儀規(guī)范

儀容儀表

頭發(fā)（不染、不燙、干凈、適合）男士：前不抵眉，側不掩耳，后不及領。女生：頭發(fā)束

起。服飾（整潔、合適、大方、得體）。面容清爽 干凈

課堂禮儀

課前：將手機調至靜音或關機，與課堂無關的物件要收起。

上課：預備鈴響，學生應端坐在教室里，恭候教師上課；當教師宣布上課時，全班應迅速肅

立，向老師問好，老師答禮后，方可坐下。學生應當準時上課，若因特殊情況遲到，應先得

到教師允許后，方可進入教室。聽講：坐姿端正，認真聽講，獨立思考，重要的內容做好筆記；回答提問，應先舉手；發(fā)言

時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音清晰響亮，并且應當使用普通話。下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或

把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再

見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

見面禮儀

與老師見面：遇見教師應主動向教師行禮問好；學生進教師的辦公室時或宿舍，應先敲

門，經老師允許后方可進入；要尊重老師的習慣和人格。

與同學見面：同學見面互相問好，使用姓名稱呼，不可使用綽號；借用同學物品，經同

學允許后，方可使用；尊重同學習慣和人格。

禮儀，說到底是一種善良的心。因為它需要你真心真意地感到舒適、幸福、快樂。我們

需要禮儀，關鍵倒不在于禮儀能使我們受到歡迎，使我們成功或發(fā)財，只是因為我們重視的是更重要的東西：家人、朋友以及人生最好的經歷。有了這些情感的交流，我們忙碌而枯燥的人生之路才因此豐富多彩、富有樂趣。從呱呱墜地那一刻起，每個人都在極力地用眼觀察、用耳傾聽、用身體探尋、用心靈碰撞外界的每一個信息，我們渴望得到那些美麗的、動聽的、舒適的、安全的、溫暖的信息，因為這些能夠帶給我們幸福與舒心。

談談對文明禮儀的認識

1、禮儀——不是 表面，是細節(jié)

