第一篇：從《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中分析馬克吐溫的幽默諷刺手法

最新英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作 淺談《傲慢與偏見》中奧斯汀的婚姻觀 2 對(duì)《憤怒的葡萄》中圣經(jīng)原型的分析 淺析美國(guó)慈善捐贈(zèng)的文化動(dòng)因（開題報(bào)告+論）4 淺析目的論下宣傳標(biāo)語(yǔ)的英譯失誤 簡(jiǎn)析《霧都孤兒》中善與惡在人物塑造上的體現(xiàn) 6 英漢廣告翻譯中的文化差異 7 論旅游英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征 文檔所公布各專業(yè)原創(chuàng)畢業(yè)論文。原創(chuàng)Q 95 80 35 640 《一件小事》三種英譯本對(duì)比研究 10 面部表情和目視行為的跨文化研究 11 探析王爾德童話中的死亡主題 誰(shuí)在說(shuō)話？—— 論作者-敘述者和譯者-敘述者在原本和譯本中的敘述聲音的不同處理 13 王爾德《溫夫人的扇子》中女性的道德觀分析 14 中西方快餐的文化差異 國(guó)際商務(wù)合同的用詞特點(diǎn)及翻譯 淺析商務(wù)談判中非言語(yǔ)交際的核心地位 17 非語(yǔ)言交際在國(guó)際商務(wù)談判中的運(yùn)用 18 淺析《蠅王》中的人性黑暗 19 經(jīng)貿(mào)翻譯中英漢詞匯研究 從《紫色》中的意象看黑人女性身份的自我重塑 21 商務(wù)信函的寫作原則與技巧 雙關(guān)語(yǔ)在廣告英語(yǔ)中的語(yǔ)用分析及其運(yùn)用 23 淺析英語(yǔ)體育新聞的漢譯策略 24 激勵(lì)小學(xué)生積極說(shuō)英語(yǔ)的教學(xué)法 25 禮貌原則在商務(wù)談判中的應(yīng)用 The Degeneration of the Human Nature in Wuthering Heights 27 二元對(duì)立下人性的扭曲：讀雪莉.杰克遜小說(shuō)《抽彩》 28 關(guān)于高中生英語(yǔ)閱讀策略運(yùn)用情況的調(diào)查 談麗莉的悲劇－－不夠懦弱到隨波逐流，又不夠勇敢到逃離反抗 30 《蠅王》主題之原型解讀

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)非穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)特征研究 32 增譯法在商務(wù)英語(yǔ)漢譯中的應(yīng)用 33 《肖申克的救贖》中安迪的形象分析 34 言語(yǔ)幽默的功能對(duì)等翻譯

初中生英語(yǔ)聽力理解的障礙因素及對(duì)策

從關(guān)聯(lián)理論的角度探討預(yù)制類導(dǎo)游詞的漢英翻譯策略 37 田納西?威廉姆斯《欲望號(hào)街車》中布蘭奇的悲劇 38 論《紅樓夢(mèng)》在英語(yǔ)世界的傳播與誤讀 39 由國(guó)內(nèi)“外語(yǔ)早**”看關(guān)鍵期假設(shè) 40 《憤怒的葡萄》里人性的光輝

環(huán)境對(duì)兒童心理的影響－－以馬克?吐溫《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》為例 42 服飾語(yǔ)的認(rèn)知凸顯：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度 43 控制學(xué)對(duì)英語(yǔ)家教影響的實(shí)證分析

An Analysis of Mulan's Character in Moment in Peking 45 小學(xué)英語(yǔ)課堂中的創(chuàng)新教育研究 46 《紅與黑》中司湯達(dá)的愛情觀

The Application of Corpus in Teaching English Reading 48 解析《麥田里的守望者》中霍爾頓的性格特征及其成因 49 論奧康納短篇小說(shuō)的創(chuàng)作特色 50 英漢形狀類量詞的隱喻認(rèn)知分析

An Analysis of Waiting for the Barbarians from the Perspective of Spatial Theory 52 A Comparative Analysis of English Vocabulary Teaching between China and America at the Primary and Secondary School Level 53 From Dormancy to Revival—A Feminist Study on Kate Chopin’s Awakening 54 模因論視角下的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)新詞翻譯策略 55 海明威在《永別了，武器》中的反戰(zhàn)情緒 56 語(yǔ)用預(yù)設(shè)視野下的廣告英語(yǔ)分析 57 《呼嘯山莊》中愛與恨的沖突與交融 58

《屋頂上的女人》和A & P 中的人物比較及分析 60 On Loss of Fidelity in Translation 61 “適者生存”——從社會(huì)達(dá)爾文主義看《熱愛生命》 62 逃離——解讀愛麗絲?門羅作品中的生態(tài)女性主義 63 國(guó)際貿(mào)易中付款方式的比較分析及發(fā)展趨勢(shì)

從女性主義角度分析美國(guó)女性－－《律政俏佳人》

從違反合作原則的角度看英國(guó)情景喜劇中的言語(yǔ)幽默——以《IT狂人》為例 66 金融英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)及翻譯 67 《了不起的蓋茨比》中的象征主義 68 論《麥田里的守望者》的意義

試析海明威《喪鐘為誰(shuí)而鳴》中的人物形象 70 Customer Relationship Marketing 71 《麥琪的禮物》的敘事技巧分析 72 黑暗中的光明—《蠅王》的主題探析

An Analysis of Marguerite’s Tragedy in The Lady of the Camellias

An Imitation of the Primitive Society: Evil of Human Nature in Lord of the Flies 75 黑人社區(qū)的替罪羊－－ 論托尼?莫里森《最藍(lán)的眼睛》中的黑人小女孩佩科拉 76 對(duì)比分析英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的區(qū)別 77 淺析英語(yǔ)外加狀語(yǔ)的語(yǔ)用功能 78 《吉姆老爺》中吉姆的性格分析 79 淺析《紅字》中女性主義的具體體現(xiàn) 80 簡(jiǎn)析誠(chéng)信在對(duì)外貿(mào)易中的作用

