第一篇：《廣播、電視和移動通信》參考教案

廣播、電視和移動通信

教學目標

一、知識與能力

1．了解無線電廣播的大致工作過程。2．大概了解電視的工作過程。3．了解移動電話是怎樣工作的。

二、過程與方法

通過了解無線電廣播、電視和移動電話的工作過程，提高學生應用科學文化知識解決實際問題，概括總結的能力。

三、情感與態度

通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現代生活的影響。教學重點

1.了解無線電廣播、電視和電話是怎樣工作的。2.了解廣播、電視和移動電話的工作過程。教學方法

講解法、討論法。教具準備

微機、投影儀、手機、收音機。課時安排 1.課時 教學過程

一、復習提問，引入新課 1．電磁波是如何產生的？

（當導體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發射電磁波）2.電磁波的一個重要作用是什么？ 傳遞信息

［ 師］電磁波可以用來進行無線電通信，其中與我們日常生活緊密相關的就是無線電廣播、電視和移動電話。有了無線電廣播和電視，就把我國古代傳說中的“千里眼”“順風耳”的神話變成了現實。有了移動電話使通訊更加方便。那么怎樣利用電磁波來傳遞聲音和圖像信號呢？ 我們先想想人們原來是如何傳遞信息的？學生回答：

烽火，人們在烽火臺點燃火，用煙來傳遞戰爭（信息）。人們用鴿子傳遞信件（信息）。

人們通過用馬、火車、飛機等交通工具郵寄信件的方式來傳遞信息。［師］從回答中我們看出什么？

傳遞信息要有像煙、鴿子、馬、火車、飛機等這些工具。傳遞信息要有載體。

［師］那么無線電通信的載體是什么？ ［生］是電磁波。

［師］電磁波傳遞信息又快又遠，無線電通信就是利用它作為“載體”來傳遞信息，進行無線電通信。它是怎樣傳遞信息的呢？

二、合作探究

（一）無線電廣播信號的發射和接收

（通過看和討論回答出）然后教師講解：

無線電廣播信號是由廣播電臺發射的。

話筒把聲音的信號變成音頻信號（就相當于寫信的人把信寫好），但音頻電信號不能用來直接發射電磁波。

載波發生器產生高頻振蕩電流（相當于能夠運載信件的信鴿、馬、火車、飛機等交通工具），然后用調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波（載波）上（類似于把信件裝在了信鴿、馬、火車、飛機等交通工具上）。

由發射天線發射電磁波（類似于裝載著信件的信鴿、馬、火車、飛機出 發）。

信號的接收由收音機完成，并且要使用天線（相當于各站點）。

天線能接收傳播過來的所有電磁波，而沒有選擇。如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清。

為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用“調諧裝置”來完成。

選出的特定頻率的信號，通過收音機內的電子電路把音頻信號檢出來，進行放大，送到揚聲器。揚聲器把音頻電信號換成聲音，我們就聽到廣播電臺的節目。那么電視是如何工作的呢？看屏幕。

（二）電視的發射和接收

閱讀教材，根據以上方法弄清電視的發射與接收過程，找出其與無線電廣播的相同點與不同點：

（學生看完討論得出結論）

電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號。

/ 2 相同點：

聲音信號的產生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似。

圖像信號的工作過程是：攝像機把圖像變成電信號，發射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過天線發射出去。

電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出來并放大，由顯像管把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像。

不同點：電視信號包括聲音信號和圖像信號。

［師］我們知道怎么能看到電視的畫面和聽到它的聲音，它們都要發射和接收不同的電磁波。移動電話和無繩電話又是怎樣工作的（出示手機、無繩電話實物）？它們與固定電話有什么區別？

（三）移動電話 ［板書］

移動電話沒有電線，也就是移動電話的聲音信號不是由導線中的電流來遞［師］移動電話的聲音信號由電磁波來傳遞，它的發射臺和接收臺在哪里呢？

移動電話既是無線電發射臺，又是無線電接收臺。

對手機講話時，它用電磁波發射到空中；同時它又能從空中捕獲電磁波，得到對方講話的信息。

［師］手機的體積小，發射功率不大，它的天線也很簡單（有內置天線和外置天線），靈敏度不高，它能直接發射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？

