第一篇：一年級下冊思品教案

教你如何判斷左右前后車距

我們在開車的時候需要知道自己的車子在公路的什么位臵，車身離邊線還有多遠，離中心線多遠。新手在判斷車子位臵時往往拿捏不準。

通過幾個圖片試圖說明如何判斷車的位臵，僅供參考。駕駛車輛不同判斷可能有些誤差這要自己總結經驗。

1、左輪位臵的判斷

我們需要知道左輪會從什么地方壓過，用以避免輪胎壓到實線，或者規避路上的坑洞石塊等。

當我們的視線通過左雨刮器突起的結點和地面上的物體重合時，我們的左輪在行進時就會在該物體處壓過。

比如在下圖中我們通過雨刮器結點和地面中心線重合，那么輪胎就會從中心線上壓過.左輪壓住了中線

2、離中線60公分行駛

當我們正常行駛時，離中心線60公分是比較安全的。

當我們的視線通過棉板和A柱的交角和中線重合時，車身正好離中線是60公分。

車身離中線60公分

3、判斷右輪的位臵

當我們視線通過右雨刮器和目標相交時，輪胎會從該目標上壓過

右輪已經壓線

4、右側離路邊60公分行駛

當右噴水器和路面邊目標重疊時，車身離路邊還有60厘米。

離路邊還有60厘米

5、右方靠邊停車

當右雨刮器結點和路邊重合時，方向稍向左拉，就可以達到離路邊10厘米靠邊

停車的效果

離路邊10厘米

如何判斷轎車前端與人的距離以及與前車的距離。

判斷轎車前端與人的距離：

以轎車為例，假設前方有一個身高1.7至1.8米左右的人，腳面高在10厘米左右，膝蓋高在45厘米左右，臀部在70厘米左右。

1、當你看到車前端由地面向人體腳面或腳跟上移并停留此處時，車前端與人體之間的距離為3米。

2、當你看到車前端升高到人體膝蓋高度處時，車前端與人體距離為1米。

3、當你看到車前端升高到人體臀部下端時，車前端與人體之間的距離為0.3米。判斷前車距離：

1、從擋風玻璃下沿看到前車保險杠上沿時約一米；

2、從擋風玻璃下沿看到前車保險杠下沿（人的腳膝蓋）時約兩米；

3、從擋風玻璃下沿看到前車后輪胎下沿（或看到地面）時約三米；

4、左后視鏡下緣看到的相對地面的橫線就是自己車頭位臵。

右后視鏡判斷后車距離：

1、后車影占后視鏡全部時，車距約3米；

2、后車影占后視鏡三分之二時，車距約5米；

3、后車影占后視鏡二分之一時，車距約9米；

4、后車影占后視鏡三分之一時，車距約12米；

5、左后視鏡看到后輪蓋罩中間（后門手握柄、車身橫線或后視鏡底線反射）相對地面就是車尾位臵。

6、通過車內后視鏡透視過后窗擋風玻璃下沿判斷后車距離：若看到后車大燈上緣,則后尾箱距后車為三米半左右；若看到后車機倉蓋與前擋玻璃交界處，則后尾箱距后車為一米；若看到后車前擋玻璃的水平三分之一，則基本靠上了。

判斷車輛位臵（車輪位臵、前后位臵）：

1、判斷路邊在擋風玻璃中的位臵（左輪在擋風玻璃左柱往右10-15cm位臵；右輪在擋風玻璃中心線往左5-10cm位臵）；離路邊距離可以從后視鏡看到。

2、判斷右輪位臵（車頭中部或右雨刮器）：在車頭蓋板右邊三分一處的相對地面。

以下才是車子上路應變技巧，希望大家細細看完對你可能有益。

一、開車技巧

行車安全的基礎是技術和經驗

1、上車先看車

上車前繞車轉一圈，看車的外況、輪胎、車底下有沒有漏油漏水。一個星期還得揭開蓋子檢查一次機油、冷卻水、剎車油。

2、點火步驟

拉緊手剎（防備滑動），離合器踩到底，空檔，不踩油門（加速踏板），轉動鑰匙到Ⅱ檔后停6秒鐘，讓汽車電子系統上電自檢，啟動潤滑系統，然后繼續轉動鑰匙到Ⅲ檔點火。點火成功后，掛一檔、松手剎、慢抬離合、加油、出發。

3、開車先熱車 電噴車幾乎不用熱車。這里熱車是指啟動潤滑系統。停車超過3小時，發動機點著火后，怠速10秒以上，轉速表下降到1000左右，再發車。北方嚴寒天氣適當延長怠速熱車時間。

4、一檔起步

轎車變速器設計偏重于速度。如果勉強用二檔起步不僅會增加發動機的負荷，而且會導致離合器早期磨損，所以轎車無論排量多少，都應一檔起步。

5、平穩換檔

換檔要做到兩點：一是車速達到了所換檔位的車速范圍；二是抬離合器時，抬到“聯動點”處暫停（不是慢，而是停?。?，同時稍加油，感到車有向前的力量了，再輕抬離合器。這樣操作，平穩、順暢、不抖動。

6、踩準腳剎

為了保證緊急關頭踩準腳剎，一定要固定右腳跟的位臵。以腳跟為園心，腳掌向前踩腳剎，向右踩油門。平時只要路面略微有情況，右腳掌立刻放到腳剎踏板上，進入準備狀態，確保萬無一失！

7、帶檔剎車

加油時發動機產生牽引力，帶擋剎車時發動機產生制動力，并且能控制兩個驅動輪同步，防止剎車時跑偏。特別重要的是，空檔時剎車助力器的輔助力會大大降低。所以任何情況下都要帶檔踩剎車，當車快要停下時，再踩下離合，退到空檔，以防憋滅火。

8、剎車先看后視鏡

剎車前要看一下后車距離，如果太近，并且自己與前車還有一定的距離，就稍微松一點剎車，避免后車追尾。

9、時刻掌握腳剎狀況

上路提速前輕點一下腳剎，行駛時間長了輕點一下腳剎，下坡前輕點一下腳剎，接近路口、道口前輕點一下腳剎。做到時時掌握腳剎狀況，一旦發現異常，立刻用減檔和手剎減速停車。

10、公交車站有危險

公交車靠邊進站后，經常有乘客下車后急急忙忙向馬路對面跑。個別公交出站時不打轉向燈，突然上路。

11、前車突然讓路有危險

正常行駛中，前車突然讓路，千萬不要往前超車，前面可能發生緊急情況。

12、不要靠近路邊停著的汽車

停在路邊的汽車隨時可能打開車門，在行駛時要與路邊的任何汽車保持一個安全的距離。如果避讓不開，鳴笛提示后減速通過。

13、向路的中間靠

在雙向混行車道行駛時，盡量離路邊的自行車和行人遠一點，往路的中間靠，因為對面的車彼此能看到，而路邊行人和自行車是背對你的，一定要保持安全距離！

14、超車減檔提速

行駛中超車，要當機立斷，不可猶豫拖延?？礈士瘴蛔?，迅速提高車速超車。如果車的負載較重，要減一個檔位后加油，增大發動機的牽引力，實現超車。超車肯定費油、費車，徒增危險，能不超最好不超。

15、不能超車的5個地方

在非高速公路上行駛時：①彎道不能超車，②坡路不能超車，③過橋不能超車，④前方有路口、道口不能超車，⑤對面200米以內來車不能超車。

16、不要跟車的4個地方

①不要跟在外地車后面，突然停車問路，②不要跟在長客車后面，突然停車撿人，③不要跟在出租車后面，突然招手急停，④不要跟在大貨車后面。突然警察叫停。

17、過路口一定要減速觀察

過所有的路口都要提前減速，是綠燈也要減速！防備橫向路面來車闖紅燈高速強行通過路口，如果你正走到路口中央，如何躲避？大家都看過央視播出的交通監控錄像了吧？越是夜間越危險！

18、路口左轉繞大彎

汽車在路口左轉彎時，很多駕駛員有抄近走的習慣，把車直接開過去，占了左邊的車道。如果左邊車道有車急行，就有危險！

19、過彎道規則

進彎道前先減速，彎道過半后再加速，又快又穩。如果入彎過快，然后又踩剎車，很容易甩尾或側翻。20、謹慎鳴笛

突然鳴笛，可能使過路行人驚慌失措，亂跑亂撞。特別是有小孩過馬路的時候。應該減速慢行或停車等待。

21、看不見就鳴笛 行駛中只要視線受阻，看不見前方路況，比如在道路的拐彎處有高樓高墻，有建筑圍欄遮擋，或在山路急轉彎處，必須減速、鳴笛。必要時還要打遠光，提示對方避讓。要防備那里突然跑出人或汽車！