2、尊重—— 不是忍讓，是雙贏

3、培訓——不是目的，是提醒

標語禮儀是無時不在，無處不有說得多不如做得好——從現(xiàn)在做起

看著做不如自己做——從我做起要我做不如我要做——從內心做起

滿足他人的需求，留下你的魅力

第三篇：中職生現(xiàn)代禮儀試題

中職生現(xiàn)代禮儀試題

一、單項選擇題（每小題2分，共20分）

1．TPO原則，其中P代表的是（B）A、時間、地點

B、地點、場合、C、目的、對象

D、目的、場合

2、把握好交際空間的距離，有助于交往成功，其中社交空間的距離應該是（B）A、1.2米——4.6米

B、1.2米——3.6米 C、3.6以上

D、3.6米——4.8米

3、在學校里見到校長時我們的稱呼是（C）A、名字+校長

B、領導

C、姓氏+校長

D、校長

4、在正式場合，男士應該穿的褲裝是（c）：

A、牛仔褲

B、休閑褲

C、長度適宜的西褲

5、如果給自己的學生張曉華寫信，在信封收信人一欄可以寫（B）

A、張曉華（學生）收

B、張曉華 同學

收

C、張曉華（同學）（收）

6、如果自己的求職面試不太成功，可以（B）

A、直接起身離開

B、恭敬地招聘者致謝道別

C、苦苦哀求招聘者讓自己重新試一次

7、鄰居家的小狗經常在你家門前大便，你可以（C）

A、去他家厲聲警告

B、直接貼一張紙條在他家門上說這件事

C、跟他委婉地談談，希望以后照看好自己的寵物

8、探望病人時要：（C）

A、談他的病情，并作出同情和悲傷的表情

B、盡量夸他身體很棒

C、跟他多談他感興趣并使他高興的事情

9、當別人邀請你跳舞而你不想跳的時候，可以說（B）：

A、對不起，我不想跳

B、對不起，我不喜歡這首曲子，想休息一會兒

C、對不起，我感覺和你配合不了

10、以下除了哪個以外，都是在用中餐時不忌諱的（B）：

A、拿起筷子在各種菜肴上游移不定

B、用干凈的公用筷給客人夾菜

C、吃出聲音以表示菜做得很香

二、判斷（20分）

1、男士穿西裝應該在袖口保留商標（）

2、為表示自己對朋友的關心，我們隨時隨地都可以順路去朋友家拜訪（）

3、為表示鄭重其事，在旅游、野炊等休閑場合也可以穿西裝革履打領帶。（）

4、自駕車出游的時候，看見有行人在前面擋路，可以使勁摁喇叭請其讓開（）

5、和別人談話時，要神情專注，不可以隨便撥打手機或者玩弄手機（）

6、觀看音樂會時，在演奏的高潮階段，要熱烈鼓掌喝彩以表示欣賞和尊重（）

7、年長者與年幼者握手，應由年幼者首先伸出手來（）

8、女士與男士握手，應由男士先主動伸出手來（）

9、在求職應聘時，未顯示自己的年輕活力，可以盡量穿展示活潑熱情年輕的服裝（）

10、求職簡歷要盡量寫的長而詳細（）答案：只有5是對的

三、問答與論述（60分）

1、一青年問路，看到一老人，張口就說:“喂，老頭，到王家莊還有多遠？”老人隨口說還有五丈，那青年就說，路怎么是論丈的而不是論里的？老人意味深長的說：“以前是講里的，自從你一來就不講里啦。” 請中學生就這個小故事,談談自己對禮儀的看法。

交談往往體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)，愉快地交談不僅是語言的流露，也是禮節(jié)的顯現(xiàn)。向人問路的時候，態(tài)度要誠懇，言語要和藹。對長輩說話，要注意用相宜的禮貌語，并且用合適禮貌的稱呼。對這位老人可以稱“老先生”“老大爺”等，稱呼“老頭兒”顯然失禮，所以老人說年輕人不講“禮”。禮儀是人們在社會交往中所共同遵守的行為舉止規(guī)范。他要求人們在人際中要文雅、自尊、并尊重他人，從而創(chuàng)造出令人愉快的交際環(huán)境。人們創(chuàng)造出禮儀的目的是為了能和諧相處。作用：

1、有助于確立組織的正面形象

2、有助于組織的文化建設

3、有助于個人的發(fā)展

2、國著名管理學博士藍斯登說：“一個人給人的初步影響力幾乎永遠是視覺上的。”你對這句話怎么看？談談你對儀表美的理解。儀表美是給人留下美好的第一印象：在最初的交往中，人們總是通過儀表彼此相識，進而相互了解、建立情感的。人們可以通過儀表來推斷一個人的身份、學識、能力、性格、態(tài)度等，并據(jù)此來決定接受對方的程度，因為第一印象形成的心理定勢常常是很難改變的。正如美國管理學博士藍斯登所說，一個人給人的初步影響力幾乎永遠是視覺上的。在我們真正了解一個人之前，早在我們第一眼看他時，便形成了對他的看法。一個人給人的第一印象是難以磨滅的。3、2004年8月3日深夜，當中國男足艱難戰(zhàn)勝伊朗隊，殺入亞洲杯決賽后，全國億萬球迷沸騰了。央視記者采訪了本場比賽中國隊的功臣、守門員劉云飛，當記者問他對下場決賽(對陣日本隊)是否有信心時，劉云飛不假思索地說：“肯定有信心，小日本嘛，肯定、必須，從我心里來說必須把他們拿下。”這一聲音通過現(xiàn)場直播清楚地傳到了全國乃至海外觀眾的耳中。隨后，4日凌晨，劉云飛在接受媒體采訪時再次表示：“球已經打到這個份兒上，沒什么好說的，肯定要拿下小日本。”

你認為他在這種場合這樣稱呼日本人合適嗎？為什么？

國際體育賽場是正式社交場合，而且是外交場合。“小日本”這種明顯帶有歧視性的語言從一個國足隊員口里冒出來，實在是不可思議！中國一向奉行國家無論大小、強弱，一律平等的外交原則，稱某國為“小××”顯然是很不合適的。

由于日本軍國主義曾經野蠻地侵略過中國，給中國人民留下了無法彌合的傷痛，再加上近年來日本軍國主義勢力有所抬頭，“小日本”這個產生于特殊年代的蔑稱仍存留在我們的心中，不少人也時不時地冒出這句話，這是完全可以理解的。但把這個詞帶到國際體育競技場上就顯得有失風范。我們可以在心理上藐視對手，立志拿下對手，但絕對要尊重對手，這才符合體育競技的宗旨和奧林匹克精神。而“小日本”這樣的言語卻是對日本足球隊乃至其球迷和國民的極不尊重，這樣的言語通過媒體傳到我們的球迷耳中，無疑會起到不良的示范作用。

其實劉云飛完全沒必要在“日本”前面加上個“小”字，只要說“我們一定能拿下日本隊”、“打日本隊沒問題”，球迷也能完全感悟到其決心和勇氣，也會不遺余力地支持，而現(xiàn)在這個“小”字卻可能損害中國隊自己的形象。

