第一篇：本學期我擔任了小學一年級的教學工作

師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一年的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、認真備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。

首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（2）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由

于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求

知欲也會隨之增加。

五、博采眾長，提高教學水平 欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、存在的不足：

今后努力的方向：

1、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游

戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

2、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

3、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

在今后的教育教學中,決心認真研究教材,尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發展,為學生今后的發展奠定良好的基礎。

第二篇：本學期我擔任一年級數學教學工作

述職

本學期我擔任一年級數學教學工作，作為一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、在政治思想方面：

作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，為人師表，傾心奉獻，以培養人才為己任，恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一，維護好教師的良好形象。

二、在知識與技能方面

培養學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。

三、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

四、在教學中注意了以下幾個問題：

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生 的積極性。創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。以上便是我在本學期的工作總結

第三篇：本學期我擔任了五年級的英語教學工作

本學期我擔任了五年級的英語教學工作，五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，學生對這一調整一時不能適應，英語學習興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發學生的學習興趣放在首位，端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣；其次，注意分層教學，做好學困生后的轉化工作為主引導學生。經過一學期的英語學習，同學們對英語的學習重新產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、認真備課。備學生、備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。積極采用行之有效的方法效果，吸引孩子，調動他

們的積極性，加強師生交流，讓學生愉快地學習，輕松地記憶，舒心地運用。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的集體訂正

或個體講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。就這樣使學生轉化學習觀念，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、取得的成果。

1、期中和期末考試的及格率、優秀率和平均分都有了一定的提高。

2、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

第四篇：本學期我擔任了三年級的古詩吟誦教學工作

本學期我擔任了三年級的古詩吟誦教學工作,教學中我把如何激發學生學習興趣當作一個重點。一學期即將結束, 特將本期教學工作做如下總結:

1、引導學生咬文嚼字,推敲品賞詩的語言美。吟誦教學要善于誘導學生咬文爵字,品味語言美。詩人作詩是...從古至今，我國都把誦讀古詩文作為一種重要的教學方法。不僅古代私塾先生要求學子“讀書百遍”，而且新中國成立后，黎錦熙、魏建功等一批著名語言學家也均提倡誦讀教學。放眼世界，英國早期的“念誦法”，19世紀末在日本興起的“三讀法”均強調誦讀的意義。可見，誦讀在語文教學中具有重要的作用。

學生是學習活動的主體，在古詩誦讀教學中也不例外。教師應以樸素的人本主義思想為出發點，讓學生自己誦讀，自己體驗，自己感悟，充分發揮其主體地位。教師只是在學生“不憤不啟，不悱不發”之時加以點撥、指導，使教師真正成為學習的引導者、組織者和促進者。

一、引起動機，激發興趣

“興趣是最好的老師。”對于古詩這一較遠離學生生活實際的文學樣式，吸引學生注意力，激發學生興趣，引發其內部動機，就成為古詩誦讀教學能否順利進行的第一步。

開展豐富多彩的活動，將會充分挖掘學生的學習興趣，調動其學習積極性。誦讀，可采用不同形式。剛開始，由老師范讀，使學生初步感受詩歌的意境；接著請學生個別讀，齊聲讀，小組讀，學生領讀，男、女生比賽讀，配樂讀??通過豐富多樣的誦讀形式，加深學生的整體感悟和記憶效果。同時，還可以開展形形色色的古詩活動，如古詩誦對、古詩游戲、古詩表演、古詩書畫??一位老師在教授《游園不值》這首古詩時，在學生讀懂詩意的基礎上，要求學生扮演葉紹翁，來體會詩中的意境。學生們熱烈討論，積極參與，得出“小扣”應是先輕再略重、先慢在快一點敲：篤、篤、篤、篤，篤篤篤篤！噠噠噠噠！“憐”應是輕手輕腳、小心翼翼，眼睛盯著地面（怕踩壞了地上的“蒼苔”），使學生在表演中體會詩歌鮮明生動的形象，體會真切感人的情景和耐人尋味的哲理。還有一些描寫靜物、風景的詩作，也可讓學生用他們手中的筆把頭腦中的想象畫下來。如賀知章《詠柳》這首詩，就可讓學生根據詩中的描繪和自己的想象，把作者當時看到的畫面再現出來。又如杜甫的《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）色彩鮮艷，富有詩情畫意。全詩一句一景，合起來宛如一幅渾然一體的四折屏風。心理學研究表明，多通道的信息比單通道的效果好得多，可獲得更多的信息量。讓學生在動手、動腦、動口的活動中感受到強烈的自我主體性，激發他們的學習興趣。

