第一篇：第一部分：中班奧爾夫《小妞妞勾勾手》

中班奧爾夫《小妞妞勾勾手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能與同伴友好相處，體驗(yàn)和他人一起做游戲的快樂(lè)。2．通過(guò)各種歌曲游戲，讓幼兒感應(yīng)特定節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、音樂(lè)《小妞妞勾勾手》

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：“甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)參加宴會(huì)，寶寶請(qǐng)小點(diǎn)點(diǎn)一起去跟小朋友們玩玩具，可是小點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)，寶寶就問(wèn)小點(diǎn)點(diǎn)為什么不和小朋友一塊玩玩具呢？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)希望自己是世界上第一乖小孩，所以不能搶別人的玩具。但是小點(diǎn)點(diǎn)想跟小朋友們玩手指游戲。”

二、手指游戲

1．師：在玩游戲之前，我們先來(lái)跟我們的手指?jìng)兇蛞幌抡泻簦亨耍∈种福愫茫?．手指創(chuàng)意游戲

師：我們的游戲時(shí)間到了，我們一起來(lái)用我們的小手玩游戲吧，（1）手指變變變：ok、v、毛毛蟲。（2）造型：蝴蝶、小狗、小兔

三、音樂(lè)游戲 1．教師引導(dǎo)：“哇，我們的小手真能干，可以做這么多的游戲，讓我們的小手一起勾勾手，聽(tīng)著音樂(lè)唱起歌吧。” 2．完整欣賞歌曲

（1）幼兒完整地欣賞一遍音樂(lè)。

師：你們聽(tīng)到小妞妞做了什么事情？（幼兒回答，跟進(jìn)做雙手以小拇指互勾的律動(dòng)。）除了勾勾手，還做了什么？她是怎么親的？一共親了幾次嘴呢？（2）再次完整欣賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里的特定節(jié)奏。

師：第一次親親嘴碰了幾下？（幼兒回答，跟進(jìn)拍手或大拇指按節(jié)奏蓋章，徒手練習(xí)。）

（3）分段欣賞。（感應(yīng)歌曲中的特定節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各個(gè)肢體感應(yīng)節(jié)奏。）3．歌曲游戲（1）單人

歌曲：雙手以小拇指互勾唱歌 特定節(jié)奏：大拇指互按（2）雙人

歌曲：揮動(dòng)雙手唱歌

特定節(jié)奏：與他人雙手對(duì)拍

四、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：這個(gè)游戲真好玩，你們也帶著這個(gè)新學(xué)的游戲回到班級(jí)里教給你的其他好朋友吧！

第二篇：奧爾夫音樂(lè)小妞妞勾勾手教案

活動(dòng)名稱：小妞妞勾勾手

順馳第一幼兒園：劉敏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲感應(yīng)音樂(lè)里的特定節(jié)奏。

2、會(huì)用四種樂(lè)器分別演奏音樂(lè)里的特定節(jié)奏。

3、通過(guò)歌曲游戲感應(yīng)音樂(lè)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)：小妞妞勾勾手。

2、樂(lè)器：三角鐵、鈴鼓、蛙鳴筒、木魚。活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》入場(chǎng)

2、教師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏問(wèn)好。師：小朋 友 上午 好。幼：劉老 師 上午 好。

3、故事引入：

寶寶問(wèn)小點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)什么不和小朋友一塊玩玩具呢？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)〃〃〃〃〃〃

4、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：

《拇指歌》 ：大拇哥，二姆弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來(lái)看戲，手心，手背，心肝寶貝。

5、聽(tīng)音樂(lè)：

師：請(qǐng)你幫我聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè)中唱的什么？

6、隨音樂(lè)單人游戲，引導(dǎo)幼兒邊做游戲邊唱歌謠：

歌曲：小指互勾，拇指左右搖擺。特定節(jié)奏：拇指親親。

7、故事引導(dǎo)，雙人游戲： 歌曲：揮動(dòng)雙手邊走邊唱歌

特定節(jié)奏：互勾小朋友的小拇指，互親大拇指或雙手對(duì)拍。

8、三角鐵門鈴：

幼兒分為兩組，全部站起來(lái)，一組當(dāng)門鈴做造型，一組當(dāng)敲門的人。A組：手持三角鐵隨音樂(lè)邊唱歌謠做門鈴造型。

B組：手持三角鐵棒到處走動(dòng)，聽(tīng)到特定節(jié)奏鐵棒敲三角鐵。

9、帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)辨四種樂(lè)器，教師依次出示樂(lè)器并介紹其名稱及使用方法。