從《悲悼三部曲》看尤金?奧尼爾對(duì)古希臘悲劇的繼承性超越 82 禮貌策略的英漢對(duì)比研究—以《傲慢與偏見》及其譯本為例 83 Hawthorne’s Feminism Consciousness in The Scarlet Letter 84 從關(guān)聯(lián)理論角度看英語(yǔ)廣告中修辭手法的翻譯 85 《飄》兩個(gè)中譯本人名地名翻譯對(duì)比研究 86 從《絕望主婦》各主角看美國(guó)家庭問題 87 淺析中西習(xí)俗文化“沖突”

A Comparison of the English Color Terms 89 女性主義視角下《小婦人》中四姐妹的人物分析 90 語(yǔ)法翻譯法視角下的中學(xué)生英語(yǔ)家教輔導(dǎo) 91 中譯英口譯活動(dòng)中母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象的實(shí)證研究

從《高文爵士和綠衣騎士》與《水滸傳》比較分析西方騎士精神與中國(guó)俠義精神 93 中英顏色詞內(nèi)涵對(duì)比分析——《駱駝祥子》個(gè)案分析 94 “適者生存”——淺析飄的主題

英文征婚廣告和中文征婚廣告所體現(xiàn)的文化差異 96 A Comparison of the English Color Terms 97 Influence of Western Food Culture upon Chinese People 98 英文電影片名翻譯策略研究 99 Hip-Hop對(duì)美國(guó)社會(huì)文化的影響 100 淺析漢英翻譯中中式英語(yǔ)的現(xiàn)象 101 從數(shù)字習(xí)語(yǔ)看中西文化差異

論直譯與意譯在英漢翻譯中的應(yīng)用 103 中英基本顏色詞比較和翻譯

論學(xué)生角色在中學(xué)英語(yǔ)課堂中的轉(zhuǎn)換

《傲慢與偏見》基本婚姻觀背后的世紀(jì)英國(guó)社會(huì)歷史因素 106 分析《喧嘩與騷動(dòng)》中昆丁的人物形象和悲劇意義 107 商標(biāo)的特征及其翻譯的分析

英漢動(dòng)物詞語(yǔ)隱喻意義的對(duì)比分析 109 從小說(shuō)人物分析簡(jiǎn)奧斯汀的情感智慧

救贖之旅—淺析《麥田里的守望者》中霍爾頓考菲爾德的成長(zhǎng)經(jīng)歷 111 經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)中的縮略語(yǔ)現(xiàn)象及其應(yīng)用 112 論網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的契合

[畢業(yè)論文](經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)系畢業(yè)論文)優(yōu)衣庫(kù)創(chuàng)意營(yíng)銷策略 114 提高初中生閱讀能力的研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究 116 自然會(huì)話中會(huì)話結(jié)構(gòu)的分析 117 英語(yǔ)廣告雙關(guān)語(yǔ)的語(yǔ)用功能

異化理論在漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯中的應(yīng)用

TPR教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 120 大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的重要性 121 視頻輔助和背景知識(shí)對(duì)聽力理解的作用 122 初中英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化習(xí)得

中國(guó)文化特色詞的英譯——以《阿Q正傳》的兩個(gè)譯本為例 124 A Comparison of the English Color Terms 125 從功能翻譯理論看電影《功夫熊貓》的字幕翻譯 126 《瓦爾登湖》生態(tài)批評(píng)視角分析

Whose Portrait Is This—Exploring Oscar Wilde’s Complex Personality

Difference in Chinese and Western modes of Thinking and Its Influence on College English Writing 129 論亨利?詹姆斯《貴婦畫像》中伊莎貝爾的兩次選擇

喬伊斯的生活經(jīng)歷對(duì)其作品的影響－－他是怎樣刻畫人物的 131 論《麥田里的守望者》中霍爾頓的自我矛盾及其成因 132 《紫色》的婦女主義淺析

國(guó)際商務(wù)合同的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)及其翻譯探析

The Oral Error Correction Function of Communicative Approach Used in Junior High School English Class 135 安妮?普魯《斷背山》：同性戀的存在與否定

從順應(yīng)論角度看勞倫斯小說(shuō)中關(guān)于心理動(dòng)機(jī)的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換 137 探究《紫色》中的婦女主義者形象 138 A Comparison of the English Color Terms 139 從自然主義角度分析《德伯家的苔絲》 140 覺醒的女性意識(shí)：《嘉莉妹妹》中女性主義分析

[畢業(yè)論文](經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)系畢業(yè)論文)淺析網(wǎng)絡(luò)書店的營(yíng)銷策略—以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)為例 142 從社會(huì)符號(hào)學(xué)角度淺談漢語(yǔ)“一”字成語(yǔ)翻譯

Slips of Tongue in English Learning as a Second Language 144 奧斯卡?王爾德《道林格雷的畫像》和西奧多?德萊賽《美國(guó)悲劇》的相似性 145 論《白鯨》主角的悲劇實(shí)質(zhì)

從后殖民主義看《貧民窟的百萬(wàn)富翁》的成功 147 淺析《寵兒》中塞絲背上的樹的形象 148 《榆樹下的欲望》卡博特的悲劇分析 149 論個(gè)人主義對(duì)美國(guó)英雄電影的影響

歸化和異化策略在《紅樓夢(mèng)》文化負(fù)載詞翻譯中的應(yīng)用 151 日用品廣告語(yǔ)言中中西方價(jià)值觀差異比較研究

152 從女性主義角度看《覺醒》中愛德娜的女性主體意識(shí)覺醒 153 從《通往雨山之路》看美國(guó)印第安文化的逐漸衰落 154 《霧都孤兒》中的浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義

155 從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的視角下淺析隱喻和換喻的異同 156 從卡明斯的L（a 看視覺詩(shī)的可譯潛勢(shì) 157 從作者夏洛蒂·勃朗特看《簡(jiǎn)·愛》