不能。它跟其他用戶通話要靠較大的固定無線電臺轉播，如移動公司和聯通公司的固定的電臺，這些固定的電臺叫做基地臺。

［師］我們知道了移動電話的工作過程。那么，（出示無繩電話機）無繩電話機是怎么工作的呢？

無繩電話機的主機和子機上各有一個天線，它們通過無線電波來溝通。無繩電話的主機接在市話網上，相當于一個小型基地臺。

［師］同學們回答得非常好。現在大家閱讀課本“科學世界”，了解什么是音頻、視頻、射頻和頻道，并在VCD和電視機上找出音頻和視頻的插孔，用線連起來。

教師巡回檢查學生連接）

三、達標檢測：

1．無線電廣播發射的基本原理是：先把聲音轉變成，并把它加到從振蕩器中得到的 電流上，然后把這種經過調制的 電流輸送到發射天線上，發射出的電磁波就帶有

的信號了。

2．電視信號的發射與接收與無線廣播差不多，但它需要傳輸兩種信號，即

信號和

信號．

3．移動電話的聲音信息是由空間的來傳遞，移動電話機既是 無線電

臺，又是無線電

臺：在你講話的時候，它用

把信息發射到空中，同時它又能在空中捕獲

，得到對方講話的信息．

4．下列設備工作時所發出的波，不屬于電磁波的是（）

A．B超檢查身體時發出的超聲波 B微波爐加熱食物時發出微波

C．電視發射塔發出的電波

D．互聯網光纜中傳播的光波 5．下列關于無線電廣播“收音”的順序的說法中，正確的是（）A調諧→檢波→接收天線→揚聲器 B．調諧→接收天線→檢波→揚聲器

C．接收天線→調諧→檢波→揚聲器

D接收天線→檢波→調諧→揚聲器

四、小結

本節課我們了解了無線電廣播、電視、移動電話的工作過程，認識了電磁波的作用。

五、板書設計

第三節 廣播、電視和移動通信

一、無線電廣播信號的發射和接收

二、電視的發射和接收

三、移動電話

/ 2

第二篇：第三節 廣播、電視和移動通信

第三節 廣播、電視和移動通信

一、學習目標

1.了解無線電廣播的大致工作過程。

2.大致了解電視的工作過程。

3.了解移動電話是怎樣工作的。

4.通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現代生活的影響。

二、知識點

1.無線電廣播信號的發射和接受

(1)無線電廣播信號的發射——廣播電臺

(2)無線電廣播信號的接收——收音機

2.電視的發射和接收

電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號。

電視信號的發射與接收過程：

①電視用電磁波傳遞聲音信號和圖像信號。

②聲音信號的產生、傳播和接收過程跟無線電廣播的工作過程相似。

③圖像信號的產生、傳播和接收過程如下：

Ⅰ.攝像機把景物反射的光信號轉換成電信號。

Ⅱ.發射機把電信號加載到高頻電流上。

Ⅲ.天線把帶有圖像信號的電磁波發射到空中。

Ⅳ.電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來。

Ⅴ.通過電視機把圖像信號取出并放大，由顯示器把它還原成景物的像。

3.移動電話

(1)移動電話的工作原理：移動電話是靠空間的電磁波來傳遞信息的。移動電話既是無線電發射臺又是無線電接收臺。

(2)移動電話的優點和缺點

優點：使用方便，使用半徑大。

缺點：只能在攜帶信號的電磁波能夠輻射到的區域內才能夠進行通話，否則會受到區域的限制。

(3)基地臺：移動電話的發射功率不大，接收的靈敏度也差，為了保證通話的質量，必須建立較多的無線電臺進行信號的傳遞，這些固定的電臺叫做基地臺。

(4)無繩電話（子母機）：由座機和手機組成，各有一個天線，它們之間通過無線電波來溝通，座機接在市話網上，相當于一個小型基地臺。無繩電話的功率小，故其工作半徑一般在300m左右。

4.題型一：無線電接收題型二：電視信號的接收題型三：移動通信

第三篇：第3節《廣播、電視和移動通信》教案設計

第3節《廣播、電視和移動通信》教案

設計

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第3節

廣播、電視和移動通信

【教學目標】

一、知識與技能

.了解無線電廣播的大致工作過程。

2.大致了解電視的工作過程。

3.了解移動電話是怎樣工作的。

二、過程與方法

通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現代生活的影響。

三、情感態度與價值觀

通過學習廣播、電視和移動通信，體驗現代應用科技的價值。

【教學重點】

無線電信號的發射和接收過程。

【教學難點】

移動電話的工作過程。

【教學準備】

學生課前收集、整理的資料，收音機、電視機和移動電話各一臺，教師用多媒體。

【教學過程】

主要教學過程

教學內容

教師活動

學生活動

【創設情境

激趣誘思】

利用多媒體展示電磁波在生活中的應用,導入新課。

[新課導入]

展示圖片

導入語：電視、電話已經走進了千家萬戶，有了電視能讓我們坐在家里了解世界，有了移動電話使通訊更加方便。那么它們是怎樣利用電磁波來傳遞聲音和圖像信號呢？

【板書課題】21.3廣播、電視和移動通信

（設計意圖：通過生活中常用的電視、手機等圖片引入電磁波的廣泛應用，通過問題激發學生的思考，激發學生的求知欲。）

觀看多媒體；

意識到電磁波的應用很廣泛，怎樣用電磁波傳遞聲音和圖像信號，期待本節課的學習。

【合作互動

探究新知】

無線電廣播信號的發射和接收

.無線電廣播信號的發射過程

2.無線電廣播信號的接收過程

電視信號的發射和接收

.電視信號及其伴音的發送

2.電視信號及其伴音的接收

移動電話

1.移動電話的工作原理

2.無繩電話

音頻、視頻、射頻和頻道

.無線電廣播信號的發射過程——廣播電臺

[自學提綱]

