第一篇：初中地理教學(xué)常規(guī)

初中地理教學(xué)常規(guī)

一、備課

1．制定教學(xué)工作計(jì)劃。制定計(jì)劃的依據(jù)是初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，地理教材，學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。教師的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)期教材內(nèi)容體系分析，學(xué)期教學(xué)任務(wù)、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)進(jìn)度。

2、熟悉地理課程標(biāo)準(zhǔn)，在課標(biāo)指導(dǎo)下備課。課標(biāo)要求是教學(xué)的最基本的尺子，是教學(xué)的依據(jù)，只有吃透課標(biāo)，才能用好教材。教材的各欄目?jī)?nèi)容要全面把握，重點(diǎn)突破，打破常規(guī)，認(rèn)真整合。要明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求，弄清各章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，作好學(xué)期教學(xué)總體安排，制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

3、通讀教科書、地圖冊(cè)和填充圖冊(cè)，明確編輯意圖，了解地理課本、地圖冊(cè)和填充圖冊(cè)的相互關(guān)系，熟悉學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4、備課就是捕捉學(xué)生、教師、教材之間的對(duì)話話題。教案要有創(chuàng)新，形式可靈活多樣。學(xué)的思路才是教的思路，其核心是問(wèn)題意識(shí)。課前要盡量多一點(diǎn)思考量，少一點(diǎn)“沒(méi)想到”。要把精彩的設(shè)計(jì)和過(guò)程寫清楚。課前備細(xì)備好，課中不講滿要講足。

5、了解學(xué)生已有的地理知識(shí)與讀圖能力，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解任課班級(jí)的班風(fēng)、課堂紀(jì)律、作業(yè)負(fù)擔(dān)、健康狀況等基本情況，做到對(duì)學(xué)生情況心中有數(shù)，有針對(duì)性的進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。

6、依據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，使全體學(xué)生的地理知識(shí)、地理技能和思想行為有所提高，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理。要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，采用適宜的教法，提高教學(xué)效率。

7、要充分發(fā)揮教學(xué)掛圖和地球儀等教具的示教作用，盡可能采用投影幻燈機(jī)、錄放像機(jī)、多媒體等電化教學(xué)儀器設(shè)備，注意加強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

二、上課

1、要以人為本，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為目的。教學(xué)思想民主，教學(xué)方法開(kāi)放。課堂形式要生動(dòng)活潑，內(nèi)容要豐富多采，方法要靈活多樣。正確處理知識(shí)與方法的關(guān)系。教無(wú)定法，但要有法，應(yīng)將方法和知識(shí)有機(jī)結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2、要抓好“三動(dòng)”“四活”。三動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。四活：用活教材，盤活課堂，激活思維，學(xué)活知識(shí)。要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。

3、每節(jié)課應(yīng)要做到教學(xué)目的明確，教學(xué)任務(wù)清楚，教學(xué)重點(diǎn)突出，地圖使用得當(dāng)，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)過(guò)程緊湊，教態(tài)嚴(yán)肅大方。

4、突出學(xué)科特點(diǎn)，重視地圖教學(xué)。大力開(kāi)展地理活動(dòng)化教學(xué)。地圖是地理知識(shí)的重要載體。地理教師必須掌握板圖基本功。地理活動(dòng)化教學(xué)應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的全過(guò)程。課堂活動(dòng)的目的是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組織的課堂活動(dòng)應(yīng)重在質(zhì)量和效益。

5、大力推廣“五式”教學(xué)。即：課堂教學(xué)開(kāi)放式，師生平等交往式，相互交流討論式，大膽質(zhì)疑爭(zhēng)辯式，創(chuàng)新思維探究式。

6、注重理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用、對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力和發(fā)展意識(shí)。

7、要重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要?jiǎng)?chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大地理教學(xué)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，保證教學(xué)的彈性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件。要多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

8、充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源。抓好鄉(xiāng)土地理和校本教材的教學(xué)。鄉(xiāng)土教材可結(jié)合我省、市地理知識(shí)教學(xué)。校本教材應(yīng)結(jié)合各地實(shí)際而定，總之，應(yīng)體現(xiàn)地方特色。

9、要用普通話教學(xué)。教學(xué)語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、規(guī)范化。舉例要注意科學(xué)性。講課要深入淺出，通俗易懂，形象生動(dòng)，富于感染力。

