第一篇：《珍愛生命》優(yōu)秀教案

5.1珍愛生命

（第一課時）

一、教學(xué)目標：

1．情感、態(tài)度與價值觀：

了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護環(huán)境的行為習(xí)慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。

2．能力：

培養(yǎng)愛護自然，保護環(huán)境的能力。3．知識：

了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美，學(xué)會保護環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)者分析

本班有38位女同學(xué)，30位男同學(xué)，初一的他們盡管經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但大部分的基礎(chǔ)不是很好，不過能對思想品德課知識充滿好奇，有一小部分同學(xué)由于各種原因似乎對學(xué)習(xí)不感興趣。根據(jù)這一情況，計劃運用多媒體展示圖片和播放視頻的教學(xué)方式，從視覺上吸引學(xué)生的注意力，通過眼球上的沖擊產(chǎn)生思想上的震撼，結(jié)合課本知識的講解，從而引發(fā)學(xué)生的思考，對知識的掌握，對行為的反思，進而達到學(xué)以致用。

三、教學(xué)重難點： 重點：感受生命世界的多彩神奇，認識生命世界的獨特性和各種生命價值的平等性。

難點：了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，真愛自然生命，保護自然環(huán)境，學(xué)會和自然和睦相處。

四、教學(xué)方式 多媒體

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：播放《海底世界》視頻

師：同學(xué)們觀看完視頻之后有什么感想呢？ 生：??

師：通過視頻，我們可以看到各種各樣的魚群造就了精彩紛呈的海底世界，感受到豐富多彩的生命裝點著美麗的世界。

（二）幻燈片：圖片展示

圖片一沙漠中植物 頑強的生命 圖片二孕育中的胎兒

圖片三顯微鏡下的細胞組織

圖片四草原上的雄獅 兇猛的生命 圖片五大海中的魚類 多彩的水下生命

師：你能從這些圖片中感受到生命的跡象嗎？生：??

師：這些樹、胎兒、細胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)，在這些生命的表現(xiàn)中有什么特征呢？小組討論。

生：?? 幻燈片： 1.沙漠中植物：代表著頑強的生命

2.孕育中的胎兒：代表著需要特別呵護的生命

3.顯微鏡下的細胞組織：代表著細小而古老的生命 4.草原上的雄獅：代表著兇猛、強悍的生命 5.大海中的魚類：代表著美麗多彩的水下生命

師：生命是地球上各種生物體特有的現(xiàn)象，生命是自然界最珍貴的財富，世界因為生命的存在而精彩動人（要求在課本劃出來）。通過剛才的圖片我們看到了生命的表現(xiàn)是多種多樣的，從細小的單細胞動物發(fā)展到龐大的肉食動物，從低等動物到高等動物，比如我們?nèi)祟悾耸巧l(fā)展的最高階段，那么我們?nèi)祟惖纳欠窬褪歉哂谄渌兀?/p>

（三）討論話題：人類生命的價值是否高于其他生命？ 學(xué)生小組討論并發(fā)言

師：人是生命發(fā)展的最高階段，人類是自然界的一部分，以自己獨特的方式生活著，以自己獨特的價值存在著、發(fā)展著，和自然界中的其它生命體共同構(gòu)成了這個美麗而神奇的生命世界（要求在課本劃出來）。每種生命都有其存在的意義與價值，因此其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利。

圖片展示：人類進化圖

師：通過圖片，簡單了解到人類的進化過程，人的生命孕育于自然，又依賴于自然，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自身的需求，說明了我們?nèi)祟悂碜杂诖笞匀唬巧镞M化的結(jié)果。沒有大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能。然而，我們?nèi)祟愂侨绾螌Υ笞匀缓推渌亩髻n的呢？

（四）展示圖片：看圖說話——亂砍亂伐樹木、植被破壞、沙塵暴、洪水泛濫、垃圾堆積如山、珍稀動植物

師：圖片呈現(xiàn)出什么的場面，看到這樣的場面你有什么感想？ 學(xué)生發(fā)言

師：由于人類的無知、膚淺、貪婪和隨心所欲，使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰。樹木的大量砍伐，導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾如山、污染加劇；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。另外，人口數(shù)量的激增、對資源的過度開發(fā)、科技手段的無節(jié)制使用等，也污染了自然環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡，人類自身的生存也日益受到威脅（要求劃出來）。

