第一篇：江蘇省南師附中等五校2013屆高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷及答案

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江蘇省南師附中、天一中學(xué)、淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、南師附中江寧分校2013屆高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文2013．02

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（3分）（）A． 脖頸/ 頸項(xiàng) 中聽(tīng)/ 中肯 創(chuàng)傷/ 重創(chuàng)敵軍 B． 藤蔓/ 蔓延 場(chǎng)院/ 排場(chǎng) 稱職/ 稱心如意 C． 玩弄/ 弄堂 煞尾/ 煞風(fēng)景 應(yīng)屆/ 應(yīng)有盡有 D． 扎破/ 包扎 趔趄/ 趑趄 詰責(zé)/ 詰屈聱牙

2．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）

A．我們考慮問(wèn)題時(shí)，他習(xí)慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。

B．珠寶專賣店的柜臺(tái)里各種各樣的名貴寶石俯拾即是，吸引了許多的顧客。C．在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一些女記者直接到前線去采訪，其冒險(xiǎn)程度無(wú)異于火中取栗。

D．在簽名售書(shū)活動(dòng)開(kāi)始前，作者誠(chéng)懇地說(shuō)，書(shū)中不少看法都是一孔之見(jiàn)，歡迎大家批評(píng)指正。

3、請(qǐng)為下面文段寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)明中心、統(tǒng)領(lǐng)全段的起始句。（4分）。我們可以把地平線上的熱帶的云看作一個(gè)舞臺(tái)的背景，而對(duì)于不象舞臺(tái)的背景那么偉大的東西不能感到滿足；我們可以把山林看作私人花園，而對(duì)于不成為私人花園的東西不能感到滿足；我們可以把怒吼的波濤當(dāng)作音樂(lè)會(huì)，而對(duì)于不成為音樂(lè)會(huì)的東西不能感到滿足。這樣我們便變得偉大起來(lái)，像大地和穹蒼那么偉大。正如中國(guó)一位最早期的浪漫主義者阮籍所描寫(xiě)的“大人先生”一樣，我們以“天地為所”。

4．最近加拿大一項(xiàng)全球民意調(diào)查結(jié)果顯示，覺(jué)得大材小用的人比例最高的國(guó)家是中國(guó)，高達(dá)84%，請(qǐng)擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，贈(zèng)送給這批感覺(jué)懷才不遇的中國(guó)人。要求：（1）形式上符合對(duì)偶要求。（2）內(nèi)容上表達(dá)對(duì)這些人的寬慰勸勉之情。（3）上下聯(lián)總共不得少于10個(gè)字。（5分）

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成5~8題。

錢(qián)烈女墓志銘·（清）王猷定

揚(yáng)州有死節(jié)而火葬于卞忠貞祠南十五步[1]，為鎮(zhèn)江錢(qián)烈女之墓。烈女死明弘光乙酉四月二十七日，五日乃火。以家于忠貞祠，即其地為墓。當(dāng)其死，告于父：“無(wú)葬此土，以尸投火?！备溉缙溲?。南昌王猷定客揚(yáng)州，與里人談乙酉事，輒為詩(shī)文吊之。歲丙申春，其父乞余銘，痛哭言曰：

“吾老人無(wú)兒，自吾女死，而老人不欲生也。城破，督師史公率兵趨東門(mén)，女決其必死，己持刀欲自剄，余挽其手；積薪以焚，余又奪去；結(jié)繯，絲絕，繯又?jǐn)唷Ｓ嗷始辈恢?，不得已，乃予以藥曰：‘汝姑視緩急可也。’”猷定為之感泣，時(shí)賓客聞?wù)呓粤魈椤?/p>

又言曰：“嗚呼！吾老人十年以來(lái)，頭童然禿且盡，而視聽(tīng)茫然，而肝肺崩裂，如沸如屠。然每憶吾女吞藥不得死，吾老人不知生之可戀而死之可悲也！兵入，三七考試網(wǎng) 提供江蘇高考、浙江高考試題、模擬試題

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以戈刺床下，數(shù)刺，數(shù)抵其隙，乃去，不知女反匿床下。藥發(fā)，喘不絕，余與老妻抱之慟，強(qiáng)飲以水，不死。女泣謂余曰：‘兒必死，無(wú)援兒為也。兒受生養(yǎng)十六年，父母又無(wú)男兒，不能與父母相養(yǎng)以生，相待以老，俾至于終身。而今使父母收我骨，目不瞑矣！父老祖宗之不血食，家世江南[2]，當(dāng)與母勉圖歸計(jì)耳。’時(shí)注水庭中，立起，以頭投水，水淺，自頂以上不及頸，余力持之起。目瞪，口瀉水如注。是時(shí)雨甚，門(mén)外馬蹄踐血與泥，聲濺濺[3]。比屋殺人焚爐，火四起。夜，女以紙漬水塞口鼻，強(qiáng)余手閉其氣，令絕。余心痛，手不能舉，又解衣帶，強(qiáng)母縊之，母?jìng)}卒走出。聞足擊床閣閣[4]，嗚呼，死矣！”

猷定聞益悲，忍不銘？烈女名淑賢，父為鎮(zhèn)江錢(qián)公應(yīng)式，母卞氏。公善醫(yī)，活人者眾。女死后，受兵梃刃數(shù)十，不死，兵縛公欲殺，以手格之，皆仆地，反得免。卞時(shí)病甚，亦受刃，久之復(fù)蘇，人以為女之陰助云。

銘曰：三光絕，一炬烈！后土爭(zhēng)之土欲裂。瘞爾于忠貞之旁，麗重離以照四方之缺。

[1]卞忠貞祠：在揚(yáng)州南門(mén)內(nèi)，為紀(jì)念晉代人卞壺而建。卞壺字望之，晉永嘉年間蘇峻稱兵叛亂，卞與蘇苦戰(zhàn)身亡，兩個(gè)兒子也被害。謚忠貞。[2]江南：指鎮(zhèn)江。鎮(zhèn)江在長(zhǎng)江南，揚(yáng)州在長(zhǎng)江北。[3]濺濺（jiān）：水流聲。[4]閣閣：象聲詞。

5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、父如其言。如：依照。B、輒為詩(shī)文吊之。吊：悼念。C、女以紙漬水塞口鼻。漬：沾染。D、比屋殺人焚爐，火四起。比：等到。

6、下列各組語(yǔ)句中，全部表現(xiàn)錢(qián)烈女“必死決心”的一組是（3分）（）①無(wú)葬此土，以尸投火。②己持刀欲自剄。

③而今使父母收我骨，目不瞑矣?、軓?qiáng)余手閉其氣，令絕。⑤目瞪，口瀉水如注。⑥又解衣帶，強(qiáng)母縊之。

A、①③④ B、②④⑥ C、①⑤⑥ D、②③⑥

7、下列各句對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A、烈女死于明朝弘光乙酉四月二十七日，五天后火化。因?yàn)榧易≈邑戩?，靠近那塊地修了墓。

B、揚(yáng)州城被攻破，史可法率領(lǐng)軍隊(duì)奔向東門(mén)，烈女執(zhí)意要自殺，于是持刀自殺，被家人拉住。

C、烈女由父母生養(yǎng)十六年，卻不能扶持他們到老，由此深感愧疚。

D、烈女死后，他的父親遭到棍棒兵刃數(shù)十創(chuàng)傷，但沒(méi)死去，士兵綁著他想殺他，又用手擊打他，把他打倒在地。

8、把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）余皇急不知所出，不得已，乃予以藥曰：“汝姑視緩急可也?！保?分）（2）余與老妻抱之慟，強(qiáng)飲以水，不死。（3分）

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（3）父老祖宗之不血食，家世江南，當(dāng)與母勉圖歸計(jì)耳。（3分）

二、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

9、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題

春 夕 崔涂

水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？

注：五湖，指春秋越國(guó)大夫范蠡隱居的太湖，這里指崔涂的家鄉(xiāng)富春江一帶。《春夕》是作者旅居湘鄂時(shí)所作。

（1）請(qǐng)談?wù)勈茁?lián)在全詩(shī)中的作用。（3分）

（2）頷聯(lián)用了什么典故？此外，頷聯(lián)還有哪些值得稱道的表達(dá)特色？（3分）（3）概述全詩(shī)表達(dá)了作者那些情思？（4分）