22、高速緊急，只踩剎車

高速行駛時轉向極其靈敏，略動一點就產生很大轉向。如果發生緊急情況，用習慣手法打方向盤，相當危險！所以，高速行駛中突發緊急情況，寧肯只踩腳剎減速，不要亂打方向盤再增加危險。

23、高速公路的積水

大雨后高速公路上常有積水，如果躲不開，通過時用力握緊方向盤，保持勻速直線行駛。千萬不要有轉向和剎車的動作！

24、下坡帶檔

下大嶺、下大坡時，不能長時間使用腳剎減速，因為剎車片會發熱、損壞、失效。應該事先選掛低速檔3檔或2檔，限制速度下坡。

25、延時熄火

汽車長時間高速行駛發動機處于高溫狀態，這時停車后立即熄火，將對發動機有傷害。正確的熄火方法是，讓發動機在怠速狀態下運轉二分鐘左右再熄火。

26、方向盤鎖死

“方向盤鎖死”現象是一種保護功能。在停車熄火拔出鑰匙后再轉動方向盤，則方向盤被鎖住，具有簡單的防盜功能。解除的方法是插入點火鑰匙，扭動鑰匙點火的同時轉動方向盤，則自然解鎖。

27、拉高轉速 發動機是按照較高轉速設計出來的，如果長時間低速工作，會造成燃燒不充分，加速積碳，進一步造成燃燒不充分。行車時不妨常常拉拉高轉速，讓高溫燒掉積炭。

二、停車技巧

停車有技術，也有藝術。

1、停車的基本原則

停車要考慮自己進出方便，還要考慮別人進出方便，更要考慮可能發生的意外情況。

2、等信號停車

一分鐘以上的等信號停車，應該熄火，符合節油、環保。一分鐘以內等信號停車，可以不熄火、空擋、拉手剎，但是千萬不能帶檔。

3、路邊暫停要打轉向燈

在路邊暫時停車時，一定要提前打開轉向燈，并且觀察后視鏡，確定沒車、沒行人時再靠停。停車地點必須是允許停車的，又不影響其他車輛和行人通行。

4、路邊起步要打轉向燈

靠路邊暫停后又要開車時，要全面觀察路況。不僅看后視鏡，還要轉過頭看。一切正常后，打開轉向燈，鳴笛、上路。

5、路上暫停別跟前車太近

堵車或等信號燈停車時，至少要留出可以一把掰出去的距離，以防前車故障，自己也被夾在中間出不來。

6、車頭朝外

無論在哪里停車，盡量車頭朝外停，一是走的時候方便，二是有防盜功能。偷車賊如果只有偷一輛車的機會時，偷車頭朝里的。

7、車停明處

走親訪友夜晚臨時停車，要選明亮、寬敞、無障礙、視距遠的地方停，千萬不要往陰暗的角落里藏。長時間或整夜停車一定進車場。

8、高樓窗下不安全

有人從樓上往下倒垃圾、摔瓶子，刮大風時樓上花盆、廣告架會掉下來，停車要離開這些危險區，比如停在沒有窗戶的樓堵頭山墻下邊。

9、車里別放什么東西

車內物品收藏好，從車外能窺見的部位不能有他人感興趣的東西。放了一個空皮包，可能被砸碎風檔玻璃！

10、路邊順向停車技巧

路邊順向只有一個車位時，只能選擇倒車入位。方法：向前開，讓自己的車尾與前車尾對齊。兩車相距1米，停車。原地往右打足方向盤，成45°角慢退。當自己車頭與前車車尾成一直線時，迅速將方向盤向反方向打足，慢退，車就基本能停好了。

11、路邊橫向停車技巧

車向前開到自己的車尾與右邊汽車車頭的右側成一直線，兩車相距1.5米。原地向右打足方向盤，慢退。當車尾進入檔口后，快速回正方向盤，并且迅速觀察左右兩個后視鏡，調整車的左右距離。以兩側的車或地面劃線為參照，擺正方向，退到停車位。（“打足方向”，是最大量的意思。液壓助力打到底的時間不要超過15秒。平時一般用不了這么長時間，如果打到底用的時間長了，可往回帶一點，然后再打，反復操作。）

12、停車場內停車

停車場內往往是倒車入位，車頭朝外。

13、高速公路停車

特殊情況下需要停車，要停在最右側應急車道內,并開雙閃燈，三角牌放在車后150到200米處，一定不要偷懶，50米以內等于沒放。如果前方有情況需要排隊停車時,所有人員要暫時離開車輛，撤到護欄以外，以防后面來車追尾。

14、上坡路邊停車

如果路邊有路沿，將車駛近路沿，前輪向左打一定角度，停車、熄火、掛1擋、拉緊手剎。讓右前輪后部接近或緊靠路沿，防止汽車沿坡倒滑。如果路邊沒有路沿，將前輪向右打一個比較大的角度，避免汽車沿坡倒滑后駛入道路中央。如果路邊有可用的磚石，檢過來塞上。離開時別忘了送回原處。

15、下坡路邊停車

如果路邊有路沿，將車駛近路沿，將前輪向右打一定角度，讓右前輪前部接近或緊靠路沿，防止汽車沿坡順滑。然后停車、熄火、掛倒檔，拉緊手剎。

如果路邊沒有路沿，將前輪向右打一個比較大的角度，避免汽車沿坡順滑后駛入道路中央。如果路邊有可用的磚石，檢過來塞上。離開時別忘了送回原處。

三、使用車燈技巧

汽車上所有的車燈都由電瓶供電，電瓶的電是汽油轉化的。無效使用車燈浪費汽油，損耗燈泡，損耗燈殼。燈泡是易損件，應有備件，隨時更換。

1、夜行照明燈，俗稱“大燈”

大燈有遠光、近光兩種形式。在市區有路燈的道路上用近光，在無路燈道路或高速公路行駛時開遠光。通過路口或者超車時，交替變換遠近光來提示。

2、夜行示寬燈，俗稱“小燈”

用來在夜間顯示車身寬度和長度的，提示其他車輛和行人看到自己。當你從后視鏡看不清楚后邊的時候，就該點亮小燈，包括下雨天。

3、轉向燈

應在轉彎路口前100米左右時打開。開得過晚會使后面尾隨車輛、對面車輛、過往行人思想準備不足，忙中出錯。在紅綠燈道口排隊等待轉向時，只要不是排第一，就不需要長時間閃爍，等車可以轉彎移動時再閃不遲，否則費電費燈，跟在后面的司機晃得心煩。

4、剎車燈

剎車尾燈用來告知后車要減速或停車。如果有故障極易造成后車追尾事故。剎車燈的雙尾燈泡功率比一般小燈泡要大許多倍，會產生高溫，長時間踩著腳剎，會讓剎車尾燈長時間點亮，影響使用壽命，浪費電。

5、霧燈

可以幫助駕駛員在霧天提高能見度，告示對面來車，互相避讓，安全會車。所以，霧天行駛一定要開霧燈，決不能用小燈取代。霧燈的功率通常為55W/盞，與大燈相似，但散熱空間遠不如大燈。所以，停車后一定立刻關閉，防止過熱，烤壞燈罩。

四、省油技巧

1、控制最佳轉速

行駛中，一般電噴車的發動機轉數在2200－2500左右最合適。不論在哪個檔位，均保持發動機轉數在2200-2500左右。過低轉速車走不動，耗油不走道，還傷發動機；過高轉速增加無效油耗，也傷發動機。

2、保持最佳車速

最省油的行車狀態是勻速直線行駛，最省油的車速小排量車是時速60－80公里，中排量車是80-100公里0。

3、控制換檔轉速

換檔時要比正常行駛狀態略微多加一點油，讓轉速表達到2500多一點。如果低于2000轉時換檔，換檔后速度還要往下降，有脫檔的感覺，還得加油找回來，反而要多耗油。

4、不變道、不超車 在路上一會兒變道，一會兒超車，一會兒急加油，一會兒急剎車，費油又費車，危險系數提高了好幾倍，非常不值得、不必要。自家車行駛時切記盡量不變道、不超車，保持中速、勻速行駛，安全省油。

