第一篇：閩教版小學三年級上冊信息技術教案(編輯好的)

第1課 生活中的信息技術

教學目標通過了解信息技術在生活中的應用，感受信息技術的進步，從而體驗信息的獲取與傳遞。

教學重難點了解信息技術的進步與在生活中的廣泛應用。教學準備電腦網絡檢查、有關資料的下載。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、這些東西都有什么功能？

2、哪位同學知道電報和電話是誰發明的？

3、智能手機有哪些功能？

4、到底什么是信息技術？ 教學過程

一、談話引入

1、幻燈出示MP4、數碼相機、電話、電視等圖片。

2、問：這些東西都有什么功能？（可以獲取信息，并把信息保存下來）

3、這節課我們學習“生活中的信息技術”。

二、了解早期和現代的信息技術

1、播放幻燈片，出示電報機、老式電話等圖片。

2、老師：哪位同學知道電報和電話是誰發明的？（莫爾斯.貝爾）

3、出示智能手機圖片問：智能手機有哪些功能？

三、說一說信息技術在生活中的應用

1、出示數碼相機、攝象機、電視、電話、智能手機、電腦等圖片。

2、教師問：這些東西都是如何應用的？

3、教師小結：數碼相機、攝象機、電視機可以用于獲取信息，電話、手機可以用于傳遞信息，電腦可以用于保存、處理、傳遞信息。

4、比一比：信息技術的進步

四、小結、質疑

1、到底什么是信息技術？（用于獲取、存儲、處理、傳遞信息的技術）

2、今天所學的內容你能為自己打幾顆星。板書設計

第一課 生活中的信息技術

了解早期和現代的信息技術

說一說信息技術在生活中的應用

課后反思：

第2課 初識電腦朋友

教學目標

1、學會正確地啟動電腦、關閉電腦。

2、認識圖標，打開窗口，查看菜單。

3、借用電腦進行教學探究。教學重難點認識圖標，打開窗口，查看菜單。教學準備電腦及網絡連接檢查。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、哪個界面清晰而操作簡單？

2、誰會用電腦中的計算器程序計算55+23等于多少？

3、今天你學會了什么？ 教學過程

一、談話引入

同學們，你們家都有電腦嗎？現在的電腦變得越來越小，但是電腦功能卻越變越強大，今天我們來認識一下我們生活中的好伙伴——電腦。

二、開始新課

1、師出示幻燈：早期電腦用戶界面、現在的個人電腦界面、平板電腦的界面。

2、師：哪個界面清晰而操作簡單？

3、一一讓學生認識顯示器、主機、鍵盤、鼠標等組成部件。

4、一起學習開機步驟：先開顯示器電源，再開主機電源。

5、師：我們一起找找“我的文檔”“回收站”“IE”“我的電腦”“網上鄰居”圖標在哪里。

6、師：跟老師一起雙擊“我的電腦”看看窗口里面都有什么內容。（標題欄、菜單欄、快捷圖標、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕、窗口內容）。

7、跟老師一起用鼠標單擊桌面左下角的“開始”按鈕，看看菜單中的項目。

8、師：誰會用電腦中的計算器程序計算55+23等于多少？學生開始練習計算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×119、快下課了，跟老師一起正確關閉電腦吧。

三、練一練

計算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少

四、欣賞

表揚計算器算得快的同學。

五、小結、質疑

1、今天你學會了什么？

2、你能為自己打幾顆星？ 板書設計

第二課 初識電腦朋友

標題欄、菜單欄、快捷圖標、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕、窗口內容 計算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？ 課后反思：

第3課走進電腦世界

教學目標

1、認識電腦硬件。

2、了解電腦輸入、輸出設備。

3、了解數字圖書館。教學重難點了解電腦輸入、輸出設備。

教學準備電腦及網絡設備檢查，有關輸入、輸出設備的準備。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、關于電腦設備方面同學們想了解什么？

2、認真觀察P14的八幅圖，想一想你看到了什么？這些圖有什么關聯？

3、同桌之間互相說一說本節課你學到了什么？ 教學過程

一、談話導入

師：要想使用好電腦，首先要了解電腦。關于電腦設備方面同學們想了解什么？

二、開闊視野

師：認真觀察P14的八幅圖，想一想你看到了什么？這些圖有什么關聯？ 生觀察、思考、交流。師：指名學生說一說。師小結。

三、探究活動

1、自主探究

師：請同學們認真觀察自己桌面上的電腦，關于電腦的有關設備你能說出哪幾種，同桌之間互相說一說。生觀察、交流。

2、分項探究(1)了解輸入設備(2)了解輸出設備先觀察自己的電腦有哪些輸入設備，觀察后與同桌進行交流。先觀察自己的電腦有哪些輸出設備，觀察后與同桌進行交流。

(3)指名說一說，師生互相補充。(4)觀察課本P15-17并說一說。

3、拓展練習

(1)說一說在日常生活中還見到哪些輸入輸出設備，并說一說這些設備的用途(同桌之間互相說)。(2)師生補充。

4、創新活動

(1)教師打開主機箱，讓學生看一看內存條、硬盤和中央處理器等。(2)師生互動。

四、小結

1、同桌之間互相說一說本節課你學到了什么？

2、歸納一下哪些是輸入設備、哪些是輸出設備。

板書設計

第三課 走進電腦世界

(1)輸入設備(2)輸出設備

內存條、硬盤和中央處理器

課后反思：

第4課 找找鍵位，唱唱歌

教學目標

1、認識幾種不同的鍵盤。

2、了解鍵盤的基本功能。

3、熟悉鍵位的分布。

4、培養操作鍵盤的正確姿勢。

教學重難點熟悉鍵盤的分布，培養操作鍵盤的正確姿勢。教學準備幾種不同鍵盤的課件制作，電腦設備的檢查。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、出示課件，請學生辨別認識圖上這些東西是什么？

2、拉開電腦桌抽屜，看一看自己的鍵盤，說一說與圖上哪款相同，并說一說鍵盤有什么用途？ 教學過程

一、出示課件，請學生辨別認識圖上這些東西是什么。（不同的鍵盤）

二、拉開電腦桌抽屜，看一看自己的鍵盤，說一說與圖上哪款相同，并說一說鍵盤有什么用途。

三、了解鍵盤的主要功能

1、學生互相說一說。

2、全班交流、師生互動。

四、認識鍵盤的區位劃分。

1、課件出示鍵盤圖（詳見P20圖例），點擊鼠標用紅線將五個區按先后順序標出來，引導學生觀察。

2、給每一個區命名，并引導學生說一說。

3、展示幾種不同鍵盤，讓學生觀察不同鍵盤的不同區位劃分。

五、培養正確的擊鍵坐姿。

1、看書P21正確坐姿的要求。

2、練習：按正確坐姿的要求坐好，并試著用手輕擊鍵盤，反復訓練10次。

六、重點認識主鍵盤區的功能。

1、課件出示主鍵盤區，用拆解法分區展示，使學生認識主鍵盤區的劃分，并說一說每個區的鍵盤有什么區別，猜一猜有什么不同。

2、找鍵位，唱鍵位歌。

3、分享鍵盤鍵位識記法。

4、交流：你是怎樣記住26個字母鍵的。

七、小結活動評價

同桌之間根據P24的評價表互相評價。

板書設計

第四課 找找鍵位，唱唱歌

了解鍵盤的主要功能 認識鍵盤的區位劃分 培養正確的擊鍵坐姿 認識主鍵盤區的功能

課后反思：

第5課 敲敲鍵盤，聽聽歌

教學目標

1、找基準鍵的位置。

2、熟悉手指分工。

3、學習擊鍵方法。

4、練習鍵盤指法。

教學重難點熟記鍵盤上的鍵位，熟練掌握鍵盤指法。教學準備檢查電腦設備，準備練習材料。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、為什么老師漢字輸入這么快？有什么訣竅？

2、交流，說一說擊鍵過程中有什么感想與困難？ 教學過程

一、展示導入

教師展示漢字輸入，讓學生領略漢字輸入的速度過程，激發學生對漢字輸入的興趣。

二、學生討論交流

為什么老師漢字輸入這么快？有什么訣竅？

三、開闊視野

觀察P26，說說打字機與主鍵區字母鍵有什么相似或相同之處。

四、掌握正確的擊鍵方法

1、手指分工（1）教師講解。

（2）觀察P27圖示，看一看左右手十個手指是如何分工的，并在鍵盤上試一試。

2、擊鍵練習（1）教師講解擊鍵方法。（2）學習擊鍵，教師巡視指導。（3）邊擊鍵邊記憶鍵名、字母名。

（4）多種練習交替，邊擊邊念——你念鍵名我擊鍵——比一比誰姿勢更正確——比一比誰擊的快又準。

（5）交流，說一說擊鍵過程中有什么感想與困難。

3、反復練習。

五、小結

根據P30的活動評價同桌之間互相進行評價。

板書設計

第五課 敲敲鍵盤，聽聽歌

掌握正確的擊鍵方法

1、手指分工

2、擊鍵練習

3、反復練習。

課后反思：

第6課 打打漢字，說說話

教學目標

1、了解漢字輸入法的發展歷程，并了解常用的拼音輸入法，學會用拼音輸入法輸入漢字。

2、通過鼓勵學生多進行漢字輸入練習，提高學生的輸入漢字速度。

教學重難點了解拼音輸入法，并學會用拼音輸入法輸入漢字。教學準備各種漢字輸入法的介紹材料，檢查電腦設備與網絡。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、怎樣切換輸入法？

2、漢語詞組輸入規則？ 教學過程

一、介紹漢字輸入法的發展歷程

展示漢字輸入法的發展歷程資料，引導學生閱讀，使學生了解漢字輸入法的發展過程，特別是五筆字型輸入法的影響。

二、用拼音輸入法輸入漢字。

1、認識全拼輸入法。

（1）解釋：全拼輸入法是將一個漢字完整的漢字拼音拼成該漢字的 編碼來輸入漢字，只要會認讀漢字的漢語拼音，就會輸入漢字。

（2）學習切換輸入法：點擊右下角的輸入法切換按鈕，選擇“中文簡體—全拼”，這時輸入的就是全拼輸入法的漢字。

（3）了解輸入法中的有關按鈕使用。見課本P33最下方關于有關切換按鈕的介紹，并熟記。（4）輸入單個漢字練習。

啟動Word——將右下角的輸入法切換至“中文簡體

—全拼”

——輸入單個漢字。

注意：輸入漢字過程中，經常要選擇自己需要的漢字，這時應該在對話框中進行選擇，方法見課本P34圖例的介紹。

2、漢語拼音字母ü的對應英文字母及使用介紹。

3、漢語詞組輸入規則介紹與練習。

方法一：可以先輸入詞組的第一個漢字，再從選擇對話框中選擇所需的詞組。方法二：可以一次性輸入兩個字、三個字，甚至更多的拼音。例如輸入“福建”。

4、學生練習。

三、練習在記事本中輸入漢字。

1、啟動記事本。

方法：開始——程序——附件——記事本。

2、輸入漢字、詞組、書名。見課本P36創新活動的有關內容。

四、課堂小結活動評價

請根據課本P36活動評價的內容進行自我評價或相互評價。板書設計

第六課 打打漢字，說說話 學習切換輸入法：點擊右下角的輸入法切換按鈕，選擇“中文入的就是全拼輸入法的漢字。漢語詞組輸入規則介紹與練習。

簡體—全拼”，這時輸方法一：可以先輸入詞組的第一個漢字，再從選擇對話框中選擇所需的詞組。方法二：可以一次性輸入兩個字、三個字，甚至更多的拼音。例如輸入“福建”。啟動記事本。

方法：開始——程序——附件——記事本。課后反思：

第7課 輸入謎面，猜謎底

教學目標

1、繼續學習在記事本中輸入漢字，并學會文字編輯、保存文件。

2、通過輸入謎面猜謎底，激發學生輸入漢字的興趣，提高學生輸入漢字的速度。

教學重難點輸入漢字，學會文字編輯。教學準備謎語的準備，電腦設備與網絡檢查。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、怎樣修改輸入錯誤的字？

2、用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，說一說它們有什么區別？

3、先同桌交流本節課所學的內容，談一談自己的收獲？ 教學過程

一、猜謎語活動，激發學生興趣。

發放課前準備的謎語，學生猜一猜，可以同桌之間互相交流、討論，比一比誰猜得又多又對。

二、輸入謎面猜謎底，比一比看誰輸入得快，猜出的謎底多。

1、啟動記事本。

2、輸入謎面：教師事先準備好的每人兩條，發放給學生。

3、學會修改輸入錯誤的字。

方法一：替換法——將鼠標指針移到輸入錯的字的左側，按住左鍵不放，拖動鼠標到字的右側松開，然后重新輸入正確的字即可。

方法二：用刪除鍵“Delete”,刪除錯誤字符，重新輸入正確的字符。方法三：使用退格鍵刪除錯誤字符，重新輸入正確字符。

三、練習

1、在記事本中輸入謎語，比一比，誰輸得又快又好。內容見課本P41創新活動的內容。

2、教師展播學生輸入的謎語，看看誰能猜對謎底。

3、用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，說一說它們有什么區別。

四、課堂小結活動評價

先同桌交流本節課所學的內容，談一談自己的收獲，再根據課本P42活動評價進行自我評價或相互評價。

板書設計

第七課 輸入謎面，猜謎底

修改輸入錯誤的字。

方法一：替換法——將鼠標指針移到輸入錯的字的左側，按住左鍵不放，拖動鼠標到字的右側松開，然后重新輸入正確的字即可。

方法二：用刪除鍵“Delete”,刪除錯誤字符，重新輸入正確的字符。方法三：使用退格鍵刪除錯誤字符，重新輸入正確字符。課后反思：

第8課 輸入小檔案，記錄我成長

教學目標

1、學會輸入標點符號。

2、學會建立個人小檔案。

3、學會保存自己的檔案文件。

教學重難點建立個人小檔案。教學準備幾份個人小檔案，檢查電腦設備與網絡。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、展示姚明等幾個人的個人小檔案，引導學生交流，并說一說這些小檔案有什么不同？

