第一篇：“九大名師”李圣珍老師一些鮮為人知的真相

我叫張月桃，在北京市李圣珍教育顧問中心工作

一、我為什么留在李圣珍老師這里

我1986年結婚，在村里小學當老師，1987年4月生下一女。因為農村太封建，沒有男孩就無法續香火，1989年我又生下了一個男孩，那時國家的政策最緊，堅決杜絕生二胎，我被學校辭退

1997年7月我去了湖北孝感打工，老板雞蛋里挑骨頭，百般刁難我，我根本沒有說話的余地。我沒干一個月，就垂頭喪氣的回了老家——河南。

1998年過了春節，我去了天津，找到照顧一個80多歲的老太太工作。除了老太太，家里人對我都不錯。一個月之后，老太太整天說：“這菜太咸了，那個菜太淡了”。有的菜我沒放糖，她說我放糖了，做的餡餅皮太厚，餡小了。更讓我無法忍受的是，晚上老太太說洗屁股，她心情好的時候，怎么都好；心情不好，就大喊大叫。不是說水熱，就是說水涼，弄得我束手無策，干不到兩個月，又只好回家。

同年10月3號我去廣東找了一個做家政的活，這個五口之家，一位老太太和她姑爺，姑娘還有外孫，外孫女。外孫女特別懂事兒，那個外孫子可淘氣了，每逢周六，日他不上學，也不寫字，成心搗亂，玩具扔了一地，有的摔壞了，等他爸媽回來，他說是我弄壞的，哭鬧著讓我給他買，當時也買不起呀，他爸媽沒說什么，他姥姥在一旁嘮嘮叨叨的，沒有調查清楚，硬賴我。吃飯吧，他們一家在桌上吃，就給我弄點菜在一邊吃。他們家午餐晚餐每頓都有雞、鴨、魚、肉，可沒給我吃過一次。分明是把我看成下等人。我強忍著干了3個月，告別大廣東回到了自己的家鄉。

我走了幾個大城市。行了幾萬里路，我看出來了：世態炎涼，我走到哪兒，都是不被人尊重的鄉下人，我很灰心，決定再也不出去干活兒了。

可是，上有公婆，下有兩個孩子，一家人得吃飯，得活著，低頭，認命吧。2000年9月，為了活著，為了一家老小，我懷著彷徨，無奈的心情。決定再去北京碰碰運氣。

2000年9月18號，我跟著30多人到了北京愛儂公司，我說喜歡當老師，有個姓宋的阿姨說：“你去通州一個叫李圣珍老師的家里吧，她教了幾個孩子，做飯、照顧孩子?！蔽覇枺骸敖o多少工資？”“450塊”“我高中畢業，還當過八年老師，只給450塊？”“只要你努力干，她知道怎么做，不會虧待你的?！蔽覀兩塘亢?，第一個月試工工資350元，我去了李圣珍老師家。中午李老師炒了六個菜，有紅燒肉、黃瓜炒雞蛋、涼拌海帶絲、炒油菜、麻辣豆腐、燉土豆，還親自給我盛一碗大米飯，在家很少吃的大米飯，那色香味俱全的菜，擺在眼前，真的很眼饞，可筷子始終不敢去夾那些菜，李老師說：“吃吧，吃吧，你就當這是你家，不要拘束”。李老師把我當客人招待，一頓飯說明不了什么，大城市的老師能看的起從農村來的土里吧唧的農婦？況且她上過“焦點訪談”“東方時空”“北京您早”名氣那么大?？纯丛僬f吧。接下來我看見：李老師和我，學生，同吃同住，她教我怎樣使高壓鍋、煤氣灶，手把手教我搟餃子皮，炒菜讓孩子愛吃。她獨特的輔導孩子學習的方法。

