第一篇：折大嘴巴4

《折大嘴巴》 楊市小學 彭莉萍

尊敬的領(lǐng)導、老師，大家上午好!今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材小學一年級下冊第22課《折大嘴巴》。下面我將從教材分析、教學方法和教學過程三大方面來談一談我對本課的教學設(shè)計。首先是【教材分析】

本課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)折紙玩具——“東南 西北”。“大嘴巴”的折法與“東南西北”的折法完全相同，只需要添加一步“粘合”步驟，再通過剪、貼和添畫裝飾突出具象化的形象特征。

本節(jié)課注重學生審美感受和視覺表現(xiàn)經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，符合一年級小學生身心特點，是小學美術(shù)的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學習了剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)上，對紙造型藝術(shù)的進一步深入和拓展；另一方面，又為今后學習立體造型等知識奠定了基礎(chǔ)，是進一步研究紙張可塑性的工具性內(nèi)容。本節(jié)課不僅有著廣泛的實際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。

學情分析

小學一年級下學期的學生對美術(shù)課程已有一定的認識，在紙造型方面已經(jīng)初步接觸，具有較強烈的學習欲望。同時，學生已初步理解并能應(yīng)用簡單的色彩等基礎(chǔ)知識和技法，具有較好的欣賞能力。

因此，我根據(jù)對教材的理解和學生的年齡特點，制定了一下三個教學目標：

1.知識與技能目標：掌握折和粘的方法制作出大嘴巴的基本型。2.過程與方法目標： 學會把握剪貼裝飾的基本要求。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)學生細致、耐心和整潔的習慣。

根據(jù)以上對教材以及學情的分析，結(jié)合新課標對本節(jié)課的要求，我制定了以下教學重難點

教學重點：大嘴巴的制作和裝飾

教學難點：能發(fā)揮想象進行創(chuàng)造性的添加、裝飾，設(shè)計制作一個神態(tài)可愛的大嘴巴。下面是我說的第二個方面：【教學方法】 《美術(shù)課程標準》指出“學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。”在本節(jié)課的教學中，我采用了以下教學方法：

（一）是情境教學法：欣賞大嘴巴玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。

（二）是問題教學法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學生思維。

（三）是教師示范法：讓學生更加直觀的感受大嘴巴的制作過程。

（四）是自主探究法：培養(yǎng)學生的學習能力，利于學生的終身發(fā)展。

下面是我要說的第三個大的方面：【教學過程】 第一步 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入（時間3分鐘）

首先課件演示，故事引入。森林動物園要舉辦演唱會了，小精靈們都在認真地訓練。看“小白兔”,“牛牛”和“向日葵”，他們正 在比高音呢！【興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程強調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為了讓學生直觀感受“大嘴巴”，我用課件播放了三款造型獨特，色彩鮮艷的大嘴巴，讓學生一上課就帶著強烈的求知欲和愉悅的心情參與到學習中來。】

板書課題《折大嘴巴》。

第二步 探究質(zhì)疑，激發(fā)欲望（時間7分鐘）

將學生分成六人為一小組，各小組分發(fā)一個由我課前制作的不同造型的大嘴巴。活動一：想一想，議一議

1、提出問題：這些大嘴巴都是這么折出來的呢？

2、各小組學生通過觀察，然后想一想、拆一拆、折一折，小組間討論折法。

3、分組匯報討論結(jié)果。

4、教師小結(jié)學生匯報結(jié)果：“大嘴巴”是由折紙玩具“東南西北”演變過來。【通過學生自主探究以后，學生歸納總結(jié)出“大嘴巴”的基本框架就是“東南西北”。在這里，學生通過對教材的觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，最后以口頭描述的方式進行總結(jié)，不僅強化了學生的表達能力，還培養(yǎng)了學生的歸納總結(jié)的能力。】

第三步 教師示范，師生合作探究（時間10分鐘）

活動

二、折一折，粘一粘 因為是兒童熟悉的折紙玩具，再加上對剛才老師分發(fā)的大嘴巴實物的拆分，學生基本上能自己識圖制作了。引導學生觀看圖示，跟著老師，每人折一個東南西北。這里要注意提醒學生，紙折疊的時候要注意紙的邊、角要對齊。學生把折好的‘東南西北’與‘大嘴巴’朋友進行實際對比，通過教師的引導示范，找準粘合部位，將‘東南西北’變成‘大嘴巴’樣子。

活動

三、剪貼、添畫裝飾“大嘴巴”。

1、出示剛折好的大嘴巴，請學生說一說像什么？

2、學生分組討論：我覺得象小白兔、小鳥、大灰狼、怪獸??