2、你想建一個自己的小檔案嗎？

3、想建一個怎樣的個人小檔案？ 教學過程

一、展示幾個個人小檔案，激發學生學習興趣。

1、展示姚明等幾個人的個人小檔案，引導學生交流，并說一說這些小檔案有什么不同。

2、師生互動：你想建一個自己的小檔案嗎？想建一個怎樣的個人小檔案？

二、輸入個人檔案。

1、啟動記事本，為文件起名為“***個人檔案”，并選擇好保存的位置，輸入文件名，點擊保存。

2、在記事本中輸入標點符號，練習輸入《》、“”。等常用的標點符號。（1）了解標點符號鍵的位置。

（2）了解中文、英文標點符號切換按鈕。（3）標點符號鍵的分布與指法。

3、在記事本中輸入自己的小檔案。

（1）輸入多行文字,每輸入完一個自然段,按一下回車鍵,系統會自動插入“換行符”,表示段落結束。

（2）插入文字，移動插入點到要插入文字的位置，輸入文字。（3）刪除文字。

方法一：按一下“Delete”鍵，刪除插入點光標右邊的字符。方法二：按一下回車鍵，刪除插入點光標左邊的字符。

4、創意小提示：請按課本P48中的創意小提示操作。

三、創新活動

四、課堂小結按課本P48中的創新活動內容操作。活動評價

按課本P48活動評價進行。板書設計

第八課 輸入小檔案，記錄我成長

刪除文字

方法一：按一下“Delete”鍵，刪除插入點光標右邊的字符。方法二：按一下回車鍵，刪除插入點光標左邊的字符。

課后反思：

第9課 移一移鼠標，讓文字安家

教學目標

1、學會復制、剪切、粘貼操作。

2、體會“復制+粘貼”與“剪切+粘貼”的操作效果。

教學重難點體會“復制+粘貼”與“剪切+粘貼”的操作效果。教學準備電腦設備與網絡檢查。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、如何復制文字、剪切文字、粘貼文字？ 教學過程

一、開闊視野。

教師演示：復制文字、剪切文字、粘貼文字，并說明操作方法。

二、體會復制、剪切、粘貼功能。

1、打開記事本程序，準備輸入繞口令，見課本P51繞口令。

2、復制、粘貼字符（1）選中字符，將鼠標指針定位到需要選中的字符前面，按下鼠標左鍵不動，拖動鼠標，選中要復制的字符。

（2）單擊“編輯”菜單下的“復制”命令，也可以點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中點擊“復制”命令。

（3）將插入點光標定位到需要插入字符的位置，單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令，觀察插入點光標所在處的內容變化，也可點擊鼠標右鍵，執行“粘貼”命令。

3、剪切、粘貼字符

（1）選中字符，單擊“編輯”菜單下的“剪切”命令，觀察插入點光標所在處的內容變化。（2）找到合適的位置，單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令，觀察插入點光標處的內容變化。

三、創新活動

1、在記事本中輸入你對自己家鄉的印象，比一比誰輸得又快又好。

2、輸入課本P54的繞口令。

四、活動評價

根據課本P54的活動評價進行自我評價或同桌互相評價。板書設計

第九課 移一移鼠標，讓文字安家

復制、粘貼字符

（1）選中字符，將鼠標指針定位到需要選中的字符前面，按下鼠標左鍵不動，拖動鼠標，選中要復制的字符。

（2）單擊“編輯”菜單下的“復制”命令，也可以點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中點擊“復制”命令。

（3）將插入點光標定位到需要插入字符的位置，單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令，觀察插入點光標所在處的內容變化，也可點擊鼠標右鍵，執行“粘貼”命令。課后反思：

第10十課 雨過天晴，我來畫云、雨和太陽

教學目標

1、學會啟動“畫圖”軟件。

2、認識畫圖窗口，了解畫圖工具。

3、學習用刷子畫云和雨。

4、學會用橡皮擦、顏料桶等工具修飾畫面。

5、學會用鉛筆寫彩色的字“下雨啦”。

教學重難點學會使用畫圖工具。

教學準備各種畫圖、檢查電腦設備與網絡。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、如何啟動畫圖軟件？

2、如何隱藏、顯示工具箱？ 教學過程

一、展示各種畫面，引導學生觀察，激發學生的學習興趣。

1、教師展示各種畫圖，引導學生觀察。

2、展示小朋友畫圖，見課本P56有關畫圖。

3、學生交流，師生互動激發學生學習興趣。

二、畫“下雨啦”場景圖。

1、啟動畫圖軟件

開始——程序——附件——畫圖。

2、認識電腦“畫具“。

“畫圖”窗口主要由繪圖區、菜單欄、工具箱和顏料盒等四個部分組成。（1）了解菜單欄命令。（2）了解繪圖。（3）了解工具箱的工具。（4）了解顏料盒的工具。

3、動手畫云和雨。

（1）用刷子工具畫云的輪廓和雨滴。

（2）用橡皮擦擦除交叉線，用顏料桶工具填充云的顏色。（3）用鉛筆工具寫“下雨啦”。

三、創新活動

1、嘗試如何隱藏、顯示工具箱。

2、把背景改變成紅色。

3、雨過天晴，畫個太陽吧。

四、活動評價

按課本P60進行活動評價，可自評也可互評。

板書設計

第十課 雨過天晴，我來畫云、雨和太陽

啟動畫圖軟件

開始——程序——附件——畫圖

“畫圖”窗口主要由繪圖區、菜單欄、工具箱和顏料盒等四個部分組成。

課后反思：

第11課 車水馬龍，我來畫車、船

教學目標

1、學習用規則圖形工具畫直線、三角形、矩形、正方形、圓等。

2、學會設置線條的粗細，改變線條的顏色。

3、了解矩形工具、橢圓工具的填充類型。

教學重難點用規則圖形工具畫直線、三角形、矩形、正方形、圓等設置線條的粗細與填充顏色。

教學準備電腦設備與網絡的檢查，準備部分實物或圖片。教學時數1課時

并學會

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、課件展示部分實物圖片，引導學生觀察并說說它們包含了哪些幾何圖形？

2、如何給圖案填充顏色？ 教學過程

一、課件展示部分實物圖片，引導學生觀察并說說它們包含了哪些幾何圖形。

教師通過現場作畫，展示畫直線、矩形、正方形等圖形，并填充顏色，以此激發學生的學習興趣。

二、學習畫卡車。

1、畫車

（1）啟動畫圖軟件。

（2）選擇直線按鈕，確定線寬、顏色。（3）單擊矩形工具，畫矩形和正方形。（4）單擊橢圓按鈕，畫車輪。（5）單擊直線按鈕，畫車頭與方向盤。

2、填充顏色（1）單擊顏料桶。（2）單擊色塊。（3）選擇所需的顏色。

（4）單擊填充區域，填充相應的顏色。

三、練習

1、畫一畫今天的天氣情況，如多云、刮風等。

2、車在地上跑，船在水里行，再畫一艘帆船吧。

3、選畫“課本P61開闊視野”中的圖形。

四、活動評價

根據課本P66的活動評價進行評價。板書設計

第十一課 車水馬龍，我來畫車、船

填充顏色（1）單擊顏料桶。（2）單擊色塊。（3）選擇所需的顏色。

（4）單擊填充區域，填充相應的顏色。

課后反思：

第12課 夜色朦朧，我來畫夜幕下的大樓

教學目標

1、學習用上檔鍵配合畫圖工具，畫正方形、圓等。

2、學會使用直線、三角形、矩形、橢圓工具畫圖。

3、學習使用放大鏡配合其他工具修補作品，使作品更加完美。

教學重難點學習用上檔鍵配合畫圖工具畫圖形。教學準備電腦設備、網絡檢查以及有關圖片的下載。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、引導學生觀察，并讓學生相互補充，根據生活中的所見說說自己還想到些什么圖片？

2、放大鏡的使用方法？ 教學過程

一、播放下載課前準備好的圖片，引導學生觀察，并讓學生相互補充，根據生活中的所見說說自己還想到些什么圖片。

二、出示彩色圖，通過觀察比較激發學生的學習興趣。展示P68的圖形，引導學生觀察，師生互動，激發興趣。

三、畫大樓輪廓。

1、用矩形工具畫大樓輪廓

單擊“矩形”工具——選擇有邊框的空心圖形樣式——按住鼠標左鍵，拖動鼠標，在畫板中畫出第一幢樓輪廓——按住鼠標，同時按上檔鍵，拖動鼠標畫正方形，第二幢樓輪廓。

2、填充顏色：按前一節學習的方法給第一、二幢樓填充顏色。

3、學習畫窗戶

選擇“矩形”工具——按畫正方形的方法畫窗戶，或選擇“橢圓”工具畫圓形窗戶。

4、學習用放大鏡放大窗戶

單擊“放大鏡”工具——選擇“選擇2倍放大”——拖動滾動條，找到需要加窗格的窗戶。

5、學習畫窗格

選擇“直線”工具——在窗戶上畫直線，繪制成窗格。

四、學生練習創新活動

1、打開上節課“我的帆船”文件，在帆船上配上救生圈。

2、出示上課伊始的圖片，選擇自己喜歡的圖片畫一畫，也可以選擇自己日常生活中的圖片來畫。

3、畫好后同桌之間進行交流。

五、活動評價

依據P72頁的評價內容進行評價。板書設計

第十二課 夜色朦朧，我來畫夜幕下的大樓

畫窗戶

選擇“矩形”工具——按畫正方形的方法畫窗戶，或選擇“橢圓”工具畫圓形窗戶。

用放大鏡放大窗戶

單擊“放大鏡”工具——選擇“選擇2倍放大”——拖動滾動條，找到需要加窗格的窗戶。畫窗格

選擇“直線”工具——在窗戶上畫直線，繪制成窗格。

課后反思：

第13課 星星一點點，我來畫星空

教學目標

1、學會用規則圖形工具進行簡單的創意繪圖。

2、學會簡單的色彩搭配。

3、學會互相交流、點評作品。

4、學會自定義顏色、用漸變色修飾畫面。

教學重難點學會簡單的色彩搭配，自定義顏色，用漸變色修飾畫面。教學準備準備一些圖形組合圖片，檢查電腦設備與網絡。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、同學們對電腦畫圖的感受？

2、修飾天空的目的和意義是什么？ 教學過程

一、談話導入激發興趣。

師生互動談話，聊一聊電腦畫圖的感受，激發學生電腦繪畫的興趣。

二、出示幾幅通過簡單的圖形組合和色彩搭配的圖片，引導學生觀察了解圖形組合和色彩搭配的效果。

三、畫星空。

1、給夜景選一個顏色

雙擊任意一個色塊——單擊“規定自定義顏色”——單擊調色板或移動“三角形”調節符，選擇合適的顏色——單擊“添加到自定義顏色”——單擊“確定”——單擊“顏料桶”填充畫布的顏色。

2、畫房子

（1）畫房子的輪廓，用直線、矩形、橢圓等規則圖形工具畫。

（2）填充顏色，畫窗格，用前面學會的方法填充，然后用學過的畫窗格的方法畫窗格。

3、修飾天空

（1）教師說明修飾天空的目的和意義。

（2）練習用刷子、自定義顏色和顏料桶工具畫深淺不同的天空。

4、畫月亮和星星，用刷子、橢圓等工具畫點點星光和月亮。

四、學生創新活動。

1、練習畫彎彎的月亮。

2、想相身邊的事物，確定一個主題，畫出你的作品。如我的校園、溫馨的家、鄉村一角、遠航、機器人等。

五、活動小結與評價。結合課本P78的活動評價內容進行小結與評價。板書設計

第十三課 星星一點點，我來畫星空

給夜景選一個顏色

雙擊任意一個色塊——單擊“規定自定義顏色”——單擊調色板或移動“三角形”調節符，選擇合適的顏色——單擊“添加到自定義顏色”——單擊“確定”——單擊“顏料桶”填充畫布的顏色。課后反思：

第14課 開啟網絡之旅

教學目標

1、了解網絡改變生活的方方面面，激發學生學習興趣。

2、認識IE圖標，了解IE的作用。

3、學會啟動IE瀏覽器。

教學重難點了解IE的作用。教學準備電腦設備與網絡的檢查。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、說說上網給日常學習、生活帶來什么好處？