通過閱讀課本154頁，完成展示的內容：（時間3min）

.無線電廣播信號的發射和接收分別由________和________來完成。

2.用________傳遞聲音信號，需要把聲音信號轉變為電信號加載到________上，再把載有這種信號的電磁波向外界發射出去，在接收處需要把加載在電磁波上的信號取出并放大，然后還原為________。

[精講點撥]

電磁波傳遞信息又快又遠，無線電通信就是利用它作為“載體”來傳遞信息，進行無線電通信。

發射電磁波是為了利用它作為傳遞信號的載體，正如放飛信鴿是為了用信鴿來傳送信件一樣。無線廣播的信號由廣播電臺以電磁波的形式向外發射。

如圖所示是無線電廣播的發射過程。在電臺，播音員的聲音首先通過話筒轉化成電信號，然后用調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波（載波）上，再通過天線發射到空中，傳向各地。這就如同將信縛到了鴿子身上，飛鴿攜帶信息飛向各地相似。

這里無線電廣播傳遞的是聲音。在電臺先要把聲音變成電信號，如同家鴿只能縛上信紙而不能攜帶口信（人可傳話）。但電信號較弱不能直接用來發射，所以要加到高頻（載波）上，這樣才能傳播得遠。

2.無線電廣播信號的接收過程——收音機

[精講點撥]

如圖是無線電廣播的接收過程。收音機的天線，是接收電磁波的。收到各種各樣的電磁波都變化成聲音是嘈雜的，所以收音機要選臺接聽，轉動收音機調諧器的旋鈕，可以從中選出特定頻率的信號。收音機內的電子線路再把“聲音信號”從中取出，如同摘下飛鴿身上的信件，然后進行放大，送到揚聲器里。揚聲器把音頻電信號轉換成聲音，這樣我們就真正接收到了聲音的信息。

（設計意圖：通過展示圖片對比，把發射和接收無線電信號比喻成信鴿送信，類比可以讓抽象的知識更加具體，學生更容易理解。）

[自學提綱]

通過閱讀課本155頁，完成展示的內容：

.電視信號的發射和接收，分別由________和________來完成。

2.電視用________同時把________信號發射到四周空間，電視機的接收天線把高頻電視信號接收下來，通過電視機把圖像信號和聲音信號取出并放大，然后把它還原成圖像和聲音。

[精講點撥]

.電視信號及其伴音的發送——電視臺

電視臺與廣播電臺相類似，是負責發射信號的，但是電視臺的發射不僅有聲音信號，而且還多了圖像信號，因此電視臺的發射裝置多了攝像機，攝像機就是將圖像信號變成電信號的裝置。

2.電視信號及其伴音的接收——電視機

電視機與收音機相似，它是負責接收信息的裝置，是接收聲音與圖像信息的裝置，因此電視機比收音機先進。電視機的接收天線把接收到的信號接收下來，聲音由收音部分完成轉換，圖像部分由顯像管還原成圖像。

.移動電話的工作原理

移動電話，我們俗稱“大哥大”，是目前最先進的個人無線通訊設備。

每一個移動電話都是一個無線電臺，它將用戶的聲音轉變為高頻電信號發射到空中；同時它又相當于一個收音機，捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。無線電波可以遍布空間的任何角落，所以可以隨地接收。

手持電話由于體積很小，發射及接收的功率不大，它的天線也很簡單，靈敏度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定無線電臺轉接。這種固定的電臺叫做基地臺，跟電話交換機相連。靠基地臺的幫助能把移動電話的微弱的信號放大，從而再與外界進行聯系。為保證通話的質量，必須建立較多的無線電臺進行信號的傳遞。這種基地臺經常要建在高處，因此城市中高大建筑上常常見到它的身影。

2.無繩電話

還有一種可以移動的電話，叫做無繩電話。無繩電話是普通電話和移動電話結合的產物，它的主機和手機（子機）上各有一個天線，它們之間通過無線電波來溝通。主機相當于一個小型基地臺，手機如同移動電話，但基地臺功率太小，所以離的不能太遠，只能在主機附近大約幾十米到幾百米的范圍內工作。

[自學閱讀]課本“科學世界”

．什么是音頻、視頻、射頻和頻道？

2．在VcD和電視機上找出音頻和視頻的插孔，練習用線將其連接起來。

閱讀課本內容并填空：

.廣播電臺、收音機

2.無線電波、電磁波、聲音信號。

歸納總結：

．音頻信號就相當于寫信的人把信寫好；

2．高頻振蕩電流就相當于能夠運載信件的信鴿、馬、火車、飛機等交通工具；

3．調制器的調制過程就相當于把信件裝在了信鴿、馬、火車、飛機等交通工具上。

觀看多媒體并聽講解：

高頻載波攜帶信息傳出是第一步，我們在家里打開收音機收聽是第二步．信號的接收是由收音機完成。飛鴿飛到的目的地如同收音機，但仍要有人將信從飛鴿腳上取下，并讀出來。

【類比】

．天線接收是把所有的送信使者都接了下來；2．選臺就是看到帶有你所需要信件的使者；3．解調就是把信件從使者身上解下來；4．揚聲器就是把開信件打開了，我們了解了相關信息。