有個6歲澳門女孩兒，特別愛吃炸薯條，10月14號早上，我給她炸完薯條，忘記關煤氣灶，李老師正在與家長談話，一回頭，看到廚房濃煙冒起，還伴有噼噼啪啪的聲音，起身沖向廚房，只見鍋里的油向外卷著火苗，先關了煤氣灶，瞬間額頭的劉海被燒焦，又拿著濕墩布沖進廚房，飛快把墩布放在灶上，火滅了，玻璃罩、抽油煙機上被烤化的污油，滴在李老師的胳膊、手上，立刻起了大泡，17年過去了，至今她的手上還留有一塊疤。我當時嚇傻了，呆呆的站著，直到李老師鎮靜的去衛生間洗手洗臉，我才回過神，心想：完了，煤氣灶、抽油煙機、玻璃罩，加起來一千多塊錢，我驚恐、沮喪，拿什么賠??！。沾滿油污的玻璃碴，像無數把尖刀，嵌在被燒毀，快要散架的玻璃罩上，我下意識的去拔那些尖刀。“別扎著手，感染就麻煩了”聽到李老師平靜的聲音，關懷的語氣，我的眼淚立刻滾下來，跑到衛生間捂著臉痛哭，回想在原來打工的那幾家，被當做下等人，不被人尊重，而李老師和我說話從來都是：張老師、張老師......。在李老師面前，我不僅有了人格上的平等，做人的尊嚴，還被當老師尊重。出了這么大的事，她不但不發脾氣，不埋怨，還怕我受傷，替我著想。今生有幸，讓我碰到這樣的好人，這樣的好老師。我真是遇見了一個有菩薩心腸的人。忽聽有人敲門，打開門是八歲的男孩兒張國敘，他說：“阿姨，您別傷心了，李老師可好了，不會罵你的，她很寬宏大量。對誰都一樣，我從河北來，她像奶奶一樣對我，晚上有時摟著我，拍著我，讓我入睡?！?/p>

此時，我覺得我是個罪人，我決定在這里好好干，用實際行動補我的過失，報答這個慈母心腸的好老師。

有2天就1個月了，我去了一家電器商場，問抽油煙機，最便宜的是480元。煤氣灶450元，對我來說兩個多月工資，我心亂如麻，發工資時，我說：”別給我了，買抽油煙機吧。我知道不夠，下個月再補?！崩罾蠋熣f：“不用了，你千里迢迢出來不容易，人都會犯錯，只要吸取教訓就行了?！辈坏珱]有扣錢，還多給了50元，當時我拿著錢，熱淚盈眶，好感動，好感動，感動地說不出話來。，李老師以博大，寬闊的胸懷，包容我的缺點。這就是一個老師的涵養，這一個月，我從李老師身上不但學會了怎樣做事，更重要的是學會了怎樣做人。

：10月16日李老師接受央視半天欄目采訪，張月問李老師：您挽救那么多孩子，覺得活著的意義是什么？答：沒意義。如驚雷，在場人瞪起眼，沉默！你說一只螞蟻活著有什么意義？一棵大樹，一個猴子活著有什么意義？都沒有！一個人也如此，可是，地球如此美麗，如此郁郁蔥蔥，正是這無數植物，動物裝點她，人，是地球上萬物之靈，萬物之首，讓地球更加美麗，更加郁郁蔥蔥，是我們人類的存在的意義，我們個人為人類的意義做出自己的貢獻，大概就是一個人活著的意義。所以我不喜歡物質或精神極端自私的人。物質極端自私的人，就會走向犯罪；精神極端自私的人，就會得精神疾病。聽到這些沒聽說過的話，心里震驚，忽然感到李老師是巨人，我仰望她，最多看到她的肩膀。

對這樣人格高尚的老師，想到曾經的屈辱，留下來，是我唯一的選擇。這，就是我留在李圣珍老師身邊的理由。她的人格魅力吸引了我。

李老師常說：人要經的住近看，也要經的起遠看。前者指距離，后者指時間。說近，我和李老師朝夕相處。說遠，風風雨雨，已經走過17年。朝夕相處17年，足矣讓我看清李老師是什么人，她本性善良，人格高尚，意志堅強，知識豐富，（每晚10點把孩子安排睡了，她再看書，沒見她12點前睡過覺）她超前的教育理念，高超的教育藝術，幫助1000多個在困境中掙扎，無法上學的孩子重返校園，完成學業。某男孩，因干擾同學 上課，被學校勸退。輟學4年，期間他母親找過教育部，人大代表，均表示無法解決。找私立學校，也不接收。2008年4月他父母及本人找到我中心，請求幫助。我中心用1年時間，給其補了4年的課程，他回去讀初三，從沒學校要的棄生，成了三好生，并順利考上重點高中，三年后以593分成績考取大學。