第四篇：中職生禮儀教育的現(xiàn)狀及對策

中職生禮儀教育現(xiàn)狀及其對策

劉玉蘭陳采恩

（江蘇省灌南中等專業(yè)學校，江蘇灌南223500）

摘要：“你離禮儀有多遠，你離成功就有多遠。”禮儀關系到中職生的就業(yè)和發(fā)展。針對中職生禮儀教育的現(xiàn)狀，提出了加強禮儀教育必須從頭抓起、從孝心抓起、從小事抓起、從現(xiàn)在抓起、從課堂抓起的五點對策。

關鍵詞：中職生禮儀教育現(xiàn)狀對策

近幾年，中職生普遍認同“技達四海，能行天下”、“一技在手，飯碗不愁”的觀念，他們大多重視技能的學習，認為學好技能對今后的就業(yè)和發(fā)展有好處；他們不重視禮儀的學習，認為學習禮儀跟今后的就業(yè)和發(fā)展沒有太大的關系。

鑒于中職生對學習禮儀存在的錯誤認識，鑒于中職生在校時普遍缺乏禮儀的現(xiàn)狀，鑒于就業(yè)時因缺乏禮儀而屢屢受挫的現(xiàn)象，鑒于就業(yè)后因缺乏禮儀而影響發(fā)展的現(xiàn)實，我的看法是：“你離禮儀有多遠，你離成功就有多遠。”因此，我認為加強中職生的禮儀教育，刻不容緩。

一、現(xiàn)狀聚焦

中職生是一群學習非常弱勢的群體，在義務教育階段，他們由于學習成績不好，長期處于陪讀狀態(tài)，看慣了同學的冷眼，聽慣了老師的冷言，自尊心受到嚴重打擊。進入中職校后，他們認為自己是社會的棄兒，因而產生自暴自棄的心理，言行舉止、衣著打扮容易出現(xiàn)怪異行為。具體表現(xiàn)是：

1．站不好，坐不好，走不好，吃不好，說不好，穿不好。

在中職校園里，我們常見一些同學站立時低頭、歪脖、含胸、端肩、駝背、東倒西歪、無精打采。坐時地動山搖、高架“二郎腿”、腿腳不停晃動、心不在焉。走路時，飄忽不定、搖頭晃腦、勾肩搭背、大喊大叫；買飯時隨意插隊，吃飯時餅皮撕掉一層又一層，飯粒吐得滿桌都是，大半塊餅頭隨手扔掉；飯后、課間，拎著方便面、拿著純凈水、含著火腿腸、嚼著口香糖，在校園內游蕩。與人交談，臟話不斷、隨便插話，對師長教誨充耳不聞。穿衣戴帽，追求怪異，燙著爆炸頭、戴著大耳環(huán)、穿著“五漏”妝，在校園內旁若無人地行走。[1]

2．不會斯文，不會問候，不會微笑，不會使用手機。

在中職校園里，我們常見一些同學言行粗俗，斯文掃地；見到老師不知鞠躬問好，要么視而不見，要么繞道而行，要么很羞澀地說一聲老師好便匆匆跑掉。他們普遍認為自己是中考的失敗者，因而絕大多數(shù)同學有自卑心理，缺乏自信，缺少微笑。他們很少主動問候別人，問候別人時要么態(tài)度冷漠，要么神態(tài)夸張；面對別人的問候，不知回應，或者敷衍了事。

使用手機的問題更多：漫步校園，經常聽到一些同學旁若無人地大聲通話，或是震耳欲聾的歌曲；在集會時，手機鈴聲突然響起，或者大聲地接打電話，或者未經允許肆意給別人拍照；更為嚴重的是，上課時不關手機，刺耳鈴聲經常響起。

3．不懂尊敬長輩，不懂尊敬老師，不懂尊敬同學，不懂體諒別人。

現(xiàn)在的中職生都是90后一代，多被爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽寵壞了。一是在“421家庭”結構中，他們是小皇帝、小公主，全家圍著孩子轉，他們過著飯來張口、衣來伸手的生活，到校后還享受著國家每月150元的助學金，真可謂是“死于安樂”也；二是爸爸媽媽外出打工，無暇管理孩子，而祖輩對孫輩要么是“隔代疼”，要么是不會管，要么是無力管，1

所以只好讓其吃飽穿好，不病壞，不凍著就行。他們中有相當一部分人，對長輩們的知寒問暖，并不領情；他們跟同學相處，只知索取，不懂給予，導致同學之間感情淡漠；他們很少能換位思考，去體諒別人的難處。他們需要的是單項服務，是別人對自己的服務，而很少想到為別人服務。

