第一篇：關于邊緣青少年幫教情況的調查報告

關于邊緣青少年幫教情況的調查報告

來源于：《青年通訊》 閱讀次數(shù)：85

背景說明

先人梁啟超先生在《少年中國說》中有言“少年智則國智，少年強則國強”，可見，青少年的成長關系著國家的未來發(fā)展，培養(yǎng)青少年是我國一項重要的工作，然而，隨著我國改革開放的不斷深入和社會的發(fā)展，也逐漸出現(xiàn)了一批邊緣青少年，近幾年，邊緣青少年出現(xiàn)的問題越來越多，給社會的穩(wěn)定帶來了負面影響。因此，特向全市做了調查，廣泛聽取意見和建議,為我市開展邊緣青少年的教育提供相關的數(shù)據(jù),為我市進一步開展邊緣青少年的幫教工作,促進社會的和諧發(fā)展獻計獻策。

本次采用問卷調查形式，共發(fā)出問卷230份，收回有效問卷131份。問卷設置了11道題目，前6項為多項選擇題，后5項為簡答題，問答題目的設置從不同方面反映了我市邊緣青少年狀況和幫教工作的情況。

問卷分析

（一）對調查對象“你所在的機構是？”的問題，答案選項集中在與青少年接觸比較多的單位，有效問卷中居委會占33.6％，學校占48.9％，機關單位占6.8％，另外還有很少部分其他團體。從數(shù)據(jù)上看，調查對象具有代表性，范圍也比較廣泛，可信程度高，表現(xiàn)了廣大群眾及相關單位、團體對邊緣青少年幫教工作的關心。

（二）“你認為邊緣青少年是指什么樣的人？”答案選項主要突出青少年的外部特征和外在行為，從調查結果看，以逃學、逃夜離家、交友不慎為選擇重點，占八個選項中的50％強。社會對邊緣青少年辨認表面化，說明了邊緣青少年的范圍已不斷擴大，數(shù)量快速增加，這不得不引起我們的注意，同時也給邊緣青少年幫教工作的開展敲響了警鐘。

（三）對“邊緣青少年產生的原因”的問題，調查答案集中在家庭、社會及交際面三個層面上，具體數(shù)據(jù)分布是家庭占24.7％，社會占22.5％，交際面占27.7％，從中可以看到家庭、社會及交際面等三大因素深刻地影響了青少年的成長，另有16.4％的人將原因歸咎于青少年的反叛性格，也有少部分人認為是媒體的影響。

（四）對“您認為現(xiàn)在對邊緣青少年的幫教是否足夠？”調查的結果顯示“不足”占了90％以上，其中認為“非常不足”占68%，而認為“足夠”的是零，這是本次調查問卷所出現(xiàn)數(shù)據(jù)最低的反對意見。如此低的意見足夠說明了我們對邊緣青少年幫教實際工作的嚴重缺位和無力，這告誡我們：邊緣青少年幫教工作任重而道遠。

（五）“幫教活動應該由哪些部門（機構）負責？”數(shù)據(jù)分布說明了大家把希望寄托在學校、社會志愿機構、公安三個主要層次部門，其中學校為32.7％，占了重要位置。學校是青少年接受教育的最重要的陣地，人們希望學校對邊緣青少年的教育給予足夠的重視，在教育方面加強力度。另19.8％的人將視角放在公安部門，表明了邊緣青少年問題的嚴重性，需要公安部門介入，以適度的執(zhí)法機制遏制邊緣青少年問題的進一步惡化。

（六）“你認為政府在幫教的投入是否足夠？”絕大多數(shù)人認為“不足夠”，無論在人力、物力還是財力上的投入都不足，其中近50％人認為非常缺乏，迫切需要政府加大投入支持邊緣青少年幫教工作。人民對政府的期望值非常高，但由于缺少相關的制度和機制，嚴重制約了政府對邊緣青少年幫教工作的開展。

以上六道選擇調查題目從受調查對象、如何判斷邊緣青少年、形成原因，政府以及社會團體投入等方面反映了廣大市民對邊緣青少年幫教的廣泛意見。下面簡答式調查側重于從政府、學校、家庭、社團等如何去做好邊緣青少年幫教工作。分析如下:

對“幫教邊緣青少年政府應該做好哪些工作？”調查資料顯示，相當大部分人認為政府首先要加大對幫教工作的人力、物力和財力的投入和支持，其次，認為應該通過宣傳營造一種全社會、全民關心、關注邊緣青少年幫教工作的氛圍。

家庭又該如何做好幫教工作呢？“多點與孩子溝通”是大家的共識。經(jīng)濟發(fā)展了，物質水平提高了，而家長與孩子的溝通越來越少了。其次是營造和諧的家庭環(huán)境，家長要言行身教、身體力行。一個和睦相處、家長以身作則的家庭無疑是孩子健康成長的沃土。

對“幫教工作學校如何做好？”的問題，其中三點關注性最強。第一是加強對青少年思想道德教育，注重學生素質的培養(yǎng);第二是多點關心和溝通；第三是尊重貧窮、成績差等學生，不要給他們標簽化,不要有任何的歧視。

近幾年來，社會團體在邊緣青少年幫教工作上發(fā)揮了非常重要的作用，對社團如何做好幫教工作的問題，大家對社團寄予了極大的期望，認為社團應該在聯(lián)系工作、搞不同形式的公益活動，特別是志愿者活動,通過開展“一對一”等幫教活動,拓寬活動范圍和幫教對象，通過有效地溝通,讓他們感受到溫暖。

本次調查數(shù)據(jù)、資料明確地說明了當前幫教邊緣青少年工作存在著不少問題，其中社會關注不高、工作手段不完善、溝通缺乏等嚴重制約了我市邊緣青少年幫教工作的開展。另外,政府的投入力度也引起廣泛的關注。本次調查反映的問題為我們下一步開展邊緣青少年幫教工作,提供了比較全面、有效的參考信息。

建議與對策

青少年是我國未來的建設者，對青少年的培養(yǎng)教育，決定著國家的未來和民族的希望，提高青少年的思想道德素質，預防和減少青少年犯罪，挽救邊緣青少年，凈化社會環(huán)境，促進青少年的健康成長，是我們全社會應負的責任。通過本次的問卷調查，對邊緣青少年幫教工作提出一些建議和構想。

第一、幫教工作必須得到政府的支持和重視，政府應建立一系列有效的支持邊緣青少年幫教工作的機制，從財力、物力、人力給予支持；另外，建立相關的司法制度，從幫教到預防、處罰等方面以制度的形式確定下來，做到有法可依。現(xiàn)階段，只有政府的強勢介入，才能保證幫教必需的各種資源的得到保證，特別是在文化市場等方面的監(jiān)管，政府監(jiān)管的作用更是舉足輕重。

第二、完善青少年幫教工作網(wǎng)絡。構建以“邊緣青少年”為工作交點，以家庭、學校、社區(qū)為空間基點的立體交叉工作體系，對問題青少年實現(xiàn)無縫隙覆蓋。發(fā)揮社區(qū)志愿者的作用，通過對邊緣青年的關懷和幫助，不但要感化他們，更要吸引他們到志愿者的隊伍中來，讓他們在幫助別人的同時得到心里的滿足和自我教育、自我肯定，從而也得到社會的尊重。

第三、增設少年警察。由于青少年缺乏處世經(jīng)驗，入世未深，仍在成長時期，所以在處理邊緣青少年時，筆者認為設置少年警察制度有很大的必要。少年警察隊不但依法賦有一般警察維持公共秩序，保護社會安全，防止一切危害、促進人民福利的任務外，并且針對青少年的特性執(zhí)行偵防，更肩負保護和輔導青少年的責任。因此，少年警察不僅處于警察立場執(zhí)行任務，并站在家長立場愛護、管教青少年，又站在學校立場教育青少年。少年警察隊處理少年事件時，均著眼于邊緣青少年的自尊、成長、學業(yè)和前途。少年警察培育和輔導的角色，與青少年亦師亦友，對邊緣青少年有明顯的輔導及矯正功效。

第四、開設少年法庭。當一個青少年懷疑有違法犯罪行為，被警察逮捕偵察之后，如果警方認為已掌握足夠證據(jù)，警方將把該青年移送專門負責兒童及少年控罪的少年法庭審理。少年法庭采取對青少年有利原則，無論收集證據(jù)、認證、辯護及裁判等各項程序中，均以保護青少年為出發(fā)點。少年法庭制度已在我國不少地方建立，實踐證明了此制度的建立對邊緣青少年的幫教是非常有效的。