四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

10、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分

（1）巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，今其智乃反不能及。（韓愈《師說(shuō)》）

（2）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）

（3）問(wèn)君能有幾多愁？。（李煜《虞美人》）

（4）故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，！”（酈道元《三峽》）

（5），家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）

（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）（7）心事浩茫連廣宇。(魯迅《無(wú)題》)（8）民為貴，君為輕。（《孟子·盡心上》）

五、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(20分)閱讀下面的作品,完成11-14題。

江南好 周海亮

江南好。江南有桑。

桑有纖弱的身子，纖長(zhǎng)的頸，纖秀的臂，纖美的足。桑住在小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)依河而建，小河匍匐逶迤。黃昏時(shí)桑提著白裙，踏過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石階。黃昏的河水是粉色的，河面上似乎灑了少女的胭脂。桑慵倦的倒影在河水里輕輕飄搖，桑顧影懷思。

桑躲進(jìn)閨房寫(xiě)字。連毛筆都是纖細(xì)的。桑寫(xiě)，江南好，風(fēng)景舊曾諳??兩只鳥(niǎo)歇落樹(shù)上，悠然地梳理羽毛。桑扔掉筆，趴到窗口，就不動(dòng)了。桑常常獨(dú)自發(fā)呆，然后，紅了唇，紅了臉，紅了眼圈，紅了窗外風(fēng)景。

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桑在一個(gè)清晨離開(kāi)小鎮(zhèn)，離開(kāi)溫潤(rùn)的江南水鄉(xiāng)。一列小船推開(kāi)薄霧，飄向河的下游。那天桑披著蓋頭，穿著大紅的衣裙。嗩吶嗚哇嗚哇扯開(kāi)嗓子，兩岸擠滿著看熱鬧的人群。人群興奮并且失落——那么婉約多情的桑，竟然嫁到了北方。

桑跳下船，掀掉蓋頭。桑上火車，淚眼婆娑。桑坐上汽車，表情漸漸平靜。桑走下汽車，蓋頭重新披上。嗩吶再一次嗚哇嗚哇地響起，這是北方的嗩吶?；ㄞI顫起來(lái)了，桑的心一點(diǎn)一點(diǎn)地下沉。

從此桑沒(méi)有再回江南。卻不斷有銀錢(qián)、糧食、藥材和綢緞從北方運(yùn)來(lái)。那本是江南的綢緞。江南的綢緞繞一個(gè)圈子，終又重回江南。

桑離開(kāi)江南一個(gè)月，有男人來(lái)到小鎮(zhèn)。他跳下船，提了衫角，拾級(jí)而上。他有俊朗的面孔和隼般的眼神，他有修長(zhǎng)的身材和儒雅的微笑。他坐在小院，與桑的父母小聲說(shuō)話。片刻后他抱抱拳，微笑著告辭。他跳上船，船輕輕地晃。他盯著胭脂般的河水，目光被河水擊碎。他嘆一口氣，到船頭默默坐下。他靜止成一尊木雕，夕陽(yáng)落上長(zhǎng)衫，每一根纖維卻又閃爍出迷人的紅。

桑住著北方的宅院，神情落寞。當(dāng)然也笑，笑紋一閃而過(guò)，像夜的驚鳥(niǎo)。有時(shí)喝下一點(diǎn)點(diǎn)酒，紅酒或者花雕，眼神就有了迷離繽紛的色彩。然后，桑將自己關(guān)進(jìn)房間，開(kāi)始寫(xiě)字。她寫(xiě)，江南好。紙揉成團(tuán)，又取另一張紙。再寫(xiě)，江南好。再揉成團(tuán)，再取另一張紙。突然她推開(kāi)窗戶，看午棲的鳥(niǎo)。她開(kāi)始長(zhǎng)久地發(fā)呆，紅了唇，紅了臉，紅了眼圈，紅了宅內(nèi)風(fēng)景。

老爺說(shuō)，想家的話，回去看看吧。桑說(shuō)，不用了。老爺說(shuō)，總寫(xiě)這三個(gè)字，料你是想家了。桑淺笑不語(yǔ)。筆蘸著濃墨，手腕輕轉(zhuǎn)。三個(gè)字跌落紙上，桑只看一眼，便揉成團(tuán)。旁邊堆起紙山，老爺搖搖頭，滿臉無(wú)奈。

男人在某個(gè)深夜?jié)撊氪笳?。仍然身材修長(zhǎng)，仍然一襲長(zhǎng)衫。他提一把匣子槍，從墻頭輕輕躍下。他悄悄繞過(guò)一棵槐樹(shù)，就發(fā)現(xiàn)自己中了埋伏。他甩手兩槍，兩個(gè)黑衣人應(yīng)聲倒下。他閃轉(zhuǎn)騰挪，似一只兇猛矯健的豹子。后來(lái)他打光了子彈，再后來(lái)他中了一槍。子彈從下巴鉆進(jìn)去，從后頸穿出來(lái)。子彈拖著血絲，鑲進(jìn)宅院的土墻。男人輕呼一聲，緩緩倒下。月似銀盤(pán)，男人俊朗的面孔在月光中微笑。

桑倚窗而立。從第一聲槍響，桑就倚窗而立。她只看到了墻角的毛竹，她只聽(tīng)到了密集的槍聲。槍聲戛然而止，她就知道，一切都結(jié)束了。她趿了鞋，推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)宅院的深處。她看一眼男人，閉了眼；再看一眼男人，再閉了眼。她的手輕輕滑過(guò)男人的后頸，男人的微笑在她的眸子里凝固成永恒。她站起來(lái)，往回走。她走得很慢，腳步聲充滿悲傷。

第二天桑死去了。她的身上沒(méi)有任何傷痕，她的飲食和以往完全一樣。一切都是那般蹊蹺，詭秘萬(wàn)分。老爺請(qǐng)來(lái)大夫，兩天后大夫得出結(jié)論。他說(shuō)她想死，于是就死了。一個(gè)人悲傷到極致，一個(gè)人想死到極致，就會(huì)死去。這沒(méi)什么奇怪，所有人都是這樣。

桑留了遺書(shū)。一張宣紙，三個(gè)字：江南好。

人們就說(shuō)，桑是太想家了。

只有死去的男人，明曉桑的意思。

因?yàn)樗拿?，叫做江南?/p>

11.文中對(duì)桑的肖像和行為的描寫(xiě)，反映了桑怎樣的形象特點(diǎn)？（4分）

12.“他靜止成一尊木雕，夕陽(yáng)落上長(zhǎng)衫，每一根纖維都閃爍出迷人的紅”，試分析這句話的內(nèi)涵及在文中的作用。（4分）

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13.請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾處大夫關(guān)于桑的死因的結(jié)論，概括本文的主旨。（6分）

14.從表達(dá)方式上看，這篇小說(shuō)并未注重對(duì)故事的敘述，而是注重對(duì)與人物相關(guān)的幾個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，請(qǐng)?zhí)骄窟@樣寫(xiě)的好處。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀:論述類文本(18分)閱讀下面的文章,完成15-17題。

藥家鑫案：有寬恕就會(huì)有未來(lái) 1、2011年4月25日，藥家鑫案原告民事訴訟代理人張顯貼出《對(duì)藥家鑫案判決的立場(chǎng)和意見(jiàn)》一文，表示放棄追要法庭判決的賠償，并對(duì)民事部分不合理地方放棄上訴。文章中稱“我們想對(duì)藥家鑫父母說(shuō)：我們農(nóng)村人并不難纏！你們應(yīng)該低下你們高昂的頭！”

2、備受世人矚目的“藥家鑫”一案，終于有了一個(gè)階段性的了結(jié)。不管這個(gè)過(guò)程引發(fā)了怎樣的社會(huì)爭(zhēng)議，可以肯定地說(shuō)，原告方的這個(gè)決定，是出乎很多人預(yù)料的。案件一審終結(jié)之后，原告表現(xiàn)出的“以德報(bào)怨”的胸懷，如《立場(chǎng)和意見(jiàn)》所說(shuō)“藥家鑫父母對(duì)我們淡漠無(wú)情，但我們還是考慮到對(duì)方的未來(lái)。我們自愿放棄法院所判給我們的民事賠償，留給藥家鑫父母養(yǎng)老”，可能在一些人看來(lái)太不解恨了。但是，靜心想一想，這個(gè)決定是多么有社會(huì)價(jià)值啊，它在令人感動(dòng)之余，更是能夠成為一劑消解我們這個(gè)社會(huì)一直以來(lái)所彰顯出的乖張與暴戾之氣的良藥。