二、解決對策

要改變中職生不守禮儀的現(xiàn)狀，我認為必須從五方面抓起：

1．從頭抓起

第一，從開頭做起。“好的開頭是成功的一半，”我們要從新生一進入中專校報名那天抓起，教育學生填寫好新生入學登記表，做好繳費報名注冊工作；我們要開好新生的第一次班會，上好第一節(jié)課，舉行好第一次升旗儀式，住好第一晚宿，吃好第一頓飯；我們要把新生入學的九月，作為文明習慣養(yǎng)成月，大張旗鼓地抓，全力以赴地抓。只要能從頭開始，從嚴要求，新生文明禮儀的習慣很快就會養(yǎng)成。

第二，從頭上的發(fā)型抓起。得體的發(fā)型能增添人的魅力，使人神采奕奕，產生先聲奪人的效果。初次見面時留給別人的印象往往形成日后交往時的依據(jù)，這種現(xiàn)象在心理學上稱之為“第一印象”。好的“第一印象”有助于一個人的成功；不好的“第一印象”會成為成功的絆腳石。人的發(fā)型在給予人的“第一印象”中起著非常重要的作用。然而，不少中職生追求新潮，留著怪異的“光頭”、“一撮毛”、“刺猬頭”、“叔叔阿姨頭”、“五顏六色的魔鬼頭”。在頭上瞎折騰的人，明星們可以，常人不行，我們要教育中職生，要想順利通過就業(yè)面試，發(fā)型必須符合常規(guī)。[2]

2．從孝心抓起

我國傳統(tǒng)文化提倡“百善孝為先”，一切從孝開始。孔子認為：孝是做人的根本道德，孟子也有“老吾老以及人之老”之名言。《三字經》把“孝”作為孩子們接受教育的第一步，《三字經》中寫樣寫道：“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。”這就是黃香扇枕溫衾的故事，古人認為孝敬父母，沒有什么好商量的，是天經地義的事情。現(xiàn)在，我國已進入老年社會，老人越來越多，而子女對老人的關心卻不夠。春晚中，有幾個節(jié)目感人至深：

（1）1999年春晚由陳紅、蔡國慶、張邁、江濤演唱的《常回家看看》感動了全世界華夏兒女；

（2）2007年春晚嚴順開、林永健、劉小梅、劉桂娟表演小品《假話真情》。小品中老爸在臘月初六生日這天，因為想三個兒女回家團聚，沒病裝病的事情，想必還歷歷在目；

（3）2011年春晚第一個歌舞節(jié)目是由董潔、韓庚、殷桃、周冬雨、竇驍演唱的《回家過年》，看了以后，讓我們熱淚盈眶！

2011年1月，都市快報刊登這樣一則消息：我國擬立法規(guī)定子女常回家看看。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”那么，“子女常回家看看”到底有何難哉？何致于弄到要立法的地步呢？我們真的應該好好反思呀！

3．從小事抓起

抓好中職生的禮儀教育，要注重細事、從小事抓起，因為“小事成就大事，細節(jié)成就完美”。呂國榮編著的《決定成敗的49個細節(jié)》一書的“前言”中，引用這樣一個案例：有家公司招聘高級管理人才，一群應聘者前去復試。應聘者都很自信地回答了考官們極其簡單的問題，可他們都沒被錄用。輪到最后一個人，他走進房間，發(fā)現(xiàn)整潔的地毯上有一個紙團，隨手便撿了起來。這時考官說：“請看看你撿起的紙團。”這位應聘者打開紙團，見上面寫著：“熱忱歡迎您到我們公司任職。”[3]

我們抓中職生的禮儀教育，也應該從生活中小事抓起：

（1）抓好“四個管住”，讓學生樹立規(guī)則意識，按規(guī)矩辦事。一是管住自己的心，別

胡思亂想，整天想著怎樣欺騙老師、怎樣瞞過父母、怎樣才能翻出墻頭外出上網；我們要做好疏導工作，辦好校吧，滿足學生適度上網的要求。二是管往自己的嘴，別說臟話粗話空話假話、別吃零食亂吐瓜子殼，別隨地吐痰；三是管往自己的手，別打架、別亂貼亂畫、亂拋亂扔；四是管住自己的腳，別抬腿就溜、翻爬圍墻、亂踢亂翹、踐踏花木。

