第一篇：學校少先隊文化建設之我見

學校少先隊文化建設之我見

摘 要: 學校少先隊文化建設活動是學校德育建設的重要組成部分, 是學校文化的特色與亮點，更是時代賦予的命題。少先隊文化建設的提出，實質上是對少先隊工作全面科學的總結。本文從少先隊文化建設的現狀出發，根據少先隊發展的實際，通過創設少隊組織文化、發揮校園文化陣地作用，以豐富多彩的校園活動促進少先隊文化建設，從而推動整個少先隊文化建設的繁榮，提高小學生的德育認知能力。

關鍵詞：學校少先隊 文化建設 之我見

少先隊文化建設是學校德育工作的重要環節，如何開展少先隊文化建設，如何去研究少先隊文化，把握少先隊文化的內涵，從少先隊文化的高度與角度去審視少隊文化建設工作，在開展少隊工作中，通過創設少隊組織文化、發揮校園文化陣地作用，以豐富多彩的校園活動促進少先隊文化建設著力培養少年兒童的科學精神、創新精神和實踐能力，促進少年兒童全面發展。

一、目前少先隊文化建設的現狀

1、目前少先隊文化建設的標準化、規范化、制度化有待加強。當前，學校少先隊文化建設主要依靠各級少先隊的責任意識和工作熱情加以推動，缺乏系統的、配套的、可操作的決策、執行、監督機制，在管理、指導、扶持、考核、獎勵等各個環節，均缺少標準化、規范化、制度化的工作流程和保障措施。調查發現，不同區縣或同一區縣的不同學校，開展少先隊文化建設的著力點差別較大，有的抓培訓、有的抓紅領巾書屋建設、有的抓“手拉手”結對活動，在結合各自實際、發揮自身優勢的同時，也反映出各地區、各學校少先隊組織各自為戰、力量分散、合力不足的情況，學校少先隊文化建設的統一、規范、公平、均衡有待進一步加強。

2、少先隊文化建設的現行標準不統一，有的學校往往產生標準過高、達標無望的無奈心態，對少先隊文化建設持畏難、觀望態度的學校不少，不利于調動和發揮少先隊文化建設的積極性、主動性、創造性。

3、學校少先隊輔導員隊伍總體水平不高。據調查表明，71.4%的大隊輔導員認為少先隊文化建設落后的主要原因是師資隊伍培訓不足，57.1%的大隊輔導員認為培訓和學習的信息不夠，28.4%的大隊輔導員認為主要原因是對外交流和學習機會太少。同時，由于普遍存在著師資不足、人力成本控制從嚴從緊的情況，大隊輔導員隊伍的專業化程度不高。調查表明，64.3%的大隊輔導員從事少先隊工作的時間不到其工作總量的一半，85.7%的大隊輔導員兼任除學科教師以外的學校行政和校外職務，7.1%的大隊輔導員沒有精力從事少先隊工作。

4、少先隊文化建設的資源保障力度不足。資金不足是學校普遍面臨的挑戰，本次調查再次印證這一觀點。100%的被調查學校認為，資金缺乏是制約學校少先隊文化建設的首要問題。盡管有78.6%的被調查學校納入了政府辦學范圍，但是有限的政府撥款必須用于學校的基礎設施改造，只有21.4%的學校為少先隊工作設立了專項經費。調查表明，因資金不足而無法建立鼓號隊和隊室的比例分別為64.3%和25%。60%的學校因資金缺乏，無力聘請校外熱心人士擔任少先隊文化活動的輔導員。

5、學校吸納校外資源參與少先隊文化建設渠道不暢、信息不通。被調查學校普遍將政府撥款用于學校基本開銷，而將發展少先隊文化事業寄希望于校外資源的參與和扶助。調查表明，目前校外資源參與少先隊文化建設的主要問題是資信認證和供需對接。學校對于五花八門的社會機構、民間組織普遍存在擔心受騙上當的疑慮。學校希望各級少先隊組織提供官方或半官方的、正式的社會資源渠道，把好各類組織的資信評審關，為受助學校提供放心的資源。同時，學校也希望各級少先隊組織建立校外教育基地、校外輔導員等信息供需交流平臺，幫助學校與校外教育基地、校外輔導員實現有效對接，避免信息不對稱和校外資源閑置。

二、原因分析

少先隊文化建設存在上述問題的原因主要包括內部與外部兩類因素。內部因素主要有：（1）學校的經濟水平與少先隊文化建設需求存在明顯落差；（2）學校少先隊輔導員隊伍總體水平與少先隊文化建設的隊伍要求不相符合。外部因素主要有：（1）現行松散的學校管理體制與少先隊文化建設所需的制度保障不相適應；（2）針對學校客觀實際的少先隊文化建設目標和標準不明確；（3）支持和服務學校吸納校外教育資源的有效機制尚未建立。

三、對策建議

（一）創設少先隊組織文化 1．以輔導員的自身形象感召人。眾所周知，少先隊事業離不開一支優秀的輔導員隊伍，同樣，少先隊文化建設也離不開輔導員的精心指導、熱情參與。一支具有先進理念的輔導員隊伍，其本身就是現代校園少先隊文化的一個活的因素，可以影響一大批隊員進步，從而使校園少先隊文化之育人功能可持續發展，發揮更大的教育作用。因此，輔導員必須是一個會學、樂學的學者，在學習中努力提高自身的思想政治素質。不斷豐富自己的學識，做到與時俱進。只有這樣，才能用自己的才智澆灌少先隊文化這棵樹苗。同時，可以面向社會，多方邀請各行各業各階層的優秀工作者作為校外輔導員，定期到校園開展講座，給隊員們講革命歷史故事，講改革開放的偉大成就，講交通、法制安全，講心理健康知識等等，豐富少先隊文化的內涵，用他們精湛的專業造詣，高尚的人格魅力感染廣大少先隊員，輔導他們開展豐富多彩的少先隊活動。