158 論《兒子與情人》中保羅人格形成的影響因素

159 Investigation of Cultural Difference in English-Chinese Advertisement Translation from Rhetoric Perspective 160 試論英語(yǔ)中的歧義與翻譯

161 英語(yǔ)中無(wú)意歧義產(chǎn)生的原因及其解決方法 162 《德伯家的苔絲》悲劇成因探析 163 會(huì)計(jì)英語(yǔ)縮略詞特點(diǎn)及翻譯研究

164 從譚恩美小說(shuō)中“家”的概念看其文化身份認(rèn)定 165 從跨文化角度看中西方商務(wù)交際的差異 166 從《嘉利妹妹》看德萊塞的女性觀 167 中英動(dòng)物習(xí)語(yǔ)的跨文化分析

168 A Comparative Study of American and Chinese Spatial Language in Business Negotiation 169 The differences on advertising translations under the Chinese and Western cultures 170 中英酒俗對(duì)比

171 論“看，易，寫”方法在旅游翻譯中的應(yīng)用 172 論《獻(xiàn)給愛米莉的玫瑰》的藝術(shù)創(chuàng)作特征 173 愛倫坡偵探小說(shuō)中恐怖氣氛的營(yíng)造方法

174 Two Trapped Roses—A Comparative Study on Emily and Miss Havisham 175 商務(wù)英語(yǔ)報(bào)道中的情態(tài)意義分析

176 中西思維方式差異對(duì)跨文化交際的影響 177 麥當(dāng)勞法則及其在美國(guó)社會(huì)的影響

178 淺析電影字幕翻譯中文化意象的重構(gòu)——《冰河世紀(jì)》兩個(gè)翻譯版本的對(duì)比分析 179 淺析霍桑罪惡觀在《拉帕西尼的女兒》中的體現(xiàn)

180 A Comparative Study of the Auspicious Culture in Wedding Custom between China and the West 181 西方影視作品中的美國(guó)婚俗研究

182 成長(zhǎng)于喪失童真與無(wú)處不在的死亡威脅——《愛麗絲漫游仙境》之后現(xiàn)代主義解析 183 An Analysis of Youth Subculture through the Movie－－Trainspotting 184 大學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查

185 考琳?麥卡洛《荊棘鳥》中麥琪悲劇命運(yùn)的成因

186 從意象的角度看勞倫斯短篇小說(shuō)中女性的婚姻愛情觀 187 《蠅王》的現(xiàn)代性啟示：人性的自贖

188 從勞倫斯及其作品《兒子與情人》看戀母情結(jié)

189 從《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中分析馬克吐溫的幽默諷刺手法

190 認(rèn)知語(yǔ)境與人名隱喻的翻譯研究—基于《紅樓夢(mèng)》英譯文的個(gè)案研究 191 魯迅對(duì)翻譯理論的重大貢獻(xiàn)

192 論《簡(jiǎn)愛》對(duì)《灰姑娘》的繼承與顛覆

193 Black Women's Searching for Identity in Toni Morrison's Sula 194 淺析美國(guó)慈善捐贈(zèng)的文化動(dòng)因

195 對(duì)《呼嘯山莊》里所反映的人性的解讀 196 英文姓名的起源和文化內(nèi)涵 197 《傲慢與偏見》中的三層反諷

198 論《獻(xiàn)給艾米莉的玫瑰》中的悲劇之源 199 英語(yǔ)廣告雙關(guān)語(yǔ)的語(yǔ)用分析 200 網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)的分析

第二篇：湯姆索亞歷險(xiǎn)記

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讀書交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、了解作家常識(shí)及作品的創(chuàng)作背景；

2、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力；

3、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片斷；

4、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟；

5、引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國(guó)小說(shuō)的一些藝術(shù)手法；

6、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、糾正不好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。

3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在熟悉小說(shuō)的故事線索的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說(shuō)精彩的故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物。

2、初步運(yùn)用小說(shuō)人物形象分析法對(duì)“湯姆索亞”這一形象進(jìn)行分析。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生人手一本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，又到了我們閱讀分享的時(shí)間了。這是大家都喜歡的兩句名言，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？

1、讀一本好書就是和許多高尚的人說(shuō)話。——笛卡爾

2、讀書好似爬山，爬的越高，望 得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。——臧克家

2、讀書名，明白“記”：

（1）師：今天我們一起走近美國(guó)作家馬克吐溫的一部作品，叫——；

（2）讀題目《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，還可以怎么改、讀？我們還學(xué)過(guò)哪些含有“記”字文章？（林海音的《竊讀記》、笛福的《魯濱孫漂流記》、葉圣陶的《記金華的雙龍洞》??）

（3）師：那你現(xiàn)在知道“記”的意思嗎？（記敘、講述、記錄、描寫 可以記什么——風(fēng)景名勝、難忘的事情、有經(jīng)歷的人??）

（4）師：這本書“記”的是什么內(nèi)容？（湯姆索亞和一群小伙伴先后幾次冒險(xiǎn)的故事。）

二、學(xué)生簡(jiǎn)介作者、簡(jiǎn)述情節(jié)

1、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹這部小說(shuō)的作者呢？

2、接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要敘述一下這部名著的主要內(nèi)容。

3、書中都有那些人物？你最喜歡誰(shuí)？你覺得湯姆是一個(gè)什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

人物都有誰(shuí)？——湯姆、哈克、喬奇、班恩、吉姆、貝奇、殺人犯喬埃、大法官撒切爾先生、姨媽波莉、寡婦道格拉斯、??

