第一篇：《黃金分割習(xí)隸書》專用習(xí)字格

《黃金分割習(xí)隸書》專用習(xí)字格

書法教學(xué)的海灘上，我們僅僅

拾取了一枚小小的貝殼……

《<黃金分割習(xí)隸書> 在農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)課堂中的實(shí)踐與探索》課題組

2012年9月

第二篇：“回宮格”習(xí)字培訓(xùn)班的通知

關(guān)于舉辦2013年鹿城區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師

“回宮格”習(xí)字培訓(xùn)班的通知

鹿城區(qū)各中小學(xué)、幼兒園：

為進(jìn)一步推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的深入開展，提升教師學(xué)科技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)研究，決定與浙江東方文化藝術(shù)院聯(lián)合舉辦2013年鹿城區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師“回宮格”鋼筆習(xí)字培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間：2013年11月2日（周六）、9日（周六），16 日（周六）、23日（周六）.二、培訓(xùn)地點(diǎn)：鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心。

三、參加對(duì)象：中小學(xué)、幼兒園教師

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、拓展中小學(xué)、幼兒園教師的寫字與書法專業(yè)知識(shí)，提高教師的書法專業(yè)素養(yǎng)。

2、書法練習(xí)，提高教師的寫字、書法能力及教學(xué)技能。

五、培訓(xùn)收費(fèi)：100元/人/天，共計(jì)400元。

六、培訓(xùn)學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)。

注：本次培訓(xùn)將由浙江東方藝術(shù)院書法專家全程講授，并由浙江東方藝術(shù)院負(fù)責(zé)收費(fèi)。

鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心

二0一三年九月二十九日

附件：2013年鹿城區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師“回宮格”習(xí)字培訓(xùn)班報(bào)名表

第三篇：微格教學(xué)試卷(僅供參考 化學(xué)系專用)

微格教學(xué)試卷(1)（本試卷僅供參考）一,選擇

1,微格課堂一般有幾人組成()A.3-4 B.4-8 C 7-10 D6-10

2.下列那一項(xiàng)不屬于微格教學(xué)錄象設(shè)備()A.小型攝象機(jī) B.錄象機(jī) C.電視機(jī) D.VCD

3.在微格教學(xué)課堂上執(zhí)教者一般用多少分鐘進(jìn)行執(zhí)教()A.5-10分 B.10-15分 C.5-15分 D10-20分 4.變化技能的構(gòu)成要素有()

A.做好鋪墊 B.變化方式 C.師生交流 D.停頓 5.板書的類型有()

A.網(wǎng)絡(luò)式 B.關(guān)系式 C.表格式 D.計(jì)算式 二,填空

1.微格教學(xué)中,評(píng)價(jià)屬于 ,它關(guān)心的主要是.2.強(qiáng)化技能的構(gòu)成要素 , ,.3.強(qiáng)化技能的強(qiáng)化類型有 , , 等.4.結(jié)束技能的程序有 , , 和.5.進(jìn)行微格課堂教學(xué)的教室叫做.三,簡(jiǎn)答

1、微格教學(xué)的程序有那幾個(gè) ？

2、微格教學(xué)中包括那些技能 ？ 四,論述

對(duì)于微格教學(xué)的評(píng)價(jià)你有什么好的建議(答案只要合理均可)答案

一,選擇1C,2C,3C,4ABC,5ABCD 二,填空

1.形成性評(píng)價(jià),執(zhí)教者技能目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度.2.提供機(jī)會(huì),做出判斷,表明態(tài)度.3.語言強(qiáng)化,動(dòng)作強(qiáng)化,活動(dòng)強(qiáng)化.4.回憶,概括,鞏固和擴(kuò)展延伸.5.微格教學(xué)教室.三,簡(jiǎn)答

1.答:分六個(gè)步驟:①事前的學(xué)習(xí)和研究②提供示范③確定培訓(xùn)技能和編寫教案④角色扮演⑤反饋和評(píng)價(jià)⑥修改教案后重新進(jìn)行角色扮演.2.答:包括導(dǎo)入技能,講解技能,提問技能,演示技能,語言技能,變化技能,反饋強(qiáng)化技能,結(jié)束技能等.四,論述

微格教學(xué)試卷(2)一.選擇題

1.微格教學(xué)的六個(gè)步驟其中正確的是()A 角色扮演 B 事前的學(xué)習(xí)和研究 C 板書設(shè)計(jì) D 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

2.關(guān)于微格教學(xué)八大技能中錯(cuò)誤的是()A 導(dǎo)入技能 B 觀察技能

C 演示技能 D 多媒體教學(xué)技能 3.導(dǎo)入技能的類型包括()A 演示法 B 組織指引法

C 類比法 D 媒介法

4.講解技能的構(gòu)成要素有()A 語言表達(dá) B 表明態(tài)度

C 鞏固練習(xí)D 形成連接

5.下面不屬于結(jié)束活動(dòng)程序的是()A 喚起興趣,激發(fā)動(dòng)機(jī) B 啟發(fā)思維

C 概括 D 拓展延伸 二.填空

1.英國(guó)布郎對(duì)微格教學(xué)的定義為:它是一個(gè)_____的____的教學(xué),從而使學(xué)生易于掌握.2.微格教學(xué)是____年由美國(guó)____大學(xué)教育系首創(chuàng).3.變化技能的構(gòu)成要素:①_______②_______③_____.4.在提問技能的類型中評(píng)價(jià)提問包括____的評(píng)價(jià)和_____的評(píng)價(jià).5.板書是利用______,_______,______和_____等將課堂教學(xué)內(nèi)容概括的,精練的書寫在黑板上形成的版面.三.簡(jiǎn)答

1.結(jié)束技能的構(gòu)成要素

2.演示技能的構(gòu)成要素

四.論述題

試分析變化技能的四大功能并說說自己該如何應(yīng)用

答案:

一,選擇:1.A B 2.B D 3.A C D 4.A D 5.A B 二,填空:1.簡(jiǎn)化 細(xì)分 2.1963 斯坦福

3.作好鋪墊 變化方式 師生交流 4.觀點(diǎn) 方法

5.簡(jiǎn)練文字 符號(hào) 字母 圖形 三,簡(jiǎn)答

答:①提供心理準(zhǔn)備 ②概括要點(diǎn),明確結(jié)論 ③回顧思路和方法 ④組織練習(xí)

答:①演示的引入 ②出示和介紹媒體 ③指引觀察 ④操作控制

⑤說明和啟迪 ⑥整理和小結(jié) 四,論述

答:變化技能的功能

①激發(fā)并保持學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的注意

②減輕學(xué)生的疲勞,利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和理解 ③為不同水平的學(xué)生提供參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì) ④形成生動(dòng),愉快,和諧的課堂氣氛 微格教學(xué)試卷(3)一,填空

1,板書是利用簡(jiǎn)練的文字 , 和 等將課堂教學(xué)內(nèi)容概括的,精練的書寫在黑板上形成的版面.2,演示技能的類型有 , , , ,.3,反饋強(qiáng)化技能中的反饋類型有: , 和.4,課的結(jié)束原則有: , ,.5,課堂提問的作用有: , , , ,.二:選擇

1,課堂提問的原則()

A:目的性原則 B:科學(xué)性原則 C:針對(duì)性原則D:系統(tǒng)性原則 2,變化技能的構(gòu)成要素有()

A:做好鋪墊 B:變化方式 C:師生交流 D:使用教具 3,導(dǎo)入技能的類型有()

