第一篇：一位山村代課教師令人流淚的故事

一位山村代課教師令人流淚的故事

2005年９月１７日，在西北師范大學舉行的主題為“西部農村教師的現狀與未來”的西部農村教育論壇上，一位３１歲卻已經當代課教師１３年的老師的發言，令在場的許多教師和專家學者淚流滿面??

他就是陜西藍田縣九間房鄉柿園子小學的李小峰老師。在他的學校里，他要身兼數職，因為整個學校只有他一名教師，是西部山區典型的“一人一?！薄?/p>

記者多次和他進行交流，每次都感動而歸。這樣的數字記錄著他從教的歷程：“１３”、“３１”、“１０３”、“１３４”、“４”。他解釋說：從１９９２年至今他已整整工作１３年，今年剛好３１歲，現在工資每月為１０３元（實際上已經在２００４年底停發了），他教出的學生有１３４名，其中４名考上了大學，他還身兼四職：校長、主任、教師、后勤。

放棄高考成為代課教師

李小峰說，他的人生因為父親的去世而改變。

１９９２年５月的一天，他正在高三的教室里緊張地復習功課。對于兩個月后的高考，他很有信心，因為當時他的預考成績高出分數線５０多分。

然而，天有不測風云，患晚期胃癌的父親突然去世了。為了給父親治病及辦理喪事，使本不富裕的家欠下了上萬元的債務，親戚朋友和鄰里鄉親都借遍了。面對年幼的妹妹和在沉重打擊下病倒的母親，李小峰想：“即便是考上了，家里也無錢再供了。”于是，他決定放棄高考，外出打工掙錢，等還清上萬元債務，再去追求大學夢想。

就在這時，村干部找上門來。他們說：“以前任教的代課老師嫌工資少，不干了，咱村的孩子沒學上，山外的教師嫌咱這里條件差，不愿意來。你是咱村唯一的高中生，村民都希望你教他們的孩子，如果你不教，那他們就只能失學了?！?/p>

每月多少錢？村長說是５３元。李小峰心想：那要等到哪一年才能還清家里的債呀？可當聽說如果教的時間長還可能轉正，他猶豫了：母親現在患病，需要人照顧；村里很窮，如果這些孩子失學，那該怎么辦？他也想起昔日恩師的話：“治愚先治窮，治窮辦教育。窮不辦學，窮根難除；富不辦學，富不長久?！?/p>

李小峰最后答應先試教一年。這樣，他當上了代課教師，他運用復式教學同時教小學一至五年級及學前班。

他成了學生們的“全職保姆”

復式教學就是教師在同一間教室里給兩個以上的班級授課。李小峰說這樣的教學方式做起來真是比較難的，學生之間的動靜聲音以及知識的相互干擾是避免不了的。所以，他每次上課前在備課和組織教學方面，都要比其他正常班級授課的教師多費很多心去準備，更要命的是，各班級的教材和課程又都是不一樣的。

當其他年級學生在做老師布置好的作業時，他才可以給另一個年級上課。他一般給每個班每堂課只主講１５分鐘，這樣一個班一個班地輪流講下去?！奥曇羲粏∫彩浅Ｓ械氖??！崩钚》鍖τ浾哒f這句話的時候，聲音里也摻雜著嘶啞。

李小峰是一位在教學上勤于思考的有心人?！氨热缥医虒W生分數時，我就讓他們每人帶來一個土豆，讓他們自己切開。告訴他們，從中橫切就是１／２，再豎切就是１／４?！贬槍褪浇虒W的特點，有些學科，他會有重點地讓不同班級的學生參與。每逢上作文、體育、音樂、美術、自然課，他都會把學生帶到田野、山林里，讓他們在那里去學習和體驗?！斑@是美麗的大自然為我們提供了豐富的教材?！崩钚》鍖τ浾吒锌卣f。

在他們山溝里，孩子上學的山路比較遠，最遠的學生要走５公里。所以遇到雨雪霧的天氣，中午時，李小峰就將年齡小的學生留在學校，跟他們一起吃。放學后，還要送他們回家。有時還要給他們上門輔導。

因為只有他一位教師，各年級的孩子就都成了他的孩子。一年級學生剛入學，李小峰還要為他們擦鼻涕、系扣子、提褲子，“這是經常的事?！奔议L們感到把孩子交給他很放心，所以，他們從不因貧困而讓孩子輟學。

李小峰告訴記者，在學校，夜晚是他最難熬的時候?！拔要氉允刂帐幨幍男@。山中鳥獸叫聲傳來，令我毛骨悚然，只好蜷縮在床上等待白天的到來。”

有時他也幫母親干活，幫她熬藥、劈柴。有一次劈柴時一不小心砍到腳上，縫了五針，動彈不得，母親心疼得直流淚。可李小峰犯難的是，第二天怎么給孩子上課？

無奈，他堅持讓家人用架子車將他送到學校，雖然不能直接給孩子上課，但他堅持著在床上給學生批改作業、輔導功課。

為了能適應教學的需要，李小峰從１９９８年就開始進修。２０００年拿到了中專文憑，當年又報了自考，今年終于拿到了大專文憑。這令他的教育教學有了很大進步，但這也增加了他不少經濟負擔。

搖搖欲墜的教室里有了讀書聲

令李小峰感動的是，鄉親和孩子們都默默地關心他。

當李小峰決定當老師后，村民們看孩子有學上了都很高興，誰家有什么喜事，就會讓孩子給他帶來好吃的。孩子們上山采野果也舍不得吃，第二天給他帶來。

在父親一周年紀念日時，當李小峰跪在父親墳前一邊燒紙，一邊哭著向父親訴說自己的辛酸時，鄉親們自發地從很遠的路趕來齊刷刷地跪在他的身后，一位鄉親說：“小峰他爸，小峰留下來是我們的意思，你要罵就罵我們吧！”

