第一篇：團結力量大——小學三年級心理健康教育活動課教案

《團結力量大》

——小學三年級心理健康教育活動課教案

設計理念：

隨著社會的發展，團結合作精神成為人際交往必備的心理品質。針對當前小學生多為獨生子女，與伙伴共事時以自我為中心，在團體中缺乏人與人團結合作的個性弊端，我以“團結力量大”為心理健康活動主題，把學生置身于一定的情景中，通過做游戲、聽故事等活動形式讓學生在輕松的氣氛中，眼看，心想，手動，體驗團結合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團結，怎樣的合作。從而培養小學生的團體合作的意識和能力。教學目標：

1、知識和能力目標： 通過本節課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團結合作力量大，從而使學生認識到團結合作在人際交往中的重要性，并學會與人合作，掌握一些與人合作的經驗和方法。

2、情感目標：學會從實際生活和學習中體驗和感悟，學會團結合作，并在活動中感受團結合作帶來成功的喜悅。

3、過程與方法：通過故事、游戲和討論活動，讓學生參與其中，讓其親身感受到團結合作帶來的樂趣。教學重點，難點：

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力，并明白團結的力量大。

活動形式：游戲、討論。活動準備：

師：課件、一次性筷子、報紙、桌子、小卡片。生: 一次性筷子。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激情導入--感受美

（小實驗：折筷子）

師：同學們，首先咱們來做一個實驗。看！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣？（邊說邊折）折不動，那十根呢？（再折一折）

師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學生試一試）

師：老師和小朋友都折了筷子，你們發現了什么？（一根筷子容易折斷，可越多越難折，團結力量大）

二、感知明理--理解美

（一）講故事：

1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？我為大家講個故事，你們可要仔細聽，認真想。

2、教師講故事《指頭兄弟》。

3、提問：a 誰能把小皮球舉起來？

b 那你想到了什么？

（二）想一想： 我們的五指在日常生活中還可以做什么呢？（學生大膽舉例，并進行演示。）

教師小結： 對！我們的手指兄弟，各有個的本領，只有團結起來力量才大。不僅我們人類需要團結，動物也不例外，請看下面的故事。

（三）課件播放《小螞蟻的故事》http://my.tv.sohu.com/u/vw/19852007 師：我現在有個問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會戰勝比起它來說那么龐大的螳螂呢？

生：因為它們沒有一個逃跑的。

生：因為它們團結，團結起來力量就大。

生：因為它們心往一處想，勁往一處使，所以它們才會勝利。

師：小小的螞蟻的生活中都需要團結合作。想想，我們人類的生活中有什么地方需要合作呀？

三、活動實踐—體會美

（一）試一試：（搬桌子）

1、師：小朋友們，老師想要一張桌子放東西，誰能幫我把后面的那張小桌子搬到前面來。（指名兩位學生搬）

2、謝謝你們，你們搬得又快又好，真聰明！

3、再請兩位同學試一試，按老師的要求搬。（要求：一位同學往左拉，一位同學往右拉，請你們把桌子搬回原。）

4、學生按老師的要求搬桌子。

5、師：為什么后面這一組同學沒把桌子搬回去呢？

6、師： 現在再請你們搬一搬，把桌子送回去，好嗎？

教師小結：我們把掌聲送給他們。做任何事情都要團結一心，齊心合力，勁往一處使，動腦筋，想辦法，才能達到目的。

（二）游戲——站報紙

游戲規則：每組成員全都站到圈內。當站不下時，大家一起來想辦法，怎樣才能使全組同學都站起來，要求用不同的方法，看看哪個小組合作最為默契，在最短的時間內完成任務。四 導行實踐--創造美

1、小組討論：同學們，在平常的學習、生活中，哪些地方需要講團結呢？或者說你見過哪些團結的例子呢？

2、指名交流：

3、小朋友們，你們觀察得真仔細，說了許多團結的例子，可見，我們生活中離不開團結，學會團結，學會與人合作，是多么重要啊！下面我們來辨析一下以下的例子這樣做對嗎？應該怎樣做？