2、你知道有哪些瀏覽器？全世界目前有多少種類的瀏覽器？

3、看一看課本P83的圖片，想一想他們用互聯網做什么？ 教學過程

一、開闊視野激發興趣。

師生互動，說說上網給日常學習、生活帶來什么好處，通過談話激發學生的求知欲。

二、開啟網絡之旅。

1、了解網絡改變生活的方方面面。（1）傳播信息，結合教師演示。（2）查找信息，結合教師演示。（3）收發電子郵件，結合教師演示。（4）休閑娛樂，結合教師演示。

2、認識瀏覽器。

（1）先認識自已前面的瀏覽器。

（2）互相交流：你知道有哪些瀏覽器？全世界目前有多少種類的瀏覽器。

3、啟動瀏覽器。（1）教師演示。（2）學生練習啟動。（3）認識比較常用的瀏覽器。

三、創新活動。

看一看課本P83的圖片，想一想他們用互聯網做什么，同桌之間可以交流。

四、活動評價與小結。

根據課本P84活動評價的內容開展評價交流活動。板書設計

第十四課 開啟網絡之旅

1、了解網絡改變生活的方方面面。

2、認識瀏覽器。

3、啟動瀏覽器。課后反思：

第15課 體驗網絡世界

教學目標

1、認識網絡世界里的地址、網址。

2、認識網站的名稱與標志。

3、體驗網站提供的服務。

教學重難點體驗網站提供的服務。

教學準備課前布置了解有關網絡的資料，電腦設備與網絡的檢查。教學時數1課時

教學時間： 學情分析：

問題聚集：

1、介紹一批網絡英雄，說一說他們對網絡發展的貢獻？

2、回憶交流一下網絡給學習生活帶來的方便與好處？

3、怎樣記錄網站的地址？ 教學過程

一、開闊視野。

1、介紹一批網絡英雄，說一說他們對網絡發展的貢獻。

2、回憶交流一下網絡給學習生活帶來的方便與好處。

二、探究活動，體驗網站提供的服務。

1、認識網站世界里的地址，學習怎樣記錄網站的地址。

2、登錄網站。

（1）右擊瀏覽器圖標，在瀏覽器窗口的地址欄中輸入地址，按回車鍵即可。

（2）雙擊桌面的瀏覽器圖標，打開后在瀏覽器窗口的地址欄中輸入地址，按回車鍵即可。

3、觀察網站名稱和標識，了解網站提供的服務內容。

打開“百度首頁”，引導學生觀察網站名稱和標識，了解網站提供的服務內容。

4、暢想網站名稱和標志的用意。

（1）師生互動，暢想百度網站的名稱和標志的用意。（2）學生練習，暢想網易網站的名稱和標志的用意。

5、體驗網站提供的服務。

登錄一個網站，體驗一下網站給你提供的服務。

三、創新活動。

1、請你登錄中國科普網網站，看看你從沒有見過的珍稀動物圖片。

2、你的網站你做主，給你的未來網站取一個名字，畫一個網站標志。

四、活動評價。

根據P90的活動評價內容進行評價。板書設計

第十五課 體驗網絡世界

登錄網站。

（1）右擊瀏覽器圖標，在瀏覽器窗口的地址欄中輸入地址，按回車鍵即可。（2）雙擊桌面的瀏覽器圖標，打開后在瀏覽器窗口的地址欄中輸入地址，按回車鍵即可。課后反思：

第二篇：三年級信息技術教案(閩教)

第1課

認識“窗口”

[課時]：1節課

[教學內容]：了解windows窗口的組成；掌握窗口的基本操作；了解我的電腦中硬盤資源；設置“窗口”視圖

[教學重點]：窗口的組成和基本操作。

[教學難點]：設置窗口視圖；窗口操作的綜合應用 [教學目標]：

1、認識窗口的各組成部分，掌握并熟練應用各組成部分功能操作；培養學生運用所學知識，解決實際操作中問題的能力。

2、讓學生在自主解決問題的過程中培養其成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎；通過討論、合作學習，培養學生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。

3、培養學生對窗口操作的正確習慣。

[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]：

一、導入

師：同學們，上學期，老師和大家一起學生了Ｗindows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？ 學生回憶，回答

二、新課教學

（一）、窗口的組成

師：我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

3、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的？對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。

師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）

6、關閉窗口

有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）

7、滾動條

學生可以自已在實踐中摸索。在此，也總結了一句順口溜：滾動條作用大，向下翻看要用它。

（三）了解我的電腦中的硬盤資源

師：在“我的電腦”中，可以看到所有的磁盤，哪這些磁盤中又放著什么呢？我們一起去看看。

教師演示如何查看C盤中的資源

試一試：請學生瀏覽本地硬盤D中的的資源情況

（四）設置“窗口”視圖 同時展示兩個窗口：（1）無“工具欄和地址欄”的窗口，（2）各欄齊全的窗口 師：大家來看看，這兩個窗口有什么不同？ 生觀察回答。

教師演示講解如何設置窗口視圖

試一試：用鼠標單擊工具欄上的“文件夾”按鈕，在“我的電腦”窗口中看到了什么？再次單擊“文件夾”按鈕，“我的電腦”窗口有什么變化？

第2課

整理“桌面”

[課時]：1節課

[教學內容]：給桌面設置背景圖；排列桌面圖標；調整電腦時鐘；調整任務欄位置 [教學重點]：設置桌面背景；排列桌面圖標 [教學難點]：排列桌面圖標 [教學目標]：

1、掌握改變桌面背景的基本操作方法，并學會把自己喜歡的圖片設置為桌面背景；學會排列桌面上的圖標；以及電腦時鐘的調整方法；并且調整任務欄位置的操作方法。

2、在教師指導下自己根據書上的提示學習、掌握設置桌面背景的操作技能與方法；培養學生發現問題解決問題以及良好的協作能力。

3、培養學生學習微機的興趣，陶冶學生的審美情操，并初步樹立資源管理的意識。[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]：

一、導入

今天，我們教室里來了一位小客人，你們看是誰？（小青蛙）咦，小青蛙好像有點不開心，怎么回事呢？（小青蛙說：媽媽給我買了一臺電腦，可我把桌面弄成這樣了，天天看著這樣的桌面，哪能開心呀，怎么辦呢？）哦，小青蛙的桌面確實不好看，亂七八糟的，你們看老師的桌面（課件演示），怎么樣，漂亮吧！想不想把你們的桌面也變漂亮呀？

今天，讓我們一起來學習有關桌面的一些操作吧（板書課題），小青蛙，你別急，一起來學吧！

過渡：首先我們來整理桌面上亂七八糟的圖標。（板書：圖標）

二、排列桌面圖標

1、排列圖標 出示零亂的桌面

師：現在老師要給圖標排隊了，認真看噢！教師操作演示：

鼠標右擊（強調右擊）→選擇“排列圖標”→選擇“自動排列”，單擊，在前面打上√

師：哈哈，一下就排好隊了，自動排列有個特點，就是排好隊后

怎么都不會亂，（演示圖標拖不動）要想拖動圖標，只能取消自動排列，再單擊，可以取消。

2、試一試（課件出示）

桌面上的圖標通常都在屏幕的左邊，設法將這些圖標移動到屏幕的右邊，再利用“自動排列”功能排列圖標。

三、學習設置桌面墻紙

1、過渡：圖標是整齊了，可是桌面還不漂亮，我們還要給桌面貼上漂亮的墻紙！（板書：墻紙）

2、師運用課件講授設置桌面墻紙的方法。

右擊鼠標→選擇“屬性”→選擇“背景”→選擇一幅喜歡的圖。如果這里的圖我都不喜歡，我還可以單擊“瀏覽”，到計算機里去找。然后，單擊“確定”

2、試一試

（1）選擇一幅你喜歡的圖片，改變桌面的背景。（指名上臺演示）

（2）在“顯示屬性”對話框中，分別選擇“顯示圖片”中的“居中、平鋪、拉伸”，看看背景圖有什么變化，說說他們的作用。

四、調整電腦時鐘

師：經過我們的修飾，整個桌面看起來就漂亮多了。其實啊，在“桌面”上還擺著一個時鐘，不知道大家有沒有發現它在哪？ 生觀察，找到時鐘的位置。

師：接下來，我們來看看應該利用這個時鐘來設置時間。做一做：

學生根據“做一做”中的操作步驟，試一試調整電腦時鐘，將時間調整為奧運會開幕式的時間“2008年8月8日晚上8點”。

五、調整“任務欄”

師：接著我們來看看桌面上很關鍵的一樣東西，那就是任務欄了，這個任務欄可以根據我們的需要改變位置。大家就動手試一試吧！把任務欄拖動到你喜歡的位置。做一做：

學生根據“做一做”中的操作步驟，試一試調整“任務欄”的位置

第3課

學會啟動軟件

[課時]：1節課

[教學內容]：使用“計算器”程序；瀏覽網頁；啟動“ACDSee”軟件 [教學重點]：計算器的使用 [教學難點]：計算器的使用 [教學目標]：

1、了解計算器的使用方法，特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法；能夠進行網頁的瀏覽；以及用ACDSee查看電腦中的圖片。

2、通過對一些算式的計算，掌握計算器的操作；

3、加深學生對軟件操作的了解。

[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]：

一、導入

師：我們在生活中做一件事往往需要借助相應的工具來完成，對于我們面前的電腦，我們讓它替我們完成不同的任務，就需要在電腦中安裝不同的軟件。

二、使用“計算器”程序

今天老師給大家帶來了一道數學題目，誰想來挑戰一下它？ 出示題目：789×258= 學生想一想能不能用數學知識把它算出來？ 請電腦來幫忙！

（二）介紹電腦中的新朋友——計算器 1.如何找到新朋友——計算器？

師示范：單擊任務欄的“開始”—“程序”—“附件”—“計算器”，就可以打開“計算器”了。

學生練習：找新朋友。

2.如何使用新朋友——計算器

①學生自己用計算器去計算剛才的題目。（師巡視，但不指導）②介紹“計算器”的幾個主要按鈕。

Backspace—刪除鍵 C—清除鍵 *—乘號 /—除號

③用鼠標指揮計算器 師示范：計算789×258= 學生練習：

（1）45+34*35-4096/16=

（5600-8*34）/23=（2）完成課本P19的“試一試”

三、瀏覽網頁

師：我們常說的上網查找資源，得通過電腦中，叫做“瀏覽器”的軟件瀏覽網頁，從而查找資源。老師要給大家介紹的這款瀏覽器叫做“IE”。請同學們根據課本P20的“做一做”，一起來啟動IE瀏覽器，并且瀏覽向個網站。

四、啟動“ACDSee”軟件

師：接下來，老師帶來的朋友是一款看圖軟件，利用它可以很方便地瀏覽圖片，還可以對圖片進行一些簡單的操作。

請同學們根據課本P22的“做一做”，啟動ACDSee，瀏覽電腦中的圖片。

第4課

建立文件

[課時]：1節課

[教學內容]：建立文本、圖像、聲音文件 [教學重點]：相應軟件的打開、文件的保存 [教學難點]：文件名的組成 [教學目標]：

1、學會建立文本、圖像、聲音這幾種常見常用的文件；熟練掌握文件的保存方法；了解文件名的組成；認識幾中常見的文件擴展名

2、讓學生在自主解決問題的過程中培養其成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎；通過討論、合作學習，培養學生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。

3、培養學生學習計算機的興趣。

[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]：

一、導入

師：我們知道利用電腦我們可以看故事、聽音樂、欣賞圖片，而且這些故事、音樂、圖片信息都是以文件的形式保存在電腦中的。這節課我們通過不同的軟件，來學學如何建立文字、圖像、聲音等“電子”文件。

二、建立“文本”文件

師：我們先從最簡單的文本文件入手，文本文件的特點就是文件的內容只有文字與字符。我們可以用記事本程序建立文本文件。１、教師演示操作文本文件的建立：

（１）打開記事本：開始→程序→附件→記事本（２）輸入一段文字：同學們，大家好！（３）保存文件：開始→保存 強調三點：

①找位置（找到文件要保存的磁盤／文件夾）； ②起名字（給文件命名——HI）； ③點“保存”：（單擊對話框中的＂保存＂按鈕）。

２、打開相應的文件夾，請學生觀察文本文件的圖標和名字。

二、文件名的組成

師：文件圖標下方的文件名和保存時，我們所寫的文件名多了“.txt”，而這個“.txt”也是文件名的一個部分。

１、教師板書并介紹文件名的組成：一個文件的文件名格式為：主文件名.擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。“.txt”是文本文件的擴展名。

２、找一找：請大家找找“HI.txt”中，哪個是主文件名，哪個是擴展名。

３、請學生在Ｄ盤自己的文件夾下也建立一個文本文件，內容為一句簡單的自我介紹，文件名為：myname。

三、建立“圖像”文件

師：接下來，就由大家自己動手來建立一個圖像文件吧。看看誰完成的最快最好！１、教師指出“畫圖”軟件的位置，請學生自己打開

２、教師簡單演示用“橢圓”與“顏色填充”工具畫簡單圖形。再請學生也動手畫一個簡單圖形。

３、學生自己操作保存圖像文件，文件名為：picture。（保存在Ｄ盤自己的文件夾下）４、請學生觀察文件夾下的“圖像”文件圖標。請一位同學說說該文件的文件名組成。５、教師介紹幾中常見的圖像文件擴展名：bmp、jpg、gif、tif

四、建立“聲音”文件

由于學生機沒有相應的設備，由教師演示聲音文件的建立：

1、開始→程序→附件→娛樂→錄音機

2、請一名同學上臺錄一段聲音，并保存。

3、請學生觀察聲音文件的圖標和文件擴展名，并介紹幾種常見的聲音文件擴展名：wav、mp3

4、播放聲音文件。[板書設計]：

1、保存文件：開始→保存 3步驟：①找位置； ②起名字；

③點“保存”。

2、文件名格式：主文件名.擴展名

第5課：建立文件夾

[課時]:1課時

[教學內容]:

1、認識文件屬性。

2、學會建立自己的文件夾。[教學目標]：(1)

認識文件屬性，認識文件夾（2）學會在“我的電腦”中建立文件夾。

(3)

培養學生的自信心和動手能力。

[教學重點]: 學會在“我的電腦”中建立文件夾。

[教學難點]：文件與文件夾的區別。[教學過程]

一、師生交流，引入新課教學

前面對文件的概念進行了學習，先設問檢查對前面知識的掌握情況！設問：

1、在計算機中，信息以什么形式存在？

2、請同學列舉一些文件類型。

二、新課

1．讓學生自習一下課文。

2、通過回顧，我們知道計算機的文件數量和類型都很多，要更好地管理計算機，就需把文件進行分門別類，一類文件放在一個文件夾里，引出新課，文件夾的建立。

3、學生認真解答，讓學生體會到電腦中中有許多各種文件，文件夾的建立的必要。

4、活動一：簡單的介紹文件屬性。

可以由學生按照書上的課本來一步步操作。

5、活動二：認識文件夾

找找桌面有幾個文件夾，看看文件夾和文件的屬性。想想文件和文件夾有什么區別？ 小結：文件夾是用于存放文件的，類似于公務包，文件是單個存在。

6、活動三：新建文件夾

方法一：先用多媒體演示新建文件夾的過程

步驟：打開指定的盤│“文件”│“新 建”│“文件夾”│出現一個名為“新建文件夾的文件夾“

方法二：快捷菜單法

1、先請學生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這種方法，我們還有另一種方法，引出課題2

2、演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標右鍵│出現快捷菜單│“新建”│“文件夾”│出現新建文件夾

（也可請學生自己看書的步驟，自己完成，然后請學生總結步驟）

3、任務二：請同學生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個文件夾

4、設問：在文件夾里能再建文件夾嗎？（先不作答，請同學們開自己建的文件夾，用剛才的方法試一下再請同學回答）

5、播放教學課件，總結新建成文件夾的幾種方法。總結回顧：

1、觀看課件

2、請學生簡略陳述本課的幾個操作的步驟。

第6課

移動文件

[課時]:1課時

[教學內容]: P39-44第6課移動文件 [教學目標]：

1、學會選擇文件。

2、學會移動文件

3、培養學生隨時歸類整理文件的習慣。[教學重點]: 學會拖動文件。

[教學難點]：同時移動多個文件。[教學過程] 一，新課導入：

桌面上擺放了許多雜亂無章的書本，作業本，筆等。叫一名學生來整理好，并問他為什么這樣整理？

筆要放入筆盒，書本歸書本，作業本歸作業本。

二、新授：

1，師：現在我們也要給我們電腦桌面上一些圖片音樂等等文件整理一下了。在要整理之前我們我先學會一個準備操作，那就是選擇文件。誰知道選擇文件怎么操作嗎？ 指名生演示。

2、師：他剛才只是選中了單個文件，如果要選中這一個區域的文件應該怎么做？ 指導學生看書，并指名生操作。一起練習書P40-41的3，4步操作。

3，我要選擇不連貫的多個文件應該怎么做？ 師演示，生隨練。

4，師：現在我們知道選中文件了，那該如何向**同學整理剛才桌面上的文具一樣整理好我們現在電腦桌面上的文件？ 要求：在桌面建立“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個文件夾，將相關文件存放對應的文件夾中。

5，師：剛才的只是拖動當個文件的操作，那同時拖動多個文件應該怎么操作呢？ 學生先自學課本知識，自己動手探究學習。最后師指名生演示并小結。

三、師總結：這節課都學習了什么？在日常個人電腦使用過程中我們應用現在所學到的技能做什么呢？

第7課 復制、剪切、粘貼文件的教學設計

教材內容：福建省小學信息技術三年級下冊第7課 《復制、剪切、粘貼文件》 教學目標：

1、過程與方法

采用“任務驅動”方式，學生通過自主探究與協作學習相結合完成本課的任務。

2、知識與技能

初步掌握復制、剪切、粘貼文件的基本技巧。

3、情感目標

讓學生養成重要文件及時備份的良好習慣。

教學重點：掌握移動和備份文件的基本操作方法。教學難點：復制與剪切操作的區別。教學準備

1、多媒體網絡教學系統

2、任務卡片

3、文件袋、文件若干。課時安排：1課時 教學設計：

一、創設情境，導入新知 1，師生問好

師：大家好，很高興能認識你們。我姓林，你們叫我林老師就好了。

2，設疑

在上課之前，老師想請你們幫幫忙。

今天急著要見大家忘了在門口領一份這次學區交流會議的材料了，老師真有點著急，你們的黃老師說他這兒的每臺電腦里都有這份文件都放桌面上了，叫《

》，大家快幫我找找，看到了嗎？

那我學校要我帶回這份文件我應該怎么辦？ 3，根據學生的回答來歸納總結解決的方案。

二、教學過程：

1，最有效的就是利用u盤拷貝帶走。如何拷貝？指名生演示操作，沒有學生會就老師演示。2，一起學習拷貝的操作：復制+粘貼=拷貝。（板書）復制+粘貼=拷貝，師：因為同學們并沒有帶U盤，那我們就先一起把文件拷貝到d盤，平時有重要的文件記著要拷到其他盤或者其他存儲器作好文件備份。

3、復制好像復印機把文件復印出來了呢，原來的文件還在原來的地方，只是多了一份一摸一樣的文件文件出來。

4，既然文件拷走了也在D盤也有了，桌面上這個可以不用了，這樣桌面也會美觀些，大家說應該怎么做？（刪除）（刪除是下一課的知識點，稍微在這節課里點到為止。）

5，我又想到一個問題，如果剛才能直接把文件移到d盤就好了，有什么辦法直接可以把文件移到d盤呢？ 小結：（板書）剪切+粘貼=移動 真象平時我們上手工課一樣把這個剪下了，用膠水貼到別的地方。這樣它的位置就移動了。

6，文件可以這樣移動和復制，那文件夾行不行？復制過去的是空的文件夾還是里外都一樣的文件夾呢？比如老師這個文件夾拷到d盤還會不會是一樣樣的呢？打開一個文件夾套文件夾的文件夾。（我在這里——在這里——在里面——文件：我就躲這兒你能拷得我走嗎？）（綜合復習了創建文件和整理文件的知識，這個環節需要點時間。）那我們現在進行一個小游戲試試看。倆個人為一組，一個同學先在桌面上創建一個以你自己名字命名的文件夾，拷貝幾份或者創建幾份文件也可以跟老師一樣文件夾里套文件夾。然后請另外一個同學查看文件夾里有幾個文件和文件夾并把文件名一一記錄下來，再由這個同學把文件夾拷貝到d盤，再查看文件夾里的內容，看看跟你記得一樣不一樣。最好告訴老師你得出的結果是什么？

機動：倆個同學交換創建文件夾和拷貝文件夾

三、知識擴展：

1，不同的位置和相同的位置復制文件或文件夾有區別嗎？

2，同時打開c和d盤，文件可不可以拖動過來？你試試看拖動的同時按住shift鍵是什么樣的。

四、小結：

這節課我跟大家一起學習了（指板書）復制+粘貼=拷貝，剪切+粘貼=移動。

謝謝大家，老師可以帶著這份文件回去交差了。下次的電腦課還是由黃老師來給你們上，大家回去看看書，看看下節課要上什么內容。

第8課 管理文件

[課時]:1課時

[教學內容]: P51-57第8課管理文件

[教學目標]：

1、學會刪除、重命名文件。

2、學會查看文件屬性和排列圖標。

3、培養學生管理好文件的良好習慣。[教學重點]: 重命名文件。

[教學難點]：按不同方式排列圖標。[教學過程] 一，導入新課

有時電腦里有一些我們不要的文件我們想知道這個文件占我的硬盤多大了，怎么看？既然不想要了，放在電腦里又占用了我們硬盤空間，那怎么辦呢？

二、新授：

1師：刪除我們不用的文件，剛才這個學生說的很對，那怎么刪除？ 指名生演示，還有別的方法嗎？

小結：選中文件菜單里刪除，右鍵刪除，shift鍵的使用。

2、有的文件我覺得這個名字不好聽，想給他們也改一個，有同學知道怎么改的嗎？ 指名生演示，大家跟著練習。

思考：文件重命名時，胃什么擴展名不能隨意改變。

3、對了這個文件到底多大呀？怎么知道？ 方法一：查看——詳細資料。方法二：右鍵——屬性。

4、瀏覽文件時可以根據需要選擇不同的查看文件方式。你知道有什么方式嗎？一一試試看。

指導生自學課本P55-56，自主探究學習。小結：指名生說說每種查看方式的特點。

5、師：為了便于查看，我們可以對文件按某種方式排列。你認為可以用什么方式來排列呢？這樣的排列有什么好處？ 知道生看書，P56-57 指名生按不用方式排列圖標來演示一下，其他同學一起跟隨操作。

三、總結：

這節課我們學習了什么？

文件有哪些基本屬性？如果選擇恰當的方式查看文件？電腦查看文件默認的方式是什么？

第9課

使用記事本

教學目標

知識目標：會使用記事本。

技能目標：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區輸入字符，退出記事本。情感目標：培養學生養成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。重點和難點

重點：會在記事本編輯區輸入字符，并保存文件、退出記事本 難點：記事本文件的保存。

教學過程：

一、導入

師：今天我們要來認識一款Windows操作系統自帶的一個應用軟件——記事本。打開（運行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數字、漢字以及其他符號等。

二、活動一：認識記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序

1、單擊開始----程序----附件-----記事本，打開記事本窗口。

2、學生結合書本55頁圖2，自主認識記事本窗口

3、說一說：記事本窗口有哪些部分組成。

三、活動二：保存文件

1、教師演示保存文件步驟。

2、學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。

四、活動三：在記事本編輯區中輸入字符

師：編輯區中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學生動手操作：

1、輸入字符。

（1）在編輯區輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。

2、移動插入點光標。

師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。

(1)讓學生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。

(2)說一說：你按了這幾個光標移動鍵發現了什么？

3、刪除字符。

師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察，老師是怎 10 么做的。

教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。教師巡視指導。

五、活動四：退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。

學生自主操作并小結退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關閉窗口按鈕退出記事本。

教師總結：要退出記事本，如果屏幕沒有出現圖6所示的對話框，說明該文件已經保存過了，可以不用再保存了。

第10課

基準鍵操作

教學目標

知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。

技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養成兩手擊鍵操作的良好習慣。

情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

1、重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。

2、難點：掌握正確的擊鍵方法。

教學過程：

一、導入

鍵盤操作是信息技術的基礎，養成良好的操作習慣，有利于今后的學習。二、十指分工

1、基準鍵位，我來發現

我們平時打字用的最多的是哪個鍵區呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？ 這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。

問：拇指應該放在哪個鍵上呢？

做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）

2、認識“母鍵”

當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發現它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。

3、擊鍵要領

學習看書P63/擊鍵要領，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”

三、完成活動二——擊鍵練習

打開記事本，參照P64進行練習

四、游戲競賽

打開金山打字通，進行英文打字游戲

第11課

上行鍵操作

教學目標

知識目標：了解上行鍵的手指分工。

技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養成擊鍵后回位的良好習慣。

情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解上行鍵的手指分工。

難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。

教學過程：

一、導入

師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

1、鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？

2、基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？

3、那么，敲完G或者H后，手指應該怎么辦？你們知道為什么嗎？

二、完成活動一：了解上行鍵的手指分工

1、了解上行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成上行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發現問題。

2、完成的同學保存好記事本，上交作業。

3、完成較好的可以結合金山打字通進行練習。

四、小結

上行鍵的擊鍵要領

第12課

下行鍵操作

教學目標

知識目標：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。技能目標：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解下行鍵的手指分工。

難點：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。

教學過程：

一、導入

師：前面我們學習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

1、哪些是上行鍵？

2、敲完這些鍵后手指應回什么位置？

二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工

1、了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成下行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發現問題。

2、完成的同學保存好記事本，上交作業。

3、完成較好的可以結合金山打字通進行個人競技賽，看看誰打的又快指法又正確。

四、小結

下行鍵的擊鍵要領。

第13課 大小寫字母混合輸入

教學目標

知識目標：了解和掌握的功能和作用。

技能目標：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領和指法。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。

教學過程：

一、導入

師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。

二、學生自己嘗試過程。讓學生自己動手嘗試。

（這個過程，可能出現的情況是有的學生在已經知道了，有的學生會自學書面的知識，有的學生隨便亂敲）

三、新授：

指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？（師輔助學生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據學生的具體課堂情況做小結。）