第五、試行感化制度。感化制度是一個行為矯治計劃，幫助邊緣青少年、未成年人犯罪接受社會法律規(guī)范的約束，改善他們的人格及環(huán)境因素，矯正他們不良的生活習性，使他們能夠成為一個守法的人。感化制度是拯救邊緣青少年一種非常有效的處理方法。美國專門研究青少年問題的亞蘭地教導所調查報告顯示：對犯罪青少年的再犯罪，受感化的青少年只有15％；在社區(qū)中心者，各為48％及41%,從教導所出來的犯罪青少年，有55％再犯法，對數(shù)據(jù)加以綜合分析，發(fā)現(xiàn)受感化青少年的再犯罪率是最低的。

第六、成立少年警訊。對邊緣青少年的犯罪預防，除在學校著手之外，社區(qū)及社會環(huán)境方面亦應加以改善，香港防止青少年犯罪運動———“少年警訊”的做法值得我們借鑒。“少年警訊的組織，旨在維護法律及秩序，既能吸引這些青少年的興趣，又為他們提供一個發(fā)泄精力的途徑。”“少年警訊”的成立收到“意外”的效果，目前已有會員四十多萬，讓邊緣青少年和青少年犯罪數(shù)目逐步減少。據(jù)統(tǒng)計，報考香港警官學校的申請學員，有70％是“少年警訊”的會員；投考警察學校者，有20％亦為“少年警訊”的會員。一份相關的報告顯示：少年警訊會較其他青年團體更能吸引瀕于犯罪的青少年。

第七、建立幸福健全的家庭。正本必須清源，防止邊緣青少年的出現(xiàn)或青少年犯罪，應從建立幸福健全的家庭開始。邊緣青少年的產生第一個主要原因是家庭因素。一個人價值觀、道德、性格的培養(yǎng)，是從家庭而得；特別是青少年，他們在成長期間，更需要父母、家長的關心和教導。塑造青少年性格，最先是從家庭開始，因而家庭教育的影響，極為深遠。要建立一個安全、和諧的社會，邊緣青少年及青少年犯罪必須減低并加以控制，而筆者認為最有效的方法，應該是建立健全幸福的家庭。美國內布拉斯加州林肯市維拉社區(qū)的“社區(qū)家庭潛力發(fā)展計劃”的成功經(jīng)驗可作為借鑒。在該社區(qū)有很多的邊緣青年及青少年犯罪率，該社區(qū)實施最有效的解決此問題，是讓家庭中所有成員分子共同參與，建立幸福家庭的潛能和技巧。在該計劃實施過程中，建立自尊，溝通技巧，擴大活動范圍，讓全體家庭成員分子都參與。從該計劃開始六個月之內，邊緣青少年數(shù)量及青少年破壞已減低了83％，再過幾個月后，青少年犯罪率幾乎完全消除。可見，建立幸福的家庭，實為遏制邊緣青少年及控制青少年犯罪的最有效辦法之一。

第八、創(chuàng)新青少年幫教活動形式。通過“心語室”、“青春與法同行”等活動形式，教育問題青少年轉變心態(tài)，樹立民主法治觀念，促進他們健康全面成長。

另外，可以探索建立邊緣青少年矯治康復中心、中途宿舍等，充分運用這些在海外已經(jīng)成熟的邊緣青少年的教育形式，通過收留和矯正，讓他們從角色的轉變過程中得到寬容、理解，消除煩躁、好強好斗以及自卑、懊惱的心理，回歸健康、正常的心靈。

改革開放二十多年來，中山的社會、經(jīng)濟得到了飛速的發(fā)展，目前，邊緣青少年幫教工作已具備了一定的經(jīng)濟和社會基礎，如果我們對關系到社會穩(wěn)定和國家未來發(fā)展的工作引起足夠的重視，在工作中不斷創(chuàng)新，同時，借鑒西方成功經(jīng)驗，不斷探索和建立預防、教育和挽救邊緣青少年的制度和措施，這對構建和諧、文明中山將有積極的作用。對邊緣兒童幫教工作的具體案例