5、不要狠剎車

如果前面需要停車，應該提前收油，帶檔滑行減速，而不是沖到跟前狠剎車。剎車實際消耗的是寶貴的汽油，剎的越狠，浪費的越多。

6、走好路，走車少的路

如果想走的近路堵車歷害，車速很低跑不起來，油耗反而很大，還不如找一條繞遠但路面好的路，省油省車。

7、滿胎壓

確保輪胎氣壓正常。輪胎氣壓過高或過低，都會增加耗油量。汽車輪胎的壓力要嚴格按各車說明書的要求執行。夏季為防止路面高熱，特別是跑長途時輪胎發熱，輪胎內氣體膨脹，壓力增加許多，可略減一點氣壓，減10％。

8、半箱油

減輕車身重量，就是降低耗油量。不要裝了滿滿一箱油在市內跑近道，這就是“油耗油”！考慮到汽油泵裝在油箱里，靠汽油散熱降溫，所以如果不出遠門，保持半箱油最好。同時，車內一定精簡，少一分重量，省一分油。

五、雪天駕駛技巧 北方寒冷冬季的駕駛困難主要有兩點，一是氣溫低，啟動困難；二是路面滑，方向和剎車易失控。氣溫在-20°C左右發動露天停放的電噴汽車，沒有遇到過困難，但是接近-30°C，常常發動不起來，特別是電瓶電不足的時候。

1、上車前清霜雪

上車之前清除汽車前后風擋、燈罩、后視鏡上的霜雪，清理腳底的積雪。重點是腳剎踏板不能沾上冰雪打滑。再查看防凍液、機油、輪胎。

2、嚴寒天氣發動汽車

空檔踩下離合，不踩油門，瞬時打火不打著，每次間隔10秒以上，最少打3次。目的是啟動潤滑系統。打著火以后，仍空檔踩離合，怠速熱車。1分鐘以后松開離合，若著不住，再踩一會。直至著住火后，松開離合，繼續怠速熱車1－2分鐘。

如果忙活半天還是打不著火，而且電瓶沒電了，就別再打了，電瓶受不了啦！有三種選擇：一是借它車電打火，二是換電瓶，三是拖到維修部。

3、冰雪路面起步

在又硬又滑的冰雪路面起步，掛2檔，小油門，抬起離合器到聯動處，略停一下，微抬起一點，車如果動了，繼續抬起來，緩加油，走車。如果車輪打滑走不起來，就踩下離合踏板，改掛1檔，然后再抬再踩，讓汽車前后晃動，逐漸擴大前后晃動的幅度。幾次后，看準汽車向前晃動時，抬起離合踏板，走車。如果還是走不起來，那么看車后有多大距離，向后倒退一點，再試，往往都能成功。最后，還是走不起來，就要清理驅動輪下的冰雪，或墊砂土等，麻煩一點了。

4、松軟雪地起步

剛下的松軟積雪達到10厘米以上時，停車后再起步，也要掛2檔，小油門，慢抬離合，慢慢起步。要點是讓車輪慢慢轉動，千萬不要轉快了。如果按通常操作，車輪會打滑空轉，反而走不起來。如果雪地打滑走不起來，就往后退一點再試。實在走不起來，就要人推了，或者清理驅動輪下的雪，墊沙土等防滑物。

5、低速度

行駛中，在沒有把握的光滑路面，速度控制在20-30公里左右，進入有車轍的正常通行道路，時速可達40公里，見到除雪后的黑色路面，可正常駕駛，但要時時注意可能突然出現的冰雪。

6、緩加油

在光滑冰雪路面行駛時，加油要輕、緩，加急了車輪空轉打滑、方向失控。

7、不空檔

在冰雪路面行駛時，更不允許掛空檔滑行。特別是下嶺下坡時，一定事先掛低速檔，穩妥行駛。

8、巧減速

在光滑冰雪路面行駛，從高速減為低速時，不能急收油、不能踩腳剎！只能用逐步減檔的方法來減速，利用發動機低速檔的制動力進行減速。速度很慢了才能收油、空擋、踩腳剎。如果你不知道冰雪路面的剎車方法，抬起油門踩腳剎，后果不堪設想！

9、慢轉向 轉向也要先減速，然后慢打方向盤，適當加大轉彎半徑。轉向操作要均勻和緩。方向盤打急了不但不拐彎，反而使轉向輪打滑，失去方向控制。

10、走溝槽

車輪選擇走冰雪路面上的順向溝槽或車轍，起碼有一個車輪走在溝槽或車轍里，以防側滑。大雪覆蓋沒有車轍的地方千萬不能去。

11、保持距離

在冰雪路面，汽車隨時可能無規則打滑，應盡量遠離其他人和車，防范未然。

12、打滑失控怎么辦

擺脫冰雪路面失控打滑狀態，不是踩剎車，反而是點擊油門，用間斷加油提速的方法，讓驅動輪找到作用點，恢復驅動能力，從而恢復汽車控制方向的能力。

六、雨天駕駛技巧

雨天駕駛的危險主要有三點，一是雨水和泥濘使車輪打滑，二是排氣管進水熄火，三是雨水使制動系統失靈。

1、雨中制動要提前

泥水路面的制動距離最大的能達到正常路面的3倍！雨天剎車不靈了，慢點悠，提早剎車。

2、不要降低胎壓

有人每逢雨季，就將胎壓降低一些，希望增加輪胎和地面的接觸面積防滑。這樣做恰恰適得其反!增加接觸面積就降低輪胎單位面積對地面的壓力，使排開輪胎與地面之間水膜的力量減弱，使輪胎更容易打滑。因此，降低胎壓不能防滑，增加胎壓反而防滑。

3、地面未濕透時更容易打滑

胎紋可以有效排開水膜，但是不能有效排開泥膜。剛下雨時，路面的塵土還沒有被雨水沖走，這些塵土吸收了雨水后，變成膠體狀的泥膜，使輪胎更容易打滑。所以在剛下雨、路面未濕透時也要當心。

4、視線不清要停車

在大雨中開車視線不清是最大的隱患！在暴雨中即使雨刷高速擺動，也無法撥開玻璃上的雨水，使你無法看清前方。這時，你最好趕緊靠路邊停車等待，同時打開雙閃燈。

5、打雷不下車

即使閃電擊中汽車，電流會經車身表面傳到地面，車內反而安全。不過車窗一定要全部關緊，收音機的天線一定要收起來。

6、過積水路段

路過積水路段時，觀察其他車輛行駛的情況，確保避開深坑、闇阱等障礙物。當積水淹沒排氣管時，還要防排氣管進水。為此，必須在入水前掛上低速擋，穩住大油門勻速直線開過去。為防止排氣管進水，入水后不能收油；為防止驅動輪失去牽引力，中途不得換檔；為減少行進中的阻力，要保持勻速直線行駛。如果因收油排氣管進水憋滅火，甚至氣缸進水，決不可再打火了，只能靠救援。汽車經過積水路段或在暴雨中行駛后，制動摩擦片進水能使制動失效。可采用低速行駛中同時踩油門和腳剎的辦法，讓剎車片發熱排掉水分。

7、自動檔汽車涉水技巧

自動檔汽車在水深超過排氣管時涉水的要點和手動擋車相同。具體操作是：掛2擋，右腳踩油門，固定較大的油量，直至出水前保持不變。一旦需要減速，用左腳踩腳剎減速。這樣操作，尾氣足不進水，可順利駛過積水路段。

8、過泥濘地段

路過泥濘地段一是防滑，二是防陷，所以必須按前車的車轍走。進入泥濘地段之前先換低速檔，中途不可換擋，要一口氣勻速直線開出去。中途換檔車就會瞬間失去動力而停車，想再起步就難啦。

萬一陷入泥濘，千萬不要冒然踩油門，否則驅動車輪只會使車愈陷愈深。如果沒有其他墊車輪的東西，可將打滑輪胎的氣放到快要扁了，使輪胎發軟變形，增加抓地的摩擦力。發動機啟動后掛2檔，半離合，加油，慢慢起步，大都能順利通過。