書中提到哪些地方？——圣彼得斯堡小鎮(zhèn)、墓地、杰克遜島、法庭、魔克托爾山洞??半夜墓地試膽量；快樂的杰克遜島；出庭作證為彼得；鬼屋尋寶遇喬埃；迷路“魔克托爾山洞”；洞中終于找到寶；??）

三、這學(xué)期我們閱讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部名著，現(xiàn)在老師想考考大家，不知大家有沒有信心？(把學(xué)生分成兩組，進(jìn)行比賽)

1、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》里的主人公是誰(shuí)？湯姆索亞住在誰(shuí)家里？（波莉姨媽）

2、小說(shuō)中的酒鬼是誰(shuí)？

3、湯姆的朋友是誰(shuí)？

4、哈克是誰(shuí)？

5、這篇文章的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國(guó)（密西西比河畔）的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。

6、家里還有誰(shuí)？（錫德）

7、“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當(dāng)做快樂游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果、風(fēng)箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把”這件事指的是：（刷墻）

8、啊呀，這女孩長(zhǎng)得可真漂亮，一雙可愛的藍(lán)眼睛上閃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一對(duì)金黃色頭發(fā)編成的長(zhǎng)辮子在身后晃蕩，白色的襯衫扎在寬松的繡花長(zhǎng)褲里，顯得格外整潔動(dòng)人。我們剛剛在戰(zhàn)場(chǎng)上獲得大勝的大將軍湯姆心想，像這樣的美人，一定屬于我這樣的英雄。本段描寫的是誰(shuí)？（貝基）

9、湯姆喜歡的第一個(gè)女孩是：（艾美?勞倫斯）；第二個(gè)女孩是：（貝基?撒切爾）。

10、湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那得到了《圣經(jīng)》，他的辦法是（找別人換票）。

11、“他經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣爛衫，全身一年四季都在開花，衣服上綻開的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞。他頭上戴著一個(gè)很大的破帽子，一塊彎月亮樣的帽邊搭拉下來(lái)遮住了半邊臉，肥大的上衣幾乎拖到腳跟，褲子只一根背帶挎在肩上，另一根背帶不知哪里去了，褲襠像個(gè)大口袋吊在兩腿之間，一只褲腳卷著，還有一只毛了邊的褲腳拖到地上，走一步帶起一陣灰塵。”這段話描寫的人是誰(shuí)？（哈克貝利?芬）

12、湯姆去上學(xué)，看見課室坐著新來(lái)的美麗女孩貝奇?薩契爾，他想坐到貝奇身邊，故意對(duì)老師說(shuō)他遲到前與流浪漢（哈克貝利?芬）在一起。

13、湯姆與（哈克貝利?芬）一起在半夜去墳地里埋野貓時(shí)，看見（印第安?喬伊）把（羅賓遜）醫(yī)生殺害了，這個(gè)殺人者卻把罪行嫁禍給了（穆夫?波特）

14、湯姆想當(dāng)海盜，他和（喬伊?哈珀）、（哈克貝利?芬）一起乘木筏來(lái)到密西西比河上的（杰克遜）島，玩了一星期后，他們又在（鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的）時(shí)候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。

15、老師杜平的《解剖學(xué)》這本書被（貝基?撒切爾）撕破了，老師追查時(shí)湯姆卻說(shuō)是自己撕破的。

16、暑假里，湯姆希望改掉自己的一些不良習(xí)氣，加入了小鎮(zhèn)上“（少年節(jié)制會(huì)）”這個(gè)組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來(lái)退出了。

17、湯姆勇敢地在法庭上站出來(lái)作證，指出（印第安?喬伊）才是殺害（羅賓遜）醫(yī)生的兇手，被冤枉的（穆夫?波特）最后被無(wú)罪釋放。但兇手卻逃走了。

18、湯姆和（哈克貝利?芬）在鬼屋尋寶時(shí)，發(fā)現(xiàn)了殺人犯（印第安?喬伊）和一個(gè)裝聾作啞的西班牙人，并得知他們獲得了一袋金幣。

19、印第安?喬伊要報(bào)復(fù)(湯姆)，被（湯姆和哈克）發(fā)現(xiàn)跟蹤，他趕緊報(bào)告威爾士，威爾士帶兩個(gè)兒子持槍抓捕，但印第安?喬伊逃跑了。

20、郊游時(shí)湯姆和貝基困在（邁克杜格爾）溶洞里，在洞中發(fā)現(xiàn)印第安?喬伊也躲了進(jìn)來(lái)，湯姆和貝奇從洞中出來(lái)后，貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來(lái)，最后印第安?喬伊的下場(chǎng)是：（餓死了）

21、過(guò)后，湯姆和（哈克貝利?芬）從側(cè)洞進(jìn)去找到了印第安?喬伊埋藏的金幣，他們發(fā)了財(cái)。之后道格拉斯寡婦收留（哈克貝利?芬）在自己家里生活，他雖不習(xí)慣，逃了出來(lái)，但在湯姆幫助下，他愿回到道格拉斯寡婦家里，他們并商量著結(jié)伙做強(qiáng)盜。

四、精彩片段或語(yǔ)句賞析

1、多少年來(lái)，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》不脛而走，響遍全世界，在許多國(guó)家，一直被當(dāng)作兒童必讀的“生活教科書”；18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。那么，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的魅力究竟何呢？下面我們將共同探討這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們拿出你的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和自己的讀書心得體會(huì)，我們一起來(lái)交流。

2、你們都摘錄了哪些印象深刻的精彩句段？給大家讀一讀，最好還能說(shuō)說(shuō)自己的感受？如果有哪些精彩的故事情節(jié)想給大家說(shuō)說(shuō)的也行。

（1）閱讀《當(dāng)海盜去》

1、湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭？

2、湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么？為什么最后選定當(dāng)海盜？

3、如果你遇到了湯姆的遭際，你會(huì)采取什么樣的行動(dòng)？

（3）閱讀《洞中歷險(xiǎn)》

1、蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？

2、在歷險(xiǎn)過(guò)程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？

3、在探路的過(guò)程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？

五、教師小結(jié)

同學(xué)們，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說(shuō)。馬克?吐溫寫作時(shí)取材于自己兒時(shí)在故鄉(xiāng)——漢尼拔小鎮(zhèn)上的所見所聞、親身經(jīng)歷的人和事。所以令人感覺十分真實(shí)有趣，你們或許能在書中的人物身上找到與自己相似的地方，并根據(jù)我們對(duì)湯姆的分析，借助你的想象，用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，把你對(duì)湯姆的獨(dú)特感受寫出來(lái)。

六、好書推薦： 《青銅葵花》：這本書是著名作家曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)。一個(gè)特別的機(jī)緣，七歲的城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長(zhǎng)大。但十二歲那年，女孩葵花被命運(yùn)召回了她的城市，男孩青銅從此常常遙望著蘆蕩的盡頭，遙望著女孩葵花所在的地方??

