第一篇：八年級寫字課教案

八年級寫字課教案

一、指導思想

寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對八年級學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

二、教學目標

1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

2、學會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。

3、六字寫字要求：“規范、端正、整潔”。

三、練習方式

采取描紅或臨摹的方式，讓學生從基本的筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。

四、練習時間

每周一下午第三節定為書法課，平時寫作業的同時強調寫字的姿勢，引導學生寫好字。

五、教學措施

1、嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。

3、收集書法家的故事及書法作品，供學生欣賞，調動書寫興趣。

4、學生互評寫字水平，交流寫字經驗，激發寫字積極性。

5、開展各種書寫競賽活動，結合板報，展出學生優秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。

6、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

第二篇：八年級毛筆字寫字課教案

八年級下寫字課教案

（鋼筆字部分）

初中|毛筆字初中|毛筆字

教材簡析：

本課繼續進行左偏旁的教學。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習。口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點須獨立。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。

教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點： 偏旁和單字的書寫

教學難點： 如何記住書寫要領

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機

教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠

師：今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

附：板書設計

第二課 左偏旁

（二）口

唱 鳴

寫字課教案

教學目標：掌握“橫”的運筆方法，會寫幾個簡單的含有“橫”的漢字，培養練習書法的興趣。

教學過程：

一、導入

1、回顧上節課我們練習了寫毛筆字時的執筆方法和書寫姿勢。

2、同學們都做得很好！你們是不是都躍躍欲試，想動筆寫一寫了

二、橫畫寫法

1、出示示意圖，教師介紹： 橫分為長橫和短橫。

橫的特點：

1、兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低右高之勢。

2、長橫：長而輕，方起，園收。

2、教師示范長橫寫法。邊示范邊介紹寫法：

1、鋒向左上角起筆。

2、折縫向下輕頓。

3、折縫向右鋪毫。

4、提筆向右行筆（中部稍輕）

5、轉鋒向右上稍昂。

6、向右下重按作頓。

7、向左回鋒作圍，提筆離紙。

3、學生練習書寫長橫，教師巡視，指導。

4、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

5、教師示范短橫的寫法。

介紹：短橫的寫法與長橫基本相同，僅收筆時向下輕頓。

短橫的特點是短而重，方起，方收。

7、學生練習書寫短橫，教師巡視，指導。

8、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

三、在米字格中練寫有橫畫的字

1、認識米字格。

2、教師示范在米字格中書寫“一”、“二”，重點講解筆畫位置。

3、學生摹寫，教師指導。

4、練寫，互評。

【右點、左點】

點可以看作是楷書基本筆畫的起點。點法又稱側法。執筆時筆桿可略向右后方傾斜，筆鋒尖向上翹起，以側取勢；點又以斜側居多。點的形態：頭尖、背拱、腹平、尾圓。要圓潤飽滿，渾厚有力。

右點：尖鋒如紙，順勢落筆，向右下方落點，然后迅速鋪毫，用力偏重于點的右上方，收筆時稍提筆迅速向右下頓挫筆鋒二至三次（提按動作），向左上回鋒收筆。

右點的病筆：

1.瘦長：行筆距離過長，用力過小。

2.臃腫：用筆交代不清。

3.牛頭：起筆過重，轉、按之力太大，棱角過多。

4.殘缺：用筆草率，沒有收筆過程。

左點：用筆與右點相同，只是方向相反。

【平撇、斜撇】

撇的運筆方法與懸針豎大致相同，不同是方向向左斜下。

平撇：向右上逆鋒起筆，由左上向右下落筆，成筆力較重的點，稍作挫動，調鋒后中鋒向左下撇出，撇尖要尖銳飽滿。平撇常用在字 首筆，形態短粗。

斜撇：用筆方法與平撇大致相同，區別在于斜撇的方向（左下）、形態（較長）。寫斜撇要注意用筆輕重徐疾、抑揚頓挫的變化，出鋒時力量要送到尖端，不要過于輕率。

撇的病筆：

1.僵直：執筆僵直，指腕運行不靈活，缺少適度的弧形變化。

2.釘頭鼠尾：起筆過重，行筆過于草率，速度過快。

3.鋸齒：行筆時偏鋒，筆鋒偏在一側，未能中鋒用筆行筆。

4.新月：起筆沒有按頓，缺少形態變化。

5.散尾：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

6.木棍：不會提筆、按筆，平均使用力量。

第四課

筆畫

（三）一、目標

掌握基本筆畫短撇、豎撇、斜捺、平捺的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料

【短撇、豎撇】

短撇：用筆與平撇相同，只是傾斜角度大些。

豎撇：豎撇的上部用筆與豎相同，至三分之二處向左下自然行筆。

【斜捺、平捺】

捺是基本筆畫中比較難寫的筆畫。

平捺：逆鋒向左下輕起筆，向右下作輕點，輕輕挫動筆尖，調至中鋒后提運向右上，再向右下，并逐漸加重筆力，筆畫由細到粗，至捺腳處稍頓駐，寫出棱角，然后向右微微挫動（一進一退地調鋒）徐徐推出，出鋒收筆。