若僅有一側輪胎打滑，則輕拉手剎加大油門。因手剎的作用，空轉的車輪會停止轉動，而另一邊的車輪增加驅動力，這就有可能輕松地駛出泥濘地了。

七、外出防范技巧

駕車遠行有交通安全問題更有社會治安問題。

1、備份防失 備用鑰匙拴在身上，時刻不離身；有關證件均有復印件，分開放。

2、慎重加油

只到中石化、中石油的加油站加油。

3、慎重吃住

拒絕任何陌生人的食品、飲料，不接觸陌生人的任何物品和香煙。不在路邊小店餐飲、住宿。

4、行車防搶

正常行駛中遭遇故意碰撞事故,不要下車,鎖上車門，手機報警，等待警察。如果對方采取過激行為，應迅速駕車離開現場，繼續報警。行駛途中暫停或慢行時，鎖好車門，升起車窗玻璃，以防盜搶。常有不法之徒乘機向車內示意或敲打車窗，當駕駛員以為是車輛出現了問題下車檢查時，不法之徒趁機將車內的財物盜走。不法之徒可能從降下玻璃的車窗伸手搶奪，或者直接拉開車門搶奪。

5、停車防搶

在偏僻的景點附近停車或臨時購物停車前，觀察周邊情況，如有閑散人員、不良之輩跡象，不要滅火停車，更不能下車，必要時迅速駕車離開。在有停車場的地方一定要把車停到停車場。如果臨時需要停車又沒有停車場的，車上要留人，鎖好車門。

6、停車防盜

在晚上住宿地的停車場停車時，要將車內所有物品，包括后背箱中物品，當著守衛的面，全部取出。許多賓館守衛、保安，監守自盜。有人在北京一大賓館停車，購物歸來整理后背箱，被守衛看到車內有感興趣的物品，夜里車門被撬，所有物品全部丟失。

7、起步防搶

上車之前,先在遠處觀察，察看車輛周邊有無不良之輩,但有可疑之處,暫時不要靠近車輛。出車前,先繞車一周，看車輛外觀、車胎、車底下有無漏油漏水，尤其注意看將要經過的路面可能有釘子、玻璃等尖銳的異物。上車后,立即鎖上車門，盡快離開。

第二篇：一年級下冊思品教案

教室里的悄悄話

教學目標：

1、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。

2、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。重、難點：

1、練習運用觀察、調查的方法，了解班級物品損壞情況。

2、通過聽故事、情景創設及交流，引導學生明理，培養其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。教學過程：

一、激趣導入

1、欣賞圖片

2、板書課題

二、活動內容

1、聽老師講故事。將學生喜歡的喜羊羊編入故事，創設情景，引學生進入情境。

2、引導學生暢所欲言，談自己的認識與看法。

3、以“我的發現”的形式出示調查表。從生活中發現問題，深化認識。

4、引導學生利用生活經驗與生活發現，想辦法修補損壞的公物。并創設情景，學會選擇工具。

5、拓展認識，發展思維，讓學生的認識回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結

誦讀兒歌，深化思想認識。板書設計：

教室里的悄悄話

聽老師講故事

調查班級物品 聽學生講

參觀教室

反思：本節課讓大家知道了班級物品是大家共有的，應該愛護班級物品。學生在活動中體驗了為集體做事帶來的快樂。

班級也是我的家

教學目標：

1．能感受到班級生活的快樂。2． 嘗試與外班同學交流。重、難點：

感受班級生活的快樂。教學過程： 一．導入新課 二．學習新課

1.指名講班級中快樂的事。2.學生寫一寫。

①我想幫助別人做的事。②希望得到別人幫助的事。

3.小結：班級內投票互相幫助。4.想一想，說一說： 我們如何裝扮教室？

5.小結：班級是我家，人人愛護他。三．學生交流課堂收獲。板書設計：

我有新朋友了

猜他（她）是誰 夸夸小伙伴

你的優點我知道 你做我的老師

我們都是好朋友

反思：本節課讓學生在生活中體驗快樂、團結互助，在交流中熱情、自信、有禮貌。并能讓學生動腦，同學合作，有創意精神。

班級小公約

教學目標：

1、通過做討論，體驗、了解規則。

2、在討論中學習發現生活中的規則，感受規則的重要性。

3、通過制定班級公約，初步形成規則意識。重、難點：

1.體驗集體生活的重要性 2.合約制定后能自覺得遵守 教學過程：

一、游戲導入，了解規則使游戲順利開展。

1、師：孩子們，最近大家通過共同努力已經連續兩周得到流動紅旗了，老師非常高興，所以這節課我要給大家兩分鐘時間來玩一個游戲，就是石老師小時候非常喜歡的游戲：丟手絹。下面我們請第一小組的同學來玩，其他同學一起來唱《丟手絹》歌。（學生游戲）

2、師：剛才的游戲快樂嗎？為什么不快樂呢？（學生說出因為沒有按規則來玩）

師：對，那現在就讓我們來看看這個游戲的規則。明白了規則我們再來玩一次，看看能不能順利進行。

（再玩游戲）

4、師：看，有了規則同學們玩得多開心呀，課下再來玩一玩。孩子們，游戲中有規則才能讓游戲順利地開展，給我們帶來歡樂，其實，不光是游戲中有規則，我們身邊時時處處都有規則，接下來就讓我們到生活中去找一找規則。

二、規則在哪里：

1、看圖片，思考圖片提示我們哪里有規則。（課堂上、家庭生活中、社會生活中）

2、同學們還知道哪些規則呢？就讓我們分別到學校、家庭和社會中去看一看。

三、違反規則的危害：

1、師：既然大家對規則了解那么多，現在就請大家來當小小評判員，看看圖上這些小朋友有沒有違反生活中的規則。（看圖交流。）

2、看第一幅圖，師：喝水時應該按什么樣的規則去做？可是，這些小朋友違反了規則，誰能根據自己的經驗會有什么危害呢？

3、看第二幅圖，師：這兩位小朋友呢？下樓的孩子違反了規則會有哪些危害呢？

4、看剩下的圖片，師：如果有人違反了交通規則會有什么危害呢？

5、師組織學生交流：看到剛才那怵目驚心的一幕幕，你想說什么？

四、我給自己定規則：

1、師：既然規則那么重要，如果我們能制定出班級的公約，讓每一個小朋友都按公約上的規則來做，我想一定能讓流動紅旗不再流動，永遠留在我們一二班，那現在就讓我們一起來制定我們的班級公約吧！

2、學生分組交流，選出一位做匯報。

五、升華情感，深化理念：

1、談感受，師：通過這節課，你有什么感受？

2、師：相信我們每一位小朋友都能嚴格要求自己，做遵守規則的少先隊員！板書：

我們來玩吧

辯論會

我們的調查 我們的約定

反思：在整個活動的開展中，同學們表現出了很大的熱情，每次都認真積極地參加活動。而且在活動中，他們真正關注班級，關注班級物品。

春天在哪里

教學目標：

1、會模仿詩歌的形式來寫詩歌。

2、通過自己的觀察填寫表格，了解生活中常見的自然現象和自然科學知識。重、難點：

3、會用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌頌春天。

4、通過郊外踏青，感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。教學過程：

師導入：隨著春雷的響起，春姑娘已悄悄地來了，可她在哪里呢？讓我們一起去找找吧？ 揭示主題：春天在哪里 活動

（一）——寫春天

1、我們已經是二年級的學生，你學過哪些春天的詩歌？

2、艾青爺爺也寫了一首有關春天的詩歌《春姑娘》，仔細讀讀，你感悟到了什么？又發現了什么？

3、是的，艾青爺爺的詩歌寫得特別美，但是沒有把詩歌寫完，你們也來做個小詩人，仿照詩歌續編下去，寫一寫春天好嗎？

4、學生準備。

5、小組交流，指名朗誦，師生評價?；顒?/p>

（二）——找春天

1、春天到底在哪里呢？請同學們拿出課前發的表格。（表格在一星期之前發，內容為—月—日，柳枝長出新芽，—月—日下了春雨，—月—日花兒開了，—月—日燕子飛來了，—月—日，—。）

