第一篇：寧強縣鐵鎖關中學學生早操考核細則

鐵鎖關中學學生自主管理委員會文體部工作職責及考核細則

為了進一步規(guī)范學生早操，達到鍛煉學生身體，培養(yǎng)學生的集體意識，激發(fā)學生熱情，形成比學趕超的學習態(tài)度。早操考核由學校學生自主管理委員會文體部專項考核，考核內容包括：班級學生出操情況、集合、疏散狀況、跑操質量、做操質量、班級紀律、校牌配戴、班主任跟班等。為了能有效的開展此項工作，特制定學生早操考核細則。

一、組織機構

1、文體部由政教處和團委指導開展工作，主要進行早操考核和學生各類文體活動的開展。

2、設部長1名，主要負責文體部的日常工作的督促，組織并指導學生進行早操的考核，考核成績的匯部，定期召開組員會議。

3、組員9——12名，分兩個小隊輪流上崗督促、考核。周二至周五每天按時到政教處領取量分表，有序在操場各個位置對各班早操進行量分，并將量分表按年級匯總至小隊長處，然后將匯總成績交秘宣組，經審核無誤后打印公示。

二、考核細則

（一）班級學生出操情況：

1、全體學生在聽到早操鈴聲后迅速按指定線路、指定的地點集合，不得拖拉。全體學生必須按時參加早操活動，不得無故缺勤，不得回宿舍，或在校園、教室、廁所等處逗留。

2、如有急病或特殊情況不能參加早操，應向班主任履行請假手續(xù)，經準假后，方可不參加早操，否則視為曠操。

3、對出現(xiàn)曠操、遲到、早退、不認真、說話、穿拖鞋等違紀現(xiàn)象的同學，每出現(xiàn)一次給予通報批評一次，同時從班級考核分中扣一定的分數(shù)。

4、學生離教室前和教師離開辦公室前，要關燈。

5、早操活動期間所有學生不可左顧右盼、隨意說話、嬉戲或打跳。如經文體部考核人員發(fā)現(xiàn)有違紀者，直接扣所在班級早操得分。

（二）集合、疏散狀況

1、學生要迅速到操場集合，不得拖沓。

2、各班到操場站隊按指定位置站隊。跑操過程中聽到做操提示音樂后有序跑到指定位置，并由6列縱隊變?yōu)?列縱隊。（按指定位置站隊，不得擠站他班位置），各班體育委員站到隊伍前面指揮班級學生站隊，并以原地踏步走隊形，調整班級隊伍至整齊狀態(tài)。

3、做完操后各班聽到集合號令后迅速以班級隊伍最右面第一列為中心看齊，體育委員站至班級右側與第一排并列。當學校領導可值周老師指揮全校學生集體時，各班以初一（3）班為中心，左右兩邊迅速跑步到操場中間集合。集合或講話完畢，各班體育委員喊口令帶領班級學生跑步有序離開操場。

（三）、跑操質量

1、班級呼號包括兩個方面：一是站隊集合完畢后，聽廣播全校師生齊呼口號“強身健體，自強不息，全面發(fā)展，臻于至善”；二是各班在跑步過程中由口令員和體育委員喊口令跑操，班級在口令員的指令下有序跑操，并適時喊出班級跑操口號。各班口令員和學生必須做到呼號富有激情，聲音哄亮且整齊干脆。

2、跑操過程中各班聽到口令后跑步動作統(tǒng)一，動作規(guī)范，隊列橫豎整齊，保持跑步隊形緊湊，不松散。

3、每班體育委員站至班級最前一排，在喊口令的同時注意調節(jié)班級與前一班級之間的間距（3——5m），班級跑步的速度由體育委員調節(jié)，勻速跑步，做到不追尾，不堵車。

4、跑操過程中各班學生若無特殊情況，一律不得隨意上下場或在場內走動。

（四）、做操質量

1、全體學生跟音樂做早操，要求學生做操動作整齊劃一，動作規(guī)范，跟音樂節(jié)拍做操，不搶拍。

2、做操過程中保持隊形整齊，學生可隨機調節(jié)自已做操所站位置，橫豎保持一條直線。

（五）、校牌配戴及班主任跟班

各班要求學生統(tǒng)一配戴校牌，無故不戴者扣班級相應考核得分；各班班主任每天按時組織學生跟班跑操，及時監(jiān)督和指導班級學生跑步、做操。

各任課教師要按時組隊跑操，做操。跑操過程中要做到隊列隊形整齊，給學生起到引領示范的作用。自主管理委員會文體部檢查人員對各班學生早操整隊、跑操、做操等情況進行全面檢查，并將檢查結果作出詳細記載并直接納入本學期班級周考核之中。