10、幼兒分為四組，先練習(xí)，再隨音樂(lè)合奏，教師指揮。11,、交換樂(lè)器演奏。結(jié)束：

1、全體幼兒起立，為客人老師演奏，提示幼兒面帶微笑。

2、幼兒分組送樂(lè)器。

3、幼兒站隊(duì)，隨音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》退場(chǎng)。

第三篇：中班奧爾夫音樂(lè)《我的小身體》

中班奧爾夫音樂(lè)《我的小身體》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)游戲中了解身體的各部位名稱。

2、運(yùn)用身體積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。

3、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣，感受音樂(lè)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、四種樂(lè)器就可以。活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

聽(tīng)音樂(lè)，老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、情景導(dǎo)入

1）先和小朋友們打招呼，互相問(wèn)候

2）老師：今天我們要和我們的小身體玩游戲，小朋友，請(qǐng)你們告訴我你們的小身體上有哪些地方呀？ 幼：腳

師：那我們先和腳說(shuō)hello,好嗎？老師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒和腳打招呼。Hello 腳，你好嗎？Hello 腳，你好嗎？要用唱的形式表現(xiàn)。師：當(dāng)老師唱啦啦啦啦啦啦啦時(shí)，小朋友就動(dòng)動(dòng)腳。（并示范）3）師：除了腳，還有哪里可以動(dòng)？

幼：手

師：引導(dǎo)幼兒伸出雙手，邊拍打邊唱

Hello 手，你好嗎？Hello 手，你好嗎？Hello 手，你好嗎？ 啦啦啦啦啦啦啦…….4）師：我們的手真美，老師剛才聽(tīng)到小朋友們說(shuō)頭也可以動(dòng)，我們來(lái)試一下？

雙手輕輕的拍打頭部，并唱Hello 頭，你好嗎？Hello 頭，你好嗎？ Hello 頭，你好嗎？啦啦啦啦啦啦啦……..我們身體原來(lái)有這么多部位呀，好厲害呀，更厲害的是我們是自己身體的小主人，既然是小主人，那我們就要管理好自己的身體，怎么樣就算管理好自己的身體呢，坐姿端正，聽(tīng)口令做動(dòng)作，能做到就能得到老師準(zhǔn)備的小獎(jiǎng)勵(lì)，看看誰(shuí)可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。

三、動(dòng)作練習(xí)

1）：今天我們不僅要?jiǎng)右粍?dòng)，還要聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。請(qǐng)小朋友，起立。

老師帶領(lǐng)幼兒做踏腳、快跑等動(dòng)作練習(xí)2）看手勢(shì)，做動(dòng)作（可以和家長(zhǎng)一起互動(dòng)）

老師：小朋友要看小朋友的手勢(shì)，當(dāng)老師伸出手時(shí)，小朋友就可以讓腳發(fā)出聲音，當(dāng)老師把手縮回時(shí)，聽(tīng)音就要停止。要用手勢(shì)指揮小朋友，并練習(xí)動(dòng)作的快慢。

3）通過(guò)快速的拍手，輕輕的拍手，練習(xí)手發(fā)出的聲音。并請(qǐng)小朋友來(lái)做指揮，鍛煉幼兒對(duì)節(jié)奏快慢的感知。

四、動(dòng)作歌曲結(jié)合

1）：老師要唱歌了，老師唱到哪里小朋友就要拍那里？ 老師要引領(lǐng)幼兒一起唱歌、做動(dòng)作 2）感受音樂(lè)，做動(dòng)作

聽(tīng)音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作（可以邀請(qǐng)后面的老師參加）

四、辨別樂(lè)器，聽(tīng)聲音做動(dòng)作 1）鈴鼓

打棒（聽(tīng)到打棒的聲音就要拍肩膀，老師打棒時(shí)要有節(jié)奏感）碰鈴（聽(tīng)到碰鈴的聲音就要輕輕的拍腿，要有節(jié)奏感的敲打）沙錘（聽(tīng)到沙錘的聲音就要跺跺小腳，沙錘要有快慢的節(jié)奏感）手鼓（聽(tīng)到鼓的聲音就要拍手）