（五）觀看視頻：鯊魚被捕殺現(xiàn)場 師：看完這視頻，說說你的感想。學(xué)生發(fā)言

師：沒有買賣，就沒有殺害。拒絕吃野生動植物，積極舉報傷害野生動植物行為，保護動植物就是保護人類自身生存的環(huán)境，因而也就是保護人類自己。

小結(jié)：每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存、相依為命，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，保護生態(tài)環(huán)境良好的世界（要求劃出來）。

（六）師：那么，作為一個中學(xué)，我們在日常生活中應(yīng)怎樣保護環(huán)境呢？ 生：不亂人垃圾、愛護花草樹木、節(jié)約用水用電、雙面使用紙張、珍惜糧食不浪費、不使用一次性物品等等。

（七）練習(xí)

（八）作業(yè)

六、教學(xué)反思

本次教學(xué)是通過多媒體進行教學(xué)的，對于不曾見過多媒體教學(xué)的學(xué)生來說，他們是異常的興奮與好奇，課堂紀律非常好，注意力相對集中，都能夠積極討論發(fā)言，對于以前課堂來說，是一個大的飛躍。同時，多媒體教學(xué)能夠以大容量的知識呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識，而且還可以了解到更多的課外知識，這樣充實了課堂教學(xué)內(nèi)容。另外，多媒體的圖片與視頻，就是一種將課本理論知識具體化，讓學(xué)生更容易接受。但是，也正是由于圖片與視頻使得一部分學(xué)生只看而不思考，而且一個視頻“鯊魚被捕殺現(xiàn)場”播放時間有點長，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，因而無法專心于課堂。在以后的多媒體教學(xué)中，應(yīng)該著重考慮圖片與視頻的數(shù)量與時長，避免引起學(xué)生的眼睛不適，導(dǎo)致生理上的厭學(xué)出現(xiàn)。

評語：

這份教案寫得很詳細，也很吸引眼球。推薦這份教案為優(yōu)秀教案一是本組學(xué)員投票最多的，也是我認為比較優(yōu)秀的一份教案。

李老師在寫教案時很認真，很用心，對教材內(nèi)容把握得很好，教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱基本要求；教學(xué)目標明確、具體，重點、難點把握準確。

在教學(xué)方法的設(shè)計上多樣而恰當(dāng)，通過視頻、圖片、師生互動、生生探討等多種方式闡釋生命的多樣和生命的重要，讓學(xué)生參與課堂參與活動，親身體驗生命感悟生命，從而自然而然的思考如何保護生命、珍愛生命。

教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然而緊密，思路清晰。李老師對課程教學(xué)的總體設(shè)計基本能能體現(xiàn)知識、能力、創(chuàng)新教育。教學(xué)措施具體、操作性強。

教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律，首先通過《海底世界》的視頻吸引學(xué)生，提高學(xué)生興趣，自然引入課堂主題——生命，并能讓學(xué)生在視頻中感知生命的多樣性，進而對比人類生命和其他生命，思考和討論人類生命是否高于其他生命？經(jīng)過討論達成共鳴：人的生命是來自于自然又依賴自然的，然后進一步拋出話題：人類對大自然生命的殘害。最后共同探討如何珍愛生命？思路非常清晰，循序漸進，符合學(xué)生的身心規(guī)律也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

第二篇：珍愛生命教案

珍愛生命，遠離毒品教學(xué)設(shè)計

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活情趣，增強預(yù)防毒品的意識和社會責(zé)任感，掌握自我保護的知識，做“珍愛生命，拒絕毒品”的人。為此教育部下發(fā)了《關(guān)于進一步做好中小學(xué)生的毒品預(yù)防教育工作的通知》，并且專門制定的《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》，因此，在教案的總體設(shè)計上，堅持 “健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，教學(xué)內(nèi)容分析：

毒品問題已經(jīng)成為當(dāng)今世界面臨的嚴重社會問題，尤其是青少年吸毒現(xiàn)象日益嚴重。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在我國青少年吸毒人數(shù)呈上升趨勢，正在向低齡化發(fā)展，青少年已成為毒品侵害的高危人群，青少年吸毒不但嚴重損害身體健康、心理健康，還會誘發(fā)大量刑事犯罪案件，影響社會穩(wěn)定。因此，對中小學(xué)生進行毒品預(yù)防專題教育勢在必行。學(xué)生情況分析：

本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，五年級學(xué)生身心已經(jīng)有一定的發(fā)展，天真，好奇心強，求知欲旺盛，敢于實踐，并且已經(jīng)初步具備了獨立思考、辨別是非等能力。但處在這個年齡階段的學(xué)生由于受心理年齡特點的制約，自我防范能力、自控能力、抗拒誘惑的能力還比較弱，好沖動、愛冒險，最容易受不良行為、習(xí)慣的影響。教學(xué)目標設(shè)計：