第二篇：寧強縣鐵鎖關中學校本研修實施方案

寧強縣鐵鎖關中學2012—2013學

校本研修實施方案

本學期，我校教研工作繼續(xù)以“發(fā)展學生、發(fā)展教師、發(fā)展學校”為宗旨，緊緊圍繞 “加大教師培養(yǎng)力度，深化教育教學改革，全面實施高效課堂。”這一教學教研總體要求，抓住“研”在課堂，“修”在課外這兩種研修途徑，進一步提升教師業(yè)務素質，促進學生健康快樂的發(fā)展。

一、提高教師“研修”意識，完善校本研修制度。

1、提高教師思想素質，強化個人“研修”意識。

充分利用一切師德教育資源，加大師德教育的力度，從本校的實際出發(fā)，不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德、行為，重點是增強教師的事業(yè)心、責任感，幫助教師形成良好的心理素質。教師政治素質和職業(yè)道德是加強學校德育工作和全面落實素質教育的關鍵和保證。加強政治學習，開展實踐活動，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為。完善學習、考核、評價、獎懲等各項規(guī)定，促進師德教育的制度化、科學化、規(guī)范化建設，增強師德教育的針對性和實效性。

2、針對我校正在實行的課堂教學改革，我們計劃在后期逐漸完善校本研修獎評制度。一方面加大獎勵力度，另一方面細化考核辦法，將學生自主管理委員會的檢查納入到對教師教學教研考核中，做到每月一考評一小結，對教師在校本研修中存在的問題及時予以整改，建立完整的教師個人研修學時考評體系，將教師平時參與的校本研修情況整理成檔，并及時予以學時評定。

二、立足教學，“研”在課堂。

1、加強備課組建設，認真落實好導學案的編制，推進高效課堂的實施與發(fā)展。導學案編制以備課組為單位進行，具體步驟如下：備課組長分工→個人“初備”（研讀課標、熟悉教材、開發(fā)課程資源、問題設計、方法滲透）→集體討論（教材重組、課程資源開發(fā)、教學情景創(chuàng)設、學習策略、問題設計）→主備人形成導學案（電子稿）→備課組長審核并打印、上傳至校園資源庫→個人“復備”→課后反思。集體備課時間不定，形式多樣，但授課的進度要求一致。個人在“復備”過程中采用活頁教案，列出簡要的教學過程，課后寫出反思。歷史、品德、生物、地理可不采用集體備課，但寫在活頁備課紙上。一方面我們任課老師要協(xié)助班主任做好學習小組建設相關工作，另外要充分利于好小組中語文（思品、歷史……）科目長，指導其管理小組該科目的學習，尤其是做好自學、互學、組內展示中的組織管理。另一方面要加強小組互學、展示的方法和要求要長期的進行反復強化。對于每節(jié)課的授課情況及時予以反思，從中發(fā)現(xiàn)得與失，從而不斷改進自己的教學。語文、數(shù)學、英語、物理除導學案外，不可再布臵課外書寫量巨大的作業(yè)，歷史、政治等盡量在課內完成，導學案要批改，但形式可多樣化。對于每單元學完后，應一個小小的檢測，檢測后要認真做好質量分析，做好各個層次學生的談話工作。

2、夯實 “一人一課”。

每學期開展一次“一人一課”活動，組織教師積極參與學科初賽，對賽出的優(yōu)秀教師予以獎評，同時培養(yǎng)參與縣級賽教教師的培養(yǎng)工作。每學期開學第一個月開展新教師匯報課，第三個月開展備課組課改課，第五個月開展老教師研討課、賽教課等。