第三篇：湯姆索亞歷險(xiǎn)記

沈四小

語(yǔ)文

學(xué)科教學(xué)備課表

學(xué)習(xí)內(nèi)容

7.湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

教材學(xué)情分析

精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。

輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無(wú)險(xiǎn)，是這部名著吸引孩子的地方。選編本文的目的，一是通過(guò)對(duì)課文的閱讀，了解這部外國(guó)名著的內(nèi)容，關(guān)注人物的命運(yùn)，把握人物的性格；二是激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

識(shí)記積累

理解應(yīng)用

1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2.初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

3.通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，交流自己印象深刻的人物和情節(jié)，加深對(duì)作品的理解。

情感態(tài)度

通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部外國(guó)文學(xué)名著的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀外國(guó)文學(xué)名著的興趣。

預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)

課時(shí)安排

1課時(shí)

作業(yè)進(jìn)課堂

課堂作業(yè)本

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2.通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部外國(guó)文學(xué)名著的興趣。

3.初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

4.通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，交流自己印象深刻的人物和情節(jié)，加深對(duì)作品的理解。

引學(xué)

1.課堂導(dǎo)入。今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。

大作家有一次到某地的一個(gè)旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。

他在服務(wù)臺(tái)登記時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。作家對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早聽說(shuō)貴地蚊子十分聰明，果不其然，它竟會(huì)預(yù)先來(lái)看我登記的房間號(hào)碼，以便晚上對(duì)號(hào)光臨，飽餐一頓。”

服務(wù)員聽后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因?yàn)榉?wù)員記住了房間號(hào)碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。

2.簡(jiǎn)介作者：這位大作家是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他吧！

課件出示：

馬克·吐溫，美國(guó)的幽默大師、作家，也是著名演說(shuō)家，19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表作家之一。他的財(cái)富不多，卻無(wú)損他的幽默、機(jī)智與名氣，堪稱美國(guó)最知名人士之一。

3.揭示課題。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這位幽默大師寫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的節(jié)選片段。板書課題。（課件出示：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的封面）

自主閱讀，整體感知

導(dǎo)學(xué)

1.質(zhì)疑課題：讀了課題，你有什么疑問？你最想了解什么？

預(yù)設(shè)：湯姆·索亞是個(gè)怎樣的人？他是怎樣歷險(xiǎn)的？

2.看來(lái)讀一本書，咱們首先要關(guān)注書名、作者。（板書：書名、作者）

3.這個(gè)片段很長(zhǎng)，我們有什么好的方法可以提高閱讀速度？（瀏覽）

4.快速瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

5.通過(guò)查閱字典、小組合作的方式學(xué)習(xí)文中的生字詞。

自學(xué)

小組合作

講學(xué)

課件出示：

疲憊

呻吟

悲傷

絕望

瞟見

摸索

喧囂

渲染

勞累

饑餓

疲乏

荒唐

消瘦

警告

諷刺

慘白

祈禱

誠(chéng)心誠(chéng)意

神志昏迷

燈燭輝煌

4.檢查字詞的認(rèn)讀。

5.邊讀邊思考，課件出示：

l

說(shuō)說(shuō)文中主要寫了一件什么事。

l

文中除了湯姆外還出現(xiàn)了哪些人物？

深入文本，了解人物

導(dǎo)學(xué)

賞讀品味，暢所欲言。

（1）你覺得湯姆是個(gè)怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來(lái)讀一讀，品一品。

（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。

自學(xué)

先自學(xué)再交流

講學(xué)

賞評(píng)“山洞遇險(xiǎn)”。

（1）湯姆和貝奇在山洞中迷了路，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來(lái)了。薩契爾太太和波莉阿姨陷入了悲痛和絕望之中，請(qǐng)你找一找，并讀一讀描寫她們的語(yǔ)句。

課件出示：

薩契爾太太病得很厲害，大部分的時(shí)間都在神智昏迷地亂說(shuō)。人家都說(shuō)聽見她呼喊她的孩子，看見她抬起頭來(lái)，側(cè)耳傾聽一分鐘之久，然后疲憊地呻吟一聲，垂下頭去，那情形實(shí)在令人傷心。波莉阿姨已經(jīng)陷入了無(wú)言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。

（2）讀一讀，談?wù)勛x完后的感受。

（3）圈畫動(dòng)詞：作者描寫薩契爾太太的悲痛時(shí)，重點(diǎn)是抓住了她的動(dòng)作。請(qǐng)你把這些動(dòng)作快速圈出來(lái)。

預(yù)設(shè)：亂說(shuō)、呼喊、抬起頭、側(cè)耳傾聽、呻吟、垂下頭。

（4）學(xué)生交流：失去親人是何等的難受，此時(shí)薩契爾太太的心里在想些什么呢？

（5）猜測(cè)心理：薩契爾太太一邊呻吟著一邊垂下頭，這一次次充滿希望地抬起頭，這一次次又極度失望地垂下頭，可見她心里對(duì)于失去親人是多么的難受啊！

（6）指導(dǎo)朗讀描寫波莉阿姨的句子。

課件出示：

波莉阿姨已經(jīng)陷入了無(wú)言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。

（7）閱讀課文，找一找，迷路的湯姆和貝奇是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？

①找出脫險(xiǎn)過(guò)程的相關(guān)詞語(yǔ)。

②理清順序。（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說(shuō)服貝奇——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)）

③湯姆和貝奇是靠什么走出絕境的？（自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)……）

（8）作者描寫薩契爾太太和波莉阿姨的悲痛絕望，與湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)有什么關(guān)系呢？