1．通過教學(xué)，知道常見毒品的名稱，初步了解毒品對個人、家庭、社會的危害。2.懂得一些自我保護的常識和遠離毒品的方法，能夠自覺拒絕和遠離毒品。3.培養(yǎng)學(xué)生對生命有一種負責(zé)的態(tài)度，并形成宣傳毒品危害的責(zé)任意識。教學(xué)重難點:

1．知道什么是毒品,認識毒品對個人、家庭、社會的危害。

2．知道怎樣預(yù)防毒品,提高學(xué)生抵制毒品的能力。教學(xué)準備：

1．網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體計算機。

2.搜集有關(guān)毒品危害的資料并制作成“珍愛生命，遠離毒品”多媒體課件。教學(xué)過程：

課前播放網(wǎng)絡(luò)禁毒歌曲《遠離你》

一、播放視頻，引入課題

師：同學(xué)們，你們覺得生活幸福嗎？（幸福）是的，我們每天穿著漂亮的衣服，吃著可口的飯菜，有爸爸媽媽的呵護，有老師同學(xué)的關(guān)心，我們的生活真是美好！你們就像一朵朵美麗而嬌嫩的花兒，正在陽光雨露的滋潤下競相開放。可是，也有許多的生命卻在如花的季節(jié)而悄然凋謝，那是多么令人痛心呀！

（播放視頻：鬼一樣的活著----大學(xué)女生親述吸毒經(jīng)歷）

師：同學(xué)們，聽了這個感人的故事，看了這些辛酸的畫面，此時此刻你有什么話想說？（學(xué)生暢所欲言，大家請五六個學(xué)生說，其他的同學(xué)同桌交流）引出課題---《珍愛生命，遠離毒品》

二、認識毒品

1．談?wù)勀銈兯赖亩酒贰＃ㄖ该膫€說）

2．師講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

3．毒品的種類（多媒體課件出示）第一種 麻醉藥品（大麻、可卡因、海洛因）第二種 精神藥品（****、甲基苯丙胺、咖啡因）來源分為三大類

第一類 天然毒品（鴉片、大麻）

第二類 半合成毒品（海洛因、是從鴉片中提取乙酰合成海洛因）第三類 人工合成毒品天然沒有，完全人工合成（冰毒、氯胺酮）作用分：三種類型

第一類 興奮劑（冰毒、可卡因）

第二類 抑制劑（鴉片、海洛因、還有鎮(zhèn)靜催眠藥、氯胺酮等）第三類 致幻類（麥角酰二乙胺等）4．我國常見的毒品有：（多媒體課件出示）

（1）鴉片（2）海洛因（3）搖頭丸（4）冰毒（5）嗎啡（6）大麻 5.師：同學(xué)們，毒品看起來五花八門，眼花繚亂，它對人們的危害可大了！

三、感知毒品的危害，痛恨毒品

1．教師出示相關(guān)網(wǎng)址，給學(xué)生充分的時間在網(wǎng)上瀏覽一些吸毒者慘狀的圖片，案例，視頻，了解毒品對個人，對家庭，對社會的危害。

2.小組交流匯報，老師歸納小結(jié)：（1）毒品摧殘人的身體

（2）毒品破壞家庭生活，傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，（3）吸毒導(dǎo)致墮落、走上犯罪道路

（4）吸毒危害社會，成為世界公害 3.探究青少年吸毒的主要原因

師：吸毒會摧殘人的身體，毀滅幸福的家庭，甚至?xí)绊懻麄€社會。我們看了這些案例，真為這些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。為珍惜自己美好的青春和生命，請警惕“毒品”的誘惑。那么一些人為什么要走上吸毒的不歸路呢？原因是什么？結(jié)合自己見聞、生活實例，小組討論青少年吸毒的主要原因。

4.學(xué)生交流，老師歸納總結(jié)：①無知、好奇。②他人的不良影響。③尋求刺激，追求不良時尚。

四、自覺抵制毒品，向毒品說“不”

1．師：作為生活在今天的青少年，我們面對的社會是那么的復(fù)雜，一些喪心病狂的販毒分子會以各種手段來引誘我們上鉤，以求中飽他們罪惡的錦囊。因此，我們必須高度警惕！