3、在正義未實(shí)現(xiàn)之前，王輝（受害者的丈夫）拒絕各種勸說(shuō)與調(diào)解，堅(jiān)決走正常的司法途徑。但在目標(biāo)訴求達(dá)到之后，即寬恕對(duì)方，他們并沒(méi)有選擇繼續(xù)窮追猛打，盡管可以預(yù)料，他們?nèi)绻孢@么做了，輿論一定程度上也會(huì)站在他們這一邊的，但他們并沒(méi)有這樣做。這是當(dāng)下社會(huì)多么匱乏的一種抉擇！

4、一直以來(lái)，我們的文化里都有著“以暴制暴、以惡報(bào)惡”的基因堅(jiān)固地存活著，比如“以牙還牙、以血還血”等等，本質(zhì)上都是如此。這樣的方式，確實(shí)能夠讓人產(chǎn)生某些快感，或者也能快速地解決一些問(wèn)題。但是，快感之后呢？問(wèn)題解決之后呢？收獲的往往是更多的“以暴易暴”、“冤冤相報(bào)”，只會(huì)給社會(huì)帶來(lái)更多的暴戾之氣。

5、這就是我們?yōu)槭裁凑f(shuō)“沒(méi)有寬恕就沒(méi)有未來(lái)”的原因。寬恕不是懦弱，背對(duì)過(guò)去的傷痛，王輝一家選擇了寬恕，其實(shí)，就是懷抱了自己一個(gè)更美好的未來(lái)。在這一刻，我們看到了他們不一般的人格品質(zhì)。而這，也值得我們每個(gè)人都躬身自問(wèn)與反省。

6、青年學(xué)者熊培云出版過(guò)一本書(shū)，叫《重新發(fā)現(xiàn)社會(huì)》，闡述了“社會(huì)”的價(jià)值與意義。這的確是一個(gè)很有價(jià)值與啟發(fā)性的“發(fā)現(xiàn)”，不過(guò)，如果更深入進(jìn)去探討的話，我們更應(yīng)該“重新發(fā)現(xiàn)個(gè)人”，因?yàn)樯鐣?huì)更是由人組成的，每一個(gè)具體的人是怎樣，這個(gè)社會(huì)便是怎樣，個(gè)人是一個(gè)社會(huì)的最直接體現(xiàn)。

7、從自己做起，每一個(gè)善良的人都彰顯與釋放出自己的善意，然后社會(huì)才能慢慢恢復(fù)到真正文明的、有著基本的倫理價(jià)值觀的良性社會(huì)。這個(gè)過(guò)程就像一個(gè)個(gè)三七考試網(wǎng) 提供江蘇高考、浙江高考試題、模擬試題

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細(xì)小的石頭，因?yàn)橄嗷樯疲黄鸲哑龀梢蛔《氲拇笊?，而不是相互投擲，亂石一片。正如一名學(xué)者所言，“你所在的地方正是你的中國(guó)。你是什么，中國(guó)便是什么。你怎樣，中國(guó)便怎樣。你光明，中國(guó)便不黑暗。”

8、雖然現(xiàn)在的社會(huì)，還存在著諸多不足之處，遠(yuǎn)非令人滿意，但也正因?yàn)樯鐣?huì)就是如此，個(gè)人就更需要有所堅(jiān)持與作為。因?yàn)槊恳粋€(gè)人，都是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家的組成，是這個(gè)社會(huì)和國(guó)家的最直接體現(xiàn)。從這一點(diǎn)看，王輝等人的決定讓我們看到，每個(gè)人身上所能砥礪出的最珍貴的品格，所能達(dá)到的最遼闊的精神境界，也看到我們這個(gè)社會(huì)的美好未來(lái)。因?yàn)?，有寬恕就?huì)有未來(lái)。

（張?zhí)炫?，選自《北京青年報(bào)》）

15、請(qǐng)分析本文的論述思路。（6分）

16、請(qǐng)分析第7自然段論述的特色。（6分）

17、結(jié)合全文，概述“有寬恕就會(huì)有未來(lái)”的內(nèi)涵。（6分）

七、作文(70分)

18、閱讀下面的材料，按照要求作文。

從今年上半年起，60余名十四五歲的男孩忽然成了各大媒體的焦點(diǎn)。他們就是上海市第八中學(xué)創(chuàng)辦的滬上首個(gè)“男生班”成員。在男生班里，同學(xué)之間最常用也是最真切的贊揚(yáng)是，“你，夠男人！”每周1至2次去學(xué)校健身房揮汗如雨，也是課堂上勇敢質(zhì)疑，大膽嘗試，更是訂立班級(jí)公約時(shí)，內(nèi)心漸漸明晰的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。面對(duì)媒體采訪，他們落落大方充滿自信，“誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在女生比男生強(qiáng)，看著吧，我們有后勁！”

但以“陽(yáng)剛教育”為目的的男生班創(chuàng)辦之初，也曾引來(lái)非議。有人認(rèn)為，男女同校是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，沒(méi)有理由再將男孩和女孩隔離開(kāi)來(lái)；也有人認(rèn)為，男孩子的“陽(yáng)剛危機(jī)”是由考試制度、選拔方式、育兒方法等多種因素造成的。將男孩“圈養(yǎng)”起來(lái)，治標(biāo)不治本。作為現(xiàn)代中學(xué)生，對(duì)于“陽(yáng)剛教育”，你有相關(guān)的經(jīng)歷嗎？你有自己的看法和見(jiàn)解嗎？

要求：請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不少于800字。

附加題（40分）

一、閱讀材料，完成19～21題（10分）

無(wú)極，無(wú)有一極也，無(wú)有不極也。行而后知有道道猶路也得而后見(jiàn)有德德猶得也儲(chǔ)天下之用給天下之得者舉無(wú)能名言之。天曰無(wú)極，人曰至善，通天人曰誠(chéng)，合體用曰中，皆贊辭也，知者喻之耳。喻之而后可與知道，可與見(jiàn)德。（選自清·王夫之《船山思問(wèn)錄》，有刪節(jié)）

19．用斜線“／”給下面畫(huà)線的文言文斷句。(限 6 處)(6 分)三七考試網(wǎng) 提供江蘇高考、浙江高考試題、模擬試題

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行而后知有道道猶路也得而后見(jiàn)有德德猶得也儲(chǔ)天下之用給天下之得者舉無(wú)能名言之。

20.王夫之和 以及 并稱明末清初三大思想家。（2分）21.王夫之所認(rèn)為的“喻之”的具體內(nèi)容是什么？請(qǐng)用原文回答。（2分）答：。

二、名著閱讀題(15 分)

22.下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.《紅樓夢(mèng)》中寶玉被賈政痛打之后，黛玉見(jiàn)到寶玉的慘狀，又想起自己寄人籬下的凄涼光景，回去后悲從心生，作詩(shī)一首，題為《秋窗風(fēng)雨夕》，情思極為凄苦哀怨。

B．《三國(guó)演義》中當(dāng)國(guó)舅董承密奉“衣帶詔”事件敗露后，曹操欲廢漢獻(xiàn)帝，被謀臣程昱諫止。程昱認(rèn)為仍應(yīng)秉持“挾天子以令諸侯”的基本策略，一旦失去了漢獻(xiàn)帝這塊“招牌”，“必起兵端矣”。

C.《邊城》的內(nèi)容常被評(píng)價(jià)為是“田園牧歌”式的，但沈從文在《題記》中卻著重指出了這部小說(shuō)的創(chuàng)作是給“在這個(gè)社會(huì)里生活，而且極關(guān)心全國(guó)民族在空間與時(shí)間下所有的好處與壞處”的人們看的。D．《吶喊》塑造了一系列寄寓著作者對(duì)“國(guó)民性”強(qiáng)烈批判的人物形象，如《藥》中的夏瑜、《端午節(jié)》中的方玄綽、《明天》中的紅鼻子老拱、《頭發(fā)的故事》中的N先生、《**》中的趙七爺?shù)染堑湫汀?/p>