按照當地的風俗，祭奠是不用送錢的，但鄉親們走后，都留下一元、兩元的鈔票。他們用山里人最原始、最純樸的方式表示了對他的挽留?！斑@讓我終身難忘，也感動不已，這使我更專心去教育孩子了?！崩钚》暹煅柿?。

在柿園子村，有９０多戶人家，３００多口人。這里沒有田地，村民們只能放羊或上山采藥，或外出打工艱難地維持生活。村里也很窮，根本拿不出一分錢。

學校只有３間搖搖欲墜、千瘡百孔而又四壁透風的土墻教室，房梁的椽子已經腐爛，外邊下大雨，里邊也跟著下小雨。桌凳破爛不堪，也沒有操場，就連像樣的廁所都沒有。

面對這些，李小峰只好想辦法慢慢改善：把自己家的樹砍下來制成桌凳，自己登上房頂維修教室；沒有教具，就用樹枝、黃泥制成；教材不全，連借帶買好不容易配齊了。

為了給學生購買學習用品，有時，他還和學生們到路邊撿廢鐵、塑料，或上山采藥，還不夠，就把自己的工資也用上了。

有一次，為了制作水泥黑板，李小峰只好向母親借她放羊攢的錢。母親只好把共３０元的一把零錢給了她。

就這樣，簡陋的教室里重新有了讀書聲。

第二篇：代課教師

理性？良知？

——有感于“全面清退代課教師”

自2001年國務院發布《有關基礎教育改革和發展的決定》，首次在正式文件中提出“堅決辭退不具備教師資格的人員，逐步清退代課人員”的要求起，關于代課教師何去何從就爭論得沸沸揚揚。2006年3月27日，在教育部以“代課教師清退”為主題的新聞發布會上，發言人宣布“在很短的時間內，將要把中小學代課人員全部清退”，自此，清退代課教師的歷史性序幕就拉開了。接著，“怎樣清退代課教師”、“清退后如何安置”等問題也成為了大家普遍關注的焦點。隨著清退過程中出現的一些問題，2010年1月21日，教育部明確表態，不規定代課教師清退時限，并強調對待代課教師問題要“有情操作”，不能一“清”了之。

代課教師是指在學校中沒有事業編制的臨時老師，他們沒有任何“名分”，沒有完全的享受教師的待遇，但是他們在特定的歷史時期發揮了積極的作用，特別是在西部地區和邊遠農村為維系義務教育承擔者重要的歷史責任。面對教育部提出“在短期內全面清退代課教師”，我們該怎么辦？是考慮到孩子們的教學質量，理性將他們全面清退；還是考慮到他們在西部地區和邊遠農村發揮的積極作用，允許他們“代轉公”，或者，對于那些素質較低的代課教師在清退過程中，給予令人滿意的補償？

在這個暑假，我跟隨西南交通大學政治學院暑期“三下鄉”實踐隊赴四川省巴中市巴州區九鎮鄉進行了社會調查，在與代課教師交談后，得出了以下結論：

1、教育部不應該如此絕對，要求全面清退代課教師，特別是在西部地區和邊遠農村，更應該重視這一特殊群體；

2、在代課教師的隊伍中，不乏有一些優秀的年輕教師存在，應該放寬政策，給予他們“代轉公”的機會；

3、關于代課教師的工資需提高，以留住這些邊遠地區的代課教師，進而保證山區孩子的“普九教育”。

我得出這些結論，主要是從九鎮鄉某村校代課教師李老師夫婦的從教經歷中得出來的。李老師，男，生于1972年，大專學歷，自2000年9月份在該村校教書，當時，由于全校只有一名老師，李老師需要身兼數職，是西部山區典型的“一人一校”。四年后，妻子熊某考慮到丈夫教書太辛苦，就通過函授獲得中師文憑，隨后，也來到該校協助任教。這10年中，李老師兢兢業業，始終把學生放在首位，在與妻子合作的6年中，夫妻倆更是同心同德，對學生的學習、生活兩不誤。最近3年，該校的總成績不敢說一直位列第一，但是每次前三是肯定的（全鎮總共有9所學校，1所中心校和8所村校）。在2010年上半年的期末考試中，該校一年的學生更是超過中心校取得了第一名的好成績，三年級也取得了第三名的好成績。（由于地震，二年級是斷代的）

雖然李老師夫婦的學生經常獲得驕人的成績，但是他們兩個人的工資卻不像學生的成績一樣喜人。他們倆的固定工資是每人500元/月，此外還有200元生活費，但這200元是浮動工資，其中100元是肯定發的，但是另外的100元就要看學生的學習成績，只有學生的成績好，才能領到這100元。由于李老師夫婦的學生學習成績總是名列前茅，基本上，他們倆的工資是每人700元/月。這與正式教師2000元/月左右相比，僅占到了1/3，典型的“同工不同酬”。

在訪談的過程中，李老師提到，現在他的兩個女兒一個上初中，一個上高中，由于小女兒是義務教育階段，免去學雜費，只需承擔大女兒的費用，這個負擔還是可以承受的。但是等到大女兒考上大學，小女兒上高中，那么這高額的學費壓力可能會迫使他們放棄繼續任教的機會，轉而選擇外出打工。這樣的話，這些山里的學生可能就會失去良好教育的機會，這對于這些孩子來說是很不公平的。

其實，面對“同工不同酬”，李老師也不是沒有選擇參加“代轉公”考試，但是轉正的難度很大，僅以2008年為例（2009年該區因教育局長變更，取消了“代轉公”考試），巴州區有代課教師11000名左右，但贏得轉正機會的代課教師每年只有30名，可以說只有0.3%的比例，真的可以說是“百萬大軍過獨木橋”，就算擠破了頭，也不一定能獲得這個名額。在這次考試中，李老師經過精心準備，取得了138.5的好成績（總分150分），位列九鎮鄉第一名，與最高分相比也只差了7分，但是名額有限，李老師以一分之差失去了轉正的機會，盡管傷心難過，但也無奈。今年10月份，巴州區又將舉行“代轉公”考試，李老師也復習了好久準備參加，祝愿李老師在這次考試中能夠取得好成績，贏得轉正的機會。