四、小結：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關，專門為大小寫字母切換而設計的。

鞏固練習：課本76做一做2，大家一起練習一下。

五、小結：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習：課本79做一做2

六、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？

第14課

漢字輸入

[課時]:1節課

[教學內容]: 漢字輸入

[教學目標]: 掌握漢字輸入的基本方法 [教學重點]：漢字輸入 [教學難點]：保存文件

[教學準備]：學生應該有計算機基本操作技能，對鍵盤有一定的熟悉程度，有鼠標的基本操作能力。[教學過程]：

1． 學生進入微機室，啟動計算機，打開計事本：開始——程序——記事本

2． 切換輸入法：用鼠標單擊EN 或用快捷鍵CTRL+SHIFT（在此提出問題，第一步與第二步能否調換？）

3、認識全拼輸入法： 4． 輸入漢字： 輸入單字。“電”“計”。了解翻頁按鈕。

學生輸入小作文我的家鄉——體現教學各科整合，與語文課的整合，與思想政治課的整合。是生我養我的地方，培養學生立志熱愛家鄉，建設家鄉。

5． 個別指導學生操作，及時解決碰到的問題，如：回車表示換行，標點符號的輸入 6． 邊輸入邊保存，及時提醒學生保存文件

單擊文件菜單，彈出下拉菜單，單擊保存后，彈出另存為對話框，確定保存位置及保存名稱后，單擊保存按鈕。

突破難點：保存文件需要確定兩點，一文件保存位置，二文 件保存名稱。

第15課

漢字詞組輸入

注：由于全拼輸入詞組沒有智能abc輸入快并有自動記憶功能，所以這節課內容做了調整，把課文教全拼輸入，改為了教智能abc輸入詞組法。

[課時]:1節課

[教學內容]: 詞組輸入

[教學目標]: 知道能用智能abc輸入法輸入漢字、詞組，知道智能abc輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能abc輸入法中的簡拼輸入方法。

[教學重點]：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。[教學難點]：隔音符的使用方法。

[教學過程]：

一、導入激趣。

師：我現在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網絡或大屏幕向學生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術”、“義務教育”、“為人民服務”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習《第十五課漢字詞組輸入》。

二、新課。

（一）全拼輸入詞組。1．在“我們愛學習。”勾劃出這個句子中的詞組。2．以輸入“學習”這個詞組為例。步驟：(1)先鍵入“學”字的拼音xue。☆注意：輸完不要按空格鍵。(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。

(3)按空格鍵，此時出現與‘學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。

按數字鍵“1”進行選擇，詞組“學習”兩字就出現在屏幕光標處了。

3．練習用“智能abc輸入法”輸入下面的詞組，然后說一說詞組輸入與單字輸入有什么不同？你認為詞組輸入有什么優點？ 中國、老師、努力

（二）使用隔音符號。

1．輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區分呢？ 2．在韻母“an”前加一個隔音符號“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。

3．練習輸入下列詞組天安門、答案、長安以上我們輸入詞組時，采用了輸入詞組的全部音節，不能夠提高輸入速度。我們用“智能abc輸入法”的簡拼法輸入詞組。能夠使詞組輸入更加方便、簡單、快捷。

（三）快速輸入詞組

1．快速輸入詞組在輸入詞組時的步驟：，（1）輸入每一個字的聲母；（2輸入完畢后按空格鍵；

（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。2學生試一試你能很快輸入下面的詞組嗎？ 植物、學生、教師、家長、體育

3．多字詞組的簡拼輸入方法。例：輸入“中華人民共和國”簡拼輸入“zhhrmghg”，“中華人民共和國”。仍只需輸入各個音節的第一個字母。

（四）記憶、創建詞組1．記憶的常用詞組。計算機非常聰明，它能記憶你經常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。例如，輸入“學生”，第一次輸入“xs”，按空格鍵，“學生”排在第4個，需要輸入“4”來選詞組（如圖2）。當你第二次再輸入這個詞時，它會自動出現在輸入框內，只需要按下空格鍵就行了。

(1)連續輸入漢語拼音

(2)按空格鍵，選擇“王”再空格鍵，分別先出“曉”和“月”，這樣就完成了“王曉月”的輸入。

（3）我們再用簡拼輸入“wxy”輸入詞組“王曉月”。注意：同樣的詞語一定要輸入三次以上計算機才能永久記住你輸入的詞語。

（五）趣味練習：詞語接龍。

如：老師——師長——長大——大家——家鄉——鄉親——親人

（六）教學評價

第三篇：閩教版三年級上冊信息技術教學計劃

在這個網絡廣布的時代，信息技術也是現在學生的課程之一，那么小編今天為大家分享的是閩教版三年級上冊信息技術教學計劃，請看看吧。

閩教版三年級上冊信息技術教學計劃

學情分析:

本學期針對的是小學三年級的學生，由于初次接觸信息技術課程，學生對信息技術的熱情高漲，但這是入門時段，本課程安排了以下四個目標:

1、信息技術基礎及電腦常識

2、練習中英文打字，目標為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘

3、電腦畫畫基礎

4、因特網基礎

第一主題主要介紹信息技術基礎知識、電腦操作入門、電腦硬件知識等內容。

第二主題介紹鍵盤鍵位的分布，操作鍵盤的正確姿勢，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、詞組及中英文標點符號的輸入方法，利用記事本編輯文字及文件保存的方法等。

第三主題主要讓學生通過畫圖軟件了解簡單的圖形處理軟件及其使用方法，并能熟練地應用鼠標做簡單的繪畫與修飾。

第四主題讓學生學習如何使用IE 瀏覽器瀏覽網站信息，體驗因特網在生活中的應用，暢想網站名稱和標志的用意，為后續進一步學習網絡知識奠定基礎。教材分析:

信息技術對于提高小學生適應信息社會的能力，對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，全面提高教學質量和效益，促進“應試教育”向素質教育轉軌都具有重要的意義。義務教育階段小學信息技術是一門知識性與技能性相結合的工具課程。本冊教材由四部分內容組成:電腦的基礎知識、鍵盤輸入知識、畫圖以及瀏覽因特網。在教學時，應充分考慮小學生的思維特點，用形象、具體的表現手法為小學生展現神奇的信息技術世界，讓學生在活動中理解、掌握信息技術基礎知識和基本操作技能，體驗信息技術的應用。

教學目標:

知識與技能:

1、感知生活中的信息和信息技術，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養和技術操作能力的愿望和信心。

2、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。

3、認識、探究信息技術在生活中的應用，并規范與安全地使用信息技術。

4、與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。

5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣。

6、熟練使用畫圖軟件并能暢游網絡。

過程與方法:

學生通過自主學習、合作交流等學習方法，培養學生良好的使用計算機的習慣，增強學生學習信息技術的信心，逐步提高自身信息素養和技術操作能力。

情感態度與價值觀:

通過學習掌握信息技術與計算機的基本操作，培養學生對計算機的濃厚興 趣。

工作要點及措施：

一、備課。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領先學科，開辟出一條切實可行的路子。

二、上課以學生上機練習為主，在培養學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強。

教學方法和措施：

在教學中我會多注意時時調動學生的積極性，采取多鼓勵、多表揚、勤指導、勤評比、勤換內容的教學方法，使學生感到練習不是那樣地枯燥，使學生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標，為了使學生能夠達到，我確定了以下的教法和學法：

1、任務驅動法。我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務，引導他們學會去發現、去思考，去尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容。

2、直觀演示法。因為年齡小，采用直觀演示法組織教學，使學生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據實際讓有經驗的學生進行演示，充分調動這部分學生的積極性。

3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。

第四篇：閩教版小學信息技術五年級上冊教案

第1課：創建演示文稿

教學目標：

1.知道PowerPoint軟件的用途，能啟動PowerPoint軟件，創建一個演示文稿。2.能在演示文稿中新建一張幻燈片，根據幻燈片的版面要求選擇合適的幻燈片版式，完成文字的輸入。

3.能根據主題創作的需要，選擇設計模板和配色方案，完成演示文稿制作。4.能放映演示文稿和保存演示文稿，初步體驗創作的樂趣。教學重難點：

重點：演示文稿的操作界面，創建演示文稿；應用幻燈片版式、設計模板、配色方案。

難點：根據主題的表達需要運用合適的幻燈片版式、設計模板、配色方案。教學過程：

一、導課

播放“成語故事集”PPT，引導學生欣賞。

（設計意圖：通過展示作品，讓學生感受PPT的功能和應用領域。）

二、創建封面幻燈片

1、啟動PPT

2、認識PPT

3、布置任務

三、制作標題幻燈片

1、演示通過“新幻燈片”按鈕插入新幻燈片

2、講授幻燈片版式窗格，引導學生查看“應用幻燈片”對話框中的提示內容，理解該版式的用途，了解常用版式中文本框的默認屬性。

3、講授并演示選擇不同的設計模板和配色方案的效果。

4、出示任務

5、展示、交流、評價學生的作品，引導學生根據主題表達的需要選用合適的幻燈片版式、設計模板和配色方案。

（設計意圖：通過講授演示，突出本節重點。）

四、放映和保存作品

五、動手實踐與鞏固提高

用今天所學的知識制作以介紹你的家鄉為主題的PPT（設計意圖：動手實踐，鞏固今天所學業的知識；培養學生思考、解決問題的能力。）

六、總結評價

1．展示學生作品，引導學生交流活動心得。

2．自評與互評：完成活動評價表，并對同學的作品進行評價。3．引導學生談本節課的收獲。第2課時：制作文字幻燈片

教學目標：

1、能對幻燈片中的文字進行格式設置。

2、能根據幻燈片版面布置的需要插入文本框、設置文本框格式、調整文本框的位置、大小。

3、能根據文章和標題的表達需要，插入藝術字，設置恰當的文字效果。

4、體驗制作出有修改、片面和諧、表達效果好的幻燈片的成功樂趣。教學重難點：

重點：設置文字格式，插入文本框，設置文本框格式，插入藝術字。難點：根據內容和版面的需要，合理設置文本框、藝術字。教學過程：

一、導課

1.引導學生回顧上一節課內容，展示上節課學生作品，引導學生談看完作品的感受。

2.展示教材開闊視野范例，引導學生進行難容、對比，說說范例做了哪些修飾。

根據學生回答補充并小結：

（1）

文字和格式：字體、字號、顏色、陰影。（2）

文本框的設置：大小、背景色、邊框色。（3）

插入藝術字。

（設計意圖：通過對比，激發學生的學習興趣，引導學生觀察、分析、討論文字修飾的效果，導入新課。）

二、修飾介紹福州三坊七巷的標題文字幻燈片

1.布置任務：閱讀教材第8頁內容，按照教材的操作步驟，完成活動1中的第1和第2步驟。

2.針對操作過程存在的問題進行小結：（1）

先選中文字對象再進操作。

（2）

通過“視圖”“工具欄”“格式”，打開或關閉“格式”工具欄。3.演示插入文本框的兩種方法和設置文本框格式的操作。4.出示任務：第3點到第5點

三、添加介紹福州三坊七巷的文字幻燈片 1.布置內務

2.結合學生操作過程中存在的問題，講解演示并小結。（1）

插入藝術字的兩種方法，講解藝術字效果設置窗口的作用。（2）

大小、位置的調整與文本框的操作類似。（3）

通過展示同學作品，引導學生根據文章內容和標題文字選擇藝術字的樣式，以體現版面的和諧。

四、鞏固練習實踐應用

（1）

未無成本節課任務的同學，繼續完成本節課的任務。（2）

修飾“介紹自己家鄉”的演示文稿。

五、分享交流，歸納總結

第3課時：制作圖文并茂的幻燈片

教學目標：

1.會在幻燈片中插入圖片及自選圖形，調整圖片大小與位置，設置自選圖形格式。

2.會將圖片設置為幻燈片的背景。

3.能較合理地選擇圖片、自選圖形、設置背景，豐富幻燈片內容，體驗制作的樂趣。

教學重難點：

重點：在幻燈片中插入圖片、自選圖形，并進行調整。難點：設置圖片為幻燈片背景。教學過程：

一、導課

1.展示教材開闊視野范例與上節課學生作品，引導學生觀察分析：（1）

哪一幅作品表現效果好？

（2）

范例里增加了哪幾個方面的修飾？

2.引導學生思考并小結：圖片是制作幻燈片的重要素材之一，圖片素材可以用于點綴幻燈片版面，渲染情境，一張圖文并茂的幻燈片更能直觀地表達主題。

（設計意圖：通過對比，體驗圖片表達信息的魅力，充分調動學生的學習積極性和主動參與的意識。）

二、制作介紹“衣錦坊”幻燈片

1.引導學生嘗試在PPT中插入圖片。

2.情能順利完成本任務的同學演示并講解。其他同學補充和評價。3.通過演示強調插入圖片的操作要領。4.布置任務。

三、制作介紹“郎官巷”幻燈片 1.問題導入：上一節課，我們學習了幾種添加文字的方法，將其引入利用在自選圖形添加文字中。

2.談話：之前我們學習了如何插入文本框和藝術字，自選圖形的插入方法跟它們是類似的，想不想自己嘗試去做呢？

3.布置任務.思考問題：

（1）

怎樣插入自選圖形，如何在自選圖形中添加文字？（2）

你還能對自選圖形做哪些格式設置，讓其更美觀？ 4.作品成果展示與交流。

5.展示個別同學作品評價并小結：自選圖形有多種樣式，對美化作品起到很好的作用，所以我們在使用自選圖形時應該根據文中的內容恰當地選擇、應用。

（設計意圖：通過小結概括，學生認識到在使用自選圖形時應根據內容恰當地選擇。）

四、制作介紹福州三坊七巷幻燈片的背景圖 1.談話引入幻燈片背景設置。2.演示設置幻燈片背景的兩種方法：（1）

通過“插入”；

（2）

通過右擊幻燈片，選擇“背景”。

3.引導學生注意區別兩種將圖片作為幻燈片背景方法的不同。4.布置任務。

五、實踐應用作品展示

六、總結評價

第4課時：制作有動畫效果的幻燈片

教學目標：

1.了解幻燈片動畫效果的作用，理解幻燈片切換的含義。

2.能為幻燈片中的對象添加自定義動畫，會設置幻燈片的切換效果。

3.通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活運用，體會適當的動畫效果對突出PPT主題的特殊作用。