2．以隊干部的核心作用團結人。首先，在少先隊組織中，少先隊各級干部是其文化建設的骨干，他們的決策能力、組織能力、藝術才華將直接影響少先隊文化的建設。因此，必須有一支熱愛少先隊工作、有較強工作能力，自身素質較好、在隊員中有一定威信和影響力的干部隊伍，形成核心，并通過他們團結和帶動其他隊員，溝通信息，協調動作，開展活動。其次，要加強隊干部的選拔和培養，教育他們以身作則，嚴于律己，平等待人。通過這些素質較好的隊干部帶動少先隊整體文化建設水平的提升，最大程度地發揮少先隊文化的良好影響力。

3．要放手鍛煉隊干部，尊重他們，相信他們，支持他們的工作，樹立他們的威信，并給予具體的工作指導，讓隊干部發揮自己的智慧，安排自己的活動，解決自己的問題。通過一系列文化活動鍛煉他們的工作能力，培養其意志力。如紅領巾監督崗需要監督員，每周一的升旗儀式需要主持人、升旗手、護旗手，紅領巾廣播臺需要小記者、小編輯、小主持人等等，充分挖掘和發揮隊干部的潛能，提高他們的綜合素質。

（二）發揮校園文化陣地作用

少先隊文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有活動性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著活動育人的功能。

1．建設美好的校園環境。美麗優雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅；建筑美觀、新穎別致的教學樓群，能使人充滿自豪感；各種教育器材、文娛設施能讓人身心活躍，積極向上。這樣的環境給隊員帶來了良好的外部成長條件，這是形象的魅力，是美的引力。美的校園形象與環境，會使隊員由感受“美的愉悅”，最終達到內化“美的行為”的實現。

2．利用好各種宣傳教育陣地。學校各處健康活潑、生動有趣的墻報、黑板報、手抄報、宣傳欄等都是少先隊的宣傳教育陣地，在向廣大少先隊員進行思想教育、文化教育等方面發揮著重要作用。在這些豐富多彩的 “文字、圖片、形象”和悅耳動人的“聲音”等的感召下，隊員們在潛移默化中受到正面教育，理解少先隊的理念和主張，自覺強化少先隊文化磁場的影響力，營造熱愛美、欣賞美、發現美、追求美、創造美的氛圍，使校園成為少年兒童汲取精神食糧和開展活動的良好場所。如以學校廣播站為少先隊小主持人培養載體，提升少年兒童口語交際、播音主持素養。廣播站是少先隊教育的一個重要陣地，是學校的“喉舌”，反映校園風貌，貼近學生生活，加強輿論宣傳導向，是突出少先隊特色的一塊園地。它是學校工作的宣傳窗口，是學校德育工作的陣地，對提高學校德育工作的針對性和實效性起到較大的作用。如開設百字校園新聞、學海拾貝、主題教育、文學芳草地、校園風景線等欄目。豐富少先隊文化神過的同時有利于提高隊員綜合素質。

3、為培養學生“愛科學、學科學、用科學”的思想，努力提高學生的科學素養和科技實踐能力，開設科技、航模興趣小組，在學生中廣泛開展科技創新活動。科模小組成立以來，邀請省、市專家給學生做專題講座，使學生掌握必要的基礎理論知識，提升學生的科學素養；帶領學生參觀氣象局、省科技館等場所，定期組織學生到公共場所、外地等進行專項調查活動，讓學生開闊眼界、增長見識，培養科技興趣；通過開設科幻畫課堂，開展航模、船模、機器人等組裝制作活動，培養學生的繪畫能力、識圖能力、創新能力、動手動腦能力。

（三）以活動促少先隊文化建設

豐富多彩的少先隊活動是少先隊文化的突出表現，適應少年兒童心理規律、年齡特點及其成長的需要，也是學校德育的重要組成部分。

1．主題文化活動。主題活動是少先隊進行自我教育的行之有效的妤形式。實踐證明，好的主題隊會，對于陶冶隊員的高尚情操，培養隊員的表達能力、創新能力和實踐能力，提高隊員的思想覺悟，有著不可低估的重要作用。但當前小學少先隊主題文化活動的開展，實效性不是很強，還存在少先隊文化主題活動缺乏針對性和教育性，片面追求活動的形式，忽視了活動的實效性，中隊主題活動中過分強調隊員的主體性，忽視了輔導員的輔助性，片面強調活動的個體性，忽視了活動的民主性。