斜捺：寫法與平捺基本相同，起筆可用順鋒起筆，斜度較大。

有人將捺畫喻為波浪，書寫時要有起有伏，一波三折。

捺的病筆：

1.頸粗：起筆時用筆過重。

2.趾尖臃腫：收筆時沒有提筆出鋒。

3.腳單薄：沒有按筆，用力過輕。

4.腳短小：收筆時提筆太快。

第五課

筆畫

（四）一、目標

掌握基本筆畫斜提、平提、橫折、豎折的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【斜提、平提】

提的形態正好與短撇相反。斜提、平提寫法相同，只是角度有所不同。

提的寫法是逆鋒起筆，向右下頓筆，轉鋒向右上（右）行筆，邊行邊挫動筆鋒中鋒行筆，出鋒收筆，要將筆力送到鋒尖。

提的病筆：

1.鼠尾：提筆過早，過快。

2.尖薄：起筆、行筆輕而細。

3.鈍軟：行筆慢而無力。

4.棒狀：不會按、提，平均用力。

【橫折、豎折】

橫折：先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，再折鋒偏向左下行筆，寫豎畫。橫折的關鍵在于轉折之處要寫得豐滿、健壯。

豎折：可以看作是豎和橫的組合，但要注意轉折處不能斷筆。寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，然后順勢寫橫畫。

橫折的病筆：

1.鶴膝：丹頂鶴的腳又長又細，而它的膝蓋則圓而粗大，很有特性。人們把點畫線條細柔，而

轉折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱為“鶴膝”。為了避免這種狀況，要求頓筆時筆鋒動作不能過大，也不要猶豫不決。

2.脫肩：轉折處脫開，筆斷意斷，互不關聯。

3.抗肩：轉折處提筆過高。

4.圓角：轉折處沒有提按，直接圓轉，導致骨軟無力。

5.塌肩：轉折處沒有提筆。

第六課

筆畫

（五）一、目標

掌握基本筆畫豎彎、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【豎彎】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端回鋒收筆。

【橫鉤】

先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，接著掉轉筆鋒向左下迅速出鋒。

【豎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至出鉤處先將筆鋒提起一些再按下去，略頓一下，稍挫鋒，然后向左上迅速提筆出鋒。