通過這個例子，我認為，在城市等教育資源豐富的地區，清退代課教師，這是沒有異議的，因為現在強調精簡編制，合理利用資源。但是在清退的過程中，必須考慮到這些代課教師在清退后怎么辦，難道只是區區600元就將他們打發了，這是很不公平的，畢竟他們為中國的教育事業起到了不可磨滅的作用。

至于西部地區以及邊遠農村，這些代課教師在短期內不應該被清退，而且還應該提高他們的待遇。首先是這些地方條件太苦，很多教師都不愿意在此任教；其次，有許多像李老師這樣的代課教師存在，他們年輕，有時候為生活所迫，不得不出去打工，這個時候必須考慮到公辦教師的盡快補給；此外，代課教師雖然不在正式編制之內，但是他們確實為西部地區和邊遠農村的義務教育起到了重要的作用。所以，我們要扣問自己的良知，慎重處理代課教師問題。

或許，有人會從理性的角度，指責代課教師素質低，耽誤了孩子的“普九”教育。那么請試想：如果沒有代課教師“糊弄小學生”，鄉村的基礎教育，特別是偏遠貧困地區的基礎教育將無法保障！如果沒有代課教師抱著僅有的新的或舊的《新華字典》教書育人，什么“普九”“兩基”全都是扯淡！如果沒有代課教師動手動腦制作教具，孩子們要理解上課的內容將會更加艱難！如果沒有代課教師兢兢業業，農村農民農業的發展可能只是一句空談，因為發展不可能全靠文盲！

缺少了這44萬代課教師，國家和政府將如何應對，這個問題很難！

第三篇：代課教師

現狀：全國農村尚有36萬名代課教師

代課教師指沒有事業編制的臨時教師。他們是中華人民共和國人民的特定歷史階段一部分教師群體，無法享受與正式在編教師的工資待遇、社會保險、職稱評定、勞動強度、福利等，確充滿艱辛的默默的為教育事業而奉獻。如今，部分代課教師為已經“代轉正”，然后大部分代課教師“被清退”，面臨著失業和艱苦生活。代課教師雖然沒有任何“名分”，且沒有完全享受教師的待遇，卻在特定歷史階段發揮著積極作用，特別是在西部地區和偏遠農村為維系義務教育承擔著歷史責任。據報道，西部地區代課教師約占教師總數的20％。教育部宣布，在短時間內，將清退目前仍然存在的44.8萬中小學代課教師。在大中城市里，他們從工資待遇、社會保險，到職稱評定、業務培訓等各種評優活動,均無法與正式在編教師享受同等待遇，甚至連每年教師例行體檢這種福利代課教師也沒有資格享受，他們是實實在在的“鐵人”。代課教師也集中在那些公辦教師不愿意去的偏遠地區，通常是那些“一個老師，一所學校的”。他們的工資不可以超過在編教師1/3，是“磚窯黑工知識分子”的代名詞！形容事情做的比別人多，但獲得的報酬卻僅僅是在編教師的一半不到。與“事倍功半”、“事倍工半”是近義詞。

一是在學校教職工編制相對不足的情況下，聘用代課教師可緩解教學力量不足的矛盾；

二是學校拿出適當比例的空編用于聘用代課教師，有利于搞活學校內部的用人機制，還可避免今后因生源萎縮而帶來的教職工分流壓力。

三是政府為節約財政，逃避責任，甚至違反中華人民共和國1995年施行的《勞動法》（第四十六條明確規定：“工資分配應當遵循按勞分配原則，實行同工同酬。”當時的勞動部還專門發文稱：《勞動法》實施后，所有用人單位與職工實行勞動合同制度，各類職工在用人單位平等的享有各種社會保險及有關福利待遇。）侵害代課教師。

廣東從去年9月凍結代課教師名單，專心致力于解決5.8萬名代課教師問題。按照省里的政策設計，將根據省統考的成績決定代課教師的四種出路：轉為公辦教師、轉為在編教輔崗位、轉為合同聘用教師和辭退。所有的工作分發達地區和欠發達地區兩種情況，最遲在明年底之前完成。為人性化地安置好代課教師群體，廣東制定了路線圖和時間表，然而事實不能令人樂觀。一年下來，代課教師的總數僅下降1萬名，在許多地市政府那里沒有實質進展。即便像深圳和江門這樣的富庶之地，“代轉公”的比例也普遍很低。相較于政策推進遲緩的種種表現，在編制充裕的前提下，地市政府拒絕將通過省考的代課教師轉正，實質上是對省里政策的公開抗拒。在另外一些地方，干脆就不組織代課教師培訓及參加省考，隱瞞或截留省里的統一政策，代之以自行審核或全面辭退，對代課教師的出路問題草率行事。這些“血淋淋”的現狀流布于省有關部門的申訴網頁，充斥在省級媒體報道的網絡留言中。種種跡象表明，在省里的壓力下，某些地市政府正采取清除的極端辦法來解決代課教師問題。政策無法落實，尤其是有編制而不予兌現，常見的托辭是地方財政困難。實際上，欠發達地區的韶關、陽江、清遠和云浮已把首批上線的代課教師全部轉正?？磥聿皇清X的問題，問題出在其他方面。無論是讓編制空著，還是以土政策代替省里的規定，都確實造成了“代轉公”的需求緊張。不憚以最大的惡意去揣測：各種對省里政策消極應付的做法，實為權力尋租和利益博弈積蓄資源。