2、針對目前小學少先隊主題活動的現狀和原因分析，我們要轉變輔導員的觀念，提高自身的素質，要精心設計少先隊主題活動，提高少先隊活動的實效性，如組織開展“小記者在行動”系列社會實踐活動，豐富少先隊員體驗經歷。如開展了“祖國發展我成長”德育實踐活動，對少年兒童進行愛國主義教育；走進商場開展“我當小小營業員”活動，對少年兒童進行誠信教育；走進大山開展“城鄉少年手拉手”活動，對少年兒童實施愛的教育；開展“走進新農村”系列社會實踐活動，對少年兒童進行愛國主義教育；開展“綠色環保在行動”、“珍愛生命之源，做節水小使者——走進自來水廠”系列社會實踐活動，對少年兒童進行環保教育，同時以校園藝術團為少先隊藝術活動載體，提升少年兒童藝術素養。校園藝術團是培養藝術人才、促進學生全面發展的搖籃，是校園文化建設中獨特的、不可替代的一支生力軍，是學校實施素質教育的有效載體，是少先隊雛鷹行動的特色陣地。藝術團活動穿插于學校的少先隊活動中，每學期按時開展一些常規活動。在每周一中隊主題活動中，孩子們自編、自導、自演文藝節目；每學期家長會上，組織藝術團團員進行特長展示；每年，舉辦“慶六一”文化藝術節、“少兒卡拉OK”比賽、“慶元旦”師生聯歡會。除了本校開展的常規活動，每逢節假日，藝術團經常組織團員們走出校園，走進社區，慰問革命前輩；走進軍營，與官兵聯歡演出；走進貧困地區，與兄弟學校的少年兒童“手拉手”，為他們獻愛心、送溫暖。切實豐富了校園少先隊文化內涵。

3、體驗教育活動。開展體驗活動，給孩子們一片自由的天空，讓他們大膽嘗試，顯現靈感，展現創意，在體驗中認識感悟、發現創造。如“體驗大自然，我能行”活動，帶領學生走出校門，擁抱大自然，把自己的所見、所聞、所感以繪畫、攝影、游記等形式記錄下來，培養了學生熱愛大自然、熱愛祖國之情。“人人爭當小雷鋒”活動，組織少先隊員講雷鋒的故事、讀雷鋒的日記、唱雷鋒的歌曲，讓隊員對雷鋒全心全意為人民服務的精神品質有更深入的了解，向雷鋒叔叔學習，多做好事，熱心為他人服務。

4、節慶日活動。“節日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節日活動激發學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，營造積極、健康、有益的文化氛圍是一條良好的途徑。如以深受小學生喜愛的“讀書節”“體育節?‘英語節?‘藝術節”等活動為核心，開展多姿多彩的系列活動，為隊員提供更多鍛煉能力、展現才能的舞臺，利于他們特長的培養與水平的提高。少先隊工作需要不斷創新實踐，用文化的理念去設計指導，只有這樣才能真正提升少先隊事業的整體水平。

總之，少先隊文化建設活動要喚起學生主體意識，發展學生的主體精神，幫助學生創建自信、自謙、自愛和朝氣蓬勃的人生態度，強化少先隊組織建設、隊伍建設、陣地建設，整合資源、豐富少先隊陣地活動，從而推動少先隊文化建設的持續發展。參考文獻：

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2、李太平.《隊員人際交往與個性發展》[c ]內蒙古師大學報1994.4

3、孫二軍 王怡.《班級管理中的價值認同》美中教育評論2005.4 4、2010年,少先隊工作新思路——《輔導員》雜志答讀者問[J];輔導員;2010年01期

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6、張云丹.以少年兒童為導向的少先隊工作發展與創新思考[C];2008年4月

7、楊毅靜;小學少先隊教育活動有效性探究[D];南京師范大學;2005年3月

8、郝經春;試論少先隊德育的人文關懷[D];山東師范大學;2006年 年

第二篇：學校文化建設之我見

學校文化建設之我見

近年來，學校文化成為學校管理者開口必提的話題。書店里，關于這方面的著作也漸漸多了起來。我們要來談論什么是學校文化，就要從什么是學校和什么是文化談起。

什么是學校，學校是一種充滿精神感召力的學習型和發展型的文化組織。學校是物質環境與心理、精神和諧統一的優質生活空間。

北京師范大學肖川指出：“什么樣的學校是一所好學校？首先，看一所學校能不能讓所有的學生獲得成功。其次，看一所學校能否成為社會大家庭中富有建設性的成員。第三，就是看一所學校能不能讓所有的教師體驗到作為生活者的幸福感和職業的內在尊嚴。”所以說：學校不僅是客觀的物質存在，更是一種精神和文化存在。

什么是文化，有人問錢鐘書：“你研究文化，那什么叫文化？”他望著天花板，想了半天，說：“你不說我倒還知道，你一問我倒說不出來。”

人們常說，某人有知識，沒文化。我們怎樣來理解這句話呢？

知識主要是指具體學科的知識，如物理知識、醫學知識、文史知識，是偏重于記憶性、技術性、職業性的知識。

文化不然，文化是要深入到認知者的個體中去的，是要成為生命體中的靈魂的東西。文化具有超越具體職業、學科的特點，但又能影響到一切職業的行為。

有這樣一個故事：有個留學美國的博士，在美國談了個女朋友，有一次開著摩托車，車上帶著他的女友，到了十字路口遇上紅燈，他開著車沖了過去，他的美國女友因此跟他分手了，因為他不守規則。后來他回到國內，找了個中國女朋友，開著摩托車見了紅燈，這次他吸取教訓了，停在那兒直到綠燈放行，那個中國女友也和他分手了，認為他太守規則了。

大家看，同樣的交通規則，全世界一樣的“紅燈停綠燈行”，可是在不同國家執行起來效果是不同的，那是為什么呢？是因為文化不同，這個文化的核心是什么？是價值觀。在美國人看來，法律是至高無上的，守法就是有誠信的表現；而在中國人看來，法律是人制定的，法律是死的，人是活的，要“原則性和靈活性相結合”。文化不同，價值觀不同，人的行為也就不同。