1、長繩練習時，小紅不小心踩了繩，王萍指責她。

2、小隊長李燕用心地制定了小隊活動計劃，但是有一位同學對活動內容提出了不同意見，李燕很不高興。

3、班里組織小合唱，同學們商量穿紅裙子，而孟婷婷想：我不喜歡紅裙子，我要穿花裙子。

五、學習名言，牢記團結

過渡語：團結對于一個集體來說非常重要，有幾條諺語也說明了這個道理。

1、出示團結的名言：

（1）眾人一條心，黃土變成金。

（2）一人知識有限，眾人智慧無窮。

（3）眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。

2、師領讀，生跟讀，再齊讀。

六、感情升華

1、教師總結：一個人的力量是很小的，大家只有團結起來，力量才是最大的。我們三（1）班有41位同學，大家團結在一起，一起學習，一起活動，共同努力，才能把我們班建設得更好。老師希望同學們從現在起能手拉手，心連心，為創建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。

2、播放歌曲《團結就是力量》結束

教學板書：

團結力量大 有禮貌、謙讓 以大局為重

主動做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使

第二篇：3.1班——團結力量大——小學三年級心理健康教育活動課教案

團結力量大

——心理健康教育活動課教案

三年級一班 邵愛峰

教學目標：

1、通過本節課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。

2、學會從實際生活和學習中體驗和感悟，學會團結合作，并在活動中感受團結合作帶來成功的喜悅。

3、過程與方法：通過故事、游戲和討論活動，讓學生參與其中，讓其親身感受到團結合作帶來的樂趣。活動形式：游戲、討論。活動準備：

師：課件、一次性筷子、報紙、桌子、小卡片。生: 一次性筷子。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激情導入--感受美

（小實驗：折筷子）

師：同學們，首先咱們來做一個實驗。看！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣？（邊說邊折）折不動，那十根呢？（再折一折）

師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學生試一試）

師：老師和小朋友都折了筷子，你們發現了什么？（一根筷子容易折斷，可越多越難折，團結力量大）

二、感知明理--理解美

（一）講故事：

1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？我為大家講個故事，你們可要仔細聽，認真想。

2、教師講故事《指頭兄弟》。、提問：a 誰能把小皮球舉起來？

b 那你想到了什么？

（二）想一想： 我們的五指在日常生活中還可以做什么呢？（學生大膽舉例，并進行演示。）

教師小結： 對！我們的手指兄弟，各有個的本領，只有團結起來力量才大。不僅我們人類需要團結，動物也不例外，請看下面的故事。

三、活動實踐—體會美

（一）試一試：（搬桌子）

1、師：小朋友們，老師想要一張桌子放東西，誰能幫我把后面的那張小桌子搬到前面來。（指名兩位學生搬）2、謝謝你們，你們搬得又快又好，真聰明！

3、再請兩位同學試一試，按老師的要求搬。（要求：一位同學往左拉，一位同學往右拉，請你們把桌子搬回原。）

4、學生按老師的要求搬桌子。

5、師：為什么后面這一組同學沒把桌子搬回去呢？

6、師： 現在再請你們搬一搬，把桌子送回去，好嗎？

教師小結：我們把掌聲送給他們。做任何事情都要團結一心，齊心合力，勁往一處使，動腦筋，想辦法，才能達到目的。

（二）游戲——站報紙

游戲規則：每組成員全都站到圈內。當站不下時，大家一起來想辦法，怎樣才能使全組同學都站起來，要求用不同的方法，看看哪個小組合作最為默契，在最短的時間內完成任務。四 導行實踐--創造美

1、小組討論：同學們，在平常的學習、生活中，哪些地方需要講團結呢？或者說你見過哪些團結的例子呢？

2、指名交流：

3、小朋友們，你們觀察得真仔細，說了許多團結的例子，可見，我們生活中離不開團結，學會團結，學會與人合作，是多么重要啊！下面我們來辨析一下以下的例子這樣做對嗎？應該怎樣做？