2、拿出填好的表格，進行小組交流。

3、每一組評選出一名“春天的使者”，并說明理由?；顒?/p>

（三）——話春天

1、出示一張春天的圖片。誰來描述一下春天迷人的景色。

2、除了景色迷人之外，春天還有哪些變化嗎？ 活動

（四）——唱春天 播放《春天在哪里》，學生齊唱。（要求邊唱邊做動作）板書：

天氣變化 身邊的春天 馬路變化 發現春天 校園變化 大自然的春天 人的變化

春天的信息展示臺

反思：本節課讓學生充分感受春天帶給人們的快樂與美，并了解發現春天的特征，學會了連續觀察記錄的方法。

打扮春姑娘

教學目標：

學習植樹的基本方法，用實際行動愛護花草樹木。重難點：

1.學習植樹方法 2.愛護花草樹木 教學過程：

一． 導入新課 二． 學習新課

1.學生看圖，了解植樹方法。2.說一說:植樹中的發現。3.學生為保護小樹寫一句話 4.畫一幅圖。

5.說一說你飼養的小動物。

6.學生看圖，畫一畫你家鄉的珍稀動物。7．學生讀一讀《植樹》。三．學生談本節課收獲。板書：

打扮春姑娘

植物：

討論 種植

交流

開展活動

反思：本節課讓學生了解春天是播種幾節，能用小實驗的方法觀察發現植物生長的過程及生長的基本條件，懂得關愛生命。

和春姑娘一起玩

教學目標：

1.感受春天的美。

2.開展和春天有關的游戲。重難點：

1.發展學生動手能力 2.培養學生有創意 教學過程： 一． 活動

（1）自制玩具大比拼

啟發學生利用廢棄物制作各種簡單的利用風力的小玩具。如制作風車、風箏、小飛機 五彩泡泡等

（2）和春風一起玩

引導學生去校園或大自然中找找春姑娘、并感受春風的存在，然后利用自己制作的玩具。并在游戲中更好得利用風力的作用。（3）比比誰的創意好

學生除了利用春風

小草做游戲，還有可以引導學生去發現家鄉的特征。激發學生關注家長。了解家鄉。從而更加熱愛自己的家鄉的情感。（4）春天作品集錦

展示學生在班級、學校、大自然中作品（5）風箏會 板書：

和春風一起玩 自制玩具大比拼 比比誰的創意好 風箏會

春天作品集錦

反思：本節課讓學生感受到春天的美，體驗春天給人帶來的樂趣。發展學生的動手能力，學會制作簡單的游戲玩具。

春天里的保健

教學目標：

了解春天保健的基本常識，增強自我保健能力。重難點：

1.增強自我保健的能力

2.發展與人交往和語言表達的能力 教學過程： 活動

（1）保健小博士

組織學生主動調查有關春季保健方面的醫療知識，然后進行競爭上崗演說，引導學生根據實際狀況進行選擇。（2）春天會得哪些疾病

進一步調查生病原因。

并根據調查情況開展小組討論。

引導學生從多方面去尋找解決問題的方法。

交流、討論。（3）保健小錦囊

（4）預防疾病保健康

引導學生通過調查、討論、講述方式。

相互交流各自的衛生及生活習慣。

聽聽說說，比比哪些習慣是好、哪些習慣不好。讓學生明確。（5）從夸我身體好

啟發學生堅持進行體育鍛煉。（6）我要做得更好 排一排

連一連 板書：

預防疾病保健康 春姑娘會得哪些病 我要做得更好

反思：本節課讓學生學會利用多種方法和途徑了解有關春天保健的基本常識，增強自我保健的能力。

我們多么幸福

教學目標：

知道我們周圍有很多為兒童服務的設施與地方，感受幸福。重難點：

1.感受大家對你的關愛 2.珍惜幸福的童年生活 教學過程： 活動（1）“愛”在身邊 提問：

在爸爸媽媽的帶領下了解社區。有哪些為兒童設置的服務場所和設施，初步感知社會對少年兒童的關心和愛護。（2）“愛”的溫暖

①活動中讓學生根據自己的親人體驗說說、兒童醫院、少年宮、科技館等設施對自己的成長有著幫助 ②教師為學生講過

宋慶齡奶奶關愛少年兒童的故事，從中激發學生體會全社會對少年兒童的深切關愛。（3）“六一”國際兒童節的來歷

教師講述來歷，使學生明確“六一”是全世界少年兒童共同的節目。（4）“幸?！钡那楦?/p>

與學生一起說過“六一”兒童節。（6）我的節日大家樂

建議大家一起感受 板書：

我們多么幸福

播歌曲 做一做 大家樂

聽一聽故事 討論

說一說 找一找

反思：本節課讓學生知道周圍有很多為兒童服務的設施與地方，大家對兒童的關愛，培養孩子珍惜幸福的生活。

手拉手過“六一”

教學目標：

幫助身邊中有困難的小朋友，學做有關關心的孩子，進一步明確“六一”，是每個少年兒童的節日。重難點：

1.幫助小朋友

2.激發熱愛生活的情感 教學過程：（1）“六一”新打算 A．交流：“六一”新打算 B．歌曲：慶?！傲弧?/p>

C．每年的六月一日是什么節日

D．幼兒園時“六一”節是怎樣慶祝的 E．爸爸媽媽是怎樣為你慶祝兒童節的 F．今年的“六一”節打算怎樣過 G．小組討論：“六一” H．我們做些什么 活動思路2：

回憶:導入:幼兒園時和老師,小朋友們是怎樣過“六一”的.談話: 怎樣使那些和我們差不多的希望小學的孩子們,福利院的小朋友以及我們身邊有困難的同學過一個快樂的兒童節呢-----小組合作 討論: “六一”新打算----匯報交流 大家一起行動吧---快樂：手拉手 板書：

手拉手過“六一”

播歌曲

交流：“六一”新打算

匯報：討論

反思：本節課教師讓學生幫助身邊有困難的小朋友，學做有愛心的孩子。培養了孩子熱愛生活的情感。

快樂的一天

教學目標：用多樣化的方式準備節目活動，體驗參與創造的樂趣。重難點：

1.體驗自主活動的樂趣

2.懂得感謝幫助過我們的人們 教學過程：

一． 活動要素（1）“六一”大搜索

教師啟發，引導學生通過各種渠道獲取信息，了解不同時期、不同地區的小朋友是怎樣過“六一”兒童節的。訪問 聽廣播

看電視 上網了解“六一”兒童節的活動信息（2）小小卡片表寫情

教師一方面引導學生自制節日賀卡，何不能一起過節的小朋友或以前的小伙伴，老師送去節日的問候。①啟發學生通過制作感謝卡

②表達對“六一”節期間給予幫助 3.美化歡樂小天地

引導學生繪畫,彩帶,氣球.貼畫拿各種材料和物品裝扮美化教室.營造節日的氣氛.4.環保過“六一” ① 環保過“六一” ② 有趣的游藝活動.板書:

慶“六一”

動手做卡片 美化歡樂小天地

反思:本節課讓學生體驗參與.創造的生趣,提高了合作交流的能力,懂得感謝幫助過我們的人們.我的身體

教學目標: 能堅持觀察、記錄。用比較方法知道自己身高，體重等方面的變化。重難點：

1.體驗成長給自己帶來的快樂 2.有保健意識 教學過程： 活動：

（1）照鏡子，畫印子

讓自己了解自己的長相，喜悅地接納我自己。在活動中教師注意引導學生合作，互助，有效地完成活動要求。（2）在比較中看成長

學生可以說出自己在入學時的身高和現在的身高，在這個過程中教師應注意引導學生準確使用，“米”“厘米”這些單位。

引導用參照物的方法來說明。A．比體重

可以提供一個或多個體重秤 讓學生秤稱一稱.體重進行比較 借助學生體檢表,幫助學生分析 B.比手印、腳印

入學時，把課本中留的手印 C.照片上的我

D.列表格，看成長 E.愛身體，長知識 板書：

我們的身體

了解身體 愛護身體 比較 做游戲

反思：本節課讓學生能堅持、觀察、記錄。用比較的方法知道自己身高、體重等方面的變化，培養他們有保健知識。

我們進步了

教學目標：

能意識到自己在學習、交友、生活能力等方面的進步，并充滿信心，感受到學校的樂趣。重難點：

1.增強生活的本領

2.懂得交友的基本原則 教學過程： 活動

（1）告別：小馬虎

學生回憶自己以前的“小馬虎”表現，教師可以隨即展現一些“小馬虎”作業，并共同分析原因。（2）我有一雙小手

播放一個學生或幾個學生放學回到家主動做家務的一組鏡頭。大家都對此學生進行評論。（3）生活本領大

引導學生寫一些、畫一畫，學做想做的事，啟發學生完成力所能及的事情，并適時強調相關的安全知識，這個活動還要同家長保持密切聯系，以得到支持，取得良好效果。

（4）學習越來越有趣

學生對照課表，說說課堂學習的樂趣，這里不僅包括學到了知識，還包括得到教師、同學們的夸獎、鼓勵。聯系學習的興趣，還可以繼續交流課外學習的內容，不僅是琴棋書畫、英語等知識的學習，還有一定的和家長學到的生活知識、本領的內容。

（5）我的朋友多有多 教師與學生親切交談，直呼其名，并說出愿意與他做朋友的原因，為學生做活動的示范。并與學生一起歸納出交好朋友的辦法，可以把總結的內容制作成大卡片，貼在教室醒目的地方，以互勉。板書：

