第一篇：文學(xué)社活動(dòng)照片剪影

zz2011年10 月26 日，金山小學(xué)小記者和“蒲公英”文學(xué)社社員60多人，在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，興致勃勃地向閩臺(tái)緣博物館進(jìn)軍啦！

zzz在美麗的西湖公園里，玩耍嬉戲，一路上留下了我們多少的歡聲笑語(yǔ)。看！照片里的我們笑得多開心呀！

2012年5月，冒著這突如其來(lái)的雨，我們?nèi)w小記者和蒲公英文學(xué)社的社員們來(lái)到了素有“泉南佛國(guó)”稱號(hào)的石佛山，聆聽理山法師為我們帶來(lái)的精彩講座，感受佛教文化。

在中秋、國(guó)慶兩節(jié)來(lái)來(lái)臨之際，為了讓社員們對(duì)于新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展有所了解，切身感受舊村改造成果，感受黨的政策給社會(huì)帶來(lái)的突飛猛進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，蒲公英文學(xué)社和小記者站強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，帶領(lǐng)小記者們和社員們走進(jìn)梅塘。

zzz4月20日，金山小學(xué)的蒲公英文學(xué)社48名同學(xué)們走出校園，和東石中心小學(xué)求新文學(xué)社的同學(xué)們一起來(lái)到百年老校毓英中心小學(xué)，與小水滴文學(xué)社成員的社員們互動(dòng)交流。

zzz瞧！這天下午，我校文學(xué)社社員和小記者站成員，他們響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，日行一善，踐行環(huán)保，并有幸目睹了紫帽山的芳顏，在一場(chǎng)親密接觸間領(lǐng)略了它的風(fēng)采。

zzz在5月這個(gè)溫情的日子里，我校蒲公英文學(xué)社和小記者中的成員，在金山中學(xué)美術(shù)老師王素琴的帶領(lǐng)下，共同了解了閩臺(tái)燈俗文化——數(shù)宮燈，并親手制作宮燈，在有趣的體驗(yàn)中找到了童真的快樂，獲得豐富的知識(shí)。

第二篇：趣味活動(dòng)宣傳欄剪影

《華潤(rùn)有約·趣味運(yùn)動(dòng)嘉年華》活動(dòng)剪影

“友”運(yùn)動(dòng)，“友”生活，為了給業(yè)主提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)和交流的平臺(tái)，以運(yùn)動(dòng)引領(lǐng)健康生活，以快樂溝通營(yíng)造和諧社區(qū)，由華潤(rùn)置地（武漢）有限公司和華潤(rùn)置地（武漢）物業(yè)管理有限公司聯(lián)合主辦的以“運(yùn)動(dòng)《友》挑戰(zhàn)”為主題的大型社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)于2011年8月舉行，整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)持續(xù)了半個(gè)月左右，比賽分為傳統(tǒng)項(xiàng)目和趣味活動(dòng)項(xiàng)目。

2011年8月12日，在經(jīng)過了前期的精心準(zhǔn)備后，中央公園物業(yè)服務(wù)中心在小區(qū)舉行了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的啟動(dòng)儀式，本屆社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開帷幕。通過啟動(dòng)儀式和前期的宣傳吸引了眾多業(yè)主報(bào)名參加比賽。

圖一 中央公園現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名點(diǎn)圖 圖二 毛毛蟲競(jìng)速趣味道具體驗(yàn)

圖

三、圖四 趣味投籃

傳統(tǒng)項(xiàng)目的比賽于8月21日正式在各個(gè)項(xiàng)目開賽。盡管只是預(yù)賽，但參賽的選手都分別是兩個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)精英，整個(gè)比賽過程精彩紛呈，井然有序，彰顯了此次華潤(rùn)有約·趣味運(yùn)動(dòng)嘉年華“娛樂第一、比賽第二”的精神。