豎鉤的病筆：

1.尖薄：豎畫寫到下端時，未經提頓就直接出鉤，顯得細弱尖長，輕薄無力。

2.臃腫：尾部頓按過重，動作過慢。

3.傘柄：平均用力，出鋒慢而無力。

4.散鋒：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

【彎鉤】

順鋒起筆，落筆要輕，頭部微尖，然后中鋒逐漸用力，弧行向下運筆，至末端提按頓筆，向左快速出鋒收筆。

第七課

筆畫

（六）一、目標

掌握基本筆畫臥鉤、斜鉤、豎提、豎彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【臥鉤】

順鋒稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動，向左上出鉤。整個筆畫要圓潤而流暢。

【斜鉤】

逆鋒起筆，斜向落筆，稍頓挫調整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。

【豎提】

寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，再向右下按筆，然后向右上出鋒。

【豎彎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端調整筆鋒向上出鋒。

第八課

筆畫

（七）一、目標

掌握基本筆畫撇折、撇折點、橫撇、橫折鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料

【撇折】

先寫撇至轉角處將筆鋒輕提（不能斷筆），同時向左側拓展，調鋒后向右上出鋒。

【撇折點】

先寫撇，至轉折處提筆（不離開紙面），再向右下寫一右長點。

【橫撇】

先寫橫，至轉折處稍提筆，再寫斜撇。

【橫折鉤】

橫折鉤是在前面學習了橫折、橫鉤的基礎上安排的。先寫橫折，至出鉤處與豎鉤的鉤法基本相同。

教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫

教學難點： 如何記住書寫要領

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機

教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠

師：今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結 附：板書設計

第二課 左偏旁

（二）口

唱 鳴 寫字課教案

教學目標：掌握“橫”的運筆方法，會寫幾個簡單的含有“橫”的漢字，培養練習書法的興趣。教學過程：

一、導入

1、回顧上節課我們練習了寫毛筆字時的執筆方法和書寫姿勢。

2、同學們都做得很好！你們是不是都躍躍欲試，想動筆寫一寫了

二、橫畫寫法

1、出示示意圖，教師介紹： 橫分為長橫和短橫。橫的特點：

1、兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低右高之勢。

2、長橫：長而輕，方起，園收。

2、教師示范長橫寫法。邊示范邊介紹寫法：

1、鋒向左上角起筆。

2、折縫向下輕頓。

3、折縫向右鋪毫。

4、提筆向右行筆（中部稍輕）

5、轉鋒向右上稍昂。

6、向右下重按作頓。

7、向左回鋒作圍，提筆離紙。

3、學生練習書寫長橫，教師巡視，指導。

4、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

5、教師示范短橫的寫法。

介紹：短橫的寫法與長橫基本相同，僅收筆時向下輕頓。短橫的特點是短而重，方起，方收。

7、學生練習書寫短橫，教師巡視，指導。

8、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

三、在米字格中練寫有橫畫的字

1、認識米字格。

2、教師示范在米字格中書寫“一”、“二”，重點講解筆畫位置。

3、學生摹寫，教師指導。

4、練寫，互評。【右點、左點】

點可以看作是楷書基本筆畫的起點。點法又稱側法。執筆時筆桿可略向右后方傾斜，筆鋒尖向上翹起，以側取勢；點又以斜側居多。點的形態：頭尖、背拱、腹平、尾圓。要圓潤飽滿，渾厚有力。

右點：尖鋒如紙，順勢落筆，向右下方落點，然后迅速鋪毫，用力偏重于點的右上方，收筆時稍提筆迅速向右下頓挫筆鋒二至三次（提按動作），向左上回鋒收筆。右點的病筆：

1.瘦長：行筆距離過長，用力過小。2.臃腫：用筆交代不清。

3.牛頭：起筆過重，轉、按之力太大，棱角過多。4.殘缺：用筆草率，沒有收筆過程。左點：用筆與右點相同，只是方向相反。【平撇、斜撇】

撇的運筆方法與懸針豎大致相同，不同是方向向左斜下。

平撇：向右上逆鋒起筆，由左上向右下落筆，成筆力較重的點，稍作挫動，調鋒后中鋒向左下撇出，撇尖要尖銳飽滿。平撇常用在字 首筆，形態短粗。斜撇：用筆方法與平撇大致相同，區別在于斜撇的方向（左下）、形態（較長）。寫斜撇要注意用筆輕重徐疾、抑揚頓挫的變化，出鋒時力量要送到尖端，不要過

于輕率。撇的病筆：

1.僵直：執筆僵直，指腕運行不靈活，缺少適度的弧形變化。2.釘頭鼠尾：起筆過重，行筆過于草率，速度過快。3.鋸齒：行筆時偏鋒，筆鋒偏在一側，未能中鋒用筆行筆。4.新月：起筆沒有按頓，缺少形態變化。

5.散尾：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

6.木棍：不會提筆、按筆，平均使用力量。

第四課

筆畫

（三）一、目標

掌握基本筆畫短撇、豎撇、斜捺、平捺的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料

【短撇、豎撇】

短撇：用筆與平撇相同，只是傾斜角度大些。

豎撇：豎撇的上部用筆與豎相同，至三分之二處向左下自然行筆。【斜捺、平捺】

捺是基本筆畫中比較難寫的筆畫。

平捺：逆鋒向左下輕起筆，向右下作輕點，輕輕挫動筆尖，調至中鋒后提運向右上，再向右下，并逐漸加重筆力，筆畫由細到粗，至捺腳處稍頓駐，寫出棱角，然后向右微微挫動（一進一退地調鋒）徐徐推出，出鋒收筆。斜捺：寫法與平捺基本相同，起筆可用順鋒起筆，斜度較大。有人將捺畫喻為波浪，書寫時要有起有伏，一波三折。捺的病筆：

1.頸粗：起筆時用筆過重。

2.趾尖臃腫：收筆時沒有提筆出鋒。3.腳單薄：沒有按筆，用力過輕。4.腳短小：收筆時提筆太快。

第五課

筆畫

（四）一、目標

掌握基本筆畫斜提、平提、橫折、豎折的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料 【斜提、平提】

提的形態正好與短撇相反。斜提、平提寫法相同，只是角度有所不同。

提的寫法是逆鋒起筆，向右下頓筆，轉鋒向右上（右）行筆，邊行邊挫動筆鋒中鋒行筆，出鋒收筆，要將筆力送到鋒尖。提的病筆：

1.鼠尾：提筆過早，過快。2.尖薄：起筆、行筆輕而細。3.鈍軟：行筆慢而無力。

4.棒狀：不會按、提，平均用力。

【橫折、豎折】

橫折：先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，再折鋒偏向左下行筆，寫豎畫。橫折的關鍵在于轉折之處要寫得豐滿、健壯。

豎折：可以看作是豎和橫的組合，但要注意轉折處不能斷筆。寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，然后順勢寫橫畫。橫折的病筆：

