第一篇：小學德育課程工作計劃.

小學德育課程工作計劃

2012．2

指導思想：

繼續認真貫徹黨的十七大三中全會精神，堅持黨的教育方針，學習和實踐科學發展觀。深入貫徹區教育工作會議精神，以全面實施素質教育為重點，以“育人為本、德育為先”為指導思想，推進《上海市學生民族精神教育指導綱要》、《上海市中小學生生命教育指導綱要》的“兩綱”落實，加強“兩綱”課程體系的研究和實踐。貫徹落實二期課改精神和新基礎教育理念，結合本校德育工作的體系，加強課程之間的整合，加強少先隊，德育活動與德育課程的整合，使本校的德育課程工作開放化，流通化，切實提高我校德育課程的針對性和實效性。

主要工作及措施：

（一）品德與社會學科

1、加強學習，提高認識，樹立課程新理念。

（1）積極參加市、區各級學科培訓，提高德育課程的認識，提升教研水平以解決教學中的實際問題。

（2）充分利用品社學科的特殊性，將品社學科與其它學科的整合；結合少先隊、德育活動引導學生從小逐步形成良好的道德品質和文明習慣，從而發揮顯性德育課程作用。

2、以點帶面，循序漸進，逐步提高教學質量。

（1）發揮區品社學科中心組成員郭芳老師的引領作用，走出去、請進來，學習先進的教學理念及科學的教學方法，提高課堂教學有效性。（2）發揮品社學科骨干教師的輻射作用，以滾雪球的方式，以點帶面，逐步提高教學質量。

3、注重常規，加強管理，學科建設求實效。

（1）加強學科教研活動，層層把關，進行教學動態管理及分層指導，保證教學質量，促進各年級品社教學工作的提高。發揮學科德育的優勢，使思想品德教育體現于各科教學中，真正做到德育滲透。

（2）加強隨堂課的研究與反饋，課后及時交流反饋，提出亮點，指出不足，提供建議，并把聽課與備課緊密結合，通過聽課發現備課及課堂中的成功與不足，通過聽課真正幫助教師把握理念與實踐的統一，幫助教師改變教學行為，提高教學質量。

（3）注重對新教師和首次執教教師的學科教學指導，發現培養優秀青年教師，為優秀教師的成長搭建平臺、創造條件。

（4）拓展視野，加強與兄弟學校的密切聯系，相互學習，加強交流，使明強的品德與社會教育教學工作更上一層樓。

4、立足校本，分工合作，強化教研組建設。

（1）抓好年級組長隊伍，組長要充分認識的自身責任，發揮召集、組織作用，引領各自的教研組落實好教學任務。

（2）給與教研組長一定權限，發揮各教研組長的能力，找到適切的工作方法，提高組內教師教研積極性，落實教研活動。

（3）各年級組集體備課，集思廣益，分工協作，做好各項資料的積累，歸檔管理，落實資料完整化、規范化的“兩化”工作。

5、積極挖掘，豐富資源，課堂教學有保障。（1）充分用好上海市教育委員會教學研究室和上海遠程教育集團下屬上海市電化教育館合作開發《品德與社會》教學資源素材包，促進教師專業化發展和實施有效教學。

（2）將歷屆品社學科的成熟教材、教案及相應的課件放在校園教學網上，為教師教學提供參考，資源共享。

（二）班級主題隊會

1、結合“新基礎教育”班隊主題教育設計要求及學校一至五年級主題系列教育活動要求，各年級組結合學生年齡特點、年級特色制定規劃本學期班級主題教育系列活動，切實有效地開展班級主題隊會。

2、加強學習與交流，強化班主任的三種意識。

學習意識：認真學習各類有關班隊建設的理論及報刊雜志中有關班級特色

班級構建、班隊主題活動等文章、德育案例，提高認識，理論指導實踐。

研究意識：能夠結合班級特色、學生年齡特點，制定班級主題教育系列活

動，切實有效地開展班級主題隊會，利用好這一德育教育陣地對學生進行各方面道德品質教育。

反思意識：結合年級、校級交流、展示進行研討，相互學習，提升班級主

題隊會的實效性。

3、加強管理，德育工作小組進行隨堂聽課、隨機檢查，課后及時與教師交流反饋，發現亮點、解決困惑、推廣經驗。

4、加強護導管理制度，發現擠占現象及時提醒，妥善處理，確保德育課程規范化。

（三）晨會

1、晨會課程形成系列，專時專用，提升實效。

2、結合單周周一晨會課時間對學生進行時事教育，讓學生了解國內外發生的時事新聞，從小到大，由近及遠，關心班級、關心學校、關心家鄉、關心祖國、關心世界。

3、結合雙周周一晨會課時間對學生進行行為規范教育，整合少先隊工作明要求、抓訓練、有檢查，培養學生良好的文明行為習慣，提高學生的文明素養。

4、結合周二晨會課時間積極開展心理健康教育活動，優化學校心理環境，營造師生情感溝通的和諧氛圍，促進學生身心健康成長。落實健康專題教育，關注學生生理、心理健康，確保學生的健康學習、健康生活。

5、結合周三晨會課時間各班舉行十分鐘隊會，為學生搭建展示的舞臺，豐富學生生活，鼓勵學生個性特長的發展，培養學生團隊合作精神。

6、結合周四晨會課時間進行紅領巾廣播，利用好這一教育陣地為學生搭建平臺展示自我、交流學習。

7、結合周五晨會課時間利用小學拓展型課程教材中德育活動及專題教育資料對學生進行愛國主義、集體主義、安全、環保、青春期等專題教育。

8、加強護導管理制度，發現擠占現象及時提醒，按章處理，確保德育課程規范化。

小學心理健康教育計劃

一、指導思想

在科技飛速發展的今天，要求我們培養的人才必須具備優良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動目標

1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環境和社會環境的適應能力。

2、通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。

三、實施步驟

1、提高小學生對校園生活的適應能力（特別是一、二年級），培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。

2、培養學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑：

1、全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。

2、在三至六年級中開設心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

3、開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優化家庭教育環境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、對心理輔導教師素質與能力的要求：

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導心理學的專業理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同感、尊重、真誠等反應技術，情緒調節、行為矯正等。

3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發和引導。

4、尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。

六年級心理健康教育計劃

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。六年級學生正處在身心飛速發展的時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學習、生活、人際關系、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進他們身心全面和諧的發展，制定本計劃。

一、指導思想

運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

二、教學目標

（一）總體目標

提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能。

（二）具體目標

培養學生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力；能以積極的心態面對學習、生活壓力和自我身心所出現的變化。首先：適應學習環境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力；

其次：掌握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養成；

再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態、情緒的調適方法，改善學習方法，能夠在升學和就業方面做出合適的決定。

三、學生基本情況分析

學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發展性問題。障礙性問題在學生中極少出現；發展性問題是伴隨學生心理發展階段和交際范圍擴大出現的問題，主要表現為不適應。

學生的心理問題多表現在人際關系、學習動機和自我認識等方面，如師生關系、親子關系、同學關系、異性關系緊張；學習上出現焦慮、緊張、厭學情緒；自我感覺、體驗和評價失當等。

我校學生的心理問題具體表現為：

１、學生由于學習適應不良而產生的苦惱

學生經歷著許多變化，如環境、學習活動、人際交往以及角色的轉化等變化，有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。