本學年我們繼續(xù)采取以鼓勵為主的教育手段，為邊緣兒童創(chuàng)設溫暖的心理環(huán)境，增強其自信心和自我價值感。

首先當做的就是治理壞境，尤其是家庭壞境；本學年我們召開了四次家長會。通過宣傳教育讓家長明白了在任何情況下應該做到不對孩子使用暴力。使用暴力、采用高壓手段對自己來說是省事、方便的，但從長遠的觀點看，則是以犧牲孩子的心理健康和品行的發(fā)展為代價。再者應多鼓勵孩子、關心幫助孩子，盡量減少孩子的挫折感和不適感。家長應當學會發(fā)自內心地欣賞自己的孩子，看到孩子身上的獨到之處。每個孩子身上都有可愛的特點，關鍵是要去發(fā)現(xiàn)它們，學會欣賞它們。欣賞能增加孩子的自信，增加其自我價值感，起到促使其向上成長的作用。

其次引進心理技術，對邊緣兒童的行為問題進行具體干預例如，對于心理發(fā)展不成熟的邊緣兒童，主要是以提高其社會成熟程度為主，提高他們的智力發(fā)展水平和自我?guī)椭募寄埽怪軌蚺c他人和睦相處。而對于社會化邊緣兒童，主要是通過教育提高其對自己行為危害性的認識，教會他們認識并預見行為的后果，認識到交友的慎重性，并幫助他們掌握一兩門生活技能。事實表明這種分類教育是十分有效的。在教育邊緣兒童方面，我們大力重視引進心理的技術。如：行為療法、代幣法的使用，觀察學習，演練等，均可以為教育邊緣兒童服務。至少我們可以在個別邊緣兒童身上從事這類實驗研究，考查其效果與過去通行的幫教方法的異同。

具體案例：王文文，14歲，小學六年級，性格活潑活動。在班級中個子最高，嗓門也最大，朋友卻是最少，由于刁蠻任性，常打同學，在班級里幾乎沒有同學愿意跟她一起玩，為此她很不開心，而又無可奈何。父母都是知識分子，文文的出生使爸爸媽媽無比欣喜，因為他們一直想要一個女兒，但文文在聾盲之外，還患有先天性眼疾。看了很多醫(yī)生做了手術，效果不盡人意。雙眼無法適應強烈的光線，文文白天出門必須戴墨鏡，否則淚流滿面。家里所有人十分疼愛她，都讓著她。

診斷分析：這是一個源于父母過分溺愛的典型事例。文文有輕微的品行障礙，她的表現(xiàn)背后是父母對文文眼疾的補償心理。具體措施：重點在于家庭教育。建議爸爸用適當?shù)姆椒ê团畠哼M行交流，學會對女兒說“不”；其次，培養(yǎng)文文的責任感，懂得謙讓和關心他人，要求文文做一些負責任的家務事。代幣獎勵法糾正不良行為。

關于加強中小學邊緣生幫教和

心理輔導工作的意見

各中小學校：

學校教育的核心是使每一個學生都能獲得生動活潑的發(fā)展,但由于學生的天賦條件、家庭背景、成長環(huán)境的差異,必然造成學生發(fā)展上的不平衡,必然也會有一些各方面發(fā)展上處于劣勢的學生,他們中有的學習成績較差,有的能力水平較低,有的性格內向。他們往往處在教育的邊緣地帶。在心理上面臨著更大的困難。主要表現(xiàn)為:普遍存在厭學、懼學心理、缺乏理想;不少學生意志薄弱,在困難面前縮手縮腳;不會正常的交往,不能承受挫折;不善于調節(jié)自己的情緒,適應性差,欠缺基本的獨立生活能力,人格存在缺陷等等。如果教育不當，則會造成嚴重的心理和行為問題。為了促進邊緣學生的健康成長，特對加強中小學邊緣生幫教和心理輔導工作提出如下意見：

一、工作原則

對邊緣生心理輔導要根據(jù)“積極輔導、預防為主”的原則和“及時發(fā)現(xiàn)、及時保護、及時干預、及時治療（轉介）”的工作原則，對邊緣學生心理危機做到早發(fā)現(xiàn)，早干預，維護學生身心健康發(fā)展。