閱讀并填空：

.電視臺、電視機

2.電磁波、圖像信號和聲音

理解電視信號的發射過程：

攝像機把圖像變成電信號，話筒把聲信號變成電信號并經音頻放大器放大，這兩種信號電流進入發射機加載在高頻振蕩電流上調制為高頻視信號和聲信號振蕩電流，然后進入發射天線，發射出載有視信號和聲信號的高頻電磁波。

理解電視信號的接收過程：

電視機的接收天線接收電磁波，經接收機——選臺把載有視信號和聲信號的高頻電磁波變成電流、并解調檢取出視頻電流和音頻電流，視頻電流由顯像管經視頻放大器放大然后還原成圖像，音頻電流經音頻放大器放大由揚聲器轉換成聲音．

學生說出固定電話和移動電話的區別：兩種電話的工作原理基本一樣，只是聲音信息的傳遞方式不同，固定電話靠電流來傳遞，而無線電話（移動）靠空間的電磁波來傳遞。

從聲音信號傳播的途徑來看，手持移動電話、固定電話、無繩電話、小靈通這幾種通信工具有什么區別?

兩部手持移動電話之間通話，聲音信號完全由電磁波作信號載體；固定電話之間通話，則完全由導體中的電流來作聲音信號的載體；兩部無線電話或小靈通之間通話，信號載體先是電磁波，再是電流，最后又是電磁波。若是不同的通信工具之間通信，則情況可能更復雜。

學生看書后回答

【盤點收獲】

引導學生總結收獲。

學生交流討論自己的收獲和困惑。

【課堂檢測】

教師巡視點評

完成檢測題（見附件1）

【家庭作業】

完成課本157頁“動手動腦學物理”

1、2題

課后完成 【板書設計】

21.3廣播、電視和移動通信

一、無線電廣播信號的發射和接收

．發射；2．接收。

二、電視的發射和接收

．發射；2．接收。

三、移動電話

．基地臺；2．無繩電話。

【教學反思】

一、案例中的“亮點”

電磁波本身看不見、摸不著，比較抽象，而低頻電流、高頻電流、調制、解調等名詞專業性較強，教師講不明白，學生也聽不明白，利用類比的方法把廣播的過程中用送信的情景能很好地幫助學生建立電磁波傳送信息的模型。

二、教學中易出現的問題

教學中如果直接講解廣播電視發射和接收原理學生會一頭霧水，聽不懂，要從生活中聽廣播、打電話學生知道的生活現象著手，通過類比滲透其工作原理，這樣接受會自然、順暢。

附件1：達標檢測

.下列有關廣播、電視、移動電話的信息發射、傳遞、接收過程，以下說法不正確的是

A．它們都是靠電磁波傳遞信息的

B．它們的發射、接收過程類似

c．在發射過程中，都要把電信號加載到頻率很高的電磁波上

D．移動電話和收音機、電視機一樣只有接收功能，沒有發射功能

2.能把聲信號和圖像轉化為電信號的裝置是（）

A．揚聲器和攝像機

B.話筒和攝像機

c.話筒和顯像管

D.揚聲器和顯像管

3．轉動收音機調諧器的旋鈕

A．選定某一頻率的電臺信號

B．調節收音機的音量

c．把音頻信號轉換成聲音

D．把聲音信號從高頻調制信號中檢出來

4.小明、小紅、小云、小月四位同學在一塊兒議論移動電話的話題，他們有以下幾種說法，你認為不正確的是（）

A.每一個移動電話都是一個無線電臺，可發射無線電波

B.每一個移動電話都能接收空中的無線電波

c.甲與乙可以直接通話，說明移動電話甲發射的無線電波直接傳到了乙處

D.移動電話就是我們平時說的手機

5.我國是手機使用人數最多的國家，手機之間通過_________進行通訊；在真空中它的傳播速度是_______________m/s。

答案：1.D

2.B

3.A

4.c

5.電磁波；3×108。www.tmdps.cn

第四篇：第3節_廣播、電視和移動通信_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

知識與技能：

1、了解無線電廣播的大致工作過程。

2、了解電視的工作過程。

3、了解移動電話是怎樣工作的。過程與方法

通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現代生活的影響。情感態度與價值觀 ：

通過學習廣播、電視和移動通訊，體驗現代應用科技的價值。

2.教學重點/難點

教學重點

了解無線電信號的發射與接收過程。教學難點

了解廣播、電視和無線電話利用電磁波傳遞信號的基本過程。

3.教學用具

多媒體、板書

4.標簽

教學過程

引入新課

【師問】課前大家已經查閱了很多資料，那么，廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的呢？

【生答】廣播、電視的圖像和聲音是依靠電磁波傳過來的。新知介紹

1、無線電廣播的接收與發射 【圖片展示】

展示一臺多波段收音機，播放廣播節目，說說你觀察的內容。它的作用是什么？

【生答】

利用收音機可以接收一定頻率范圍內的廣播信號。

【師問】閱讀課本無線電廣播信號的發射和接收，思考以下幾個問題： ①無線電信號是從哪里發射的？ ②聲音信號是如何發射到空中的？ ③信號是如何接收的？

④收音機接收到手信號如何變成聲音的？

【生答】

通常收到的廣播信號是由廣播電臺發射，再被收音機接收，主要分為兩個過程。信號的發射：首先用話筒把聲音信號轉換成音頻電信號；由載波發生器產生高頻電磁波，通過調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波上；最后通過天線把載有音頻電信號的電磁波發射出去。