呂玉剛表示，首先是要嚴格禁止聘用新的代課人員，規范中小學的用人行為，保證合格教師的補充需求。顯然，此舉是要將“代課人員”的數量嚴格控制在當前水平，防止雪球越滾越大，從而有利于代課教師問題的標本兼治。

對現在還在崗的代課人員，呂玉剛提出要按照“以人為本、政府統籌、堅持標準、有進有出、積極穩妥、標本兼治”的思路，把妥善解決在崗代課人員問題與建立完善教師正常補充機制結合起來。

首先是要允許那些具備教師資格、符合教師任職條件、素質較好、有一定教學經驗的代課人員參加公開招聘，擇優進入到教師隊伍。

其次，對那些被辭退的代課人員，則要給予一定的補償，并隨著各地社會保障制度的完善，積極研究爭取通過納入城鄉社保、農村合作醫療等辦法，解決他們的實際生活困難。

可以說，“擇優招聘、辭退補償、納入社保”給這項剛性政策予以了有情執行的空間，但是能否有情執行，有情執行的程度如何，正如呂玉剛所強調的“關鍵是地方各級政府要切實負起責任”，畢竟，想要“擇優錄取”教師，一定要經過人事部門增加編制這一關;想要“辭退補償”，得要由地方財政進行支付，需要納入預算;想要“納入社?！保瑒t要由社會保障部門進行規劃。顯然，代課教師的清退和安置，需要在政府統籌下，由教育、人事、財政、社保等多個部門共同“有情”執行，而要保證合情合理，還需要國家層面出臺配套政策，省級政府制定統一的擇優政策和補償標準，并給予貧困縣經費支持，如此才能體現公平，才能保證代課教師有序退出。

關于盡快出臺《中小學離崗代課教師經濟補償及養老保險補繳管理辦法》的建議

二、建議為了更加有效的解決離崗代課教師的問題，我們建議國家盡管出臺《中小學離崗代課教師經濟補償及養老保險補繳管理辦法》（以下簡稱辦法）。在辦法中：

（1）要明確對離崗代課教師進行必要的經濟補償，并依據《勞動法》、《勞動合同法》為其補繳社會養老保險。

（2）要明確對離崗代課教師進行經濟補償的標準。如，對離崗代課教師的經濟補償總額為教齡乘以單位經濟補償標準。其中，單位經濟補償標準為該市（州）2009社會月平均工資；離崗代課教師的教齡為每擔任一個自然年的代課任務為1年教齡，不足六個月的按0.5年計算，超過六個月少于一年的按1年計算。

（3）要明確對離崗代課教師補繳社會養老保險的責任、繳費基數與標準、及領取條件，如：

Ⅰ、在代課期間，用人學校未為其繳納社會養老保險者，需由市（州）教育行政部門會同財政和社保部門為其進行補繳。教育部門提供補繳名單，社保部門制定標準，財政部門提供專項經費。費用總額經上報，由中央及省一級人民政府核準后按一定比例進行轉移支付。

Ⅱ、對于教齡不足15年的，按實際教齡補償社會養老保險費用，累計不足15年的部分可由其本人選擇逐月繳納或一次性補繳至滿15年。對于教齡在15年及以上的，按15年教齡補繳。

Ⅲ、補繳基數為該市（州）2009的社會月平均工資。補繳比例為補繳基數的20%。其中財政轉移支付12%，個人負擔8%。為減輕個人繳費負擔，對參保的離崗代課教師補繳所需費用，由財政按人均1000元/教齡的標準給予補助。其中，中央財政、省級財政按6：4的比例分攤。

Ⅳ、對尚未達到國家法定退休年齡的代課教師，基本養老金從達到法定退休年齡的當月開始支領。對于已達到國家法定退休年齡的代課教師，基本養老金從財政及個人同時補繳完畢之日起的下月開始支領，并一次性補領從法定退休日起至補交完畢當月的基本養老金?；攫B老金的構成和支領方式參照本地企業退休人員基本養老金的管理辦法，并參加今后的企業退休人員基本養老金待遇調整。按月支領基本養老金的人員死亡的，分別按死亡時當地上職工平均工資3個月和10個月的標準給予喪葬補助費和遺屬撫恤金，其個人賬戶余額一次性支付給其法定繼承人或指定受益人，不再享受其他養老保險待遇。

總之，我們要堅持科學發展觀，做到與時俱進，就要按照黨和國家提出的關注民生、老有所養的要求，把離崗代課教師的經濟補償問題和社會養老問題列入議事日程，并加以認真對待。為了在全國范圍內解決離崗代課教師問題，以及為地方政府解決提供指導原則及參考，建議國家盡快出臺《中小學離崗代課教師經濟補償及養老保險補繳管理辦法》（見附件2）。只有如此，才能更加有效的解決各種離崗代課教師的問題，避免因此而導致的各種社會問題，從而有助于和諧社會的建構。

第四篇：代課教師

代課教師“難告別” 堅守甘肅山區數十載（圖）

發布時間：2013年12月15日 20:15 來源：中國新聞網

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44歲的代課教師李寶琴堅守甘肅定西市山區一所鄉村小學二十余載，條件艱苦的這里難留人才，她依然發揮著“中流砥柱”的作用。馮志軍 攝

年近五旬的代課教師王芳萍堅守甘肅平涼市西部山區鄉村講臺近三十載，雖然其任職的這所學校里目前只剩下兩名學生，但她表示“雖然賺錢遠遠不如外出務工的村民，但是我們精神上很充實?！?馮志軍 攝

中新網蘭州12月15日電(記者 馮志軍 信江)從周一到周五，孩子們每天六節課中有一半以上是由44歲的代課教師李寶琴完成。從教二十多年來，李寶琴至今依然活躍在偏遠山區的一所鄉村小學里，發揮著教學任務“中流砥柱”的作用。然而，她目前還是沒有為自己爭取到作為教師的真正“名分”。