二、具體工作

1、全面了解排摸學生心理健康狀況。各中小學校要開展一次排查摸底專項行動，通過學生訪談、家校溝通、心理健康普測等方式，全面了解和掌握學生的心理狀況，尤其要重點關注情緒和行為有異常表現(xiàn)的學生，及時進入預警干預程序。

2、營造人人關愛邊緣生的心理氛圍。邊緣學生更渴望被人尊重，更希望得到老師和同學的賞識。各學校一要建立“心理幫教導師制度”，挑選教育經(jīng)驗豐富，掌握心理教育技能的專業(yè)心理咨詢教師和班主任，與邊緣學生結成“一對一”或“一對多”幫教對子，幫教導師在對幫教對象進行全面心理分析的基礎上，制定具體幫教措施，要定期與幫教對象進行交流，了解他們的學習、生活和心理狀況，使他們感受到師愛的溫暖，喚起他們對生活和學習的熱愛，改變自卑、自暴自棄的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的上進心和進取心。二要開展“手拉手，齊進步”活動。動員班級優(yōu)秀生主動與邊緣生交朋友，結對子，幫助邊緣生共同成長與進步。使邊緣生與其他同學之間形成合作、友誼的關系，提升他們對學習與生活的熱情和向往。三是開展家校共育活動。各校要全面了解學生的家庭狀況，要定期召開家長會，對邊緣生的學習和生活狀況與家長進行溝通。要組織家庭教育培養(yǎng)、研討活動，轉變家長的教育觀念，提升家長的教育水平。

3、扎實開展心理健康教育活動。各學校要通過心理健康活動課、主題班隊活動、心理健康講座等形式，面向中小學生開展發(fā)展性心理健康教育活動，適時調節(jié)學生心理不適。

4、積極開展心理健康教育培訓活動。面向廣大教師，以講座的形式，有針對性地普及心理健康教育基本知識，提高廣大教師的心理健康教育意識和處置能力。

5、加強對邊緣生的心理輔導和心理危機干預。各中小學校要充分發(fā)揮心理咨詢室的功能，要配備專業(yè)心理咨詢教師，運用專業(yè)心理咨詢技術，對邊緣學生的心理行為問題進行具體干預和矯正。心理危機干預要嚴格按照心理咨詢操作規(guī)程，由取得有關部門資格認定的專業(yè)心理咨詢教師，對不同類型的邊緣學生，采取不同的干預技術。對于心理發(fā)展不成熟的邊緣學生，主要是以提高其社會成熟程度為主，提高他們的智力發(fā)展水平和自我?guī)椭募寄埽怪軌蚺c他人和睦相處。對于社會化邊緣兒童，主要是通過教育提高其對自己行為危害性的認識，教會他們認識并預見行為的后果，認識到交友的慎重性，并幫助他們掌握一兩門生活技能。

三、幾點要求

1、各中小學校要從關心未成年人思想道德建設、創(chuàng)建省級文明縣的高度，重視此項工作。要成立專門隊伍，落實專人負責，要根據(jù)本單位實際，制定切實可行的措施，將邊緣生的幫教和心理輔導工作落到實處。

2、各學校于6月8日前將本學校學生心理健康普查情況和邊緣生“一對一”幫教安排情況上報宣教科。

3、教育局將把學校開展邊緣生幫教和心理輔導工作的情況，納入年度的考核內容，對工作扎實，成效顯著的單位進行表彰。

二00九年五月二十五日

第二篇：2011年上半年邊緣兒童安置幫教工作總結專題

2011年上半年邊緣兒童矯正

工作總結

今年上半年，我鄉(xiāng)邊緣兒童社區(qū)矯正工作在鄉(xiāng)黨委、政府和區(qū)司法局的領導下，認真開展工作。始終堅持“教育、挽救、感化”的方針動員和依靠社會各方面力量，綜合運用治療、矯正、管理和教育等方法，立足心理疏導，防止重新犯罪，幫助邊緣兒童和社區(qū)矯正對象走上正確的人生道路，注重對邊緣兒童和社區(qū)矯正人員進行思想教育和引導。現(xiàn)將上半年工作開展情況總結如下：

一、提高認識，明確責任，落實幫教措施

鄉(xiāng)黨委、政府高度重視邊緣兒童社區(qū)矯工作，在上級業(yè)務主管部門指導下。組織相關職能部門，充分利用各自職能和優(yōu)勢，促進幫教安置工作扎實有效的開展。建立村級邊緣兒童幫教工作信息員制度，完善網(wǎng)絡化建設。