10、板書設(shè)計(jì)要合理，字跡工整，條理清晰，文字簡(jiǎn)潔，圖例規(guī)范。色彩搭配要協(xié)調(diào)。

11、地理教具使用應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確。演示時(shí)應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生使學(xué)生能觀察清楚。

12、電化教學(xué)手段的選用應(yīng)考慮綜合效果。有條件的要積極采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，逐步改變地理教學(xué)手段落后的狀態(tài)。采用電化教學(xué)手段的課時(shí)教案，應(yīng)在上課前編寫好。注意對(duì)電化教學(xué)效果的預(yù)測(cè)，及時(shí)做好課后總結(jié)。

13、對(duì)學(xué)生的課堂行為要按學(xué)生行為規(guī)范化進(jìn)行訓(xùn)練，必須嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)。

14、課后要及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，要從知識(shí)、能力、行為是否達(dá)到預(yù)期目的，教法選擇是否適當(dāng)，特殊心理學(xué)生能否受到教育等方面進(jìn)行總結(jié)。

三、作業(yè)

1．要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生地理知識(shí)水平設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)題目。作業(yè)要適量，每課作業(yè)時(shí)間要控制在半小時(shí)內(nèi)，題型選擇應(yīng)慎重，難易程度有層次。作業(yè)類型除常規(guī)練習(xí)外，還可布置小制作、繪制地圖、調(diào)查報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐等。

2．地理作業(yè)要嚴(yán)格按規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的閱讀、敘述、填繪地圖、查閱地理資料、觀察地理事物、調(diào)查地理環(huán)境等能力。

3、作業(yè)要做到全收全改，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤作出記錄，分析原因，及時(shí)講評(píng)。應(yīng)掌握是否能按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)；達(dá)到教學(xué)要求的學(xué)生比例數(shù)；作業(yè)中的錯(cuò)誤原因何在；學(xué)生地理技能養(yǎng)成情況等。針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救。

四、輔導(dǎo)

1、要因材施教、分類推進(jìn)，使全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2、要特別關(guān)注弱勢(shì)群體，讓每一個(gè)學(xué)生都得到主動(dòng)發(fā)展，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)于文化知識(shí)基礎(chǔ)較差、道德行為表現(xiàn)較差的學(xué)生，要嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心。不岐視與諷刺后進(jìn)學(xué)生，要相信全體學(xué)生經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練可以成為祖國(guó)有用的人才。

3、對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，要結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生產(chǎn)實(shí)踐的需要，進(jìn)行小區(qū)域規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)等方面的技能輔導(dǎo)。側(cè)重于地理事物和現(xiàn)象的空間分布、空間結(jié)構(gòu)與空間聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀。

五、評(píng)價(jià)

建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。除常規(guī)檢測(cè)外，要特別注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、行為的變化。可采用書面與口頭結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與小組互評(píng)結(jié)合、定性與定量結(jié)合等多元化、多樣化的評(píng)價(jià)方法，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”、“鼓勵(lì)自信心”的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。

1、平時(shí)考核應(yīng)做到：課堂提問(wèn)要普遍，單元測(cè)驗(yàn)要分散，作業(yè)檢查要及時(shí)，日常觀察行為要仔細(xì)，逐步做到對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等心中有數(shù)，基本掌握學(xué)生的智力水平、精神生活、健康狀況和行為表現(xiàn)，為督促學(xué)好每一節(jié)課，提高學(xué)習(xí)效率而充分利用反饋信息。

2、地理階段考試的命題應(yīng)緊扣地理課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和地圖冊(cè)。禁止出偏題和怪題。試題的內(nèi)容要全面，既要檢查地理知識(shí)的掌握程度，也要檢查地理思維能力。試題設(shè)計(jì)要加強(qiáng)讀圖、用圖能力的考察。一般應(yīng)以筆試、閉卷方式為主。也可實(shí)行如地理辯論、答辯、小品表演、圖表繪制、模型制作、論文撰寫、讀圖 分析等靈活多樣、開(kāi)放動(dòng)態(tài)的測(cè)評(píng)方式。

3、地理學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，應(yīng)依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采取逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)評(píng)定和綜合考察評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。糾正一次考試定終身的不良傾向。

