第一篇：崇尚科學-反對邪教.教案doc

“崇尚科學 反對邪教”主題班會課（教案）

東南中學 雪惠軍

一、教學內容分析

邪教活動危害家庭，危害社會，其行為令人發指，其危害性令人瞠目。根據廣州市防邪辦、廣州市司法局、廣州市教育局、廣州市勞動和社會保障局《關于做好推廣開設中小學生反邪教警示教育課程的通知》和荔灣區教育局關于加強對中小學校師生進行反邪教警示教育的要求，我班將在全市中小學校“反邪教宣傳教育月”活動期間，開展一系列反邪教宣傳教育活動，并將以“崇尚科學 反對邪教”為主題，組織學生上一節主題班會課，老師將在班會課上，結合學生的思想、學習和生活實際，通過生動形象的課件、組織學生討論、開展知識競賽活動等形式，使學生在警示教育中提高對邪教本質、危害的認識，增強防范和抵制邪教的能力。

二、學生分析

初一年級的學生在小學時期已接受過有關反邪教的警示教育，但由于大部分學生在受教育時的年紀還小，所以，他們對一些問題的理解和認識主要僅停留在感性認識上，而缺乏一些理性的思考。因此，對初一年級學生的反邪教警示教育應與小學階段的教育相銜接，同時又要有重點地充實一些內容，特別是要把教育的重點放在加深對一些重點知識的理解、認識和增強防范抵御邪教的能力上。

三、教學目標

（一）知識與技能

1、明確什么是邪教、邪教的本質、特征，邪教與氣功、宗教的區別，學會識別邪教；

2、深刻認識“法輪功”等邪教組織的危害性和違法性；

3、正確掌握防范和抵制邪教的方法。

（二）過程與方法

1、通過學生觀看課件，提高學生對邪教的感性認識；

2、通過采取課堂提問、老師講解和學生討論等形式，啟發引導學生把過去對邪教的感性認識上升到理性認識的層面；

3、根據討論的要求，組織學生以自主探究和小組合作的方式進行討論，鼓勵學生大膽發表自己的見解，使學生在討論和交流中，加深對重點知識的理解和認識。

（三）情感態度與價值觀

1、通過上反邪教警示教育課，使學生認清邪教的本質，自覺抵制邪教；

2、幫助學生培養理性思維，增強崇尚科學、反對邪教的意識，樹立熱愛生活、積極向上的世界觀、人生觀和價值觀，增強對家庭和社會的責任感。

四、教學重點、難點

重點：正確掌握防范和抵制邪教的方法。難點：明確宗教與邪教的區別，學會識別邪教。

五、教學策略

通過課件豐富的文字、圖片，使學生重溫小學階段所學的知識，形成感性認識。緊接著，由教師對有關問題進行講解，組織學生進行小組討論，加深學生對重點知識的理解。通過生生互動和師生互動，使學生透過邪教的表象看到其內在的本質，使高深的理論轉變為學生容易理解和接受的知識，把對“法輪功”等邪教組織的感性認識上升到理性認識的層面，最終達到使學生正確認識邪教，自覺防范和抵制邪教的目的。

六、教學設備

多媒體教學平臺、課件。

七、教學過程（附后頁）

第二篇：崇尚科學 反對邪教 教案

崇尚科學 反對邪教

教學目標：

1.通過教育，讓學生了解什么是邪教，認清邪教的真面目，學會辨別邪教。2.深刻認識“法輪功”等邪教組織的危害性及其違法性。

3.增強小學生崇尚科學，反對邪教的意識，自覺抵制邪教，促進其健康成長。教學重點：讓學生了解什么是邪教，認清邪教的真面目。教學難點：學會辨別邪教，自覺抵制邪教。教學準備：多媒體課件、學生排練情景劇 教學時數：１課時 教學過程：

一、談話導入

孩子們，你們有沒有見過老師手中這樣印有“法輪大法”的紙幣呢？ 生：見過。那紙幣上的“法輪功”究竟是什么，你知道嗎？ 指名說。

二、深刻揭批法輪功

那“法輪功”這種邪教的本質究竟是什么呢？請看大屏幕。下面我們通過一些真實案例看看法輪功是怎樣害人、騙人的。除了“法輪功”，也有不少別的讓人痛恨的邪教。

同學們，看了這些讓人痛心疾首的實例，你有什么想說的？ 指名說。

三、了解什么是邪教

1.我們看了這么多真實的案例，那么到底什么是邪教呢？他又有哪些特點和危害呢？

2.是呀，邪教的危害真是不小，那我們如何認清邪教，不被其蠱惑呢？（同桌討論后發言）

師小結。

3.同學們，通過剛才的學習，你一定學到了不少知識，為了幫助大家加深對反邪教知識的認識，下面有三組同學為大家帶來三段以防范和抵制邪教為內容的表演，看哪個組表演得最好。