（1）縣、校兩級骨干教師進行示范、觀摩課。

每周輪流兩人，所講內容必須與培訓內容相緊扣，人人參與聽課，組內評課，做好記錄。（制定安排表，定人、定主題、定地點、定要求。）（2）同課異教，聚焦課改。

教研組長負責，一周進行一個備課組，要求蹲級領導、包組領導及本組人員參與聽課、評課，做好記錄。（3）新教師匯報課。

為了提升我校教師的教學業(yè)務水平，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學質量。加強教師之間的交流學習、促進濃厚教研氛圍的形成，結合學校課堂教學實際需要，安排組織新來教師上匯報課。（4）中老教師研討課、課改課。

好的案例可以啟迪教師研修創(chuàng)新的智慧火花。學校一方面將未承中老教師定為上“研討課”，另一方面?zhèn)湔n組內組織上課改課。無論哪種形式都由各教研組組織，根據本組實際情況自定研討內容，為教學教研提供了案例交流的范本。用好學校申請的名師、專家的聽課站，以教研組、備課組為單位對網站里好的課堂教學實錄進行學習，并進行此案例的分析研討交流。

（5）推門課、坐班聽課制，促進課堂教學改革。

學校領導不定期地對一線教師進行推門聽課，并隨堂評課，每學期至少聽兩位以上教師的課。為確保推門課的質量，要求聽課者把聽課材料上交保存，并由專人負責。對聽課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題進行記錄，大家一起商討，研究解決的辦法。學期結束時，對推門聽課的結果進行匯報，匯報的結果將作為考核教學成績一欄的參考依據之一。為了促進課堂教學改革，校長、副校長將利用一定的時間坐班聽課、看課，尤其是對教師在組織小組學習、駕馭導學案等方面予以重點指導。

3、青藍幫扶，引領共進。

為了加快青年教師角色轉換的步伐，提高青年教師的思想素質和業(yè)務水平，促進年輕教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術和教育管理水平的全面提高，我校將繼續(xù)開展 “鑄師魂、塑師德、強師能”為目標的“青藍工程”，師徒結對幫扶，明確雙方責任，加強平時教學研討交流的同時，學校將積極搭建更廣闊的交流平臺，在全校范圍內開展不同形式、不同內容、不同層次的公開課教學活動。

4、加強青年教師基本功培訓，后期將以系列化形式開展一些比賽活動（詳見《鐵鎖關中學青年教師系列化基本功培訓方案》），從而促進教師專業(yè)化發(fā)展。

5、每學期進行一次課標考試，第一學期進行基礎類知識檢測考試，經過實踐反思，于第二學期進行靈活題型的課標考試。將考試結果與校本研修成績掛鉤，對表現(xiàn)突出者予以一定的獎勵。

5、校際交流。

本學年，我校繼續(xù)加強校際教研交流活動，整合教育資源，實現(xiàn)教育資源共享，更好地體現(xiàn)出“專家引領、同伴互助、自我反思”的教研理念。通過專題講座、教學觀摩研討、同課異構、一課二上、校本課程研修等途徑，構建合作研修共同體，通過有序、規(guī)范的系列研討，使合作雙方在培育學校研究文化、提升教師專業(yè)素養(yǎng)方面獲得雙贏，切實推進高效課堂的研究。

三、“修”在課外，自我提升。

1、校內培訓。利用例會、教研活動時間，針對備課組、年級組教師存在的共性問題，通過網絡視頻、優(yōu)秀教師講座等形式進行培訓。每學期開學初，都將組織開展新課標、課堂教學改革等方面的培訓。

2、校外培訓。實行 “走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、學習。外出學習的教師回校后，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座，達到“一人學習，多人受益”的效益。本學年，我們繼續(xù)抓住縣市級教學比賽、“陽光師訓”、“國培”、“繼續(xù)教育”等機會，認真組織教師積極參與，力爭使每一次活動都能讓教師感受到學習的快樂，進步的滋味。

3、考察培訓。除過縣市組織的培訓活動外，我們將陸續(xù)組織學校骨干教師到杜郎口中學等名校去考察學習。

4、博文讀寫。本學年，我們改變了以前寫讀書筆記的做法，要求老師積極讀書，但不作為硬性的規(guī)定，側重要求老師自覺積極開展專業(yè)閱讀寫作活動，將讀寫活動與課改、與課堂教學實踐、與班級管理、與學生教育相結合，每周至少完成2至3篇原創(chuàng)隨筆（讀后感、反思、體會、故事、論文、案例等皆可，也可以寫生活隨筆、文學作品），并在個人博客中展示交流，我們將把此項讀寫活動作為今后教師專業(yè)研修的一項重要內容進行每月一次的統(tǒng)計、考評，以此推動教師專業(yè)水平的提高。