我鄉(xiāng)認真做好了邊緣兒童的登記和建檔建卡工作，實行“一人一卡”，注重檔案管理。加大排查力度，定期和不定期對所轄區(qū)域進行摸底排查，做到“底數(shù)清、情況明”。把對口幫教工作措施落到實處，根據(jù)幫教對象情況進行“一對一”或“多對一”的幫教，做好談心記錄和回訪記錄。同時，主動與其家屬、村（居）的聯(lián)系和配合，始終把邊緣兒童納入幫教視線內，嚴防脫管漏管現(xiàn)象。

2011年上半年，我鄉(xiāng)均落實了專人對其進行幫教，結合邊緣兒童人員的現(xiàn)實思想問題，對其進行思想、道德、前途、人生觀、價值觀等為主要內容的教育和引導。對邊緣兒童人員加強心理疏導和幫助。針對邊緣兒童人員普遍存在自卑心理和急于致富的冒險心理，幫教人員每季度找?guī)徒虒ο笳勗捯淮危瑢λ麄冞M行心理適應指導，幫助他們 1

排解疑難問題，從思想上、生活上、工作上多關心他們，對他們生活上的苦悶、煩惱及時的給予開導。對他們在工作上、生活上的實際困難盡可能地給予幫助。

二、加強宣傳力度

根據(jù)邊緣兒童人員的需要和實際情況，與相關部門協(xié)調配合，共同做好技能培訓工作，動員社會各方面力量參與到幫教工作中來，形成公安訓誡、工作站協(xié)調、各部門參與的良好的幫教工作氛圍。

充分運用宣傳欄、黑板報等形式，做好幫教工作，總結經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，抓住典型，推動幫教工作的深入開展。

總之，今年上半年我鄉(xiāng)邊緣兒童幫教工作在鄉(xiāng)黨委、政府的領導下和上級業(yè)務部門的指導下，正常開展，完成了上級交辦的工作任務，工作取得一定成績，在下一步工作中，我所將更加努力完成工作任務。

鄉(xiāng)綜治辦

2011年6月20日

第三篇：街道青少年幫教工作實施方案

月湖街2011年青少年幫教工作實施方案

為貫徹落實《中央社會治安綜合治理委員會關于進一步加強預防青少年違法犯罪工作的意見》和市、區(qū)關于預防青少年違法犯罪工作會議精神，加強對月湖街預防青少年違法犯罪的工作力度，結合我街實際特制定本方案：

一、指導思想

認真貫徹落實《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī)和有關方針政策，對青少年違法犯罪實行綜合治理，堅持“教育、感化、挽救”方針，按照以教育為本，預防轉化為主，打擊處理為輔的原則，動員組織社會力量對違法青少年進行幫助教育，切實預防和減少犯罪因素，大力營造有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，進一步維護社會穩(wěn)定。

二、組織領導

經(jīng)研究決定，對街預防青少年違法犯罪工作領導小組成員調整

如下：

組長：杜學泉（月湖街工委副書記、紀委書記）

田野（月湖街辦事處副主任）

成員：李煥成（月湖街綜治辦副主任）

劉吉安（月湖街組宣科科長）

曾慶華（月湖街黨政辦主任）

劉斌峰（月湖街派出所副所長）

楊冬梅（月湖街團工委副書記）

周永瓊（月湖街司法所所長）

三、工作目標

1、通過調查，掌握月湖街青少年現(xiàn)狀和違法青少年及輟學、流失

1學生的情況，在街綜治辦的統(tǒng)一組織下逐個落實對違法青少年的幫教工作，對重點幫教對象，有管段戶籍民警負責，組織幫教小組，落實幫教措施。列幫率和停止違法犯罪率分別達到100％、85％以上。

