第一篇：淺談小學教師的威信

淺談小學教師的威信

四川省仁壽縣寶馬鎮糧豐九年制學校 周榮

在多年的教育教學工作實踐中，我發現教師在學生中的威信的高低與工作有著直接聯系。

小學教師的威信，是指小學教師在小學生中具有聲威信譽和共仰的聲望。教師的威信來自兩個方面：一方面是官方的威信，是正式的威信。另一方面是非正式的威信。這種威信以學生的態度為轉移，即由教師的人格、品質、知識、技能、工作態度、能力、為人處事的技巧，特別是對待學生的態度等決定的威信。因此，這種威信有專家預測，要占一個教師全部威信的百分之七十。同時也說明非官方威信的高低，決定著一個教師整體威信的高低，有研究表明，一個人非官方威信低，官方威信也會因此而下降。由此可見，教師要提高自己在學生中的威信，就是提高自己的非官方威信。

小學教師提高自己在學生中的威信，主要有以下幾種做法：

一、學生是天真無邪、活潑開朗的，教師每天和他們打交道，如果教師整天無精打采、死氣沉沉、表情嚴肅、令人害怕，學生也會因此而不敢有說有笑，不愿意，甚至害怕接近教師，教師的威信從何而來呢？教師必須時刻保持一顆童心，活潑開朗，做學生的知心朋友，學生就會覺得與教師好象是朋友，合得來，師生都有了良好心情，何樂而不為呢？

二、教學工作本身就是一門藝術，提高教師自身的威信也是一門藝術。例如：要激發學生的學習熱情，不直接講大道理，而是采取組織學生學習各種有趣的知識競賽活動來達到目的；學生上課不認真聽講，講話、做小動作，教師不直接點名批評，而是進行課堂朗讀、做游戲的形式讓學生的注意重新回到課堂上。這樣既避免了講大道理的枯燥無味的局面，又保全了學生的面子，教師輕松，學生愉快，最終達到教學的目的。實踐證明：講究藝術，顯性控制與隱性控制相結合，能夠很好的達到提高教師威信的良好效果。

三、教師對學生的愛是學生尊敬教師的前提，愛是教育的開始，沒有愛就沒有教育。關心愛護每一個學生，關心學生的學習、生活、身體等各個方面。真心誠意的和學生交朋友，做學生的知心人，教師在學生心目中就是一個可親、可敬、可愛、可信的人。

四、教師要熱愛黨的教育事業，忠于職守，做學生的帶頭人，樂于不斷學習，不斷提高自己的教育教學水平，提高自身的道德素養，做精神文明建設的代表。學而不厭，誨人不倦是孔子一生治學、教人的態度。他努力學習而不滿足，教誨別人而不辭勞累，是他在學生中具有崇高威信的根本原因所在。孔夫子為我們樹立了提高教師威信的榜樣，我們就應該將這種方法繼續發揚下去。

五、在任何時候的教學中，教師不嚴格要求學生，學生就難以完成必須的學習任務。教師要信任學生，學生才會更自信，多鼓勵學生，不斷提高學生的自信心。只有尊重信任與嚴格要求相結合，統一起來，學生才會對教師尊敬信服。

六、教師要求學生言行一致，教師必須首先做到言行一致。孔夫子說：“君子恥其言之過其行?！币陨碜鲃t是孔夫子的重要教育思想。他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢娨陨碜鲃t的重要性。教師言行不一致，學生就會認為教師在騙人，學生也會慢慢養成言行不一致的壞習慣；教師不起帶頭作用，學生就缺少了學習的榜樣。教師言行一致了，以身作則了，教師的威信也就隨之而提高了。

要想提高教師在學生心目中的威信，必須經過長期努力，降低威信一時事即可。社會在飛速發展，人類在不斷進步，學生不斷變化更替，一切都在不斷變化。教師要想把工作做好，做出色，就必須長期努力，堅持做到以上幾點才能不斷提高自己在學生心目中的威信。

第二篇：小學教師經驗論文--結合威信方言淺談漢語拼音教學

結合威信方言淺談漢語拼音教學

水田鄉苗壩小學——陶磊

［摘要］ 漢語拼音是十分重要的語言工具，普通話是人的第二副“面孔”，對學習拼音干擾最大的是不正確的方言發音。

［關鍵詞］ 方言 漢語拼音 教學

漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具。能說一口流利的普通話，在面試和平時的人際交往中作用明顯，普通話已成為人的第二副“面孔”。但是，普通話的學習往往受到一些方言發音習慣的制約。