小結(jié)：一件一件的拿樂(lè)器，小朋友熟悉之后，再拿下一件樂(lè)器。2）聽(tīng)聲音做動(dòng)作

老師敲打樂(lè)器，孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作。（樂(lè)器要藏起來(lái)）3）樂(lè)器分類

老師將樂(lè)器擺放在地上，請(qǐng)小朋友來(lái)拿 友將樂(lè)器分成四類：

雙響桶（老師拍肩膀，小朋友擊打雙響桶）碰鈴（老師輕輕的拍腿，小朋友輕輕得碰響鈴）沙錘（老師跺跺小腳，小朋友搖沙錘）手鼓（老師拍手，小朋友拍手鼓）分組，老師按照樂(lè)器種類將小朋友分成四組

4）根據(jù)老師手勢(shì)，嘗試樂(lè)器，并請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮，進(jìn)行嘗試

5）身體指揮、老師通過(guò)（拍肩膀、拍手、跺腳、拍頭）的動(dòng)作指示，小朋友敲打相應(yīng)的樂(lè)器。拍肩膀——雙響筒，拍手——手鼓

跺腳——沙錘，拍腿——碰鈴，并請(qǐng)小朋友當(dāng)身體指揮家，進(jìn)行嘗試。

五、樂(lè)器歌曲結(jié)合

老師唱歌，小朋友打擊樂(lè)器，當(dāng)老師唱到哪個(gè)部位，小朋友就打擊相應(yīng)的樂(lè)器。

六、總體呈現(xiàn)，聽(tīng)音樂(lè)，打擊樂(lè)器

1）老師播放音樂(lè)，小朋友打擊樂(lè)器。老師做動(dòng)作，小朋友 打擊相應(yīng)的樂(lè)器。

2）收樂(lè)器，看老師動(dòng)作，小朋友將相應(yīng)的樂(lè)器送回家。

七、揮手再見(jiàn)

第四篇：中班奧爾夫音樂(lè)教案：快樂(lè)的小木匠

中班奧爾夫音樂(lè)教案：快樂(lè)的小木匠

1.能理解圖譜，并聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸木頭、刨木花、釘釘子的動(dòng)作。

2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景，感受表演的樂(lè)趣。

1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》，對(duì)木匠做工有初步的了解);

2.《小木匠》ppt

師：前幾天小朋友看了一個(gè)有趣的動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》，還記得小熊貓學(xué)木匠時(shí)用到了哪些工具嗎?

今天我們也來(lái)當(dāng)一回小木匠好嗎?

師：我們會(huì)用哪些小工具來(lái)做工呢?聽(tīng)--(播放音效)

1.鋸子：鋸子有什么用?為什么它能鋸斷木頭?學(xué)鋸木頭動(dòng)作。

2.刨子：你會(huì)用刨子嗎?學(xué)刨的動(dòng)作。

3.錘子：學(xué)錘的動(dòng)作。

師：小工具們都到齊了，小木匠們?cè)撟龉だ?

1.出示圖譜，師：看，這是我們今天做工的順序圖!你看明白了嗎?

(1)先做什么?再做什么?接著做什么?最后干什么?

(2)這些工具做工的速度一樣嗎?哪個(gè)慢，哪個(gè)快?

2.傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉旋律，初步感知音樂(lè)節(jié)奏與圖譜的匹配。

3.幼兒嘗試聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜完整表演律動(dòng)

4.幼兒嘗試聽(tīng)著音樂(lè)不看圖譜完整表演律動(dòng)

5.幼兒嘗試輪流表演律動(dòng)

游戲“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”

游戲玩法：場(chǎng)地中間分別放置鋸子、刨子、榔頭的圖片，幼兒分成三組，分別站在三張圖片的后面;音樂(lè)開(kāi)始，按木匠工作的順序輪流表演相應(yīng)動(dòng)作，最后擦汗拍手動(dòng)作一起做;間奏時(shí)，幼兒按箭頭方向換工具，游戲繼續(xù)進(jìn)行。