1.鶴膝：丹頂鶴的腳又長又細，而它的膝蓋則圓而粗大，很有特性。人們把點畫線

條細柔，而轉折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱為“鶴膝”。為了避免這種狀況，要求頓筆時筆鋒動作不能過大，也不要猶豫不決。

2.脫肩：轉折處脫開，筆斷意斷，互不關聯。3.抗肩：轉折處提筆過高。

4.圓角：轉折處沒有提按，直接圓轉，導致骨軟無力。5.塌肩：轉折處沒有提筆。

第六課

筆畫

（五）一、目標

掌握基本筆畫豎彎、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料 【豎彎】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端回鋒收筆。【橫鉤】

先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，接著掉轉筆鋒向左下迅速出鋒。【豎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至出鉤處先將筆鋒提起一些再按下去，略頓一下，稍挫鋒，然后向左上迅速提筆出鋒。豎鉤的病筆：

1.尖薄：豎畫寫到下端時，未經提頓就直接出鉤，顯得細弱尖長，輕薄無力。2.臃腫：尾部頓按過重，動作過慢。3.傘柄：平均用力，出鋒慢而無力。

4.散鋒：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

【彎鉤】

順鋒起筆，落筆要輕，頭部微尖，然后中鋒逐漸用力，弧行向下運筆，至末端提按頓筆，向左快速出鋒收筆。

第七課

筆畫

（六）一、目標

掌握基本筆畫臥鉤、斜鉤、豎提、豎彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料 【臥鉤】

順鋒稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動，向左上出鉤。整個筆畫要圓潤而流暢。【斜鉤】

逆鋒起筆，斜向落筆，稍頓挫調整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。【豎提】

寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，再向右下按筆，然后向右上出鋒。【豎彎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端調整筆鋒向上出鋒。

第八課

筆畫

（七）一、目標

掌握基本筆畫撇折、撇折點、橫撇、橫折鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料 【撇折】

先寫撇至轉角處將筆鋒輕提（不能斷筆），同時向左側拓展，調鋒后向右上出鋒。【撇折點】

先寫撇，至轉折處提筆（不離開紙面），再向右下寫一右長點。【橫撇】

先寫橫，至轉折處稍提筆，再寫斜撇。【橫折鉤】

橫折鉤是在前面學習了橫折、橫鉤的基礎上安排的。先寫橫折，至出鉤處與豎鉤的鉤法基本相同。

第三篇：八年級上寫字課教案

八年級上寫字課教案

（鋼筆字部分）

第一課

小橫折鉤、大橫折鉤 教學目標：

1掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。(小橫折鉤，豎畫左斜。)

二、學習左小右大、上小下大的例子

1、“的”的寫法

2、“易”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）

五、學習“司”“句”的寫法

1、“司”的寫法：第一筆行筆要直。

2、“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。第二課

大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤 教學目標：

1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)

二、學習“九”和“勢”的書寫

1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。

2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

五、學習“氣”“筑”的寫法

1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。

2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第三課

左耳刀與右耳刀 教學目標：

1掌握左耳刀與右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。(雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)

二、學習“陶”“院”的書寫。

1、“陶”的寫法：左小右寬大。

2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）

五、學習“鄰”“郭”的寫法

1、“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。

2、“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第四課

女字旁和女字底 教學目標：

1掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。(女字旁，寫得窄長。)

二、學習“嬋”和“如”的書寫

1、“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。

2、“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻稱。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。）

五、學習“婁”“姿”的寫法

1、“婁”的寫法：最后一筆最長，寫舒展。

2、“姿”的寫法：最后一筆寫長，托住上面的部分，寫勻稱。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第五課

建字旁和走之兒 教學目標：

1掌握建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學習“延”“挺”的書寫。

1、“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。

2、“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走之兒的運筆

（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）

五、學習“逢”“迫”的寫法

1、“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。

2、“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第六課

是字旁和走字旁 教學目標：

1掌握是字旁和走字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察是字旁的占格、學習它的運筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫伸展。)

二、學習“題”和“匙”的書寫

1、“題”的寫法：是的捺畫要伸展，頁寫得窄長。

2、“匙”的寫法：是的捺畫要伸展，里面的寫舒展。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“題”、“匙”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走字旁的占位、學習它的運筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫伸展。）

五、學習“起”“越”的寫法

1、“起”的寫法：最長的捺，寫舒展。

2、“越”的寫法：捺畫舒展，里面的部分寫得緊湊。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第七課綜合練習教學目標：

1、通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備：書法欣賞使用的作品 教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

二、練一練：

1、要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結構。

2、抄寫古詩，提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每句詩，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協調美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進行相互評議

初中|毛筆字

教材簡析：

本課繼續進行左偏旁的教學。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習。口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點須獨立。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。