圖

五、好一個(gè)漂亮的投籃 圖

六、積極拼搶

圖

七、巔峰對(duì)決 圖

八、決戰(zhàn)到最后

圖

九、交流比賽心得

圖

十、挑戰(zhàn)冠軍獲得者

圖

十一、高手過招 圖

十二、老當(dāng)益壯

2011年8月21日是一個(gè)值得所有華潤(rùn)業(yè)主和華潤(rùn)工作人員期待的日子，通過前期各個(gè)項(xiàng)目緊張的預(yù)選賽，選出的各比賽項(xiàng)目高手總決賽。

圖

十三、圖

十四、象棋、斗地主比賽緊張進(jìn)行中

圖

十五、圖

十六、激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng)

圖

十七、女子組選手對(duì)決 圖

十八、羽毛球總決賽選手合影

圖

十九、想搶到球，可不是那么簡(jiǎn)單的事情喲！

圖

二十、足球隊(duì)員合影留念

圖二

十一、完美的拋物線——最終進(jìn)球得分 圖二

十二、籃球代表隊(duì)——瞧瞧這氣勢(shì)！

《華潤(rùn)有約?趣味運(yùn)動(dòng)嘉年華—閉幕式》于2011年8月27日上午9:00在武漢青少年宮足球場(chǎng)隆重舉行。我們?yōu)闃I(yè)主精心準(zhǔn)備了文藝匯演、趣味體育、兒童樂園等環(huán)節(jié)，另設(shè)有抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，洗衣機(jī)、彩電、冰箱等大獎(jiǎng)等你拿等環(huán)節(jié)，業(yè)主們也踴躍參加。

圖二

十三、專業(yè)導(dǎo)游的架勢(shì) 圖二

十四、簽到墻前合影留念

圖二

十五、圖二

十六、簽到墻上留下名字

圖二

十七、圖二

十八、中央公園的娃娃啦啦隊(duì)及運(yùn)動(dòng)員方正

圖二

十九、閉幕式開始，禮炮齊鳴 圖三十業(yè)主代表講話

圖三

十一、拔河比賽

圖三

十二、陸地龍舟比賽

圖三

十三、圖三

十四、圖三

十五、圖三

十六、抽獎(jiǎng)及頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)

圖三

十七、趕豬跑接力家庭賽 圖三

十八、孩子們描繪美好家園

在歡樂的海洋中，在勝利的喜悅中，在社區(qū)間的親密友誼中，讓我們手牽手、心連心，讓我們共同為美好的明天歡呼，讓我們“與您攜手·改變生活”。

第三篇：文學(xué)社活動(dòng)

第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐 學(xué) 會(huì) 演 講

☆什么是演講？

演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。

☆什么是演講稿？

演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

☆演講稿的特點(diǎn)：

第一，針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而公眾場(chǎng)合也有不同的類型，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講” 為主、以“演”為輔。演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三，鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。

☆撰寫演講稿的訣竅

第六部分

快 樂 的 實(shí) 踐

○開頭要抓住聽眾，引人入勝

瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開場(chǎng)白有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽者的同感；二是如字義所釋，打開場(chǎng)面，引入正題。”好的演講稿，一開頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。

○主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入

1.層次

怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢？據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語(yǔ)言標(biāo)志，以此適時(shí)訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問，并根據(jù)設(shè)問來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效方法。

2.節(jié)奏

節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪⒃?shī)文、軼事等內(nèi)容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖]有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法。

3.銜接

銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容，因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句。

○結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。

美國(guó)作家約翰·沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止。”這是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然結(jié)束演講，那么保留在聽眾大腦中 第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐 的最后印象就特別深刻。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，可以對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，可以以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束，還可以用詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。不管怎樣要給聽眾留下深刻的印象。

我們一起來(lái)嘗試：

選擇其中一個(gè)話題或者自己確定一個(gè)話題撰寫一篇演講稿，然后節(jié)約用水好處多 快樂閱讀大家談 說(shuō)說(shuō)我的煩心事 綠色環(huán)保我先行 ??