２、學生的緊張和焦慮情緒

這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔憂，自信心下降；出現消極情緒不知如何宣泄，導致自己長時間處于壓抑狀態，影響學習的效果和人際交往。

３、與同學交往特別是與異性交往出現的困惑

４、由于家庭因素的影響而產生的不良情緒

四、基本原則

心理健康教育除了遵循中學生身心發展的特點和規律外，還必須遵循以下基本原則：

（一）發展性原則

面向全體，通過普遍的活動教育，使學生對心理健康有積極的認識，提高學生的心理素質，促進學生全面發展。

（二）差異性原則 注意個性教育，尊重每個學生的個性發展，了解和把握不同學生的心理狀態。

（三）主動性原則

采取積極主動的方式，幫助學習排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。

（四）活動性原則

以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學生在活動中、在體驗中得到成長與發展。

（五）尊重與理解原則

尊重學生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關系。

另外還要遵循保密性和助人自助原則。

五、教學內容

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和 社會適應等方面常識。

幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握擇業方向，了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

六、途徑和方法

（一）以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

（二）個別咨詢與輔導

采用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予指導，排解困擾。

（三）發揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。

（四）加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子

家庭教育工作計劃

作者：佚名

德育之窗來源：本站原創

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新時間：2011-05-23 為了進一步提高家長素質和家庭教育指導工作水平，讓素質教育走進我鎮學生家庭，形成學校、家庭、社會整體教育的合力，推動家長學校管理的規范化，全面提高我校家庭教育工作水平，促進青少年健康成長，結合我鎮家庭教育的實際，制定我校2009年家庭教育工作計劃。

一、主要任務和目標

（一）主要任務

家庭教育工作要以鄧小平理論為指導，以提高國民素質為根本，提高家長素質為目標，構建

現代文明家庭教育環境，著力培養青少年的遠大理想、崇高品德、創新精神和實踐能力，塑造青少年健康的人格，構建社會化德育體系，開創我鎮家庭教育工作的新局面。

（二）主要目標

1、家庭教育知識知曉率達到98％以上。

2、舉辦兩期家庭教育講座。

3、開展以“感恩”為主題的家庭教育。父母關愛孩子，孩子感恩父母，創建和諧的家庭氛圍。

4、召開一次家庭教育工作經驗交流會，表彰一批優秀家長。

5、寒暑假開展“十個一”系列教育活動。

6、三八節、母親節、兒童節等舉辦系列表彰慶祝暨送溫暖慰問活動。

7、開展學習型家庭創建表彰活動。

8、利用電子閱鑒室培養青少年學生健康的閱讀興趣。

9、開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

10、加強未成年人的思想道德建設，以家庭預防和減少青少年違法犯罪目的出發，對孩子進行道德品質教育、法制教育、安全教育和愛國主義、集體主義教育。

二、主要措施

1、加強組織領導，成立家庭教育工作領導小組。成立新一屆家長委員會，進一步加強與委員們的聯系。通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反饋家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2、把家庭教育工作學校教育教學工作計劃，并組織好各級家長會。

3、開展宣傳和表彰活動。通過廣播、板報、宣傳欄、講座等宣傳手段，宣傳普及符合時代要求和發展的家庭教育知識，更新家長家庭教育觀念，宣傳各類家庭教育典型，積極營造全社會關注重視家庭教育的氛圍，幫助和吸引更多的家庭參與家庭教育活動。

4、通過家長學校和召開家長會，運用各種渠道和形式，根據不同層次家長的需求，開展多元化、多層面的家庭教育活動，每學期各年級召開家長會一次，繼續深入廣泛普及家庭教育知識，向家長普及教育學、心理學等科學知識，引導家長樹立正確的教育觀、人才價值觀，掌握現代科學的家教知識和方法，提高家長素質，形成以學校為中心的立體家庭教育模式。

5、建立家長學校校規:家長要準時參加家長學校的學習，到班主任處簽到；家長進入學校要注意儀表端莊，不穿拖鞋、背心，服裝整潔；家長進入校園不吸煙，不說粗話、臟話；家長學校上課時做到不隨便講話，手機調到震動檔；家長若對學校、教師有意見或建議，可以通過來電、來信、來訪等各種渠道及時與學校溝通，形成家校共建的良好格局。

6、運用網絡、多媒體等現代化信息教育手段，積極推進家庭教育手段的現代化，擴大家庭教育社會輻射力度。通過電化教學、信息網絡，把家庭教育生動活潑地開展起來。

7、加強家庭教育師資隊伍建設。分期分批抓好家庭教育教師骨干的培訓，提高家庭教育師資隊伍的業務水平。研究探討學校家庭教育問題，指導家庭教育工作。

8、堅持走訪聯系制度，擴大雙向交流。通過重點訪、特殊訪、電話訪、通知家長到校等多種家訪形式了解學生校內外表現，加強學校和家長之間的聯系。

9、關注單親家庭、貧困家庭等弱勢群體的家庭教育。大力開展家庭教育的宣傳普及工作，提供有針對性的家庭教育指導與服務，切實提高特殊家庭家長的家庭教育水平，鼓勵家庭和子女自尊自強，繼續開展困難學生家庭的幫困幫教，做好特殊生的幫帶，安排老師做好記錄，學校對輔導效果明顯的老師進行獎勵。

家庭教育總結

家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：

一、詳盡調查，深入了解我校學生家庭教育情況。

我校為地處純回民地區的一所農村學校，周邊的居民受宗教禮儀的影響較深，他們對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家長學校工作，我校在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過我們的細致工作，調查結果顯示為：

1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數家長文化素養質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。

2、多數家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農閑時，有的還經常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環境。

3、“唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計，90％的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎并不知道什么是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。

二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。

總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導家庭教育：

1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎上，聘請了六位文化素質較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們為輻射點，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動，在他們的支持下，我校的百名學生大合唱在靈武廣場演出，課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽，并獲得二等獎，這也是唯一一個參與銀川市比賽的農村學校。

2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態度，因此，我校學生也漸變得樂觀、好勝了。

3、建立家校聯系冊。利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

4、開展教師訪千家萬戶活動。暑假期間，我校教師在校長的帶領下，走入了每一位學生的家中，了解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長，他們一提杜木橋回民小學的老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，放心！”

5、建立“陽光少年”成長錄。在關注家校教育的同時，我們還編訂的引導學生自我發展的“‘陽光少年’成長錄”。在此冊中，我們主要以“爭星—集星—成陽光少年”為手段，促使學生形成良好的品德，提升學生的道德素質，培養他們健康的人格，其實這也是家校教育的終極。

6、展開家庭教育調查問卷。為了更全面的了解家庭教育，我們設計了“杜木橋回民小學家庭教育調查問卷”，試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調查。調查結果顯示：教育思想端正、教育方法好的家長是少數；教育態度比較端正而教育法不夠完善，自身感到教育能力欠缺的是多數，教育態度不端正，父母本身有問題的是少數。我校還對家庭教育問卷調查中出現的問題提出相應對策，學生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。

三、反思總結，再增加家校教育的合力。

做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發現，今后工作中還需完善的地方有：

1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。

2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優。

3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區，配合學校教育完成學生教育。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！

心理健康教育總結

心理健康教育“是德育的基礎.德育是以心育為前提的,搞好心育促進德育,解決了德育二層皮”知,行“分離的不良傾向.在知識經濟,信息時代里,人們面對快節奏的生存環境,高質量高效率的生活方式,會不會進行心理活動,會不會進行正確認識心理活動,已經擺在每一個人的面前,接受心理教育已經成為社會進步的必然。