有人把學校管理分為三個層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個點；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學校，即用文化統一思想，凝聚人心，這是最高層次。接近于道家思想“無為而治”

聯合國科教文組織指出：“實現發展的動力實際上存在于文化之中，……文化是實現發展的搖籃。”

那么，什么是學校文化？哈佛大學校長研究中心主任說：在學校里，沒有什么比文化更重要了！學校文化是關乎學校組織的前途和命運，決定組織內部活力和煥發成員生命活力的關鍵因素。

中國教育學會會長顧明遠先生指出：“學校文化是整個文化的一部分,是社會文化的亞文化。學校文化可以定義為：經過長期發展歷史積淀而形成的全校師生的教育實踐活動方式及其所創造的成果的總和。這里面包含了物質層面(校園建設)、制度層面(各種規章制度)、精神層面和行為層面(師生的行為舉止)，而其核心是精神層面中的價值觀念、辦學思想、教育理念、群體的心理意識等”。

《追求卓越》作者彼得斯在書中寫到：一個偉大的組織能夠長期生存下來，最主要的條件并非結構或管理技能，而是我們稱之為信念的精神力量。真正讓企業長盛不衰的，是深深植根于員工心中的核心價值觀。

借用這句話，我們這樣說：真正讓一所學校長盛不衰的，是深深植根于教師心中的核心價值觀。

教師要知道職業的使命，思考我們為什么存在?

教師要建立共同的愿景，思考我們要到哪里去?

教師要確立核心價值觀，思考我們要如何做?

說到，核心價值觀，我們要如何做，讓我想到了兩個故事。

青島原德國租借區的下水道在高效率地使用了百余年后，一些零件需要更換，但當年的公司早已不復存在。城建公司的員工四處尋覓配件公司，后來一家德國公司給他們發來一封電子郵件，說根據德國企業的施工標準，在老化零件周邊3米范圍內，應該可以找到存放備件的小倉庫。城建公司根據這個提示，在下水道里找到了小倉庫，里面全是用油布包好的備用件，依舊

光亮如新。

文化是一種品質，體現的是一種社會的責任，體現的是一種歷史的沉淀。第二個故事：上海外白渡橋是一座全鋼結構的橋梁，是1907年由英國設計建造的。2007年年底，上海市政工程管理局收到了一封英國一家設計公司的來信，信中說，外白渡橋的“橋梁設計使用年限為100年，現已到期，請對該橋注意維修”。2008年4月，外白渡橋除橋墩以外部分被從原處拆下，送往上海船廠進行大修，2009年3月大橋又以原貌回到原地。英國設計單位這樣做的目的是為了免除橋梁發生意外后所需承擔的法律責任，但也從另一方面反映出設計方專業嚴謹的態度。感嘆！這就是為什么老外沒有N年一遇這個說法。

文化是一種品味，體現的是發展的高度和深度，體現的是一種魅力和魔力，體現的是給人一種依賴和信任。

到這里我們可以概括的說：

現代學校的發展需要：一個中心、兩個基本點。一個中心：以學校文化建設為中心，兩個基本點：關注學生發展和關注教師發展。

我們說：

改變一個學生要改變他的人生目標;

改變一個教師要改變他的價值追求;

改變一個學校要改變學校的文化精神.十二年前，我在龍潭四小任教，與學校隔墻相除的是十六中學。在我們兩校對面有一個食雜店，那個小店主對我說，你們這些老師到我這買東西，雖然我一個都不認識，但我一看就知道哪個是四小教師，哪個是十六中教師。我說你是怎樣看出來的，他也沒說出個所以然來，后來我仔細觀察，發現兩個學校的教師果然在神情氣質、待人接物都各不相同，差別非常明顯。這與學校的概況，學校的歷史淵源、學校的精神都有著密切的關系。也就是說，學校文化對教師的成長和發展乃至于性格都有著重要的影響。

再如北大的學生和清華大學的學生有著明顯的不同。北大學生：熱情奔放、個性張揚、喜歡交際、善于交流溝通，怪才、奇才較多。清華學生：含

蓄穩重、勤奮嚴謹，團結協作精神強，不達目標不罷休。北大、清華的學生可以說原本都是我國中學生中的佼佼者，為什么經過幾年的大學培養，學生的個性卻出現了這么大的差異？這不僅與學校的概況、學校的歷史有關，還與學校的精神、文化有關。北大的校訓：思想自由、兼容并包。清華的校訓：自強不息、厚德載物。

文化是一種品牌。學校要成為名校有多種實現路徑。但是最厲害的名校，其名氣應該是源自該校獨樹一幟的文化。

在我們談到學校文化建設時，有一句話非常流行：

讓學校的每一處墻壁和草坪都會“說話”。這句話非常感性地集中表現了我們教育工作者對學校文化建設的一種樸素的追求。

在90年代，當時，確實有一批優秀的校長引領教師、學生進行學校文化建設并取得了豐碩成果。很多學校一陣風似的讓學校的墻壁整潔、美化起來了，讓學校的草坪增多并整齊起來了。墻壁上張貼領袖畫像、介紹先進事跡的圖片，學校的校訓、校風、教風、學風等宣傳語，以及名人名言，還有將各種各樣的獎牌、證書以各種形式出現在學校墻壁比較醒目的位置上。