2、組建一支人員穩(wěn)定、結構合理、素質較高的幫教隊伍，建立各方密切配合，齊抓共管的工作機制。

3、以社區(qū)、學校、單位為主體，建立由社會、學校、家庭、民警組成的“四位一體”的幫教工作網(wǎng)絡。

4、通過預防幫教工作，盡可能防止中、小學生輟學、流失，幫教轉化工作取得明顯成效，青少年違法犯罪明顯減少。

5、加強網(wǎng)吧及娛樂場所的管理，打擊“黃賭毒”等社會丑惡現(xiàn)象，減少，誘發(fā)青少年違法犯罪的因素。

四、幫教對象

凡在轄區(qū)居住的25歲以下的常住、寄住和暫住人中有下列情形之一的均屬幫教對象：

1、“兩勞一少”釋解不滿五年的。

2、有違法或輕微犯罪尚不夠刑事處罰的。

3、有不良行為的在校生及輟學生、流失生。

五、工作措施

1、成立月湖街預防青少年違法犯罪工作領導小組，制定工作方案，進一步加強預防青少年違法犯罪的領導工作。

2、加強幫教隊伍的建設，吸納一批熱心青少年幫教工作者，思想文化素質較高，有一定說服教育能力的志愿者與幫教組織。將居委會中退下來的一批責任心強，威望高，幫教對象信賴，善于作耐心細致地思想轉化工作的群干，動員其發(fā)揮余熱。同時，對幫教隊伍開展學習、培訓、交流、觀摩等形式的活動，切實加強指導和管理，使幫教隊伍向多元化、高層次化方向發(fā)展。

3、街綜治辦同教育部門、派出所、共青團、婦聯(lián)組織及文化部門、工商部門、民政部門、等有關部門進行聯(lián)系、交流違法青少年幫教工作經(jīng)驗。

4、突出重點，抓住薄弱環(huán)節(jié)。對輟學學生、流失學生摸清原因，多方進行幫助教育，采取有力措施，使這些學生重返校園。對社會閑散青年要加強教育，鼓勵其自謀職業(yè)。對刑釋解教人員按中央綜治委等六部委精神做好幫教工作。

5、建章建制，加強規(guī)范化管理。按照工作部署和要求，進一步明確職責，層層落實目標管理責任制，把預防青少年違法犯罪工作納入社會治安綜合治理目標管理責任制考核范圍同部署、同落實、同檢查，形成一套良性循環(huán)的工作機制。建立健全家訪談話、情況通報、信息交流、材料傳遞、檔案管理、檢查考核、獎懲等規(guī)章制度，落實“四定”制度，實行規(guī)范化管理。對在預防違法青少年犯罪工作中作出突出成績的好人好事，及時推廣好的經(jīng)驗和做法，大力進行宣傳和表彰。

6、有針對性地采取措施，加強預防青少年違法犯罪綜合治理工作的力度。綜合治理各成員單位要組織本部門的力量，在預防青少年違法犯罪工作中承擔起相應的任務，做好做扎實這項工作。街綜治辦和社區(qū)居委會要針對本轄區(qū)實際情況確定目標任務，抓住影響青少年違法犯罪的一些關鍵性問題，研究采取有針對性的措施，層層落實。街綜治辦要把預防青少年違法犯罪工作列入重要議事日程，及時發(fā)現(xiàn)和掌握青少年違法反罪的新情況、新問題，不斷總結合推廣基層和綜治成員單位預防青少年違法犯罪的經(jīng)驗。

月湖街社會治安綜合治理辦公室

二〇一一年五月二十五日

第四篇：預防青少年違法犯罪工作幫教制度

新文社區(qū)預防青少年違法犯罪工作制度

1、貫徹落實國省市綜治委關于預防青少年違法犯罪工作的部署，將預青工作列入社區(qū)重要議事日程，做到“年有計劃、月有中心、周有重點”。

2、成立由社區(qū)主任“掛帥”的預青工作領導小組，建立“社區(qū)居委會——專職領導——個組員”三級聯(lián)動、“社區(qū)——家庭——學校”多方配合的防范工作機制；堅持例會制度，交流信息、研究對策、布置工作、樹立典型、推廣經(jīng)驗。

3、結合“五五普法”，積極組織形式多樣的講座、培訓、競賽活動，對青少年進行“兩法一條例”的教育，幫助青少年學生牢固樹立遵紀守法的思想防線。

4、經(jīng)常性地開展學生行為習慣養(yǎng)成教育，規(guī)范和矯治學生不良行為，組織遠離“黃賭毒”、告別“三室三廳”法制實踐活動。

5、落實幫教措施，開放“一助一”、“多助一”結對幫扶，做好單親家庭、后進和困難學生的教育引導轉化工作。

6、開展青少年自我保護教育，向青少年普及防范侵害原自護知識，提高青少年防范侵害能力及對違法犯罪自我防范。

7、加強學生的心理健康教育，建立社區(qū)心理健康教育咨詢室，提高青少年的心理知識，矯正青少年心理誤區(qū)，化解青少年的心理矛盾，幫助青少年樹立良好的心態(tài)。