信號接收：收音機的天線接收到電磁波，利用調諧器選出我們所需頻率的電磁波；從高頻信號中取出音頻信號，放大后送到揚聲器；利用揚聲器把電信號轉化成聲音。

3）【師歸納】 無線電廣播主要是由信號發射和信號接收兩部分組成。

我們可以把廣播信號類比成信件的書寫、傳遞和接收。利用話筒把聲音信號轉化成電信號與寫信相似；高頻振蕩電流相當于郵差；調制器的調制就是把信件交給郵差。天線相當于驛站；選臺相當于信件的分撿；解調就是把信件從郵差身上解下來；揚聲器就是閱讀信件了。

我們現在已經知道了無線電廣播信號的發射和接收過程，那電視信號的發射和接收過程的又是怎樣的呢？

2、電視信號的發射和接收過程

【圖片展示】展示電視機，給電視機接上天線，利用電視機播放某一電視臺的節目。

【師問】電視接收的圖像和聲音，電視信號是如何發射和接收的呢？ 閱讀課本有關電視的發射和接收的內容，學生思考問題： ①電視信號中圖像和聲音信號是如何發射的？ ②電視信號與廣播信號有哪些異同？

【生答】電視機天線把高頻信號接收下來，通過電視機把圖像和聲音信號取出來放大，由顯示器顯示圖像，喇叭發出聲音

3）【師歸納】電視信號包括了聲音和圖像信號，聲音信號的產生、發射、接收與無線電廣播的工作過程相似。攝像機把圖像變成電信號，發射機把電信號加載到頻率很高的電流上，通過發射天線發射到空中。

4）【目的】培養學生的自學能力

利用移動電話撥打另一電話。移動電話是如何把信號傳遞給另一部電話的？ 移動電話

【引入】利用移動電話撥打另一電話。移動電話是如何把信號傳遞給另一部電話的？ 【師問】閱讀課本有關移動電話的內容，思考一下問題： ．①移動電話是如何把信號發射出去的？ ②移動電話是如何接收到對方電話的信號的？

【生答】移動電話既是信號發射臺又是信號接收臺。移動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變為高頻電信號發射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。

【師問】移動電話既是一個信號發射臺又是信號接收臺，為什么廣播電視塔要建那么高大，而移動電話只要這么一點大呢？

【生答】手持移動電話的體積很小，發射功率不大；它的天線也很簡單，靈敏度不高，因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定無線電臺（基地臺）轉接來達到通話的目的。

4）【師問】在我們家中就有一種可以移動的叫作無繩電話的移動電話，它又是如何工作的呢？

【生答】無繩電話的主機和手機上各有一個天線，它們是通過電磁波來工作的，主機接在電話網上，相當于一個小型的無線電臺。

【目的】培養學生的自學能力，合作學習的能力。

三、課堂練習

1．轉動收音機調諧器的旋鈕（A）A．選定某一頻率的電臺信號 B．調節收音機的音量

C．把音頻信號轉換成聲音 D．把聲音 信號從高頻調制信號中檢出來

2．能把聲音和圖像轉化為變化的電流的裝置是（A）A．話筒、攝像機 B．話筒、顯像器

C．揚聲器、顯像管 D．揚聲器、攝像機

3．現代戰爭應用電子干擾戰術，電子干擾戰術就是破壞敵方的信息傳遞。電子干擾具體的做法是（D）

A．對敵方發射很強的電磁波 B．對敵方發射電磁波

C．對敵方發射頻率很高的電磁波

D．對敵方發射與敵方設備相同頻率的高強度電磁波，并施放反射電磁波的干擾片

板書

頻率越高，天線發射電磁波的能力越強。電磁波的發射和接收都需要天線。

移動電話既是無線電發射臺又是無線電接收臺，中間要靠基地臺轉接。基地臺和電話交換機相連。

第五篇：第3節 廣播、電視和移動通信 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

一、知識與技能

1．了解無線電廣播的大致工作過程； 2．大致了解電視的工作過程； 3．了解移動電話是怎樣工作的。

二、過程與方法

通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現代生活的影響。

三、情感態度與價值觀

通過學習廣播、電視和移動通訊，體驗現代應用科技的價值。

2.教學重點/難點

教學重、難點：無線電信號的發射和接收過程。

3.教學用具

多媒體課件、五部收音機，一部手機

4.標簽

教學過程

溫故求新，引入課題

通過上節課的學習我們知道，電磁波是一個大家族，通常用于廣播、電視和移動電話的是頻率為數百千赫至數百兆赫的那一部分，叫做無線電波。那么無線電波是如何完成廣播、電視和移動電話信號傳遞的呢？本節課，我們來學習這部分內容。