A:暗示法 B:直接法 C:類比法 D:激勵(lì)法 4,講解技能構(gòu)成的要素有()A:形成講解的框架 B:探察指引 C:語言表達(dá) D:反應(yīng)評(píng)價(jià) 5,課堂提問的作用()

A:導(dǎo)入的作用B:提醒的作用C:激發(fā)的作用D:調(diào)控的作用 三:簡(jiǎn)答: 微格教學(xué)的定義是什么

微格教學(xué)訓(xùn)練的化學(xué)教學(xué)技能有哪些

四,論述

選擇一個(gè)教學(xué)技能編寫一個(gè)微格教案.一,填空 1,符號(hào),字母和圖形

2,操作示范,實(shí)驗(yàn)演示,實(shí)物標(biāo)本的展示,圖片圖表模型的演示,電化教學(xué)演示.3,課堂觀察,課堂考察和課堂實(shí)踐操作.4,精辟,精練,精彩.5,導(dǎo)入,傳授,激發(fā),提醒,調(diào)控.二,選擇:1ABCD, 2ABC, 3BCD, 4AC, 5ABCD 三:簡(jiǎn)答:

1,微格教學(xué)是一種建立在教學(xué)理論,視聽理論和技術(shù)基礎(chǔ)上,通過縮減的教學(xué)實(shí)踐,系統(tǒng)訓(xùn)練師范生和在職教師教學(xué)技能的方法.2, 包括十個(gè)技能:①課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技能②語言表達(dá)技能③組織教學(xué)技能④各類化學(xué)知識(shí)講授技能⑤化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能⑥現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用技能⑦提問技四,論述

答:學(xué)校: 寧夏大學(xué) 時(shí)間: 5分鐘

科目: 高一化學(xué)(2)課題: §1—3 元素周期表的應(yīng)用 主講人: 黃丹 訓(xùn)練技能:結(jié)束技能 課題學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn): 雙基要求 重點(diǎn)問題

1,掌握以第3周期元素為代表的同周期,以鹵素和堿金屬.為代表的同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律.2,了解元素周期表在生產(chǎn)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用,通過兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力.同周期,同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律及與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系.時(shí)間分配

教師教學(xué)行為

體現(xiàn)教學(xué)技能要求 學(xué)生行為 教學(xué)媒體

〖講述〗: 同學(xué)們我們今天一起學(xué)習(xí)了元素周期表的應(yīng)用這一課題,了解了同周期,同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律及原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,那么,下面我們一起來看圖分析回顧一下剛剛的內(nèi)容,看看己學(xué)到了多少.提供心理準(zhǔn)備,進(jìn)入總結(jié)階段.認(rèn)真聽講

〖過渡〗那么,讓我們來看看本節(jié)課的雙基要求和重點(diǎn)問題.讀雙基要求1.然后我們一起來看掛圖②.概括要點(diǎn)

認(rèn)真聽講并做筆記 掛圖①

〖講述〗綜合以上對(duì)第三周期元素性質(zhì)的探究,我們可以得到以下結(jié)論:從鈉到氯元素原子失電子能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強(qiáng),而氬為性質(zhì)極其穩(wěn)定的稀有氣體.〖引導(dǎo)分析,提問〗 :那么同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律為:在同一周期中各元素原子的核外電子層數(shù)相同,但從左到右核電荷數(shù)依次(增多),原子半徑逐漸(減小),原子核對(duì)外層電子的吸引力逐漸(增大),原子失電子能力逐漸(減弱),得電子能力逐漸(增強(qiáng)),元素的金屬性逐漸(減弱),非金屬性逐漸(增強(qiáng)).這是在同一周期中的遞變規(guī)律,那么在同一主族中呢

記憶鞏固與學(xué)生互動(dòng)共同完成 回憶 回答 掛圖②

〖講述〗 :引導(dǎo)分析,出示掛圖:概括我們對(duì)第一主族和第七主族的分析.〖得出結(jié)論〗 :在同一主族,各元素原子的最外層電子層數(shù)相同,從上到下核電荷數(shù)依次(增多),原子半徑逐漸(增大),原子核對(duì)外層電子的吸引力逐漸(減小),原子失電子能力逐漸(增強(qiáng)),得電子能力逐漸(減弱),元素的金屬性逐漸(增強(qiáng)),非金屬性逐漸(減弱).總結(jié)概括要點(diǎn) 回憶回答 掛圖②

〖板書〗:同一周期,同一主族的規(guī)律.那么在總結(jié)了規(guī)律后讓我們看看元素周期表是什么樣的呢!學(xué)生配合互動(dòng) 認(rèn)真聽講做筆記 掛圖③

〖講述〗:好,非常好!我們共同完成了雙基要求的第一個(gè)目標(biāo),那么我們接下來看目標(biāo)2.互動(dòng) 回答 掛圖① 半分鐘

〖講述〗:了解元素周期表在生產(chǎn)實(shí)踐中的作用.有沒有人可以告訴老師,在日常生活中,你們所發(fā)現(xiàn)的元素周期表的作用呢

互動(dòng)

學(xué)生回答引導(dǎo)

那現(xiàn)在同學(xué)們都說了很多,同學(xué)們都很聰明,都很喜歡觀察身邊的事物,那么現(xiàn)在讓老師給你們補(bǔ)充一下好嗎

①:半導(dǎo)體材料都是周期表里金屬與非金屬接界處的元素如:鍺,硅,鎵,硒等.②:催化劑的選擇.③:耐高溫,耐腐蝕的特種合金材料的制取.從ⅢB到ⅥB的過渡元素如鈦,鉭,鉬,鎢,鉻的單質(zhì),具有耐高溫,耐腐蝕的特點(diǎn).④:尋找合適的超導(dǎo)材料,磁性材料.⑤:礦物尋找.⑥:農(nóng)藥多數(shù)含有氯,磷,硫,氮,砷等元素的化合物.⑦:學(xué)找抗暴劑四乙基鉛和制冷劑氟利昂,當(dāng)然由于四乙基鉛和氟利昂的使用會(huì)對(duì)大氣造成污染,現(xiàn)正被無鉛汽油和無氟制冷劑逐步代替.互動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生回答

〖講述〗:通過兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),我們深入了解了周期表中各元素的性質(zhì),那么也請(qǐng)同學(xué)們回去思考一下,也設(shè)計(jì)

一個(gè)小實(shí)驗(yàn),來證實(shí)一下門捷列夫的預(yù)言好嗎

認(rèn)真聽講

那么在最后我們做一些鞏固練習(xí)今天的作業(yè)是:課后習(xí)題27頁(yè)2,3,4,5.認(rèn)真聽講

微格教學(xué)試卷(4)一,選擇題

1.微格教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下哪幾個(gè)方面()A 訓(xùn)練重點(diǎn) B 學(xué)生特點(diǎn)

C 教學(xué)目標(biāo) D 學(xué)生任務(wù)

2.以下不屬于導(dǎo)入技能的是(CD)A 引起注意 B 建立聯(lián)系

C 實(shí)踐指導(dǎo) D 練習(xí)矯正 3.講解技能的類型包括()A 說明式 B 描述試

C 聯(lián)系實(shí)際式 D 問題中心式

4.在講解技能的評(píng)價(jià)單中正確的是()A 合理的組織教學(xué)內(nèi)容 B 突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵 C 師生交流充分 D 課堂氣氛和諧,活躍 5.反饋技能的類型包括以下哪幾個(gè)方面()A 課堂觀察 B 語言強(qiáng)化