一、聲母

鼻音n和邊音l。威信方言(以下簡稱方言)中，基本上沒有念n的習慣，n和l都念成l。所以順理成章地“那”就讀成了“蠟”。教學中可以用字來加以區別讀音。例如:啦拉辣喇（la）和那拿哪納娜（na）等。

nà

là

二、單韻母

e和u。過去的教師把e念成ei，現在很多人已經改過來了，小問題不多說。u（w）的音難住了很多西南人，大家都習慣性的門牙咬住下唇發音，這是不對的。必須告訴學生發u（w）的音是牙齒和下唇不能“打架”。

三、復韻母和整體認讀音節

威信人發ie（ye）üe(yue)eng ing 的音有困難。ie錯念

為i，üe變成了ü，于是“寫字”就成了“洗字”，“月亮”成了“玉亮”。方言很少有后鼻音的習慣，所以eng ing的教學除了老師教之外還可要借助范讀錄音教學，讓學生多體驗多感受。

四、聲調

很多人一輩子都沒搞清楚第二聲和第三聲的區別，總把第三聲念成第二聲。本人發現“光明磊落”這個成語恰好就是一，二，三，四聲，借助它我們就可以很好地區別聲調了。

guāngmínglěiluò

五、少數民族發音習慣

威信的主要少數民族為彝族和苗族，他們說漢語時都有自己的特點。苗族同胞習慣把ian念為in，yuan讀作yun。他們經?！靶沦I因”再買“兩云琴”一包的“銀吧”（先買煙再買兩元錢一包的鹽巴）。

水田河底的彝族同胞不讀ang，他們只念an?！靶諚睢痹谒麄冋f來，就變成了“姓嚴”，“張”變成了“詹”。這些問題在教學時都要有針對性的糾正。

實際教學中，如果學生沒把正確讀音錯念方言，教師大可不必去引導區分，這樣會給學生另外一個讀音，反而會使他們糊涂和混淆。假如學生真弄錯了，教師必須馬上區別指正，一旦學生“熟練”了錯誤的讀音，想要更正，太難??。

2012-12-02

第三篇：威信學習心得體會

威信學習心得體會

鹽井鎮柏樹小學 唐仲強

在鹽井鎮中心校的精心籌劃，我帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學改革中的幾點困惑，我們一行28人于2014年10月28日、29日到威信縣水田鎮中心完小及龍洞小學，進行了為期兩天的參觀學習。盡管時間倉促，但整個參觀學習過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，我也深刻認識到自己的不足。他們善于思考和積累，經驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現代化教學設施、善于經營學校的思想等，都非常值得我借鑒和學習。特別是龍洞小學給我留下了很深刻的印象。學校始終堅持以全面實施素質教育為出發點，以促進學生全面發展為目標，以“以德立校，依法治校，科研興校，質量強?！睘檗k學宗旨。形成了“兩步八環節”的教學模式。努力創造條件讓學生在和諧的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中發展個性，在和諧的人際關系中接受教育。促使學生的思想素質、文化素質、身體素質、心理素質和各種技能都得到發展。

下面我結合我校自身實際，談談我的幾點體會、感悟和對今后工作的思考。

一、有先進的辦學思想和對教育執著的追求。

參觀期間，我們了解到了這兩所學校的領導、教師對教育工作的執著追求和對教育工作的深深情結。他們的教育目標，就是對學生的一生負責，培養品德、極具愛心、有良好習慣和可持續性發展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，是我們教師負有重要的責任。實踐證明，全面育人的學校，它的教學質量也不會低，學校本身和它所培養出來的學生一定具有可持續發展性。在推行素質教育中，“教學要以培養學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養學生“敢于質疑，善于提問”，為學生提供思維、興趣空間和發展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規律的核心，并且展現出他們對教育的深刻理解。