①課件出示描寫薩契爾太太和波莉阿姨的語(yǔ)句。

②學(xué)生交流。（反襯出湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神）

3.感悟?qū)懛ā?/p>

（1）馬克·吐溫又是怎樣把人們當(dāng)時(shí)的喜悅心情寫出來(lái)的呢？請(qǐng)你在文中找一找，讀一讀。

（2）學(xué)生交流寫法。

拓展延伸，小練筆

導(dǎo)學(xué)

1.湯姆和貝奇獲救了，壞蛋印江·喬埃的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢？

2.發(fā)揮想象寫一寫。

自學(xué)

小練筆

講學(xué)

1.如果生活中你遇到了跟湯姆一樣的境遇，你會(huì)怎樣做呢？

2.總結(jié)寫法，鼓勵(lì)閱讀。

（1）自信、聰明的湯姆這一次的歷險(xiǎn)雖然結(jié)束了，但接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們?nèi)プx一讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書吧！

（2）回顧《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》故事梗概的寫法。

（3）閱讀整本書后同學(xué)們可以寫一寫故事梗概。希望《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書能夠與你成為朋友，讓更多的名著伴你成長(zhǎng)。

評(píng)學(xué)

板書

教學(xué)反思

第四篇：湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

1，湯姆很頑劣，像一匹野驢，總是挨他姨媽的揍，這天在路上，他遇見了剛搬到這地一個(gè)男孩子，湯姆見他作為一個(gè)孩子，卻穿的如此整潔而極是氣憤，兩人胡說(shuō)一氣，然后滾在塵土中打了起來(lái)，湯姆打贏了。

2，這個(gè)勝利者的衣服因?yàn)榇蚣芏茽€污穢，姨媽罰他去把墻刷白，湯姆把刷墻說(shuō)成是可以放縱恣意的藝術(shù)，過(guò)路的孩子都眼紅了，情愿把心愛的東西交給他，以換取一次刷墻的機(jī)會(huì)，湯姆就坐在一旁，一邊吃蘋果，一邊讓陽(yáng)光曬著。

3，湯姆在一個(gè)花園中見到了可愛的蓓姬，于是開始戀愛，他在柵欄外做出各樣的驚險(xiǎn)動(dòng)作，以讓小女孩注意他，他從她那得到了一朵紫羅蘭。他回到家，姨媽錯(cuò)怪他狠揍了他一頓，他不想活了，去到蓓姬的窗下躺著準(zhǔn)備死掉，一個(gè)女仆不知到外面還有一個(gè)殉情者，她潑了一盆冷水下去，湯姆成了一個(gè)落水狗，在夜色中飛一般跑回家了

4，在主日學(xué)校，湯姆見到了新搬來(lái)的蓓姬一家，湯姆又開始揪每個(gè)小孩子的頭發(fā)，希望蓓姬看到他，但不必如此，蓓姬的母親問他基督最初的兩個(gè)門徒是誰(shuí)，他不知道但卻自信的胡扯，讓所有人都吃了很大的一驚。

5，布道開始了，湯姆在下面玩耍他的一只黑甲蟲，一只大狗進(jìn)了講堂，它和甲蟲打了起來(lái)，后來(lái)一屁股坐在地上，甲蟲蟄了它一下，大狗慘叫一聲，在過(guò)道里亂跑，又跳到主人懷里尋求幫助，主人一把抓住它，扔到了窗外，教堂內(nèi)一陣哄笑，可憐的牧師不知道發(fā)生了什么事。6，周一，湯姆的牙齒又痛了，姨媽用火炭和一根線把這只牙拔了下來(lái)，湯姆再也不能以之為借口逃學(xué)了。在路上，湯姆遇到了另一個(gè)野孩子哈克貝利費(fèi)恩，用那顆掉了的牙齒換來(lái)哈克養(yǎng)的一只虱子玩，湯姆因?yàn)檫@次耽擱遲到了，剛想蒙騙老師過(guò)關(guān)，猛然看到蓓姬就在旁邊，他大吼一聲說(shuō)，因?yàn)槲以诼飞虾凸素惱v話而耽誤了，老師脫了湯姆的上衣用戒尺猛打。湯姆和蓓姬同桌，先給了她一個(gè)桃子，然后這位藝術(shù)大師又在石板上作畫，蓓姬既喜歡桃子也很喜歡畫，湯姆又在石板上寫了一行字，蓓姬想看，湯姆老是不許，直到她說(shuō)不給任何人說(shuō)起時(shí)才抬起手，上面寫著【我愛你】，啊，你這壞蛋，蓓姬說(shuō)，心里樂呵呵的。

7，上課時(shí)，湯姆和好朋友哈潑在一塊耍弄那只虱子，他們投入的大玩，不久爭(zhēng)吵又扭打起來(lái)，老師就來(lái)收拾他們了。中午，湯姆讓蓓姬和他訂婚，還吻了她的嘴唇，但湯姆說(shuō)漏了嘴，讓蓓姬知道了他還曾與別的女孩子訂過(guò)婚，這真不可饒恕，蓓姬大哭起來(lái)，湯姆哄不好她，就傷心的走了，蓓姬后悔起來(lái)。

8，湯姆到了很遠(yuǎn)的一塊森林里，老是想著去做強(qiáng)盜，然后他和哈潑一起打著玩，他是羅賓漢。

9，晚上10點(diǎn)多，湯姆，哈克貝利去一塊墳地想聽一聽死人的說(shuō)話聲，卻目睹了一個(gè)兇殺案，印第安喬殺了一個(gè)醫(yī)生，把刀放在同伙波特手里，波特醉酒醒來(lái)，以為是自己殺了醫(yī)生。10，湯姆又惹得姨媽傷心了

11，波特受冤入獄，湯姆很難受

12，蓓姬很難過(guò)，好幾天都不來(lái)上課，湯姆想和她和好，又礙于面子不開口，于是憂愁苦惱，姨媽以為他生病了，拿他做試驗(yàn)體用各種土方治療，給他喝藥，湯姆把一只貓的嘴撬開，都讓它喝了，貓神經(jīng)亢奮，在屋里狂奔。湯姆又去學(xué)校，可是蓓姬不睬他