C 課堂考察 D 語言清晰 二,填空

1.微格教學(xué)又稱 ,它以 為基礎(chǔ),利用先進(jìn)的媒體信息技術(shù),分階段系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的活動(dòng).2.微格教學(xué)是依據(jù) 原理和 理論為本的.3.微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)既要遵循 ,又要體現(xiàn) 特點(diǎn).4.微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法具有下列明顯特征,包括 , ,.5.反饋分析評(píng)議的三個(gè)步驟是 ,2 ,3.三,簡(jiǎn)答題

1.微格教學(xué)需要一定的設(shè)備和場(chǎng)所,簡(jiǎn)要回答微格教學(xué)教室要考慮的兩個(gè)因素是什么

2.微格教學(xué)在培訓(xùn)教學(xué)技能中很多方面優(yōu)于傳統(tǒng)方法,概括來講有哪些方面

四,論述題

簡(jiǎn)要敘述一下微格教學(xué)的一般程序.答案

選擇:1ABCD,2CD,3ABD,4AB,5AC 填空:

1.微型教學(xué),現(xiàn)代教育理論.2.反饋和教學(xué)評(píng)價(jià).3.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原理和方法,微格教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練

4.目標(biāo)控制原理,系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理,優(yōu)選決策原理和反饋評(píng)價(jià)原理.5.1播放錄像,2自我分析,3討論評(píng)議.簡(jiǎn)答:

1.答: 一,是盡量減少對(duì)教學(xué)的干擾;二,是便于攝像和觀察

2.答: 第一,目標(biāo)集中,見效較快;第二,反饋及時(shí),便于改進(jìn);第三,互相觀摩,共同提高.四,論述題

答:一,確定訓(xùn)練目標(biāo);二,學(xué)習(xí)相關(guān)理論;三,學(xué)習(xí)典型范例;四,編寫微格教案;五,微格課堂教學(xué);六,反饋分析評(píng)議;七,終結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié) 微格教學(xué)試卷(5)一,選擇題

1.強(qiáng)化技能的應(yīng)用要點(diǎn)包括()

A 語言清晰 B 態(tài)度真誠(chéng) C 明確目的 D 把握時(shí)機(jī) 2.結(jié)束活動(dòng)的程序包括()

A 回憶 B 概括 C 鞏固 D 拓展延伸 3.結(jié)束技能的構(gòu)成要素()

A 提供心理準(zhǔn)備 B 概括要點(diǎn) C 回顧思路和方法 D 組織練習(xí)4.一節(jié)課結(jié)束的原則有那些()A 精辟 B 精練 C 精華 D 精彩

5.結(jié)束技能的類型包括()

A 描述 B 概括總結(jié) C 實(shí)驗(yàn) D 課外延伸 二,填空

1.導(dǎo)入技能是教師在進(jìn)入新課程時(shí)運(yùn)用建立問題情境的教學(xué)方式 , , , , 的一種教學(xué)行為.2.講解技能的構(gòu)成要素: , , , , ,.3.提問技能的類型有 , , , ,.4.課堂提問有 , , , ,.5.變化技能的要素分為: , ,.三,簡(jiǎn)答題

1.微格教學(xué)作為一種教學(xué)模式,它由哪幾個(gè)因素構(gòu)成

2.通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我們認(rèn)為微格教學(xué)主要有哪些特點(diǎn)

四,論述題

微格教學(xué)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì)模式包括哪三個(gè)階段

答案

一,選擇題

1BC,2ABCD,3ABCD,4ABC,5BCD 二,填空

1.引起學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生興趣 ,明確學(xué)生目標(biāo),形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),建立知識(shí)間聯(lián)系.2.形成講解的框架,語言表達(dá),使用例證,形成連接,進(jìn)行強(qiáng)調(diào),獲得反饋.3.回憶提問,理解提問,運(yùn)用提問,綜合提問,評(píng)價(jià)提問.4.導(dǎo)入,傳授,激發(fā),提醒,調(diào)控.5.作好鋪墊,變化方式,師生交流.三,簡(jiǎn)答題

1.答:①參訓(xùn)對(duì)象:微格教學(xué)中參訓(xùn)對(duì)象是以小組的形式進(jìn)行組織的;

②指導(dǎo)教師:為了給參訓(xùn)對(duì)象提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo),要求每一小組配備一名指導(dǎo)教師;③設(shè)施:包括微格教學(xué)場(chǎng)地,微格教學(xué)軟件和硬件系統(tǒng);④教學(xué)軟件:在控制室中,為參訓(xùn)人員準(zhǔn)備了大量的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)錄像帶和大量的教學(xué)參考書,以便隨時(shí)查看.2.答:1.理論與實(shí)踐緊密結(jié)合;2.學(xué)習(xí)目的明確,重點(diǎn)突出;3.信息反饋直觀,形象,及時(shí);4.注意在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用 四,論述題

答:第一階段是前期分析,包括鉆研教學(xué)大綱和教材,教學(xué)內(nèi)容分析,學(xué)習(xí)者分析,教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練目標(biāo)的闡明;第二階段是教學(xué)策略的確定,涉及課堂教學(xué)策略和教學(xué)技能策略的設(shè)計(jì)(其中包括了教學(xué)方法的選擇和組織,教師活動(dòng)的設(shè)計(jì),教學(xué)技能訓(xùn)練的設(shè)計(jì),學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),教學(xué)媒體的選擇和制作);第三階段是微型課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果試行,評(píng)價(jià),修改,也就是微型課的訓(xùn)練,微格課教學(xué)方案和技能運(yùn)用的評(píng)價(jià)和修改.微格教學(xué)試卷(6)一,選擇題

1.演示技能的類型有()A 指引觀察 B 說明和啟迪

C 操作和示范 D 實(shí)物標(biāo)本的展示

2.演示技能是教師運(yùn)用以下那些教學(xué)手段()A 實(shí)驗(yàn) B 模型

C 圖片 D 多媒體

3.以下不屬于演示技能的構(gòu)成要素的是()A 演示的引入 B 描述

C 操作控制 D 實(shí)驗(yàn)法

4.演示技能的應(yīng)用要點(diǎn)()A 目的明確 B 操作正確

C 形象鮮明 D 語言清晰 5.板書的類型包括()A 關(guān)系式 B 表格式

C 計(jì)算式 D 圖文式 二,填空

1.反饋強(qiáng)化技能是指:老師提出 后,從學(xué)生那里取得對(duì)有信息的反應(yīng),并據(jù)此調(diào)整 的行為方式.2.強(qiáng)化技能的構(gòu)成要素有 , ,.3.結(jié)束技能有四個(gè)程序組成分別為 , , , 4.一堂課的結(jié)束原則: , ,.5.板書的類型有 , , , , 和

三,簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)要回答什么是微格教學(xué)

2.微格教案的編寫主要有哪些內(nèi)容呢

四,論述題

簡(jiǎn)要論述一下常采用的微格教學(xué)訓(xùn)練的化學(xué)教學(xué)技能有哪些

答案

一,選擇題

1CD2ABCD3AC4ABD5ABCD 二,填空

1.教學(xué)信息 教學(xué)活動(dòng)

2.提供機(jī)會(huì),作出判斷,表明態(tài)度.3.回憶,概括,鞏固,擴(kuò)展延伸.4.精辟,精練,精彩.5.綱要式,網(wǎng)絡(luò)式,關(guān)系式,表格式,圖文式和計(jì)算式.三,簡(jiǎn)答題