我們進步了

告別“小馬虎” 生活本領大

學習越來越有趣

反思：本節課讓學生能意識到自己在學習、交往、生活能力等方面的進步，了解自己的朋友。懂得交友的基本原則，交到更多的好朋友。

我的成長記錄

教學目標：

學習收集，整理資料的方法，并培養收集整理資料的良好習慣。重難點：

1.培養收集資料

2.感受到成長的快樂 教學過程：（1）收集

師生共同進行討論

如：身體變化 各方面進步 經歷

有趣的事 參加各種活動等（2）整理

教師可以幫助學生將收集到的資料進行篩選并分類。（3）制作

可以展示已完成的記錄，更直觀地讓學生了解制作的過程，也可借助美術課美化。

A．以主題為主的成長記錄

如：xxx小畫冊

xxx之集 xxx作業等 B．以手工作品為主成長記錄 C．畫卷形式 D．文本的形式（4）展覽

在班級展覽，展示同學成長記錄

分組進行

講講我的進步，活動

大家共同享受 板書：

收集 整理 制作 展覽

我的成長記錄 成長檔等

反思:本節課讓學生學會收集資料，培養整理資料的良好習慣，也學會了制作成長記錄，培養了同學動手能力。

炎熱的夏天

教學目標：

1.感受到季節的變化和給人們的生活帶來的影響。2.能認真觀察記錄，運用比較的方法去發現問題。

3.培養學生堅持不懈的毅力和耐心，初步形成細心認真的做事態度。重難點：

1.引導學生體驗夏天給人們帶來的快樂。2.鼓勵學生多參加活動，做好觀察記錄。教學過程： 活動

（1）尋找夏天

如果條件允許，可以考慮結合學校外出的大型活動，讓孩子們到大自然活植物資源比較豐富的地方去尋找夏天，感受夏天的樂趣，發現夏天的變化和特征。讓學生用自己喜歡的各種方式記錄自己找到的夏天。（2）夏天里的發現

結合教材第58頁的觀察卡片，請學生在生活中觀察記錄夏天的天氣和變化。觀察對象包括生活中的動物、植物和人們生活的變化等方面。可以小組為單位，分別選擇不同的內容合作完成。這種方式有利于學生學校的深入，能夠在原有基礎上對某一方面有一個更加深入和較為系統的認識和了解。（3）美麗的夏天圖片展

在生活中尋找最能代表的場景或情景，畫下來或拍成照片，加一段簡短的介紹附在旁邊。舉辦關于美麗夏天的圖片展，講述同學對夏天的認識和感受。圖片展可以聯合幾個班級或整個年級一起來完成。（4）夏天里的故事

主要以課本劇的形式進行活動。內容可以充分利用前面學生對夏天的觀察和發現，以他們自己的方式進行加工和創造，可以通過扮演小動物、植物，表演人們夏天里的情景等形式，來表達孩子對夏天的認識和了解。用表演的方式告訴大家。力求形式多樣，讓學生在表演的同時，感受到季節的變化。（5）一年四季

讓學生回顧總結在品德與生活中對秋、冬、春、夏的觀察記錄和學校情況，交流自己對一年四季的認識和感受，可以請學生講一講自己最喜歡的季節和喜歡的原因。無論喜歡哪個季節，教師都要注意鼓勵學生積極的生活態度，用心去感受四季的美。板書：

炎熱的夏天

夏天的動物：青蛙、蜻蜓等 夏天的植物：小麥、樹、荷花等

夏天的人們：吃西瓜

反思：本節課使學生充分的感受到夏天的季節變化特征，感受到夏天的樂趣。通過觀察植物、動物的變化，了解了大自然的無限奧秘，讓學生學會了記錄、觀察。

夏天里的科學

教學目標：

1.了解一些夏天里常見的科學現象，培養學生科學探究的興趣。2.初步學習用試驗等科學研究的方法，探究自己感興趣的問題。3.培養學生的合作意識，能夠與他人共同解決遇到的問題。重難點：

1.指導學生觀察圖上的動植物的變化。2.學生會述說圖上的內容。教學過程： 活動

（1）下雨了

選擇下雨前恰當的時機或在教師內，通過觀看下雨前的圖片和各種聲音來回憶下雨的情景，小學交流下雨前，下雨時和下雨后生活中各種事物的變化。學生根據自己的興趣來確定觀察的對象，在觀察的過程中，用比較等方法發現和平時的不同，進而了解一些關于下雨時的一些常見的科學現象，最后可以通過畫一畫、說一說等方式來匯報，表達自己對雨的感受。（2）我們感興趣的問題

鼓勵學生在學校里、生活中和上、放學的路上找夏天，發現夏天的變化和夏天里各種有趣的現象，用自己喜歡的方式記錄在小卡片上，在班級展覽交流。同時鼓勵他們積極大膽地提出自己感興趣的問題。在開展探究活動的過程中，注意充分利用生活的各種有效的資源。鼓勵學生更好地和周圍人交往。（3）生活中的科學

讓學生在自己的生活中，觀察一下有哪些科學現象，向家人了解一些相關的知識。把他們的發現在全部交流。還可以請學生大膽想象：夏天生活中，還有哪些不方便，想發明一種什么東西來解決遇到的麻煩呢？不要過于關注他們的設計和創造是否合理，而是要從小就培養孩子一種積極的科學意識。（4）請你來試一試

動手實踐幾個夏天里常見的科學小實驗。板書：

夏天里的科學

下雨前后的變化： 動物

植物 上學、放學的所見

反思：知道學生自習的觀察大自然，下雨前動物有什么變化，下雨后它們有什么活動。培養學生的觀察能力。引導學生注意留心身邊的變化，學會多看多問的好習慣。

健康安全過夏天

教學目標：

1.了解夏天里存在的一些健康安全問題和安全保健常識，發展自我保護能力。2.能辨別好的和不好的行為，養成良好的生活習慣，形成積極、健康的生活態度。3.增強暑假生活的計劃意識，并能按計劃實施。重難點：

學生學會夏天里安全保健常識。教學過程: 活動

（1）健康生活小常識

讓學生在生活搜集一些關于夏天健康生活的小常識，包括飲食健康和怎樣預防、處理蚊蟲叮咬

解暑等方面。教師引導學生把搜集到的資料進行整理，在班級召開“健康安全過夏天”交流會。提高學生生活的本領，增強學生健康生活的意識。（2）制作我們的健康安全手冊

整理最近一段時間在學習中搜集和了解到的關于夏天健康安全生活的相關知識，以小組為單位，把自己知道的知識用圖文結合的方式記錄下來，做成介紹卡。最后把大家的介紹卡收集到一起，裝訂成冊，制作班級的健康手機，放在班級，大家可隨時查閱，也可隨時在后面添加新的內容。還可以把健康手冊送給其他班級的學生查閱，大家一起關注夏天里的健康安全問題。（3）班級健康公約

根據最近一段時間里，班級生活中存在的一些不良的現象和問題，在班級范圍內展開討論和交流。制定班級的健康公約，公約的內容由全班同學一起商量確定。（4）做健康的孩子

通過前面的學習，學生們已經了解了一些關于夏日健康安全生活的知識，要引導他們把自己的這些認識付諸于時間。在班級范圍內，號召學生開展“做健康的孩子”活動，每個人根據自己的實際情況和生活中自己存在的一些小問題，制定自己努力的目標和方向。對于一些表現突出的學生，教師要評選出“健康之星”和“安全之星”。板書：

健康安全過夏天 安全、健康過夏天 自我保護很重要

反思：本節課的學校，知道學生在炎熱的夏天里要注意飲食衛生的好習慣，聽從父母的指導。學生自主合作交流，懂得講衛生很重要。讓他們注意培養良好的生活習慣。

放暑假了

教學目標：

1．能夠安排自己的暑假生活，提高生活的計劃性，并能按計劃實施。2．了解生活中可能存在的各種安全問題，掌握一些生活中的安全本領。3．在暑假生活中，做一些有意義的積累活動，度過愉快的暑假生活。重難點：

使他們過一個安全、健康的暑假。教學過程： 活動

（1）我的暑假計劃 引導學生圍繞“暑假生活馬上就要開始了”，怎樣更加合理、科學得安排自己的暑假生活呢？展開討論、發表各自的看法。讓學生針對一些計劃中存在不是特別合理的地方提出建議。適當征求老師和家人的意見，制定自己的暑假生活計劃。（2）小小閱讀站