3、怎樣讓它變得更逼真，更漂亮呢？

4、學生相互討論、交流各自的想法:我覺得這個“大嘴巴”尖尖的，象小鳥的嘴，所以我打算給它粘上一雙翅膀，還可以用彩筆給他畫上各種顏色的羽毛;我覺得像小女孩的嘴巴，我可以用彩紙給她剪出長頭發(fā)和漂亮的裙子粘上去，再畫上眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴，就更像了。

教師對于構(gòu)思巧妙，有創(chuàng)意的答案及時地肯定和表揚

【學生經(jīng)過前面的學習，已經(jīng)產(chǎn)生了很強的動手欲望，在這個環(huán)節(jié)，教師一邊示范，學生可以邊做邊討論解疑，并由此引出要通過剪貼、添畫等方法給大嘴巴進行裝飾。通過教師示范，師生合作探究完善教學內(nèi)容，開發(fā)學生的模仿力和創(chuàng)造力，最終完成教學目標，解決教學的重難點。】

第四步 想象拓展，自主表現(xiàn)。（時間17分鐘）

1、欣賞不同造型，不同裝飾手法的‘大嘴巴’，引導學生根據(jù)它們的特點來猜猜它們的身份并給它們起個名字等，初步感知裝飾的特點。

2、布置任務(wù)：將折好的“東西南北”進行設(shè)計、裝飾，打扮成一個獨特的“大嘴巴”。教師提示：①裝飾時要突出“大嘴巴”的位置。

②抓住其裝飾的形象特征。③剪貼時注意安全。

④做完后將自己桌位上的垃圾整理干凈。

當學生在制作的過程中，課件播放更多不同造型的大嘴巴，激發(fā)學生思維。

第五步 展示欣賞，相互評價（時間2分鐘）

我采用了三種評價方式。

一是學生自評，讓學生介紹并評價自己的作品。

二是生生互評，學生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎa(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力和表現(xiàn)能力。

三是教師評價，根據(jù)評價的激勵性和發(fā)展性原則，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識，促進學生發(fā)展。

【美術(shù)教學中，多元化的評價能保持和延續(xù)學生的繪畫熱情，張揚他們的個性，開發(fā)潛能，呵護他們的智慧之花，讓他們在快樂與成功的感受中更加增強對美術(shù)活動的興趣，還因為這一興趣和愉快體驗，將推動他們今后積極參與美術(shù)活動，從此終身受益。】

第六步 課堂小結(jié)，擴展延伸（時間1分鐘）

課的最后，引導學生反思自己的學習表現(xiàn)：這節(jié)課你開心嗎？你有些什么收獲？ 【這個環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學生的歸納概括能力，使學生進一步養(yǎng)成自主學習的習慣。】 前蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“兒童的智慧就在他的手指尖上。”本節(jié)課的設(shè)計，我以新課標理念為指導，采用開放式教學，我通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、動手操作等程序展開教學，為學生搭設(shè)自主探究的平臺，激發(fā)了學生無限智慧的火花，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美，在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

第二篇：22《折大嘴巴》參考教案

《折大嘴巴》參考教案

教學目標：

1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2．學會把握剪貼裝飾的基本要求。3．培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。教學重點：

“大嘴巴”的制作方法。教學難點：

制作工整、裝飾傳神有趣。教學程序： 創(chuàng)設(shè)情景

一、明確要求

1、完成形的轉(zhuǎn)換。出示“東南西北”，提示把某部分粘合，就能變成大嘴就能變成“大嘴巴”。

2、強調(diào)裝飾要點，要抓住形象特征

師在幕布后用“大嘴巴”和學生說話：嗨，小朋友們，你們好。你們認識我嗎？咦？！你們怎么知道我是小老鼠呀？小朋友們真厲害。

3、明確裝飾部位

“小老鼠”：哎呀，我沒時間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”故事會呢，還有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去參加呢。

空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得這么快啊，等等我啊，我們一起去參加故事會呀。

“小老鼠”：你是誰啊？我不認識你呀。空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出來嗎？

“小老鼠”：我看不出來，小朋友們，你們看出來了嗎？為什么看不出來啊？ 師板書：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等

空白“大嘴巴”：嗚嗚嗚，那怎么辦呀，我這個樣子不能去參加“大嘴巴”故事會了。

“小老鼠”：小朋友們，你們能幫幫它嗎？（生：能。）

1/2

4、思維拓展

空白“大嘴巴”：太好了，謝謝你們。可是還有很多和我一樣的“大嘴巴”想去呢，怎么辦呢？（生：??）

哎呀，太好了，那我邀請你們和我一起去吧！只要你們每人制作一個“大嘴巴”，就能參加“大嘴巴”故事會了。你們準備帶誰和我們一起去呀？

師生對話，了解制作種類。

5、強調(diào)裝飾技能

師：哎呀，那邊又來了幾個“大嘴巴”，我們一起去看看吧。看課件，對比裝飾部位、類型、特征。

二、掌握方法自主表現(xiàn)

