第一篇：北師大版七年級歷史(上冊)教學計劃

2016—2017學年度第一學期

七年級歷史教學計劃

丁溝初級中學

張曉霞

一、指導思想

本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以高效課堂為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，并結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養。

二、班級情況分析：

本人本學期任七年級（1）、（2）班歷史科教學，經過調查和觀察，學生基本能完成學習任務，兩班學習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數同學反應相對比較慢，學習態度一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。

三、教材分析：

北師大版出版的初中七年級《歷史》（上冊），真正反映了課改精神，體現了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規范，單元，課和子目的設計合理規范，更注意吸收當代文化的變化發展，對歷史的分期歷史發展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現了許多有利于激發學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

四、教學目標及要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。

3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區別

4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。

6、通過商鞅變法史實，認識戰國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創造力。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義。

9、列舉漢武大一統的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大發明”，名醫華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。

13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。

14、《水經注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

五、教學改革的設想（教學具體措施）：

1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。

2、抓好課堂紀律，充分利用“40分鐘”。

3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣。

4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現實的聯系。

5、多組織一些歷史活動課，培養學生的動手能力，以及表演能力。

6、每節課后布置適當的作業和練習，鞏固知識，大約80多次。

7、做好“培優扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。

六、具體措施：

1、端正學生的學習態度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養。

2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。

3、備課組內做到統一進度、統一備課的內容、統一測試題目、統一重點和難點的處理措施。

4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。

七、教學內容及課時安排：

周次安排

教學內容

第一單元 中華文明的起源

第1周第一課 中華大地的遠古人類（1、元謀人

2、北京人

3、山頂洞人）

第二課 星羅棋布的氏族部落（1、半坡聚落

2、河姆渡聚落

3、大汶口聚落）

第2周第三課 傳說時代的文明曙光（1、炎帝與黃帝

2、堯舜“禪讓”

3、大禹治水）

第四課 破解彩陶之謎 ——學習與探究之一

第二單元 國家的產生和社會變革

第3周第五課 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝

2、商湯滅夏

3、武王討伐）

第六課 夏商西周的社會與國家（1、西周的分封制

2、貴族、平民與奴隸

3、軍隊，刑法與禮儀）

第4周第七課 春秋五霸與戰國七雄（1、齊桓公稱霸

2、問鼎中原

3、合縱連橫）

第5周第八課 鐵器牛耕引發社會變革（1、從千耦其耘到個體農耕

2、競相改革的時代風潮

3、商鞅變法秦崛起）

第九課 甲骨文與青銅器（1、刻在龜甲、獸骨上的文字

2、聞名于世的青銅器）第6周第十課 思想的活躍與百家爭鳴（1、孔子

2、百家爭鳴）

第7周第十一課 先民的智慧與創造（1、造福千秋的都江堰

2、神奇的編鐘）

第十二課 了解身邊的“歷史”——學習與探究之二

第8周第十三課 秦帝國的興亡（1、秦王掃六合

2、陳勝吳廣起義

3、楚漢戰爭）

第9周第十四課 秦始皇建立中央集權的措施（1、廢分封，立郡縣

2、車同軌，書同文

3、焚書坑儒）

第10周期中考試復習第11周期中考試

第12周第十五課 漢武帝推進大一統格局（1、罷黜百家，獨尊儒術

2、削弱封國勢力

3、強化監察制度）

第13周第十六課 秦漢開拓西域和絲綢之路（1、中原王朝與匈奴的和戰關系

2、張騫通西域

3、絲綢之路）第14周第十七課 先進的科學技術（1、造紙術的發明與改進

2、醫圣張仲景和神醫華佗

3、《九章算術》）

第15周第十八課 昌盛的文化（1、佛教東來和道教興起

2、司馬遷與《史記》

3、威武雄壯的地下軍陣）

第十九課 尋訪“絲綢之路”——學習與探究之三

第16周第二十課 三國鼎立局面的形成（1、曹操統一北方

2、三國鼎立

3、官渡之戰）

第17周第二十一課 南方經濟的發展（1、人口南遷

2、淝水之戰

3、江南經濟的發展）第18周第二十二課 北方民族的匯聚（1、邊疆少數民族的內遷

2、北魏孝文帝促進民族融和的第19周 第20周措施）

第二十三課 領先世界的科學技術（１、祖沖之和圓周率 ２、賈思勰和《齊民要術》 ３、酈道元和《水經注》）

第二十四課 異彩紛呈的藝術成就（１、“書圣”王羲之 ２、顧愷之和繪畫 ３、石窟藝術）期末復習及考試

第二篇：北師大版七年級歷史(上冊)教學計劃

北師大版七年級歷史（上冊）教學計劃

（2012 年 9 月 2 日）

一、指導思想

本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以“六環節”教學模式高效課堂為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，并結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養。