二、注重培養學生的養成教育。

從這次參觀學習的學校中，使我們深深地感受到他們很注重學生的養成教育。學校的興衰榮辱與學生緊密相連，因此，學校把“一切為了學生，為

了學生的一切，為了一切的學生”作為工作的核心，培養學生“學會做人、學會做事、學會求知、學會健身?！弊鳛椴恍概Φ挠四繕?，在素質教育的探索與實踐中，走出一條賦有特色的新路子，形成：“示范有特色，教學有特點，學生有特長”的特色教育，經過不懈的努力取得了一定的成績，得到了社會各界的好評。通過參觀學習，我會想方設法使我們的學生在行為上有突破改變。

三、加強校本培訓，促進教師專業化成長

學校要成為一所強校，培養組建一支高素質的教師團隊至關重要。只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。首先從培訓教師良好的心態和良好的職業道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業化成長方面下功夫。努力造就一個高素質的教師團隊。這次學習使我深深認識到學校要發展，首先教師要發展，沒有教師的發展，更談不上學生的發展。所以，我們要充分利用骨干教師的引領和結對幫扶作用，促使教師快速成長，促進老教師專業發展，從而提高教師隊伍的整體素質。

四、參觀學習得到的啟示

1．要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。

他們之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。

2.具有特色的“校園文化”是學校發展的靈魂。

參觀的龍洞小學，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的文化欄，教室內琳瑯滿目的學生作品。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發展、和諧發展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。

3.教育要走出去，請進來。

我們的學校不能固步自封，要走出去，向名校學習，走聯合之路只有學會聯合，學校才會發展。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐；借鑒名校的成功經驗，再理教育新思路。我會以這次學習為契機，冷靜面對學校教育教學存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區的差距，使我校的教育教學邁向更高的起點!為我校教育更好、更快發展再立新功!目前，我們學校還面臨著諸多問題和困難，如：教師結構性矛盾尤為突

出、教師的業務水平和思想觀念有待提高。但我們會堅持“內求團結，外求發展，內強管理，外樹形象”的管理工作方針。

我深信，在上級主管部門的正確領導下、在全校師生的共同努力下，我們柏樹小學的明天將會越來越好。

2014年10月31日

第四篇：領導干部樹立威信新探

龍源期刊網 http://.cn

領導干部樹立威信新探

作者：龍新伍

來源：《現代交際》2011年第11期

［摘要］新時期新形勢下，領導干部的威信存在著諸多挑戰，本文試從“德、才、能、理、行、公、信、誠、廉、法”十個方面探討如何樹立領導威信，把握好領導藝術。［關鍵詞］領導干部威信

［中圖分類號］C933［文獻標識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）11－0070－02領導威信，是領導者的品質、作風、知識、能力、業績以及行為榜樣等非權力因素對下屬造成的影響力，它常常能起到權力性影響力所不能起到的作用。威信高則領導工作受信度高，組織凝聚力強、戰斗力強。反之，則有令不行，有禁不止，組織目標無法實現。那么，領導干部如何樹立自己的威信呢?

一、威來自“德”，要潛心修身養德

德是做人立身之本，也是為政之本。品高則服眾，德重則威生。領導干部要以德感人、服人，以德樹威。德高才能望重?！对娊?小雅》中說：“高山仰止，景行行止”，意思是品德像高山一樣崇高的人，自然有人敬仰，行為光明正大的人，自然有人效法。領導者的思想正、品質好，光明磊落，正派公道，群眾就能信其言、遵其令、親其行、服其威。那么，德從何而來？古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。在當前復雜的國際國內環境下，領導干部不僅要牢固樹立為人民服務的遠大理想，始終堅持用黨的創新理論武裝頭腦，還要做到“吾日三省吾身”，牢固樹立修身無小事、修身須終生的意識，扎實在實踐中培養、在點滴中養成，在養成中立德，達到一種生命不息，修身不止的境界，形成一輩子修身的良好習慣。

二、威來自“才”，要不斷豐富學識

有才無德會毀掉事業，有德無才會貽誤事業，德才兼備才能開創事業。“才”是衡量一個合格領導者的必備條件和起碼要求，它直接關系著領導效果的優劣，影響領導者威信的高低。當今世界，科學技術一日千里，社會發展日新月異，新情況新問題層出不窮，要求領導干部要不斷學習，更新知識，開拓視野，自覺把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習，堅持學習與思考相結合、學習與運用相結合、學習與創新相結合，在學習與實踐的相互激蕩中形成新觀點、新認識、新思路、新辦法，形成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環。