心理健康教育是社會主義精神文明建設的核心,離開心理健康教育精神文明將失掉靈魂,健康的身心是一切的保證.現代社會要求現代人用高尚的道德,健康的身心,善于合作的意識去適應社會需求,健全人格,努力達到”德智心體“全面發展.1,”人性化“教育

在實驗中我們深深感覺到,把學生當作人看待不能當作知識容器,要尊重學生的人格,與學生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關系.要做到這些,首先在兩方面急需改進:[1]課堂教學過程中,教師多設計一些走進學生中間的討論性問題,減少在講臺上面講的時間,據心理學家介紹:空間距離與心理距離是成正比的,所以老師離學生越近,其心理距離就越近,那就要求老師多走到學生中間去,與學生交談討論,從心理上縮短師生的距離.這種師生的交融符合新課標的理念.[2]為了使學生達到教育的預期目的,教師的賞識要有”度“.任何教育都不是盲目的,尤其現代教育有很強的目的性,而不是一味的賞識,賞學（）生欣賞之處,識學生整體,有的放矢地運用”賞識“,Ji發孩子的閃光點,應該成為辨證地操行”賞識教育的一種重要思想。

2,“個性化”教育

在研究過程中我們還認識到,一定要“張揚學生的個性,過去張揚是貶義詞,誰一表現就說人家張揚,出風頭,現在就怕你不突出,我們要在教學中培養學生的批判性,創造性的思維,使學生敢有懷疑的態度,有發散性的思維,有標新立異的答案,甚至是荒誕的思維都可以,一定給學生創造一個寬松的課堂教學空間,使學生能有信心去思考,那么作為教師不僅要有教學意識,(根據大綱的意思,教會學生知識,)而且要有課程意識,教什么怎么教的問題.要創造學生的個性,哪個方面有發展就培養他哪方面的特長,給他們心理支持,幫助孩子認識到,只要努力,有鍥而不舍的精神,人人都能成為人才的思想觀念。三,我們在實施”心育“實驗階段研究中的具體做法.完善機構,逐步步入正軌

建立了校長室,教導處,科研室為核心的領導小組.每個學年有實驗班級,每個班級有本學期的實驗計劃,階段總結,實驗過程的詳實材料.并將心育課列入學校日時日程,將心育內容滲透在課堂上,各實驗班級建立了心理信箱,成立了”心語小屋“咨詢室。

講究科學方法,推進”心育“。

優化一個實施過程:全程全員全方位

全程:開展活動,培養集體主義意識.運動會,科技節,勞動節,藝術節等校園文化都是培養學生的主人翁和社會責任感的意識。

全員:建立家長,學生,教師共同參與的網絡,建立實驗教師,實驗班學生的檔案管理.學科滲透單靠一個教師不行,音體美審美觀念,小科目的綜合知識都會拓寬滲透途徑.全方位:形成”三位一體“的合力.家長會,座談會與班會的結合,有經驗的教師,家長介紹經驗.構建二個體系: 心育課程體系.學科滲透,心理健康課定期專題講座.挖掘出心育與學科的教育點,找心育與信息技術結合點,找心育與教師技術的結合點.心育健康教育課緊扣

以問題為重點,以學生為中心,以教師主導為要點,在教學環境中啟發學生積極思考,自覺的行為。

心育環境體系.校園管理體系:學校是家庭和社會的中介,學校是一個心理教育對一群孩子的教育;校園文化體系:板報,手抄報,文體活動;家庭環境體系;現代的家庭一般是兩個家長對一個孩子的教育,家校的共同目標是希望達到心目中完善的培養.隊伍建設寓教育教學中

培訓教師是心育的基礎

傳達會議精神(口頭,書面)學習觀摩,了解理論(轉變教育觀念八本書).及時總結實驗工作,使成果得到升華,相互借鑒.召開論文,案例信息交流會,互通有無.結合月考前后召開”不怯場“,抗挫折”等心育班會,并上交記實.在教學中挖掘心育方法,滲透在自己的教學中,寫在教案上.定期檢查學習筆記,隨時隨地以不同方法進行交流.教學,教育活動是心育的主陣地

教師進課堂要微笑,創設生動有趣的課堂氛圍.課堂結束要有啟發性,創造性.學生愉快的離開課堂.作業批改要有感情,鼓勵性的文字。

心理輔導設計,除講的教材外,熱點問題不可忽視。

班會活動開展依賴信箱通道提供的共性問題,進行心理健康輔導。

“德育”工作是倫理性,社會性的教育,“心育”工作詩人的社會性和自然性的教育.“心育”教育是學生終身發展的奠基工程,育心是為了更好的育人,為了學生的心靈健康,我們要象抓學校基礎教育工作一樣對待.建設優良健康的的人文環境:校容,校貌校風學風教風,它是廣大教育工作者義不容辭的責任.現代教師要有現代觀,現代教師必備的“心育功能”包括啟迪情商,她將成為學生營養自己,建設自己,發現自我發展自我關愛生命價值的引領者.相信只要有堅強有力的領導集體堅定正確的教育觀念,“心育”這一實驗課題一定會在新春小學開花結果。

第二篇：小學德育課程工作計劃

梨園小學德育課程建設工作計劃

指導思想：

以培養學生良好行為習慣、創新精神和實踐能力為目標，以本校“育人為本 德育為先”的辦學理念為引領，以豐富多彩的活動為載體，從創新的思路和扎實的工作入手，創建安全和諧校園和優良校風，提高德育實效性，扎實推進學校德育工作，走德育工作的特色之路。

主要工作及措施：

一、品德與社會學科

（一）加強學習，提高認識，樹立課程新理念。

1．積極參加各級學科培訓，提高德育課程的認識，提升教研水平以解決教學中的實際問題。

2．充分利用品社學科的特殊性，將品社學科與其它學科的整合；結合少先隊、德育活動引導學生從小逐步形成良好的道德品質和文明習慣，從而發揮顯性德育課程作用。

（二）以點帶面，循序漸進，逐步提高教學質量。

1．走出去、請進來，學習先進的教學理念及科學的教學方法，提高課堂教學有效性。

2．發揮品社學科骨干教師的輻射作用，以滾雪球的方式，以點帶面，逐步提高教學質量。

（三）注重常規，加強管理，學科建設求實效。

1．加強學科教研活動，層層把關，進行教學動態管理及分層指導，保證教學質量，促進各年級品社教學工作的提高。發揮學科德育的優勢，使思想品德教育體現于各科教學中，真正做到德育滲透。

2.加強隨堂課的研究與反饋，課后及時交流反饋，提出亮點，指出不足，提供建議，并把聽課與備課緊密結合，通過聽課發現備課及課堂中的成功與不足，通過聽課真正幫助教師把握理念與實踐的統一，幫助教師改變教學行為，提高教學質量。