（1）遇到煩惱，邪教組織乘虛而入。

（甲遇到煩惱，乙勸其入教，丙對甲進行勸導，阻止乙）（2）親友誤入邪教，無法自撥。

（甲乙兩人勸說丙脫離邪教，重新回到現實生活中來。）

（3）在放學回家的路上，遇到有人派發邪教宣傳小冊子。

（甲扮演派發小冊子并勸說乙入教的人，丙對乙進行勸導，阻止甲的行為）

四、小結 謝謝這三個同學，希望大家聽了這節課，能夠像小東一樣，自覺抵制邪教，同時帶動家人和朋友，遠離邪教。為了我們及家人美好的明天，我們一定要正確認識邪教的危害，努力提高自己明辨是非的能力，杜絕盲目從眾；熱愛科學，崇尚科學；反對迷信，遠離邪教。

第三篇：《反對邪教 崇尚科學》教案

反對邪教 崇尚科學

一、教學目標：

1、認識邪教與宗教的區別及我國一些宗教流派；

2、了解常見邪教的名稱、知道其特征、騙人手段與危害；達到讓學生認清邪教面目、自覺抵制邪教的目的；

3、知道反邪教的法律法規，舉報邪教非法活動的方式方法；

4、增強中學生崇尚科學，反邪教的意識，促進其健康成長。

二、教學方式：

通過教師講課與學生答問、情景演示、表演組合等方式相結合，鼓勵學生積極發言，說出自己的看法，老師加以點評和引導，力求做到通俗易懂、生動活潑、寓教于樂，體現互動性和啟發性。

三、教學重難點：

1、明確什么是邪教，了解其特征、本質；

2、認識邪教組織的危害性；

3、掌握防范和抵制邪教的方法。

四、活動參與人：全班學生

五、教學過程：

（一）、導入：

邪教是人類社會的公害和毒瘤，往往打著宗教、科學、氣功的旗號，編造歪理邪說，欺騙群眾，混淆視聽，采取種種誘惑欺騙手段，千方百計地擴大組織，發展勢力，侵蝕基層政權，禍害廣大群眾的生產、生活和生命，嚴重毒害廣大群眾干部。因此，黨中央對反邪教警示教育工作高度重視，在多年來開展了形式多樣的反邪教警示教育活動的基礎上，還將繼續在全國開展反邪教警示教育活動，務求建立長效機制，常抓不懈，不斷深入。

（二）、認清邪教：

1、什么是邪教？

邪教組織，是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段迷惑、蒙騙他人、發展、控制成員，危害社會的非法組織。

我國活動比較猖獗的邪教組織主要有：法輪功、全能神、呼喊派、門徒會、統一教、觀音法門等。（附各邪教的簡介）

2、邪教的一般特點：

邪教有很多都是謊稱自己是宗教，打著宗教的旗號搞活動。這些邪教一般都有下面這些特點：教主崇拜、精神控制、編造邪說、聚斂錢財、秘密結社、危害社會。

為此，我們需要一雙“火眼金睛”去判斷，下面是一些常用的方法：

（1）、鼓吹入了“教”能治病、不用吃藥，不用去醫院的是邪教；

（2）、把社會、政府、普通人當成“魔”的是邪教；（3）、讓你誤了工、荒了田、拋了家、棄了學去相信“神”的是邪教；

（4）、宣揚“世界末日”就要到了，只有加入他們的組織才能得救的是邪教；

（5）、欺騙、逼迫婦女受教主凌辱的是邪教；（6）、說傳統宗教過時了、要信新“神”的是邪教；（7）、非法聚會時鬼鬼祟祟、偷偷摸摸到人家里“傳教”；搞聚會，行為古怪，甚至不敢說真名，用什么“靈名”或化名；