這是一所位于甘肅定西市西北部大山深處的鄉村小學，與諸多中國西部的鄉村學校一樣，無論是其質量或是美觀程度，這里的建筑規模無疑是大山深處較為醒目的標志性建筑之一。除過多年來迎來送往的高校畢業生外，牢牢駐扎于此的依然是默默無聞的代課教師。

代課教師，指沒有事業編制的臨時教師。他們雖然無法享受與正式在編教師的工資待遇、社會保險、職稱評定、勞動強度、福利等任何“名分”，卻在特定歷史階段發揮著積極作用，特別是在中國西部地區和偏遠農村為維系義務教育承擔著歷史責任。

上世紀八十年代中后期，高中畢業后的李寶琴出于對教師職業的崇敬而選擇入校代課。當時的她所期待的是，這不僅是一份“受人尊敬的工作”，與“面朝黃土，背朝天”的農民生涯相比，這亦是一碗相對而言的“輕巧飯”。

如今，李寶琴每月約有一千元人民幣的收入，盡管不足公辦教師月收入的三分之一，但已是當地今年財政補貼后“大幅上漲”的結果?！按龅停蹅兛梢月齺?，這是一種奉獻。”李寶琴談及當時選擇入校代課的初衷時，閃爍著淚花的眼角依然流露出特定歷史時期的某種情結。

對李寶琴而言，她原本有機會通過考試使得“代課教師”的身份得以轉正。但面對“經濟窘迫、身體每況愈下、筆試能力低、記憶力越來越差”等多重因素制約，如今的她已無法與其他教育專業的高校畢業生“同場競技”，從而為自己爭取到一個真正的教師“身份”。

“如果教不好學生，我首先就對不起學生的家長。”周邊村民的關懷是李寶琴堅守下來的精神支柱?！拔野涯贻p的時光全部奉獻在鄉村學校了，現在年齡大了，也必須堅持到底。”她表示目前唯一的期待是，當她老了以后，能否得到一些養老的補貼？

無獨有偶，在甘肅平涼市西部山區一所村級小學里，年近五旬的王海彥和“同齡”妻子王芳萍同樣在山村小學里堅守了近30年。如今，他們每人拿著540元的月收入承擔著農村孩子們啟蒙教育的重任。

在日益“講究”的甘肅農村，與外出務工漸盛的“淘金潮”相比，王海彥夫婦的堅守無疑被視為“本末倒置”的某種“愚昧”。為了彌補這種日益加大的“差距”，他們除了正常教學外，還須通過閑暇時間飼養豬、牛等家畜，以供家里的兩個學生。

“在鄉村小學里，我已經從大姑娘變成了‘老太婆’，必須堅持到底?！蓖醴计几嬖V記者，村里一些外出打工的人兩三天賺的錢幾乎超過了他們一個月的收入?！半m然賺錢遠遠不如外出務工的村民，但是我們精神上很充實。”

“希望在我們退休后，能得到大半輩子扎根這里的一些養老補貼。”談及代課教師的未來，王芳萍淡淡說道。

作為中國西部貧困省份的甘肅，在公派教師極度短缺的歷史時期，代課老師曾作為鄉村教育的“主力軍”，為無數農村孩子“跳出農門”默默奉獻。時至今日，他們依然各自為眼下或者晚年旳生計所擔憂。

本世紀初，為提高農村學校教師隊伍素質，促進城鄉教育均衡發展，國家出臺了堅決、逐步清退代課人員的政策。根據國家清退代課人員的政策，甘肅當時按照“誰聘用、誰清退、誰補助”的政策，在全省范圍內對不具備教師資格、無法勝任教學工作的代課人員予以辭退，并給予合理的補償。

據甘肅省教育廳統計，目前甘肅境內代課教師從2003年的3.18萬人下降至2012年的8544人。這些代課人員平均代課年限15年，平均年齡38歲。

從2010年以后，甘肅明確了時間界限，嚴格禁止聘用新的代課人員。近年來，該省出臺的解決代課人員的政策均是以2003年9月25日為截至時間，杜絕了各地以各種理由新聘代課人員的行為。

這期間，甘肅對“縣聘代課人員”納入招錄范圍。2010年、2011和2012年三年共擇優招錄1249人。其中2011年、2012年單獨劃出名額進行招錄，保證了公平。對具備教師資格、符合教師任職條件、但未能考錄的代課人員根據崗位需要進行考核，妥善安排轉崗。

與此同時，甘肅對符合一定條件，年滿60周歲的代課人員發放養老補助。具體發放范圍是“2003年9月25日以前經縣市區聘用的，曾在農村中小學教師崗位上代課連續5年以上(含5年)，凡年齡滿60周歲，離開教學崗位后再未被企事業單位錄用的代課人員”。經統計，該省共有3.5萬余人符合發放養老補助條件。

在對不符合條件的代課教師“關門”的同時，甘肅還不斷創新農村中小學教師補充機制。近年來，該省相繼啟動“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，“公開選拔優秀大學生到農村中小學任教”，“實施對到農村中小學任教的省屬師范院校本科畢業生實行以獎代補政策”等，這有效緩解了農村師資匱乏的局面。(完)

第五篇：代課教師辭職報告

代課教師辭職報告1

尊敬的周校長：

您好!

最近，學校組織教研活動頻繁，您費心了，現在不好意思，耽誤你時間了，請您給我幾分鐘時間把這封信看完，本人在來橋方小學教書算算也快4年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言，現有個請求，請求你大開綠燈放行，請誤勸阻，本人決定以此，希望周校長您，帶領全體153位老師開辟一條新的能徹底轉換教師本色的`光明大道，以學生為主體，老師主動親近學生，要跟他們做朋友，要徹底的關愛他們，本人也意識到身一名教師這樣做很對不起自己的學生，人各有智，望領導在離去之后找一個比我更會體諒學生的好老師。望您能批準我的辭退!