3.注重對新教師和首次執教教師的學科教學指導，發現培養優秀青年教師，為優秀教師的成長搭建平臺、創造條件。

4．拓展視野，加強與兄弟學校的密切聯系，相互學習，加強交流，使明強的品德與社會教育教學工作更上一層樓。

（四）立足校本，分工合作，強化教研組建設。

1．抓好年級組長隊伍，組長要充分認識的自身責任，發揮召集、組織作用，引領各自的教研組落實好教學任務。

2．給與教研組長一定權限，發揮各教研組長的能力，找到適切的工作方法，提高組內教師教研積極性，落實教研活動。

3．各年級組集體備課，集思廣益，分工協作，做好各項資料的積累，歸檔管理，落實資料完整化、規范化的“兩化”工作。

二、班級主題隊會

（一）結合“新基礎教育”班隊主題教育設計要求及學校一至六年級主題系列教育活動要求，各年級組結合學生年齡特點、年級特色制定規劃本學期班級主題教育系列活動，切實有效地開展班級主題隊會。

（二）加強學習與交流，強化班主任的三種意識。

學習意識：認真學習各類有關班隊建設的理論及報刊雜志中有關班級特色班級構建、班隊主題活動等文章、德育案例，提高認識，理論指導實踐。

研究意識：能夠結合班級特色、學生年齡特點，制定班級主題教育系列活

動，切實有效地開展班級主題隊會，利用好這一德育教育陣地對學生進行各方面道德品質教育。

反思意識：結合年級、校級交流、展示進行研討，相互學習，提升班級主 題隊會的實效性。

（三）加強管理，德育工作小組進行隨堂聽課、隨機檢查，課后及時與教師交流反饋，發現亮點、解決困惑、推廣經驗。

（四）加強護導管理制度，發現擠占現象及時提醒，妥善處理，確保德育課程規范化。

三、晨會

（一）晨會課程形成系列，專時專用，提升實效。

（二）對學生進行時事教育，讓學生了解國內外發生的時事新聞，從小到大，由近及遠，關心班級、關心學校、關心家鄉、關心祖國、關心世界。

（三）對學生進行行為規范教育，整合少先隊工作明要求、抓訓練、有檢查，培養學生良好的文明行為習慣，提高學生的文明素養。

（四）積極開展心理健康教育活動，優化學校心理環境，營造師生情感溝通的和諧氛圍，促進學生身心健康成長。落實健康專題教育，關注學生生理、心理健康，確保學生的健康學習、健康生活。

（五）進行紅領巾廣播，利用好這一教育陣地為學生搭建平臺展示自我、交流學習。

（六）加強護導管理制度，發現擠占現象及時提醒，按章處理，確保德育課程規范化。

四、家長會

（一）抓好理論學習，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。1.每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形

成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。2.本學期，我們將組織家長學習《公民道德建設實施綱要》、《學校事故處理意見》等，向家長宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

（二）抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。1.繼續抓各項制度的落實。

2.豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性，本學期，從學生的需要、家長的需要出發豐富授課內容和活動形式。

(1)家長學校基本課程。

以家長學校的基本課程為基礎，向家長們傳授家庭教育方面的理論知識及實際操作辦法，使家長們在提高家教理論水平的同時，提高家教水平。本學期的基本課程為《未成年人思想道德建設綱要》，從孩子的思想出發，關注孩子的生理及心理上的健康成長。

(2)從家長、學生需要靈活安排的課程。

只有想學生所想的、講家長想聽的，家長學校的授課內容才能貼近家長，吸引家長，提高授課的質量，達到授課的目的。為此，本學期我們將利用家長學校的授課及回執了解家長的需求，而后針對家長們的熱點意見相應設置授課內容。(3)宣傳教育上的有關法規、大事的課程。

安排一些課程，繼續向家長們宣傳市內大事，學習《公民道德建設實施綱要》，宣傳《學校事故處理意見》，澄清家長法律上的一些錯誤觀念，大力宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長們了解課程改革的意義、目的、內容等。

3．加強家校聯系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長學校的教師要密切和家長的聯系，通過家訪、校訪、分析回執等了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據。

第三篇：小學德育課程工作計劃

張浮丘中心小學小學德育課程工作計劃

指導思想

繼續認真貫徹黨的十七大三中全會精神堅持黨的教育方針學習和實踐科學發展觀。深入貫徹區教育工作會議精神以全面實施素質教育為重點以“育人為本、德育為先”為指導思想”。貫徹落實二期課改精神和新基礎教育理念結合本校德育工作的體系加強課程之間的整合加強少先隊德育活動與德育課程的整合使本校的德育課程工作開放化流通化切實提高我校德育課程的針對性和實效性。主要工作及措施

（一）．品德與社會學科

1、加強學習提高認識樹立課程新理念。

（1）積極參加市、區各級學科培訓提高德育課程的認識提升教研水平以解決教學中的實際問題。

（2）充分利用品社學科的特殊性將品社學科與其它學科的整合結合少先隊、德育活動引導學生從小逐步形成良好的道德品質和文明習慣從而發揮顯性德育課程作用。

2、以點帶面循序漸進逐步提高教學質量。

（1）發揮區品社學科中心組成員郭芳老師的引領作用走出去、請進來學習先進的教學理念及科學的教學方法提高課堂教學有效性

（2）發揮品社學科骨干教師的輻射作用以滾雪球的方式以點帶面逐步提高教學質量。

3、注重常規加強管理學科建設求實效。

(1)加強學科教研活動層層把關進行教學動態管理及分層指導保證教學質量促進各年級品社教學工作的提高。發揮學科德育的優勢使思想品德教育體現于各科教學中真正做到德育滲透。

(2)加強隨堂課的研究與反饋課后及時交流反饋提出亮點指出不足提供建議并把聽課與備課緊密結合通過聽課發現備課及課堂中的成功與不足通過聽課真正幫助教師把握理念與實踐的統一幫助教師改變教學行為提高教學質量。

(3)注重對新教師和首次執教教師的學科教學指導發現培養優秀青年教師為優秀教師的成長搭建平臺、創造條件。

(4)拓展視野加強與兄弟學校的密切聯系相互學習加強交流使明強的品德與社會教育教學工作更上一層樓。

4、立足校本分工合作強化教研組建設。

(1抓好年級組長隊伍組長要充分認識的自身責任發揮召集、組織作用引領各自的教研組落實好教學任務。

(2給與教研組長一定權限發揮各教研組長的能力找到適切的工作方法提高組內教師教研積極性落實教研活動。

(3各年級組集體備課集思廣益分工協作做好各項資料的積累歸檔管理落實資料完整化、規范化的“兩化”工作。

5、積極挖掘豐富資源課堂教學有保障。

(1充分用好上海市教育委員會教學研究室和上海遠程教育集團下屬上海市電化教育館合作開發《品德與社會》教學資源素材包促進教師專業化發展和實施有效教學。

(2將歷屆品社學科的成熟教材、教案及相應的課件放在校園教學網上為教師教學提供參考資源共享。

（二）.班級主題隊會

1、結合“新基礎教育”班隊主題教育設計要求及學校一至五年級主題系列教育活動要求各年級組結合學生年齡特點、年級特色制定規劃本學期班級主題教育系列活動切實有效地開展班級主題隊會。

2、加強學習與交流強化班主任的三種意識。學習意識認真學習各類有關班隊建設的理論及報刊雜志中有關班級特色 班級構建、班隊主題活動等文章、德育案例提高認識理論指導實踐。研究意識能夠結合班級特色、學生年齡特點制定班級主題教育系列活 動切實有效地開展班級主題隊會利用好這一德育教育陣地對學生進行各方面道德品質教育。反思意識結合年級、校級交流、展示進行研討相互學習提升班級主 題隊會的實效性。