在晨笛文學(xué)社中進(jìn)行演講比賽。

第六部分

快 樂 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 解 說(shuō) 員

同學(xué)們，世界杯賽場(chǎng)有世界杯賽場(chǎng)的解說(shuō)員，世博會(huì)有世博會(huì)的解說(shuō)員，那么我們也來(lái)做一回校園解說(shuō)員吧！

我們一起來(lái)了解：

☆什么是校園解說(shuō)員？

校園解說(shuō)員就是用通俗易懂的語(yǔ)言，把校園的歷史、布局等等方面的知識(shí)解說(shuō)給大家聽。

☆怎樣做好一名解說(shuō)員

○聲音洪亮，吐詞清楚，要讓每一個(gè)聽眾聽得清楚你在介紹什么。

○解說(shuō)前做充分準(zhǔn)備。對(duì)即將解說(shuō)的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，可利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集一些資料，這樣解說(shuō)時(shí)才能信手拈來(lái)，確保解說(shuō)詞科學(xué)合理。避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，不能到現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)炒現(xiàn)賣，這樣很容易出現(xiàn)口誤，會(huì)讓聽眾失去聽下去的興趣。

○介紹時(shí)層次清晰、重點(diǎn)突出。每介紹校園的一段歷史或校園的一處景物時(shí)要層次清楚，突出重點(diǎn)，確保每一位聽眾在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所介紹的內(nèi)容有最深刻的印象。

○適當(dāng)時(shí)與聽眾要有眼神的交流。這樣能及時(shí)掌握聽眾對(duì)你所介紹的內(nèi)容是不是感興趣，以便及時(shí)調(diào)整解說(shuō)的節(jié)奏、速度以及解說(shuō)時(shí)所用的語(yǔ)言等等。

比如，如果解說(shuō)的對(duì)象是低年級(jí)的小朋友，那么解說(shuō)時(shí)所用的語(yǔ)言就要兒童化一些，語(yǔ)速一定要放慢，要讓小朋友感興趣。如果解說(shuō)的對(duì)象是外校來(lái)參觀的老師，那么解說(shuō)時(shí)的內(nèi)容要豐富，要能突出校園的特色，以加深來(lái)賓對(duì)校園的印象。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

根據(jù)提供的馬塘小學(xué)校園資料，準(zhǔn)備一段解說(shuō)詞。個(gè)人根據(jù) 第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐

自己的風(fēng)格特點(diǎn)可利用其他途徑查找一些必要地資料。準(zhǔn)備好之后在文學(xué)社活動(dòng)時(shí)解說(shuō)給大家聽。

資料鏈接：

眠鷗廣場(chǎng)：晚清時(shí)期王俊在這里建有小樓，因?yàn)闃琼斏铣３Ｓ猩锄t往來(lái)?xiàng)ⅲ虼私忻啁t樓。馬塘小學(xué)在眠鷗樓原址興建眠鷗廣場(chǎng)，雖然沒有沙鷗來(lái)?xiàng)n余時(shí)間活潑可愛的學(xué)生穿梭、嬉戲于此，給眠鷗廣場(chǎng)帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。

智慧石：大家看我身后的這兩塊石頭，上面分別寫著“智”“慧”兩個(gè)字，所以我們稱它們?yōu)橹腔凼Ｎ覀儗W(xué)校的校訓(xùn)就是“心在哪里，智慧就在哪里”，這也彰顯了我們學(xué)校“智慧引領(lǐng)”的辦學(xué)理念。愿智慧與我們每一個(gè)人相伴一生。

晚香園：它是清代乾隆年間王燦建造的，面積不大，但花開四季，樹木蔥蘢。馬塘小學(xué)在晚香園的原址再建該園，遍植花草，綠樹成抱，成為馬塘小學(xué)著名的景觀。

龍槐閣：龍槐，姿態(tài)獨(dú)特，枝葉柔韌，形如龍爪；它不嬌弱，不浮躁，獨(dú)立自主；不苛求環(huán)境，不炫耀自己；無(wú)論是陽(yáng)光普照，還是風(fēng)吹雨打，它總是那么豁達(dá)樂觀。它以自己的聰慧、穩(wěn)健，指引著一代又一代馬小少年滿懷理想走出了這智慧的殿堂—科學(xué)宮。