此致

敬禮!

姓名：

日期： 年 月 日

代課教師辭職報告2

各位領導：

本人于今日愿辭去助理一職。具體原因，煩閱如下：

一、主觀原因：隨著年齡增長，家庭的責任越來越重，需有更多的時間去照顧老人和孩子。而目前崗位使我無法為家里分擔更多的時間和精力。

二、客觀原因：市場競爭激烈進行，產品、企業、個人都要不斷進步。客戶的.要求和服務也越來越高。而我公司從技術、質量到生產，進步的腳步未見加快，卻時有倒退之象。作為一名銷售客服，沒有一系列緊密配合的后盾做為支柱，在工作中常感形單力薄，心身疲憊，更為無法滿足客戶需求而深感愧疚。當然，也有自身能力不足之因素，所以，愿辭去職務，換做更適合之人來彌補。

本人入職至今，在崗6年，工作雖不才，卻也勤勉踏實。對領導：雖不算好助手，卻一心恭敬，盡淺薄之力為領導分憂。與同事相處：雖談不上融洽，卻一向周而不比。幸得一二知已，只是談天說地，從未結黨營私。23歲至30歲，是人生中最為珍貴的時光。在這一時光中能與輝龍共同成長，深感榮幸，萬分感激。因非圣賢，雖常有過失，卻仍無悔于這一段彌足珍貴的時光，更無愧于這段時光中陪我一起成長的每個人。

不敢奢望領導念其6年的苦勞，更知無任何功勞可言。望領導念其目前家庭困難，將其在職期間的暫扣款、工資、業務工資一并結算，將不勝感激。

此致

敬禮！

辭職人：

xx月xx日

代課教師辭職報告3

敬愛的公司領導：

您好！我因為諸多個人原因，經過深刻冷靜的思考后，鄭重的向公司提出辭職申請。

首先，在貴公司工作的這五個月以來，我收獲良多，在領導以及同事的幫助下使我學到了很多在其他地方學不到的知識，開闊了眼界，增長了閱歷。

其次，公司的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領導也很體諒下屬。使我在公司感受到了家的溫暖。

無奈之下提出辭職，客觀原因是我想發展自己的.特長，讓我學有所用，我想接下來的時間好好在家看書學習，到年末要參加各種考試，加強我自身的能力。除了客觀原因外，主觀原因則是我覺得自己的能力有限，有時候顧前就顧不了后，因此給公司造成的諸多不便還請諒解。也許是天資愚鈍，我對于公司的工作操作方式很難跟上節奏，因此為了不再給領導添加負擔與麻煩、拖同事們的后腿，我特此提出辭職。最后，祝公司生意興隆，發展越來越好。

辭職人：

x月x日

代課教師辭職報告4

尊敬的校領導：

由于需要整塊的再學習時間及個人家庭原因，我考慮再三，決定辭去目前的職位。我會在本周內整理東西，做好交接，周末離校。

難得一聚，我珍惜;終有分離，我回憶。不敢忘記雷校及其他領導和同事對我的關愛與支持;不能忘記溫潤的泰順、美麗的'育才、可愛的孩子們;不敢忘記雷校的談話、林校的鼓勵、閔老師的叮囑……在這里的五年，我確實感受到許多、學習到許多東西。惟有感謝，惟有感恩!

祝育才發展的越來越好!祝大家身體健康、工作順利、萬事如意!

此致

敬禮!

姓名：

日期： 年 月 日

代課教師辭職報告5

尊敬的學校領導：

您好！

給您寫這封信，是想提出離職。我決定創業。請原諒我告訴您這么倉促，事實上我下決心回廣州，不過是前兩天的事情。

在學校人事關系也單純，這一年我工作得非常開心。我和同事之間也相處得很愉快，大家都成為了朋友。我知道，自己的離開可能會對學校的日常運作帶來某些不便，但我相信影響不大。畢竟這么一年下來我在學校事業上并無什么作為，外面大把人可以頂替我的位置。您放心，我會將整個工作流程，以及文件夾的內容描述都詳細寫在清單上，以便下一任助理可以很快接手。

我骨子里原本是個不甘平凡的人，我不希望永遠渾渾噩噩過日子，哪怕這份工作多么舒服也好，薪水多么高也好——我一定要在30歲這年開始自己的.事業！這是我的決心，并且我也作出了這個決定，真心希望領導能理解我。

在您未找到下一任接手我工作的員工之前，我會認真做好我該做的事情，認真做好工作交接！

此致

敬禮！

10月5日

代課教師辭職報告6

尊敬的xx：

很遺憾在這個時候再次向您提出辭職申請，辜負了領導的期望，深感慚愧。

感謝八年來對我的`信任和關照，但是由于個人及家庭方面的原因，本人已經無法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向學校提出辭職，希望領導能夠批準，另外我會認真做好現有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內順利地完成工作交接。

我真心的感謝學校領導一直以來對我的關愛，也感謝身邊同事對我的關心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對自己所做工作已感到力不從心。沒能給領導當好助手，心里很是過意不去，加之工作無規律性，對家人關心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學期當我產生辭職的念頭時，已對這份工作失去應有的熱情，希望領導理解我的苦衷，準許我的申請。

此致

敬禮！

辭職人：

xx月xx日

代課教師辭職報告7

尊敬的校領導：

您好！

首先我只能說聲對不起，我辜負了您對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的'。

自xx年xx月到xx學校以來，我一直受到了學校各方面的幫助，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。但是由于我和我對象分居兩地，考慮到人生的幸福，故向學校請求辭職，希望領導批準。當然，無論我在哪里，我都會為學校做力所能及的事情，為我曾經是xx學校人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起！也衷心地祝愿學校力挫群芳，永往直前！學校越辦越好，升學率一年比一年高！

此致

敬禮！

申請人：

xx月xx日

代課教師辭職報告8

尊敬的縣教育局和校領導：

您們好!