1.答:微格教學(xué)是一種建立在教學(xué)理論,視聽理論和技術(shù)理論上的,通過縮減的教學(xué)實(shí)踐,系統(tǒng)訓(xùn)練師范學(xué)生和在職教師教學(xué)技能的方法.2.答:(1)教學(xué)目標(biāo),指受訓(xùn)者在教學(xué)后最終的學(xué)習(xí)結(jié)果;(2)教學(xué)行為,指教師講解,提問,演示等具體內(nèi)容和教師的其他活動(dòng);(3)教學(xué)技能,指教學(xué)中教師應(yīng)具有的具體教學(xué)技能和技巧;(4)學(xué)習(xí)行為,指教學(xué)進(jìn)程中,與教師相應(yīng)得學(xué)生的學(xué)習(xí)行為;(5)時(shí)間分配,指預(yù)計(jì)教學(xué)進(jìn)程的小步驟中教師行為和學(xué)習(xí)行為需要的時(shí)間;(6)備注,指教學(xué)過程中需要的視聽教具或教學(xué)中應(yīng)該注意的事項(xiàng);(7)示例.四,論述題

答:1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技能.2.語言表達(dá)技能.3.組織教學(xué)技能.4.各類化學(xué)知識(shí)講授技能.5.化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)技能.6.現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用技能.7.提問技能.8.板書,版畫技能.9.導(dǎo)入技能.10.結(jié)束技能.

第四篇：生 產(chǎn) 實(shí)習(xí)報(bào) 告 格 式

生 產(chǎn) 實(shí)習(xí)報(bào) 告 格 式

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（專業(yè)實(shí)習(xí)）報(bào)告包括內(nèi)容

（一）封面；

（二）正文：實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容必須包含下面五個(gè)方面：（1）實(shí)習(xí)目的：言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明主題。（2）實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：要求詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)習(xí)崗位的介紹。（3）實(shí)習(xí)安排：簡(jiǎn)單介紹整個(gè)實(shí)習(xí)過程的總體安排。（4）實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：這是重點(diǎn)，篇幅不少于xx字。要求內(nèi)容詳實(shí)、層次清楚；側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高，但切忌日記或記帳式的簡(jiǎn)單羅列。（5）實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：這是精華，篇幅不少于500字。要求條理清楚、邏輯性強(qiáng)；

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（專業(yè)實(shí)習(xí)）報(bào)告包括內(nèi)容

（一）封面；

（二）正文：

實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容必須包含下面五個(gè)方面：（1）實(shí)習(xí)目的：言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明主題。

（2）實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：要求詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)習(xí)崗位的介紹。

（3）實(shí)習(xí)安排：簡(jiǎn)單介紹整個(gè)實(shí)習(xí)過程的總體安排。

（4）實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：這是重點(diǎn)，篇幅不少于xx字。要求內(nèi)容詳實(shí)、層次清楚；側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高，但切忌日記或記帳式的簡(jiǎn)單羅列。（5）實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：這是精華，篇幅不少于500字。要求條理清楚、邏輯性強(qiáng)；著重寫出對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、體會(huì)和感受，特別是自己所學(xué)的專業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應(yīng)努力的方向。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（專業(yè)實(shí)習(xí)）報(bào)告版面及編寫標(biāo)準(zhǔn)

（一）生產(chǎn)實(shí)習(xí)（專業(yè)實(shí)習(xí)）報(bào)告書寫格式必須符合科技文件書寫格式與要求，文字部分不少于3500字，單位標(biāo)注統(tǒng)一正確，用 a4紙單面打印或手寫，與封面在左側(cè)裝訂成冊(cè)。

（二）生產(chǎn)實(shí)習(xí)（專業(yè)實(shí)習(xí)）報(bào)告的版面要求

1、在頁(yè)面設(shè)置中設(shè)置如下：

（1）頁(yè)邊距：上：2.8厘米、下：2.2厘米，左：2.8厘米、右：2.2厘米；紙張縱向。（2）紙張：a4；

（3）版式：頁(yè)眉、頁(yè)腳均為：1.5厘米；（4）文檔

網(wǎng)格：字符-----每行36；行----每頁(yè)32。

2、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（專業(yè)實(shí)習(xí)）報(bào)告設(shè)有頁(yè)眉及頁(yè)碼。頁(yè)眉為“陜西科技大學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)（專業(yè)實(shí)習(xí)）報(bào)告”，頁(yè)碼設(shè)在頁(yè)腳處。頁(yè)眉、頁(yè)碼均為小5號(hào)宋體、居中。

3、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（專業(yè)實(shí)習(xí)）打印、排版規(guī)范

一級(jí)標(biāo)題為四號(hào)黑體，左起打印，段前段后各0.5行，二級(jí)標(biāo)題為小四號(hào)黑體，左起打印，段前段后各 0.5行，三級(jí)及以下標(biāo)題為五號(hào)黑體，左起打印。其它文中字體為五號(hào)宋體。

4、標(biāo)題的層次

一、……

（一）……

1、……（1）…… ①……

5、正文中其他部分說明：

（1）圖：圖的名稱采用中文，中文字體為五號(hào)宋體，加粗，圖名在圖片下面。引用圖應(yīng)在圖題右上角標(biāo)出文獻(xiàn)來源。圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。

（2）表格：表的名稱采用中文，中文字體為五號(hào)宋體，加粗，表名在圖片上面。表號(hào)以章為單位順序編號(hào)，表內(nèi)必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。

（3）公式：公式書寫應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號(hào)按章順序編號(hào)。字體為五號(hào)宋體，加粗，序號(hào)靠頁(yè)面右側(cè)。

三、文字要求：文字通順，語言流暢，無錯(cuò)別字，內(nèi)容真實(shí)可靠。

四、書寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告不得占用生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)時(shí)間。

五、生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告手寫或打印均可。手寫時(shí)版面及編寫標(biāo)準(zhǔn)可不依照上述要求。生產(chǎn)實(shí)習(xí)（專業(yè)實(shí)習(xí)）日記的寫作要求

實(shí)習(xí)日記要求把自己一天工作中的主要實(shí)習(xí)內(nèi)容、心得體會(huì)、建議等幾個(gè)部分內(nèi)容有條有理地記下來。堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)日記可以將實(shí)習(xí)中的主要工作內(nèi)容、心得體會(huì)等內(nèi)容記錄下來，有助于工作經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的職業(yè)成長(zhǎng)。1．內(nèi)容要真實(shí)具體。

（1）內(nèi)容具體包括實(shí)習(xí)項(xiàng)目、日期、實(shí)習(xí)內(nèi)容摘要、心得體會(huì)、建議等幾個(gè)部分。

（2）內(nèi)容必須反映實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)日記必須反映當(dāng)天的工作內(nèi)容，同學(xué)可以回顧一天的工作，想想一天中都做了哪些方面工作，有什么心得體會(huì)，有何建議。把這些寫在實(shí)習(xí)日記里，有助于自己的成長(zhǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累。在一天的工作中，凡是看到的、聽來的、想起的，只要與實(shí)習(xí)內(nèi)容有關(guān)就可以寫下來。（3）內(nèi)容必須真實(shí)。胡編亂造，等于自己欺騙自己，那樣就失去了實(shí)習(xí)日記的意義了，也無助于自己的成長(zhǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累。

（4）內(nèi)容要有選擇性。不要把日記寫成“流水帳”，要選擇有意義和有價(jià)值的事情來寫。實(shí)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要虛心向?qū)嵙?xí)單位的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，細(xì)心體會(huì)開展各項(xiàng)工作的方法與