李老師被譽為中國九大名師之一。

17年中，我被很多有錢人誘惑過，上邊說的澳門女孩，本人是法國籍，母親新加坡籍，父親是印度尼西亞前高官。，她母親幾次請我吃飯，給我寫信，許諾給我高幾倍的工資，我的一個河南老鄉，做特種鋼生意，家有6億，河北一家長也如此，等等。要說錢，這些家都比李老師有錢，我拒絕了他們，也就是拒絕了，物質，金錢。我一個農村人，不知道更多大道理，但是我知道，李老師的人性，人格是金錢不能比的。

我選擇終生追隨李老師無怨無悔！

（我叫張月桃，想了解更多真相的家長，網友，請撥打我的電話***）

第二篇：李圣珍老師的教子守則

李圣珍老師的教子守則

李圣珍老師簡介：李老師現年53歲，從教近30年，是北京通州二中的一名優秀教師。她的學生桃李滿天下自不必說，最令人稱道的是，她作為一位平凡的母親調教出的一批特殊兒女。她的兒子王遠，16歲即以優異的成績考入中國最著名的學府——清華大學，20歲又以超群的成績考入亞洲著名學府——香港理工大學攻讀碩士研究生；他領養的50對名被親生父母視為人“無藥可救”的“問題孩子，如今大半已考入國內重點大學，多位赴日本、歐美等世界一流大學留學深造。

李圣珍老師的“教子守則”是：

1、如果用我們現在的家長那種高度社會化的思維去對待天性自然的孩子，那么，教育就像拔苗助長。

2、教育孩子是一門神秘的科學，對孩子的心理要把握火候，采取的措施要恰當，使用的語言要到位，逐漸與孩子心意相通。

3、家長和孩子難以溝通，是因為二者在人格上不平等。

4、家長不要動不動就用“不好好學習將來就下崗”、“學習不好將來只能賣油餅”之類的話去嚇唬孩子，其實孩子根本聽不懂。

5、如果父母不能成為孩子情感歸宿，孩子的心就會“移情別戀”。

6、一定要孩子多讀那些能夠進入他們靈魂的好書，這是讓他們迅速成才的一大秘訣。

7、孩子遇到困難，切記不要指責，要采取具體的措施去幫助他們逾越這些障礙。

8、要贊揚孩子的優點，但是又要指出他們的缺點，要實事求是地評價你的孩子，同時要注意你的表達方式，做到言出必行，賞罰分明。

9、要給孩子留出一點適當的空間，切勿尾隨盯梢。

10、不要對孩子說，你這不行，你那不行，這個危險，那個太難,要鼓勵他們自己去探索。

11、要學會欣賞你的孩子，不要單一化或者僵化地看待孩子的缺點，也不要將自己孩子的缺點與別人孩子的優點相比。

12、我從不給孩子制訂遠大的理想，但是我要通過我對人性的把握，對教育規律的理解去培養他們的理想，讓他們愉快地完成力所能及的工作，積小成而漸大成。

13、教育之道，不外乎以心換心，精誠所至，金石為開，父母切記己所不欲，勿施于人。

14、素質教育最要緊的不是教育孩子，而是教育好父母，尤其是母親的素質，決定一個民族的素質。

15、千學萬學，學做真人，只有人做好了，升大學、搞創作、有所建樹，才是水到渠成的事情。

第三篇：聽李圣珍老師的講座有感

關于差生的轉變

—聽李圣珍老師的講座有感

面對問題學生，大多數老師肯定是恨鐵不成鋼，頭痛不已。李圣珍老師確是這方面的專家，敬佩之情油然而生，急于一睹專家風范，提前進場擠在前排，細看了手上有關李老師的資料，大量的實例令我瞠目結舌，幾百例在家人學習同學眼中不可救藥的孩子，在李老師的陪伴下，一個一個回到正常的學習、生 活中，還有許多取得了優異的成績，這不能不說是個奇跡。