教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫

教學難點： 如何記住書寫要領

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機

教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠

師：今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

附：板書設計 第二課 左偏旁

（二）口

唱 鳴 寫字課教案

教學目標：掌握“橫”的運筆方法，會寫幾個簡單的含有“橫”的漢字，培養練習書法的興趣。教學過程：

一、導入

1、回顧上節課我們練習了寫毛筆字時的執筆方法和書寫姿勢。

2、同學們都做得很好！你們是不是都躍躍欲試，想動筆寫一寫了

二、橫畫寫法

1、出示示意圖，教師介紹： 橫分為長橫和短橫。

橫的特點：

1、兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低右高之勢。

2、長橫：長而輕，方起，園收。

2、教師示范長橫寫法。邊示范邊介紹寫法：

1、鋒向左上角起筆。

2、折縫向下輕頓。

3、折縫向右鋪毫。

4、提筆向右行筆（中部稍輕）

5、轉鋒向右上稍昂。

6、向右下重按作頓。

7、向左回鋒作圍，提筆離紙。

3、學生練習書寫長橫，教師巡視，指導。

4、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

5、教師示范短橫的寫法。

介紹：短橫的寫法與長橫基本相同，僅收筆時向下輕頓。短橫的特點是短而重，方起，方收。

7、學生練習書寫短橫，教師巡視，指導。

8、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

三、在米字格中練寫有橫畫的字

1、認識米字格。

2、教師示范在米字格中書寫“一”、“二”，重點講解筆畫位置。

3、學生摹寫，教師指導。

4、練寫，互評。

【右點、左點】

點可以看作是楷書基本筆畫的起點。點法又稱側法。執筆時筆桿可略向右后方傾斜，筆鋒尖向上翹起，以側取勢；點又以斜側居多。點的形態：頭尖、背拱、腹平、尾圓。要圓潤飽滿，渾厚有力。

右點：尖鋒如紙，順勢落筆，向右下方落點，然后迅速鋪毫，用力偏重于點的右上方，收筆時稍提筆迅速向右下頓挫筆鋒二至三次（提按動作），向左上回鋒收筆。

右點的病筆：

1.瘦長：行筆距離過長，用力過小。

2.臃腫：用筆交代不清。

3.牛頭：起筆過重，轉、按之力太大，棱角過多。

4.殘缺：用筆草率，沒有收筆過程。

左點：用筆與右點相同，只是方向相反。

【平撇、斜撇】

撇的運筆方法與懸針豎大致相同，不同是方向向左斜下。

平撇：向右上逆鋒起筆，由左上向右下落筆，成筆力較重的點，稍作挫動，調鋒后中鋒向左下撇出，撇尖要尖銳飽滿。平撇常用在字 首筆，形態短粗。斜撇：用筆方法與平撇大致相同，區別在于斜撇的方向（左下）、形態（較長）。寫斜撇要注意用筆輕重徐疾、抑揚頓挫的變化，出鋒時力量要送到尖端，不要過于輕率。

撇的病筆：

1.僵直：執筆僵直，指腕運行不靈活，缺少適度的弧形變化。

2.釘頭鼠尾：起筆過重，行筆過于草率，速度過快。

3.鋸齒：行筆時偏鋒，筆鋒偏在一側，未能中鋒用筆行筆。

4.新月：起筆沒有按頓，缺少形態變化。

5.散尾：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

6.木棍：不會提筆、按筆，平均使用力量。

第四課

筆畫

（三）一、目標

掌握基本筆畫短撇、豎撇、斜捺、平捺的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料

【短撇、豎撇】

短撇：用筆與平撇相同，只是傾斜角度大些。

豎撇：豎撇的上部用筆與豎相同，至三分之二處向左下自然行筆。

【斜捺、平捺】

捺是基本筆畫中比較難寫的筆畫。

平捺：逆鋒向左下輕起筆，向右下作輕點，輕輕挫動筆尖，調至中鋒后提運向右上，再向右下，并逐漸加重筆力，筆畫由細到粗，至捺腳處稍頓駐，寫出棱角，然后向右微微挫動（一進一退地調鋒）徐徐推出，出鋒收筆。

斜捺：寫法與平捺基本相同，起筆可用順鋒起筆，斜度較大。

有人將捺畫喻為波浪，書寫時要有起有伏，一波三折。

捺的病筆：

1.頸粗：起筆時用筆過重。

2.趾尖臃腫：收筆時沒有提筆出鋒。

3.腳單薄：沒有按筆，用力過輕。

4.腳短小：收筆時提筆太快。

第五課

筆畫

（四）一、目標 掌握基本筆畫斜提、平提、橫折、豎折的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【斜提、平提】