2． 分小組討論：小學(xué)生應(yīng)如何拒絕毒品？ 3．交流后老師歸納總結(jié)：

（1）在毒品面前不能存在一絲一毫的好奇心。（2）注意交友，不結(jié)交不良朋友

（3）不要和陌生人說話。不拿陌生人給的贈品，如：飲料、香煙等（4）提高自己分析問題、辨別是非的能力（5）做禁毒宣傳員，讓廣大青少年懂得珍愛生命。

五、拓展延升，當(dāng)好禁毒宣傳員： 讓學(xué)生設(shè)計毒品宣傳教育的方法。

六、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對毒品的危害性有了一定的了解．請你們要永遠記住：珍愛生命，遠離毒品。讓我們大家一起攜手，遠離毒品，珍愛生命，為如花的你唱響生命的贊歌！

（全體起立，聲情并茂地朗讀《生命如花》，多媒體課件出示并配音）教師總結(jié)：

（1）在毒品面前不能存在一絲一毫的好奇心，不能有試一試的想法（2）注意交友。

（3）不要和陌生人說話。不拿陌生人給的贈品，如：飲料、香煙等（4）提高自己分析問題、辨別是非的能力（5）做禁毒宣傳員，讓廣大青少年懂得珍愛生命。

師：是啊，人的生命是寶貴的，任何人都只擁有一次。我們一寂要珍愛自己的生命，為了我們的明天，一定要拒絕毒品。請同學(xué)們向毒品說“不”。

五、拓展延升，當(dāng)好禁毒宣傳員

師：我們青少年除了要拒絕毒品以外，還要讓更多的人認識毒品，遠離毒品。現(xiàn)在如果讓你們來當(dāng)毒品預(yù)防教育的宣傳員，你們打算如何做呢？現(xiàn)在請你們以小組為單位討論一下吧。

（4 人一小組討論）

師：好了，現(xiàn)在請每個小組的小組長代表小組說說你們小組的討論結(jié)果。

生1：我們會辦一期以“珍愛生命，遠離毒品”為主題的手抄報，勸告人們要遠離毒品。師：好，我們期待你們的大作。生2：我們打算寫一些標語。

師：想法不錯，你能現(xiàn)在馬上想一個嗎？ 生：抵制毒品，珍愛生命 師：非常棒！。

生3：我們小組成員的打算寫一封倡議書，向全校師生倡議，遠離毒品。師：好的，希望你們的倡議書能引起全校師生的共鳴。

師：同學(xué)們，你們的想法真不錯，希望各個小組在課后能全力合作完成你們的想法

六、結(jié)束

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對毒品的危害性有了一定的了解．為了自己的幸福，為了家人的健康，為了社會的穩(wěn)定，請你們要永遠記住:珍愛生命，遠離毒品。讓我們大家一起攜手，遠離毒品，珍愛生命，為如花的你唱響生命的贊歌！

（全體起立，聲情并茂地朗讀《生命如花》，多媒體課件出示并配音）生命如花，芳香四溢。也許你長在人跡罕至的河谷山巔，即使開放了也無人賞識你的嬌艷，無人嗅到你濃郁的香氣； 也許你正處在百花吐艷的花園，即使開放了也淹沒在浩瀚的花海中，不被人注意；

也許你所處的環(huán)境異常惡劣，缺少陽光雨露的澆灌，即使開放了也只是小小的一朵。朋友啊，不要有太多的抱怨了，是花兒，就應(yīng)該綻放。既然你來到這人間，你就應(yīng)該努力地一搏，為這美麗的世界增添一點芬芳。

第二部分

教學(xué)反思

本節(jié)課主要采用講授、討論，探究等方法，創(chuàng)設(shè)情景，并借助網(wǎng)絡(luò)，多媒體等教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，知道毒品的危害，懂得一些自我保護的常識和遠離毒品的方法，受到了一次生動的自我教育。尤其是通過瀏覽老師為他們提供的相關(guān)網(wǎng)站上的視頻、案例、圖片等資料，學(xué)生們通過用眼看，用耳聽和動手操作，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅增進了課程的現(xiàn)實性和親近性，而且大大地豐富了課程內(nèi)涵，在課堂上，各小組通過交流、討論并派代表把查找到的資料及自己的感受介紹給同學(xué)，孩子們采用了不同的方式，富有感情地介紹了關(guān)于毒品危害的方方面面的資料，使他們的心靈上受到強烈的震撼，收到了較好的效果。