二、班級情況分析：

本人本學期任初一（1）、（2）班歷史科教學，經過調查和觀察，學生基本能完成學習任務，兩班學習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數同學反應相對比較慢，學習態度一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。

三、教材分析：

北師大版出版的初中七年級《歷史》（上冊），真正反映了課改精神，體現了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規范，單元，課和子目的設計合理規范，更注意吸收當代文化的變化發展，對歷史的分期歷史發展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現了許多有利于激發學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

四、教學進度安排

這個學期一共21周，第十一周進行期中考試，第二十一周進行期末考試。

五、教學目標及要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。

3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區別

4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。

6、通過商鞅變法史實，認識戰國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創造力。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義。

9、列舉漢武大一統的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大發明”，名醫華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。

13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。

14、《水經注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

六、教學改革的設想（教學具體措施）：

1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。

2、抓好課堂紀律，充分利用“40分鐘”。

3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣。

4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現實的聯系。

5、多組織一些歷史活動課，培養學生的動手能力，以及表演能力。

6、每節課后布置適當的作業和練習，鞏固知識，大約80多次。

7、做好“培優扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。

七、具體措施：

1、端正學生的學習態度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養。

2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。

3、備課組內做到統一進度、統一備課的內容、統一測試題目、統一重點和難點的處理措施。

4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。

八、擬定本學期教學設想：

培扶措施：

1、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習，幫助中下生提高學習興趣和成績。發揮優生優勢，讓他們各帶一個“學困生”，讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流，介紹方法給他們的，讓他們的懂得怎樣學，激發他們的學習興趣。

2、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培扶工作。

3、充分發揮優生的表率作用來帶動“學困生”，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。對于他們主要是多引導，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己學習能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

4、對“學困生”多鼓勵，少批評，多談心，進行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯系，共同解決學習困難。

5、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到課課過關，各單元過關。

6、作業布置和批改要有區別，要因人而異，充分照顧不同層次學生的特點。

九、教學內容及課時安排：

周次安排教學內容

第一單元 中華文明的起源

第1周第一課 中華大地的遠古人類（1、元謀人

2、北京人

3、山頂洞人）

第二課 星羅棋布的氏族部落（1、半坡聚落

2、河姆渡聚落

3、大汶口聚落）第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第三課 傳說時代的文明曙光（1、炎帝與黃帝

2、堯舜“禪讓”

3、大禹治水）第四課 破解彩陶之謎 ——學習與探究之一第二單元 國家的產生和社會變革第五課 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝

2、商湯滅夏

3、武王討伐）第六課 夏商西周的社會與國家（1、西周的分封制

2、貴族、平民與奴隸

3、軍隊，刑法與禮儀）第七課 春秋五霸與戰國七雄（1、齊桓公稱霸

2、問鼎中原

3、合縱連橫）第八課 鐵器牛耕引發社會變革（1、從千耦其耘到個體農耕

2、競相改革的時代風潮

3、商鞅變法秦崛起）第九課 甲骨文與青銅器（1、刻在龜甲、獸骨上的文字

2、聞名于世的青銅器）第十課 思想的活躍與百家爭鳴（1、孔子

2、百家爭鳴）第十一課 先民的智慧與創造（1、造福千秋的都江堰

2、神奇的編鐘）第十二課 了解身邊的“歷史”——學習與探究之二第十三課 秦帝國的興亡（1、秦王掃六合

2、陳勝吳廣起義

3、楚漢戰爭）第十四課 秦始皇建立中央集權的措施（1、廢分封，立郡縣

2、車同軌，書同文

3、焚書坑儒）期中考試復習期中考試第十五課 漢武帝推進大一統格局（1、罷黜百家，獨尊儒術

2、削弱封國勢力

3、強化監察制度）第十六課 秦漢開拓西域和絲綢之路（1、中原王朝與匈奴的和戰關系

2、張騫通西域

3、絲綢之路）第十七課 先進的科學技術（1、造紙術的發明與改進

2、醫圣張仲景和神醫華佗

3、《九章算術》）第十八課 昌盛的文化（1、佛教東來和道教興起

2、司馬遷與《史記》

3、威武雄壯的地下軍陣）第十九課 尋訪“絲綢之路”——學習與探究之三第二十課 三國鼎立局面的形成（1、曹操統一北方

2、三國鼎立

3、官渡之戰）第二十一課 南方經濟的發展（1、人口南遷

2、淝水之戰

3、江南經濟的發展）第二十二課 北方民族的匯聚（1、邊疆少數民族的內遷

2、北魏孝文帝促進民族融和的措施）

第二十三課 領先世界的科學技術（１、祖沖之和圓周率 ２、賈思勰和《齊民要術》 ３、酈道元和《水經注》）

第19周第二十四課 異彩紛呈的藝術成就（１、“書圣”王羲之 ２、顧愷之和繪畫 ３、石窟藝術）第20周期末考試 復習

第21周期末考試

十、作業格式及批改要求：

作業格式：

1、作業本封面上畫上表格，以便于填寫批閱等級、日期。

2、每次作業在下邊墊上橫格紙，以便于書寫成行。

3、每頁作業要留出上、下、左、右各1~1.5cm的頁邊距，每題的編號寫在答題內容以外。

4、每次作業之間要有一行隔開。

批改要求：

1、每題作業都要有批改，對的打“√”，錯的打“×”。

2、每次作業要及時批改，批改時在作業最后一行的右下方給出具體等級，并注上批改時間。

3、學生做錯的題目要更正。

4、要求學生每人建立“錯題本”，加強訂正錯題。

第三篇：北師大版七年級歷史(上冊)教學計劃

北師大版七年級歷史（上冊）教學計劃

一、指導思想

本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以“六塊”教學模式高效課堂為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，并結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養。

二、班級情況分析：

本人本學期任初一（1——4）班歷史科教學，經過調查和觀察，學生基本能完成學習任務，學習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數同學反應相對比較慢，學習態度一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優扶困的工作，縮小后進面。努力提高整體學習成績。

三、教材分析：

北師大版出版的初中七年級《歷史》（上冊），真正反映了課改精神，體現了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規范，單元，課和子目的設計合理規范，更注意吸收當代文化的變化發展，對歷史的分期歷史發展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現了許多有利于激發學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

四、學生情況分析

七年級學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。努力提高學生學習興趣，培養他們好的學習習慣和良好學習方法，爭取早日讓他們從小學的學習習慣中轉變過來，早日習慣初中生活。

五、教學目標及要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。

3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區別

4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。

6、通過商鞅變法史實，認識戰國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創造力。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義。

9、列舉漢武大一統的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大發明”，名醫華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。

13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。

14、《水經注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

六、具體措施：

1、端正學生的學習態度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養。

2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。

3、備課做到與侯老師做到統一進度、統一備課的內容、統一測試題目、統一重點和難點的處理措施。

4、開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。

5、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習，幫助中下生提高學習興趣和成績。發揮優生優勢，讓他們各帶一個“學困生”，讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流，介紹方法給他們的，讓他們的懂得怎樣學，激發他們的學習興趣。

6、充分發揮優生的表率作用來帶動“學困生”，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。對于他們主要是多引導，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己學習能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

七、教學內容及課時安排：

周次安排

教學內容

第一單元 中華文明的起源

第1周第一課 中華大地的遠古人類（1、元謀人

2、北京人

3、山頂洞人）

第二課 星羅棋布的氏族部落（1、半坡聚落

2、河姆渡聚落

3、大汶口聚落）

第2周第三課 傳說時代的文明曙光（1、炎帝與黃帝

2、堯舜“禪讓”