草坪呢，幾乎無一例外地插滿了牌子。牌子上有一些精心設計的標語口號或詩文名句，目的是警醒或告誡師生及行人愛護花草，保護環境。一句很樸實平常的口號一下子給無數學校帶來了環境面貌的改變，人們不得不驚嘆于教育行政和教育文化的影響力。但是，千篇一律的墻壁、草坪“文化”看多了，也許就會審美疲勞，我不禁對這種“文化”產生了疑惑：這就是學校文化嗎？如果是，它是不是太缺乏層次、太缺少內涵了呢？怎么把我們的老師和同學都當成時刻需要管教和警告的對象了呢？這是有文化還是沒文化呢？

這些年參觀了一些一流學校，查看了一些一流學校的圖片資料，我終于知道最會“說話”的墻壁和草坪恰恰是不說話的。它們用自身的潔凈、典雅實現著其內涵的價值。雪白的墻壁上藝術地展示著同學們參與各種活動的成果，草坪內一塵不染，可以想見孩子們自覺地約束了自己的行為。正是在這樣的環境、氛圍之中，孩子們的情緒才能獲得陶冶，心智才能受到鍛煉。

于是，我知道學校文化建設不是刻意的、流于表象的面子工程，而是發乎自然、極具內涵的學校生命的再造。

第三篇：企業文化建設之我見

企業文化建設之我見

———承鋼釩制品廠 劉居鵬

企業文化是以企業管理哲學和企業精神為核心，以凝聚企業員工歸屬感、積極性和創造性的人本管理理論，是一種微觀管理文化。在長期的工作實踐中，我對企業文化建設有了幾點初步的認識：

１、作為一種管理方式的企業文化并非萬能的

企業文化本身只是一種管理方式，并非萬能鑰匙，不能指望企業在改革發展過程中遇到的所有熱點、難點問題，都通過企業文化建設來解決，事實上，企業文化在經營管理中的作用主要表現在：導向作用、凝聚作用、激勵作用和融合作用，仍然限于精神領域內，涉及到職工短期內切身利益的問題，企業文化也難以解決或者說效果不明顯。

2、企業文化靠長期培育不能一蹴而就

文化是長期積淀的結果，優秀的企業文化不是自發產生的，而是通過有意識的培育、建設和塑造而成的。和諧的、流暢的、渾然一體的企業文化是企業整體價值觀的體現，看不出任何人工雕琢的痕跡。對于企業文化，孕育和培植是關鍵，而且，企業文化的孕育和培植要與企業長期戰略相容，不可能一蹴而就，需要經過改良與再培育，每一次改良均是對其整體性與一致性的修復，只有在培植出的企業文化達到內部和外部的和諧一致時，企業文化之樹才能開花結果。

企業文化建設還需要經過一個總結提煉的過程，不是一朝一夕就能形成并呈現出巨大成效的，那種認為企業文化短時間內形不成現實的生產力，而忽視對企業文化的建設，或是相信幾個人在短時間內就能拿出來的所謂企業文化是急功近利的，是片面的和膚淺的，是無法對企業的發展戰略產生積極影響的。

3、企業文化強調全員認識和重視人的感受

企業文化是激活人力資本即人的主觀能動性的強大動力。一個企業關鍵需要內聚力，企業文化有一種極強的凝聚力量，是一種人際關系的黏合劑。通過企業文化的魅力把所有員工團結在企業目標的旗幟下，使個人的思想和命運與企業的命運緊緊相連。達到這個目標要求，就必須重視人的感受，關心人的成長。一個人或幾個人關起門來，杜撰出來的所謂企業文化理念，關心的是少數人的感受，不能得到全員的認可，更不能使員工個人的目標和企業目標相統一。因此，在企業文化建設過程中，要充分發動員工的廣泛參與，再通過廣泛的宣傳倡導，在職工間形成共識，才能真正把員工的認同感培育出來。

4、企業文化建設是系統工程不是一個部門的工作 有人把企業文化看作純精神領域內的工作，因此，把它作為政工某一個部門的工作。這是不正確的，事實上，企業文化建設是一個系統工程，要和企業的發展戰略和各項管理工作相融合。一是要把企業文化和企業管理制度相融合，管理制度是企業文化外在表現形式之一，如果在制定管理制度時忽略了正在培育的企業文化，造成企業文化與管理制度脫節，企業文化便無法推行。如：在開展學習型企業創建時，強調的是能力比資歷重要，學習力比文憑重要。而我們在制定“人才”辦法時，如果硬要人為的要求文憑和資歷，就會打擊員工的學習力，學習型企業的創建活動便無法深入下去，企業文化建設也就流于形式。二是要把企業文化戰略的實施和企業日常管理工作結合起來，從管理工作中的一點一滴做起，從管理工作的每件事做起，通過具體的管理工作，傳播和強化企業價值觀念導向，團結和振奮職工隊伍的精神，促進企業健康氛圍的形成。

5、企業文化又叫“企業家文化”，建設的關鍵在領導

翟若愚總經理在大唐文化高層研討會上指出：各級領導要成為企業文化的倡導者、推動者、實踐者，要有崇高的文化追求，用自己高品位的文化意識和良好的人格魅力去影響員工，用高超的文化功力去指導企業文化建設，自覺用文化創新推動管理創新，用文化引領企業發展事實上，企業文化是企業從誕生的那一天開始，企業的領導人帶領企業員工在長期的社會經濟活動中所建立、形成的獨特的行為方式、獨特的工作習慣以及蘊藏其中的獨特的價值理念，構成了企業的傳統，并為多數員工所共同遵循的基本理念、價值標準和行為規范，因此，衡量一個企業家的標志，一定程度上在于他是否在領導的企業內建立起保證企業長盛不衰的機制，即企業文化。