教學重難點：

重點：設置幻燈片動畫效果和幻燈片切換。難點：合理地設置幻燈片動畫效果。教學過程：

一、導課 1.播放教材開闊視野“有自定義動畫效果的幻燈片”。

2.請學生讀一讀剛才的給自己留下了什么印象？作品中給哪些對象設置了動畫效果？演示文稿從當前頁面到下一個頁面之間有什么特別之處？

二、自定義動畫

1.講授演示操作：設置自定義動畫之前必須先選中要設置的對象，打開“自定義動畫”窗格也有兩種方法。

2.布置任務。

3.操作反饋：有針對性地選擇學生設置的動畫效果，由學生點評優缺點，著重指出存在的問題，并在互動探究中解決問題。

4.學生操作：糾正不合理的設置。5.布置任務。

6.展示一組未完成的作品，請制作者談碰到的困難，其他學生幫其解決困難并修改作品，適當補充講解計時操作。

7.說一說你還發現了什么。引導學生嘗試通過放映狀態設置（開始、方向、速度）更多的合適的動畫效果。

7.談話：你能用剛才所學的知識讓花燈沿樹枝向上移動嗎？ 9布置任務。

10.引導學生上臺演示操作步驟。

三、設置幻燈片的不同切換放映方式。1.演示設置幻燈片的切換效果操作。（1）選定幻燈片。

（2）單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，顯示“幻燈片切換”任務窗格。

（3）在任務窗格列表框中，選擇一種切換方式。（4）單擊“幻燈片放映”按鈕，播放幻燈片，觀看效果。2.布置任務。

四、實踐應用作品展示

1.引導學生閱讀教材的創新活動，結合今天所學的知識完成創新活動的任務。（1）制作“福州三坊七巷”演示文稿。（2）制作“介紹自己家鄉”演示文稿。

2.展示作品，引導學生看一看，說一說，評一評，議一議。

五、總結提升

1.回憶今天學會了哪些方法設置動畫效果。2.討論：兩個命令有什么聯系與區別？

3.總結：動畫效果在演示文稿中起著畫龍點睛的特殊作用，但要選擇合適的、突出主題，才是有意義的。

第教學目標： 5課時：制作多媒體幻燈片

1.會在幻燈片中插入聲音，知道根據表達主題內容的需要選擇適當聲音的重要性，體驗用聲音渲染幻燈片的效果。

2.知道超鏈接的作用，體驗演示文稿的超鏈接關系，會用超鏈接來實現頁面間的快速跳轉。

3.通過完成作品，體驗PPT多媒體集成的強大功能。教學重難點：

重點：插入聲音和超鏈接。

難點：根據主題表達的需要合理運用聲音和超鏈接。教學過程：

一、設置幻燈片的自定義動畫效果

1.引導學生回顧：前幾節課我們學習了哪些知識？

2.談話：在上這一節課之前，我們先來鞏固前面幾節課的知識。3.出示任務。

4.巡視指導，適時評價，提示遇到操作困難時內同學互幫互助，或者可以參照前面課程中的相關知識。

5.請學生演示，并對其操作進行適時評價，小結前面所學的知識。

二、在幻燈片中插入聲音

1.談話：同學們喜歡旅游？你最想去的地方是哪里？

2.播放“中國名勝古跡介紹.ppt”，出示目錄幻燈片，根據學生回答，單擊選擇其中之一的名勝古跡，伴隨著優美的音樂，展示該名勝古跡風景圖。

3.引導學生說一說觀看后的感受。

4.引導學生觀察該演示文稿與之前學習的有什么不同？ 5.小結本節課要學習的新知：插入聲音和超鏈接。6.引導學生回顧在幻燈片中插入圖片的方法。7.布置任務。

8.巡視，指導有困難的同學。

9.引導學生結合操作過程談談“聲音選項”對話框中“循環播放，直到停止”選項中與不選中有何區別。

10.展示學生作品，引導學生選擇合適的音樂。

三、在幻燈片中插入超鏈接 1.感悟網頁中的超鏈接。2.講授演示文稿中的超鏈接。

3.演示插入超鏈接的操作，適時講解超鏈接對話框。4.出示任務。5.操作反饋。

6.演示操作，強調操作要點。

7.小結：恰當地使用超鏈接和動作設置，能夠讓你的演示文稿有更強的交互性和更高的觀賞性。

四、實踐應用作品展示 1.完成制作“福州三坊七巷”。2.完成制作“介紹自己家鄉”。

五、總結提升

第6課時：認識因特網

教學目標：

1.認識什么是因特網，知道因特網是全球電腦互聯形成的網絡資源庫。

2.能舉例因特網提供的服務與應用功能，感受因特網對我們的生活、學習及工作方式的影響。

教學重難點：

重點：因特網的服務功能。難點：什么是因特網。教學過程：

一、導課

以猜謎游戲的形式給同學們介紹因特網。

二、認識因特網

1.引導學生閱讀“開闊視野”。

2.請學生說說，通過剛才的閱讀，你了解的因特網是什么。

3.實地觀察：讓學生觀察機房中局域網電腦的互聯情況，認識因特網就是把全世界電腦資源鏈接在一起。

4.引導學生打開桌面上網上鄰居圖標，瀏覽機房中電腦的共享資源，了解信息資源共享。

三、了解上網能做什么

1.提問：請上過網的學生回憶一下，你都用因特網做過什么？

2.講解：因特網上的網站由許多網頁組成，網頁包含文字、圖片，以及各種超鏈接等。人們通過打開網頁，可以了解各地信息、收發電子郵件等。聊天、玩游戲只是給我們休閑娛樂的，這只是網絡功能很小的一部分。我們不但可以用它來幫助我們學習，還能讓我們的生活更加便利。

3.瀏覽新聞。4.閱讀數字圖書。

5.聽廣播，看電視，觀賞電影、動畫。6.查找資料。7.購物。8.交流信息。

四、說一說、練一練 1.布置任務：

（1）結合平時所見所聞，說說因特網還能做些什么。（2）說一說，怎樣運用因特網提供的服務幫助學習。2.引導反饋：說說網絡功能及其對學習有哪些幫助。

3.引導操作練習：任意選擇以下網站，打開網站中的網頁進行瀏覽。（1）中國網（http://）。

五、評一評

對照課本上的評價表內容，評一評自己本節課的學習成果。

六、總結

第7課時：瀏覽網頁

教學目標：

1.知道IE瀏覽器的窗口組成，能運用IE瀏覽器登錄網站，瀏覽網站首頁、網頁信息內容。

2.認識首頁中欄目與導航的設置，知道網頁中超鏈接的作用，能通過導航欄目打開所鏈接的網頁，查看網站的網頁信息。

3.學會IE瀏覽器的基本操作方法。教學重難點：

重點：通過網站首頁的導航欄瀏覽網站的網頁信息的基本操作方法。難點：網站首頁與網站信息間的組織關系。教學過程：

一、導課 談話導入

二、啟動瀏覽器，認識界面

1.講解：瀏覽因特網的信息，需要一個專門的工具軟件，叫瀏覽器。常用的瀏覽器軟件有IE瀏覽器、360安全瀏覽器、世界之窗、騰訊TT、傲游搜狗瀏覽器等等。一般情況下在桌面上可以找到這些瀏覽器的圖標。

2.引導學生在電腦桌面上找出自己認識的瀏覽器圖標。

3.演示：請個別同學上臺打開IE瀏覽器，說一說自己的操作方法。4.演示講解：啟動瀏覽器的操作方法。

5.引導學生觀察IE瀏覽器窗口由哪些部分組成，并說說各組成部分的作用。6.演示：在地址欄中輸入以下網址：http://www.tmdps.cn/,從上往下瀏覽。

（3）找一找網站的名稱是什么，“新華網”網站的標志是什么，在什么位置？（4）網站導航欄安排在什么位置？

（5）找一找“地方頻道”安排在什么位置，“地方頻道”鏈接指向什么網站？（6）看一看網站的搜索欄在哪里？

（7）找一找當天新華網頭條新聞是什么？并打開它看看。

（8）首頁的主體內容由哪些欄目最新新聞標題組成？并列舉出五個欄目的名稱。（9）選擇一個自己最感興趣的新聞標題，查看最新新聞。3.檢查小組學習情況。

三、查閱地方新聞

1.演示瀏覽“福建頻道”網頁。2.布置任務：

（1）單擊首頁主體欄目中的一個新聞標題，閱讀新聞內容。（2）在網站導航欄中找找有沒有自己市區的名字？

四、查閱數字報刊 1.講解：因特網除了看新聞，還可以查閱數字報刊，方便讀者在線閱讀，按日期查閱已刊發的報刊內容。

2.先讓學生閱讀教材P46~P47.3.演示在“福建日報社數字報刊平臺”網站查看新聞。

4.練習：讓學生學習瀏覽“福建日報社數字報刊平臺”網站上自己喜歡的內容。

五、瀏覽地方政府網站

布置任務：自主嘗試瀏覽要地區政府網站，了解當地政務動態。

六、創新活動 布置任務。

任務要求：每個學生最少要完成其中兩個以上任務。

（1）打開新浪網、網易網、搜狗網，查看自己喜歡的體育、旅游、娛樂、生活等新聞。

（2）查看主要新聞媒體網站的頭條新聞，了解國內外大事件的最新報道。（3）查看《福建日報》關于海西建設的新聞報道。（4）查看自己關注的體育賽事新聞。

（5）查看本市地方政府網站的政務動態或本地教育動態。（6）打開自己學校的校園網站，看看學校最近發生的新鮮事。

七、總結評價

第9課時：網上讀書

教學目標：

1.能說出數字圖書館相對于實際生活中圖書館的優勢。

2.能在數字圖書館中檢索圖書，在紅閱讀圖書，收藏未讀完的圖書網頁。3.能制定閱讀計劃表，培養自己在計劃在紅閱讀的意識與習慣。教學重難點：

重點：在數字圖書館中檢索圖書、網上讀書操作。難點：數字圖書館的特點。教學過程：

一、導課 1.談話導入。

2.請學生舉手回答因特網的其他應用。

3.小結：因特網除了能聽廣播，看電視，查找資料外，還有很多其他應用。如：瀏覽新聞，觀賞電影、動畫，購物，交流信息，閱讀圖書等等。這節課，讓我們一起來學習在因特網網上讀書。

二、制作網上讀書的閱讀計劃表

1.出示任務課件，并說明制作閱讀計劃表的作用。

2.比一比：根據已分好的小組，指導學生完成閱讀計劃空表的制作。3.巡視指導，并對個別同學加以輔導。

三、初識數字圖書館 1.出示任務課件。2.請學生上臺演示操作。

3.引導學生觀察“中文在線少兒閱覽室”網站網頁，找出“導航欄”、“搜書”文本欄、“熱點圖書”的位置，并嘗試說說它們的作用。

4.講解并配合適當的操作演示。

5.引導小組討論、比較：數字圖書館與實際生活中的圖書館各有什么優點與不足。6.小結：兩種圖書館的優點與不足。

四、檢索圖書，閱讀圖書摘要，填寫閱讀計劃表

1.提問：數字圖書館中的圖書成千上萬，我們怎樣才能快速、準確地找到自己所要的圖書呢？

2.演示操作（檢索圖書、閱讀摘要），并做適當的講解。3.出示任務課件。

4.巡視指導，鼓勵能力突出的同學閱讀教材相關內容，嘗試填寫閱讀計劃表。5.演示操作（填寫閱讀計劃表、保存閱讀計劃表至E盤），并做適當的講解。6.出示任務課件。

7.巡視指導，鼓勵能力突出的同學學做小老師，幫助其它同學。

五、閱讀圖書，收藏圖書網頁

1.比一比，誰最快：引導學生閱讀教材，比一比哪位同學最快檢索到《經典寓言故事》這本圖書，并打開閱讀。

2.請學生說說是怎樣做到的，并上臺演示操作步驟，教師作適當的評價與指導。3.演示網上閱讀圖書的詳細步驟，并做具體的講解。

4.引導學生繼續閱讀自己喜愛的圖書，并把未讀完的圖書網頁保存到收藏夾中。出示任務課件。5.教師巡視指導。

六、總結評價

第10課時：查找資料

教學目標：

1.知道幾種常見的搜索網站，能用自己的話說出搜索網站的功能。

2.能根據主題內容提煉關鍵詞，知道用關鍵詞搜索資料的技巧，體驗搜索網站查找信息的便捷優勢。

3.能保存網頁中用于制作歷史名人資料卡片的圖片。教學重難點：

重點：根據主題內容提煉關鍵詞，用關鍵詞搜索資料的技巧。難點：根據主題內容提煉關鍵詞，用關鍵詞搜索資料的技巧。教學過程：

一、導課

1.展示一份已做好的“鄭成功簡介資料卡片”，引導學生觀察資料卡片，思考以下問題：

（1）資料卡片由哪幾部分組成？（2）資料卡片的主題內容是什么？

（3）如何獲取卡片上的資料，獲取途徑有哪些，哪種途徑最快、最方便？ 2.根據問題難易程度，指定兩三個不同層次的學生回答問題。

3.講授：卡片上的信息可來源于圖書、報刊、廣播、電視等，如今因特網為我們開辟了更為廣闊的信息空間，我們可以圍繞某一主題，在因特網非常便捷地查找所需要的信息，并把搜集的資料制作成資料卡片。