3、加強管理德育工作小組進行隨堂聽課、隨機檢查課后及時與教師交流反饋發現亮點、解決困惑、推廣經驗。

4、加強護導管理制度發現擠占現象及時提醒妥善處理確保德育課程規范化。（三）晨會

1、晨會課程形成系列專時專用提升實效。

2、結合單周周一晨會課時間對學生進行時事教育讓學生了解國內外發生的時事新聞從小到大由近及遠關心班級、關心學校、關心家鄉、關心祖國、關心世界。

3、結合雙周周一晨會課時間對學生進行行為規范教育整合少先隊工作明要求、抓訓練、有檢查培養學生良好的文明行為習慣提高學生的文明素養。

4、結合周二晨會課時間積極開展心理健康教育活動優化學校心理環境營造師生情感溝通的和諧氛圍促進學生身心健康成長。落實健康專題教育關注學生生理、心理健康確保學生的健康學習、健康生活。

5、結合周三晨會課時間各班舉行十分鐘隊會為學生搭建展示的舞臺豐富學生生活鼓勵學生個性特長的發展培養學生團隊合作精神。

6、結合周四晨會課時間進行紅領巾廣播利用好這一教育陣地為學生搭建平臺展示自我、交流學習。

7、結合周五晨會課時間利用小學拓展型課程教材中德育活動及專題教育資料對學生進行愛國主義、集體主義、安全、環保、青春期等專題教育。

8、加強護導管理制度發現擠占現象及時提醒按章處理確保德育課程規范化。

第四篇：小學德育工作計劃

2013-2014下學期德育工作計劃

丁莊小學

在學生的小學學習階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿于孩子成長的全過程。筆者認為學生良好的道德和品行最終形成，必須通過教育者組織適合受教育者品德成長的價值環境，促使受教育者在“德” 的方面不斷建構和提升的教育活動來完成，具體有如下幾種有效途徑：

一、優化校園德育環境

校園文化環境具有無形的教育親和力。例如在校園櫥窗開辟固定的“德育之窗” 欄目，定期更換內容：在教室前和教室里的墻壁上，選擇性張貼對人生有啟迪意義的名人名言；食堂里張貼珍惜糧食和文明就餐的標語；在草坪、樓梯墻壁等處都有友善的提醒。

二、開展節日主題教育

以節日為載體實施教育活動，寓德育于節日之中，讓節日煥發德育魅力。利用民間傳統節日，實施親情教育。如放春節時，號召學生們自覺行動起來，以反哺之心孝敬父母，通過“特殊作業”

利用世界文化節日，養育人文氣質。如世界地球日時．開展以“善待地球”為主題的教育活動，組織開展手抄報、宣傳畫、植樹、撿垃圾等實踐活動，使學生預感地球生態環境日益惡化的可怕，增強學生對大自然和人類社會的責任感，激發學生對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

利用革命傳統節日，弘揚民族精神。在“七·一” “八·一” “十·一”等重要節日 “七·七”事變、“九·一八” 事變、“紅軍長征” “解放戰爭”等重要事件和重要人物的紀念El，通過參觀愛國主義教育示范基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士陵墓，緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈等形式多樣的主題教育進行革命傳統教育，讓學生感受先烈們可歌可泣的壯麗人生，學習他們的高尚品德和感人事跡．深化對先烈精神和革命情操的理解，抒發學生的豪情壯志，培養樸素的愛國熱情。

三、重視開展實踐活動

教師要引導學生在課余生活中參與一些力所能及的道德實踐活動，通過學生的眼睛、耳朵、大腦去觀察、分辨、思考，自覺主動地認同、接納社會道德價值體系，進而形成良好的行為習慣。引導學生走進社會，用自己的眼睛去解讀生活，就產生許多情感體驗。學生走進社會，用自己的行為去解讀道德，就確立了真正的人生價值觀，培養了一定的社會責任感。這些情感的體驗、實踐的游歷是學生發展和成長必不可少的。

四、德育要“寓教于樂”

喜愛活動是學生的天性，活動既可以豐富他們的精神生活．又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發展起著極為重要的作用。可以說，活動是學生思想品德發展的源泉和基礎．是班級工作的核心內容，而寓教于樂是一種輕松愉快的教育方法。所以。應圍繞規范開展好活動，讓小學生在笑聲中受到教育．在游戲中知道自己該怎樣做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：開展“我是勞動小能手” 系列活動；針對不尊敬長輩。不團結同學的現象，開展“這是你嗎”的講座活動；根據同學中亂扔紙屑、吃小食品等現象，開班隊會，談自己的體會。

五、德育要“家校一體化”

家庭是品德的學校，父母是品德的老師。家庭對孩子品德的形成有著重要影響。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規守矩，家長首先要遵守國家的各項法律、法規，以自己高尚的人格魅力給孩子樹立良好的榜樣。

2011-2012下學期德育工作計劃

丁莊小學

德育是社會主義現代化建設的一個重要方面，決定著社會主義的性質和發展方向，它又滲透在整個精神文明、物質文明建設之中，體現在經濟、政治、文化、社會生活的方方面面。作為德育主陣地之一的學校在德育過程中擔負著重大責任，應“把德育放在學校一切工作的首位，”抓緊抓實，常抓不懈。學校應盡量采取多渠道，多形式的教育，把德育落到實處。本文結合著我校的德育實踐和自己的理論學習，就實施德育的途徑，簡明闡述。

一、通過品德課教學

小學思想品德教育對學生的成長有著極其重要的意義。思想品德以一定社會意識和道德規范為內容，植根于社會經濟關系中，受一定的社會經濟基礎決定，隨著經濟制度的變化而變化。小學品德課的性質決定了該學科不僅是傳授知識，而且主要是訓練學生良好的行為習慣的學科，它是對學生進行思想品德行為習慣教育的重要途徑之一。

二、通過其它學科來進行德育

各科教學都含有豐富的教學內容，只要充分發掘教材本身所固有的德育因素，把教學的科學性和思想性統一起來，就能在傳授和學習科學文化知識的同時，使學生受到科學精神，社會人文精神的熏陶，形成良好的品德。學生的教科書種類較多，其中就有一些內容適合對學生進行德育。就拿語文書中的古詩、古文，其中有相當一部分可以拿來對學生進行愛國主義教育。比方說陸游的《示兒》，通過講述作者的身世經歷和他的愛國主義事例，從而在詩人偉大人格中學生受到感染與熏陶，在潤物細無聲中學生受到思想的陶冶。這些詩、文可以激發他們的愛國主義熱情，還可以激發學生讀詩的興趣，領會歷史背景和深刻內涵，可謂一舉多得。語文書中現代文中也有好多可以滲透德育思想。比方說學習蘇教版小學語文四年級課文《我不是最弱小的》，文中的薩沙的爸爸把雨衣給了薩沙的媽媽，而薩沙的媽媽又把雨衣給了薩沙，薩沙問這是為什么，媽媽告訴他如果他每個人每時每地都要保護弱小。當薩沙看到路邊的薔薇花被滂沱大雨淋得彎了腰，有幾片花瓣已經被沖掉，于是他就把雨衣脫下來，蓋在了薔薇花上，保護了弱小。這一篇短小的文章在“保護弱小”方面勝過教師說教的千言萬語。