第三篇：珍愛生命教案

生命的偉大

教學(xué)目標：

知識目標：初步了解胎兒在母體中的生長情況，體會對母親的感受；懂得生命不只屬于要珍愛生命，善待生命。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析總結(jié)能力、合作探究能力。情感目標：生命既脆弱又頑強，教學(xué)重難點：

珍愛生命，建立永不放棄生的希望的信念。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

1、出示課題，大聲朗讀《珍愛生命》。

永不放棄生的希望的念。，2、板書課題《珍愛生命》。

3、人類的生命是從哪里來的？教師抓住課題生命質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生可以從神話角度說，也可以從科學(xué)的角度說。

如：亞當(dāng)和夏娃的故事；女媧捏泥人；類人猿進化演變等。(二)父母的愛。

1、我從哪里來。

（1）師：那你們的生命哪里來？生：父母給予的。（2）父母在培養(yǎng)的過程中經(jīng)歷了怎樣的磨難？體會母親的感受。（布置學(xué)生課前向父母或爺爺奶奶問他們的感受，聽他們的故事。）（3）合作學(xué)習(xí)，并總結(jié)匯報。

（4）小結(jié)：同學(xué)們說得很好，父母是偉大的，他們?yōu)槲覀兏冻龅膶嵲谑翘嗵唷?/p>

2、《感恩父母》配樂小詩。

師：同學(xué)們，讓我們默默的隨著音樂，隨著小詩，放飛感恩的心，感謝親人，感謝父母。

（三）血緣親情。

1、師：同學(xué)們都知道，我們的生命是父母給予的。那父母的生命哪里來？生：（父母）師：父母的父母的生命哪里來？生：（父母）師：是的，每個人的生命都師父母給予的。

2、整理出自己的家族成員名單，哪些親人過世了？哪些還健在？講講他們與你們的情感故事。（小組合作學(xué)習(xí)）

3、講解家人的情況，并說他們的故事。（2位同學(xué)匯報）

4、請同學(xué)們把自己家人的故事講給自己的同桌聽。

5、列家族成員圖

（1）爺爺?shù)陌职郑瑺敔數(shù)膵寢專庞辛藸敔敗Ｄ棠痰陌职郑棠痰膵寢專庞辛四棠獭Ｒ来瓮夤⑼馄拧职帧寢專恢钡轿摇＃?）由此知道了？，屬于身邊所有人，回答：我的生命是這么多生命的延續(xù)，我的生命不只屬于應(yīng)該珍愛生命。

（3）全班同學(xué)讀課文5頁內(nèi)容：（當(dāng)你的媽媽經(jīng)過 “天崩地裂”般的痛苦??????）

（四）生命既脆弱又頑強。

師：同學(xué)們，生命不止屬于自己，屬于我們身邊所有人，因此我們應(yīng)該珍愛生命。然而生命是脆弱的。在5?12大地震中，有69197個鮮活的生命頃刻間離我們而去，然而生命又是那么的頑強。請同學(xué)們從地震影片中尋找頑強的生命，他們靠的是什么？ 1、5?12地震

（１）鼓勵學(xué)生講從電視或報紙上了解到的頑強生命事跡。

老師也尋找到了頑強生命事跡，地震中，一位母親用自己的身體護下了子，當(dāng)救援隊發(fā)現(xiàn)她時，手機上還有一封沒有發(fā)出的短信。（2）朗誦。（母親給予的頑強生命）

“睡吧！睡吧！親愛的寶貝。當(dāng)你醒來，媽媽已遠離，媽媽舍不得，也不原放棄，但背負太重！太重！媽媽已經(jīng)無能為力，媽媽永遠記得夢中微笑的你，那定格的記憶，已烙在媽媽的心里。前方路途遙遠，崎嶇也隱秘，原諒媽媽只能陪你走到這里。媽媽已經(jīng)看到太陽再次升起，只能匆匆寫下這封短短的留言：“親愛的寶寶，如果你能活著，一定要記住，我愛你”（3）小結(jié)。

看到了被困者一直在保存體力，等待救援或自救，永不放棄生的希望。部隊官兵和護士們正在極力搶救，從不放棄別人生的希望。

幾個月大的孩

2、生命誓言宣誓。

（1）師：看了以上事跡，我們還有什么理由放棄我們的生命呢？讓我們在此進行生命誓言宣誓。

（2）生命誓言宣誓

生命誓言宣誓：對于自己的生命，我沒有任何理由不珍惜。我沒有權(quán)利去浪費它，殘害它。更沒有權(quán)利結(jié)束它！不管發(fā)生什么事，我都要堅強的保護和維持我的生命，永不放棄生的希望。不僅為自己，也為了父母，我的朋友，我的老師，為了所有關(guān)心我的人。