技巧。寫作實(shí)習(xí)日記時(shí)，同學(xué)們要開動(dòng)腦筋，認(rèn)真寫好體會(huì)與建議部分，這也是實(shí)習(xí)日記最有價(jià)值的部分。2．重點(diǎn)突出、條理清晰。

3、語言簡(jiǎn)潔、通俗易懂。

一.實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求

一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成： 1.報(bào)告題目

報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。2．學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括： a)“摘要”字樣； b)摘要正文； c)關(guān)鍵詞； d)中圖分類號(hào)。4．正文

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。5．結(jié)束語

結(jié)束語包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。6．謝辭

謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。7．參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。8.附錄 對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

二、撰寫實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與主要步驟

實(shí)踐報(bào)告的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下： 1.收集資料

資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。2.擬訂報(bào)告提綱

擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。3.起草

報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。4.修改、定稿

報(bào)告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。

三、實(shí)踐報(bào)告的寫作細(xì)則 1.書寫

實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫正文和圖表的紙條，或隨意接長(zhǎng)截短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號(hào)”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），目錄（“二號(hào)”“黑體”居中）內(nèi)容（“小四號(hào)”“宋體”），摘要（“四號(hào)”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號(hào)”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號(hào)”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號(hào)”“宋體”）。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過的規(guī)范字。

2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確使用。3.名詞、名稱

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國(guó)人名（如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。4.量和單位

實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb3102-93，它是以國(guó)際單位制（si）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。5.數(shù)字

實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。6.標(biāo)題層次

實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。

章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等，第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。7.注釋

實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說明，注釋可用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè)，不得隔頁(yè)。8.公式

公式應(yīng)居中書寫，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用??和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明，字體用五號(hào)字。9.表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁(yè)續(xù)寫，續(xù)寫時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。10.插圖 文中的插圖必須精心制作，線條要?jiǎng)蚍Q，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內(nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制；若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號(hào)、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號(hào)字。11.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書寫格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號(hào)括起，不用圓括號(hào)括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過3位時(shí)，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國(guó)人和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法。外國(guó)人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

第五篇：***2016年經(jīng)典熱詞-公考專用

全國(guó)“兩會(huì)”正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。作為最受矚目的代表之一，***的一言一行總讓人格外關(guān)注。在3月4日看望參加政協(xié)會(huì)議的民建工商聯(lián)委員，5日參加上海代表團(tuán)審議，7日參加黑龍江代表團(tuán)審議，8日參加湖南代表團(tuán)審議時(shí)，他都從不同角度談到了經(jīng)濟(jì)問題。

這些發(fā)言涉及到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的方方面面，有的針對(duì)個(gè)別問題提出，值得觸類旁通琢磨思考，有的具有相當(dāng)普遍性，需要結(jié)合實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)。

關(guān)于非公有制經(jīng)濟(jì)

三個(gè)沒有變

實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是中國(guó)共產(chǎn)黨確立的一項(xiàng)大政方針，必須毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

● 非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用沒有變，● 我們鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針政策沒有變，● 我們致力于為非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境和提供更多機(jī)會(huì)的方針政策沒有變。

增強(qiáng)民營(yíng)企業(yè)獲得感

● 著力解決中小企業(yè)融資難問題，為中小企業(yè)融資提供可靠、高效、便捷的服務(wù)。

● 著力放開市場(chǎng)準(zhǔn)入，凡是法律法規(guī)未明確禁入的行業(yè)和領(lǐng)域都應(yīng)該鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入，凡是我國(guó)政府已向外資開放或承諾開放的領(lǐng)域都應(yīng)該向國(guó)內(nèi)民間資本開放。

● 著力加快公共服務(wù)體系建設(shè)，支持建立面向民營(yíng)企業(yè)的共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，積極發(fā)展技術(shù)市場(chǎng)，為民營(yíng)企業(yè)自主創(chuàng)新提供技術(shù)支持和專業(yè)化服務(wù)。

● 著力引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)利用產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)組合民間資本，培育一批特色突出、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的大企業(yè)集團(tuán)。

● 進(jìn)一步清理、精簡(jiǎn)涉及民間投資管理的行政審批事項(xiàng)和涉企收費(fèi)，規(guī)范中間環(huán)節(jié)、中介組織行為，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，降低企業(yè)成本。

企業(yè)家精神

非公有制經(jīng)濟(jì)要健康發(fā)展，前提是非公有制經(jīng)濟(jì)人士要健康成長(zhǎng)。

廣大非公有制經(jīng)濟(jì)人士要準(zhǔn)確把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大勢(shì)，提升自身綜合素質(zhì)，完善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度，激發(fā)企業(yè)家精神，發(fā)揮企業(yè)家才能，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)在活力和創(chuàng)造力，推動(dòng)企業(yè)不斷取得更新更好發(fā)展。

關(guān)于政府和市場(chǎng)關(guān)系

新型政商關(guān)系 ● “親”

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，所謂“親”，就是要坦蕩真誠(chéng)同民營(yíng)企業(yè)接觸交往，特別是在民營(yíng)企業(yè)遇到困難和問題情況下更要積極作為、靠前服務(wù)，對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)人士多關(guān)注、多談心、多引導(dǎo)，幫助解決實(shí)際困難。

對(duì)民營(yíng)企業(yè)家而言，所謂“親”，就是積極主動(dòng)同各級(jí)黨委和政府及部門多溝通多交流，講真話，說實(shí)情，建諍言，滿腔熱情支持地方發(fā)展。

● “清” 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，所謂“清”，就是同民營(yíng)企業(yè)家的關(guān)系要清白、純潔，不能有貪心私心，不能以權(quán)謀私，不能搞權(quán)錢交易。

對(duì)民營(yíng)企業(yè)家而言，所謂“清”，就是要潔身自好、走正道，做到遵紀(jì)守法辦企業(yè)、光明正大搞經(jīng)營(yíng)。

政府與市場(chǎng)的辯證法

“看不見的手”和“看得見的手”都要用好。

關(guān)鍵是加快轉(zhuǎn)變政府職能，該放給市場(chǎng)和社會(huì)的權(quán)一定要放足、放到位，該政府管的事一定要管好、管到位。要深化行政審批制度改革，推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)，深化權(quán)力清單、責(zé)任清單管理，同時(shí)要強(qiáng)化事中事后監(jiān)管。

關(guān)于供給側(cè)改革

“加法”和“減法”

推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是一場(chǎng)硬仗，要把握好“加法”和“減法”，增加要素投入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)總量增加，減少無效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，提高全要素生產(chǎn)率。

藏糧于地、藏糧于技

要推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高農(nóng)業(yè)綜合效益和競(jìng)爭(zhēng)力。要以科技為支撐走內(nèi)涵式現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)藏糧于地、藏糧于技。

關(guān)于發(fā)展動(dòng)力

“借東風(fēng)”

現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，哪里有優(yōu)勢(shì)，哪里要素齊備，哪里就具有集聚的優(yōu)勢(shì)。對(duì)國(guó)有企業(yè)發(fā)展，政府的作用更多體現(xiàn)在支持、扶持、杠桿作用，但沒有現(xiàn)存的“金娃娃”擺在那里。在這種情況下，國(guó)有企業(yè)要深化改革，要“借東風(fēng)”，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)實(shí)力。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

創(chuàng)新發(fā)展理念首要的是創(chuàng)新。建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心，是上海實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要載體。要抓住時(shí)機(jī)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，全面提升自主創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)在基礎(chǔ)科技領(lǐng)域作出大的創(chuàng)新、在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域取得大的突破。