E．《哈姆雷特》以哈姆雷特的復(fù)仇過(guò)程為主線，同時(shí)交叉進(jìn)行了雷歐提斯和小福丁布拉斯的兩條復(fù)仇輔線。耐人尋味的是，這三個(gè)人物的復(fù)仇都是為了各自的父親而展開(kāi)的。

23．簡(jiǎn)答題。（10分）

（1）《茶館》以小小的裕泰茶館為舞臺(tái)，卻折射出了氣勢(shì)宏大的中國(guó)近現(xiàn)代變遷史。請(qǐng)問(wèn)全劇是擷取哪三個(gè)典型的時(shí)代斷面來(lái)加以表現(xiàn)的？全劇最后“祭奠自己”的三個(gè)悲劇人物分別是誰(shuí)？(6分)答：甲。乙。

（2）薛寶釵把她哥哥薛蟠從江南帶來(lái)的土產(chǎn)都分配給了眾姐妹，諸人都喜而道謝，惟黛玉流淚不止，請(qǐng)簡(jiǎn)述黛玉哭的理由，并說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了黛玉什么樣的性格特點(diǎn)？（5分）

答：

三、材料概括分析題(15分)

閱讀下面材料，完成24～26題。

《人論三題》序言

在我所體會(huì)的意義上，真正的人生是從一個(gè)人脫離家庭的庇護(hù)而走上社會(huì)的時(shí)候才開(kāi)始的。當(dāng)人意識(shí)到自己是一個(gè)“人”，而不只是家庭的一分子，當(dāng)人意識(shí)到他的處境同其他“人”沒(méi)有任何兩樣，他必須靠自己的雙手和頭腦為自己爭(zhēng)得在社會(huì)上立足成人的資格，這時(shí)候，他的“人生”就開(kāi)始了。四十多年前我十六歲，我年輕氣盛而義無(wú)反顧地奔向山區(qū)，應(yīng)和著“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)”的歌聲。直到多年以后，我才把自己奔向人生的決絕從這種虛假的豪情上剝離開(kāi)來(lái)，而這是很多老知青至今還未能做到的。回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的那種決絕正是一個(gè)青年在面對(duì)自己人生的前途時(shí)極可寶貴而又極為正常三七考試網(wǎng) 提供江蘇高考、浙江高考試題、模擬試題

三七考試網(wǎng) www.tmdps.cn 提供江蘇浙江高考復(fù)習(xí)資料 的冒險(xiǎn)精神，是一種生命力的強(qiáng)烈沖動(dòng)，它給我?guī)?lái)一種走出家庭撲向社會(huì)的自豪感，和一種迎接生活的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時(shí)的激動(dòng)。在農(nóng)村，我接觸到了中國(guó)社會(huì)的底層，但我并不能、也并不心甘情愿地成為他們中的一員，我深深體會(huì)到魯迅所說(shuō)的“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，我決不能走他們所走過(guò)和必將重走的人生老路。我唯一能夠和他們不同的就是我有思想。我開(kāi)始領(lǐng)悟到，真正的人生就是反思的人生，沒(méi)有對(duì)人生的思考，人的一生和動(dòng)物也就沒(méi)有什么區(qū)別，人就白活了一生。我在很久以后讀到蘇格拉底的名言：“沒(méi)有思考過(guò)的人生是不值得過(guò)的”，感到深獲我心。

我的獨(dú)立思考使我有了我的“自我”，正如笛卡爾所說(shuō)的：“我思故我在”。在孤獨(dú)中，我看書(shū)，將偶爾冒出來(lái)的思想整理成“思路”，我開(kāi)始有了自己的“心路歷程”、有了自己思想的脫胎換骨。我完全是在自我啟蒙。每天晚上的讀和寫(xiě)，是把體驗(yàn)變成思想，變成靈魂的營(yíng)養(yǎng)。就這樣，我形成了自己的“人格”意識(shí)，即一個(gè)人的精神獨(dú)立性。人之成人的標(biāo)志就在于他有一個(gè)人格，是他作為一個(gè)人存在的基礎(chǔ)。一個(gè)有人格意識(shí)的人是一個(gè)有原則的人，他分得清什么是違背自己人生信條的，什么是自己應(yīng)該萬(wàn)死而不辭的。缺乏獨(dú)立的人格意識(shí)的人總是喜歡說(shuō)我從小就受到誰(shuí)誰(shuí)的教育，懂得了什么什么道理，如今網(wǎng)絡(luò)“憤青”們正是這樣一個(gè)群體，因而他們很容易成為某種勢(shì)力的打手。

中國(guó)人自古以來(lái)把人性歸結(jié)為以家庭血緣關(guān)系為模式的等級(jí)名分（禮），而把一切違背這一等級(jí)模式的行為直呼為“禽獸”。從此以后，中國(guó)人便無(wú)法懂得把人與自然從根本上區(qū)別開(kāi)來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)和界線究竟是什么，因?yàn)檠夑P(guān)系其實(shí)仍然不過(guò)是一種自然關(guān)系。中國(guó)人只在自然關(guān)系內(nèi)部劃分人與獸，因而并不能夠真正把人與獸、人性與獸性劃分開(kāi)來(lái)。中國(guó)人總是用對(duì)待獸的辦法來(lái)對(duì)待人，正如魯迅所說(shuō)的，幾千年來(lái)我們是一個(gè)“吃人”的民族，而且更為嚴(yán)重的是在精神上將一切人性化的東西都吞噬無(wú)遺、化歸烏有。我們自恃“五千年文明”以便將一切裝飾得天衣無(wú)縫。惟有當(dāng)我們?cè)谝话倌昵俺醮谓佑|到西方啟蒙思想的時(shí)候，我們才驚異于一個(gè)聞所未聞的嶄新的視野，這就是西方人道主義或人本主義的視野。人本主義強(qiáng)調(diào)的是人的自由意志在人的生存中所發(fā)揮的主導(dǎo)作用，是人的思想和精神追求對(duì)于人生的決定性的意義，這種人生境界是只有當(dāng)人已經(jīng)具備了一定的人格意識(shí)之后，才能夠心領(lǐng)神會(huì)的。正是在兩種不同意義上的“人性”的比較中，我開(kāi)始意識(shí)到人類普世價(jià)值是不論哪個(gè)民族的人性所自然追尋而不可偷換的目標(biāo)。

（選自鄧曉芒《人論三題》，重慶大學(xué)出版社，有刪改）

24．本文圍繞著“人”的主題，分了幾個(gè)層次加以論述，請(qǐng)用關(guān)鍵詞的形式概括每層的層旨。（3分）

答：

25．文中說(shuō)“真正的人生是從一個(gè)人脫離家庭的庇護(hù)而走上社會(huì)的時(shí)候才開(kāi)始的”，作者為什么這樣說(shuō)？（6分）

答：

26．作者在行文中引用蘇格拉底與魯迅的用意分別是什么？（6分）

答：

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語(yǔ)文試題答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1、D（A.gěngjǐng zhōngzhòng chuāng chuāng B.wànmàn chángchǎng chan C.nònglòng shā yīng D.zhāzā qiejū ji?jí）（3分）

2、D．（A．南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走。比喻行動(dòng)和目的相反。不合語(yǔ)境。B.俯拾即是：只要低下頭來(lái)?yè)烊?，到處都是。形容要找的某一類例證，多而易得。用錯(cuò)對(duì)象。C.火中取栗：冒危險(xiǎn)給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無(wú)所得。也指冒險(xiǎn)行事，使自己蒙受損失。不合語(yǔ)境。（3分）

3、一個(gè)人如果和自然界偉大的東西發(fā)生聯(lián)系，（2分）他的心會(huì)真正變得偉大起來(lái)。（2分）

4、要求：形式上符合對(duì)偶要求，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)。（3分）內(nèi)容只要表達(dá)寬慰勸勉之情即可。（2分）【示例：蝸角虛名似幻夢(mèng)，蠅頭微利如浮云?！?/p>