翠竹角：同樣在科學(xué)宮內(nèi)還有一處美麗的景觀，那就是翠竹角。翠竹被譽(yù)為歲寒三友之一，其竿秀麗挺拔、葉瀟灑多姿；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，依然郁郁蔥蔥。它樸實(shí)無(wú)華、高風(fēng)亮節(jié)、默默無(wú)聞吧綠蔭奉獻(xiàn)給校園。它以自己的獨(dú)特魅力感召著每一個(gè)奮力拼搏的馬小人。

桂花徑： 1987年馬塘小學(xué)科學(xué)宮落成之際，在其南側(cè)植下了十?dāng)?shù)柱桂花樹，形成了馬小又一獨(dú)特的景觀。每到八月，沁人心脾的桂花香氣彌漫在整個(gè)校園，宛若步入仙境。馬塘小學(xué)也正像這桂花一樣，香飄萬(wàn)里，惠澤鄉(xiāng)里。

紫薇苑：古人對(duì)紫薇曾有“盛夏綠遮眼，此花紅滿堂”的贊語(yǔ)。紫薇苑，從夏到秋，它終日微笑著迎接師生。炎炎夏日，小憩于樹蔭下，涼爽而愜意。

第六部分

快 樂 的 實(shí) 踐

校風(fēng)坪：勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)。這是由四季常青、排列整齊的小葉黃楊組成的馬小八字校風(fēng)。是它伴隨著馬小孩子健康成長(zhǎng)；是它激勵(lì)著馬小少年走向未來(lái)去建設(shè)祖國(guó)大廈。第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 小 記 者

我們一起來(lái)了解：

什么是小記者？

記者，就是通訊社、報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞單位采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員。有些少年兒童雖然不是新聞單位的專職人員，但他們從小積極學(xué)習(xí)采寫新聞，人們贈(zèng)給這些孩子一個(gè)光榮稱號(hào)——“小記者”。

具體說(shuō)起來(lái)，小記者也有很多種。例如，有的是學(xué)校廣播站的小記者，有的是市、縣通訊社的小記者，有的是少年兒童報(bào)刊的小記者，還有許多是全國(guó)各地小記者團(tuán)的小記者等等。概括起來(lái)說(shuō)，小記者活動(dòng)的組織形式雖然不盡相同，但目的只有一個(gè)：迅速傳播信息，推動(dòng)少年兒童及整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

小記者的任務(wù)是什么?第一是采訪；第二是寫作。采訪是寫作的基礎(chǔ)。如何采訪呢？ ☆敏銳發(fā)現(xiàn)新聞線索

怎樣才能發(fā)現(xiàn)新聞線索呢?這就需要有敏銳的新聞嗅覺。

○第一要注意重大事情的預(yù)告。比如，校長(zhǎng)宣布準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)一批優(yōu)秀少先隊(duì)員。這就是新聞線索，可以循此追下去。優(yōu)秀隊(duì)員是誰(shuí)?他們有什么動(dòng)人事跡?深入采訪，就可以寫出很好的人物典型報(bào)道來(lái)。

○第二要注意周圍人們的議論。能引起議論的事，一定是大家感興趣的事，也是尚未被大家了解的事。一位小記者聽到有人議論“某某同學(xué)被公安局叫去了”，就此追下去，得知是這位同學(xué)協(xié)助警察破獲了一個(gè)大案。于是，他采寫了一篇很好的報(bào)道。

○第三要注意周圍事物的變化。事出有因，變化標(biāo)明著發(fā)展。變化的背后往往藏著新聞。一個(gè)同學(xué)上課遲到了，渾身足泥，褲子也撕破了。小記者及時(shí)采訪，原來(lái)這個(gè)同學(xué)在臟水管道里救出了一個(gè)小女孩，他寫出了一篇很好的報(bào)道。

☆作好準(zhǔn)備，選好采訪對(duì)象

第六部分

快 樂 的 實(shí) 踐

○首先，要掌握背景材料，就是要把與此線索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪時(shí)能夠多方面地提出問題。