向產(chǎn)業(yè)、向人才要發(fā)展

要向高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化要發(fā)展，向選好用好各方面人才要發(fā)展，臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。發(fā)展不能守株待兔、固步自封，要在市場(chǎng)環(huán)境下、競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。

關(guān)于發(fā)展環(huán)境

法治環(huán)境

法治是一種基本思維方式和工作方式，法治化環(huán)境最能聚人聚財(cái)、最有利于發(fā)展。要提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式開展工作、解決問題、推動(dòng)發(fā)展的能力，引導(dǎo)廣大群眾自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，深化基層依法治理，讓依法辦事蔚然成風(fēng)。

生態(tài)環(huán)境

要加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，劃定生態(tài)保護(hù)紅線，為可持續(xù)發(fā)展留足空間，為子孫后代留下天藍(lán)地綠水清的家園。綠水青山是金山銀山，黑龍江的冰天雪地也是金山銀山。

關(guān)于精神狀態(tài)

定力 要瞄準(zhǔn)方向、保持定力、一以貫之、久久為功，急躁是不行的，浮躁更不行。

“三氣”

保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣。

***用過的典故

習(xí)總的“兩會(huì)”經(jīng)濟(jì)語錄，可謂習(xí)式經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)具體問題的回答。其中既蘊(yùn)含著五大發(fā)展理念的科學(xué)指向，也包含著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性，為以科學(xué)理念解決發(fā)展當(dāng)中的實(shí)際問題提供了方法論。

“急躁是不行的，浮躁更不行。”轉(zhuǎn)型升級(jí)需要時(shí)間，新生事物成長(zhǎng)也需要時(shí)間。對(duì)于當(dāng)下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)而言，我們一定要有耐心、有定力、有信心，理性看待“成長(zhǎng)的煩惱”，繼續(xù)深化改革以釋放活力，培育驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。

不為外力所擾，不為困難所阻，腳踏實(shí)地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)事求是規(guī)劃未來，我們一定能夠按自己的節(jié)奏，打出一副好局。

***說：“古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西，都是小時(shí)候記下的。應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去。”歷史是最好的教科書，***的講話、文章處處透露出歷史的文化韻味，從諸子百家到唐詩(shī)宋詞，從先秦哲人到近代偉人，***用過的典故總是能啟迪我們的思想，鼓舞我們的斗志。

國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）繼整理***帶熱的那些“熱詞”后，又精心整理了二十句***常用典故，望能為廣大考生的申論文章寫作提供一些素材。

民生篇：

1.“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。”--《干在實(shí)處 走在前列·在檢查節(jié)日市場(chǎng)供應(yīng)和物價(jià)情況時(shí)的講話》

釋義：作者以煤炭自喻，托物言志，抒發(fā)了自己甘為國(guó)家“鞠躬盡瘁、死而后已”的抱負(fù)和情懷。尾聯(lián)“但愿蒼生俱保暖，不辭辛苦出山林”，是作者為民效力愿望的真誠(chéng)坦露，堪與杜甫“大庇天下寒士”媲美。

2.“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”--《在參加蘭考縣委常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)的講話》

釋義：首句寫自己在衙署書房?jī)?nèi)休息，聽到窗外風(fēng)吹竹葉之聲。次句由自然界的風(fēng)竹之聲聯(lián)想到百姓啼饑號(hào)寒的疾苦。第三句“些小吾曹州縣吏”，是說我們只是小小的州縣官。第四句，“一枝一葉”表面詠竹，暗喻民間疾苦：百姓的冷暖安危時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心！

3.“人視水見形，視民知治不。”--《在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上的講話》

釋義：人從水中可以看到自己的形象，從百姓精神面貌可以知道國(guó)家治理狀況。簡(jiǎn)而言之，就是“以民情為鏡”。這是有據(jù)可查的最早的“鏡子論”。

為政篇：

4.“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。”--《領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)老老實(shí)實(shí)做人 干干凈凈干事》

釋義：禍患沒有比不知足更為嚴(yán)重的了，災(zāi)難沒有比貪得無厭更為深重的了。為此，老子提出“知足常足”的觀點(diǎn)，對(duì)統(tǒng)治者的無厭欲求發(fā)出了強(qiáng)烈抗議和嚴(yán)厲警告。

5.“修其心治其身，而后可以為政于天下。”--《之江新語〃做人與做官》

釋義：君主要先修心治身，充實(shí)德行，而后才能理政治國(guó)平天下。對(duì)為政者而言，個(gè)人修養(yǎng)水平至關(guān)重要，可以說是安邦治國(guó)的基礎(chǔ)所在。

6.“當(dāng)官之法，惟有三事，日清、日慎、日勤。”--《干在實(shí)處 走在前列·在浙江省委十一屆四次全會(huì)上作報(bào)告時(shí)的插話》

釋義：呂本中所著《官箴》共三十三條。首條開頭云：“當(dāng)官之法，惟有三事，曰清、曰慎、曰勤。”他認(rèn)為當(dāng)官的法則，只有三條，即清廉、謹(jǐn)慎、勤勉。遵守這三條法則，就可以保住官位，可以遠(yuǎn)離恥辱，可以得到上司的賞識(shí)，可以得到下屬的擁戴。

7.“從善如登，從惡如崩。”--《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》

釋義：“從善如登，從惡如崩”是《國(guó)語》中收錄的一句諺語。登：攀登高山。崩：山石崩墜。意思是，學(xué)好難如登山，學(xué)壞易似山崩。

8.“一心可以喪邦，一心可以興邦，只在公私之間爾。”--《在十八屆中央紀(jì)委第三次全體會(huì)議上的講話》

釋義：二程的學(xué)說被稱作“身心之學(xué)”或“心性之學(xué)”，主張“有是心，斯具是形以生”。在他們看來，當(dāng)政者是否具有公心，可以使國(guó)家興盛；沒有公心，一切從私心出發(fā)，會(huì)使國(guó)家滅亡。

勸學(xué)篇：

9.“吾生也有涯，而知也無涯。”--《干在實(shí)處 走在前列〃在浙江省委辦公廳系列總結(jié)表彰大會(huì)上的講話》

釋義：人的生命是有限的，而知識(shí)卻是無限的，用有限的人生追求無限的知識(shí)，就會(huì)精疲力竭。如果撇開莊子養(yǎng)生論的闡述，截取“吾生也有涯，而知也無涯”一語，這句話就有了積極的意義。人的生命是有限的，而知識(shí)是無限，面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋。要有時(shí)不我待的緊迫感，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。

10.“腹有詩(shī)書氣自華。”--《領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書讀好書善讀書--在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話》

釋義：“腹有詩(shī)書氣自華”為傳世名句，一個(gè)“自”字，強(qiáng)調(diào)了高壓不凡的氣質(zhì)源于書香熏染。“氣”不僅指讀書帶給人的儒雅之氣，更是指在面對(duì)人生失意和窘迫時(shí)所表現(xiàn)出的豁達(dá)態(tài)度。讀書不僅可以漲知識(shí)，還可以提升人的精神境界，使人氣質(zhì)高雅。

11.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”--《在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話》

釋義：只是學(xué)習(xí)，卻不思考，就會(huì)惘然無知；只是思考，卻不學(xué)習(xí)，就會(huì)心中充滿疑惑。

12.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”--《在中央黨校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話》

釋義：孔子這句話的意思是說，懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人，而喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。在這里，孔子講了學(xué)習(xí)的三層境界：知-好-樂。