三、通過班主任的身教進行德育

班主任是全面負責一個班學生工作的教師，班主任的基本任務是帶好班級，教好學生，對學生進行教育是班主任的一項重要職責和任務。班主任要做好學生的德育工作，必須全面深入了解、研究學生，社會有關方面和學生家長配合，共同對學生進行教育。班主任對學生進行教育的一個重要方式就是用身教來促使學生德育的良性循環。所以，欲要學生的德行好，班主任首先要有良好的品德，這樣才能為人師表，教書育人。

四、通過開展學校課外活動對學生進行德育。

這是生動活潑地向學生進行德育的一個重要途徑，它不受教學計劃的限制，讓學生根據興趣、愛好自愿選擇參加，自主地組織、開展豐富多彩的活動，制定并執行一定的計劃和紀律，以調節自己的行為和人際關系。如“愛國英雄事跡報告會”、“演講比賽”、文明行為標兵評選，在活動中學生要積極的進行準備，查閱資料，比賽，這一系列的過程恰恰也是學生了解德育知識，接受德育的過程，在整個過程中，學生互相影響，互相熏陶，有助于形成良好的德育氛圍。

五、利用“開心樂園”對學生進行教育

開心樂園定期開展一些活動，學生可以自愿參加，在那兒有舒適而自由的環境，開心姐姐（老師）和同學民主平等和諧相處，自由自在，快樂無比。開心樂園除了有開心姐姐外，還有一些 “開心小天使”（由優秀學生組成）。在日常生活和學習中，在學生成長的路程中，總會遇到種種的煩惱，一些類似道德兩難處境的問題，他們的心理還沒發育成熟，因此有必要獲得幫助。

六、利用良好的校園文化來提高學生的品德修養

良好的校園文化建設，可以促進學生奮發向上，積極進取，有助于形成良好的校風、教風和學風。我們學校在這方面的有著良好的經驗。我們定期出版校報，對學校的各項活動進行報道；對有經驗的老師的教學方法，對文明班級進行宣傳。

以上幾個方面德育途徑各有自己的特點和功能，它們互相聯系，互相補充，構成了德育途徑的整體，學校應全面利用各個德育途徑的作用，使其科學地配合起來，以便發揮德育途徑的最大的整體功能。

2012-2013年下學期德育工作計劃

丁莊小學

本學期，德育工作的重點是以“傳統美德教育為主線”，以“行為養成教育為基礎”，以“科學的方法和生動的教育活動”吸引少先隊員。以“安全教育”、“ 公德教育”、“ 誠信教育”為突破口，務實創新，富有特色地完成本學期的工作。

一、工作現狀分析

在工作中，班主任對德育工作沒有給予充分的認識、高度的重視，并沒有把德育工作完全放在首位，尤其在學期末，重智育輕德育的現象尤為突出。致使德育工作有停留在表面的現象，一些實質性工作效果不明顯。

二、工作任務

1、做好學年優秀班主任評選工作。

2、安全工作重中之重。

3、做好對學生評價、班主任評價、領導評價工作。

4、開展好“安全月”、“公德月”、“誠信月”、“健身月”教育活動。

5、做好間操檢查、監督管理工作。

6、普九材料歸檔。

7、認真貫徹落實《守則》、《規范》、《調兵山市中小學生文明習慣細則》，建立正常的生活秩序，培養學生形成良好的行為習慣，養成教育落到實處

三、工作思路

本學期政教處將加大工作力度，從細節處入手，加強對學生的評價、班主任評價以及領導評價。以學生養成教育為突破口，抓好安全教育、公德教育、誠信教育，以點帶面。踏踏實實把我校德育工作做好。

四、工作目標

1、學校實行封閉化管理，形成教學秩序井然、教學環境和諧、舒適，全校形成齊抓共管的局面。

2、制定、完善、健全各項相關的安全制度，通過各種系列活動對學生進行安全教育、公德教育、誠信教育。杜絕各種安全隱患、安全事故發生。

3、使每位學生都能遵守社會公德、誠信做人、禮貌待人、尊師守紀、為奧運勝利召開做出我們應盡的義務。

五、工作措施及工作安排

（一）、加強安全意識

1、成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。

2、建立健全安全制度，制度約束行為。年部主任嚴格執行學校的各項制度，就安全問題不給一次出錯的機會。

3、充分利用廣播、宣傳板、標語等多種形式向學生宣傳安全知識，讓學生意識到安全的重要性、嚴峻性，并定期召開班會、校會，安全演練等。各班除按照學校統一要求外，每周將進行一次班級的安全講座，班主任要認真把講座內容記錄在班主任工作手冊上。把安全教育做實，讓安全深入人心，從而使學生關愛生命，學會生存，掌握多種自我保護的防范措施，讓安全事故為0。

4、加大檢查力度，有制度就有落實，有布置就有檢查，不搞形式主義，不

拿學生的安全開玩笑。

（二）做好對班主任的培訓工作

1、利用單周業務學習時間，對班主任進行系統、有針對性的培訓，培訓內容力求科學化、系統化。

2、以“十不準”規范班主任的道德行為，貫徹落實兩個《規范》、兩個《規定》。

3、繼續執行我校師德考核方案和班主任考核細則。

4、樹立典型班主任教師，推廣先進的班級管理經驗。

5、繼續開展“規范班級”的評比工作，制定《評比細則》，評比內容包括（晨會、班隊會情況；班主任的各項計劃、總結、工作手冊完成情況；值周扣分情況；流動紅旗情況；表揚情況；升旗情況；板報情況；各項競賽情況；大課間評比情況）。在評比中，本著公開、公正、公平的原則。學期末，在“規范班級”的班主任中評選出40%的優秀班主任，進行表彰。

6、學年末在全校班主任中評選出10個優秀班主任進行表彰。

7、班主任要經常與家長聯系，通知家長學生在校的表現；了解學生校外情況。對個別學生進行家訪，做好家訪記錄。對學困生、劣跡生進行輔導和教育，要有輔導和教育記錄。

2011-2012上學期德育工作計劃

丁莊小學

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導，以學校的工作重點為核心，引導學生樹立正確的思想道德觀念，讓學生在學習科學知識的過程中學做真人。培養青少年學生具有民族自信心、社會責任感、誠信感恩和文明禮儀。關注學生生命成長，增強教師生命意識，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍，切實提高學校德育的主動性、針對性、實效性。

二、工作要點

本學期，我校做好五方面的工作：

（一）以常規教育帶動德育質量提升

加強日常行為規范教育，加強檢查督促。做好學生路隊、衛生、課間操及眼保健操、衛生的檢查評估工作。實行班主任值日制度，培訓好學生督查員，嚴格按照評估細則進行檢查，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養成教育落到實處。每月評比時采用過程評價與終結評價相結合，精確評價與模糊評價相結合，反饋到教師用分數，反饋給學生采用星級評價。

（二）以德育隊伍建設完善德育工作

(1)嚴格遵守教師職業道德規范，在全校教師中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚，展示我校教師“讓學生喜歡我的課，做學生喜歡的老師”新形象，形成我校以德育人新風尚，構筑潤物無聲鑄師魂的新局面。

（2）定期開展班主任、中隊輔導員的學習培訓活動，每月推薦學習材料，自行撰寫學習筆記、學習體會，提高班主任及中隊輔導員的個人素養及工作能力。

（三）以校園文化建設提高德育品質

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。要努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

（1）搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，辦好班級黑板報、學習園地；在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。

（2）充分挖掘傳統道德中文明禮儀教育的資源，賦予時代氣息，結合網絡、結合課堂使廣大學生知文明、懂禮儀，在學校以“校園禮儀”為主題創造純凈的校園環境。同時把養成教育溶入到學生的活動中，結合傳統節日、紀念日開展豐富多彩的養成教育系列活動。