1、長繩練習時，小紅不小心踩了繩，王萍指責她。

2、小隊長李燕用心地制定了小隊活動計劃，但是有一位同學對活動內容提出了不同意見，李燕很不高興。

3、班里組織小合唱，同學們商量穿紅裙子，而孟婷婷想：我不喜歡紅裙子，我要穿花裙子。

五、學習名言，牢記團結

過渡語：團結對于一個集體來說非常重要，有幾條諺語也說明了這個道理。

1、出示團結的名言：

（1）眾人一條心，黃土變成金。

（2）一人知識有限，眾人智慧無窮。

（3）眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。

2、師領讀，生跟讀，再齊讀。

六、感情升華

1、教師總結：一個人的力量是很小的，大家只有團結起來，力量才是最大的。我們三（1）班有42位同學，大家團結在一起，一起學習，一起活動，共同努力，才能把我們班建設得更好。老師希望同學們從現在起能手拉手，心連心，為創建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。

2、播放歌曲《團結就是力量》結束

教學板書：

團結力量大

有禮貌、謙讓 以大局為重

主動做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使

第三篇：團結力量大——小學三年級心理健康教育活動課教案

團結力量大

活動形式：游戲、討論。活動準備：

師：課件、一次性筷子、報紙、桌子、小卡片。生: 一次性筷子。教學課時： 一課時 教學過程：

一、開場：

教師：上課之前，先請大家做一個小游戲，我們大家比比看誰能最先完成。教師課件出示游戲：（看誰能完成)所有同學起立同時伸出自己的左手（右手統一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動作，拍手動作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲，看那位同學能夠最先完成。

師：各位同學，大家好！我是你們的朋友，文文老師，來自實驗小學。很高興有機會跟咱們各位同學在一起，讓我們敞開心扉，真心交流，用心感受，好嗎？

生：好！

師：好，那么現在，就讓我們一起走進——心語天地！

二、心語廣場

師：首先，讓我們走進心語廣場。瞧，這是什么？

生：筷子！師：對！就是普通的筷子！可是，老師這幾天在筷子身上發現了一個秘密！你想知道嗎？

生：想！

師：好！老師今天把它們請到了現場！打個招呼吧孩子們！要有禮貌才行啊！筷子先生一高興，就會把秘密告訴你！

生：筷子先生好！

師：真有禮貌！筷子先生一會兒就把這秘密告訴你們！師：下面，我們有請班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。（面向力氣最小的孩子）你能掰斷這一根筷子嗎？（生很容易就將筷子掰斷了。）

（面向力氣最大的孩子）你能掰斷這些筷子嗎？（孩子使足了勁兒也掰不斷）。

師：咦，力氣最小的孩子能掰斷筷子，力氣最大的孩子卻掰不斷，這是為什么呢？

生：因為一根筷子容易掰斷，一把筷子很難掰斷。

師：是啊！筷子先生想要說句話，我們來聽聽好嗎？

（屏幕出現“筷子說??”再點擊，出現“團結就是力量”）

師：團結就是力量，你感受到了嗎？這也是老師發現和想要告訴大家的小秘密！齊讀??

【板書：團結就是力量。力氣小的同學能掰斷筷子，力氣大的孩子卻掰不斷，通過活動和比較使學生直觀地感受到小小筷子中蘊含的大道理——團結的力量大。初步感受“團結”的含義。】

激情導入--感受美

（小實驗：折筷子）

師：同學們，首先咱們來做一個實驗。看！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣？（邊說邊折）折不動，那十根呢？（再折一折）

師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學生試一試）

師：老師和小朋友都折了筷子，你們發現了什么？（一根筷子容易折斷，可越多越難折，團結力量大）

二、感知明理--理解美

（一）講故事：

1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？我為大家講個故事，你們可要仔細聽，認真想。

2、教師講故事《指頭兄弟》。

3、提問：a 誰能把小皮球舉起來？

b 那你想到了什么？

（二）想一想： 我們的五指在日常生活中還可以做什么呢？（學生大膽舉例，并進行演示。）教師小結： 對！我們的手指兄弟，各有個的本領，只有團結起來力量才大。不僅我們人類需要團結，動物也不例外，請看下面的故事。