評(píng)定的記分方式可采用百分制、等級(jí)制，要根據(jù)實(shí)際情況選用。記分方式評(píng)分時(shí)注意標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。對(duì)分?jǐn)?shù)評(píng)定力求客觀、公正、實(shí)事求是，如實(shí)反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

六、教研

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)，把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合.，開(kāi)展經(jīng)常性的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善和發(fā)展自我。要多在“研”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，在“精”字上出成果。

2、使用新教材或本學(xué)科教學(xué)不足三年的教師每周聽(tīng)課不得少于1節(jié)，余者每?jī)芍苈?tīng)課不得少于1節(jié)。要積極開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。既每學(xué)期每人要寫出能代表自己水平的“一個(gè)說(shuō)課稿，一個(gè)教案，一個(gè)案例，一篇文章”。

第二篇：地理教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

地理教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

（2014—2015學(xué)第二學(xué)期第一次常規(guī)檢查）

本次常規(guī)檢查備課5周，其他材料4周的內(nèi)容，總體來(lái)說(shuō)老師們都很認(rèn)真?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記等。

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、備課質(zhì)量較高。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n。（1）均有先周備課。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

備課質(zhì)量好的老師有:宋姬老師備課認(rèn)真，并且內(nèi)容全面、實(shí)用。林曉麗老師書寫非常工整，復(fù)習(xí)課知識(shí)把握準(zhǔn)確。朱曉紅老師的備課非常實(shí)用。

2、大部分教師撰寫的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行剖析。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

批改質(zhì)量好的老師有：?jiǎn)芜B宏老師批改數(shù)量充足，批改分析細(xì)致。代傳強(qiáng)老師批改次數(shù)比較多，但需增加學(xué)生完成情況分析。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。李豐雨、宋姬、單連宏幾位老師的聽(tīng)評(píng)課質(zhì)量好，每次聽(tīng)課都有自己的見(jiàn)解及環(huán)節(jié)分析。

5、當(dāng)堂檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

（二）存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。

2、少部分教師作業(yè)批改分析過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒(méi)有深入細(xì)致分析學(xué)生錯(cuò)的根本原因，學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。沒(méi)有鼓勵(lì)性語(yǔ)言。

第三篇：初中教學(xué)常規(guī)要求

一、教研工作

1、全體教學(xué)人員必須人人參加教學(xué)研究，無(wú)特殊情況教研時(shí)間不準(zhǔn)請(qǐng)假;當(dāng)教研活動(dòng)與授課及自習(xí)沖突時(shí)，要自行調(diào)課，盡量參加教研活動(dòng)；必須服從教研組的工作安排。

2、公開(kāi)課主講人要寫出詳細(xì)教案,連同課后評(píng)價(jià)意見(jiàn)一起交教導(dǎo)處存入教學(xué)檔案。

3、各學(xué)科每學(xué)期均應(yīng)制訂教學(xué)計(jì)劃，并確定一至二個(gè)教研專題，不斷研究，總結(jié)提高。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束，教師要寫出教學(xué)總結(jié)存入教學(xué)檔案。

4、各教研組應(yīng)有計(jì)劃，有準(zhǔn)備的開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均詳細(xì)記錄，學(xué)期開(kāi)始應(yīng)制訂計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)。記錄、計(jì)劃、總結(jié)存入教學(xué)檔案。

5、為了互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高業(yè)務(wù)水平，教師聽(tīng)課全期不得少于10節(jié)。

6、各教學(xué)人員應(yīng)自覺(jué)地跟蹤教改動(dòng)向，更新觀念，改進(jìn)教法和手段，不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展需要。要經(jīng)?？磿x報(bào)，積極撰寫論文，積極參加各種在職進(jìn)修培訓(xùn)。

二、備課要求

7、備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備提問(wèn)、備練習(xí)、備板書、備時(shí)間、備檢測(cè)和校正。在“十備”的基礎(chǔ)上寫出單元備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。

8、單元備課的基本內(nèi)容包括單元名稱、單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生情況分析、課時(shí)劃分等。

9、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、反思與重建等。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等。要特別注意預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，特別注意上課開(kāi)始對(duì)上節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)檢查，特別注意預(yù)留較充分的課內(nèi)練習(xí)和作業(yè)訓(xùn)練時(shí)間。