13.“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”--《在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話》

釋義：第一境界：做學(xué)問成大事業(yè)者，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠(yuǎn)，瞰察路徑，明確目標(biāo)與方向。第二境界：盡管遇到百般困難，還要執(zhí)著地追求，忘我地奮斗。第三境界：在經(jīng)過多次周折、多年磨練之后，就會(huì)日漸成熟，豁然開朗，進(jìn)而取得最后的成功。

創(chuàng)新篇

14.“不日新者必退。”--《在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話》

釋義：君子學(xué)習(xí)一定要做到日新，日新就是每一天都要有進(jìn)步。古人尚且如此，在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，處于瞬息萬變之中，要跟上時(shí)代節(jié)拍，更須積極進(jìn)取、奮發(fā)前行、與時(shí)俱進(jìn)。

15.“茍日新，日日新，又日新。”--《在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上的講話》

釋義：如果能每天除舊更新，就要持之以恒。“茍日新，日日新，又日新”從動(dòng)態(tài)角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新。文中三個(gè)“新”字，本義是指洗澡除去肌膚上的污垢，使身體煥然一新，在這里引申為精神上的棄舊圖新。

16.“窮則變，變則通，通則久”--《在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利69周年座談會(huì)上的講話》

釋義：事物到了山窮水盡的地步就必然有所變化，變化則能通達(dá)，能通達(dá)則能恒久。它道出了一個(gè)顛撲不破的真理：世間萬物，均有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展和衰落的過程，到衰落階段時(shí)，就必須尋求變化以謀出路。如果一味因循守舊而不思改變，就只能畫地為牢，坐以待斃；反之，若能順應(yīng)環(huán)境變化作出相應(yīng)調(diào)整，則可絕處逢生，化險(xiǎn)為夷。

法制篇：

17.“國(guó)無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。”--《在新疆考察工作結(jié)束時(shí)的講話》

釋義：國(guó)家不會(huì)永遠(yuǎn)富強(qiáng)，亦不會(huì)長(zhǎng)久貧弱。執(zhí)行法度的人堅(jiān)決，國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)；執(zhí)行法度的人軟弱，國(guó)家就會(huì)貧弱。

18.“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”--《關(guān)于<中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定>的說明》

釋義：這是張居正上疏神明宗實(shí)行“考成法”時(shí)提出的觀點(diǎn)。意思是說，大凡國(guó)家大事，制定法令條例并不難，難的是有法必依。

思辨篇

19.“兵無常勢(shì)，水無常形。”--《在干在實(shí)處 走在前列·在浙江省富陽(yáng)市調(diào)研時(shí)的講話》

釋義：用兵作戰(zhàn)沒有定勢(shì)，正如水沒有固定的形狀和流向一樣，能根據(jù)敵情變化而取勝的，才叫做用兵如神。

20.“多言數(shù)窮，不如守中”--《在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話》

釋義：“多言數(shù)窮，不如守中”出自《老子》第五章。“多言”與“不言”相對(duì)，指政令繁多。數(shù)窮：屢次失敗。守中：持守虛靜。政令繁多卻屢遭失敗，還不如虛靜無為。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)在此預(yù)祝廣大考生能夠一舉成“公”，順利上岸。

熱詞1：獲得感

【習(xí)語】“處理好改革‘最先一公里’和‘最后一公里’的關(guān)系，突破‘中梗阻’，防止不作為，把改革方案的含金量充分展示出來，讓人民群眾有更多獲得感。” 熱詞2：政治規(guī)矩

【習(xí)語】“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，首先是要堅(jiān)持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這是一條根本的‘政治規(guī)矩’。” 熱詞3：鄉(xiāng)土味道

【習(xí)語】“新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實(shí)際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)，注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁。” 熱詞4：關(guān)鍵少數(shù)

【習(xí)語】“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在推進(jìn)依法治國(guó)方面肩負(fù)著重要責(zé)任，全面依法治國(guó)必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)‘關(guān)鍵少數(shù)’。”

熱詞5：拔“爛樹”、治“病樹”、正“歪樹”

【習(xí)語】“要深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，下大氣力拔‘爛樹’、治‘病樹’、正‘歪樹’，使領(lǐng)導(dǎo)干部受到警醒、警示、警戒。” 熱詞6：老工業(yè)“二人轉(zhuǎn)”

【習(xí)語】“東北等老工業(yè)基地振興發(fā)展，不能再唱‘工業(yè)一柱擎天，結(jié)構(gòu)單一’的‘二人轉(zhuǎn)’，要做好加減乘除。” 熱詞7：改革促進(jìn)派

【習(xí)語】“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要高度重視做好思想政治工作，改革推進(jìn)到哪一步，思想政治工作就要跟進(jìn)到哪一步，有的放矢開展思想政治工作，引導(dǎo)大家爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派。” 熱詞8：精準(zhǔn)扶貧

【習(xí)語】“扶貧要實(shí)事求是，因地制宜。要精準(zhǔn)扶貧，切忌喊口號(hào)，也不要定好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo)。” 熱詞9：廁所革命

【習(xí)語】“隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐加快，新農(nóng)村建設(shè)也要不斷推進(jìn)，要來個(gè)“廁所革命”，讓農(nóng)村群眾用上衛(wèi)生的廁所。”

熱詞10：滾石上山，爬坡過坎

【習(xí)語】“振興東北老工業(yè)基地已到了滾石上山、爬坡過坎的關(guān)鍵階段，國(guó)家要加大支持力度，東北地區(qū)要增強(qiáng)內(nèi)生發(fā)展活力和動(dòng)力，精準(zhǔn)發(fā)力，扎實(shí)工作，加快老工業(yè)基地振興發(fā)展。”

國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話一直是申論備考的重要參考，廣大考生在領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)人講話精髓時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)人往往會(huì)引用一些名言警句恰到好處地佐證自己的觀點(diǎn)，如中紀(jì)委全會(huì)上，總書記用百姓常說的“手莫伸，伸手必被捉”，儒家經(jīng)典《論語》中的“見善如不及，見不善如探湯”等，告誡領(lǐng)導(dǎo)干部要心存敬畏，不要心存僥幸。考生在備考的過程中可以學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，為申論作文打造亮點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)。以下是中公教育專家對(duì)總書記講話中的名言警句所進(jìn)行的梳理，供廣大考生參考學(xué)習(xí)。

小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。——在海南調(diào)研時(shí)，將“小康社會(huì)”這個(gè)目標(biāo)生動(dòng)質(zhì)樸地表達(dá)腐敗問題越演越烈，最終必然會(huì)亡黨亡國(guó)。——習(xí)近平的話語，表達(dá)出對(duì)腐敗現(xiàn)象的“零容忍”明者因時(shí)而變，知者隨事而制。(桓寬《鹽鐵論》)——習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話知屋漏者在宇下，知政失者在草野(王充《論衡》)——河北調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的講話尚賢者，政之本也。(《墨子?尚賢》)為政之要，莫先于用人。(《資治通鑒》)——習(xí)近平在全國(guó)組織工作會(huì)議上的講話 己所不欲，勿施于人。(孔子)——習(xí)近平在墨西哥參議院的演講

歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過塵埃，有時(shí)穿過泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林。(車爾尼雪夫斯基)——習(xí)近平在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院的演講 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(范仲淹)位卑未敢忘憂國(guó)(陸游)茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之(林則徐)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈(孟子)人生自古誰無死，留取丹心照汗青(文天祥)鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)——習(xí)近平在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春節(jié)學(xué)期開學(xué)典禮上的講話

秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)善禁者，先禁其身而后人。(荀悅《申鑒?政體》)歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。(李商隱《詠史》)——習(xí)近平在十八屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第二次全體會(huì)議上的講話

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。(鄭板橋)——習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班開班式上的講話

“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，備考不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過不斷的堅(jiān)持和努力，才能獲得最后的成功。希望以上內(nèi)容對(duì)考生有所幫助!