提的形態正好與短撇相反。斜提、平提寫法相同，只是角度有所不同。

提的寫法是逆鋒起筆，向右下頓筆，轉鋒向右上（右）行筆，邊行邊挫動筆鋒中鋒行筆，出鋒收筆，要將筆力送到鋒尖。

提的病筆：

1.鼠尾：提筆過早，過快。

2.尖薄：起筆、行筆輕而細。

3.鈍軟：行筆慢而無力。

4.棒狀：不會按、提，平均用力。

【橫折、豎折】

橫折：先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，再折鋒偏向左下行筆，寫豎畫。橫折的關鍵在于轉折之處要寫得豐滿、健壯。

豎折：可以看作是豎和橫的組合，但要注意轉折處不能斷筆。寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，然后順勢寫橫畫。

橫折的病筆：

1.鶴膝：丹頂鶴的腳又長又細，而它的膝蓋則圓而粗大，很有特性。人們把點畫線條細柔，而轉折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱為“鶴膝”。為了避免這種狀況，要求頓筆時筆鋒動作不能過大，也不要猶豫不決。

2.脫肩：轉折處脫開，筆斷意斷，互不關聯。

3.抗肩：轉折處提筆過高。

4.圓角：轉折處沒有提按，直接圓轉，導致骨軟無力。

5.塌肩：轉折處沒有提筆。

第六課

筆畫

（五）一、目標

掌握基本筆畫豎彎、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【豎彎】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端回鋒收筆。

【橫鉤】

先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，接著掉轉筆鋒向左下迅速出鋒。

【豎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至出鉤處先將筆鋒提起一些再按下去，略頓一下，稍挫鋒，然后向左上迅速提筆出鋒。

豎鉤的病筆：

1.尖薄：豎畫寫到下端時，未經提頓就直接出鉤，顯得細弱尖長，輕薄無力。

2.臃腫：尾部頓按過重，動作過慢。

3.傘柄：平均用力，出鋒慢而無力。

4.散鋒：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

【彎鉤】

順鋒起筆，落筆要輕，頭部微尖，然后中鋒逐漸用力，弧行向下運筆，至末端提按頓筆，向左快速出鋒收筆。

第七課

筆畫

（六）一、目標

掌握基本筆畫臥鉤、斜鉤、豎提、豎彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【臥鉤】

順鋒稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動，向左上出鉤。整個筆畫要圓潤而流暢。

【斜鉤】

逆鋒起筆，斜向落筆，稍頓挫調整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。

【豎提】

寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，再向右下按筆，然后向右上出鋒。

【豎彎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端調整筆鋒向上出鋒。

第八課

筆畫

（七）一、目標

掌握基本筆畫撇折、撇折點、橫撇、橫折鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料

【撇折】

先寫撇至轉角處將筆鋒輕提（不能斷筆），同時向左側拓展，調鋒后向右上出鋒。

【撇折點】

先寫撇，至轉折處提筆（不離開紙面），再向右下寫一右長點。

【橫撇】

先寫橫，至轉折處稍提筆，再寫斜撇。

【橫折鉤】

橫折鉤是在前面學習了橫折、橫鉤的基礎上安排的。先寫橫折，至出鉤處與豎鉤的鉤法基本相同。

第四篇：八年級寫字教案

八年級寫字教學計劃

一、基本情況

學生學習態度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范，因此八年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。

二、教學目標

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；

3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣；

4、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力；

6、結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育

三、教學重點

1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。

5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。

6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

四、教學措施

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。

4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

6、開展““遠離訂正液、改正紙”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

教學計劃進度表

周次

教 學 內

容 鋼筆字部分

第周橫畫的寫法與連筆 第周豎畫的寫法與連筆 第周 第 4 周 第 5 周 第 6 周 第 7 周 第周 毛筆字部分

第周 第周 第 11 周 第 12 周撇畫的寫法與連筆 捺畫、折畫的寫法與連筆點畫的寫法與連筆 鉤畫的寫法與連筆 幾種筆畫的連筆

筆畫綜合練習

上中下結構

半包圍結構

全包圍結構與品字結構

結構綜合訓練

第一課

橫畫的寫法與連筆

教學目標：

1掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察橫畫的占格、學習它的運筆方法。(小橫折鉤，豎畫左斜。)

二、行書中的橫畫，有的入筆，行筆、收筆較慢，起落分明。有的順鋒起筆或順鋒收筆，化繁為簡，行筆較快，但筆畫獨立，不作牽連。有的起筆或收筆帶有牽絲，與其他筆畫形成呼應，行筆快速，收筆干脆。

1、長橫

筆畫平而勁挺有理。

2、短橫

尖峰入筆，重頓收筆。

3、橫的其他寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“世”、“舉”、“天”

2、練習書寫課本例字。

四、觀察橫的其他寫法的占格、學習它的運筆

五、學習“攝”“拔”的寫法

1、“攝” “拔”的寫法：起筆輕，中間重按，收筆上挑，行筆較快。

2、“老”的寫法：起筆之前帶有明顯的牽絲，是借上筆之勢而來。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”