三、威來自“能”，要重視能力提高

有了知識不一定就有了能力，領導干部水平高不高，不是單純地看他知識多不多，而主要看他運用理論和知識解決實際問題的能力強不強。知識向能力的轉化，媒介就是實踐。領導干部要勇于實踐，善于實踐，充分發揮自己的主觀能動性，在不斷的實踐中將知識轉變為能力。勇于實踐，就是要敢于面對實踐中的熱點、難點問題，敢于探索新的實踐領域。善于實踐，就是要加強對實踐經驗的總結和對新情況、新問題的調查研究，努力使自己主導的實踐成為正確的、系統的、有科學根據的實踐，從總結和探索中提高思想水平和工作能力。

四、威來自“理”，要堅持以理服人

行政權力具有強制性，但是主動服從與被動服從是完全不一樣的。如何讓部屬主動地服從，而不是被動地服從，需要領導者以理服人，牢固樹立以人為本的理念，自覺把尊重人、理解人作為開展工作的前提條件。尊重人就是要樹立平等、民主的觀念，多以民主協商、討論交流等方式來解決問題，讓部屬充分行使知情權、參與權，不僅讓他們知道應該做什么，還要讓他們知道為什么要這樣做。理解人就是要多進行換位思考，站在部屬的立場上來想問題，從正面的、積極的角度去理解他們的行為，少批評指責，多表揚鼓勵，通過耐心細致的說服教育去引導他們自我認識、自我發現、自我評價、自我發展、自我完善，激發和調動他們的工作熱情和干勁，創造性開展工作。

五、威來自“行”，要堅持身體力行

古人說：“己身正，不令而行，己身不正，雖令不從”。領導者要以身作則，率先垂范，首要就是對自己高標準，嚴要求，要求部屬做到的，自己首先做到；要求部屬不做的，自己堅決不做。如果言行不一，講與做脫節，教育別人廉潔奉公，自己卻以權謀私；要求別人勤儉節約，自己卻鋪張浪費；號召別人淡泊名利，自己卻爭名奪利；倡導別人實事求是，自己卻熱衷于做表面文章，搞花架子，這種“當面一套，背后一套”的做法，必然受到下屬的鄙視。堅持身體力行，還要求領導干部勤政愛業，牢固樹立干大事、出政績、做貢獻觀念，把事業擺在第一位，無論職務高低，能力大小，都要立足本職崗位，勤勤懇懇、兢兢業業。

六、威來自“公”，要堅持公正處事

“公生明，廉生威”?！肮敝腹⒐健⒐?。做到公道正派，關鍵是要客觀公正地評價下屬，對任何人、任何事有一視同仁的態度，做到“一碗水端平”，有功必獎，有過必罰。其實，每個下屬心中都有一架天平，會不自覺衡量自己的付出和所得，不公則會導致消極、離心；公則能贏得人心，促進團結。這就要求領導者要善于及時觀察和記錄下屬的能力表現、功過是非，評功論賞用數據說話，一定要讓下屬覺得人人都是平等的，機會是均等的。同時，領導者還要有寬廣的胸懷、海納百川的肚量，不計個人得失，不計私人恩怨，對待下屬要不存偏見，切忌親我者近之，疏我者遠之，拉小圈子。

七、威來自“信”，要信守諾言

“取信于民”是每個領導者開展工作的基石，這里的“信”就是講信用，不食言、不說空話和大話。領導者對所講的話、所作的表態，一定要承擔責任，狠抓落實。領導者擁有的權力不是絕對的、至高無上的，而且領導本身也常常受著種種條件的限制，如果無視這些制約，搞一個人說了算，隨便地答應別人的要求，實際上卻難以做到，就會給下屬一種輕諾寡信的印象。領導表態也一定要慎重，堅持原則，有根有據，應該知道事情的前因后果、下屬的真實意圖，把握好尺度，需要表態毫不含糊，不需表態不能亂說。領導者的表態適時適度，語言準確，態度誠懇，不僅能得到下屬的理解、尊敬，更能體現自身的威信。