（8）、加入后不讓退出的是邪教。

案例一：《安徽霍邱一女子欲退“全能神”遭威脅后投水自盡》安徽省霍邱縣盧慶菊加入“全能神”兩年后，想要退出，卻被當時的“介紹人”威脅：“你要是不干了，神一定會懲罰你的，滅了你和你的家人，包括你的孫子！”盧慶菊曾經看過教會懲罰不聽話的人，想起那種毒打場面、威脅的話，不敢再多說一句。2011年11月，盧慶菊迫于“全能神”的威脅，為了不牽累家人投水自盡。

3、邪教的本質：

世界上的各種邪教，往往喬裝打扮，不斷變換手法蒙騙世人和輿論。邪教除經常披著宗教的外衣之外，還經常打著“科學”的旗號，以“自由”、“人權”為幌子，散布各種異端邪說，制造駭人聽聞的邪教慘案。邪教在散布歪理邪說時，多采用神秘主義伎倆，裝神弄鬼，神化教主，用各種聳人聽聞的大災大難恐嚇群眾。大凡邪教都有一個被吹捧出來的“活神”。這個“活神”是邪教教主自我吹噓自我神化的結果。邪教法輪功的教主李洪志，把自己吹捧成宇宙中的“最高神”。他不但能推遲地球爆炸，還能制造出千千萬萬個耶穌和釋迦牟尼。同時，他還能“給人一部上天的梯子”，讓弟子獲得“圓滿”，登上天堂，成為神仙。全能神把他們吹捧的“女基督”楊向彬說成是第二次肉身的“活神”，聲稱只有相信全能神才能過上幸福的日子。“華藏宗門”的教主吳澤衡自稱是“大日如來佛”的化身、“秦始皇轉世”。不論是日本的“奧姆真理教”，還是韓國的“攝理教”，亦或是美國的“人民圣殿教”，這些教主們個個是“活神”。案例二：《江蘇沭陽一女子用斧擊死8歲兒子并將其釘在“十字架”上》1996年2月22日凌晨3時許，全能神信徒、江蘇省沭陽縣村民萬成彥向“全能神”獻上“寶血”，洗清自己“身上的罪惡”，“拯救世上萬人”，用斧頭猛擊熟睡中的自己8歲的兒子王磊。然后又將其兒子手臂水平分開用鐵釘將兩只小手釘在一個自制的十字型架子上，還將一根長長的釘子釘進了兒子的腦門里。

4、邪教的危害：

（l）、煽動并反對政府，危害基層政權；（2）、從事違法犯罪活動，影響社會穩定；（3）、破壞正常的生產生活，危害群眾身心健康；（4）、異化人們的思想，阻礙科學技術的傳播；（5）、激化社會矛盾，加劇信徒的心理失衡。案例三：1999年4月25日，全國各地的一萬多名“法輪功 ”練習者在中南海周圍聚集，嚴重影響了首都的社會治安秩序,在國內外造成了極壞影響，這是“法輪功”邪教本質的大暴露。

案例四：2001年1月23日，7名河南省開封市法輪功修煉者在李洪志“放下生死你就是神”的蠱惑下，在天安門廣場引火自焚，造成了2死3傷的慘痛悲劇。最可憐的是郝慧君與陳果母女。郝慧君原本是開封市回民中學的音樂教師，自焚那年，郝慧君49歲，正是教學事業的黃金期，如今屈指算來，郝慧君也到了退休年齡，如果沒有那次自焚事件，她應該是桃李滿天下了。陳果，當年她20歲，是中央音樂學院民樂系99級學生。1993年曾因專業成績突出，被中央音樂學院附中推薦參加中央電視臺銀河藝術團赴新加坡訪問演出。如果不是那場邪火，有著姣好容貌、良好藝術造詣的她是令人羨慕的天之驕女，毫無疑問可以有美好的前程。可如今，32歲的她不要說事業的蓬勃發展，就連找個對象、結婚生子也成了奢望。

案例五：大衛教，由保加利亞裔移民維克多·霍特夫于1934年在洛杉磯創立。大衛教大肆宣揚世界末日論、禁欲主義，造成恐慌。該教主本人大衛·考雷什在得克薩斯州韋科鎮附近的總部，造成共96人在死亡。1995年美國俄克拉荷馬城大爆炸也和該組織有關，這起爆炸造成了巨大的傷亡。