2、練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第二課

豎畫的寫法與連筆 教學目標：

1掌握豎畫的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

二、觀察豎畫的占格、學習它的運筆方法。

行書中，豎畫的寫法以垂露與懸針為主，另外，還有許多變化形態。書寫時注意豎畫在字中的位置及形態變化、筆勢、出鋒等。

二、學習“部”和“千”的書寫

1、“部”的寫法：逆鋒入筆，作頓回轉向下行筆，作頓收筆。

2、“千”的寫法：逆鋒入筆，收筆時輕輕提筆，狀如懸針。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“引”、“年”、“師”

2、練習書寫課本例字。

四、觀察豎撇的占格、學習它的運筆

豎撇起筆稍頓，行筆直下，收筆時慢慢向左撇出。

五、學習“惟”“峰”的寫法

1、“惟”的寫法：向左略彎成弧形狀，常見于較長豎畫。

2、“峰”的寫法：寫法與楷書豎鉤相近，出鋒更隨意自然。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“化”、“仰”、“像”、“流”

2、練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第三課

撇畫的寫法與連筆

教學目標：

1掌握撇畫的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察斜撇的占格、學習它的運筆方法。

根據筆畫形態的不同，撇畫大致可歸納為斜撇、豎撇兩種，實際書寫時，要注意它許多變化形態。

二、學習“合”和“峰”的書寫

1、“合”的寫法：斜撇筆畫較長，傾斜角度較大。

2、“峰”的寫法：撇畫略帶弧度并出鋒。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“春”、“者”、“舍”

2、練習書寫課本例字。

四、觀察豎撇的占格、學習它的運筆

豎撇起筆稍頓，行筆直下，收筆時慢慢向左撇出。

五、學習“月”“般”的寫法

1、“氣” “般”的寫法：起筆稍頓，行筆直下，收筆時慢慢向左撇出。

2、“尤”的寫法：收筆處作頓后向上回挑，形成鉤狀。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“布”、“妙”、“六”、“度”

2、練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第四課

捺畫、折畫的寫法與連筆

教學目標：

1掌握捺畫、折畫的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察捺畫、折畫的占格、學習它的運筆方法。

行書中，捺畫的基本寫法與楷書捺相同，但變化較多。折畫的寫法有方折、圓轉兩種，以圓轉為主，這是行書追求快速運筆的結果。

二、學習“教”和“道”的書寫

1、“教”的寫法：順鋒起筆較輕，向右下行筆至捺腳處頓筆，然后提筆平出。

2、“道”的寫法：如楷書之法，運筆方法同于斜捺，只是斜度較小。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“林”、“父”、“遷”、“超”、“遠”

2、練習書寫。

四、觀察反捺的占格、學習它的運筆

反捺是在捺腳處頓筆，向右下提筆出鋒，形狀如同一把大刀。

五、學習“典”“波”的寫法

1、“典”的寫法：寫法與楷書相同，逆鋒或順鋒起筆，轉折處稍頓折向右下。

2、“波”的寫法：形狀如弧形。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“福”、“及”、“協”、“深”、2、練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第五課

點畫的寫法與連筆

教學目標：

1掌握點畫的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察點畫的占格、學習它的運筆方法。

在行書中，點可以取代橫、豎、撇、捺、等筆畫。而且本身形態多樣，筆法多變。

二、學習“空”“宗”的書寫。

1、“空”的寫法：順鋒入筆，作頓回鋒收筆。這是點畫的最常見寫法。

2、“宗”的寫法：順鋒入筆，作頓回鋒收筆，形如短豎。這也是點畫中見的寫法。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“謬、莊、窮、朗、密”

2、練習書寫。

四、觀察兩點水、三點水的運筆 或點豎結合，或以豎代點

五、學習“波”“照”的寫法

1、“波”的寫法：以豎代點。

2、“照”的寫法：或數點相接成曲線，或以橫代點。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“法、凈、然、墨、杰”

2、練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第六課

鉤畫的寫法與連筆

教學目標：

1掌握鉤畫的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察鉤畫的占格、學習它的運筆方法。

在行書中，有些鉤的寫法與楷書相同，有些則發生較大變化，形態各異。

二、學習“蜜”和“心”的書寫

1、“蜜”的寫法：順勢起筆，右行，稍頓，然后向左勾出。

2、“心”的寫法：行筆由輕到重，鉤要朝向字心。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“控”、“悲”

2、練習書寫。

四、觀察豎彎鉤的占位、學習它的運筆 彎要成圓弧形，鉤要垂直向上。

五、學習“包”“奇”的寫法

1、“包”的寫法：彎要成圓弧形，鉤要垂直向上。

2、“越”的寫法：收筆處順勢向左撇出，不頓筆。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“苞”、“或”、“可”、“利”、“先”