八、威來自“誠”，要真誠愛護部屬

現代領導科學研究表明，一個成功的領導者，80%的因素來自情商，只有20%的因素來自智商。領導者無論處在任何部門、哪個層次上，都要充分認識到“以情感人”的魅力，對下級要做到“動之以情”，防止心理距離的疏遠，保持思想感情的溝通。人際交往中，一些關鍵時刻的支持和援助令人難忘，同樣，一些日常小事的細微關懷也能讓人銘記在心。作為領導者，應該從多方面尊重、關心下屬，與下屬同甘共苦，在任務面前敢于為下屬撐腰壯膽，必要時還要替下屬分擔責任。此外領導者的“誠”還來自“真”，對待下屬要誠實、坦率，一是一，二是二，不當面一套、背后一套，對做錯的事，說錯的話，要敢于承認，及時改正，絕不可攬功推過，文過飾非。

九、威來自“廉”，要保持廉潔自律

馬克思曾經說過：“不可收買是最高的政治品德”。古人曰：“史不畏吾嚴而畏吾廉?！?領導干部廉潔從政本身就是一種人格力量，誰廉政，誰就有主動權、發言權，群眾就信服、擁護。為官從政，一不要為權力所害，二不要為金錢所毀。要做到這一點，最重要的是正確使用手中權力。一個領導干部不論職務高低，貢獻大小，如果背離為人民服務的宗旨，把人民賦予的權力作為謀取私利的手段，就會身敗名裂。領導干部應該嚴格按照從政的準則規范約束自己的言行，自覺做到“慎初、慎微、慎獨、慎終”，在腐朽思想和燈紅酒綠的考驗面前，真正抗得住誘惑，耐得住寂寞，頂得住歪理，管得住小節。

十、威來自“法”，要按照法規辦事

懂法、守法、按法規辦事，是新時期領導干部必備的素質?？墒?，當前“以情代法”“以言代法”“以權代法”的現象時有出現。有的領導干部“不講原則講關系，不講制度講人情”，以親疏定寬嚴；有的領導干部認為“條令不如口令，法制不如人治”，用長官意志來處理問題；有的領導干部決策隨意性大，拍腦袋定方案，盲目蠻干，造成嚴重的損失；有的領導干部甚至離開法規條例的要求，另搞一些“土政策”，濫施獎懲。作為領導干部必須加強法規學習，提高法律素養，做行業內的法規專家。同時，還要切實增強監督意識，自覺接受監督，帶頭開展監督，通過建立完善制度法規，推行公開辦事，拓寬監督渠道，強化監督制約，把組織監督與群眾監督、輿論監督結合起來，不斷增強監督的合力和實效。

第五篇：威信組實習簡報

2013年威信縣頂崗實習簡報

不知不覺我們大學的生活已經接近了尾聲，根據學校教學計劃的安排，我們在大四上學期開始自己的教育實習工作。教育實習是師范生理論與實踐相結合的一個重要過程，通過教育實習促進師范生的素質的發展，為將來成為一名優秀的教師打下基礎。

作為一名即將參加教育實習的我，一定會把握好這次機會，做好實習工作。我的心情是復雜吧，期待？高興？緊張？驚喜？恐懼？但我相信只要我努力工作，一定會利用好實習這個短暫的機會，充分展現自己的才華，在這個收獲的季節滿載而歸。

我作為威信縣實習組的組長，我不僅要做好自己的工作，而且也會盡力組織好我們小組的實習工作。在第一周內，我們小組做了實習前的動員和其他一些準備工作：

（1）實習老師聯系，了解學校的大致情況；（2）

建立小組內的通訊錄;（3）

初步制定了我們小組的《實習計劃書》；（4）把小組成員分工，明確各個負責人。

在即將到來的實習期間，我們小組遵守我們學校和實習單位的規章制度、尊重實習單位的領導、老師，虛心請教，不恥下問，認真做好課前的各項準備工作，在教學、訓練中嚴格要求自己，奮勇前進，做好該做的每一件事，使自己在各方面得到鍛煉，為踏上工作崗位打好基礎，在教育實習工作中，我們小組成員要具有良好的工作熱情和精神風貌，工作上相互協作，學習上相互幫助，生活上相互關心，注意安全，注重友情，展現我們曲靖師范學院學院學生特有的風采！