[推進新課]

其實電磁波傳遞聲音和圖像信號就像鴿子送信一樣，如右圖所示。只要先將信號載在電磁波上，再把載有信號的電碼磁波發射出去，到達接收處設法從電磁波上把信號提取出來

一、無線電廣播信號的發射和接收 1．知識初探，小試牛刀

教師活動：①組織學生閱讀“無線電廣播信號的發射和接收”的相關內容，思考并回答以下問題。

②投放相關問題。

③提示學生針對不太確定答案的問題，要組內互相交換意見，以期得到較滿意回答。④針對學生的回答，教師作指導性發言，點撥式提示。問題展示：

①無線電廣播信號的發射是由______完成的，信號的接收是由______完成的。②發射信號時，話筒的作用是把______轉換成______。發射信號時，______是承載音頻電信號的載體，它是由載波發生器發出的。如左下圖所示是無線電信號發射塔。

③______把音頻電信號加載到高頻電流上，充當了裝車工的角色。之后通過______發射到空中。

④收音機的______能接收到各種各樣的電磁波。(教學說明：可能有的學生提出，為什么有的收音機沒有天線？此時可以給學生展示幾種款式的收音機圖片，如右上圖所示。并指明，隨著科技的進步，現代收音機有很好的放大能力，天線可以隱藏在機殼內。)⑤轉動收音機______的旋鈕，可以從中選出特定頻率的信號。設想一下，如果沒有轉動這個旋鈕，會出現什么情況？

(教學說明：這個問題在處理時，可以指導學生把五臺收音機分別置于不同的頻道，同時同音量播放五個不同的節目。這樣教室內勢必一片嘈雜，什么節目也聽不成，借機說明這就是沒有調諧器的結果。)⑥收音機內的______把音頻電信號取出來并送到揚聲器，揚聲器把______信號轉換成______信號，我們就聽到廣播電臺的節目了。

學生活動：①閱讀“無線電廣播信號的發射和接收”的相關內容，并思考以上問題。②組內交流后，在課堂上發言。

③教師指導后，由學生做相應的驗證實驗，并作總結發言。總結：(此環節，邊看下圖，邊敘述發射和接收過程。)

①發射過程：在廣播電臺，話筒把播音員的聲音信號轉換成電信號，然后用調制器把音頻電信號加載到高頻電流上，再通過天線發射到空中。

②接收過程：收音機的天線接收到各種各樣的電磁波，轉動收音機調諧器的旋鈕，可以選出特定頻率的信號，收音機里的電子線路再把音頻電信號從中取出來，進行放大，送到揚聲器里，揚聲器把音頻電信號轉換成聲音，就可以聽到電臺的廣播了。

2．對比知識，加深理解 提出問題：無線電廣播信號的“發射”與“接收”，是一對互應的過程，有“發”有“收”，請同學們再進一步研究上圖，看能不能找到類似這種互應的過程。

學生仔細對比、研究、討論后，能夠找到如下幾條：

①話筒把聲音信號轉換成電信號；揚聲器把電信號還原成聲音信號。有聲電信號的轉換。

②調制器把音頻電信號加載到高頻電流上；收音機內的電子線路把音頻電信號從高頻電流上取出來。

③廣播電臺的天線用來發射無線電；收音機的天線用來接收無線電。3．即學即練(課件展示問題)(1)課外活動時，幾位同學在一起談論無線電廣播信號的發射，他們有以下幾種看法，你認為不正確的是（）A．話筒把聲音信號轉換成電信號向外發射電磁波 B．載波發生器可以產生高頻電磁波 C．調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波上 D．電磁波的發射要通過天線

(2)小冬等幾位同學，在放學回家的路上，經過廣播電視臺，看到高高的發射天線，他們有以下幾種說法，你認為不正確的是（）A．無線電波要通過天線向外發射到空中

B．發射無線電信號時，要將音頻電信號加載到高頻電磁波上 C．收音機的調諧器可以從電磁波中選出特定頻率的信號 D．收音機中的揚聲器能把電磁波轉換成聲音 答案：(1)A(2)D

二、電視的發射和接收

教師活動：①組織學生閱讀“電視的發射和接收”的相關內容，思考并回答以下問題。②投放相關問題。

③提示學生：“電視信號的發射和接收”過程與“無線電廣播信號的發射和接收”過程十分相似，找出兩個過程的相同和不同之處。

④針對學生的回答，教師作指導性發言，點撥式提示。問題展示：

①電視信號的發射是由________完成的，接收是由_______完成的。如右圖所不為電視信號發射天線。

②發射時，電視信號包括______信號和______信號，前者是由______轉換成音頻電信號，后者是由______轉換成圖像電信號，兩種信號一起被______發射到空中。

③接收時，電視機的______把圖像電信號還原成圖像，______把音頻電信號還原成聲音。

學生活動：①閱讀“電視信號的發射和接收”的相關內容，并思考相關問題。②組內交流后，在課堂上發言。

總結：(此環節，邊看下圖，邊敘述發射和接收過程。)