10、以新課標(biāo)為依據(jù)，在認(rèn)真熟悉教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，兼授多學(xué)科的則主備一科，簡(jiǎn)備一科，且簡(jiǎn)備一科且簡(jiǎn)備科在上課前應(yīng)認(rèn)真謀劃簡(jiǎn)案，做到胸有成竹。任何人不得無(wú)準(zhǔn)備上課。

11、教師備課情況學(xué)校由教導(dǎo)處牽頭，教研組長(zhǎng)參加，每學(xué)月檢查一次。各教學(xué)人員按部頒要求寫出相應(yīng)課時(shí)的教案，要求備超周課，每周各年級(jí)各學(xué)科超備課數(shù)為：

七、九年級(jí)語(yǔ)文2-6教時(shí)，八年級(jí)語(yǔ)文每周2-5教時(shí)，各年級(jí)數(shù)學(xué)每

周2-5教時(shí)，七年級(jí)英語(yǔ)每周2-4課時(shí)，八、九年級(jí)英語(yǔ)2-5教時(shí)，物理、化學(xué)、各年級(jí)政史每周均1-3課時(shí)。備課情況記入教師個(gè)人檔案。

12、要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時(shí)應(yīng)先做一遍。理、化、生應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)，教師要親自操作一次，并做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，確保實(shí)驗(yàn)的成功。

13、教師備課要寫好教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）。（1）教案一般應(yīng)按課撰寫或按專題撰寫。（2）教案的基本內(nèi)容是：教學(xué)目標(biāo)；重點(diǎn)難點(diǎn)；學(xué)情分析和教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)步驟（含現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)）；板書設(shè)計(jì)；作業(yè)內(nèi)容。教師應(yīng)堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)反思。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。鼓勵(lì)教師因地制宜開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活機(jī)動(dòng)地使用教科書。

14、各備課組要積極創(chuàng)造條件，努力實(shí)行集體備課。集體備課由各科年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，集體備重點(diǎn)課、疑難課。

15、教學(xué)設(shè)計(jì)的形式可靈活多樣。具有針對(duì)性，突出實(shí)效性。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都有要有教學(xué)設(shè)計(jì)。

16、備課中對(duì)可能利用到的教具、實(shí)物、多媒體設(shè)備要作好準(zhǔn)備。課件制作應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際處理后才能運(yùn)用，不能濫用。

三、上課要求

17、全體教師須按課程表、作息時(shí)間表上課，不得變更課程、課時(shí)，不得停課，文科教師早讀課須根據(jù)教導(dǎo)處安排到堂巡視。在課堂上應(yīng)精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)親切，音量適中，講解清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確，有條理，力爭(zhēng)用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書應(yīng)做到布局合理、筆劃工整、字體端正、書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。

18、強(qiáng)化課堂教學(xué)的規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。上課前必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，充分做好課前準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備好本課需用的實(shí)驗(yàn)儀器、教具、掛圖、多媒體課件及電化教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)程教育資源等。課堂上，不得隨意離開(kāi)，不得抽煙，不得酒后上課，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。教師必須于上課鈴響前1-2分鐘到教室候課，準(zhǔn)時(shí)授課，嚴(yán)禁遲到；下課鈴響，及時(shí)下課，無(wú)特殊原因，不得拖堂，確保學(xué)生的課間休息。杜絕“滿堂灌”，教師在課堂上授課時(shí)間應(yīng)適度。

19、組織教學(xué)要貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程，維持好正常的課堂教學(xué)秩序。教學(xué)中要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要使所有學(xué)生集中精力、認(rèn)真思考。要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)

生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生思維方法、解題思路和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面的訓(xùn)練。

20、上課時(shí)要注意講究教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，要使用各種教學(xué)手段，要讓學(xué)生輕松、愉快地接受知識(shí)。要實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教。要積極使用自主、合作、探究式教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。

21、教師不帶通訊工具進(jìn)課堂，上課不遲到，下課不拖堂，儀表端莊，教態(tài)親切。尊重學(xué)生人格，努力創(chuàng)造輕松愉快快的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要杜絕上課時(shí)將學(xué)生趕出教室、罰站等侵犯學(xué)生權(quán)益的錯(cuò)誤做法，教師可以嘗試無(wú)舉手回答問(wèn)題的民主交流方式。

22、教師上堂既要傳授知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的基本技能、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又要使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。課堂教學(xué)要講究方法，注重課堂生成，注重教學(xué)過(guò)程。教師不能做高高在上的知識(shí)傳授者，應(yīng)走下講臺(tái)，成為教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。