平凡的汗水，鑄就了輝煌

長安中學：陳孝義 李金雙

置換老師：王麗

擔任工作：初二數學 實習班主任

天空中還陰沉沉的，威信的天氣總是這樣，汽車行駛在曲折的公路上，帶著沉重的心情望著車窗外，這次實習被分到了離學校很遠的中學——長安中學，一路上什么都沒想，只覺得車開了很久很久…… 到了威信都兩點多了，長安中學的校長在縣城里等我們，讓我們有了一種很溫暖的感覺。我們到了就帶我們到教育局報到，手續辦完以后，我們組的人就分開了，下午就到長安中學。到了學校，原本以為很激動很緊張的心情卻是出奇的平靜，我們在學校李校長的帶領下 參觀了長安中學，接著就給我們安排了宿舍，我們第二天就開始聽我們的指導老師講課，聽了三節課以后我們就開始上課了，就這樣我們走上了講臺，我們人生第一次當老師，在上課的時候我會請一些同學上來做，經過我們一起的努力，同學們有了很大的進步，謝謝老師，同學們給了我們一次鍛煉的機會。

轉眼間三個月的頂崗實習生活就結束了，回想起頂崗實習的點點

滴滴，可謂是累中有樂，苦中有笑，酸甜苦辣都有啊！這也是我第一次站在講臺上，以教師的身份教育學生，教書育人是教師的基本職能，教書是前提，育人是目的。這也是我人生中一次大的經歷，當我看到學生的進步的時候，我覺得自己所有的累和苦都是值得的，做了一回老師，終于可以體會到老師的生活與感受，對于教師：學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步。我經常對學生說的一句話：“農民種莊稼希望收獲好，當老師的何嘗不想自己的學生優秀呢！”看到這些學生，我看到了自己的弟弟，我總有一種恨鐵不成鋼的感覺，希望學生比別人優秀，當學生表現差時，我會為他們著急。要當一名優秀的人民教師，我們還有很長的路要走，我們會努力的。

實習感受

水田中學:陳俊澤 李兵

置換老師：魯麗琴

擔任工作：初

一、初二語文

9月3日的下午，走進教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲。第二天，實習工作正式開始。第一次站在講臺上，第一次直視70多雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松的完成了第一次講評課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。一周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學生對于預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場。。一切似乎都那么完美。課結束了，盡管老師給予肯定，但我還是能聽出那一份牽強。回到辦公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點，必須反復的講解和強調，并且要給出具體的例子；課后的作業要讓同學們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。。當然，也指出了我的優點，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著老師的指點，帶著自己的經驗。在晚自習時我，給學生補充了上次課的相關內容。把45分鐘的課圓滿結束，就 4 連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我，他聽懂了。就在這一剎那，我真正愛上了教師這個職業。我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。聽學生的心聲，聽學生的內心世界.隨時隨地的同學生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學生的“益友良師”。千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環”；學生需要“愛心”。一次次真心實意的促膝長談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣；后進生尤為重要。每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于后進生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆斯基所說：“要讓每一個學生都抬起頭來走路?！?/p>

寬 度

三桃中學：楊遠遠 解斐鈞

即將登上講臺，當了十幾年學生的我，不免有些緊張和焦急。于是

置換老師：陳亮

擔任工作：初

二、初三英語

從上學期到寒假，我都在為實習做準備。

第一、提高自身的專業素養.認真學習教育學、心理學以及其他 專業知識；通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的教學用語，學會與學生交流和溝通。

第二、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。

第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志，受益匪淺。

9月3日，我正式進入三桃中學實習。真正的教學實習開始了，令人興奮?！把塾^四方，耳聽八方?！贝_實，“聽”是多方面的收集資料的另一個重要途徑。不僅要聽老師正兒八經的給我們說規矩，說道理。還要在平常和老師，學生的交流中多聽，從學生與學生的交流中多聽。從聽中，獲取信息，從聽中篩選信息，從聽中吸收經驗?！安欢鸵獑枴薄扒趯W好問”，對于實習的我們來說，很多的東西都是全新的，陌生的，特別是教學方面的技巧、方法、不懂得、不清楚的我們就要虛心的向老師們請教、多問。