鼓勵學生在假期里開展“讀一本好書、學習一個道理、學會一種本領”的活動，學生還可以組成小小閱讀站，定期在一起讀書，開展讀書積累活動，養成良好的讀書習慣。

（3）這些問題怎么辦

由教師或全班同學一起收集假期里可能存在的一些安全問題，如獨自在家時，在陌生人敲門怎么辦，可不可以在家里玩火，外出游泳的時候要注意些什么，等等。和學生一起交流這些問題可能帶來的可怕的后果并商量解決的方法。召開交流發表會，互相學習，介紹一些好的經驗和應急的措施，提高學生的安全意識和自護自救本領。

（4）愉快的暑假生活

在暑假生活結束，下個學期開始的時候，組織學生回憶自己的暑假生活，曾經發生了哪些愉快和難忘的事情，一起來游戲，表演和交流，總結自己的假期生活，自己有哪些進步等。（5）新學期，你好

新學期要開始了，怎樣去迎接自己的新學期呢？讓學生把自己的名字和新學期寄語寫下來，激發他們對新學期的期望，確立新學期自己的計劃和努力的目標。還可以讓他們把自己對別人的新學期祝福寫下來，貼在“祝福樹”上，互相勉勵，互幫互助。板書：

放暑假了

暑假的設想： 小組交流 暑假見聞： 講自己的故事

反思：通過本節課的學習，指導學生分小組，自主、合作交流了在暑假里自己的設想。談了自己美好的想法。培養了學生的交流、合作探究的精神。誘發學生大膽地想象，用于想象的思想。

第三篇：小學一年級下冊思品教案

第九課 我換牙了 教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教學方法：

1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

3、教學課件： 教學過程設計：

一、導入 ：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統計換牙人數

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？實物投影出示45頁圖（1）牙齒剛剛松動時??（2）掉牙時??（3）剛長出新牙時??（4）??

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：出示書奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5、教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明：（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）??

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）??

六、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3、我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現的問題

9、課件：小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發言：

3、蘭蘭的故事

4、判斷正誤：這幾位同學做的對么？（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（對）（2）小同學牙疼不到醫院救治；（錯，應馬上到醫院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

八、豐富知識：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，到www.tmdps.cn搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。

2、召開“愛牙知識競賽”班會。教學反思：

第十課 我有一雙明亮的眼睛 教學目標：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

２、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。教學重點和難點： １、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。２、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。教學用具：課件、動物卡片、尺子、玩具、2米卷尺 課前準備：

請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便 教學設計：

一、激趣導入：

同學們，今天，老師為你們帶來了幾幅特別漂亮的圖片，想看看么？（屏幕出示風景圖片）

師小結：有一雙明亮的眼睛多好，它讓我們看到了一個美麗的世界。今天，我們來學習：我有一雙明亮的眼睛。

二、新授

活動一：游戲體驗：

如果蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感覺呢？猜猜看？下面呀，我們來做兩個游戲試一試。

1、.老師先在黑板上貼三幅畫，挑三個同學，蒙上眼睛在圖畫內貼鼻子。

2、閉眼在練習本封皮上姓名的位置寫上自己的名字。

3、挑生談感受，讓學生體會眼睛在生活中的作用。

老師小結：：同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子都生活在黑暗當中。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）為了幫助盲人，國家專門為他們提供了一些設備。（出示盲道、盲人廁所、人民幣圖片）

和盲人相比，我們是多么幸福呀，可是有些小朋友不會正確的使用眼睛，不會保護自己的眼睛。

活動二：體會正確讀書的姿勢

1、出示課件：請學生邊看課件，邊試著研討：這些小朋友是在什么樣的情況下看書的。這樣做，時間長了會有什么后果。（近視）

2、平常的生活中還有什么做法也會引起眼睛近視。近視的人生活有什么不方便的。

3、那么圖上的小朋友肯定也不希望眼睛近視，你想提醒他們什么呢？（不要在強光、弱光下看書，不要邊走路邊看書，不要躺在床上看書）

4、出示課件，這兩個小朋友做的怎么樣？教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼?；顒尤后w會眼睛受到傷害的后果

.師：眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。

請學生看課件，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？并且討論在生活中還有哪些做法也會傷害眼睛。并出示眼睛受傷害的圖片。談談自己的感受。活動四： 誦讀護眼兒歌：

坐姿端正不躺臥，強光弱光不讀書，放眼遠望消疲勞，多吃蔬菜眼睛亮，眼保健操常常做，危險游戲要遠離，明亮眼睛是件寶，時刻保護要牢記。

小結：眼睛是心靈的窗戶，怎樣才能永遠擁有一雙明亮的眼睛呢？ 活動五：我當小裁判：

這節課小朋友們知道了許多保護眼睛的知識，有幾個小朋友想請我們評一評：他們誰做的對？出示課件，學生討論評議。活動六：做眼保健操：

播放眼保健操音樂，全體學生做眼保健操

三、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。教學反思：

第十一課 小心別傷著 教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件： 教學過程設計：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目

（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??（3）看見剪刀放在沙發上??（4）插電源時??（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫藥常識（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、遇到這樣的情況該怎么辦？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。教案反思：

第十二課 夏天我們注意什么 教學目標：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。

4、熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。教學重點：

能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學難點：

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。教學用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學準備：

請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。教學設計： 新授：

一、導入 ：

1、同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）

2、結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）

二、活動：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些

蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？（４）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？ 學生回答：??（教師及時鼓勵及總結）

2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）人的皮膚有什么用處？（２）為什么會長痱子？（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學生討論、發言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、兒歌 夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛生，小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。教案反思：

探究活動

關于“我是小醫生”的探究活動 探究目的：

通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。探究內容及步驟：

1、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。

2、介紹夏天怎樣預防腹瀉。

3、介紹如何預防中暑的方法。

4、在夏天，你還應該注意什么？

注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學會一些簡單的防治辦法，本課的教學頗為實用。與學生生活緊密相連，學生能夠學以致用，真正達到了學習的目的。符合新課標的理念。

第四篇：一年級思品教案

一年級思品與生活

下冊教案

2014年 張鳳梅

一年級思品與生活下冊全冊教案

一、學生現狀分析：

一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的知識系統和結構：

大致可分為：我的家人與伙伴 走進大自然 健康生活每一天

三、教學目的

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。教學重點：

1、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。

2、培養學生關心、愛護同學的品質。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、課時劃分

我的家人與伙伴 十課時 走進大自然 十課時 健康生活每一天十一課時

第一課我的一家 第一課時 教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。課前準備：

1、觀察并了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣。

2、準備一張家庭生活照。

3、教師準備一張自己童年的家庭生活照 教學過程：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？

板書：工作 愛好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

第二課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準備： 學生準備

1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；特別要一個印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆 老師準備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準備一個家庭生活錄音故事 教學過程：

一、導入

1、談話：上節課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。

4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結：不同地區，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

6、在我們每個人的家里，都會發生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。

8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

三、小結：進行愛家庭教育。、第二課 家人的愛 主題目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

活動準備：

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

活動過程：

一、感情渲染：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

二、引趣揭題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽嗎？

2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。

3、揭題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行：

1、辨析： 有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。1）錄像 ：媽媽不幫我系鞋帶是不是對我不好？她為什么不幫我？ 2）錄像 ：媽媽為什么不給我買玩具？ 3）圖三：奶奶會對我怎么說？ 4）圖四：你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？

2導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業擦了重寫的，練習跳繩的……

五、總結延伸：

1、是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

第三課 我為家人添歡樂 教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事?；顒訙蕚洌?/p>

1、調查表。

2、向日葵評比表。教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是?開心果?，你們知道我為什么叫?開心果?嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日

（2）請說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、師：在三八婦女節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？ 板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的?開心果?，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

第四課 我和小伙伴 教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協商解決。

課前準備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。學生：小伙伴的資料或照片。教學過程：

一、導入：

1、提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎么解決那個問題。投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。板書：大讓小 輪流玩 猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？指名到前邊表演一下。

2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

第一課春天來了 教學目標：

1、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。教學重點和難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。課前準備：

1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學過程：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為 什么？（板書：春天來了）

2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）

4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

第二課 我們和太陽做游戲 教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3、養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教學重點：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。教學難點：

養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

課前準備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。教學過程：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學》