3、大禹治水）

第四課 破解彩陶之謎 ——學習與探究之一

第二單元 國家的產生和社會變革

第3周第五課 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝

2、商湯滅夏

3、武王討伐）

第六課 夏商西周的社會與國家（1、西周的分封制

2、貴族、平民與奴隸

3、軍隊，刑法與禮儀）第4周第七課 春秋五霸與戰國七雄（1、齊桓公稱霸

2、問鼎中原

3、合縱連橫）

第5周第八課 鐵器牛耕引發社會變革（1、從千耦其耘到個體農耕

2、競相改革的時代風潮

3、商鞅變法秦崛起）

第九課 甲骨文與青銅器（1、刻在龜甲、獸骨上的文字

2、聞名于世的青銅器）第6周第十課 思想的活躍與百家爭鳴（1、孔子

2、百家爭鳴）

第7周第十一課 先民的智慧與創造（1、造福千秋的都江堰

2、神奇的編鐘）

第十二課 了解身邊的“歷史”——學習與探究之二

第8周第十三課 秦帝國的興亡（1、秦王掃六合

2、陳勝吳廣起義

3、楚漢戰爭）

第十四課 秦始皇建立中央集權的措施（1、廢分封，立郡縣

2、車同軌，書同文）

第9周 期中考試復習第10周期中考試

第11周第十五課 漢武帝推進大一統格局（1、罷黜百家，獨尊儒術

2、削弱封國勢力

3、強化監察制度）

第十六課 秦漢開拓西域和絲綢之路（1、中原王朝與匈奴的和戰關系

2、張騫通西域

3、絲綢之路）

第12周第十七課 先進的科學技術（1、造紙術的發明與改進

2、醫圣張仲景和神醫華佗

3、《九章算術》）

第十八課 昌盛的文化（1、佛教東來和道教興起

2、司馬遷與《史記》

3、威武雄壯的地下軍陣）

第十九課 尋訪“絲綢之路”——學習與探究之三

第13周第二十課 三國鼎立局面的形成（1、曹操統一北方

2、三國鼎立

3、官渡之戰）

第二十一課 南方經濟的發展（1、人口南遷

2、淝水之戰

3、江南經濟的發展）

第14周第二十二課 北方民族的匯聚（1、邊疆少數民族的內遷

2、北魏孝文帝促進民族融和的措施）

第二十三課 領先世界的科學技術（１、祖沖之和圓周率 ２、賈思勰和《齊民要術》 ３、酈道元和《水經注》）

第15周第二十四課 異彩紛呈的藝術成就（１、“書圣”王羲之 ２、顧愷之和繪畫 ３、石窟藝術）第16--18周 期末考試 復習第19周 期末考試

第四篇：七年級歷史上冊教學計劃

2018—2019學第一學期七年級歷史上冊

教學計劃

彭安平

為了提高學生各方面的素質與能力，特制定2018-2019學第一學期七年級歷史下冊教學計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面推進素質教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

二、教學內容

中國古代史：祖國境內的遠古居民-承上啟下的魏晉南北朝文化2的歷史。

三、教材分析

七年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從祖國境內的遠古居民到承上啟下的魏晉南北朝文化2的歷史。課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結等重要內容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，目的在于啟發學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內容政治思想性強，思想性和科學性統一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發性和生動性結合；注重培養學生創新意識和實踐能力。

四、課標要求

培養學生的愛國主義思想；培養學生歷史創新能力、培養學生動手與實踐能力；培養學生用辯證唯物主義思想分析歷史現象與歷史事件的能力。

五、教學目標

為了增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，注重培養學生的歷史思維能力和增強學生自主學習的能力；注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。按計劃順利完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務，爭取優秀率、合格率都超過上學期，能夠達標。

六、重點難點

如何認清中國古代史的發展，了解國情，提高認識、培養學生歸納綜合能力。

七、學情分析

我校七年級學生來源山村和鄉鎮，歷史知識面狹窄，學習方法單一，情感比較單純。他們正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。有的學生喜歡刨根問底，有的學生學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。所以，課堂紀律一定要狠抓過硬。才能確保學生正常學習。

八、方法措施

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、加強同科老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地圖、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。

6、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國古代史，樹立民族自尊、自豪、自信。

7、定期或不定期引領學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聽老前輩講革命故事，等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚我中華民族的優秀歷史文化傳統。

九、教改設想

自主學習、合作學習、探究學習、體驗學習、發現學習、啟發學習、指導學習、互動學習、生成學習。

十、教學構想

科學、民主、平等、自主的學習觀；求真、向善、唯美的個性化學習；快樂、尊重、希望的人性化學習。

十一、教學安排 周次與教學內容

第1-8周：上到兩漢經濟的發展； 第9周：期中復習； 第10-18周：結束新課； 第19周：期末復習； 第20周：期末考試。

第五篇：七年級上冊歷史教學計劃

+2017—2018學七年級歷史教學計劃

胡各莊鎮初級中學 盧志和

一、指導思想：

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學目標

1、完成七年級上冊所學內容；

2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全區前列。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。

四、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

五、教學設想

１、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

２、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

３、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

六、教學進度

這套課本由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。文化課每課教學一課時，活動課的時間可適當增加。

第一周： 說在前面的話；我們的遠古祖先 第二周： 原始的農耕生活；神奇的遠古傳說 第三周： 單元回眸；夏傳子 家天下 第四周： 公元紀年法；西周的分封 第五周： 國慶長假 第六周： 甲骨文與青銅器

第七周： 春秋戰國的紛爭；戰國時期的社會大變革 第八周： 春秋戰國的科技與文藝；百家爭鳴 第九周： 歷史文物仿制活動；單元回眸 第十周： 復習、中考

第十一周：中考情況總結；六王畢 四海一 第十二周：伐無道 誅暴秦；漢武帝“大一統” 第十三周：絲綢之路的開辟；評價歷史人物

第十四周：秦漢的科學技術；秦漢的宗教、史學和藝術 第十五周：單元回眸；三國鼎立

第十六周：三國歷史故事會；北方民族大融合

第十七周：江南地區的開發；三國兩晉南北朝的科技和藝術 第十八周：單元回眸、復習第十九周：復習第二十周：復習、期考

以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階。