（三）課件播放《小螞蟻的故事》http://my.tv.sohu.com/u/vw/19852007 師：我現在有個問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會戰勝比起它來說那么龐大的螳螂呢？

生：因為它們沒有一個逃跑的。

生：因為它們團結，團結起來力量就大。

生：因為它們心往一處想，勁往一處使，所以它們才會勝利。

師：小小的螞蟻的生活中都需要團結合作。想想，我們人類的生活中有什么地方需要合作呀？

三、活動實踐—體會美

（一）試一試：（搬桌子）

1、師：小朋友們，老師想要一張桌子放東西，誰能幫我把后面的那張小桌子搬到前面來。（指名兩位學生搬）

2、謝謝你們，你們搬得又快又好，真聰明！

3、再請兩位同學試一試，按老師的要求搬。（要求：一位同學往左拉，一位同學往右拉，請你們把桌子搬回原。）

4、學生按老師的要求搬桌子。

5、師：為什么后面這一組同學沒把桌子搬回去呢？

6、師： 現在再請你們搬一搬，把桌子送回去，好嗎？

教師小結：我們把掌聲送給他們。做任何事情都要團結一心，齊心合力，勁往一處使，動腦筋，想辦法，才能達到目的。

（二）游戲——站報紙

游戲規則：每組成員全都站到圈內。當站不下時，大家一起來想辦法，怎樣才能使全組同學都站起來，要求用不同的方法，看看哪個小組合作最為默契，在最短的時間內完成任務。四 導行實踐--創造美

1、小組討論：同學們，在平常的學習、生活中，哪些地方需要講團結呢？或者說你見過哪些團結的例子呢？

2、指名交流：

3、小朋友們，你們觀察得真仔細，說了許多團結的例子，可見，我們生活中離不開團結，學會團結，學會與人合作，是多么重要啊！下面我們來辨析一下以下的例子這樣做對嗎？應該怎樣做？

1、長繩練習時，小紅不小心踩了繩，王萍指責她。

2、小隊長李燕用心地制定了小隊活動計劃，但是有一位同學對活動內容提出了不同意見，李燕很不高興。

3、班里組織小合唱，同學們商量穿紅裙子，而孟婷婷想：我不喜歡紅裙子，我要穿花裙子。

五、學習名言，牢記團結

過渡語：團結對于一個集體來說非常重要，有幾條諺語也說明了這個道理。

1、出示團結的名言：

（1）眾人一條心，黃土變成金。

（2）一人知識有限，眾人智慧無窮。

（3）眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。

2、師領讀，生跟讀，再齊讀。

六、感情升華

1、教師總結：一個人的力量是很小的，大家只有團結起來，力量才是最大的。我們三（3）班有55位同學，大家團結在一起，一起學習，一起活動，共同努力，才能把我們班建設得更好。老師希望同學們從現在起能手拉手，心連心，為創建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。

2、播放歌曲《團結就是力量》結束

教學板書：

團結力量大

有禮貌、謙讓 以大局為重

主動做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使

第四篇：小學三年級心理健康《團結力量大》教案

北京師范大學出版社

心理健康教育讀本 小學三年級下冊

二十四課

團結力量大

一、教學目標

1、認知目標：學生能從具體的事例中認識到團結起來的重要性，懂得團結起來力量大的道理。

2、情感目標：愿意和同學搞好團結，共同做事。

3、行為目標：行動中團結友愛，共同把事情做好。

二、教學重點、難點

使學生能從具體的事例中認識到團結的重要性，懂得團結起來力量大的道理。使學生認識到欠多并不一定力量就大，只有人多心齊力量才大。

三、課前準備

（1）制作課件

（2）皮球1個

（3）木筷

四、教學過程

（一）、激趣導入

1、猜一個謎語

2、聽這首歌《拔蘿卜》引題 ： 第二十四課《團結力量大》（板書）

（二）、故事感知

1、講故事一：《指頭兄弟》

3、提問：聽了這兩個故事，你明白了什么道理？（團結力量大）

4、小結：每個人都有自己的缺點和不足，正如五個手指長短不同一樣，只有聯合起來各自發揮優勢，才能形成一個有力的拳頭，變得更有力量

（三）、實踐明理 實驗一：折筷子

提問：老師和小朋友都折了筷子，你們發現了什么？（一根筷子容易折斷，可越多越難折，團結力量大）

小結：如果我們把一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作幾個人的話，你們會想到什么？我們大家在一起做事時，應該怎么做，相信大家做完下面的實驗就知道了。