二、登錄搜索網站

1.引導學生回顧舊知，討論交流：如何在因特網上查找資料？ 2.指定學生回答，并對學生的回答作出相應評價。

3.講授：通常我們都是進入指定的網站查找資料，但有些資料不是在某一個指定找，如：卡片上關于鄭成功簡介的資料，我們又如何查找呢？

4.引導學生閱讀教材P55“開闊視野”，說說常見的搜索網站有哪些，有什么作用。5.指定學生回答，并對學生回答作出相應評價。6.演示操作：啟動IE瀏覽器，登錄“百度”搜索網站。7.引導學生觀察：了解百度網站的頁面。8.讓學生操作，教師巡視指導。

三、提煉關鍵詞，搜索資料

1.引導學生閱讀教材P57中的“提煉關鍵詞”相關內容，思考以下問題：（1）什么是關鍵詞？（2）關鍵詞有什么作用？（3）如何提煉關鍵詞？

2.指定一兩個學生回答問題，教師給予適當的評價。3.講授：

（1）關鍵詞：是表示文檔實質意義的名詞或詞組，通過關鍵詞來區別于其他的文檔，這樣有利于文檔的檢索、查詢。

（2）關鍵詞作用：根據搜索意圖提煉出最具有代表性的關鍵詞，可以提高搜索信息效率與準確性。

4.講授、演示：提煉“鄭成功簡介資料卡片”資料，搜索資料。

5.引導學生閱讀教材P60的“創新活動”，從中選擇一位福建歷史名人，或者自己喜愛的其他名人，搜索他們的簡介資料。

6.教師巡視指導。

7.提問：當我們用一個關鍵詞，如：“鄭成功”進行搜索時，會發現搜索的結果有許多與我們要查找的信息不相干，我們應該怎么做？

8.講解、演示：用“相關搜索”中的關鍵詞，再次搜索。9.引導學生繼續圍繞某一名人，搜索相關資料。

四、保存資料，制作名人資料卡片

1.傳送“歷史名人資料卡片樣式”到學生電腦桌面。2.引導學生閱讀教材，保存文字、圖片資料。3.演示操作，并配合講解。

4.引導小組合作探究，發揮自己的創新才能，制作名人資料卡片。5.指導學生保存名人資料卡片到E盤。6.巡視指導。

五、總結評價

第11課時：用QQ交流

教學目標：

1.能在騰訊首頁為自己申請QQ號，用自己QQ號登錄QQ。2.能為自己添加QQ好友，用QQ與好友文明交流，相互傳輸文件。3.體驗QQ交流信息的優勢，感受通過因特網交流信息的樂趣。教學重難點：

重點：添加QQ好友、用QQ文明交流、進行點對點傳輸文件。難點：添加QQ好友、用QQ進行點對點傳輸文件。教學過程：

一、導課 1.展示圖片：展示一張騰訊QQ圖標的圖片，引導學生觀察并說出圖片上的動物是什么，我們通常稱它為什么？

2.討論、交流：說說你對QQ有哪些認識。3.指定幾位學生回答。

4.小結：隨著網絡進入千家萬戶，騰訊QQ也在逐步走進我們的生活。騰訊QQ的功能有很多，如：在線聊天、視頻對話、點對點傳送文件、提供QQ空間、騰訊軀干、QQ郵箱等多種服務功能。而最受人們歡迎的是在線聊天功能。這節課，我們就一起來體驗騰訊QQ的在線聊天功能。

二、申請QQ號

1.講授：和同學、老師交流之前，首先要有一個屬于自己的QQ號，QQ號碼、昵稱代表著自己在網絡上的虛擬身份，以便和他人進行交流。

2.提問：如何才能擁有自己的QQ號呢？ 3.演示“申請QQ號”操作，并配合適當講解。4.引導學生自主操作：給自己申請一個QQ號。

5.巡視指導，鼓勵能力好的學生幫助其他學生完成任務。

三、登錄QQ，添加QQ好友

1.講授：現在，同學們都已經有了自己的QQ號，想不想馬上去體驗一下用QQ和他人交流呢？

2.演示登錄QQ的操作，引導學生觀察QQ窗口界面。3.讓學生練習登錄QQ操作，巡視指導。

4.引導學生觀察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中的好友列表還空無一人，怎么樣才能和他人聊天呢？

5.演示“添加QQ好友”操作，并講解。

6.布置任務：收集老師及其他同學的QQ號碼，并添加到好友列表中。7.請一兩位學生上臺演示操作，教師做辭海的評價與指導。

四、用QQ和好友聊天

1.引導學生思考：剛開始和好友對話時，應注意哪些問題，并嘗試與好友交流。2.演示“用QQ聊天”操作，并做適當的講解。

3.出示提示：開始對話時，最好先問候對方，在對話過程中，應言語文明，不講粗話臟話，結束對話時，互相道別。

4.引導學生重新選擇一位好友進行交流。

五、用QQ傳輸文件

1.講授：QQ軟件除了能即時地與好友在線聊天外，還可以用來傳輸文件，很方便地把文件傳送給對方。經常用來與對方相互傳遞喜愛的圖片、歌曲、拍攝的相處、自己建立的各種文檔。

2.演示“發送文件”操作，并做講解。3.布置任務。

4.請一位學生上臺演示操作，教師做適當的評價與指點。5.演示“接收文件”操作，并做講解。6.布置任務。

7.請一位學生上臺演示操作，教師做適當的評價與指點。

8.小結：因特網傳輸文件的功能在我們日常應用中越來越普遍越來越重要，它能廣泛服務于人們的學習生活。

9.能力拓展：引導能力突出的學生嘗試體驗QQ的其他服務。

六、總結評價

第12課時：收發電子郵件

教學目標：

1.認識電子信箱的作用，會正確書寫E-mail地址。2.能編寫、發送帶附件的電子郵件。

3.能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。4.認識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。教學重難點：

重點：編寫、發送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。難點：添加附件的方法。教學過程：

一、導課

講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。

二、認識電子信箱及E-mail地址

1.講授：電子郵件是因特網上最早出現的信息傳遞服務之一，是最基本的因特網服務。在收發電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。

2.引導學生思考：（1）如何獲得電子郵箱？（2）什么是E-mail地址？

3.請學生回答問題，教師作相應的評價。

4.指導學生書寫自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，并將E-mail地址通過 QQ聊天窗口，告訴老師、同學。

三、寫一封電子郵件寄給老師 1.指導學生登錄QQ。

2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。

3.引導學生閱讀提示：養成填寫郵件主題的習慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內容。

4.布置任務。

5.讓學有余力的學生發送電子郵件給同學，或幫助旁邊的同學。

四、發送附件文件為圖像的電子郵件

1.講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。2.發送“賀卡.jpg”文件到學生電腦桌面。

3.指導學生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發送出去。4.演示、講解：添加圖像附件，發送郵件。

5.出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續寫，發送。6.布置任務。

7.讓能力突出的學生從電腦中選擇其他類型文件，發送給同學。

8.引導學生比較電子郵件與現實中寫信程序的區別，了解電子郵件的特點是方便、迅速、經濟、實惠，可以傳送任何類型信息的文件。

五、閱讀電子郵件，下載郵件附件 1.演示、講解：閱讀電子郵件。2.布置任務。

3.提問：郵件中有附件，如何閱讀？ 4.講解、演示：閱讀附件內容的操作。5.指導學生閱讀郵件中附件內容。

6.講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。

7.演示、講解：下載電子郵件附件。8.布置任務。

9.出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。

六、刪除電子郵件，整理電子信箱

1.提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學們通常會怎樣處理呢？ 2.請學生回答，并適當評價。3.演示，講解：刪除電子郵件。4.布置任務。

七、總結評價

第13課時：開博客

教學目標：

1.了解博客的作用與應用，會開通自己的博客。2.能進入自己的博客，寫日志，在日志中插入圖片。3.能閱讀好友博文，通過評論博文，與好友相互交流。教學重難點：

重點：學習寫博文、在博文中插入圖片、評論他人博文的操作方法。難點：在博文中插入圖片。教學過程：

一、導課

演示事先準備好的具有代表性的博客，引導學生觀察，小組討論、分析，了解博客的功能和應用。

二、了解博客，登錄博客

1.引導學生閱讀教材P73~P74，認識博客。

2.請幾位學生說說對博客的認識，分享身邊有關博客的事情。3.對學生回答作出適當評價。4.講授博客的功能。

5.引導學生登錄QQ，打開QQ空間網頁。

6.請一位學生上臺演示操作，對學生的演示作出適當的評價。7.引導學生觀察QQ空間頁面，并動手嘗試操作。

三、寫博文，在博文中插入圖片

1.講解、演示：單擊“寫日志”按鈕，打開寫日志網頁，寫日志。2.布置任務。

3.鼓勵能力突出的學生修飾日志文字。4.提問：怎樣讓自己的博文圖文并茂呢？ 5.講解并演示插入圖片操作。6.布置任務。

7.鼓勵完成的同學幫助小組其他同學，或從網絡上下載圖片插入博文。8.講解、演示設置閱讀權限，指導學生設置日志閱讀權限，發表日志。

四、閱讀好友日志，評論好友博文

1.引導學生組成學習小組，檢查本小組同學是否在自己的QQ好友列表中，如果沒有，先加同學為QQ好友。

2.演示、講解：閱讀好友日志，評論好友博文。

3.引導學生參照教材步驟，閱讀小組同學的日志，并給予簡要的點評。

五、總結評價

第14課時：發微博

教學目標：

1.了解微博的基本常識，知道微博的作用，會開通自己的微博。2.能進入自己的微博，寫微博，在微博中添加圖片。3.會關注好友發的微博，通過評論微博，與好友文明交流。教學重難點：

重點：寫微博、在微博中插入圖片、關注他人微博、評論他人微博等操作方法。難點：關注他人微博，在微博中插入圖片。教學過程：

一、導課 談話導入

二、認識微博

1.引導學生認識微博。

2.引導學生談一談自己對微博的了解情況。3.引導學生說一說微博有哪些特點。4.小結。

三、開通微博

1、布置任務，引導學生自主學習。

2.巡視指導，協助有困難的學生，對操作中出現的問題及時給予解決，對學生的操作情況進行評價。

3.交流指導：請一位學生演示“開通微博”的操作步驟，然后再針對學生的操作情況進行點評。

四、關注感興趣的人

1.過渡：微博是通過“關注”機制與他人分享簡短實時信息的。自己開通了微博，如何讓朋友找到你，如何“關注”他人的微博呢？

2.幫助學生理解：“關注”在騰訊微博中稱為“收聽”，叫法不同，但機制相同。剛開通微博，可與同學相互“收聽”來分享自己的信息。

3.演示講解。

五、寫微博，添加圖片

1.布置任務，引導學生自主探索。

2.巡視指導，引導小組同學互助互學，共同完成任務。

3.展示與評價：展示個別學生的微博，對學生完成任務的情況進行簡單評價。4.演示講解：在騰訊QQ窗口界面上直接寫微博、發微博的方法。5.小結：對學生的活動情況給予肯定，并作簡要小結。

六、讀微博，發表評論

1.過渡：如何閱讀、評價好友的微博？ 2.演示、講解。

3.巡視指導學生閱讀一篇好友的微博，并發表自己的觀點進行評論。

七、課堂練習1.布置任務。

2.對學生的練習情況進行點評。

八、總結評價

第15課時：做網絡好公民

教學目標：

1.認識網絡給我們帶來的利與弊。

2.了解《全國青少年網絡文明公約》，知道文明上網的行為規范。3.懂得在網上保護自己的常用方法。教學重難點：

重點：文明上網的行為規范，保護自己的意識與方法。難點：網絡負面影響的嚴重性。教學過程：

一、導課

1.引導學生回顧前面所學的因特網知識，并提出：（1）網絡為我們提供了哪些服務？（2）網絡對我們的學習和生活有什么影響？

2.講解：因特網是一把“雙刃劍”，它不僅給我們帶來豐富多彩的信息，同時也帶來了不容忽視的負面影響與危害。

3.展示網絡負面影響與危害和圖片。

二、理解網絡文明公約

1、講解：網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，但青少年最容易受到網絡負面影響的侵害，國家為了保障青少年的健康成長，特制定了《全國青少年網絡文明公約》。

2.課件出示：《全國青少年網絡文明公約》。3.布置任務：課件出示以下討論題，分小組討論。

（1）圍繞《全國青少年網絡文明公約》中提出的“五要五不要”進行討論。（2）反思自己有沒有不良的上網習慣？（3）說說身邊有沒有沉溺網絡游戲的同學？（4）觀察教材中的圖片，談談自己的體會。4.請各小組同學反饋討論結果。5.引導學生認真填寫《學生上網習慣調查表》。

6.小結：我們要認真做到文明上網，養成良好的上網習慣，遵守《全國青少年網絡文明公約》。

三、認識網絡負面影響 1.傳輸資料，開展交流活動。2.重點講析：網絡的負面影響。

四、共建“綠色·文明”的網絡環境 1.布置任務：

（1）看教材P88的四幅圖，登錄QQ，進入微博。①說一說：如何預防網絡負面影響的危害。

②說一說：共建“綠色·文明”的網絡環境，我們應該怎么做？（2）登錄同學的微博，進行交流評論。

2.小結：我們應為構建“綠色·文明”的網絡環境盡一份義務，維護網絡安全與文明秩序，正確合理地使用網絡，自覺抵制網絡的負面影響，做一個合格的網絡公民。

五、課堂練習

布置任務：打開老師發到學生機器上的附件“課堂練習”，認真閱讀，根據前面所學的知識做出判斷。

六、評價總結

第五篇：閩教版 小學三年級上冊勞動教案

小學四年級上冊勞動教案 閩教版

第一課時 包書、裁紙、裝訂本子

教學目標：

1.通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解。

2.學生根據想象、創造，將書包成各種簡單的外形。學會使用裁紙工具，并學會裁紙和裝訂本子。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。課前準備：