二、結合學生的生活經驗

葉圣陶在訓練學生的語感過程中指出：“要求語感的敏銳，不能單從語言文字上揣摩，而要把生活經驗聯系到語言文字上去。”又說：“單憑翻查字典，就得不到什么真切的語感，唯有從生活方面去體驗，把生活所得一點一滴積聚起來，積聚的越多，了解就越深切。”并以“健康的疲倦”為例，說明只有相同生活經驗的人才能體會出作者的那種勞動后神清氣爽、愉悅興奮的疲倦，才能和作者產生共鳴。

在古詩誦讀教學中，我們也要結合學生的生活經驗來教學，縮短學生與作品之間的距離。如在教學《草》（離離原上草）一詩時，雖只短短的四句話，但對于低年級的小學生要完全理解詩中的意境，還是有一定困難的。教師可引導學生回憶學校草坪上的草什么時候長得最旺盛，什么時候有枯萎了，到了第二年，那些草兒是不是還會重新煥發生機、蓬勃生長呢？從而使學生體會到野草無比頑強的生命力。有時學生沒有直接經驗，間接經驗也可以。王維《九月九日憶山東兄弟》中“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達的是一種做客他鄉，感到孤獨無親，更加思念自己親人的感受。小學生由于年紀關系，尚未經歷過類似情景，教師就轉移對象，引導學生體驗自己遠離父母到親戚家時間較長時的那種感受，從間接體驗中產生語感。因此，劉國正在《讀詩答問》中指出“內容過深或情感過于隔膜、學生完全不理解的”作品不要選為學生學習的內容。“讓學生讀舊詩”（指古體詩）“固然不能要求他們都理解，卻也不能象舊時私塾中讀蒙書那樣，完全不要求理解。如杜甫的《春夜喜雨》很好；《戲為六絕句》學生就很難理解。杜牧的《清明》很好；《秋夕》曲折地表現了孤獨少女的情思，學生就很難理解。”因此，我們要盡量結合學生的生活經驗，不要忽略這點而使詩歌教學陷入艱難晦澀的地步。

以上是本學期我在古詩誦讀教學中一些淺薄的認識。如何切實有效地進行古詩文指導，進一步提高古詩誦讀教學的質量和效果，使我們的古詩文誦讀教學得以深入開展，這仍是我們大家不斷研究、探討的課題。

第五篇：本學期我擔任八年級英語教學工作

本學期我擔任八年級英語教學工作，對他們的知識結構和能力比較了解。我堅持認真備課和批改作業，在教學、教研中不斷探索和創新教學方法，并且總結經驗教訓，向教學經驗豐富的老師學,以提高自己的英語教學水平。在本學期的教學過程中，我做了以下的工作：

一、教學工作方面：

本人對工作扎扎實實，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，了解了中學英語必須要求掌握的具體內容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的知識差異。在教學過程中注重語感教學,加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養英語學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料.通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我充分利用多媒體，圖片、及實物、錄音機等現代化教學手段及教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。如教Unit 4.形容詞的比較級時，我從網下載了許多關于比較級的有趣動畫展示給同學們。優美的音樂，變化的屏幕,學生們興奮極了。七嘴八舌的紛紛參與，搶著舉手說出自己知道的關于形容詞比較級的知識,同時對于形容詞比較級的興趣油然而生。快樂的學習又使我的教學達到了教會知識的目的。一堂課讓學生輕松掌握了所學知識.二、抓好差生的轉化

我經常利用課間時間給差生補課。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的濃厚興趣。另外，一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意容量，把握節奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況，因材施教，合理安排好45分鐘教學內容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開展操練運用。

三、其他工作

在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，如:一些近幾年常常出現在試卷上的精美文章等，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，由于我的教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。在教學實踐中，我想方設法幫助學生學會學習，以激發和保持學習動力，培養學生的自學能力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成教育的主要目的，盡最大可能為學生創造運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。從而提高了學生的英語水平,取得了良好的教學效果。

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