首先我只能說聲對不起，我辜負了您們對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的。

自XX年8月分配到四中以來，我一直受到了教育局和學校的各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖;教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。學校是很

器重我的，近三年連續讓我教高三。應該說我是很認真很努力地在工作，我敢發誓的說，我沒有哪一天，哪一節課是在混日子，在敷衍學生，我都盡我最大的力做好我的本職工作。

但今天我決定選擇離開四中，有這么幾個原因：

第一：雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。想來，可能驗證了一句話：本科大學畢業的不如一般大學畢業的，一般大學畢業的不如師專畢業的，師專畢業的不如高中畢業的。因此，我覺得我不適合在四中工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請學?？紤]批準我的辭職信。

第二：就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應。比如學校規定沒有課也要坐班，我也贊同的.，也坐班的。但我的課經常是早上4、5節，而學校只能10：00到10：30去吃早點，那樣只能來不及，但不吃的話我身體又吃不消，更怕影響教學質量。因此經常9：30去吃，從而違反了學校的規定，要算我脫崗。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。

第三：就是工資，每個月打到卡上的1024元，讓我很難想象什么時候能在彌勒買得起按揭的住房，倍感壓力重大。四

中是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。

第四：也許是能力有限，我認為我在四中已經沒有更大的發展機會了，已經工作了5年多，基本上定型了。因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早些安排。

當然，無論我在哪里，我都會為四中做力所能及的事情，因為我為我曾經是四中人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起!也衷心地祝愿四中力挫群芳，永往直前!學校越辦越好，升學率一年比一年高!四中所有的學生都考上重點大學!

此致敬禮!

辭職人：

日期：

代課教師辭職報告9

尊敬的領導：

今天我鄭重的向您提出辭職申請，希望您能批準并諒解！

自從xx年xx月下旬我進入廣博學校這個大家庭以來，我備受各位領導、同事長期對我工作、生活的幫助，支持，肯定及關心，在這里跟大家道聲感謝！在這半年來我在為廣博學校工作，貢獻自己力量的同時，自身也在各個方面得到良好的發展?，F在正值廣博學校逐漸步入正軌，各方面方針制度逐漸完善，將迎來大好發展的'今天，我卻選擇離開，我內心也有很多留戀與不舍。因為這里是我剛畢業從學校出來社會工作的第一個舞臺。一支粉筆三尺講臺，在廣博學校我學到了許多，收獲了許多。

但是有些東西總不能如你所愿，之所以我選擇離開廣博學校，主要原因是父母想讓我陪伴在他們身邊，要求我回到家鄉那邊工作，他們不希望我一個女子獨自一人在外面奔波勞碌，想在家鄉那邊找一個事業單位能安穩一點工作，安定地過日子。因此，很抱歉，我只能離開這個學校，這個讓我終生難忘，迅速成長的地方。無論到何時，我回頭來看看自己的成長歷程，我覺得在廣博學校工作的這段時間是我生命中的一個里程碑，并永記于心，感恩不盡。

這次辭職是我經過了深思熟慮并和家人充分商量之后做出的決定。在此，請您批準我的辭職申請，并感謝您一直以來的關懷。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

x年x月x日

代課教師辭職報告10

尊敬XXX

您好

周二上課去辦公室找您，沒等到您，想想還是給您寫信吧，因為很多話真的一言難盡呵呵也不知道該怎么和您說。

從小我的理想就是長大能夠當一名老師，大學畢業，找到的第一份工作也是在某省屬高校任職，后來因為父母希望我能到合肥，所以考進了機關，從事行政管理工作。在讀研的時候，遇到了周老師，我們一見如故，很欣賞對方的進取和好學，她知道我喜歡教學工作后，便熱心的推薦我到貴校任教。她當時和我說，代課老師的報酬很微薄，我笑著回答：要是沖著錢，我肯定不會選擇兼職當老師的，有能當老師的機會，實現自己的夢想，不給錢我也愿意。

真正作為一名老師站在講臺上，心情還是很激動和緊張的。清楚的記得，第一學期是每周上一次課，我每周都會備課到很晚，認真的做課件，總在想，怎么才能把課上的更生動些，不辜負學生和學校對我的信任。在三年的教學時間里，我盡量克服生活和工作上的困難，保證正常的上課時間;搜集統計方面的小知識點，作為課前小貼士，增加學生對統計術語的了解;每章講完，當堂講解課后習題，及時鞏固加深學生的印象;搜集現實中的`統計違法案例，增強學生現實分析能力;每學期開展一次小組活動，讓學生親自動手設計統計調查問卷，開展統計調查，進行統計分析，匯報統計結果的實踐活動，親身實踐統計工作……三年的教學，我受益匪淺，加深了責任感和使命感，有了更豐富的職業經歷和人生經歷。本想一直這樣代課下去，但由于在工作單位承擔的工作任務已經越來越重，經常加班和出差，兼顧備課上課逐漸讓我感覺力不從心。不想本著胡弄學生的態度對待教學，不想教學沒有新的創新和突破，思量再三，決定還是暫時放棄。一個人的精力畢竟是有限的，做事要么不做，要做就要做好，我需要對學校的工作負責，也需要對單位的工作負責。真的很感謝您給予我這次從教的機會，也感謝您三年來對我的指導和幫助，不得不離開這珍貴的講臺，心里真的很不舍，希望您能見諒，如果以后有機會，希望還能再次返回課堂。