創新企業文化，領導同樣是關鍵。領導的追求、理念和價值標準將巨大的影響著企業的文化取向。企業主導價值觀，是企業領導個人價值觀的群體化，是企業文化的核心。因此，只有他們才有可能成為企業文化的創新者和推動者。

要帶動和促進企業文化戰略的全面實施，還需要領導干部身體力行。企業文化在一定意義上來說就是企業家文化。企業家對企業文化認識的高低，態度的冷熱，興趣的大小，投入的多少，措施的優劣，將決定企業文化建設的程度。

6、企業文化服務于企業發展還需要與時俱進

每一個企業，都直接、間接地會有自身的企業文化，但關鍵是這種企業文化是否能適應企業發展的需求，是否能為企業發展帶來動力，是否能使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，從某種程度上講，企業文化圍繞企業的發展有一個再造的過程。隨著企業改革的深入，形勢的變化，發展戰略的調整等，原有的企業文化存在和延續的基礎不復存在時，為了適應變化的要求，企業就要對原有的企業文化進行修改，取其精華，棄之糟粕，建立起一個能適應新環境的新型的企業文化。因此，企業文化建設應是螺旋式上升，隨著企業的發展而不斷的調整，與時俱進。

第四篇：班級文化建設之我見

班級文化建設之我見

—— 鄭君君

文化是班級的靈魂，是班級的燈塔。它滲透于班級建設的方方面面，貫穿于班級的成長足跡。如果說提高班級的整體學習成績旨在增加集體的“智商”，那么班級的文化建設就是在致力于班級的“情商”水平的提升。若要建立一個和諧的，積極的，奮發向上的班集體，做好班級文化建設是成功的關鍵。

班級文化，簡而言之，是指班集體在長期的學習生活中所形成的物質文化和精神文化生活的總和。物質形態的文化包括教室的布置、學習欄建設、標語張貼、班級網絡化建設等。物質形態的文化建設可以使人以最直觀的方式感受到班級的文化氛圍，同時也可以最迅速地烘托出班級獨特的文化風格，它是文化建設的基石。精神文化主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準則，具體表現在班級的學風、班風和考風，這些都是無形的，也是最核心的。如果說物質文化氛圍的塑造是外在的，如一個人的衣著般或給人留以深刻印象，或使人“視而不見”，那么班集體的精神文化氛圍的塑造更容易“打動人心”、起到“潤物細無聲”的效果。

那么，如何做好班級的文化建設呢？我認為可以從班級環境、班級活動和班級制度上著手進行。

一、班級環境建設

班級環境的基本塑造可以說是大同小異的，難在于如何將該痕跡印刻于班級管理的方方面面，于細節處體現。硬件上，班級環境建設應重在“用心設計”、“小題大做”。比如黑板報，這次的安全教育主題，幾乎每個班的學生都會提到“安全第一”等該類字眼。但如果希望讓黑板報成為班級文化的外在表現形式，讓師生一看到某種風格的作品，就知道是哪個班級的成果，則需要花一番心思在上面。軟件上，班級環境建設應側重于“品牌口號”、“樹立典范”。為何北京四中的口號——“今天你以四中為榮，明天四中以你為榮”能夠響遍全國？為何ADIDAS的口號“Impossible is nothing”能成為時下青少年的座右銘？從中可以看出，口號的力量是有多大呀！若班級能濃縮出一些醒目的，激勵中學生不斷突破進取，超越自我的口號來作為班級文化建設的軟件成分，定能發揮文化的輔助管理和培養功能。

二、班級活動開展

俗話說得好，光說不做假把式。口號叫得再響亮，目標定得多高遠，沒有以實際行動作為依托則很難表現出整個班集體的文化內涵。班級需要以活動作為載體將正確的價值觀潛移默化到學生的內心深處，從而有得于班級的管理，培養良好的班風，更為重要的是能夠促進中學生的身心健康發展，為學生在德智體美各方面的協調發展提供良好的精神家園和一片沃土。因此，開展豐富的智能文化活動就十分必要。這可以體現在學習小組、各科興趣小組、文化沙龍、故事演講比賽、作品展示等各個方面。這些活動一方面與學生的學習生活緊密相關，另一方面貼近其興趣特點，容易引起學生的注意力，提高其參與程度。

三、班級制度建設

班級的健康發展離不開行為規范和約束機制的制度保障，完善、健全的制度體系使得班級的各方面建設變得有章可循。沒有班級制度，班級文化建設就會變成一句空話。然而，班規不只是老生常談的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，更是在制定班級管理目標和制度等方面，以學生為本，廣泛征求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利，提高制度認同感，讓文化建設成為學生自己分內的事情；也是在班級制度的貫徹執行上，樹立制度的權威，從執行的監控上，評價上，調整上，逐漸地將班級制度內化為每個學生內心里自覺遵守的行為要求。

總之，班級文化建設涉及每位學生，同時也涉及到他們在學校學習生活的方方面面。班級成員只有承擔起班級文化建設的責任，形成良好的班級凝聚力，才會更愛這個集體，才會把班級當作自己的第二個家，才會有主人翁的意識，形成班級認同感，為班級的建設獻計獻策，成為班級文化的“當事人”，為建設好一個班級的文化作出自己的貢獻。