案例六：人民圣殿教，又稱人民寺院，是一個小教派，后來變成一個邪教，1953年由吉姆·瓊斯在美國印第安納州印第安納波利斯市創立。瓊斯自稱是神的化身，幾千年前化身為釋迦牟尼，創建了佛教，后來又化身耶穌基督，創建了基督教，后來又化身列寧，將社會主義發揚光大。在1978年11月18日當晚脅迫追隨者與他一起自殺。九百二十三名教徒中，只有兩名（都是年輕姑娘）反抗，其余全部死亡。

案例七：奧姆真理教（オウム真理教），創立于1984年，教主為麻原彰晃。是日本一個以佛教和瑜伽為主的新興宗教教團，也是日本代表性的邪教團體。進行過松本沙林事件、坂本堤律師一家殺害事件與東京地鐵沙林毒氣事件等恐怖活動。

5、邪教是怎么騙人的？ ⑴、打著宗教或氣功的幌子蒙騙人； ⑵、用治病、免災誘惑人；

⑶、用看相算命、裝神弄鬼、玩符讖； ⑷、套近乎拉攏人。； ⑸、小恩小惠收買人； ⑹、用暴力手段脅迫人；

案例八：《河南南陽想治病的14歲男孩兒被“全能神”信徒踩死》河南南陽人趙秀霞，因兒子梁超因小兒麻痹癥造成腿部疾病，走路一瘸一拐。為給孩子治病，趙秀霞相信“全能神”信徒“絕對能治好”的“承諾”，并拿出1萬塊錢“奉獻”給了全能神教會。2011年8月16日開始，趙秀霞將兒子交到“全能神”信徒手中進行“治療”。“全能神”信徒的“治療”手段就是一天只吃一頓飯，唱經、禱告，加上用木板固定住梁超用磚頭壓，甚至用人上去踩。天氣炎熱，伙食不足，加之“全能神”教徒的輪番折磨，在“治療”的第三天梁超體力虛脫致死。

（三）、邪教的防范與抵制

1、反邪教法律法規：

（1）、參于邪教違法活動要受到什么處罰？

人大常委會《關于取締邪教組織、防范和懲治邪教活動的決定》規定：堅持教育與懲罰相結合、團結、教育絕大多數被蒙騙的群眾，要把不明真相參與邪教活動的人同組織和利用邪教組織進行非法活動蓄意破壞社會穩定的犯罪分子區別開來

（2）、邪教組織聚眾圍攻、沖擊擾亂國家機關企業事業單位，要受到什么處罰？

邪教組織聚眾圍攻、沖擊擾亂國家機關企業事業單位擾亂國家機關、企業事業單位的工作、生產、經營、教學、和科研秩序的依照刑法第三百條第一款的規定定罪處罰。（3）、利用邪教迷信、歪理邪說引誘、脅迫、欺騙或其他手段奸淫婦女、幼女的要受到什么處罰？

根據“兩高”司法解釋

（一）第五條規定“利用邪教迷信、歪理邪說引誘、脅迫、欺騙或其他手段奸淫婦女、幼女的依照刑法第二百三十六條及相關法律規定以強奸罪定罪處罰。

（4）、利用邪教以各種欺騙手段非法獲取財物的要受到什么處罰？

根據“兩高”司法解釋

（一）第六條規定：組織和利用邪教組織以各種欺騙手段非法獲取他人財物的以詐騙罪定罪處罰。

案例九：《河南南陽“全能神”信徒十余天連續行兇 9人受傷2人被割耳》1998年10月30日到11月10日的十幾天，“全能神”邪教組織在河南省南陽市的唐河、社旗縣殘忍打斷人腿、扎傷人臉，有9人受傷，其中2人被割掉右耳朵。2000年3月7日，該案一審判決：“全能神”信徒劉順亭、趙法亭因故意傷害罪、搶劫罪分別判處有期徒刑18年和17年，并處罰金。

2、如何遠離邪教

第一，相信科學，遇到疾病找醫生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵，相互幫助，寬容體諒，共克難關，決不相信迷信和依靠邪教。第二，預防疾病，倡導文明健康生活方式，養成良好的衛生習慣。做到勞逸結合，注意張弛有度，保持良好心態。