（五）課堂總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)會愛自己，那是每個人應(yīng)該有的人生態(tài)度。然而，愛自己只是小愛，學(xué)會愛自然，愛社會，愛一切有生命的生物，那才是大愛。希望同學(xué)們在今后的人生道路中，不但做的心中要有愛，而且還要有大愛。

（六）板書設(shè)計： 珍愛生命

父母的愛血緣親情社會的關(guān)注 永不放棄生的希望案例1 頑強的生命靠什么的討論《珍愛生命》一課教學(xué)中有這樣一個觀察思考題：請同學(xué)們從地震影片中尋找頑強的生命，并講講頑強的生命靠的是神秘？（教師在這播放5.12大地震影片）。下面是對這個思考題的處理。

師：學(xué)們從地震影片中尋找頑強的生命，頑強的生命靠的是什么？

生Ａ：一片開頭，一個遇難人員被壓在了廢墟底下，當(dāng)部隊救助她時她說：“我知道你們會來救我，我相信你們回來救我。當(dāng)有人來時，我就叫救命，沒人來時，我就好好休息，保存體力。”這是生的希望。

生Ｂ：我看到了部隊士兵和護士們沒日沒夜地搶救沒困人員，放棄別人生的希望。（頑強的生命也靠別人的幫助）。師：你們從電視或報紙上看到了哪些頑強的生命？說一說。

生Ｃ：地震中，一對夫婦被無情地埋在了廢墟底下，那位母親為了能再見到自己的孩子，砸自己的大腿，鮮血不停地往外流，她就靠喝自己的血，維持自己的生命。多么堅強的意志，多么頑強的生命。

都累得倒下了，但從沒頑強的生命，她堅信有人會來救她。她保存體力等待救援，從沒放棄生Ｄ：地震中，一位老師用他寬闊的胸懷護下了幾名同學(xué)。當(dāng)救援隊發(fā)現(xiàn)他們時，老師獻出了自己的生命，而幾名學(xué)生還健康地活著。把死亡留給了自己，把生的希望留給了別人，多么崇高而偉大的愛。

師：老師也從網(wǎng)絡(luò)上尋找到了一起頑強的生命事跡。欣賞視頻朗讀（睡吧！睡吧！親愛的寶貝。當(dāng)你醒來，媽媽已遠離，媽媽舍不得，也不原放棄，但背負太重！太重！媽媽已經(jīng)無能為力，媽媽永遠記得夢中微笑的你，那定格的記憶，已烙在媽媽的心里。前方路途遙遠，崎嶇也隱秘，原諒媽媽只能陪你走到這里。媽媽已經(jīng)不能看到太陽再次升起，只能匆匆寫下這封短短的留言：“親愛的寶寶，如果你能活著，一定要記住，我愛你”）一位偉大的母親，用自己的身體，護下了自己兩個月大的孩子。

師小結(jié)：從影片中我們看到了被困者一直在保存體力,等待救援或自救,永不放棄生的希望.部隊官兵和護士們正在極力搶救,從不放棄別人生還的希望。（請同學(xué)們大聲的朗讀）。師：我們還有什么理由放棄我們的生命呢？（從而建立永不放棄生的希望的信念）。點評：用影片質(zhì)疑，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并鼓勵學(xué)生講從電視、報紙等渠道了解到的頑強生命事跡。

教師出示小結(jié)，從影片中我們看到了．．．．．．同學(xué)們大聲的朗讀。教師以一個強烈的反問句式結(jié)尾。我們還有什么理由放棄我們的生命呢？（從而讓同學(xué)們建立起永不放棄生的希望的信念。）

第四篇：珍愛生命教案

珍愛生命主題班會

高一三班

班會目標: １、幫助學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，不打架，珍愛自己的生命； ２、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互助合作、關(guān)心他人的良好品德； ３、讓學(xué)生認識到什么是真正的珍愛生命，對生命的價值有一個更清楚的認識； 基本程序

1、開場白導(dǎo)入今天為什么要開這個班會；

2、父母的珍愛——父母如何珍愛我們的生命；

3、同學(xué)討論：我們應(yīng)該如何來珍愛自己的生命？

4、歸納總結(jié)，班會在歌聲中結(jié)束。

一、開場白

生命，簡簡單單兩個字，對我們而卻很重很重，因為我們每個人的生命只有一次。如果沒有了生命，這個世界對于我們而言，還有什么意義？再美的風(fēng)景，我們不能欣賞了；再美的食物我們不能享受了；再美的理想，不能去實現(xiàn)了……父母給了我們生命，又把我們從一個一點點大的小東西培養(yǎng)到現(xiàn)在，真的很不容易，但是說實在話，現(xiàn)在我們身邊有許多同學(xué)根本不珍愛自己的生命，所以，今天我們召開這個班會——珍愛生命，快樂成長！