23、教師上課要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)式和參與等多種教學(xué)方式，注重交流和互動(dòng)。依據(jù)實(shí)際情況和信息反饋及時(shí)對(duì)教學(xué)任務(wù)加以數(shù)量及難度上的調(diào)節(jié)，不拘泥于教案，著重于教學(xué)效果。提倡運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。

24、學(xué)校要通過(guò)聽(tīng)課、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等方式，了解教師上課的情況并及時(shí)反饋。校長(zhǎng)和分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年聽(tīng)課一般不少于15節(jié)，教導(dǎo)處、教研室主任每學(xué)年聽(tīng)課不少于20節(jié)。聽(tīng)課要有記錄、有分析、有反饋、有指導(dǎo)。

25、請(qǐng)假經(jīng)值日領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)假后由本人將課程安排好，并書面報(bào)告教導(dǎo)處。

26、上體育課的室外課時(shí)教師要安排學(xué)生統(tǒng)一活動(dòng)，負(fù)責(zé)學(xué)生安全，教師不得離開(kāi)操場(chǎng)。學(xué)生不得到寢室、食堂、教室等處，更不得出校門。

四、作業(yè)設(shè)置與批改要求

27、作業(yè)的布置要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合學(xué)生的實(shí)際。

28、作業(yè)設(shè)置必須有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固新學(xué)的知識(shí)，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力，份量要適中，作業(yè)批改必須及時(shí)，不得積壓，每次批改須寫明批改日期，打出等第。作業(yè)中的錯(cuò)誤要認(rèn)真記錄，或集體訂正，或教師批改，不允許打“×”了事，不準(zhǔn)找學(xué)生代改，批改一定要準(zhǔn)確，對(duì)少數(shù)作業(yè)差、錯(cuò)誤多的提倡面批、面改，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)中的差錯(cuò)教師檢查指出后，應(yīng)由學(xué)生自己訂正，再由教師審閱。

29、各科作業(yè)量

（1）語(yǔ)文：課堂作文（大作文）：帶一個(gè)班語(yǔ)文的每學(xué)期不低于7篇，帶兩個(gè)班語(yǔ)文的每學(xué)期不少于6篇；其他練筆（包括日記、周記、小作文等）每學(xué)期不少于一萬(wàn)字；作業(yè)以基礎(chǔ)訓(xùn)練或配備的其他資料中的一本為主，分課時(shí)批閱；單元測(cè)試每1-2單元測(cè)試一次；重視書寫的訓(xùn)練及課外閱讀，有相應(yīng)的措施和辦法。

（2）數(shù)學(xué)：以基礎(chǔ)訓(xùn)練或配備的其他資料中的一本為主，分章節(jié)批閱；課堂作業(yè)本每周不少于2次；單元檢測(cè)原則上每章檢測(cè)1次。

（3）英語(yǔ)：注重學(xué)生對(duì)單詞的記憶，有相應(yīng)的作業(yè)；以基礎(chǔ)訓(xùn)練或?qū)W校配發(fā)的教輔中的一種為主，分單元批閱；重視聽(tīng)力及英語(yǔ)口語(yǔ)和作文的訓(xùn)練；每單元測(cè)試1次。

（4）理化：以基礎(chǔ)訓(xùn)練或配備的其他資料中的一本為主，分章節(jié)批閱；每章測(cè)驗(yàn)1次；

（5）政史：沒(méi)課或每節(jié)批改作業(yè)1次，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯卧獧z測(cè)。

（6）其它學(xué)科的書面課堂作業(yè)數(shù)量，原則上每周1-2次，每次不少于3個(gè)題。（7）九年級(jí)復(fù)習(xí)課以學(xué)校配備的資料和試卷為作業(yè)的主要形式，要及時(shí)檢查、訂正和批改；檢測(cè)以月考為主。

30、作業(yè)批改要及時(shí)并注明批改日期。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，經(jīng)常性地給每一位學(xué)生書寫促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。作文批改要有眉批、總批。老師批改作業(yè)時(shí)，要做好摘記。以作講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。

31、教師批改要認(rèn)真，書寫要規(guī)范，嚴(yán)禁潦草和寫錯(cuò)別字；作業(yè)布置一次，批閱一次，不得累批、隔批、漏批、錯(cuò)批。