（2）開展“向陋習告別，與文明握手”活動。我們要發(fā)動學生認識自身的陋習，比如：做操不認真，集隊懶懶散散，跑操時廢話太多，做操時無精打采；口頭散漫，出口成臟、出言不遜、謊話連篇，缺乏誠信；亂丟紙屑、亂扔果核、亂潑污水、亂拋快餐袋、亂倒剩飯菜；頂撞老師、打罵同學；不注意用電安全、交通安全、飲食安全；上下樓梯急步高聲；損壞公物，缺乏節(jié)約意識等。我們教育學生站要站好、坐要坐好、走要走好；在集會、上課、聽報告時，要關機、閉嘴、不走動；見人一臉笑，遇事要謙讓；要想文明事，交好朋友；說文明話，講禮貌語；走文明路，看健康書；做文明人，成謙謙君子。

4．從現(xiàn)在抓起

中職生學習差，并不是智力不好，往往是習慣不好。很多中職生貪玩，做事拖拖拉拉。中職生遲到多，冬天早晨第一節(jié)課遲到，問其原因，早上不想起床；春暖花開正是學習的大好時節(jié)，下午第一節(jié)經常有學生遲到，問其原因，中午睡覺未醒；第二、三節(jié)為什么會遲到呢？他們也會解釋，上廁所來遲了。勞動任務布置下去了，十分鐘就可完成的事情，一節(jié)課都完不成。面對做事拖拉習慣，我們要教育學生養(yǎng)成立想立行、說干就干的習慣，要求學生做到四個開始：人生從勤奮開始，勤奮從今天開始，今天從早晨開始，早晨從起床開始。等待招致失敗，拖延必然出局；早作準備早成功，立說立干鑄輝煌。[4]

5．從課堂抓起。

對中職生進行禮儀教育，課堂教學很重要。學校要把禮儀課當作一門必修課。學校首先要統(tǒng)籌安排，合理安排開課時間，學生進校的第一課，學工處要安排上好班會課、國防教育課。利用班會課學習校紀校規(guī)，利用國防教育課培養(yǎng)學生的軍人作風。教務處要在第一學期安排專門的禮儀課，系統(tǒng)地學習禮儀知識，讓學生知道禮儀；以后每個學期，根據(jù)不同專業(yè)，適當開設一些禮儀方面的講座；在學生就業(yè)前，結合企業(yè)需求，開設“就業(yè)前一公里”課程，讓學生懂得如何寫求職信、如何進行面試、如何與人相處等。這樣下來，學生的行為就可以自然得體禮貌大方，氣質文雅端莊，對學生一生都會起到很好的作用。

參考文獻：

[1]陳玉 禮儀規(guī)范教程[M]北京：高等教育出版社，2005.[2]史艷 禮儀與形體訓練[M]山東：山東人發(fā)出版社，2005.[3] 呂國榮 《決定成敗的49個細節(jié)》 [M]北京：中國商業(yè)出版社，2004.[4]陳采恩.要緊處往往只有一兩步［J］.德育報，2009.3.23（3）

作者簡介：劉玉蘭（1963—），女，江蘇省灌南中等專業(yè)學校教師，國家心理健康輔導員，中學一級教師。陳采恩（1966—），男，江蘇省灌南中等專業(yè)學校黨總支書記，中學高級教師，連云港市骨干教師、“333工程首批優(yōu)秀校長”，主要從事學校管理研究。

聯(lián)系方式：陳采恩，江蘇省灌南縣泰州南路1號江蘇省灌南中等專業(yè)學校

手機：***，郵箱： ccexx@163.com

第五篇：中職生自薦書

尊敬的xxx公司領導：

您好!

首先感謝您在百忙中抽出寶貴的時間垂讀我這封自薦書。我是xx年即將畢業(yè)的學生。我雖然沒完成爸媽讓我上大學的愿望，但我認為無愧于中職三年，剛入學時，我曾為身為中職生而懊悔過，但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信“是金子就會發(fā)光”所以我確信中職生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢的面對人生中的每一個驛站。當然三年的我也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷，但我反省了，這只是上天給予的一種考驗是不能跌倒的，我就用揚長避短的方法來促進自己、提高自己的綜合水平能力，我利用放假的時間、業(yè)余時間去打工、做兼職等等事情去體驗生活，因為在這個世界上我最不怕的就是苦。從那里我獲取了很多學習的經驗和社會實踐能力。

因此，面對過去，我無怨無悔，面對現(xiàn)實，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕，在今后的學習中我會繼續(xù)努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺從嚴要求自己、艱苦樸素、遵紀守法、作風正派各方面表現(xiàn)良好，為社會主義現(xiàn)代化建設奉獻自己的力量。

此致

敬禮