實驗二：做“一指拿皮球”的實驗。

提問：你們是怎樣拿起皮球的？（知道團結起來力量大）教師小結：一個人的力量是渺小的，集體的力量是巨大的，所以我們團結互助，心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦的更好，取得更大的成績。

（四）、延伸導行

1、看一看（出示燈片看圖，如團體植樹??.）

2、想一想

3、讀兒歌（自編）

4、游戲《乘船過海》

播放歌曲《讓我們蕩起雙槳 》

5、練習題

（五）、全課總結

歌唱《團結就是力量》結束本課

第五篇：團結力量大

團結就是力量

“團結就是力量”，我從杯中水的這個實驗中明白了這個道理。

實驗開始了，老師拿出一個裝滿水的杯子，水顯得有些渾濁。老師神秘地說：“大家猜猜看，這個杯子里還能裝下東西嗎？”大家議論紛紛，有的說：“當然不可以啦！”也有的信誓旦旦：“肯定不行啊，都裝滿了水，還能裝東西才怪。”老師不顧大家的議論，拿出一包釘子，對我們說：“那我們就用事實來說話吧！”大家點點頭同意了老師的建議。

老師從紙袋里捏起一個釘子，小心翼翼的放進了水里，水面漾起微微的漣漪，釘子在水里扭動著身子，緩緩地落到了杯底，但水沒溢出來。接著老師又接連放下了10多枚，但是水面依然很平靜。周圍開始躁動起來，原來杯子裝滿水的杯子果然還能再裝東西。真神奇！老師不理會大家的議論，又抓起了數枚釘子準備繼續放入杯中，大家屏住呼吸盯著杯面，這回杯面的水晃動的厲害，終于杯里的水禁不住自由的呼喚，溢出來了。

“裝滿水的杯子里能裝東西嗎？無疑，答案是肯定的！但是能裝多少呢？” 不是已經知道答案了嗎？就30來枚訂書針。老師葫蘆里到底買的啥藥？ 看著大家疑惑的臉，老師笑而不語，她把水倒掉，重新注入了一些清水后實驗又一次開始了。有了第一次的經驗，老師第一次就抓起了一把釘子——大約30枚，輕輕地放入了水中。意料之中——水沒有溢出來。接下來，老師又拿出了10來枚釘子準備繼續往杯里放。大家驚呼起來：“老師小心！”老師微微一笑，捏著釘子的手離水面越來越近，大家屏息凝視，我也緊張極了，能清晰的聽到自己“怦怦的”心跳聲。可是出乎預料的是：釘子穩穩的落入杯底，水面雖微微漾起波紋，但不一會又恢復了平靜。更令大家吃驚的是，接下來老師往杯子里裝了不少于300顆釘子，有的釘子浮在了水面上，水面凹下去一道深深的印跡，水聚集在杯口，似乎微微的呼吸聲都能震動他們，讓他們溢出杯口，但水就是沒有溢出來。最終杯子里容下了500多個釘子才導致水微微溢出了一點。

為什么會這樣？大家滿腹疑問。老師為我們揭開了謎底：水分子表面有張力，水分子緊緊凝聚在一起在杯口形成一個弧形的突起，使水不容易溢出。第一次使用的是肥皂水，肥皂水可以破壞水分子的張力，因而第一次試驗杯子里只裝了30來枚釘子，水就溢出來了??

老師還在繼續解釋，我的腦海里卻浮現出這句話：團結力量大。水分子的團結讓它們奇跡般的容下了數百枚釘子，可這種團結一旦被破壞它們承受異物的能力就大大降低。團結的力量真大呀！我要時刻記住這句話，在團隊里一定講究團結！再也不逞個人英雄主義了！