二、文言文閱讀（19分）

5、D．（比：并，連。）（3分）

6、B．（①錢(qián)烈女遺言。③錢(qián)烈女對(duì)不能贍養(yǎng)父母深感自責(zé)。）（3分）

7、D．（“又用手擊打他，把他打倒在地”錯(cuò)。）（3分）

8、①我恐懼慌張不知道該怎么辦，實(shí)在沒(méi)有辦法，就把毒藥給她，說(shuō)：“你姑且看事態(tài)發(fā)展的緩急情況（再做決定）也可以啊?！保ā盎始薄?、“所出”、“予以藥”、“緩急”各1分）

②我和老妻抱著她悲傷痛哭，用水強(qiáng)迫她喝下，她得以不死（或沒(méi)有死掉）。（“慟”，“強(qiáng)飲以水”句式，“不死”主語(yǔ)補(bǔ)充，各1分）

③（家族的）老祖宗們不能接受祭祀，家庭的世業(yè)（或我們的籍貫）在鎮(zhèn)江，你應(yīng)當(dāng)與母親盡力圖謀回歸的計(jì)劃?！把场?、“家世江南”、“勉”各1分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

9（1）渲染出一片暮春景色：春水遠(yuǎn)流，春花凋謝；點(diǎn)明在異鄉(xiāng)送春歸的詩(shī)人形象（點(diǎn)明春歸時(shí)節(jié)我身在異鄉(xiāng)）；引起下文詩(shī)人凄楚的情懷的抒發(fā)。（每點(diǎn)1分）

（2）分析：典故：莊周夢(mèng)蝶（或：杜鵑啼血）（1分）

虛實(shí)結(jié)合：上句巧寫(xiě)夢(mèng)境，由于游子日有所思，夜間便結(jié)想成夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己回到了萬(wàn)里之外的家園。下句實(shí)寫(xiě)夢(mèng)醒以后，發(fā)現(xiàn)自己依舊孤眠異鄉(xiāng)，只有“子規(guī)”“月”相伴。

烘托渲染（視聽(tīng)結(jié)合）：子規(guī)啼與三更月，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。（注意，視聽(tīng)結(jié)合分析時(shí)不能將蝴蝶一句作為視覺(jué)描寫(xiě)）

曲折層遞：十四個(gè)字寫(xiě)出了三層意思：由思鄉(xiāng)而入夢(mèng)，夢(mèng)醒而更思鄉(xiāng)，子規(guī)啼喚，愁上加愁，這三層愁情，一層比一層深。（每點(diǎn)1分，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。）（3）分析：春逝之傷；思鄉(xiāng)之苦；遲暮之悲（或“對(duì)范蠡功成身退的羨慕”）；故園美好卻欲歸不得的矛盾。（答出1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分）

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四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

10、（1）君子不齒（2）蕭關(guān)逢候騎（3）恰似一江春水向東流（4）猿鳴三聲淚沾裳（5）烽火連三月（6）會(huì)挽雕弓如滿月（7）于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷（8）社稷次之

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）

11.（1）外在：纖弱、秀美（2）內(nèi)在：癡情、內(nèi)斂（軟弱）（每點(diǎn)1分）12.（1）內(nèi)涵：（通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)）傳遞出了“他”情感的細(xì)膩和熱烈（2分）。

（2）作用：為下文男人在北方大院的血戰(zhàn)埋下伏筆（1分），同時(shí)與故事結(jié)局悲壯之美相照應(yīng)（1分）。

13.（1）愛(ài)，是信心，是希望，是活著的全部理由和支柱。（2）沒(méi)有愛(ài)的活，是比死更難受的折磨。

（3）一個(gè)為愛(ài)所生的女子因愛(ài)死去，這種死是對(duì)真摯愛(ài)情的捍衛(wèi)。（4）抨擊封建家長(zhǎng)制。

（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分）

14.（1）作者隱去人物背后的故事，選取幾個(gè)與人物相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行描寫(xiě)渲染，使人物形象更加突出（1分），同時(shí)又給讀者留下藝術(shù)想象的空間，是小說(shuō)留白藝術(shù)的高超運(yùn)用。（2分）

（2）這樣寫(xiě)使這篇小說(shuō)實(shí)現(xiàn)了小說(shuō)和散文的完美結(jié)合（1分），讓讀者既可以看到具有散文的意境美和語(yǔ)言美的小說(shuō)，也可以看到具有小說(shuō)情節(jié)因素的散文，是微型小說(shuō)創(chuàng)作的突破，別具一格，獨(dú)具匠心（2分）。

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)

15、首先，文章引出藥家鑫案原告“以德報(bào)怨”的行為，并贊賞其積極意義；接著，分析原告寬恕行為巨大的社會(huì)意義并贊賞原告表現(xiàn)出的人格品質(zhì)；然后，提出個(gè)人是社會(huì)最直接的表現(xiàn)，提倡每一個(gè)人都要彰顯釋放自己的善意；最后，提出在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)人需要有所堅(jiān)持與作為，再次強(qiáng)調(diào)王輝（原告）等人的寬恕行為對(duì)于社會(huì)對(duì)于未來(lái)的意義，點(diǎn)明題旨。

建議：第1點(diǎn)得1分，第2、3點(diǎn)各得2分，第4點(diǎn)得1分。

16、比喻論證。（1）用細(xì)石與大山的關(guān)系比喻個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，論證只有每一個(gè)善良的人都彰顯釋放自己的善意，社會(huì)才會(huì)成為良性的社會(huì)（意思對(duì)即可）（2）具體形象，增強(qiáng)說(shuō)服力（1）

引用論證（1），用學(xué)者的論述，再次強(qiáng)調(diào)了個(gè)人釋放善意對(duì)社會(huì)的意義，也呼應(yīng)了文章對(duì)王輝等人的寬恕對(duì)于當(dāng)今中國(guó)的積極意義的贊揚(yáng)。（1）

17、（1）“以暴制暴、以惡報(bào)惡”的基因堅(jiān)固地存活在中國(guó)的文化中，只會(huì)給社會(huì)帶來(lái)更多的暴戾之氣。（2）原告的寬恕行為，考慮到對(duì)方的未來(lái)，也懷抱著一種自己的更美好的未來(lái)，能消解我們這個(gè)社會(huì)一直以來(lái)彰顯的暴戾之氣，使人看到了這個(gè)社會(huì)的美好的未來(lái)。（3）從個(gè)人做起，每一個(gè)善良的人都彰顯與釋放出自己的善意，然社會(huì)才能恢復(fù)到真正文明的、有著基本的倫理價(jià)值觀的良性社會(huì)。每點(diǎn)2分，共6分。

七、作文(70分)按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?！緦忣}構(gòu)思】

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·對(duì)于單獨(dú)設(shè)立男生班“陽(yáng)剛教育”，既可以贊同，也可以反對(duì)，只要理由充分，自圓其說(shuō)即可。

·也可以由單獨(dú)設(shè)立男生班“陽(yáng)剛教育”說(shuō)開(kāi)去，分析“陽(yáng)剛危機(jī)產(chǎn)生的原因”，提出有效的解決辦法。

【參考資料】 現(xiàn)狀分析：

·一提及女性之美，人們油然想到川潤(rùn)水浸的嬌柔嫻雅；一提及男性之美，人們則想到陽(yáng)剛、俊朗，想到果敢、有擔(dān)當(dāng)?？涩F(xiàn)如今，不少孩子的性別色彩似乎不那么涇渭分明了，有的男生一口娘娘腔，滿身脂粉氣，嬌媚得讓純正的女生自嘆弗如。甚至“偽娘”還一度走紅，越來(lái)越多的“陰柔男”在各種娛樂(lè)節(jié)目中頻頻亮相?！啊泻⑽C(jī)’日趨嚴(yán)重，正在使中國(guó)失去一代男人。而最為可怕的是，人們很少意識(shí)到或根本不相信‘男孩危機(jī)’的存在?！敝逃龑W(xué)家孫云曉一語(yǔ)道破制約當(dāng)代男孩成長(zhǎng)的首個(gè)誤區(qū)，將陽(yáng)剛教育問(wèn)題推向風(fēng)口浪尖。

·在我們周圍，經(jīng)?？梢钥吹讲簧倌泻⑦^(guò)于陰柔，缺少自信，膽小怯懦，與同齡的女生相比，男生學(xué)習(xí)成績(jī)也要遜色不少。

·著名青少年問(wèn)題專家孫云曉在其《拯救男孩》一書(shū)中列舉了男孩的“節(jié)節(jié)敗退”:2006―2007年、2007―2008年連續(xù)兩個(gè)年度全國(guó)約5萬(wàn)名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中，大學(xué)女生人數(shù)均為男生的2倍左右;與此相對(duì)應(yīng)，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%，女性為6.11%;男孩患多動(dòng)癥、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、智力障礙等方面的比率也比女孩高。當(dāng)然，不必以學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄，但不少男生女性化是不爭(zhēng)事實(shí)。