32、搞好作業(yè)講評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要有準(zhǔn)確的評(píng)定等級(jí)，肯定成績(jī)，指出不足，分析原因，提出改正意見(jiàn)。

33、作業(yè)批改之后，教師要督促學(xué)生自己訂正、修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣。作業(yè)中要有傾向性的問(wèn)題，教師要指導(dǎo)學(xué)生訂正。作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，教師可以面批。

34、各科作業(yè)的布置及批改情況，教務(wù)處組織實(shí)行定期檢查制度，檢查結(jié)果進(jìn)行量化并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

五、課后輔導(dǎo)工作

35、教師在認(rèn)真搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力，掌握知識(shí)的情況經(jīng)常性的開(kāi)展“補(bǔ)缺補(bǔ)漏”工作及“鞏固提高”工作。要利用各種渠道給差生積極輔導(dǎo)，熱忱幫助，并配合家長(zhǎng)做好差生轉(zhuǎn)化工作。要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，促進(jìn)進(jìn)步，避免簡(jiǎn)單粗暴，欲速則不達(dá)。更為重要的是要對(duì)那些有發(fā)展前途、興趣

濃厚，或在本科跛腿的優(yōu)等生給予特別輔導(dǎo)，這是提高我校中考達(dá)線率的重要工作，絲毫不能疏忽大意。要利用一切可用的課余時(shí)間如早讀以前，中午或放學(xué)后甚至節(jié)假日給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，切實(shí)提高他們的成績(jī)。課后輔導(dǎo)要經(jīng)常化、制度化，不能忽冷忽熱，或做表面文章，要講究效率。

六、教學(xué)檢測(cè)要求

36、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的方式包括課堂測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試、期中檢測(cè)、期末考試、畢業(yè)考試、升學(xué)考試等。單元和課堂檢測(cè)由任課教師負(fù)責(zé)組織.期中、期末考試由學(xué)校組織，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行定量分析，作為教師績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

37、教學(xué)檢測(cè)是教師了解自身教學(xué)情況，學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要手段。各統(tǒng)考學(xué)科除以上學(xué)校安排的檢測(cè)外，在每單元或章節(jié)新課上完后，應(yīng)及時(shí)檢測(cè)。

38、檢測(cè)試卷要及時(shí)認(rèn)真批改，不得由學(xué)生代閱，各種檢測(cè)結(jié)束后教師要認(rèn)真進(jìn)行分析、找出存在問(wèn)題，尋求解決辦法，以使檢測(cè)取得最佳效果。

七、教學(xué)檢查工作

39、參加檢查人員

參加檢查人員為校長(zhǎng)、教導(dǎo)處人員、年級(jí)組長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)。40、檢查方式

每學(xué)月檢查一次備課和作業(yè)（含基礎(chǔ)訓(xùn)練）和聽(tīng)課筆記，（具體時(shí)間見(jiàn)行事歷和通知）。每學(xué)月檢查時(shí)，教學(xué)人員要將應(yīng)提供的材料。及時(shí)收取，放到指定位置。

41、各科周備課時(shí)數(shù)見(jiàn)《備課要求》，月作業(yè)次數(shù)見(jiàn)《作業(yè)設(shè)置與批改要求》。

42、教學(xué)檢查的結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

八、課改工作

43、所有教師要高度重視課改工作，把它當(dāng)作一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)加以完成，任何人不得敷衍塞責(zé)，拖延課改。

44、教師要積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)要不斷研究課改信息，不斷提高課改理論水平。

45、課改實(shí)驗(yàn)工作一定要落實(shí)到課堂上，不能穿新鞋、走老路，所有課改

學(xué)科教師要更新觀念，大膽探索、創(chuàng)新；切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

46、課改學(xué)科教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)研究，要寫課改周記，每周一篇，要根據(jù)要求，認(rèn)真寫好課改心得體會(huì)，要積極撰寫課改論文，每學(xué)期不少于一篇。

47、課改學(xué)科教師要加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)常交流，互相聽(tīng)課，每學(xué)期每位教師至少要上一節(jié)研修課，邀請(qǐng)同行參加，課后要認(rèn)真研討，形成書面材料存檔。