說實話，第一眼看到李圣珍老師，感覺實在不象一位傳奇人物，衣著樸素，倒象一位鄰居大媽，感覺隨和而親切，聽到她講話的聲音，溫潤中帶點沙啞。

李圣珍老師的談話，并不是條條框框的講，而是用例子串成文章，我把內容大致歸結為以下幾點：

李圣珍老師認為：世上沒有問題孩子，所謂的差生只是在他們的學習或生活上遇到一些困難，而老師和家長就是要幫助他們克服困難，渡過難關的導航人。讓他們回到正常的生活和學習中去。

一、要熱愛孩子，設身處地的了解他們的成長和心理要求；努力完善自我，提高自己的知識和儲備，是李圣珍對自己也是對所有老師的期望。泰戈爾有一句名言說的好，我們把世界看錯了，卻反而說世界欺騙了我們。同樣，我們把孩子看錯了，卻總在埋怨孩子越來越不如人意。泰戈爾以一個偉大的靈魂包容了世界，我們為什么不能以寬大的胸懷接納孩子，用心里與他們對話，關注他們的每一步成長呢？

二、耐心、感受和寬容。大多數問題學生心靈都受過創傷，有著各種各樣的缺點和怪癖?？衫罾蠋熣f“天生不學好的孩子我想沒有，缺點只是孩子的特點之一”。她的寬容和母性使我感覺到，作為一個老師，你的學生即使再不好，在老師眼里，都要把真誠和理解毫不吝嗇的奉獻給他，圍繞他左右，讓孩子感受到你的關愛和寬容。老師的耐心將會給孩子帶來信心。對待孩子千萬不能一味的訓誡，要學會蹲下來和孩子耐心交流，了解每個孩子的特性，要給孩子自信。這種自信，不是泛泛空說，而是要讓他看到經過努力可以達到的一種目標和希望，教師應該是給他希望的人。

三、賞識教育。許多特殊的孩子，經過李圣珍老師手把手的調教后，少則數月，多則一年，全部“脫胎換骨”，由原來被父母和老師評判為“教育棄兒”變成了深受學校和家庭歡迎的“希望之星”。這些學生為什么能在她的手中變廢為寶？賞識教育，恐怕是最好的答案了。李老師說：“我既然是他們的老師，也是他們的媽媽?！钡]有什么絕招，只是真誠的對話，總是給他們希望，真實而坦誠的表揚他們，使他們找到自信。尊重他們、愛護他們、鼓勵他們，讓他們覺得學習是件快樂的事，學習和快樂感會激發出孩子求知的欲望和創造的沖動，從而發掘每個人的潛能。

四、真誠表揚，切實的幫孩子渡過難關。為什么要強調真誠的表揚呢？李老師說，這是因為現在的孩子很聰明，老師胡亂的表揚，會讓他們很反感，覺得老師特虛偽，有孩子就說：“你別捧我，我知道你夸我無非就是想讓我好好學習，我才不上你的當呢！”這就是為了表揚而表揚的后果。因此我們一定要懷著一顆誠摯的心，發自肺腑地欣賞你的學生，而不是帶有某種目的。

五、讓孩子大聲朗讀美文。李圣珍老師強調，一定要讓孩子多讀那些能夠進入他們靈魂的好書，這是讓他們迅速成“人”的法寶。她每天都堅持讓孩子讀一個小時的書，要求他們大聲的讀，一定不要僅僅只是看一看，而且還要大聲的喊出來，因為看書可能僅僅是看熱鬧、走形式，而沒有真正進入到書里的精神世界，而大聲的朗讀就不同，他需要全神貫注，需要朗讀者投入感情，而漢語本身言本身很有韻律感，這樣的讀書法，不但可以讓書籍中的美好因素迅速進入孩子的內心世界，而且可以提高孩子的語言能力，為他們說話和寫作打下良好的基礎。

聽了李圣珍老師的講座，細細回想，覺得從頭到尾沒有一句華麗的語言，平白而樸實，一個個真實的例子，說明了一切。就象她說的：“教育的本質，就是尊重自己、尊重別人?！逼鋵嵾@些道理人人都懂，可不一定人人都會堅持。堅持就會有奇跡。