原因分析：

【家庭方面】男孩出身于獨(dú)身子女家庭，家長(zhǎng)對(duì)他們有眾多的限制，時(shí)時(shí)刻刻護(hù)著他們，比如有一篇小學(xué)生的作文里寫(xiě)道：放假的時(shí)候媽媽不許他出去，就買了只小動(dòng)物陪他，他看著那只小動(dòng)物在往外爬就想到連動(dòng)物都想得到自由，自己為什么得不到自由。

【學(xué)校方面】學(xué)校，特別是幼兒園、小學(xué)的老師70-80%都是女性，少數(shù)男教師也女性化了，培養(yǎng)出來(lái)的男孩子就沒(méi)有自己的主見(jiàn)，被老師批評(píng)起來(lái)只會(huì)唯唯諾諾。眼下，學(xué)校和教師基本采取的“降低風(fēng)險(xiǎn)，平安第一”的教育方針，有些學(xué)校擔(dān)心學(xué)生運(yùn)動(dòng)出事而被家長(zhǎng)起訴，所以禁止課外活動(dòng)。多以減少本應(yīng)向?qū)W生提供的鍛煉機(jī)會(huì)和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為代價(jià)。

【社會(huì)方面】社會(huì)普遍需要的是乖巧、聽(tīng)話、順從的人，那些有點(diǎn)叛逆精神的男孩很快被視為異類。

【教師構(gòu)成方面】全國(guó)政協(xié)委員邵一鳴指出，幼兒園和中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)中，男性教師的匱乏引起孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題。他在提案中介紹，我國(guó)現(xiàn)階段男女教師比例呈“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，幼兒園幾乎沒(méi)有男性教師，小學(xué)的比例也較少，我國(guó)的“陽(yáng)剛教育”太少了。他建議，增加男性教師比例?！静煌詣e老師對(duì)男生的影響方面】外界更多的把這一問(wèn)題歸咎于男女教師比例失衡，并建議學(xué)校以招納更多男教師作為唯一對(duì)策。當(dāng)今校園里的女教師越來(lái)越多地表現(xiàn)出“女人味”，她們中的絕大多數(shù)較男教師更耐心、細(xì)膩，更易潛移默化的影響學(xué)生形成細(xì)致、溫柔的性格，甚至使男孩變得“娘娘腔”。男孩活潑好動(dòng)本是天性，女教師如果一概用聽(tīng)話、順從、認(rèn)真、仔細(xì)等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)管理和評(píng)價(jià)他三七考試網(wǎng) 提供江蘇高考、浙江高考試題、模擬試題

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們，即使在課間和課外也只讓男孩安靜看書(shū)，或做一些安靜的游戲，約束他們嬉鬧便可能引發(fā)一些極端現(xiàn)象。從這個(gè)角度上說(shuō)，男教師大多會(huì)認(rèn)可男孩追逐、奔跑、嬉鬧等各種行為，還會(huì)帶領(lǐng)、引導(dǎo)他們開(kāi)展一些運(yùn)動(dòng)量較大的活動(dòng)，的確比女教師更有利于培養(yǎng)男生的陽(yáng)剛氣質(zhì)。

語(yǔ)文附加題答案

19.行而后知有道/道猶路也/得而后見(jiàn)有德/德猶得也/儲(chǔ)天下之用/給天下之得者/舉無(wú)能名言之。（6分，每處1分，錯(cuò)漏均須扣分，扣完為止）【附】無(wú)極，就是沒(méi)有一個(gè)固定的準(zhǔn)則，但是也沒(méi)有一樣事物不在它的準(zhǔn)則之內(nèi)。踐行之后才能夠懂得大道，大道就好比大路；懂得大道之后才能表現(xiàn)出一個(gè)人擁有了道德，道德也就是懂得大道。累積全天下的器用，來(lái)提供給全天下懂得大道的人驅(qū)遣注，這一切全都沒(méi)辦法用語(yǔ)言陳說(shuō)得清楚。（唐纓譯文）

注：“用”是與“體”相對(duì)應(yīng)的哲學(xué)概念，“體”即本體、本質(zhì)，中國(guó)哲學(xué)多以“道”為本體?！坝谩奔础氨倔w”的外在顯現(xiàn)，幾乎不能翻譯。“體用合一”即不偏廢，為無(wú)過(guò)不及的“中”（中庸）的境界。20.顧炎武，黃宗羲。（2分）

21.通天人曰誠(chéng)，合體用曰中。（2分）22.AD（A.“寶玉挨打”情節(jié)在第33回《手足耽耽小動(dòng)唇舌，不肖種種大承笞撻》，而《秋窗風(fēng)雨夕》相關(guān)情節(jié)在第45回《金蘭契互剖金蘭語(yǔ)，風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞》，寫(xiě)初秋雨夜黛玉因?qū)氣O關(guān)心備至來(lái)看望她，從而深感往日因多心猜忌而造成了與寶釵、寶玉之間的情感隔閡，懊悔不已，繼而又哀傷與寶玉姻緣前途迷茫，加之窗外雨打竹搖凄涼異常，乃悲從心生，作凄苦哀怨的《秋窗風(fēng)雨夕》。D.夏瑜和N先生不符合“國(guó)民性”批判的主題。答對(duì)一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)全對(duì)得5分）23.（1）.甲、清末戊戌變法失敗后，民國(guó)初年北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，抗戰(zhàn)勝利后國(guó)民黨接收統(tǒng)治時(shí)期；乙、王利發(fā)，秦仲義、常四爺。（每點(diǎn)1分，共6分）（2）.（1）（4分）參考答案：理由有二。一是寶釵所送之物全是黛玉家鄉(xiāng)之物，一時(shí)觸物傷情。（1分）二是東西是寶釵哥哥給的，使她想起自己父母雙亡，無(wú)兄無(wú)弟的悲慘境遇，（1分）勾起了黛玉寄人籬下、無(wú)人疼愛(ài)的憂愁。（1分）表現(xiàn)了黛玉多愁善感、抑郁寡歡的性格特征。（1分）

24.人生，人格（寫(xiě)“自我”不給分，全文的“人”的主題都是關(guān)于“自我”這一命題的，應(yīng)該細(xì)化。而行文中“就這樣”三字具有小結(jié)的作用，應(yīng)該一此句之后的內(nèi)容為重），人性。（每詞1分）

25.①走出家庭才能使自己意識(shí)到必須靠自己的雙手和頭腦為自己在社會(huì)上爭(zhēng)得立足成人的資格；②走出家庭富有冒險(xiǎn)精神和自豪感，才能接受生活嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；③在廣闊的社會(huì)生活中逐漸學(xué)會(huì)反思自身、思考人生。（每點(diǎn)2分）

26.引用蘇格拉底是為了證明“思考”在人生中無(wú)可替代的意義和價(jià)值，與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷相吻合（2分）；引用魯迅，第一次是為了闡述自己年輕時(shí)生活環(huán)境的壓抑，由此而引發(fā)了作者的相關(guān)反思（2分）；第二次是為了論證傳統(tǒng)文化中壓抑人性的不良傳統(tǒng)，與下文談到的西方文化“視野”形成鮮明的對(duì)比（2分）。

三七考試網(wǎng) 提供江蘇高考、浙江高考試題、模擬試題

第二篇：江蘇省東臺(tái)市六校2018九年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷及答案

2016～2017學(xué)第二學(xué)期期中檢測(cè)

……初三年級(jí)語(yǔ)文試題

…滿分：150分，考試時(shí)間：150分鐘 … 注意事項(xiàng)：

… _… 1．本次考試時(shí)間為150分鐘，卷面總分為150分，考試形式為閉卷。__… 2．本試卷共6頁(yè)，在檢查是否有漏印、重印或錯(cuò)印后再開(kāi)始答題。

__… 3．所有考試必須作答在答題卡上規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，注意考號(hào)必須對(duì)應(yīng)，否則不給分。__…__… 4．答題前，務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡上。__…