第三，科學健身，積極參加文化娛樂活動，積極參與全民健身活動，選擇符合自己年齡特點、身體狀況的運動方式，如太極拳、八段錦等健身氣功來健身。

第四，精神充實，靠科學致富，物質生活富足了，精神生活也要豐富，以文化知識充實頭腦，以科技信息發財致富，以多彩生活享受人生。

3、舉報邪教非法活動的方式方法：報警電話110（1）、發現邪教人員張貼、散發反宣品等非法活動時，直接將其扭送到公安機關，或協助公安機關直接抓獲違法嫌疑人；

（2）、發現邪教人員從事非法活動時，及時舉報；（3）、發現邪教標語、傳單等及時報警，積極配合公安機關開展偵破工作。

（四）、區別宗教與邪教

1、宗教：我國現行的宗教有哪五個？

中國有五個全國性宗教組織即：中國佛教協會、中國道教協會、中國伊斯蘭教協會、中國天主教協會、中國基督教協會。

2、宗教與邪教的區別：（兩生對比朗讀材料）

宗教：崇拜超人間的“神”，宗教的神職人員只是神的仆人； 邪教：教主是現世的人，卻自稱是至高無上的“神”，要求信徒絕對崇拜、絕對服從；

宗教：為人們提供善意的精神寄托和信仰支持；

邪教：對信徒灌輸歪理邪說，不擇手段地實行精神控制； 宗教：宣揚虛幻的“末世論”，將世界末日置于遙遠的未來； 邪教：渲染即將來臨的“末世論”，并以此蒙騙和恐嚇信徒； 宗教：信仰活動相對寬容、自由，宣傳的道德多為數千年來人類社會公認的倫理道德；

邪教：欺騙信徒，常假借神的名義強迫信徒對教主傾其所有，還號召女信徒對男教主“奉獻”身體；

宗教：活動及其場所一般是公開的，宗教戒律大多與法律相符合，不危及憲法和法律賦予信徒（公民）的基本權利；

邪教：秘密結社，活動場所不公開，對信徒實行隔離管制，對離教、叛徒人員采取威脅、報復等手段；

宗教：教義與現實世界相容，不排斥現實世界，在某一種程度上能勸善戒惡引導積極人生；

邪教：與現實世界對抗，教唆人們逃避和摧毀現世，往往導致偏執狂熱的極端行為，釀成嚴重社會危害。

（五）、總結：

邪教會讓我們精神頹廢，嚴重影響身心健康，阻礙個人和社會的發展與進步。反對邪教組織的斗爭是科學與偽科學、文明與封建愚昧、正義與邪惡的斗爭，也是長期復雜艱巨的政治任務。為了我們及家人美好的明天，我們一定要正確認識邪教的危害，努力提高自己明辨是非的能力，杜絕盲目從眾；熱愛科學，崇尚科學；反對迷信，遠離邪教。

六、課后作業：

學生自制手抄報一份，并評出優秀作品在校內宣傳欄張貼。

2016年11月22日

第四篇：崇尚科學 反對邪教教案

崇尚科學 反對邪教教案

新聯小學

六（1）班

教學目的：

1、通過反邪教教育課，達到讓學生認清邪教面目、自覺抵制邪教的目的。

2、增強小學生崇尚科學，反對邪教的意識，促進其健康成長。重點、難點：

1、明確什么是邪教。

2、認識“法輪功”等邪教組織的危害性。

3、掌握防范和抵制邪教的方法。教學過程：

（一）導入

師：簡單介紹“法輪功”的基本情況，并介紹外國的邪教組織。2001年1月23日除夕的下午，“法輪功”制造了震驚中外的天安門廣場“法輪功”人員自焚事件。

師：聽到這個同學們一定會有不少想法，老師想問大家幾個問題，第一個問題：她們為什么要自焚，自焚不痛嗎？

生：他們是受了李洪志的欺騙。

師：對了，這位同學說得很好。她們是因為受到“法輪功”的蠱惑，認為自焚可以“圓滿”、“升天”，可以到天國“美妙”的世界去當“法王”，所以去自焚。她們以為自焚不痛，而當火苗竄起后卻產生了巨大的疼痛和恐懼。

師：第二個問題，請同學們想一想，既然天國那么美好，那李洪志和“法輪功”的高層人物們為什么不去呢？

生：因為他們知道這是一個騙局，他們知道自焚所帶來的后果。

師：對了，他們知道這是一個騙局，他們是在利用和欺騙信徒，以此來給政府施壓，進而達到他們不可告人的目的。

師：第三個問題，如果天安門廣場的自焚當事人就在你面前，你最想跟她說什么？生：你們被騙了，生命只有一次，你們這樣做值得嗎？

（二）講授

1、什么是邪教？

師：通過看這個短片，我們對 “法輪功”有了一個初步的認識，我們要認識到兩點：一是“法輪功”是一個邪教組織，邪教組織往往利用人們善良的愿望拉你入教，進而對人們進行精神控制，迫使他們干出一些自傷、自殘和殺人等極端行為。二是“法輪功”嚴重破壞社會秩序和公共安全，對國家政權和社會穩定造成了嚴重危害。