13，湯姆傷心絕望，覺得世界拋棄了他，哈潑挨了媽媽的揍也如此想，兩人于是離家出走，去當(dāng)海盜，哈克貝利也隨之去了。

14，海盜們?cè)谝粋€(gè)小島上，在自然之中，有吃又有玩，生活樂無(wú)邊。這天他們看見一大群人在船上喊叫，原來(lái)鎮(zhèn)上的人以為這幾個(gè)孩子是淹死了，正在打撈尸體。哈潑和哈克都想回家去，湯姆不許，但他比誰(shuí)都想回，晚上就偷偷溜回家了

15，湯姆回到家，躲在床下偷聽到姨媽和哈潑的母親的談話，聽著她們?nèi)缭谷缙目拊V，懺悔曾經(jīng)如此惡劣的對(duì)待孩子，湯姆有點(diǎn)后悔所做的事了。

16，他們?nèi)匀辉趰u上玩，湯姆和哈潑在哈克貝利的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)怎么吸煙，兩人嗆的夠嗆，湯

姆定下回家的計(jì)策。

17，孩子們都以講死者過(guò)去做的事兒為榮，一個(gè)孩子找不到話說(shuō)，于是道，湯姆索亞曾經(jīng)揍過(guò)我一頓。人們?cè)诮烫脼檠退赖娜齻€(gè)孩子送葬，但湯姆，哈潑，哈克卻走進(jìn)了教堂，人們先是驚呆然后狂喜，湯姆回到家后，挨了無(wú)數(shù)的耳光和親吻。

18，湯姆成了大人物，小孩子成群的跟在他后面去上學(xué)，蓓姬想和湯姆和好，在湯姆的身邊臉紅彤彤的走來(lái)走去，希望湯姆看她，和她說(shuō)話，可人家湯姆才不理會(huì)呢，蓓姬又說(shuō)自己要舉行野餐會(huì)，希望湯姆會(huì)求她，讓他參加，可湯姆只是和他以前的“女朋友”說(shuō)話，蓓姬氣的嘴唇發(fā)抖，眼淚上涌，覺得野餐會(huì)也沒什么意義了，湯姆想把蓓姬氣死，他老是和別的女孩說(shuō)話讓她看見，但后來(lái)，湯姆發(fā)現(xiàn)蓓姬不見了，找了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)她在和另一個(gè)男孩子在一塊看畫書，湯姆又惱怒又無(wú)奈，他一會(huì)兒竄到他們身邊，一會(huì)兒氣的張牙舞爪，蓓姬很高興，但是湯姆惱恨回家了，蓓姬覺得這下他們?cè)僖膊荒芎秃昧耍蛡牡南牖丶遥莻€(gè)男孩子還想和她一起看畫書，可是她只說(shuō)，滾開，別管我，我討厭你。男孩子就是以前因?yàn)榇┬乱沦p挨湯姆的揍的那個(gè)小家伙，他想報(bào)復(fù)湯姆，把墨水倒在湯姆的書本上，要讓湯姆挨鞭打，蓓姬看到了這一切，但她不愿給湯姆說(shuō)。

19，湯姆又撒謊騙了姨媽，但姨媽很高興，只想，這慌撒的好，我喜歡這樣的謊話。20，下午，湯姆又去上學(xué)，在路上碰見蓓姬，馬上跑過(guò)去道歉，蓓姬鄙視的說(shuō)，湯姆索亞先生，我再也不會(huì)和你說(shuō)話了，湯姆真想揍她。他們的老師杜賓斯上課時(shí)只要有閑總在講臺(tái)上看一本神秘的書，學(xué)生都知道這本書，都想看，這一回老師有事出去，忘記拿走講臺(tái)書桌的鑰匙，蓓姬把抽屜打開，只見那本書上寫著，無(wú)名氏教授解剖學(xué)，里面盡是精致的彩色人體解剖圖，恰好湯姆走進(jìn)門看到蓓姬這么做，蓓姬一慌想把書放回，可是已經(jīng)撕裂了封皮，蓓姬又羞又惱，大哭著說(shuō)，湯姆索亞，你真卑鄙偷看人家看的書，這下我要挨鞭笞了。湯姆就想，女孩子真是傻的出奇，呸，挨打算的了什么。上課了，杜賓斯先發(fā)現(xiàn)了被撕破的解剖書，大吼道，這書是誰(shuí)撕的？然后一個(gè)一個(gè)盤問，湯姆很忐忑，可是沒有法，當(dāng)問道蓓姬時(shí)，蓓姬臉色發(fā)白，剛要承認(rèn)，湯姆有了主意，他大聲說(shuō)，是我干的，他因此挨了一百鞭子。蓓姬卻對(duì)他是死心塌地的敬仰了，她說(shuō)，湯姆，你怎么這么高尚呀

21，在期末考試的考場(chǎng)上，湯姆背誦了《不自由，毋寧死》作為一學(xué)期的收獲，大家各呈技藝。末了，按慣例，老師去畫美國(guó)地圖，進(jìn)行愛國(guó)教育，他喝的有點(diǎn)醉了，老畫不好，孩子們不停狂笑，這時(shí)，教室的天花板打開了，從上面吊下一只貓，貓不停掙扎，慢慢接近老師的腦袋，終于它的爪子夠著了他的頭，一下子把老師的假發(fā)扯了下來(lái)，露出了他的禿頭，孩子們目睹這一幕，笑得要死，考試就此結(jié)束。這就是湯姆向這個(gè)暴戾的老師的復(fù)仇。22，放暑假了，湯姆無(wú)所事事。