一、積累與運(yùn)用（35分）號(hào)… 1.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（10分）

試題（1）▲，始于足下。（《老子》）考… …（2）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，▲。（陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》）…（3）欲把西湖比西子，▲。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）…（4）稻花香里說(shuō)豐年，▲。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）答 …（5）老驥伏櫪，▲。（曹操《龜雖壽》）中/華-資*源%庫(kù) _…（6）▲，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

__…（7）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、__…__得 努力進(jìn)取精神的詩(shī)句是：“ ▲，▲ ”。__…（8）東晉才女謝道蘊(yùn)的“未若柳絮因風(fēng)起”，以柳絮喻雪，給人春天般的溫暖，被譽(yù) __… 為千古名句。唐朝詩(shī)人岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“ ▲，名… ▲ ”與此有異曲同工之妙。姓… 不 2.閱讀下面文字，按要求答題。（6分）

… 所謂詩(shī)歌精神，我們可以用這樣一句話來(lái)慨括：藝術(shù)點(diǎn)亮生命，情感溫暖人心。… 一個(gè)愛(ài)好詩(shī)歌的人，他的靈魂和精神都應(yīng)是高尚的、純粹的。因而詩(shī)歌的有用與無(wú) … … 用，并不是以人們獲得物質(zhì)的多少作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的。

_內(nèi) 詩(shī)歌如永不磨滅的陽(yáng)光，既能溫暖人心，又能照亮他人；詩(shī)歌如，_… 既能，又能。只有這樣的詩(shī)歌，才能讓大眾獲得精神上的相 ___…… 通和情感上的共鳴，也只有這樣的詩(shī)歌，才能充分zhāngxiǎn（▲）你的文 ___… 化素養(yǎng)和文化內(nèi)含。

__線（1）給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）___… 純粹 ▲ zhāngxiǎn ▲ 級(jí)……（2）以上這段文字中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以訂正。（2分）班… ▲ ▲ ▲。

封（3）結(jié)合語(yǔ)境，仿照“詩(shī)歌如永不磨滅的陽(yáng)光，既能溫暖人心，又能照亮他人”這 … … 一句式，為橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

… ▲ ▲ ▲ … 3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(▲)（2分）___密 A．當(dāng)敘利亞局勢(shì)進(jìn)一步惡化時(shí)，令美方作出對(duì)俄羅斯多個(gè)個(gè)人和實(shí)體實(shí)施制裁的決 __…_… 定。__… B．美聯(lián)航暴力事情發(fā)生之后，全美航空公司已承諾并制定計(jì)劃，以避免此類暴力事___… 件不再上演。?！?C．《朗讀者》，不僅是一個(gè)電視欄目，更是一場(chǎng)文化盛宴。

學(xué)… D．朝鮮半島的緊張局勢(shì)已經(jīng)持續(xù)了近一年多，很多人并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到朝鮮半島無(wú) … 核化的嚴(yán)重性。

…… 4.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確．．的一項(xiàng)是(▲)（2分）… A.說(shuō)到富安的“魚(yú)湯面”，學(xué)生導(dǎo)游說(shuō)得頭頭是道，左右逢源…．．．．，讓來(lái)富安參觀的游

客垂涎欲滴。

B.《人民的名義》播出之后，街頭巷尾都津津樂(lè)道．．．．地談?wù)撈疬@部反腐大劇。C.咱們鹽城的作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，消息傳來(lái)，駭人聽(tīng)聞．．．．。D.建市三十年來(lái)，鹽城人民見(jiàn)異思遷．．．．，大膽創(chuàng)新，成績(jī)卓著，國(guó)家科技部向該市授

予“國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”牌匾。

5.填入下面橫線處的幾句話，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)（2分）

清人張潮在其《幽夢(mèng)影》中曾說(shuō)：“對(duì)淵博友如讀異書(shū)，對(duì)風(fēng)雅友如讀名人詩(shī)文，對(duì)

謹(jǐn)飭友如讀圣賢經(jīng)傳，對(duì)滑稽友如閱傳奇小說(shuō)。”這話確有見(jiàn)地，人生一世，除了親情、愛(ài)情外，友情更是不可缺的。因?yàn)開(kāi)___________。

A.友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛(ài)情則是一種純度 B.友情是一種純度，愛(ài)情是一種深度，而親情則是一種廣度 C.愛(ài)情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度 D.親情是一種深度，愛(ài)情是一種純度，而友情則是一種廣度 6.名著閱讀。（7分）

（1）他是、楊益言合寫(xiě)的《紅巖》中隱藏最深的共產(chǎn)黨員，他忍辱負(fù)

重，裝瘋賣傻，利用特務(wù)對(duì)他放棄戒備，經(jīng)常叫他出去挑菜的機(jī)會(huì)，將獄中的情報(bào)送

出去。最后越獄帶領(lǐng)解放軍前來(lái)營(yíng)救獄中的同志。（3分）

請(qǐng)問(wèn)合寫(xiě)的另一個(gè)人是： ▲ ；“他”是 ▲。

（2）閱讀下面的詩(shī)集內(nèi)容，完成下面的題目。（4分）

A.母親呵!我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲。B.嬰兒是偉大的詩(shī)人，在不完全的言語(yǔ)中，吐出最完全的詩(shī)句。C.一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?。①結(jié)合這三首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這部詩(shī)集的主題是什么? ▲ ▲ ▲ ②寫(xiě)法上有什么突出特點(diǎn)? ▲ ▲ ▲ 7.綜合實(shí)踐。（7分）

寧海中學(xué)文學(xué)社開(kāi)展以“春天在哪里”為主題的系列活動(dòng)。請(qǐng)你和社團(tuán)的朋友們

一起去尋覓春天的腳步吧。

（1）【春天在魅力文字中】

我們的祖先從春天開(kāi)始踏著自然的節(jié)律，勞動(dòng)著，根據(jù)太陽(yáng)移動(dòng)的腳步制定了“二

十四節(jié)氣”。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的文字，說(shuō)說(shuō)這些文字介紹了和“雨水”相關(guān)的哪些內(nèi)容？（2分）

▲ ▲ ▲（2）【春天在經(jīng)典文學(xué)中】

“桃之夭夭，灼灼其華”，從《詩(shī)經(jīng)》到歷代詩(shī)詞，題詠桃花的傳世佳句是舉不勝

舉。

在文學(xué)社參加?xùn)|臺(tái)市“詩(shī)詞大會(huì)”所設(shè)的“飛花令 ?桃”環(huán)節(jié)中，陶芳菲同學(xué)說(shuō)

出了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”一句，而你的同桌陳亦姝同學(xué)對(duì)此句中出現(xiàn)的現(xiàn)象不解，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物候知識(shí)向她解釋一下。（3分）

▲ ▲ ▲（3）【春天在傳統(tǒng)文化中】 2016年11月30日，““二十四節(jié)氣”獲批列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。請(qǐng)從“春雨驚春清谷天”一句中任選一個(gè)節(jié)氣（示例除外），闡釋其含義。（2分）

示例 節(jié)氣：清明 ………………………………題…………答…………得…………不… ………內(nèi)…………線…………封…

含義：天氣晴朗，草木繁茂，“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈，故謂之清明?！?/p>

▲ ▲ ▲

二、閱讀理解（55分）

（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成8～9題。（6分）

【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 【乙】丹陽(yáng)送韋參軍

唐 李白 唐 嚴(yán)維

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。8．【甲】詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)是 ▲，【乙】詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)是 ▲。（2分）9．從兩首詩(shī)的三四兩句中，我們可以看出詩(shī)人所表達(dá)的情感有哪些相同之處？其藝術(shù)手法

上有何不同之處？（4分）

情感上的相同之處： ▲

藝術(shù)手法的不同之處： ▲

（二）閱讀下面兩段文言文，完成10～13題。（15分）

甲文：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

乙文：范仲淹，字希文，蘇州吳縣人。其二歲而孤①，母更適②

長(zhǎng)山朱氏，從其姓，名說(shuō)。少有志操，既長(zhǎng)，知其世家，乃感泣辭母，去之應(yīng)天府③，依戚同文④

學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦．也。舉進(jìn)士第，為廣德軍司理參軍，迎其母歸養(yǎng)。仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》 有刪改）