第五篇：電力企業文化建設之我見

內容摘要：企業文化是在一定的社會經濟文化背景下形成的，是企業經營管理的重要組成部分。企業文化是對企業經營管理理念的整合與提升，體現了每一個企業與眾不同的精神追求。在社會主義市場經濟條件下，企業文化具有鮮明的時代特征、文化含量和思想政治內涵。通過完善企業文化建設來加強企業思想政治工作，已成為促進企業長遠發展的重要課題。本文對電力企業文化的內容進行了分析，并對如何建設電力企業文化建設進行了闡述。

主題詞：電力企業企業文化

電力企業文化建設之我見

電力企業改革后，電力企業將面臨嚴峻的挑戰，由于電力能源的基礎性作用、電源和電網結構發展及電力市場發展滯后等方面存在的問題，在進入市場經濟以來，電力企業仍然處于壟斷地位，雖也有少數電力企業有一定市場縱深度，但多數企業卻在市場邊緣徘徊。市場發展到今天，企業不主動變革，就會在社會強迫下被動變革，甚至被市場經濟的浪潮沖跨。所謂變革，其實質也就體現在文化體系的建設上。

那么，電力企業文化的建設究竟有什么深遠的意義呢？筆者認為，主要出于以下幾方面的考慮：

1、適應市場經濟發展趨勢。現實表明，確實有相當多的企業并未徹底擺脫過去計劃經濟的企業模式，畫地為牢、僵化死板、千篇一律的企業文化，使得企業缺乏生氣，缺乏市場斗志。

2、融入世界經濟。隨著中國加入世界貿易組織，中國電力將面臨對外開放的挑戰，大量吸收世界先進企業文化的成果來發展我們的企業文化，將為其走向世界和迎接世界經濟的到來做好準備。

3、多元化經營的考慮。隨著電力企業市場化的發展，電力體制改革和電力行業打破壟斷是必然的趨勢，不僅同業競爭加劇，其他行業的擠入將不斷增加，電力企業想死守這個鐵飯碗恐怕很難了。所以，強化企業文化，提升企業無形資產，為多元經營打下基礎，尋求拓展生存發展空間之道，已迫在眉睫。

4、文化模式更新。任何一種文化都有其產生、成長、成熟和衰落的過程，文化作為上層建筑必須服務于經濟基礎，一種文化模式形成后不可能一成不變，否則就束縛生產力的發展。企業文化模式從初創到成長、成熟必然要步入滯后和衰落的過程。所以，必須創新才有生氣，才能促進企業的發展。

作為電力企業，企業文化內容可以分為三個層次：

第一、電力企業物象文化，是電力企業文化的外顯部分，即聽可聞、視可見的部分。它包括兩大分支：企業物質文化與企業形象設計文化。它們是電力企業文化在物質形態領域的集中體現，也是可控性最強的電力企業文化構成要素。

第二、電力企業管理文化，則是聯系物象文化與精神文化的橋梁紐帶。它包括電力企業的管理能力、行為文化、積極的人際關系及禮儀文化等。它強調以人為本，力求激發出員工內在的生產生活熱情，注重企業與員工共同發展的導向。

第三、電力企業理念文化是企業文化的核心層、觀念文化部分，是藏在人們頭腦中的東西，它可以繼續分解為企業倫理文化和企業價值觀。理念文化是企業文化在意識形態領域的集中體現，也是可控性最弱、建設周期最長的電力企業文化構成要素。

電力企業文化在物象文化、管理文化、精神文化的三大要素可以經一步細化為若干模塊：

第一、企業物質文化是指電力企業員工生產與生活的物質文化環境與企業的電力文化、勞務產品文化；

第二、企業形象設計文化是指企業標識系統與企業社會形象；

第三、員工基本素質的提高是電力職工業務素質、道德素質培養和提高及管理層管理的思想不斷升華；

第四、行為文化是指企業行為制度與員工精神風貌、能力素質、舉止規范；

第五、企業禮儀文化是指供電企業內部正式與非正式的工作慣例禮儀、生活慣例禮儀；

第六、良好的人際關系是指健康的上下級關系，和諧、融洽的同事關系；

第七、企業倫理文化是指供電企業所承擔的社會義務，企業利益觀及環保意識；

第八、企業價值觀是指供電企業全體員工認同的符合本單位利益、指導全體員工行為的價值體系。

這八大模塊共同構造起電力企業文化的立體結構，其幾何圖形正像金字塔，可稱為金字塔模型。

電力體制改革方案的出臺，為我們指明了發展的方向，也讓我們更清醒地認識到，不徹底告別過去，就不能勇敢地面向未來。

市場經濟體制改革的深化，繁榮了經濟，為電力工業提供了更廣闊的發展空間，但也實實在在地讓人感受到競爭的壓力。

面對新的環境、新的目標，電力企業應以什么樣的新觀念、新思維迎接挑戰，實現可持續發展的目標？

一、推進電力企業文化建設，須有先進觀念的支持電力企業文化建設是電力企業管理現代化、科學化的突破口，需要進行長遠的設計和統籌規劃，做到常抓不懈，逐步到位。盡管企業文化建設已提了好幾年，也進行一定科學規劃，但在實踐中還是舉步維艱。究其根由，主要還是認識上的問題；不少員工陷入了認識誤區，有的對企業文化缺乏必要的認識，不知企業文化為何物；有的認為企業文化高不可攀，片面強調客觀條件，認為條件不具備，力莫能及；有的認為，企業文化是“靈丹妙藥”一抓就靈，立竿見影，急功近利思想嚴重；有的沒有把握住企業文化建設的重點和實質問題。