熱詞1：中國(guó)夢(mèng)

【來源】“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。”

熱詞2：老虎、蒼蠅

【來源】“從嚴(yán)治黨，懲治這一手決不能放松。要堅(jiān)持‘老虎’‘蒼蠅’一起打，既堅(jiān)決查處領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件，又切實(shí)解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題。要堅(jiān)持黨紀(jì)國(guó)法面前沒有例外，不管涉及到誰，都要一查到底，決不姑息。”

熱詞3：底線思維

【來源】“要善于運(yùn)用底線思維的方法，凡事從壞處準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果，做到有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動(dòng)權(quán)。”

熱詞4：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病

【來源】“開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持主題不變、鏡頭不換，貫徹‘照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病’的總要求，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，推動(dòng)思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切、為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立、基層基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。”

熱詞5：時(shí)間都去哪兒了

【來源】“你知道，承擔(dān)我這樣的工作，基本上沒有自己的時(shí)間。今年春節(jié)期間，中國(guó)有一首歌，叫《時(shí)間都去哪兒了》。對(duì)我來說，問題在于我個(gè)人的時(shí)間都去哪兒了？當(dāng)然是都被工作占去了。”

熱詞6：人生的扣子

【來源】“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。”

熱詞7：新常態(tài)

【來源】“我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，要增強(qiáng)信心，從當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)。”

熱詞8：一帶一路

【來源】“要做好一帶一路總體布局，盡早確定今后幾年的時(shí)間表、路線圖，要有早期收獲計(jì)劃和領(lǐng)域。”

熱詞9：APEC藍(lán)

【來源】“有人說，現(xiàn)在北京的藍(lán)天是‘APEC藍(lán)’，美好而短暫，過了這一陣就沒了。我希望并相信，經(jīng)過不懈努力，‘APEC藍(lán)’能保持下去。”

熱詞10：蠻拼的、點(diǎn)贊

【來源】“為了做好這些工作，我們的各級(jí)干部也是蠻拼的。當(dāng)然，沒有人民支持，這些工作是難以做好的，我要為我們偉大的人民點(diǎn)贊。”

熱詞11：年輕人不要總熬夜

【來源】“那個(gè)時(shí)候我年輕想辦好事，差不多一個(gè)月大病一場(chǎng)。為什么呢？老熬夜。經(jīng)常是通宵達(dá)旦干。后來最后感覺到不行，這么干也長(zhǎng)不了。先把自己的心態(tài)擺順了，內(nèi)在有激情，外在還是要從容不迫。”

熱詞12：刀把子

【來源】“培育造就一支忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的政法隊(duì)伍，確保刀把子牢牢掌握在黨和人民手中。”

熱詞13：獲得感

【來源】“處理好改革‘最先一公里’和‘最后一公里’的關(guān)系，突破‘中梗阻’，防止不作為，把改革方案的含金量充分展示出來，讓人民群眾有更多獲得感。”

熱詞14：政治規(guī)矩

【來源】“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，首先是要堅(jiān)持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這是一條根本的‘政治規(guī)矩’。”

熱詞15：鄉(xiāng)土味道

【來源】“新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實(shí)際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)，注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁。

熱詞16：關(guān)鍵少數(shù)

【來源】“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在推進(jìn)依法治國(guó)方面肩負(fù)著重要責(zé)任，全面依法治國(guó)必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)‘關(guān)鍵少數(shù)’。”

熱詞17：拔“爛樹”、治“病樹”、正“歪樹”

【來源】“要深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，下大氣力拔‘爛樹’、治‘病樹’、正‘歪樹’，使領(lǐng)導(dǎo)干部受到警醒、警示、警戒。”

熱詞18：老工業(yè)“二人轉(zhuǎn)”

【來源】“東北等老工業(yè)基地振興發(fā)展，不能再唱‘工業(yè)一柱擎天，結(jié)構(gòu)單一’的‘二人轉(zhuǎn)’，要做好加減乘除。”

熱詞19：改革促進(jìn)派

【來源】“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要高度重視做好思想政治工作，改革推進(jìn)到哪一步，思想政治工作就要跟進(jìn)到哪一步，有的放矢開展思想政治工作，引導(dǎo)大家爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派。”

熱詞20：精準(zhǔn)扶貧

【來源】“扶貧要實(shí)事求是，因地制宜。要精準(zhǔn)扶貧，切忌喊口號(hào)，也不要定好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo)。”

熱詞21：廁所革命

【來源】“隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐加快，新農(nóng)村建設(shè)也要不斷推進(jìn)，要來個(gè)‘廁所革命’，讓農(nóng)村群眾用上衛(wèi)生的廁所。”

熱詞22：滾石上山，爬坡過坎

【來源】“振興東北老工業(yè)基地已到了滾石上山、爬坡過坎的關(guān)鍵階段，國(guó)家要加大支持力度，東北地區(qū)要增強(qiáng)內(nèi)生發(fā)展活力和動(dòng)力，精準(zhǔn)發(fā)力，扎實(shí)工作，加快老工業(yè)基地振興發(fā)展。”

熱詞23：不要貪多嚼不爛，不要狗熊掰棒子

【來源】“ 民生工作面廣量大，具有穩(wěn)定性、連續(xù)性、累積性等特點(diǎn)。要有堅(jiān)持不懈的韌勁，一件接著一件辦，不要貪多嚼不爛，不要狗熊掰棒子，眼大肚子小。”

熱詞24：美麗中國(guó)

【來源】“植樹造林是實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、地綠、水凈的重要途徑，是最普惠的民生工程。要堅(jiān)持全國(guó)動(dòng)員、全民動(dòng)手植樹造林，努力把建設(shè)美麗中國(guó)化為人民自覺行動(dòng)。”

熱詞25：金杯銀杯不如老百姓的口碑

【來源】“人民群眾對(duì)美好生活的追求就是我們黨的奮斗目標(biāo)。金杯銀杯不如老百姓的口碑。干部好不好不是我們說了算，而是老百姓說了算。”

熱詞26：政策好不好，要看鄉(xiāng)親們是哭還是笑

【來源】“黨中央制定的政策好不好，要看鄉(xiāng)親們是哭還是笑。要是笑，就說明政策好。要是有人哭，我們就要注意，需要改正的就要改正，需要完善的就要完善。”

熱詞27：讓歷史說話，用史實(shí)發(fā)言

【來源】“深入開展中國(guó)人民抗?fàn)幯芯浚仨殘?jiān)持正確歷史觀、加強(qiáng)規(guī)劃和力量整合、加強(qiáng)史料收集和整理、加強(qiáng)輿論宣傳工作，讓歷史說話，用史實(shí)發(fā)言。”

熱詞28：把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里

【來源】“要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制。”

熱詞29：飛來峰

【來源】“不能割斷歷史，不能想象突然就搬來一座政治制度上的‘飛來峰’”

熱詞30 ：踏石留印、抓鐵有痕

【來源】“要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，善始善終、善做善成，防止虎頭蛇尾，讓全黨全體人民來監(jiān)督，讓人民群眾不斷看到實(shí)實(shí)在在的成效和變化。”