5、課題研究。

以教研組為單位繼續(xù)，圍繞我校新課改積極探索教育教學方法，每個教師都要積極參與到我校申報的國家級、省級、市級、縣級課題研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。

6、開學初將《教師成長手冊》重新修訂為《個人研修記錄》，使其內容簡單明了化，具有可操作性。不定時對教師研修情況進行檢查考評。

7、本學期繼續(xù)以各教研組為單位，開展各類活動，促進學生健康發(fā)展。繼續(xù)辦好學校校刊《雁臺》，大力開展文學社相關活動。

校本研修工作是一項任重而道遠的工作，我們將立足課堂教學改革，不斷加強教師業(yè)務修素研修工作，努力探索，堅持不懈，決心用辛勤的汗水，為我校教育教學工作開創(chuàng)新局面。

寧強縣鐵鎖關中學 二0一二年九月十二日

第三篇：鐵鎖關中學學生自主管理委員會紀檢部工作職責及考核細則

鐵鎖關中學學生自主管理委員會紀檢部工作職責及考核細則

學生自主管理委員會的成立主要目的是規(guī)范學生的言行舉止，進一步落實學生管理，根據《寧強縣鐵鎖關中學學生自主管理實施方案》設立紀檢部，結合我校實際紀檢部主要負責學生在校良好行為習慣的養(yǎng)成教育，包括集會紀律、學生進出校門、課間紀律、校牌團微的配戴等。通過明確要求，加強學生考核，將學生管理規(guī)范到極致，為學校課改創(chuàng)造良好的學習氛圍。

一、組織機構

1、紀檢部隸屬于政教處和安保處管理，指導老師為陳登群和張兵。主要進行學生在校紀律安全檢查。

2、部長1名。主要負責紀檢部的日常考核工作的開展，負責組織考核小組對全校學生的在校表現(xiàn)進行考核、量分。對發(fā)現(xiàn)的問題及時匯報給指導老師或學校領導，在工作中有好的建議和意見要匯報給指導老師。

3、組員9—12名。負責對全校學生在校表現(xiàn)進行全面考核量分，促進學生形成良好的行為習慣，形成良好的班風、學風，對平時發(fā)現(xiàn)的不良表現(xiàn)要勇于對這些學生進行批評、教育。組員分兩個小隊，每組3——4人，兩組隊員輪輪流上崗，在考核的過程中根據考核細則認真全面的量分，發(fā)現(xiàn)有問題的項目在該班級考核項目對應表格中酌情扣分。紀檢部學生量分后，簽上考核學生姓名（誰量分誰負責）后統(tǒng)一交該組組長負責匯總，然后交秘宣組于當天下午統(tǒng)計出各班一日紀律安全考核量分，并將量分表在公示欄中公示，各班根據反饋信息進行整改，規(guī)范班級學生行為舉止。

二、考核細則：

1、集會紀律。學生聽到集合信號后能迅速有序集合，做到不缺席、不曠會；做到隊列整齊，站隊和集會期間不與他人閑聊、嬉戲，保持會場安靜；會議期間保持良好站姿和坐姿，專心聽認真記，不做與集會無關的事情。做好會場互動，教師或領導詢問時主動齊聲回答，該彭掌時要熱烈鼓掌，不鼓倒掌，不起哄；會議期間不亂丟亂扔紙屑，保持會場衛(wèi)生。

2、學生進出校門紀律。學生出校門必須出示出入憑證（走讀生飯卡、請假條）；平時不得在校門口或學校后門周圍逗留；學生不得將違禁物品帶入校園，如手機、MP3、MP4等電子產品，零食、管制刀具、爆炸物品等；進入校園要主動向老師問好，養(yǎng)成良好文明禮儀習慣；上學、放學在校門口有序排隊刷卡，禁止任何學生漏刷。