“實踐出真知”一點也不假，不要去在乎我今天跑了多少趟腿，不要在乎今天又看了多少本作業，不要在乎這份教案改了多少遍，不要在乎這是第幾天帶孩子們做這些打掃衛生上的體力活??因為，在“跑腿”中你可能就更加熟悉了學校的管理制度，在改作業中你就了解到了孩子們的學習效率，孩子們的學習動向，在改教案的過程中你 就學會了如何做到精益求精，在帶領孩子們一起打掃衛生的過程中你就和他們聯絡了感情，建立起了相互的信任和依賴，為你在了解學生的基礎上更加方便的開展課堂教學打下了堅實的基礎。

一路走來，我只想用我的座右銘來總結和激勵自己：我不能決定生命的長度，但是我能拓展她的寬度；我不能控制他人，但我可以把握自己；我不能預知明天，但我能利用今天；我不能事事順利，但我能事事盡力。

實習心得

麟風鎮麟風小學：王進 朱建強 置換老師：江先鋒 擔任工作：

五、六年級語文 實習班主任 雖然只實習了短短的三個月，但我在教學技巧、班級管理能力方面都得到較好的鍛煉，思想發生了很大的變化，可以說收獲頗多。在當班主任的過程中很累也很苦，但相對收獲到的成果令我感到甜 蜜、愉快。其實我的成功說明了師愛的重要性，以及為人師表所引起的模范作用。在這一個月的實習中，有苦有淚，也有快樂，更多的是對教師職業充滿更深的憧憬，我希望自己能早日成為深受學生喜愛的老師，真的很期待那天的到來。在實習當中明白了人生的道理，了解自己的價值所在；老師教給學生什么？教知識？教學習方法？通過這次實習，我認為更重要的是教學生以學習的習慣。古人云：“予人以魚，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R的同時，如能在培養學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。

實習的體會很多，收獲也很多，我和孩子們成了這一切財富的共享者。做一名優秀的老師，光有豐富的專業知識是遠遠不夠的，還要有好的教學方法和管理學生的方法，而這些是從課本上學不到的，必須在實踐中經過長期的摸索，總結經驗。通過這二個月的實習，使我 學到了很多課本上學不到的東西，懂得了如何合理恰當地處理學生問題，真是受益匪淺。

時間過得真快，不知不覺頂崗實習已過完了，我多么希望時間能暫停，細細體會和學生在一起的快樂，回味童年的天真。但那只是妄想，怎么辦呢？還是面對現實，多和學生溝通，和學生建立良好的師生關系，采用各種方法活躍課堂氣氛，使學生能在輕松歡快的氛圍中學到更多的知識，做到問心無愧。

實習體會

長安鎮瓦石小學：黃燕平李蘇雯

置換老師：柳林

擔任工作、五年級英語、數學

充實而緊張的三個月實習在滿載收獲的歡呼聲中結束了，通過本次實習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識，讓我們更進一步了解教學的重要性。

時間過的真快，在這段時間里，我學到了很多在學校里學不到的東西，也認識到了自己很多不足，感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

我想談一下實習的意義：

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷。

1、自主學習

實習中不再像在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老師們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的！

2、積極進取的工作態度

在實習過程中，我不只為學校和班級創造了效益，同時也提高了自己，像我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不像正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極，就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、為人處事

在學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是領導、同事還是朋友接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身收益并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中，把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。

以上是我對已經過去實習工作的總結，總結是為了尋找差距，修訂目標，是為了今后更好的提高，通過不斷的總結，不斷的提高，我有信心在在未來的工作中更好的完成任務。

這次我們小組順利的完成了實習的任務，雖然剛去的時候我們組的有四個同學的實習不是那么順利，但是在最后都通過學校把我們的事情處理好了，學校就是我們這些實習生遇到事情的港灣，無時無刻在幫助我們，我們小組每一個星期給組長發一個短信，每兩周打一個電話，我們長安中學的經常會跟瓦石小學的在一起交流，在一起我們也互相幫助，雖然這次實習有很多苦、累，但是我們最后走的時候還是那么不舍，因為看到學生的進步，我們是快樂的。在這里我們小組全體人員謝謝學校給了我們這次實習的機會，讓我們學到了在學校學不到的東西，讓我們早一步感受了一回當老師的感受。我們也感謝我們實習學校老師們對我們的照顧、還有不吝賜教，謝謝同學們的配合，有了這些我們的實習才圓滿的結束，這些缺一不可。再次，感謝你們。

2013年12月12日 星期四