2、練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。

第七課 幾種筆畫的連筆

教學目標：

1掌握約定俗成的一些筆畫的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察撇與橫一筆完成的運筆方法。

在行書中，有些字的筆畫寫法是約定俗成的。掌握了這些特征，有利于我們的進一步學習。

二、學習“故”和“有”的書寫

1、“故”的寫法：撇與橫一筆完成。

2、“有”的寫法：上部撇橫相交，是先寫撇，再寫橫，可一筆完成，也可兩筆完成。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“色”、“右”

2、練習書寫。

四、觀察廣字頭的占位、學習它的運筆

廣字頭、廠子頭是先橫后撇，橫撇相連，一般一筆完成。

五、學習“厄”“序”的寫法

1、“包”的寫法：彎要成圓弧形，鉤要垂直向上。

2、“序”的寫法：先橫后撇，橫撇相連，一般一筆完成。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“唐”、“條”、“難”、“慧”

2、練習書寫。

七、作業點評。

1、優秀作業展示。

第八課綜合練習

教學目標：

1、通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備：書法欣賞使用的作品 教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

二、練一練：

1、要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結構。

2、抄寫古詩，提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每句詩，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協調美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進行相互評議

第九課

上中下結構

教學目標：

1、知道上中下結構的字要中心對正，和各部分的寬窄。

2、繼續養成學生良好的書寫姿勢。

3、培養學生認真觀察的能力。教學重難點：

字中心要對正，各部分的寬窄要找清。教學過程：

教師

一、導入

1、課件演示上中下結構的字。

2、教學應注意的寫法及在田字格中所占的位置。

“登”、“ 葛”、“壽”、“實”（1）“登”字，上部撇、捺伸展，蓋住中下部的“豆”。

（2）“葛”字，這個字的特點是上中窄，下部較寬。

（3）“營”字，上部下部寬，屬于上蓋的字。

二、鞏固練習率、壽、營、靈

三、作業 課后臨習兩遍

學生

1、認真觀察

2、練習

3、學生觀察并根據特點書寫

4、獨立完成，同桌互評，教師巡視。

第十課

半包圍結構

教學目標：

1、掌握“廠”、“廣”、“尸”等字框的寫法，掌握筆順，正確書寫。

2、寫好帶有這些部首的字，注意這些字在田字格中的位置。

3、培養學生認真書寫的習慣和興趣。教學重難點：

寫好帶有這些部首的字，注意這些字在田字格中的位置。教學過程：

教師

一、觀察例字 厥、歷、廊、屋、疾

二、找出字的特點

1、厥：首筆為短橫，直撇勁拔。

2、歷：注意字的穩定性

3、廊：被包圍部分左下空虛，右下伸展

4、屋：被包圍部分橫間距離稍近

5、疾：此病字旁是歐體字的變形寫法。

三、鞏固練習庭、居、屬、痼

四、作業 課后臨習兩遍

1、認真觀察

2、邊聽邊仿寫

3、獨自練習，同桌互評

學生 第十一課

全包圍結構與品字結構

教學目標：

1、掌握全包圍字和品字結構的寫法及特點。

2、培養學生認真觀察的能力。教學時間：一課時 教學過程：

教師

一、復習

屋、疾、建、還、感、盛

二、新授

1、“同”，些字外框的豎畫左右平行勿斜，里面不可下沉。

2、“閣”，外框寫法，被包圍部分筆畫短小而輕靈，“各”居中心。

3、“風”字框，首筆為回鋒撇，被包圍部分點畫輕靈，取后仰式。

4、“固”，“口”字框，外框的占位大小即是字的大小。

三、練習內、聞、鳳、國

四、作業 課后臨習兩遍

學生

1、兩名學生板演，其余學生評議。

2、認真觀察，牢記特點。

3、獨立完成，教師指導。

第十二課綜合練習

教學目標：

1、通過練習，使學生對本學期學的毛筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2、通過欣賞毛筆書法作品，培養學生對毛筆書法的賞析能力和審美能力。

教學準備：書法欣賞使用的作品

教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

二、練一練：

1、要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結構。

2、抄寫古詩，提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每句詩，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協調美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進行相互評議

第五篇：寫字課教案

綜合練習

教學目標：鞏固復習已經學過的筆畫，了解四大書法家。

教學過程：

一、鞏固練習

1、出示書寫的字：

乃

弘

都

張

引

延。。。（12頁）

2、引導學生觀察

3、學生自由練習書寫

4、交流評議，同桌圈出好的字

5、把不美地不規范的字再寫寫

6、展示作品

二、知識鏈接

1、自由閱讀

2、同桌交流

3、小組交流

4、全班交流 三教師小結