1、制作“大嘴巴”基本形 自學制作步驟，制作基本形。

2、裝飾

課件顯示各種動物圖片，強調(diào)要抓住特征。

3、小訓練強化裝飾要點

對比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。

三、展示評述各組評出最佳作品，上臺展示。

四、說話游戲

五、課后延伸

1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會了。小朋友們，你們準備好了要說的故事了嗎？可以一個人說，也可以幾個人合起來說噢！

想不出故事來的小朋友可以講講語文書上的小故事。

2、每組選編排和表演得最好的小朋友上臺表演。

3、師：還有很多的大嘴巴想上臺來講故事，下課以后講給同學們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？

2/2

第三篇：一年級下折大嘴巴教案

湘版美術(shù)一年級下冊

折大嘴巴教案

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書湘版美術(shù)教材一年級下冊的第二十二課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。教學目標：

知識目標：掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

能力目標：學會把握剪貼，裝飾的基本要求。

情感目標：通過有趣的美術(shù)活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。培養(yǎng)細致，耐心，整潔的習慣。教學重點：

大嘴巴制作和裝飾。教學難點：

能做出一個有創(chuàng)意和精致的大嘴巴。課時安排：1課時 課前準備：

（1）課件、制作好的“大嘴巴”

（2）學具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。教學過程：

一、激趣導入 1.導語：

今天，老師請來了一位朋友來做客，同學們看。老師手控大嘴巴精靈。“我是快樂大嘴巴，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來和我說說話，你們喜歡

我嗎？我也非常喜歡你們，想和大家做朋友。”同學們你們想不想也創(chuàng)造出大嘴巴精靈和我一起做朋友呢？

二、小擂臺

(1)大嘴巴精靈去掉所有裝飾是由什么呢？ ——東南西北

（2）折“東南西北”比賽

將學生分為五個小組，誰先做完“東南西北”就到老師制作的小擂臺的自己的組的位置寫上名次，依次類推，看哪個組的同學最先做完。最先折好的小組獎勵一個金牌徽章。

三、裝飾大嘴巴

一、折好了大嘴巴，下面我們要把它裝飾成同學們喜愛的小精靈。提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”（師生共同討論如何造型設(shè)計？）a、設(shè)計臉型 b、加五官

c、其他：胡子、角、毛、頭冠、帽子、花紋、舌頭、牙齒、手腳??

二、欣賞更有創(chuàng)意的大嘴巴精靈

三、比比誰的顏色更漂亮

裝飾時要做到：色彩鮮艷，搭配合理

老師總結(jié)：裝飾中，注意五官的對稱，耳朵、眼睛等采用撕紙時要將紙對折后一起撕，這樣能保證五官的對稱性。

二、提出作業(yè)要求

學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設(shè)計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。

四、學生制作大嘴巴（配樂）

注意環(huán)境衛(wèi)生，有團結(jié)合作的精神。

五、點評

1.說一說你的大嘴巴。

2.展示大嘴巴：唱歌、背詩、找朋友

第四篇：大嘴巴教案

義務(wù)教育課程標準試驗教課科書《美術(shù)》湘版教材二年級上冊

第九課《大嘴巴》教學設(shè)計

一、教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具--“東西南北”其折法與折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有親切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

二、教學目標： 知識、技能目標：

1、把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標：

1、通過有趣的美術(shù)活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。

三、教學重點：

剪貼、裝飾“大嘴巴”。

四、教學難點：

有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。

五、教具準備：

教具：課件、示范作品、方形彩色紙等。

學具：剪刀、固體膠、雙面膠、幾張方形紙、蠟光紙、毛線、樹葉、草、花瓣等。

六、教學過程：

（一）情景導入

師：今天，老師請來了一個新朋友，你們想知道是誰嗎？

（“大嘴巴”小怪，它就是我們今天這堂課的主角兒）教師手套“大嘴巴”玩具分角色表演。

（角色1，裝飾好的大嘴巴）小怪：“嗨，大家好，我是你們的新朋友。你們看，我今天漂亮吧！我想邀請一些朋友跟我一塊去參加故事會哦！”

（角色2，大嘴巴基本形）小老鼠（哭狀）：“我也想?yún)⒓庸适聲墒俏??”