48、學(xué)校舉行的有關(guān)課改方面的活動(dòng)如課改工作會(huì)議、公開(kāi)課、研修課、講座等教師要積極參加。

2013年2月

第四篇：初中地理教學(xué)筆記

初中地理教學(xué)筆記

在初中地理教學(xué)的道路上已經(jīng)走了兩年，對(duì)初中地理的教學(xué)也有了一些感悟。

新課改要求：課堂要以學(xué)生為主體，老師只起輔導(dǎo)作用。這就要求我們要提高學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，還需提高地理課堂的趣味性，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而更好地學(xué)習(xí)地理。

我一直認(rèn)為地理是一門很有意思的學(xué)科。在學(xué)生眼里，地理也非常有意思，很有趣味性，也很想學(xué)好地理?？墒牵F(xiàn)實(shí)與理想總是有差距的，地理并不像表面看上去那么簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起來(lái)還是很有難度的。尤其是在剛開(kāi)始接觸地理的時(shí)候，對(duì)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，這要求學(xué)生要有一定的空間想象能力，才能知道從不同地方看地球的自轉(zhuǎn)方向是什么樣的。這對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很難理解的。所以老師要給他們建構(gòu)一個(gè)地理的空間模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

初中生的求知欲和好奇心比較強(qiáng)，但是由于所學(xué)知識(shí)有限，還不能將理論知識(shí)聯(lián)系到生活實(shí)踐中。這就要求老師要有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際生活的能力。并且要學(xué)會(huì)利用學(xué)生的求知欲和好奇心，以趣味性的內(nèi)容導(dǎo)入新課，及時(shí)抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，老師也可以給學(xué)生講一些趣味性的地理小故事，例如在講授地球形狀時(shí)，可以具體講一下麥哲倫環(huán)球航行的故事，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。學(xué)生的興趣，才是學(xué)好地理的保證。

在地理教學(xué)中，我們還會(huì)遇到各種各樣的地圖。這不僅要求老師要有豐富的地圖知識(shí)，還要有繪制地圖的能力。并且能夠?qū)D上信息轉(zhuǎn)化為文字信息。更要培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，教會(huì)學(xué)生自己轉(zhuǎn)化圖文信息。還要要求學(xué)生學(xué)會(huì)將平面圖與實(shí)圖結(jié)合。如在學(xué)習(xí)等高線地形圖時(shí)，要會(huì)將山地地形以等高線形式繪制出來(lái)，同時(shí)，在遇到等高線地形圖時(shí)，要知道它具體在山的哪一部分。

現(xiàn)在的地理教學(xué)，都加入了多媒體這個(gè)教學(xué)工具。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為地理教學(xué)提供了很大的便利，因?yàn)樗梢郧逦奶峁﹫D片信息。多了一樣教學(xué)工具，老師也就得學(xué)會(huì)一樣新的教學(xué)技能，就是學(xué)會(huì)制作多媒體課件。在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，以便在課堂中與學(xué)生資源共享。我們還可以利用多媒體播放一些視頻、圖片，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。例如在學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)時(shí)，可以播放太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的視頻，可以簡(jiǎn)潔明了的進(jìn)行教學(xué)。

以上是我對(duì)初中地理教學(xué)的一些感悟，以后在地理教學(xué)的道路上，我會(huì)一直努力探索，和學(xué)生一起進(jìn)步。

第五篇：初中地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初中地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

五十九中學(xué)

楊軍

我是一名非地理專業(yè)的地理老師，對(duì)地理學(xué)科的教學(xué)不到2年，但是我喜歡也熱愛(ài)這個(gè)學(xué)科，也全身心的投身于教學(xué)之中，以下是我的教學(xué)心得。

一、精心組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激情起趣。

老師上課就像演員表演，要讓學(xué)生緊隨你的思維行動(dòng)，完全置身于你的教學(xué)過(guò)程中，你就要想辦法創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)情境。良好的教學(xué)情境能使學(xué)生在輕輕松松中就能獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展思維，提高學(xué)習(xí)效率。