第四篇：清風老師公開課心得體會 (李雪珍)

《少年閏土》聽課心得體會

老師：李雪珍

《少年閏土》一課通過“我”的回憶，刻畫了一個活潑可愛、聰明能干、有豐富常識的海邊農村少年形象。表達了“我”與閏土短暫而真誠的友誼及對他的懷念之情，感覺受益非淺。

胡清風老師開課就以課件的形式出現了少年閏土看瓜刺猹的畫面。老師深情的朗誦“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。”一段，將大家帶入到了當時的情境當中，引人入勝。然后胡清風老師帶領同學們整體感知課文，找出“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”四件事。胡清風老師重點講解了“看瓜刺猹”一段，通過引導學生想象創設身臨其境的感受，體會人物的心理活動，進行入情入境的朗讀。胡清風老師對“四角的天空”處理猶為精妙。他出示“四角的天空”的畫面，引導學生想象“我”在庭院里干什么？師生對答：冬天，閏土在雪地上捕鳥，“我”在干什么？夏天，閏土在海邊拾貝殼，“我”在干什么？夜晚，閏土在瓜地里刺猹，“我”在干什么？潮汛來時，閏土在海邊看長著兩個腳的跳魚兒，“我”在干什么？這樣使學生理解為何一個衣食無憂的少爺會羨慕農村少年閏土，體會少年閏土勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點，同時體會作者所要表達的熱愛農村生活，熱愛勞動人民的思想感情。

本課開課新穎獨特，朗讀入情入境，高潮跌起，引人入勝。運用抓住人物語言、動作、神態了解人物內心的方法來體會長大后的“我”和閏土的內心活動，然后同學之間交流中年閏土是怎樣一個人。將課內的學習方法用于課外的閱讀實踐當中，達到課內外的有機結合。

第五篇：因為我們是老師 幼兒園李轉珍

7號參賽者：李轉珍

因為我們是老師

有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是教師奉獻的一生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是教師的師德之大愛！

還記得一首描述汶川大地震災難來襲時眾志成城搶救生命的兒歌：“重重的墻，將老師壓，我們在他身下，都很聽話。叔叔的手，使勁地挖，解放軍的飛機送我回家……”兒歌的創作素材來源于一個個令人動容的真實瞬間：26歲的湯鴻老師，為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學生開啟了一扇希望之窗；29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學生筑起一堵血肉之墻； 51歲的譚千秋老師，用單薄的身體扛住沉重的水泥板，為學生撐起了一片厚重的天……

青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅的雄鷹。他們用生命捍衛了師德的旗幟，用鮮血譜寫了一曲動人的贊歌。

我是一名普通的幼兒教師，從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

師一拳，老師愕然地問孩子原因，孩子竟回答：“誰叫你剛才批評我，現在我爸爸來了，我怕誰！”面對這一幕，孩子的父親竟若無其事還有點得意地說：“我家這小子，從小就鬼靈精?！北銕Ш⒆雍翢o愧意地揚長而去，留下老師屈辱地呆立在原地不知作何感想。如此經歷，怎能一一道來？個中甘苦，又怎能一一傾訴？但，一選擇這份職業，走上教壇，我們就不該逃避、推卸，更不能輕視、敷衍、搪塞，因為我們是老師！

因為我們是教師，面對的是集家庭寵愛和希望于一身的孩子，是手無縛雞之力、天真無邪的孩子，我們肩上的擔子很沉很沉。面臨日趨復雜的社會問題，校園不會是平靜的樂土。是我們的老師，臨危不懼挺身擋住持槍的歹徒，讓驚呆的孩子脫離了生命的威脅；是我們的老師，鎮靜自若擋住失控的汽車，把生的希望留給了祖國的花朵；是我們的老師，義不容辭擔當起監護留守兒童的責任，讓無助的孩子有了家的溫暖。

老師們,因為我們是老師，當激昂的青春在講臺上淡然了它的鋒芒，當無情的歲月壓彎了挺拔身板，當滿園的桃李芬芳填充了夢想，……這時你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感激，自己收獲了一種多么豐實的人生！你會銘記，自己譜寫了一曲多么雄壯的人生之歌——“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂！”