①發射過程：攝像機把圖像變成電信號，話筒把聲音變成電信號，由發射機把兩種電信號一同加載到高頻電流上，通過天線發射到空中。②接收過程：電視機的接收天線把高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出并放大，由顯像管把它還原成圖像，由揚聲器把音頻電信號還原成聲音。

另外，在這個過程中，攝像機和顯像管的作用是互逆的。即學即練(課件展示問題)(1)用無線電波來傳遞信號的過程中，下列說法不正確的是（）A．發射電磁波要有振蕩器、調制器和天線 B．接收電磁波要有天線、調諧器、檢波器和耳機 C．用電磁波能傳遞圖像

D．收音機、電視機、VCD都是電磁波的接收機

(2)我國電視頻道6頻道的頻率范圍是167 MHz到175 MHz，這個頻道的波長范圍是______ m到______ m。

(3)電視廣播的工作過程示意圖如下圖所示請你在示意圖的方框內填上這些裝置的名稱。

答案：(1)D(2)1.8 1.7(3)如下圖所示

三、移動電話 教師活動：

①展示圖片，如右圖，這是最早的移動電話，又叫大哥大；再展示兩部不同樣子的手機，一部手機有天線，另一部手機看不到天線。

②組織學生閱讀課本相關內容。

③鼓勵學生回答問題，鼓勵學生提出自己的獨特見解。

問題展示：①通過剛才的展示，同學們可以看到，移動電話的發展趨勢是越來越精致、小巧。移動電話中的聲音信息是通過導線中的電流來傳遞的嗎？

②移動電話是如何工作的？

③外表看不到天線的手機，是不是沒有天線？

④手機的體積可以做得那么小，通話質量如何得以保證？ ⑤無繩電話是怎樣工作的，它跟手機有什么相似之處？ 學生活動：①閱讀課本相關內容，尋找所提問題的答案。②組內同學積極討論，得到相對滿意的結論。③積極思考，提出自己獨特的見解。

總結：①移動電話是通過電磁波來傳遞信息的，移動電話機既是無線電發射臺，又是無線電接收臺。移動電話機體積較小，發射功率不大；天線也很簡單，靈敏度不高。當它跟其他用戶通話時，要靠較大的固定無線電臺來轉接，這種固定的電臺叫基地臺。

②無繩電話外形很像普通的電話機，不過座機與手機之間沒有電線相連，它們通過無線電波來溝通，座機與市話網相接，相當于一個小型基地臺。使用時，手機不能離座機太遠，大約在幾十米到幾百米的范圍內。

即學即練(課件展示問題)(1)小明、小紅、小云、小月四位同學在一塊兒議論移動電話的話題，他們有以下幾種說法，你認為不正確的是（）A．每一個移動電話都是一個無線電臺，可發射無線電波 B．每一個移動電話都能接收空中的無線電波

C．甲與乙可以直接通話，說明移動電話甲發射的無線電波直接傳到了乙處 D．移動電話就是我們平時說的手機

(2)MP3、手機、錄放機，是人們常用的娛樂和通訊工具，其中靠接收電磁波工作的是______。

(3)有一天，小利同學用父親的手機給同學打電話，打完電話后，他觀察父親的手機，發現上面并沒有天線，于是心中產生了疑問：我們學習移動電話一節內容時，書上說一個移動電話既是發射臺又是接收機，不論是發射還是接收，都要通過天線才能向外發射或接收電磁波，怎么手機上沒有天線呢？請你請教有關人員，幫他解釋這個問題。

答案：(1)C(2)手機(3)手機既可以發射無線電波，也可以接收無線電波，因此任何一部手機都是有天線的，只不過有的是外置天線，可以看得見，而有的是內置天線，外面看不見而已。

知識拓展：無線電通信的其他用途，如下圖所示是車載數字新聞通訊車。

四、走近科學，反思生活

教師活動：指導學生閱讀“科學世界”和“STS”欄目，并思考以下問題。問題展示：①什么是音頻、視頻、射頻？

②如何連接DVD與電視機？(這個問題最好是在電視機和DVD機上實際連接，以增強可操作性。)③我國的頻道是如何劃分的？ ④電視給我們帶來了什么？

(教學說明：從多個角度進行反思，鼓勵學生各抒己見，教師不要給出定論。)學生閱讀課本并回答以上問題。[課堂總結] 本節課我們學習了以下主要內容：

1．無線電廣播信號是由廣播電臺發射的；信號的接收是由收音機完成的。2．無論是廣播、電視和移動通信的信號，發射和接收都需要天線。3．話筒把聲音信號轉換成電流信號，揚聲器把音頻電流還原成聲音。4．攝像機把圖像轉換成電流信號，顯像管把這種電流信號還原成圖像。