23，開始審問墳地上的謀殺案，波特就要被絞刑了，湯姆去作證，印第安喬逃跑了，波特獲得釋放。

24，湯姆和哈克都很怕印第安喬回來(lái)謀殺他們，他們很恐懼，但法庭讓然沒有抓到逃亡的罪犯。

25，湯姆和哈克到一個(gè)寡婦的房子后面的大樹下去挖寶，可是挖不到海盜埋藏的寶貝，他們又去一間鬧鬼的屋子去挖。

26，到鬼屋不久，逃難中的印第安喬也到了此處，兩人嚇得躲到閣樓上，印第安喬想把搶來(lái)的錢埋在地下，他在掘坑的時(shí)候，真的掘出了以前的海盜埋下的金銀，印第安喬把這些都拿走了，準(zhǔn)備藏在另一個(gè)地方。

27，湯姆調(diào)查了印第安喬的落腳地，一個(gè)客棧的2號(hào)房間。

28，哈克盯著印第安喬，一天晚上，湯姆大著膽子進(jìn)去了，剛進(jìn)門就踩在了印第安喬的手臂上，這個(gè)家伙喝醉了，躺在地上，湯姆和哈克狂奔而逃

29，湯姆去參加蓓姬的野餐會(huì)，大家到一個(gè)山洞里冒險(xiǎn)。哈克還在客棧邊守夜，這晚印第安

喬又來(lái)了，他準(zhǔn)備到外國(guó)流浪，走前，想殺死道格拉斯寡婦，因?yàn)榈栏窭股皩?duì)他很不好，哈克聽到了這個(gè)陰謀，他偷偷的去報(bào)信。

30，印第安喬殺寡婦沒有成功，他逃了，警察封鎖山頭追察他，同時(shí)大家發(fā)現(xiàn)湯姆和蓓姬不見了，蓓姬的母親還以為他們是在道格拉斯寡婦家過(guò)得夜呢。

31，湯姆和蓓姬在山洞里探險(xiǎn)，迷了路，兩人筋疲力盡，湯姆把食物留著給蓓姬吃，又找到了一處泉水，但蓓姬還是絕望了，她說(shuō)她寧愿等待死亡，湯姆還在苦苦支撐著，他在探路時(shí)見到了躲在這里面的印第安喬，印第安喬沒看清湯姆，以為他是來(lái)追捕的，嚇得跑了。32，湯姆找到了出路，孩子們得救了，幾天后，在一次閑談中，蓓姬的父親，一個(gè)法官偶然說(shuō)道，他怕別的人還會(huì)進(jìn)去冒險(xiǎn)，用一道鐵門鎖住了山洞，湯姆大吃一驚，因?yàn)橛〉诎矄踢€在里面呢。

33，印第安喬就餓死在山洞里了，湯姆和哈克重新進(jìn)去山洞，把海盜遺留下的金銀挖了出來(lái)。34，那里有一萬(wàn)兩千塊美元呢，湯姆和哈克都成了富人了。

35，道格拉斯寡婦為了感謝哈克，把他當(dāng)義子看待，交給他禮儀，穿干凈的衣裳，但哈克受不了，有一天他消失了，人們都找不到，湯姆在一個(gè)空木桶里發(fā)現(xiàn)了正在呼呼大睡的他，他穿的破破爛爛時(shí)才覺得自由自在。

第一章 湯姆耍斗，東躲西藏

第二章 無(wú)奈刷墻，成績(jī)輝煌

第三章 打仗戀愛忙得湯姆不亦樂乎

第四章 主日學(xué)校，風(fēng)頭出盡

第五章 禮拜添花樣，大鉗甲蟲戲小狗

第六章 湯姆識(shí)貝基，耳痛心歡喜

第七章 扁虱之爭(zhēng)，貝基傷心

第八章 勇當(dāng)海盜，預(yù)演綠林

第九章 墳地慘案，波特受過(guò)

回答者： 凈行華夏-二級(jí)2008-10-23 12:46

第一章 湯姆耍斗，東躲西藏

第二章 無(wú)奈刷墻，成績(jī)輝煌

第三章 打仗戀愛忙得湯姆不亦樂乎

第四章 主日學(xué)校，風(fēng)頭出盡

第五章 禮拜添花樣，大鉗甲蟲戲小狗

第六章 湯姆識(shí)貝基，耳痛心歡喜

第七章 扁虱之爭(zhēng)，貝基傷心

第八章 勇當(dāng)海盜，預(yù)演綠林

第九章 墳地慘案，波特受過(guò) 低市長(zhǎng) 湯母野餐

第五篇：湯姆索亞歷險(xiǎn)記

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

課型：略讀課時(shí)：一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

【自主學(xué)習(xí)我最棒】查資料了解馬克·吐溫及本文的寫作背景。

2默讀課文，讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞語(yǔ)及人物名字。

3課文由哪兩大部分組成？“梗概”什么意思？

4用較快的速度瀏覽梗概，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？給每次歷險(xiǎn)加一個(gè)小標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？ 5快速瀏覽精彩片段，說(shuō)說(shuō)具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。6 這個(gè)片段中哪些地方你感覺最精彩？

7結(jié)合梗概與精彩片段，你認(rèn)為湯姆是個(gè)怎樣的人？哪些地方給你的印象最深？

【合作探究我們行】

【展示成果舍我其誰(shuí)】

【拓展延伸超越自我】

1通過(guò)閱讀梗概，你還對(duì)哪些內(nèi)容產(chǎn)生了興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問?

2查找資料，了解作家馬克·吐溫。然后閱讀小說(shuō)，標(biāo)記好你認(rèn)為最

有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫一篇讀后感。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1填空

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是國(guó)的。本課由這部名著的和這個(gè)精彩片段組成。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫了湯姆的次歷險(xiǎn)，分別是，，可以看出湯姆是一個(gè)子。

2解詞

萌生：兇悍：

無(wú)賴：嫁禍：

游手好閑：

落荒而逃：

衣衫襤褸：

3縮句

⑴湯姆的同桌貝琪是鎮(zhèn)上大法官撒切爾先生的女兒。

⑵湯姆·索亞是美國(guó)圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。

4讀了梗概，你能說(shuō)出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書中的主要人物嗎？能簡(jiǎn)要概括出它的特點(diǎn)嗎？