邪教是人類文明的毒瘤，已成為一種國際公害，當今世界上有邪教組織近萬個，他們制造了一系列駭人聽聞的事件。如日本的“奧姆真理教”，1995年在東京地鐵施放毒氣，造成無辜乘客死傷5000多人；南美的“人民圣殿教”大肆宣揚世界未日來臨，人人難逃核戰大劫，1978年11月18日，914名教徒被騙服毒死亡，其中有276名兒童。一樁樁鐵的事實向我們揭露了邪教反科學、反人類、反社會的本質。

邪教騙人的手段有很多，老師在這里給大家講幾種常見的手段：一是假裝關心人。二是用災難嚇唬人。幾乎所有的邪教都散布過“世界末日論”，他們通過散布“世界末日論”，以拯救人類的救世主自居，進而達到欺騙和操控信徒的目的。三是用小把戲騙人。邪教通常會玩弄一些小把戲，使那些缺乏科學知識，缺乏對偽科學辨別能力的群眾受騙上當。四是以包醫百病騙人。如李洪志吹噓自己有神功，說跟他練了“法輪功”就能夠祛病健身，不少群眾因聽信他的謊言拒醫拒藥而死亡。

2、邪教的危害？ 師：現在我們知道什么是邪教了吧？同學們知道邪教邪在哪里？它有什么危害嗎？生：騙錢，殘害生命，危害家庭......。

師：同學們回答得很好！下面老師從四個方面總結一下邪教的主要危害。（1）、踐踏人權，殘害生命。

師：同學們，你們認為生命寶貴嗎？大家都知道人的生命只有一次，生命是寶貴的。但是，我們可以看到邪教對寶貴生命的摧殘……在天安門廣場自焚事件中，有一位12歲的小妹妹遇害了，一位19歲的青春少女被燒成重傷。

（2）、實施精神控制，剝奪人的發展權。

師：邪教的第二方面危害是實施精神控制，剝奪人的發展權。同學們有沒想過，如果自己被別人控制，不能自主會是怎樣一種感覺？

生：很痛苦，希望早日解脫。

師：對了，那么為什么陷入邪教的人會如此癡迷地聽從教主的吩咐？其實信徒們之所以癡迷地聽從教主的吩咐，是因為受到教主的精神控制。

（3）、泯滅親情，破壞家庭。

師：邪教的第三方面危害是泯滅親情，破壞家庭。同學們，你們說說在你們心目中“家”是怎樣的一種感覺？

生：“家”是安全的，溫馨的，我們在那里可以得到支持、鼓勵和安慰。（4）、擾亂治安，破壞穩定。

師：邪教的第四方面危害是擾亂治安，破壞穩定。“法輪功”除了老師剛才所講的三個方面危害外，還從事了大量擾亂社會治安，破壞社會穩定的違法犯罪活動，如進行大規模的電話騷擾、恐嚇活動、利用因特網發送垃圾郵件等，這些都是“法輪功”在擾亂社會治安，破壞社會穩定方面的現實危害。

（5）、勾結外敵，反共反華。

師：邪教的第五方面危害是勾結外敵，反共反華。1999年，“法輪功” 邪教組織被依法取締后，其頭子李洪志和頑固追隨者叛逃到美國，主動投靠反華勢力和臺獨勢力，干了一系列企圖敗壞我國國家聲譽和顛覆國家政權的犯罪勾當。他們在暴露出邪教本質的同時，又徹底暴露出反動的政治本質，3、：如何防范抵制邪教？

師：相信同學們都不希望自己被別人控制去做傷害自己和別人的事情，更不希望自已的家人和朋友受到邪教的侵害。那么，如果我們遇到邪教違法活動或有人拉你入教，我們應該怎樣做呢？