3、課間紀律。

課間活動期間每位學生都要嚴格要求自已，不得在校園、教室內追逐打鬧、高聲喧嘩，不跳躍行走，不勾肩搭背，上下樓梯及路途行走單列行走，最多兩人并行，不在樓梯扶手上滑行；著裝規(guī)，不穿奇裝異服，語言文明不說臟話；上廁所時不擁擠，便后沖廁，隨手關好水龍頭；不結堆攀靠陽臺護欄，確保安全；不在校園、教室內隨地吐痰，亂扔垃圾、果皮、紙屑等；心胸開闊，不結伙滋事，打架斗毆，不與校外閑散人員勾結；不作危險性游戲，如不從高處跳躍、在體育器材場地從事高難度或不規(guī)范的運動，不攀爬院墻、樹木；不損壞公物、不亂竄教室，在校尊敬老師，見到老師主動熱情的問好，有違紀行為被老師發(fā)現(xiàn)教育時要虛心接受老師的批評，服從老師的管理；在校期間要保管好，配戴好校牌、團微。

4、特色加分

在校期間發(fā)現(xiàn)校園內公共場所地面有垃圾主動撿拾，拾到飯卡、鑰匙、錢物及時主動上交至值周組，能提出一些有助于學校發(fā)展和學生管理方面好的建議和意見，舉報重大違紀事件，避免不安全事件發(fā)生。學校將對這些學生的行為給予表揚并給班級記一定的特色獎勵分。若有學生弄虛作假，一經查出將嚴肅處理。

以上三項考核加特色加分的量分由紀檢部學生輪流上崗考核量分，該分直接記入班級考核分，一周一公示，一月一小結，學期末核算。有末盡事項逐一完善。

第四篇：竹林關中學學生外出培訓安全責任書

竹林關中學學生外出培訓安全責任書

甲方： 竹林關中學（以下簡稱甲方）

乙方： 學生或家長（以下簡稱乙方）

今有竹林關中學學生至西安市進行美術專業(yè)學習。

學生自 2011年月日離開學校至返校期間的安全責任由竹林關中學與學生之間達成以下協(xié)議：

1、甲方在外出學習前，對乙方進行交通安全、飲食安全、自我保護意識等教育。

2、乙方應積極接受學校的安全教育，在學習期間必須嚴格遵守學

校和培訓點的各種規(guī)章制度規(guī)程，不盲目擅動，不得違規(guī)，確保安全。

3、乙方不得在學習的時間內外出游玩，要嚴格遵守紀律，確保自身安全，以防意外事故發(fā)生。

4、乙方外出培訓系其自愿行為，如出現(xiàn)安全問題由乙方自己負責處理，在校外學習期間內，由于客觀原因造成的意外安全事故，甲方不承擔任何經濟和法律責任。

5、乙方應協(xié)助甲方確保自身安全，并對自身在畫室外活動期間的安全負責。凡在外學生外出期間發(fā)生的一切事故和任何損失，由學生本人及其監(jiān)護人負責。

本合同一式兩份。

竹林關中學（蓋章）學生簽字：

學生家長簽字：

2011 年月日

第五篇：竹林關中學學生外出培訓安全責任書

滕州華為培訓學校美術培訓安全責任書

甲方： 滕州華為培訓學校（以下簡稱甲方）

乙方： 學生家長（以下簡稱乙方）

學生自 2014年2014年月日期間的安全責任由華為學校畫室與學生之間達成以下協(xié)議：

1、甲方在學習前，對乙方進行交通安全、飲食安全、自我保護意識等教育。

2、乙方應積極接受學校的安全教育，在學習期間必須嚴格遵守學校和培訓點的各種規(guī)章制度規(guī)程，不盲目擅自行動，不得違規(guī)，確保安全。

3、乙方不得在學習的時間內外出游玩，要嚴格遵守紀律，確保自身安全，以防意外事故發(fā)生。

4、在學習期間內，由于客觀原因造成的意外安全事故，甲方不承擔任何經濟和法律責任。

5、乙方參加美術培訓系其自愿行為，乙方應協(xié)助甲方確保自身安全，并對自身在畫室外活動期間的安全負責。凡學生無故外出，期間發(fā)生的一切事故和任何損失，由學生本人及其監(jiān)護人負責。

本合同一式兩份。

甲方：（蓋章）乙方：

2014年月日