○其次，要列一個(gè)采訪提綱，就是要把采訪哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。

○再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語(yǔ)，要準(zhǔn)備筆和紙。☆提問要注意什么問題呢? ○第一，要抓住要害。采訪開始，小記者要把自己的采訪目的和內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。交談起來(lái)，不要隨便打斷對(duì)方的談話，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中，小記者仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里(或采訪本上)記住它，談到一個(gè)段落，再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話題拉回來(lái)。

○第二，問題要具體。問題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時(shí)候老去買醬油、醋，一次算帳時(shí)??”于是講出一段生動(dòng)的故事來(lái)。提問中，忌諱問那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類的話。

○第三，要代讀者提問。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問。此時(shí)，把記者、采訪對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。

○第四，深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒有細(xì)節(jié)，就沒有報(bào)道。細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多一些提問，甚至請(qǐng)采訪對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐

我們一起來(lái)實(shí)踐：

根據(jù)小記者的有關(guān)要求，采訪我們學(xué)校的一位老師。確定好采訪對(duì)象后就要根據(jù)你所采訪的內(nèi)容事先寫好采訪稿。

第六部分

快 樂 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 主 持 人

我們一起來(lái)了解：

☆什么是主持人

主持人是具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力,在一個(gè)相對(duì)固定的節(jié)目,作為主持者和播出者，集編輯、記者、播音員于一身的人。

☆主持人的類別

○從主持形式上分

報(bào)幕式的主持人，串場(chǎng)式的主持人，播報(bào)式的主持人，操作式的主持人，解說(shuō)式的主持人，組織式主持人，訪問式的主持人??

○從節(jié)目形式上分

一般欄目主持人，演示欄目主持人，晚會(huì)主持人，游戲節(jié)目主持人，談話節(jié)目主持人，競(jìng)賽欄目主持人，??

○從節(jié)目?jī)?nèi)容上分

新聞?lì)惖闹鞒秩耍?jīng)濟(jì)類的主持人，文藝類的主持人，文化類的主持人，體育類的主持人，服務(wù)類的主持人，少兒類的主持人，學(xué)術(shù)類欄主持人??

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

小主持人的口才是主持節(jié)目的第一要素。敘事、議論、抒情、說(shuō)明等方面的口才鍛煉是培養(yǎng)小主持人口才的良好途徑，朗讀、討論、交流、演講、辯論等也是培養(yǎng)小主持人的基本訓(xùn)練方式。只有牢固掌握這些基本技能，才能做好一名主持人。

☆ 敘事性口才訓(xùn)練

敘事口才的訓(xùn)練，可從朗讀開始。平時(shí)有意識(shí)的選些簡(jiǎn)短故事自己練習(xí)朗讀。朗讀雖不能代替敘事，但朗讀的準(zhǔn)確音調(diào)、適度音量對(duì)敘述是很有幫助的。文學(xué)作品的朗誦，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，有助于飽含情感的口才培養(yǎng)。堅(jiān)持復(fù)述文章一段時(shí)間后，或?qū)ξ恼鹿适录右钥陬^續(xù)編或改編，或自己口頭再創(chuàng) 第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐

造新編故事，或提供資料再進(jìn)行創(chuàng)造性的口頭敘述，只要情節(jié)合理，任憑增枝加葉，浮想聯(lián)翩，只要能把故事講完整就好就行。

☆ 議論性口才訓(xùn)練

議論口才訓(xùn)練，可先訓(xùn)練自己的邏輯思維。當(dāng)口語(yǔ)議論有了基本水平后，再用口語(yǔ)表達(dá)自己的見解，從多角度去看問題，多角度發(fā)表個(gè)人見解。結(jié)合平時(shí)組織的辯論賽，開展專項(xiàng)辯論，主題最好選擇自己十分關(guān)注的焦點(diǎn)，如“老師與學(xué)生是上下級(jí)關(guān)系，還是朋友關(guān)系”“雷鋒精神今天還在嗎？” “一堂好課應(yīng)該是怎樣子的？”之類的。