（四）以多彩活動改善德育的質量

（1）開展形式多樣的少先隊活動，提高德育實效。規范每周一的升旗儀式，以“五愛”為主線，做到學期有計劃，周周有主題。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。

（2）開展生命教育，引導學生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。引導學生認

識和感悟生命價值，進而尊重、關懷、欣賞他人生命，建立積極的人生觀。

（3）進行家長學校講座，向家長宣傳新課程改革的有關精神，傳授家庭教育的基本知識，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，指導家長科學教子的方法。發揮家長的主體作用，充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極宣傳家長教子的先進典型。

2013-2014年上學期小學德育工作計劃

丁莊小學

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，在素質教育的大環境下，努力營造和諧的育人環境，打造全新的德育工作品牌，為學生終身發展奠定堅實的思想基礎。

1、牢固樹立大德育意識，做到管理育人、教書育人、服務育人，繼續完善學校、家庭、社會三位一體的育人體系。

2、成立以校長為組長、大隊輔導員為副組長的德育工作及少先隊工作領導小組，制定科學有效的德育評估體系，調動全體教師的育人積極性，在學科教學中、在日常生活中全面滲透德育德育，爭創德育工作先進學校。

3、加強學生行為習慣的養成教育，為學生的終身發展奠定基礎。

4、繼續突出德育和少先隊的特色工作。①形成1項自己的少先隊工作特色。②繼續開展已有的特色活動，使特色更專。③形成自己獨特的工作經驗。④嚴格按照《大隊輔導員崗位目標責任書》的規定，出色完成相關工作任務。

5、從學校實際出發，結合重大節日、紀念日，開展豐富多彩的德育活動。*月份工作安排* 2月份

總結假期工作 3月份

開展“學雷鋒”、“安全教育日”等主題教育啟動“我與奧運同行”主題活動開展節約資源“四個一”活動

4月份

組織清明節祭掃和教育活動實施“我與奧運同行”主題活動、結合市局要求啟動“改革開放30年 說說家鄉新變化”教育活動

5月份

組織節假日實踐活動迎接第十三屆杰出兒童評選活動 6月份

搞好六一國際兒童節慶祝活動以端午節為契機，開展“愛我中華——了解民族傳統文化”活動

7月份

開展“紅領巾心向黨”活動 8月份

組織暑假社會實踐活動 9月份

組織第六個公民道德宣傳日活動開展“尊師愛生”活動 10月份

組織慶“十一”假期實踐活動進行愛國主義教育活動 11月份

組織“建設書香校園”讀書展示活動 12月份

迎接學校德育團隊工作評估。

2012-2013上學期德育工作計劃

丁莊小學

本學期，德育工作的重點是以“傳統美德教育為主線”，以“行為養成教育為基礎”，以“科學的方法和生動的教育活動”吸引少先隊員。以“安全教育”、“ 公德教育”、“ 誠信教育”為突破口，務實創新，富有特色地完成本學期的工作。

一、工作現狀分析

在工作中，班主任對德育工作沒有給予充分的認識、高度的重視，并沒有把德育工作完全放在首位，尤其在學期末，重智育輕德育的現象尤為突出。致使德育工作有停留在表面的現象，一些實質性工作效果不明顯。

二、工作任務

1、做好學年優秀班主任評選工作。

2、安全工作重中之重。

3、做好對學生評價、班主任評價、領導評價工作。

4、開展好“安全月”、“公德月”、“誠信月”、“健身月”教育活動。

5、做好間操檢查、監督管理工作。

6、認真貫徹落實《守則》、《規范》、《調兵山市中小學生文明習慣細則》，建立正常的生活秩序，培養學生形成良好的行為習慣，養成教育落到實處

7、認真落實我校的《新三好實施方案》，加強學生問題首問制的落實、實施。

8、加強學生心理健康教育。

9、加強校園環境衛生的管理。本學期兩周進行一次大清掃，其它時間為小范圍清掃。

三、工作思路

本學期政教處將加大工作力度，從細節處入手，加強對學生的評價、班主任評價以及領導評價。以學生養成教育為突破口，抓好安全教育、公德教育、誠信教育，以點帶面。踏踏實實把我校德育工作做好。

四、工作目標

1、學校實行封閉化管理，形成教學秩序井然、教學環境和諧、舒適，全校形成齊抓共管的局面。

2、制定、完善、健全各項相關的安全制度，通過各種系列活動對學生進行安全教育、公德教育、誠信教育。杜絕各種安全隱患、安全事故發生。

3、使每位學生都能遵守社會公德、誠信做人、禮貌待人、尊師守紀、為奧運勝利召開做出我們應盡的義務。

4、參加教育局的各項活動、各種比賽取得前三名。

5、結合學生自身行為，把《守則》、《規范》、貫穿到整個學期，讓學生做到言行一致，把養成教育落到實處。

6、通過開展公德教育活動，使學生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識。

五、工作措施及工作安排

（一）、加強安全意識

1、成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。

2、建立健全安全制度，制度約束行為。年部主任嚴格執行學校的各項制度，就安全問題不給一次出錯的機會。

3、充分利用廣播、宣傳板、標語等多種形式向學生宣傳安全知識，讓學生意識到安全的重要性、嚴峻性，并定期召開班會、校會，安全演練等。各班除按照學校統一要求外，每周將進行一次班級的安全講座，班主任要認真把講座內容記錄在班主任工作手冊上。

（二）做好對班主任的培訓工作

1、利用單周業務學習時間，對班主任進行系統、有針對性的培訓，培訓內容力求科學化、系統化。

2、以“十不準”規范班主任的道德行為，貫徹落實兩個《規范》、兩個《規定》。

3、繼續執行我校師德考核方案和班主任考核細則。

4、樹立典型班主任教師，推廣先進的班級管理經驗。

5、繼續開展“規范班級”的評比工作，制定《評比細則》，評比內容包括（晨會、班隊會情況；班主任的各項計劃、總結、工作手冊完成情況；值周扣分情況；流動紅旗情況；表揚情況；升旗情況；板報情況；各項競賽情況；大課間評比情況）。在評比中，本著公開、公正、公平的原則。

第五篇：小學德育工作計劃

德育工作計劃

閆樓小學 2010年9月

學校德育工作計劃

為全面推進素質教育，加強新時期的學校德育工作，必須堅持以德治校，強化管理，爭先創優，堅持綜合治理，培養學有所長、全面發展、面向二十一世紀的高素質人才，切實增強德育工作的針對性、實效性和主動性。

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以三個代表重要思想為指南，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》，認真學習領會中共中央國務院頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，把學生素質的可持續性發展作為學校德育的重要目標。加強隊伍建設，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途徑，堅持以人為本的理念，以穩定為主旋律，創設和諧的教育環境，不斷提高德育工作實效性，把我校的德育工作推上新的臺階。

二、工作要點：

1、不斷加強理論學習，努力提高管理水平；

2、各班級要認真學習、貫徹、落實新的中學生《守則》、《規范》；

3、以穩定為主旋律，落實全方位、社會化育人工作，創設和諧的德育教育環境；

4、進一步理解以人為本的理念，樹立一切為了學生的觀念，建立融洽和諧的師生關系；

5、重視樹立學生誠信人格教育，弘揚和培養民族精神；增強學生法律意識和誠實意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念，從小立志做講信用、講道德的人，讓學生具備健康的人格；