最后，有個小小的愿望，希望w老師能夠幫我實現。一段人生經歷的結束，總想留下點紀念，不知道學?；蛘呤墙虒W組，能否對我這段時間的工作給一個鑒定，對我這三年教學的評價也好，意見建議也行，只想今后回憶起這段經歷時，有個紀念。如能實現，將感激不盡。

這學期還有一個多月的教學時間，我一定會一如既往的用心上課，認真履行完自己的工作使命，請老師放心！

此致

敬禮

姓名

日期

代課教師辭職報告11

尊敬的周校長：

您好！

最近，學校組織教研活動頻繁，您費心了，現在不好意思，耽誤你時間了，請您給我幾分鐘時間把這封信看完，本人在來橋方小學教書算算也快4年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言，現有個請求，請求你大開綠燈放行，請誤勸阻，本人決定以此，希望周校長您，帶領全體153位老師開辟一條新的能徹底轉換教師本色的`光明大道，以學生為主體，老師主動親近學生，要跟他（她）們做朋友，要徹底的關愛他們，本人也意識到身一名教師這樣做很對不起自己的學生，人各有智，望領導在離去之后找一個比我更會體諒學生的好老師。

望您能批準我的辭退！

此致

敬禮

XXX

年 月 日

代課教師辭職報告12

尊敬的領導：

你好！我已決定于3月15日正式離職，所以特提前半月跟你打聲招呼。還請留意一下簡歷中是否有適合接替我工作的人選，感謝你這幾年對我的照顧和幫助，非常感謝！

最近在整理自己的簡歷，突然發覺這幾年我在公司做的工種實在太多了，細數一下，有不下十種，先是9月從前臺開始做起，然后是人事，行政，市場開拓，婚慶，護膚品牌信息收集，再到后來的外貿。還有兼職文案，校對，送貨，以及各種各樣的手工。而且大多數時候我同時在做好幾件事情，雖然我從來沒有抱怨過我的工作太多但是這并不表示我的工作量小。而且我所有的工作都有做完的那天，或者是被人接手的那一天，這也就意味著一個新的工作即將來臨。有時候就覺得自己是個高級打雜工，真的太雜了，雜到我現在已經搞不清楚我自己能干什么，想干什么，我現在對自己的職業定位和前程也是一片迷茫。所以，我現在想休息一下，為自己的`將來好好打算一下，重新規劃自己的職業和人生。

請不要找我談話，該說的我已經說了，也請跟徐老師打聲招呼，謝謝！還有去年老徐跟我說東南亞包袋做好了要給我獎勵，應該不會是那1000塊額外年終獎吧！呵呵，好了，開個玩笑而已，撇開你老板的身份不說，作為朋友，你還是不錯的。你教會我很多的東西，有很多東西不是用金錢可以衡量的，謝謝你！

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

代課教師辭職報告13

尊敬的領導：

你好！

首先我只能說聲對不起，我辜負了您們對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的。

自20xx年x月分配到x中以來，我一直受到了教育局和學校的各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖；教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。學校是很器重我的，近三年連續讓我教高三。應該說我是很認真很努力地在工作，我敢發誓的說，我沒有哪一天，哪一節課是在混日子，在敷衍學生，我都盡我最大的.力做好我的本職工作。

但今天我決定選擇離開x中，有這么幾個原因：

第一：雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。想來，可能驗證了一句話：本科大學畢業的不如一般大學畢業的，一般大學畢業的不如師專畢業的，師專畢業的不如高中畢業的。因此，我覺得我不適合在x中工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請學?？紤]批準我的辭職信。

第二：就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應。比如學校規定沒有課也要坐班，我也贊同的，也坐班的。但我的課經常是早上4、5節，而學校只能0：00到0：30去吃早點，那樣只能來不及，但不吃的話我身體又吃不消，更怕影響教學質量。因此經常9：30去吃，從而違反了學校的規定，要算我脫崗。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。

第三：就是工資，每個月打到卡上的100元，讓我很難想象什么時候能在xx買得起按揭的住房，倍感壓力重大。x中是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。

第四：也許是能力有限，我認為我在x中已經沒有更大的發展機會了，已經工作了5年多，基本上定型了。因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早些安排。

當然，無論我在哪里，我都會為x中做力所能及的事情，因為我為我曾經是x中人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起！也衷心地祝愿x中力挫群芳，永往直前！學校越辦越好，升學率一年比一年高！x中所有的學生都考上重點大學！

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年x月x日

代課教師辭職報告14

尊敬的領導：

您好!

從20xx年xxx月至今，進入公司一年的時間，得到公司及xxx縣“一張圖綜合監管平臺建設”項目，項目組各位同事的多方幫助，我非常感謝各位領導及同事。

在過期的一年里與項目組的成員相處了十分愉快，剛進入公司到項目組的時候，對公司的業務及產品還不是很熟悉，項目現場的同事細心的指導，讓我很快的`掌握了公司項目的相關情況。并投入到項目的建設當中。

在經過xxx年的時間，公司給予了我很好的機會，讓自己學習工程方面的運作，但由于自身缺乏工程上面的經驗，自己沒能為水電家園項目做出該有的貢獻，自身愧對公司及項目的培養。

由于我個人的感覺，在過去的_年時間里表現不能使自己滿意，感覺愧對公司及項目的照顧，自己也在項目安全部沒有貢獻，覺得自己差距還很大，在項目需求上能力不夠。所以，自己慎重考慮，為了自己和公司考慮，自己現向公司及項目提出辭職，望公司及項目給予批準。

此致

敬禮!

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

代課教師辭職報告15

x校長：

因為個人價值觀的原因，我懇請辭去目前的工作，望批準！如果學校工作方便的話，我希望在11月份或者之前的某個時間就能離開！

在學校的教學經歷將成為我的'美好記憶中的一部分，希望領導及同事萬事順心，工作順利！

此致！

敬禮！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日