二、父母的珍愛——父母如何珍愛我們的生命 父母是如何珍愛我們的生命的，你們知道嗎？ 每一個生命都來之不易，我們都是父母愛的結(jié)晶。父母把我 們生下，一點點地拉扯大。大家想一想：當(dāng)生死來臨的時候，父母總是把生留給自己的孩子，把死留給自己；當(dāng)食物擺在面前的時候，父母總是把最好吃的留給孩子，把不好的留給自己；當(dāng)家里窮得沒錢的時候，父母總是盡可能把錢給自己的孩子花，自己節(jié)省著日子過。

三、班主任點評發(fā)言 一起行動，珍愛生命

同學(xué)們，剛才我們說了，珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛自己的親朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身邊有沒有不珍愛生命的行為，有沒有不珍愛生命的朋友，如果有，提醒他。

同學(xué)們，從今天起，就讓我們一起珍愛生命吧！珍愛自己的生命！珍愛別人的生命！珍愛自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小貓，一只小狗！讓我們關(guān)心并提醒我們身邊的每一個人，珍愛自己的生命！

第五篇：珍愛生命教案

人教版六年級品德下冊

2．珍愛我們的生命

【教學(xué)目標】

1、知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會規(guī)避危險，通過學(xué)習(xí)，增強自護自救能力。

3、學(xué)會尊重他人的生命，負責(zé)任、有愛心地生活。【教學(xué)準備】

搜集《美麗的生命》、《汶川地震》的視頻、歌曲《我相信》。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，引出課題

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，有人說，生命是寶藏，也有人說，生命是黃金。而我說生命是一朵朵綻放的鮮花，請看（出示視頻1）

2、你又想說什么？讀題（板題：珍愛我們的生命）。今天我將和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這個話題。

二、依托文本，知情懂理

活動一：當(dāng)生命受到威脅，永不放棄生的希望

1、請打開我們的品德課本第10頁，自己讀一讀故事園里的故事。那么，在濃濃煙霧中，母親會喊什么呢？請分小組討論。（出示課件3）

把討論得出的結(jié)果寫在課本的橫線上。

2、小組討論討論。

在濃濃煙霧中，母親大聲喊：

3、展示學(xué)生的成果。

過渡：面對危急情形，你認為最應(yīng)該保護的是什么 師：這個故事告訴我們，請讀：（出示課件4）

生命是我們最寶貴的財富。無論何時何地，無論遭遇怎樣的困境，我們都要牢記：生命的價值高于一切，請珍愛生命！

4、那么，在你的眼里，珍愛生命意味著什么？請結(jié)合課文，聯(lián)系實際來說一說。

生：略

活動二：威脅生命的因素

教師：日常生活中，許多地方都存在著安全隱患，威脅著我們的生命安全，現(xiàn)在，我們來做一做調(diào)查員，看看我們身邊存在著哪些危險？

1、出示課文中的表格（出示課件6）

2、學(xué)生合作完成。

3、展示學(xué)生填好的表格。

4、出示老師填的表格。

活動三 ：直面人生的威脅

師：我們身邊存在的安全隱患真不少。那么，萬一遇上危險，我們該怎么辦呢？我們來看看下面兩個案例。

a（出示課件7）課本P14案例一 你從案例中發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件8）我的發(fā)現(xiàn)

（馬小鳳在災(zāi)難面前沉著冷靜、機智自救、不驚慌、從容不迫、堅持不懈、掌握了自救的常識、熱心助人等等）

b請看案例二（出示課件9）

小明和小銳約上幾個同學(xué)瞞著家長到河里游泳，結(jié)果小銳溺水了。幸虧小明的爸爸趕到，把小銳救上岸，發(fā)現(xiàn)小銳心跳呼吸未停，便迅速用伏膝倒水法，將他肺內(nèi)，胃內(nèi)的積水倒出。救了小銳一命，真的好險啊！

案例中出現(xiàn)的伏膝倒水法是怎樣一種救人方法呢？我們來看看。（出示課件10）伏膝倒水法的圖片。教師作適當(dāng)講解。

小結(jié)：同學(xué)們，我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威脅，有些威脅來得那么突然，我們幾乎沒有任何準備，這時，我們最需要的是什么? 板：自護自救