師：你知道他為什么哭么？ 生觀察后回答。師根據(jù)學生回答小結(jié)。

二、探究方法

1、教師提問：“大嘴巴”的基本形就是我們常折的“東南西北”玩具，那“大嘴巴”跟“東南西北”有不同的地方，大家發(fā)現(xiàn)沒有？

2、教師引導學生觀察，學生陳述自己的意見。

3、教師小結(jié)：

大嘴巴只能朝一個方向開合，大嘴巴有漂亮的形象。他可以是一個具體的形象。

4、比一比：看誰能在規(guī)定時間內(nèi)制作出一個大嘴巴基本形？ 學生嘗試制作大嘴巴基本形--即“東西南北”的折疊。課件出示:“東西南北”的折疊方法圖。

5、現(xiàn)在我們的大嘴巴已經(jīng)初具雛形了。要讓我們的大嘴巴更好看，還要干什么？（裝飾）

6、讓我們一起來欣賞一下其它同學的作品吧！課件出示。

7、你打算如何利用你的材料怎么進行制作？學生討論并自由回答。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

1、課件出示作業(yè)要求: 對自己折好的“大嘴巴”基本形進行設(shè)計、裝飾。既可獨立完成，也可以合作進行。提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

2、老師注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

四、展示評價

創(chuàng)設(shè)情境：

小怪要邀請形象最有趣，制作最精致的“大嘴巴”跟他一塊去參加故事會，看哪個“大嘴巴”能夠跟小怪一起去呢？

學生自愿上臺介紹自己的作品。同學之間相互評價、欣賞。

五、總結(jié)延展

1、其實，大嘴巴的制作還有很多方式呢，我們一起來看看吧！師生一起欣賞紙盒做成的大嘴巴形象。

2、清理衛(wèi)生，表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

3、小結(jié)下課。

湘美二年級上冊第九課《大嘴巴》

教 學 反 思

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設(shè)計中，主要強調(diào)學生的自主學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在制作結(jié)束后，設(shè)計學生的展示活動，把學生自評與互評相結(jié)合，促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。教學設(shè)計如下：

情景導入——探究方法——創(chuàng)意表現(xiàn)——展示評析——總結(jié)延展。

創(chuàng)設(shè)情景，從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過教師的示范和展示引導學生轉(zhuǎn)換思維，認識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學生表現(xiàn)力。

在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導學生就如何裝飾進行構(gòu)思時，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預，只是要注意抓住其形象特征。

評價環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié)，讓學生大膽上臺介紹自己的作品，大家參與評論。然后鼓勵他們參與游戲活動，在臺下自由表演，可單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

最后由教師進行總結(jié)，和學生一起欣賞用紙盒做成的大嘴巴造型，激發(fā)學生進行思維的拓展。

第五篇：湘教版一年級美術(shù)下冊第22課 《折大嘴巴》

第22課 折大嘴巴

教學目標 ：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.學會把握剪貼裝飾的基本要求。3.培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。教學重點：“大嘴巴”的制作方法。教學難點：制作工整、裝飾傳神有趣。教學準備：

教具：范品，各類制作的用具

學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠 課時：1課時 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

1.完成形的轉(zhuǎn)換。出示“東南西北”，提示把某部分粘合，就能變成大嘴就能變成“大嘴巴”。

2.強調(diào)裝飾要點，要抓住形象特征。師在幕布后用“大嘴巴”和學生說話：嗨，小朋友們，你們 好。你們認識我嗎？咦？！你們怎么知道我是小老鼠呀？小朋友們真厲害。3.明確裝飾部位。“小老鼠”：哎呀，我沒時間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”故事會呢，還有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去參加呢。空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得這么快啊，等等我啊，我們一起去參加故事會呀。“小老鼠”：你是誰啊？我不認識你呀。空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出來嗎？ “小老鼠”：我看不出來，小朋友們，你們看出來了嗎？為什么看不出來啊？ 師板書：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等 空白“大嘴巴”：嗚嗚嗚，那怎么辦呀，我這個樣子不能去參加“大嘴巴”故事會了。“小老鼠”：小朋友們，你們能幫幫它嗎？（生：能。）

4.思維拓展。空白“大嘴巴”：太好了，謝謝你們。可是還有很多和我一 樣的“大嘴巴”想去呢，怎么辦呢？（生：）哎呀，太好了，那我邀請你們和我一起去吧！只要你們每人制作一個“大嘴巴”，就能參加“大嘴巴”故事會了。你們準備帶誰和我們一起去呀？ 師生對話，了解制作種類。

5、強調(diào)裝飾技能 師：哎呀，那邊又來了幾個“大嘴巴”，我們一起去看看吧。看課件，對比裝飾部位、類型、特征。

二、掌握方法自主表現(xiàn)

1.制作“大嘴巴”基本形 自學制作步驟，制作基本形。2.裝飾課件顯示各種動物圖片，強調(diào)要抓住特征。

3.小訓練強化裝飾要點對比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。

三、展示評述 各組評出最佳作品，上臺展示。

四、說話游戲

五、課后延伸

1.“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會了。小朋友們，你們準備好了要說的故事了嗎？可以一個人說，也可以幾個人合起來說噢！想不出故事來的小朋友可以講講語文書上的小故事。

2.每組選編排和表演得最好的小朋友上臺表演。

3.師：還有很多的大嘴巴想上臺來講故事，下課以后講給同學們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？