8、凈化、優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，配合相關部門開展社區(qū)轄內治安環(huán)境專項治理，清除社區(qū)轄內治安隱患。

9、定期召開工作會議，對預防工作進行總結，為更好的開展預防青少年違法犯罪工作，適當調整工作制度。

第五篇：青少年上網(wǎng)調查報告

青少年上網(wǎng)調查報告

高亞平

一、調查背景：

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。“我的孩子認為離開網(wǎng)絡比離開我更糟糕。”05年9月10日，美國前總統(tǒng)克林頓出現(xiàn)在杭州舉辦的“西湖論劍”上，與中國IT精英縱論互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，他說，自己在女兒心里的重要性遠比不上互聯(lián)網(wǎng)。據(jù)調查，目前網(wǎng)民中，18~35歲的青年占60.6%，18歲以下的占20.4%。“你e了沒有”成為青少年的口頭禪，上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”，面對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進行正確引導，已經(jīng)成為當前學校、家庭、社會共同關注的重要問題。

二、調查方法：上網(wǎng)、看書、讀報紙

三、研究結果

（一）、上網(wǎng)的好處：

1、可以開闊視野。因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，青少年在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，青少年在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年交往的領域空前地寬廣，極大地開闊了青少年的視野，給青少年學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

2、可以加強對外交流。網(wǎng)絡創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進

行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。青少年上網(wǎng)可以進一步擴展青少年對外交流的時空領域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。

3、可以促進青少年個性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個提供無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。青少年可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。他利用因特網(wǎng)就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。

4、可以促進青少年的學業(yè)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經(jīng)開始成為現(xiàn)實。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網(wǎng)頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

5、拓展了當今青少年教育的空間。因特網(wǎng)的信息量大、交流速度快，隨著時代的發(fā)展越來越吸引更多的青少年。也成為青少年尋求知識的主要手段，因此，加強網(wǎng)絡對青少年的教育已成為當前關工委工作的必要。

6、互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

（二）、青少年上網(wǎng)的弊端：

1、是上癮問題。眾多青少年學生長期沉緬于網(wǎng)絡之中，有的已出現(xiàn)了網(wǎng)絡病癥。導致青少年學生出現(xiàn)了精神和軀體的病癥，影響了青少年的健康成長。

2、是部分不健康網(wǎng)點問題。因特網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動的網(wǎng)站。家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。

3、是荒廢學業(yè)問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學業(yè)的可能性是很大的。對這個問題不可忽視。與現(xiàn)實的社會生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現(xiàn)實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。

4、是誘發(fā)青少年犯罪問題。網(wǎng)上的內容良莠不齊，尤其是一些反動迷信、網(wǎng)站網(wǎng)頁的不健康內容，使已處于人生觀、價值觀成形期的青少年，分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。當前，網(wǎng)絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關專家調查，因特網(wǎng)上非學術性信息中，有47%與色情有關，網(wǎng)絡使色情內容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步

尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。

5、是網(wǎng)上交友的問題。網(wǎng)上交友聊天是當前青少年上網(wǎng)的主要目的。通過問卷分析，青少年與網(wǎng)友見面的占11.5%，從不見面的占56.3%，偶爾聯(lián)系的32.2%。網(wǎng)上交友都是在“背靠背”的情況下進行，易使青少年產生說謊、虛擬的心理反映，與網(wǎng)友見面潛在著極大的危險性。因此，網(wǎng)上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。

6、互聯(lián)網(wǎng)對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯(lián)網(wǎng)是一張無邊無際的”網(wǎng)”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

四、對策：

（一）、加強思想教育 網(wǎng)絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力

（二）、把電腦作為研究性學習的工具 對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。

（三）在學校的網(wǎng)站向全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員：①不進網(wǎng)吧玩游戲；②進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

（四）、家長也應積極于學生溝通，幫助孩子早日告別網(wǎng)絡