師：對，掌握一定的自護自救的常識，我們才能唱響生命的凱歌。活動四：學(xué)會求生的方法

教師：當(dāng)我們的生命受到威脅時，既要有求生的意志，也要有求生的方法，老師為你們設(shè)置了三種情景，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，假如是你，在危急時刻該怎樣求生呢？（出示課件12）

三種情景是：

1、小余家住七樓，一天晚上，鄰居家的廚房突然火光熊熊。原來鄰居家的水壺?zé)闪耍藦N房里的雜物，火勢迅猛，很快燒著了樓道里堆放的東西。這時你??？或者：你所在的寢室突然失火了??（火大或火小、濕毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、撥打119??）

2、晚上上街回家時，在黑黑的巷子里突然遇到了一個歹徒?（作為未成年人，只能斗智不能斗勇，記住歹徒相貌見機撥打110??）

3、突然家中煤氣泄漏??（關(guān)掉閥門，打開門窗通風(fēng)，不要打電話??）

生：各抒己見 師點撥、引導(dǎo)：無論遇到什么緊急情況，首先要沉著冷靜，不要慌張。采取的方法要科學(xué)??

教師小結(jié)：必備的求生知識是我們在緊急情況下求生用的，同時請你記住三個電話：119、120、110（出示幻燈13）

活動五：深刻挖掘，升華主題

1、生命是脆弱的，可也是頑強的，今天，老師帶你們?nèi)フJ識一個人（出示課件14）

問：他與我們有什么不同？ 生：略

師：每個人的生命都是寶貴的，在珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣尊重和關(guān)愛他人的生命。板：關(guān)愛他人

1、請看（出示課件14）（地震中搶救傷員的視頻或圖片）旁述：2008年5月12日，一場突如其來的地震災(zāi)害，使汶川這座美麗的小城陷入了悲傷的，他們是不幸的，可他們又是幸運的，因為他們生活在一個充滿愛的國家，那一張張青春和無私的面孔在用他們的實際行動詮釋對祖國和人民的愛。…正是這樣的眾志成城，才能讓我們與死神的較量中，跑贏時間，贏得了生命

2、是什么促使他們這樣做呢？對！是愛的力量！

3、同學(xué)們，關(guān)愛他人的生命，我們可以從身邊小事做起。誰來說說我們能做些什么？

生：略

4、小結(jié)：同學(xué)們，生存權(quán)是每一個人最基本的權(quán)利。誰也無權(quán)剝奪。

5、但是在我們的生活中卻有一些不尊重他人生命的事（出示幻燈15）如：2004年2月，云南大學(xué)學(xué)生。因與同學(xué)打牌不和，盛怒之下殺害了四名同窗好友，四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤

5、這是一種什么現(xiàn)象？ 生：不尊重他人的生命，并且是違法犯罪的表現(xiàn)，是要受到法律制裁的。（出示課件16小資料）

師：告訴我們什么呢？

生：告訴我們不僅要珍愛自己的生命，而且要尊重他人的生命。教師：同學(xué)們，因為生命是珍貴的，每一個生命的存在都有其獨特的價值。但是，每一個生命的價值在本質(zhì)上還是存在差別的。著名詩人臧克家有這么一首詩—一《有的人》

(媒體展示17)有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大！／有的人／俯下身子給人民當(dāng)牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／??

●(學(xué)生思考并回答。)●什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著? ●你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著? ● 我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)? 教師：我們知道了怎樣的生命更有價值，那么，我們怎樣讓自己在有限的生命里提升自己生命的價值呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論：要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回饋社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。)師：生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。

教師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)珍愛生命的話題。在今天的學(xué)習(xí)中，你對珍愛生命的理解有哪些體會？

生：當(dāng)自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；

當(dāng)自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對；

當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手；

當(dāng)生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；

不傷害他人的生命??(媒體展示齊讀)總結(jié)：親愛的同學(xué)們，現(xiàn)實生活中，我們會遇到許多令人沮喪的事情。只有經(jīng)過磨難和奮斗的人，才能成為堅強的人。生命的意義也正是在不斷解決問題的過程中得以實現(xiàn)的。而你，你要怎樣地過你這一生呢？相信大家心中已經(jīng)有了答案。我也相信如果每個同學(xué)都珍愛自己的生命，我們的人生會更加精彩。齊唱《我相信》