解決這些認識的問題，是推進電力企業文化建設的首要環節，因為電力企業文化建設首先就是樹立全新的觀念，所以廣大員工尤其是企業文化工作者，要解放思想、更新觀念，與時俱進，要樹立電力企業體制改革與電力企業文化建設并重的觀念，特別是對企業文化建設重點要有一個重新定位和認識。目前電力企業文化建設的重點就是全面樹立企業價值觀為核心，實現以人為本的柔性管理，在此基礎上，使企業文化表現形式上達到數字化、信息化、網絡化和社會化。應該說，對工作重點的把握同樣也是認識問題，也是思維方式問題，同樣也需要先進的理念支持。

二、電力企業文化建設，必須要有所創新。

首先是理念的創新。在許多地方，電力企業還沿襲著計劃經濟時代所形成的習慣思維定勢和工作方法，目前已經無法適應當前的需要，需要不斷創新和實踐。

其次是品牌的創新。在市場經濟條件下，電力企業同樣需要大力進行品牌創新，只有樹立全新的品牌形象，才能開創電力企業改革與發展的新局面。

三、推進電力企業文化建設，必須要有人員素質的支持。

企業文化是企業長期發展過程中，由職工創造并逐步形成的，能夠推動本企業發展壯大的本企業所特有的意識形態和物質財富的總和。同時，推進電力企業文化建設也是一項科學工作。

企業文化建設就員工素質而言，分為企業文化工作人員，主要職責：規劃企業文化構架、策劃企業文化諸個單元，實踐企業文化的每個元素，這些人員必須具備較深的專業知識，廣闊的視野及雄厚的學識修養，對企業文化有較深刻的理解。另一類是廣大電力員工，其職能是企業文化構筑下處理相關業務，履行各自職責，要求領會企業文化內涵。讓“學習、創新、務實、誠信”企業精神變成員工自己心理定勢的主導意識。

當前電力企業要搞好專業技術人員培訓的同時，應該抓緊企業文化工作者培訓，也要抓緊全員企業文化知識的宣傳，以此促進全員素質提高，為企業文化建設提供智力支持。

人員素質支持是需要人的精神支持，就是人的主觀能動性，電力企業文化建設是一項繁重而艱巨的任務，沒有一種進取精神，文化工作者沒有一種犧牲奉獻精神，是難達期望的。

四、電力企業文化建設，必須要有效投入的支持。

企業文化建設是一項花錢較多的事情，相應的資金投入是必要的，所以首先明確這樣一個觀點：搞企業文化建設，該花的錢必須花。與此同時，還得研究少花錢多辦事、辦好事的方法，企業文化本身規律就是長期投入，長期積累，成效持續的工程。對企業文化建設所需的人、財、物等方面的資源支持的決心是決定企業文化建設成敗的關鍵。

在規劃企業文化框架上，應充分考慮現在和未來，有遠景規劃，滿足企業發展后對企業文化需求，并適當超前，注意體現時代性、前瞻性。

五、推進企業文化建設，文化要有科學方法支持。

企業文化建設是一種實踐，實踐當然離不開理論指導，離不開科學的辦法論，科學的方法，就是有效、合理、可行的措施，那就將事半功倍。在推進電力企業文化建設過程中筆者認識，可圍繞以下三個方面努力探索。

首先可以從表層文化入手，如表露在企業形象上的廠區、廠貌、員工服飾、會議儀式、廣告形象、裝潢，還有作為企業行為的優質服務，企業員工的誠信、文明，表現企業員工作風的遵紀守法，員工培訓等。

其次是幔層（中層）文化建設，以貫標為契機，建立健全企業各種規章制度，管理操作手冊，程序文件等，優化企業內部的組織結構。

最后是深層企業文化建設，它的核心是企業經營哲學，企業精神和價值觀，它能制約企業有機體成功運行的文化積淀在人格化的企業心靈之中，滲透在員工心田里，形成群體之力，決定著企業發展方向。

筆者以為，建設以省公司為主構架，市縣電業局、供電局為基層單元，各自表述、充分共享的文化體系。將使“青海電力”這企業文化品牌對內有強大的凝聚力、對外有強大的擴散力。

同時我們應該要充分認識考慮到以下問題：

1、要有高層意識。企業文化是企業無形資產的基礎，是企業發展的重要條件，作為企業高層管理者必須要有正確的認識和定位。企業文化必須引起高層決策者的重視，要作為企業管理的重點工程來抓，既要有開拓創新理念，又要有腳踏實地的精神，要立足現時，展望未來，不要盲目的搞形象工程，搞海市蜃樓，目的要明確，要真正創造出一種高品位的文化氛圍，為企業創造財富，為員工謀福利，為社會做貢獻。

2、要正確處理好新舊文化的關系。企業的傳統文化中總有一些有價值的(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)東西，不要一概否定，優秀的成分要發揚光大，落后的東西要堅決屏棄。關鍵要抓好宣傳和培訓工作，促使廣大員工盡快轉變觀念，盡快熟悉和接受新的文化體系。

3、要有戰略意識。企業文化是企業發展歷程中的大事，不能只考慮眼前利益，必須要有戰略眼光，要考慮企業發展和良性循環問題。

4、整體設計和推進要緊湊。在開展文化建設的同時，每項活動的推出都要注意時空的結構布局，不可急于求成，不能零敲碎打，并確保每一個階段的有效性。

電力企業推進企業文化建設雖然面臨許多新的問題，但只要我們順應大勢，尊重科學。加強理論研究，不斷開拓創新，必然使企業文化這新生事物在電力行業開花結果，走向成熟。