5．廣播信號是由調制器把音頻電信號加載到高頻電流上，由收音機的電子線路把音頻電信號從高頻電流上取下來。

6．電視信號是由發射機把圖像電流和音頻電信號加載到高頻電流上發射到空中；由接收機把這兩種信號取下來，分別還原成圖像和聲音。

7．移動電話既是無線電發射臺，又是無線電接收臺。[布置作業] 1．鞏固復習本節內容； 2．“動手動腦學物理”的第3題。板書設計

三、廣播、電視和移動通信 設計反思

本節課有三個知識點，即廣播、電視和移動通信，它們是電磁波在現實生活中被我們應用的典型例子。可以說，現在的人們一刻也離不開“廣播、電視和移動通信”，它已融入我們生活的方方面面，成為我們生活的一部分。正因如此，學生對“廣播、電視和移動通信”的傳遞方式有極大的興趣。指導學生學習三種信號的傳遞方式時，注重了“教為主導，學為主體”的教學策略，以問題的形式展示給學生，讓他們帶著問題，看著流程圖來理解信號的傳遞，大有幫助。另外，注重了辯證主義思想的滲透，以期給學生及其家人以生活中的指導。

參考資料

有線數字電視將帶給我們什么？

有線數字電視廣播相對于模擬電視廣播是一場深刻的革命，同時，這場革命的意義不單是數字電視本身，而是它為任何數字信息的廣播開辟了新的航線，通過這條航線，數字廣播技術將在未來信息社會中占有重要的地位。首先，有線數字電視廣播由于采用了先進的數字編碼技術和圖像壓縮技術，可以在原來一個模擬電視頻道上傳送4～8套數字電視節目，大大增加了頻道傳輸能力，不但可以轉播更多的國內、外數字衛星電視節目，還可以利用空余頻道開展付費電視和NVOD準視頻點播業務。除此之外，數據廣播和借助上行通道實現的交互式業務是數字電視在信息服務方面的最大應用，主要包括：

●股票財經信息，包括實時行情接收、分時走勢分析、專家股評資料、實時排行榜查詢(成交量、漲跌幅等)、最新公告消息、上市公司資料、日、周、月、年K線圖、歷史資料等。

●多媒體新聞、電子報刊，足不出戶可瀏覽全球信息。

●遠程教育，包括小學、中學、高考以及TOFEL、GRE等考試服務及成人教育、職業教育節目等。●本地化信息服務，如人才招聘市場服務、婚介服務、房屋租售、交通旅游、天氣預報、政府、企業的政策法規發布等，一切讓您“足不出門天下知”。

●高質量的數字音頻節目廣播業務，為音樂發燒友提供廣闊的娛樂空間。●INTERNET分類信息廣播業務。●電子節目指南(EPG)由于采用了數字傳輸方式，在有線網絡上可傳輸幾百套數字電視節目，大大增加了節目數量，這樣通過傳統的頻道切換選擇節目顯然已不適用。電子節目指南以表格方式、期刊方式、圖文聲并茂，方便用戶選擇自己喜愛的節目。

●交互式電視

點播：不同于傳統電視，電視臺播什么觀眾看什么，點播把主動權交給了觀眾，用戶可以根據自己喜好點播電影、音樂、卡拉OK、新聞等任何視聽節目。單是省卻了去音像店、出租店的煩惱，就足以讓人覺得“物有所值”，更別說數字視頻效果給人帶來的超值享受了。

增強電視：就是在常規節目基礎上，可以提供節目的相關信息，使節目得到增強。增強的形式可能是覆蓋在畫面上的文本、靜態圖像、對話、插話、圖形。用戶可以選擇這些增強信息在畫面上的布局等。例如播出一臺電視劇，畫面上出現女主角，根據文本可以查閱女主角的介紹，在看電視劇的同時你又想了解股市行情，可以在屏幕一角調出即時股票滾動行情。根據播出的行情，你要買賣股票，也可以進行網上交易。

●交互式娛樂

娛樂是廣播電視的基本功能之一，簡單的交互式包括電視觀眾在家投票選舉最佳男女主角演員、給演員評分等當晚即可評出。交互式娛樂還可應用于競猜、視頻游戲、多用戶游戲等。通過流暢的寬帶數據傳輸，將網絡游戲的效果發揮至極致。

●交互式商務

目錄購物：是一種重要的零售模式。在交互電視的新環境中，零售商周期性地播出商品目錄。目錄中的產品介紹可以采用多種手段，包括視音頻和三維模型。消費者如果對某商品感興趣，可通過交互方式與售貨員進一步了解商品情況，直接訂購。另外利用電視寬帶的優越性，商品目錄還將以三維虛擬環境的方式出現，用戶的三維替身還可以進入商場選購商品，各用戶的替身還可以在虛擬商場環境中討論購買商品事宜。

關聯推銷：是電視商務的一種特殊形式，即在觀看電視節目時，可以直接進入聯機商店選購相關商品。如看一部電影，這個電影是某制片廠攝制，這個廠又有相關的日用品商場，你即可去這個商場購買所需的商品。

利用有線電視得天獨厚的寬帶資源可以提供極高速率的上網，徹底解決了以往由于聲音、圖像等大容量文件的傳輸而引起的阻塞，同時，由于有線電視網絡的帶寬資源是現成的，其傳輸介質是共享的，因此通過有線電視上網還具有價格低廉的優勢。