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖 出示圖片：

2、你們知道影子和太陽的關系嗎？ 出示思考題：

（1）什么時候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？ 出示圖片：

講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發現早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽的關系 欣賞彩虹圖片，出示圖片：

（1）

（2）了解彩虹的由來（3）用三棱鏡進行小實驗（4）做游戲：吹泡泡

4、學習一些簡單的太陽知識（1）了解有關太陽的知識（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫

（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？

三、小結

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！

第三課 風兒吹呀吹 教學目標:

1、通過感受風,了解風的特點,初步知道風產生于空氣的流動,明白制造風是人類智慧的一種體現，引導學生自己能制造風。

2、通過圖片,材料引導學生思考風在生活中的不同作用,激發學生探索自然的興趣。

教學重點和難點:

1、教學重點：

（1）感受風的特點。

（2）知道風產生于空氣流動。

（3）了解風在生活中的作用。

2、教學難點:（1）自己制造風。

（2）對風的利用的暢想。教學過程：

一、導入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個游戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。要求不能用手直接動紙船。

1、同組同學討論，用什么方法？

2、游戲開始。（在學生游戲的過程中，引導他們利用各種不同的方法，可以借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風來。對有創造的方法教師要及時給以鼓勵。）

3、選出速度最快的一組，發一面“勝利小紅旗”。

4、請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。

5、其他同學和教師隊伍結合學生發言發表自己看法.二、我們也能制造風。

1、師：剛才大家自己制造了風把小船送到了對岸，現在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風的工具。）

2、每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學給以評價。

3、在學生展示的時候，教師可以給以補充，對一些有創造性的方法更應大力表揚、鼓勵，激發學生創造的積極性。

4、學生在展示的時候，要對自己所用的方法加以說明，教師注意引導學生能將風的形成說出來。

5、師：通過剛才大家的展示，誰來說一說風是怎么形成的？

6、學生小結，教師補充：是空氣流動產生了風。（沒必要讓學生說的很專業，只要能說明意思即可。）

三、風在生活中的作用：

1、師：生活中人們離不開風，風在生活中到底有哪些作用？請看投影片。（播放風在生活中作用的投影片。）

2、除了投影片上所表現的，利用在家搜集的材料，小組討論：風在生活中還有哪些作用。（學生討論，匯合在家搜集的資料。）

3、每組派代表匯報本組討論匯合的結果。在匯報時，可以用在家搜集來的圖片等來說明，教師也應多搜集一些圖片素材，在學生介紹時可以配合學生進行講解。

4、師：風給我們帶來什么？

學生：風給我們帶來了……（讓學生充分發言，表達自己對風的感覺，發言中可能會出現風的好處，但也會出現風給人們帶來的災難，配合災難教師放“風給人們帶來災難的錄象片。）

5、師：風雖然給人們帶來了不少災難，但更多的是造福了人類。讓我們也來發揮我們的想象力，暢想一下能夠利用風做些什么？

6、學生暢想，發表建議。在學生發表建議時，教師不能打消學生的積極性，對有創造性的想法及時鼓勵，尊重學生的意見。

四、課后延伸：

大自然中除了風之外，有很多自然現象，我們以小組為單位，選擇一種自然現象進行資料搜集，然后咱們一起出個“科普宣傳展板”。（播放一組其它自然現象的圖片，讓學生選擇。）

五、總結：通過這節課我們知道了什么？（學生回答，總結，老師加以補充。）

第五篇：一年級思品教案

品德與生活教案

第一單元 我上學了

第一課 上學去

教學目標：能夠在老師的幫助下，體會成為小學生的角色變化，能與同學分享成長與變化帶來的喜悅。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系

教學重點：體會成為小學生的角色變化。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入：同學們，從今天起你已經是一名小學生了。現在是幾年級的小學生？

你背上了新書包來到學校你高興嗎？今天我們學習《上學去》。

二、新課：

1、唱《上學歌》：讓學生從歌聲中感受上學給自己帶來的快樂。

2、我們已經是一年級的學生了，你能說一說上學那天是誰把你送到學校？說出你的心情。

3、上學了，爸爸媽媽或家里人對你說了什么？你能告訴大家嗎？

4、現在我們上一年級了，你發現學習和以前有什么不一樣嗎？

5、我們現在是一年級的學生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?請說出有哪些變化.6、你看到學校新發的課本,你有什么想法?請說一說.7、我上學了,我在一年級的學習和生活中,你有什么樣的想法和愿望,請告訴大家.8、看書第二,三頁.引導學生學會看書.三,熟悉校園:

9、提問:你知道學校有那些教學樓嗎?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?

四、課堂小結: 同學們今天我們學了什么?你能告訴老師嗎?讓學生試著回答。

第八課 風兒吹呀吹

主題目標：

1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。

2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。

教學難點：感受風的不同特征以及風的產生。

教學重點：初步知道風產生于空氣的流動。第1課時

課前準備：

1、制作風車的工具和用品。

2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風與人們生活有關系的資料。

4、學生準備好畫畫用品。

第一課時主題目標：

1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。

2、畫出風的感受。

活動過程：

一、猜謎導課，激發興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚??）

2、風吹到身上是什么感覺？

三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產生風的原理）

四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

1、小組交流

2、全班交流

五、結束新課。板書設計： 風兒吹呀吹

風------------------------樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚

作業：畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

第八課 風兒吹呀吹

第二課時

目標

1、結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。

教學過程：

一、談風入課這節課我們一起再來說一說風好嗎？

二、論風

1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發電等）

2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風上節課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節課我們再來做個風車玩玩。

1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。

2、到戶外玩風車。

四、導入主題：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家帶來兩則謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）

師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風兒吹呀吹，生齊讀）

五、活動一：探究風的成因：

師：今天，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼睛睜開。

（學生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰能讓風車轉起來？

師：我們請兩名同學上臺，比比看誰的風車最先轉起來，而且轉得快！（兩名同學自己想辦法把風車轉動起來了，如：用嘴把風車吹動，跑動使風車轉動??）

師：兩名同學的風車都轉起來了，而且都轉得很快，你們真棒！

師：風車為什么能轉起來呢？（因為有風）

師：對了，就是因為有風，風車才轉起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流動。

師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結。）

六、活動二：尋找風、感受風：

師：風姐姐呀特別調皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？

（師巡視了解學生討論情況）

集體交流，指名學生說。

師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

（生離開座位找“風”，然后匯報交流。預設：藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風；墻上貼的畫報在動，說明有風??）

師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風。（師：大自然的風多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風”有關的千古名句，我們語文課才學過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩《春曉》《村居》）

七、活動三：議論風的作用：

1、積極的：

師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫

的戈壁灘上風姐姐轉動風車，正為我們人類發電！這就是風力發電站。

（出示圖片）

師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論（乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充

2、消極的：

小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時

也會發脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。

（有關沙塵暴的資料，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎？

（交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的）

師：你準備怎么做？（只要我們保護好環境，風姐姐就不會發脾氣了?。?/p>

師：只要愛護花草樹木，保護環境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。

相信有了小朋友們和我們人類的共同行動，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。

八、布置任務：

1、課下繼續尋找風。

2、準備好做小風車的工具和用品。

板書設計

風兒吹呀吹

好處---玩風車

風

壞處

---折斷樹枝

放風箏 吹倒房屋

第3課 小苗快快長

教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物

第一課時

教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現在請同學們仔細聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長

出的新吊藍。

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

第三單元

健康生活每一天

第九課

我換牙了

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。教學方法：

1為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

第一課時

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統計換牙人數

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動時??

（2）掉牙時??

（3）剛長出新牙時??

（4）??

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

板書設計

9.我換牙了

不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物

第十課

我有一雙明亮的眼睛

教學目標：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

２、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。德育目標：

教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學用具：

圖片 課前準備：

請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時

教學活動過程：

一、引入：

１、出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（眼睛）

２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流。各組選出代表匯

報本組意見。

３、體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４、教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

１、師：同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示圖片：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？

４、出示圖片：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）

5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方

法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

６、出示圖片：“眼睛對我說”請學生根據課件所出圖片，聯系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。

８、請學生看圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？

９、教師補充有關造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。

三、拓展活動：

1、出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。

2、屏幕出示護眼歌：

人體眼睛是件寶

生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛生，紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護眼睛及用眼衛生。

四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業：發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。

1、認真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經常看綠色植物

4、看書姿勢正確

5、不在過強或過暗光線下看書

6、不做傷害眼睛的危險活動和游戲

板書設計

第三課

小心別傷著

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時 教學過程設計：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經過是怎樣的？

（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。