（1）崇尚科學，加強科普知識的學習，學會科學理性地分析、認識事物，自覺抵制迷信、偽科學和反科學的侵襲。

（2）健康生活，積極參加體育鍛煉，培養良好的生活習慣。

（3）增強防邪意識，對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網，拒絕網上邪教宣傳。

（4）遇到邪教非法活動，如派發傳單，電話、電子郵件、短信騷擾或有人有拉你入邪教等，要及時向老師報告，情節嚴重的，要迅速撥打110報警。

（5）如果你的親人朋友誤入邪教，要及時給予關愛，不要歧視他；積極爭取其他親友的支持和幫助，共同做好教育勸導工作；給他看反邪教宣傳資料，引導他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會活動。

結束語：同學們，今天的課就要結束了，希望大家聽了這節課，能夠真正認識邪教，提高防范和抵御邪教的能力。在這里老師想給大家提一個要求，請大家大聲朗讀“從我做起，帶動家人，抵制邪教，促進和諧”。

第五篇：崇尚科學反對邪教

“崇尚科學、反對邪教”教育活動總結

我校為讓學生不遭其毒害，樹立正確的人生觀、價值觀和科學觀，全面開展了“崇尚科學、反對邪教”教育活動，讓學生認識邪教組織反科學、反社會的本質以及對人類的危害，讓每位學生自覺拒絕邪教、反對邪教，為我校營造一份平安和寧靜。同時也號召廣大學生在家大力宣傳，讓全社會都行動起來，反對邪教。

一、組織學習、認識邪教的本質

我校組織了全校師生學習反對邪教警示教育材料，以及“崇尚科學、反對邪教”系列教育光碟，先讓每位教師認識邪教組織的邪惡本質：反社會、反科學、反政府、坑人類。他們編造歪理邪說蒙騙群眾，侵害群眾利益，擾亂社會秩序，破壞經濟發展，甚至將矛頭指向共產黨的領導和人民政權。號召全校教師要站在講政治、講正氣、講科學的高度，從人民的根本利益出發，全面貫徹執行十六大精神和“三個代表”重要思想，樹立先進知識分子的形象，樹立正確的人生觀、價值觀以及勤政的權利觀、務實的政績觀和科學的發展觀，樹立教師職業一切為了學生發展服務的職業價值觀。通過組織學習，每位教師都作了深刻的反省，重新為自己的工作定位，用一顆平常心去待自己面前的一切，不急功近利，追求一種“淡泊明志、寧靜致遠”的情懷和境界。

二、加大對學生的教育宣傳力度、營造一個校園“人人崇科學、個個反邪教”的氛圍

學校組織全體學生開展了“崇尚科學、反對邪教”系列教育宣傳活動。營造濃烈的宣傳教育氛圍，利用墻報、板報、廣播、掛圖、，廣泛宣傳“校園拒絕邪教”的思想意識。向學生們介紹了邪教的本質、邪教的危害、邪教是怎么騙人的，我們如何拒絕邪教的一些常識。讓學生明白了邪教的種種表現，用一些受害者的血淚控訴揭露邪教組織的害人本質：害人、害己、害社會。集中組織學習后，讓每一位學生不常受邪教組織的誘惑，并進一步進行宣傳給家人、給親友，做到“大手拉小手，共同反邪教”。學習后，讓每位學生談談自己的體會和感受。增強學生反對愚昧思想、封建迷信、偽科學的自覺性。

三、多渠道進行宣傳、營造一種反邪教的大環境

學校利用反邪教的宣傳掛圖，在校園內進行宣傳，讓學生一有空、一有時間就能感受到反邪教教育的氣息。同時利用校園廣播進行宣傳。學校還專門組辦了校園的黑板報進行宣傳，還下發各種宣傳傳單，這樣學校宣傳教育工作真正做到了有聲、有形，讓教育活動得到升華。學校還利用現代化信息技術手段，采用多媒體播放“反對邪教，幸福安康”錄像進行宣傳教育。通過形式多樣的宣傳，一張張血淋淋的圖片，慘不忍睹的情景，讓師生們懂得了邪教給人類帶來的嚴重危害，讓師生們認清了邪教反人類、反科學、反人性，假善良、真殘忍的邪惡本質。

學校是培養人才的地方，是傳播科學知識的殿堂，人類文明從這里開始！我校通過各種教育活動，在學校掀起了一股反邪教的熱潮。但我們宣傳“崇尚科學、反對迷信、珍愛生命、反對邪教”的工作任重道遠，我們相信：文明的殿堂一定會拒絕邪教組織的污穢！我們一定會為孩子的健康成長保駕護航！