☆口語(yǔ)抒情訓(xùn)練

口語(yǔ)抒情能做到“自然”，可先選些精彩的片段讓自己朗讀背誦。只有背誦多了，口語(yǔ)抒情表達(dá)才會(huì)自然，感情流露才會(huì)真實(shí)。而后，可以再設(shè)置一定環(huán)境加再以訓(xùn)練，如在國(guó)旗下抒發(fā)愛國(guó)情結(jié)，在烈士墓前作簡(jiǎn)短紀(jì)念演講，在交游景點(diǎn)時(shí)即興贊美，在假節(jié)日里向親 朋好友老師同學(xué)訴說(shuō)心里話??訓(xùn)練多了，口語(yǔ)抒情表達(dá)才會(huì)真正感人。

☆說(shuō)明性口才訓(xùn)練

說(shuō)明性口語(yǔ)要求說(shuō)得準(zhǔn)確，讓人聽得清楚明白。訓(xùn)練說(shuō)明性口才可從身邊熟悉的物體說(shuō)起，如籃球、羽毛拍、黑板、教學(xué)樓??說(shuō)明性口頭表達(dá)很重要的是準(zhǔn)確性和順序性。訓(xùn)練中要注意經(jīng)常性的交流，經(jīng)常性的互評(píng)。

我們一起來(lái)實(shí)踐：

六一兒童節(jié)，在班上當(dāng)一次小小主持人。

馬塘小學(xué)雛鷹電視臺(tái)自開播以來(lái)，每一期都要招聘主持人。如果你覺得自己根據(jù)要求練習(xí)得很棒了，不妨也去嘗試著做一做校園電視臺(tái)的主持人吧！

第四篇：幼兒園“放飛夢(mèng)想”活動(dòng)剪影

茈湖口鎮(zhèn)中心幼兒園 “放飛夢(mèng)想”活動(dòng)剪影

伴著六月的鐘聲，又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨了，這是一年中孩子們最盛大最期待的節(jié)日，為了讓每個(gè)孩子都能快樂地度過自己的節(jié)日，我們茈湖口鎮(zhèn)中心幼兒園各位老師和所有孩子們提前做好充足準(zhǔn)備舉辦“放飛夢(mèng)想”為主題的文藝匯演活動(dòng)。

五月三十一日上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷，我園正在舉行隆重的“放飛夢(mèng)想”慶六一文藝匯演活動(dòng)。一百多名幼兒和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。

這次的六一活動(dòng)，設(shè)計(jì)了八組親子秀和十幾個(gè)舞蹈表演，為了活動(dòng)的精彩，我園的教師帶著對(duì)孩子們的祝福親自上場(chǎng)為孩子們表演節(jié)目，在表演過程中孩子與孩子之間、孩子與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分。他們又重溫了久違的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同學(xué)之間的關(guān)系。

今年的六一，是一個(gè)讓人成長(zhǎng)的節(jié)日，是一個(gè)放飛夢(mèng)想的節(jié)日！這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍，幾乎每個(gè)參與的孩子都到了一份獎(jiǎng)品，滿載而歸。二個(gè)多小時(shí)的匯演活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個(gè)幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。祝愿我們我鎮(zhèn)學(xué)子以及所有孩子們六一快樂！

2016年5月31日

第五篇：照片征集活動(dòng)

關(guān)于開展紀(jì)念成立15周年“我與企業(yè)共成長(zhǎng)”圖片征集活

動(dòng)的通知

各部門（中心）、各基層業(yè)務(wù)單元，各工會(huì)小組：

為展示公司成立15周年以來(lái)成長(zhǎng)足跡，點(diǎn)燃激情，鼓舞斗志，用圖片反映公司員工與公司和諧發(fā)展、共同成長(zhǎng)的心路歷程，紀(jì)念成立15周年“我與企業(yè)共成長(zhǎng)”員工圖片征集活動(dòng)開始啦！

一、活動(dòng)目的

通過圖片的收集整理，進(jìn)一步梳理公司發(fā)展歷程中的重要瞬間，反映員工日常工作中的新氣象，充分發(fā)揮主人翁精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、員工歸屬感，傳遞工作正能量。