“良好的開(kāi)頭是成功的一半”。講好課的開(kāi)頭是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開(kāi)始學(xué)生就注意聽(tīng)講，他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)下去。否則，他們的注意就不易穩(wěn)定，掌握的知識(shí)也不全面，學(xué)習(xí)效果自然受到影響。因此在實(shí)際的教學(xué)中我首先對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研和深度的挖掘，努力設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語(yǔ)”。或通過(guò)講與本節(jié)課有關(guān)的生活事例或一些社會(huì)時(shí)事導(dǎo)入新課；或在課的開(kāi)頭提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，造成懸念等。比如，講到七年級(jí)地理上冊(cè)的地圖這一節(jié)時(shí)，我是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課的：“容納千山萬(wàn)水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩” 猜到的學(xué)生，自然享受勝利的喜悅，沒(méi)猜到的學(xué)生也從別人的答案中獲得啟示，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。如講到西北地區(qū)時(shí)引用詩(shī)句：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊。”由詩(shī)句結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生置身于浪漫的詩(shī)情氛圍中，極大地激發(fā)了他們探究地理奧秘的欲望。

二、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

我校本學(xué)期新安裝了多媒體。根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。

利用多媒體將它展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣就能夠使學(xué)生領(lǐng)略到動(dòng)感的、立體的視聽(tīng)效果，并且增加知識(shí)的容量。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是初中生的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體。除了讓學(xué)生多看、多聽(tīng)之外，我還經(jīng)常讓學(xué)生動(dòng)腦筋，結(jié)合實(shí)事想問(wèn)題，多結(jié)合生活實(shí)際，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。通過(guò)使用多媒體，將教材的平面效果轉(zhuǎn)化成立體效果展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生營(yíng)造出了一種輕松和諧的氣氛，使學(xué)生在不知不覺(jué)中就獲取了大量知識(shí)，起到了事半功倍的教學(xué)效果。

大量的影像資料和圖片以及電腦的運(yùn)用，為教學(xué)增添了光彩，給學(xué)生真實(shí)的直觀的感性認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明，在信息時(shí)代，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，能有效提升初中地理教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

三、增強(qiáng)上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、兼顧其他學(xué)科，發(fā)揮詩(shī)詞，歌曲、趣聞的激興、怡情作用

要增加一堂課的趣味色彩，就兼顧知識(shí)學(xué)科的兼容性，將語(yǔ)文中優(yōu)美的詩(shī)詞引入，將音樂(lè)課中動(dòng)聽(tīng)的歌曲引入，將歷史等學(xué)科中的奇聞?shì)W事引入，這樣才能使學(xué)生發(fā)出由衷的微笑。

在教學(xué)中，我還常常把古詩(shī)中與地理知識(shí)結(jié)合緊密的詩(shī)句巧妙引用到課堂中，使學(xué)生耳目一新引人入勝。比如講我國(guó)的地勢(shì)地形時(shí)用“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”；講梅雨時(shí)用“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”；講內(nèi)蒙古高原時(shí)用“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”來(lái)說(shuō)明內(nèi)蒙古高原的平坦開(kāi)闊，一望無(wú)際的地形特點(diǎn)和景觀。此外，在課堂中適時(shí)引入歌曲視頻可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的思考能力。例如，我在講授“臺(tái)灣”之前，讓學(xué)生聽(tīng)一首《阿里山的姑娘》；記得我最深刻是講“香港特別行政區(qū)”之前，用《東方之珠》歌曲導(dǎo)入新課，本來(lái)當(dāng)時(shí)學(xué)生都很疲憊，一聽(tīng)到熟悉的流行歌曲，幾個(gè)活躍分子帶頭一起跟著歌詞全體歌唱，越唱越響亮，尾聲時(shí)全班的歌聲把整個(gè)教室都震動(dòng)，每個(gè)人的心靈都振動(dòng)鼓舞。接下來(lái)的授課極其激動(dòng)流暢。五．地圖訓(xùn)練抓能力。

學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開(kāi)世界地圖，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在地理復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上，熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

地圖是地理學(xué)科的靈魂。要讓學(xué)生用好地理圖冊(cè)、填充圖、教材彩圖、插圖。通過(guò)讀、填、繪、析，養(yǎng)成手不離圖，圖文對(duì)照的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖“哈爾濱冰燈和廣州花市”，學(xué)生明白了我國(guó)冬季南北溫差很大這一氣溫分布特點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看課文彩圖“臺(tái)風(fēng)云圖”，學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)及其特點(diǎn)。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位。

以上是我在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些嘗試，還需要不斷改進(jìn)和完善。教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造性地反復(fù)實(shí)踐與不斷創(chuàng)新，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)出有利于自身發(fā)展和符合社會(huì)的學(xué)生。