學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子等。教學過程：

師：同學們今天教師給你們帶來了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節課只要你多動腦、勤動手、積極發言，它就屬于你，同學們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵。

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）

二、發展階段（探究—交流）1.欣賞作品。

完成教材P3頁上的“觀察”中的問題。2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。1.學生開始創作。2.擺放作品。

小學四年級上冊勞動教案 閩教版

四、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

五、學做

1、學習要領

參考教材P5中的四點

2、教師講解

3、強調學生掌握

六、實踐創新

完成教材P6中的“實踐·創新”

七、作品展示（指優一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。3.總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

八、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環境衛生和齊，養成良好的“愛清潔、講衛生”的好習慣。

第二課時 削鉛筆

教學目標 認知：

1.知道學習用品是學習必須用的。

2．知道學習用品來之不易。

3．知道應當愛惜學習用品。情感：

1．產生對學習用品的珍愛之情。

小學四年級上冊勞動教案 閩教版

2．愿意愛惜學習用品。行為：

1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教育過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。

同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。

同學猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。

板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）想一想：

1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？

隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

小學四年級上冊勞動教案 閩教版

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 板書：愛惜

過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）

1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2．出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？

（2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3．出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4．出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我

小學四年級上冊勞動教案 閩教版

們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？

5．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。

小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。

6．請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）

1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）

（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發現有損壞處小心貼補好。（3）發現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？

說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2．小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結

1．讀兒歌：

小學四年級上冊勞動教案 閩教版

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。板書兒歌

2．總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

七、編小詩（順口溜）愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。探究活動

1．組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆??的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。

2．開展主題活動“假如我是學習用品??”進行分角色表演賽。

3．開展比賽

（1）包書皮，看誰包得又好又快。

（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。

第三課時 整理書包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。教學重點難點：

全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。教學準備：

學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、小學四年級上冊勞動教案 閩教版

車子圖片（每個學習小組兩份，教師一份）。教學過程： 教師活動 學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流 發言人匯報情況

活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。

2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據需要來分類。開信封齊給帽子分類 打

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個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說

教師活動 學生活動 活動四：給車子分類。

組織學生進行分類 活動。學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法

個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來 活動五：3位老師與幾位同學上講臺。

讓學生根據臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類 看哪個學習小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個別回答 課后作業：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說

第四課時 洗頭和洗澡

教學目的：

一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛生的習慣。課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程：

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一、洗頭和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

一、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

二、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

三、想想做做

第五課時 洗紅領巾

教學目標： 認知和情感

1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

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3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾

《勞動最光榮》歌曲磁帶 教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的。。。

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？ 同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？ 同學XX：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

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現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。循環播放音樂《勞動最光榮》 課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟 一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

第六課時 整齊著裝

教學目標：

1.學會整齊著裝的標準。2.養成整齊著裝良好的行為習慣。教學過程：

1、觀察比較

通過觀察發現，整齊著裝給別人帶來美的感受。

2、學做

A、服裝的選擇和搭配；

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顏色可以鮮艷、活潑些。一般褲子的顏色要比衣服深一些，也可以將同一色調的衣褲組成套裝。還可以和質地用途搭配。B、衣服的扣子要對整齊

如果扣子丟失，要用相同的扣子及時補上。C、衣服的領子和衣服要整理平整；

如果要把衣服塞進褲子里，衣服的前后要保持平整，折疊部分攏在左右兩邊。

D、紅領巾的佩戴；

紅領巾應當系在領子的下邊，并且前后都保持在身體中心位置。E、季節性、場合性。

參加慶典活動、觀看演出或去做客，著裝就要正式一些，不能穿背心、拖鞋，女同學穿裙子時，一般要穿上襪子。節假日外出游玩或進行體育活動時，則可以穿得休閑些。

3、實踐、思考

1、按課文介紹的辦法整理服裝。

2、上學前對著鏡子檢查著裝是否整齊。

第七課時 曬被褥

一、教學目標

1．使學生了解經常翻曬被褥的好處，掌握翻曬被褥的知識，學會曬被褥的方法。

2．培養學生從小養成講衛生、愛勞動的好習慣。

二、重點難點

1．掌握被褥的翻曬、收晾的基本方法是本課的教學重點。

2．正確彈打被褥使之去掉塵土是教學的難點。

三、課前準備

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毛毯、枕頭、細圓竹片。

四、教學過程

（1）引人新課，冬天，哪些臥具要經常曬？你們知道怎樣曬被褥嗎？（交流討論）

（2）曬被褥的好處。先讓學生說出已有的這方面的知識。然后教師幫助小結（3）怎樣曬被褥。從時間、地點、方法分三個層次來指導學生。

①時間上最好在上午9點至下午4點陽光強烈時曬。

②地點應選擇陽臺、房前的空地或操場上。先掃干凈場地，再把竹竿、繩子架牢、綁緊，最后把被褥披掛上去。小件的物品如枕頭等可放在干凈的木板上。

③掌握曬的方法，先將被里和褥面朝太陽曬透，然后翻過來曬。

（4）怎樣晾被褥。曬過的被褥一定要晾半小時，目的是讓熱氣散發，否則會傷害身體。

晾時可在陰涼通風處晾。（5）總結全課，布置課后實踐。

第八課時 整理床鋪

教學目標：

學會整理自己的床鋪，逐步養成每天整理自己床鋪的良好習慣。教學準備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學重點：

教會學生整理床鋪的方法。教學難點：

掌握折疊被子的方法。

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教學過程： ㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說話，激發情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結。小朋友，我們已經學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。㈣作業

從今天起，每天早晨整理床鋪。

第九課時 整理房間

教學目標 ：

1、讓學生通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。

教學重點：學會按一定的標準進行分類的方法，養成有條理地整理事物的習慣。教學難點 ：學會按一定的標準進行分類的方法。

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教學過程 ：

一、導入

同學們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？ 為什么要這樣擺放呢？

分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢？ 那么今天這節課就來學習分類。板書課題：分類

二、授新課

1、活動一：整理房間

（1）有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.（2）課件出示:同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？

你們愿意幫幫他嗎？那么你們認為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說說自己的想法）小組匯報

你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調同一類的要放在一起)課件演示整理過程

提問:你還知道哪些學習用品?（3）整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好.2、活動二：到動物園

（1）導入

。大家幫亮亮整理了房間，亮亮非常感謝大家，現在他和媽媽一起來動物園。出示課件

問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？

這些小動物可以分為兩類，會飛的分為一類，另一類是不會飛的。

請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳。看哪位同學涂得又快又好，教師就把他的作業 展示給大家看。展示學生作品。

問：他涂的對嗎？你有沒有不同意見？你知道會飛的小動物還有哪些？

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3、活動三：到農貿市場

（1）導入

：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農貿市場，課件出示，問：你們看到了什么？

亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？（2）學生獨立思考完成，指名匯報。

問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平時還喜歡吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有營養，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活動四：百貨商店

（1）導入

：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們去看看她進了哪些貨？課件出示。

（2）這些貨物就這樣擺放好嗎？

你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報

（3）如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？（同桌討論）指名匯報，課件演示分的過程。

5、活動五：把同學分類

同學們這節課表現得真好，現在讓我們來輕松一下吧！音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、、、、下面的同學注意觀察，想一想能提出什么數學問題？引導用本節課學習的知識把同學進行分類。

三、全課總結

同學們今天這節課你們開心嗎？請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的？（如我校的垃圾分類、書店的書等）

生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記下來，明天交給老師。

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第十課時 折紙

教學目標：

1、通過折紙讓學生了解折紙的基本特征。

2、學會看圖譜折烏鴉、，掌握基本技能。

3、能合理折紙。教學準備：

1、折紙圖譜一張、烏鴉實物圖

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學過程：

一、引出活動內容，了解烏鴉基本特征

1、教師：謎語烏鴉導入。

2、教師：你們見過“烏鴉”嗎？在哪見過？“烏鴉”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“烏鴉”？這么漂亮的“烏鴉”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“烏鴉”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“烏鴉”的圖譜，請小朋友看一看折“烏鴉”一共需要幾步？（7步）在這7步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學習課文P25-26 學·做）

2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。

我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出烏鴉并給烏鴉進行裝飾。

4、學生操作，教師巡回指導

給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意折紙的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。

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第十一課時 折錢包

教學目標：

1、使學生明確折錢包的意義。

2、學生學會折錢包的方法。

3、訓練學生認真細致的動手習慣。教學過程：

一、教學導入 為什么要折錢包？

1、分組討論

2、交流

3、總結

二、新授

1工具材料準備檢查 2教師模范

3學生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領 5板書重點要領

*四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。

三、學生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價

四、實踐?創新

完成教材P30頁上的內容。

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第十二課時 剪紙

教學目的

1．讓學生了解剪紙是我國民間傳統藝術之一，初步培養學生熱愛我國民間藝術的思想感情。

2．學習剪團花、花邊的方法，培養學生的動手能力和創新思維能力。教學準備

學生準備：剪刀、彩色紙、底板、膠水。教學過程

一、談話導入

1．出示各式團花、花邊，引導學生觀察思考：同學們，你曾經見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？

2．簡單介紹剪紙藝術，激發學生興趣。

剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。剪紙藝術和人民的生活息息相關，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學習剪團花、剪花邊的方法

1．多媒體播放剪團花、花邊的方法。

2．討論、總結，教師相機板書制作方法。

(折疊、設計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1．折疊。可以橫豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

2．設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。

3．教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。

4．剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接

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處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。

四、展示自己的作品

把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？老師向大家推薦幾個網站，大家可以上網學習更多的剪紙知識。

第十三課時 做七巧板

教學目的

1、通過欣賞七巧板的成品圖案，感受它的功能；

2、學會自制七巧板；

3、養成良好的動腦習慣，學會思維的發展練習。教學準備

卡紙、剪刀、蠟光紙、膠水、尺子和幾張白紙。教學過程

1、觀察教材P7中的四幅作品，說說每個圖形由哪幾塊不同形狀的幾何圖形拼成的？

2、新授

A、教師在黑板上畫出制作七巧板的制作圖 B、由學生說說制作圖的畫法 C、教師指名上演

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D、教師指出注意點

3、學生動手制作，師巡視指導

4、實踐、創新

學生完成教材P8中的兩道練習。

5、思維拓展

觀察“小資料”并說說。

第十四課時 養小龜

教學目的

1.通過本課教學，要求學生知道小龜怎樣運動。2.培養學生的飼養能力。

3.培養學生認真細致的科學態度。

教學準備

1.分組觀察材料——小龜、玻璃缸。

2.掛圖或投影片──各種各樣的龜、飼養龜的方法。3.演示材料──玻璃缸、盆。4.飼養龜材料──龜及玻璃缸。

教學過程

（一）教學引入

（二）學習新課 1.認識各種各樣的龜

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：龜有各種各樣的，你認識這些龜嗎？它們好看嗎？你知道這些龜分別叫什么名字嗎？說一說。

這部分內容重在引起學生對龜的喜愛，不是教學的重點。

（3）講述：這些龜的名字是??

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2.認識龜身體的外部形態

（1）講述：下面，我們來認識龜的身體是什么樣的。

（2）出示掛圖或投影片──龜。

（3）觀察：

（4）觀察各組的龜：

①你們組的龜是什么顏色的？

②它的身體分幾部分？

③你們組的龜，與圖中的龜有什么不同？（6）教師小結： 3.觀察龜的運動

此項觀察適于對照實物，分組進行觀察。此項觀察結果并非基礎知識，但觀察過程是很有價值的，可以鍛煉學生的觀察能力和描述能力。

（1）談話：龜是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？

（2）講述：下面，我們來觀察龜在水中是怎樣游的？它能前進、后退嗎？它能向左、右轉彎嗎？它能上升、下降嗎？。

（3）分組觀察。

（4）匯報觀察結果。（5）教師小結： 4.指導學生學習養龜

（1）談話：

①你們喜歡養龜嗎？

②龜應該養在什么地方？

③龜吃什么？

④養龜應該注意什么？

（2）講解：

（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。

（三）鞏固練習1.講述：怎樣飼養龜。如何選擇養魚缸

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如何選擇養龜的水 如何給龜換水 如何給龜喂食 2.實踐?創新：飼養龜

根據教材P33頁中的提示完成教學任務

（四）拓展

學習“小竅門”部分。

第十五課時 水栽植物

教學目標：

1、認識水栽植物，了解其生存條件。

2、掌握水栽植物的方法。

3、培養學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學過程：

一、教學導入

1、檢查上節課養龜的情況

2、導入課題，引出課題

二、了解水栽植物的品種

這部分先由學生各自交流，再由師匯總。

最后總結出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。2根據植物選擇器皿，并裝入適當的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）

4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。

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三、學做

由學生分組自己選苗，自己選缸??動手栽培，教師現場指導。

四、交流

五、擱放，教師根據實際劃分空間。

六、總結

七、現場清理。