二、活動(dòng)主題

“透過鏡頭看發(fā)展、通過圖片傳能量”

三、參加范圍 公司全體員工

四、征集內(nèi)容

（一）作品主題

圖片作品可以人物攝影為主，拍攝或整理收集日常工作生活中通過鏡頭記錄到的“人物特寫”、“崗位風(fēng)貌”或“團(tuán)隊(duì)合影”，通過照片生動(dòng)體現(xiàn)公司干部員工在公司發(fā)展歷程中的先進(jìn)典型及骨干作用，展示員工風(fēng)貌和優(yōu)良工作作風(fēng)，增進(jìn)崗位間相互了解，彰顯團(tuán)隊(duì)活力、凝聚力及向心力，傳遞人物帶來(lái)的感動(dòng)、積極形象和正面力量。

圖片作品也可以場(chǎng)景攝影和紀(jì)實(shí)類作品為主，將珍藏的“老照片”和捕捉的“新風(fēng)貌”報(bào)送參賽，通過單幅、組圖、新舊照片對(duì)比等形式的攝影作品直觀體現(xiàn)公司發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)一路走來(lái)的艱辛與不易，具有重大歷史意義，體現(xiàn)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)作品為佳。

（二）作品要求

1、報(bào)送作品場(chǎng)景、人物內(nèi)容必需真實(shí)，圖片內(nèi)容需能夠反映此次征集內(nèi)容主題，能夠體現(xiàn)積極健康，和諧進(jìn)步、正能量的作品為佳。

2、作品畫面需清晰，黑白、彩色不限，手機(jī)、相機(jī)拍攝均可，單幅、組照均可。作品以電子版形式報(bào)送，JPEG格式或掃描件，每項(xiàng)原創(chuàng)作品需配有題目、時(shí)間及拍攝地點(diǎn)，收集作品需注明出處，單幅作品需配300字以內(nèi)的文字說(shuō)明；組圖系列作品可整體配以500字以內(nèi)文字說(shuō)明或以圖文結(jié)合形式進(jìn)行表現(xiàn)，每張圖片文字說(shuō)明不超過150字。力求主題鮮明，描述簡(jiǎn)潔到位。

3、所有原創(chuàng)作品可進(jìn)行必要修片，亦可報(bào)送通過其他平臺(tái)收集到的與企業(yè)有關(guān)的圖片，報(bào)送作品即視為可公開作品，文責(zé)自負(fù)。可以單位或個(gè)人名義進(jìn)行報(bào)送，數(shù)量不限，參賽作品原件請(qǐng)自留備份。

（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次活動(dòng)共設(shè)大眾喜愛獎(jiǎng)及評(píng)委會(huì)獎(jiǎng)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

1、大眾喜愛獎(jiǎng)。通過員工網(wǎng)絡(luò)投票產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。

2、評(píng)委會(huì)推薦獎(jiǎng)。由公司領(lǐng)導(dǎo)班子組成評(píng)委會(huì)，各自選取對(duì)公司發(fā)展具有代表意義、時(shí)代特征的作品進(jìn)行推薦，由黨群工作部與紀(jì)委監(jiān)察室組織召開評(píng)選會(huì)議，對(duì)推薦作品進(jìn)行比較討論，達(dá)成統(tǒng)一意見，形成推薦理由，最終產(chǎn)生評(píng)委會(huì)推薦獎(jiǎng)5名。

五、其他事項(xiàng)

各單位需認(rèn)真做好活動(dòng)的組織工作，高度重視，積極動(dòng)員，鼓勵(lì)員工參與，推薦優(yōu)秀的圖片作品，并按要求及時(shí)間報(bào)送。所有作品可以個(gè)人名義或集體名義報(bào)送至黨群工作部與紀(jì)委監(jiān)察室，標(biāo)明“我與企業(yè)共成長(zhǎng)”職工圖片征集活動(dòng)參賽作品。

聯(lián)系人：