6、以愛國主義教育為主線，開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，同時根據學生實際開展青春期心理和生理健康教育；

7、積極向上的校園文化生活，能使學生在良好的環境中受到熏陶和感染。因此，我們要加強校園文化建設，營造積極向上的人文氛圍，使校園處處見德育；

8、認真落實安全目標責任制，健全完善學校安全工作制度，加強平安校園建設，強化學生的安全教育，增強學生的安全意識，提高學生的自我保護能力；

9、貫徹落實《學生體質健康標準》，做好各類疾病防治和健康知識的宣傳工作，堅持普及與提高相結合，體育鍛煉與安全衛生相結合，切實提高學生身體素質；

10、認真抓好各項檢查評比工作，促進各項常規工作的落實，規范學生的言行，使其養成良好的生活和學習習慣；

11、堅持正面教育和引導，做好貧困生的幫扶，以及后進生的轉化工作；

12、拓寬德育教育工作社會化的空間，加強與社會、家庭的聯系，形成學校、社會、家庭的德育教育綜合體系。

三、具體工作及措施：

（一）、加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育環境

1、抓學習，提高每個教師的德育素質。我們要組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。

2、抓管理，充分發揮學校德育工作領導小組作用，加強對德育工作的計劃、督促及考評；

3、建隊伍，打造一支品行好，能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，并通過組織學習、參觀，以及老教師的傳、幫、帶，不斷提高班主任*思想素質和業務能力，鼓勵班主任積極主動開展工作；

4、建制度，完善各類班級考核評比規定，加強常規管理，促進學生行為規范的養成；

5、重師德，樹立當代教育工作者的良好形象。倡導以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學習、善于育人、勇于創新、樂于奉獻的高尚師德；新時期的學生思想*工作者要有遠大的*主義思想，堅定的*信念，高度的*覺悟和敏銳的*觀察力，只有這樣，才能以高超的協調能力，以精辟的分析能力，在德育教育工作中，曉之以理，動之以情，提高德育工作的感召力，使學生德育工作卓有成效;

6、重參與，進一步建立健全德育教育的社會和家庭參與機制，充分發揮外部環境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的未成年人思想道德建設平臺；

（二）、抓常規德育教育，促進規范管理

1、加強學習，提高師德修養。本學年要結合教體局工作計劃的實施，組織教師進一步認真學習《德育大綱》，加強目標管理，形*人關心學生健康成長的育人氛圍；

2、抓好行為規范教育，重視同學良好習慣的養成教育。落實《淄川職業中專學生一日常規》各項規定；落實班主任工作目標責任制、衛生值日包干制、衛生檢查評比制，堅持每日常規檢查：查兩操和早晚自習、查穿校服、戴學生卡情況；查遲到早退和按時作息情況。開學之初，各班要利用班會課組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》，《中學生日常行為規范》，《中小學生禮儀規范》以及校紀校規，并做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。新生要集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理能力；

3、班主任老師要按照學校安排上好每一節班會課，及時傳達上級和學校的要求，宣傳有關的方針政策，布置好班級工作；加強學習，切實提高治班能力；

4、鼓勵班主任多與家長聯系，加大家訪力度，建立家校聯系卡，溝通學生在校和家庭情況，對學生多鼓勵，多指導，少批評，少指責，切實減輕學生的心理負擔；

5、用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報以及校外實踐活動基地等宣傳陣地，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育；對學生進行全面教育，真正做到學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人

6、抓好升旗儀式。國旗下講話做到有計劃，成系統，弘揚愛國主義主旋律教育，嚴格執行《國旗法》，強化國歌、國旗教育，發揮國旗下講話的作用；

7、加強后進生的教育與轉化。后進生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生流失；

8、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、*課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。本學期要組織教師深入學習《預防未成年人犯罪法》，請校外輔導員（派出所領導）來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生；

9、開展好學生的心理健康教育、青春期教育。通過觀看有關教育片及青春期知識講座，充分發揮校長信箱和心理輔導室的疏導作用，做好青春期教育和心理教育工作，促進同學們健康成長；

10、組織學生參加社會實踐活動，組織學生去本校勞動基地和校外教育基地開展參觀實踐活動。政教處統籌安排各班德育活動，各班根據學生具體情況，做好組織、實施、小結等教育工作，要讓每一次活動都使學生有所收獲,讓學生接觸社會，了解社會，在實踐中得到鍛煉，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野;

11、抓好團支部活動，加強團知識學習、鄧小平理論學習，引導學生向團組織靠攏，要求各班成立學雷鋒小組，定期開展活動，培養學生的遠大的理想和堅定的*主義信念；

12、加強德育教科研。開好班主任經驗交流會，及時總結德育工作的經驗得失；教研組開展學科德育滲透教研活動，使德育教育工作不斷走向科學、規范。

（三）、創建和諧優美的校園環境, 努力創設全員育人的整體育人環境

1、校園是否整潔、優雅、安靜、舒適，校園是否明凈整齊，都會對學校的教育產生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，我校把創建良好的校園文化作為一項重要工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的校紀、校風、校訓，對學生進行經常性的教育，日積月累養成良好的作風和習慣；

2、抓好校園文化建設，創造良好學習環境。學校里名言警句、各項制度上墻，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，并由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。進行班級文化氛圍檢查評比活動，形*人參與學校文化布置的良好氛圍，優化靜態文化氛圍；

3、組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，如：征文比賽、拔河比賽、跳繩比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛煉，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候；

4、加強校園安全工作。要牢固樹立安全第一的思想，落實誰主管，誰負責的原則，加強對學生安全教育，提高他們的人身安全意識，確保不出現重大意外事故；

5、學校努力創設全員育人的整體育人環境，并把德育內容融入學校管理的規章制度中，學校作為進行系統道德教育的陣地，必須不斷增強全面德育、全員德育、全過程德育的大德育觀，因此，必須始終把德育放在首位，切實保證德育全面覆蓋學校各項工作，貫穿學校活動的全過程；

6、通過建立健全科學、務實的德育工作管理體制，努力創設和強化教書育人、管理育人、服務育人的整體育人模式，把德育內容融入學校管理的規章制度中，重視制度的約束和日常管理對德育的促進和保證作用，把德育的導向性要求體現在有關規章制度中，促進學生道德規范行為的養成。

四、2010-2011學校德育工作安排 九月：新生軍訓和常規教育；慶祝教師節活動；

十月：組織參加學校秋季運動會；觀看愛國主義影片；學生體檢；

十一月：開展讀名著、誦名詩、看名片活動；

十二月：迎新年越野長跑；慶元旦文藝演出； 組織期末考試，各種評優和品德評定，假期安全教育，發放家長通知書和致家長一封信。

二月：學生開學后教育，對學生進行校紀校規和各類安全教育，組織新生軍訓；

三月：調整好宿舍、教室和各班衛生區，明確責任和要求，開展學雷鋒、學規范活動；植樹活動；

四月：觀看愛國主義影片和青春期教育片；組織學生到烈士陵園掃墓，對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育；

五月：組織學生體檢，進行衛生和防疫宣傳，開展青年節慶祝和紀念活動；開展書香校園活動；

六月：觀看法制教育片；學生德育考核評定；期末考試；假期安全教育；發放家長通知書； 七月、八月：開展假期社會實踐活動；