【注釋】①孤：幼年喪父。②適：出嫁。③應(yīng)天府：宋代較早的一所官學(xué)化書(shū)院。④戚同文：北宋初年著名的教育家，應(yīng)天書(shū)院的奠基人。10．解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）予嘗求．古仁人之心（▲）（2）不以．物喜（▲）（3）去．之應(yīng)天府（▲）（4）仲淹不苦．

（▲）11．下列各句中加點(diǎn)的“之”，與“予嘗求古仁人之心”一句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是。（▲）（2分）

A.居廟堂之高則憂其民 B.或異二者之為 C.去之應(yīng)天府 D.至以糜粥繼之

12.翻譯下列句子。(4分)（1）微斯人，吾誰(shuí)與歸？

▲ ▲ ▲（2）冬月憊甚，以水沃面。

▲ ▲ ▲ 13．乙文中范仲淹具有哪些品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合選文加以分析。(5分)▲ ▲ ▲

（三）閱讀下面的文章，完成14～17題。（14分）

詩(shī)意生活又何妨

①有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我國(guó)著名漫畫(huà)家豐子愷這樣一個(gè)問(wèn)題：你是如何看待生活的。豐子愷在他的一篇文章《豁然開(kāi)朗》的開(kāi)頭，回答了這個(gè)問(wèn)題：“你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)；你若恨，生活哪里都可恨。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。”誠(chéng)然，于當(dāng)下的消費(fèi)社會(huì)，一路追趕不如選擇詩(shī)意地生活。詩(shī)意地于土地上重拾古人情懷。

②詩(shī)意駐扎于淡泊之中，即使是仕途坎坷，也成坦蕩瀟灑。正如陶淵明彭澤遭際，在常人看來(lái)，恐怕只有“墮落”二字，而他卻“種豆南山下”，詩(shī)意地寫(xiě)下“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的千古佳句。

③我們總在驚嘆于古代文人生活里充滿詩(shī)意，古代自然條件、社會(huì)條件雖然惡劣，但不管是春風(fēng)得意地高呼“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，還是悲傷失落地悲嘆“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”……古人總能在生活中發(fā)現(xiàn)美好，深諳生命的價(jià)值。

④我們?cè)俜从^一下現(xiàn)代人，雖然物質(zhì)生活愈發(fā)豐富，但是我們也發(fā)現(xiàn)精神生活愈發(fā)貧瘠：崇尚文化快餐，沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至于只執(zhí)著于物質(zhì)利益，人心變得愈發(fā)冷漠。古人那種詩(shī)意生活似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

⑤其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿詩(shī)意，需要我們?nèi)ビ眯捏w會(huì)，如學(xué)者倪湛舸在微博中寫(xiě)道的“慢

班級(jí)_____________ 姓名___________ 考試號(hào)___________

慢、慢慢地刷牙，在入睡前擺脫路上塵土，在醒來(lái)后割舍夢(mèng)中苦味”，“水仍舊從龍頭里流出，電仍舊在燈泡里閃亮”……這些話語(yǔ)本身就是對(duì)詩(shī)意生活的感悟和總結(jié)。生活中不是缺少詩(shī)意，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

⑥如果形體被束縛，心卻是自由的，那么形體和心都將會(huì)獲得自由。何妨心中充滿詩(shī)情畫(huà)意，生活在這片土地上。陌上花開(kāi)緩緩歸，唯有詩(shī)意的情懷，淡雅的心境才會(huì)理解其中的樂(lè)趣，感慨良多。

⑦身處大都市的人們，不妨?xí)呵覕R下日常的瑣碎，用明亮的心窗映襯生活的每一個(gè)角落，用細(xì)致的心境去嗅空谷幽蘭的每一縷芬芳，用詩(shī)意的情懷去等陌上花開(kāi)待君取，讓心中充滿了對(duì)生命、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的“溫度”

⑧“朝露曇花，咫尺天涯，人道是黃河十曲，畢竟東流去。八千年玉老，一頁(yè)枯榮，問(wèn)蒼天此生何必……”

⑨面對(duì)朝花夕日，夏云冬雪，我們不必太多傷感，不必嘆息，且念：詩(shī)意生活又何妨。（選自《作文素材》2017.1，有刪改）14．請(qǐng)你用一句話概括文章作者要表述的主要觀點(diǎn)。（3分）

▲ ▲ ▲ 15．請(qǐng)問(wèn)文章第①段引用漫畫(huà)家豐子愷的話有什么作用？（3分）

▲ ▲ ▲ 16．請(qǐng)問(wèn)文章的第③段和第④段能不能對(duì)調(diào)順序，為什么？（4分）

▲ ▲ ▲ 17．有人慨嘆，生活中哪有詩(shī)意的浪漫，有的只是油鹽醬醋的平淡。請(qǐng)你結(jié)合本文的觀點(diǎn)，寫(xiě)一段話開(kāi)導(dǎo)他（她）。（4分）

▲ ▲ ▲

（四）閱讀下面的文章，完成18～22題。（20分）采 春

喬忠延

①冬季日短夜長(zhǎng)。農(nóng)人說(shuō)，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。是呀，剛剛?cè)疹^還在當(dāng)頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。城里人也不例外，上個(gè)班兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽(yáng)光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這么過(guò)去了。

②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過(guò)得快吧？沒(méi)有，絲毫也沒(méi)有。非但沒(méi)有覺(jué)得冬日短暫，一個(gè)個(gè)都感到緩慢，要不為啥總見(jiàn)書(shū)卷報(bào)端出現(xiàn)漫長(zhǎng)的冬季呢！冬季的漫長(zhǎng)是人們感覺(jué)出來(lái)的，不，是人們煎熬出來(lái)的。日光淡淡的，沒(méi)有一點(diǎn)溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。伸出手，手凍得疼。走幾步路，腳凍得疼。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。疼得眼睛直想流淚，卻強(qiáng)忍著不敢流，怕流出來(lái)把冰碴子掛在臉上。這日子還能說(shuō)是過(guò)嗎？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就長(zhǎng)，唉，好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)的冬天呀！

③好不容易熬到立春了，可春天只在日歷上露臉，天地間還是冬天的鬼樣子。寒寒的，禿禿的，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來(lái)了驚蟄，似乎也沒(méi)啥改觀。寒還在寒，禿還在禿，要摧毀冬日根深蒂固的營(yíng)盤(pán)不那么容易。沒(méi)有耐心，沒(méi)有韌勁，還真不行，那就打消脾氣，耐下性子，慢慢熬吧！

④忽一日，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣硬梆梆，倒似是踩在了海綿上，軟軟的，柔柔的。抬起頭，高高的楊樹(shù)梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹(shù)條張開(kāi)了黃翅翅。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。真讓人摸不著頭腦，春天卻怎么早已悄無(wú)聲息地來(lái)了。

⑤好啊，春來(lái)了！

⑥春來(lái)了，哪里還能在屋里憋得?。勘锴艘欢斓闹w早該展放了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。街市上不行，擠窄；村巷里不行，彎折。只有闊野，只有山梁，才是展放肢體、釋放濁氣的理想地方。人們出了城，出了村，原野里、山梁上到處是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。隨便攔住一個(gè)打問(wèn)，這是干什么？回答簡(jiǎn)練干脆：采春 A ⑦采春 B ⑧采春 C 怎么個(gè)采法？采法不復(fù)雜。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。更別說(shuō)，枯樹(shù)叢里的松樹(shù)葉柏樹(shù)葉早變綠了，綠得像是點(diǎn)綴的翡翠；更別說(shuō)，崖壁巖角的連翹花山桃花早已開(kāi)了，粉嘟嘟得像是仙女的笑靨。有人手癢了，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開(kāi)了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的春溫時(shí)令。采春，采出的是歡樂(lè)，采出的是笑顏！

⑨還有人比他們，比她們更貪婪，見(jiàn)到春色手也癢，心也癢。手癢沒(méi)動(dòng)手，心癢大動(dòng)心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉，春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子?；氐郊依锓挪幌?，躺在床上推不開(kāi)，睡在夢(mèng)里仍是春水流淌，春鳥(niǎo)啼鳴，春條噴綠，春花怒放……夢(mèng)醒了，人未醒，反而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。迷離中展開(kāi)紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見(jiàn)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易采回的春天；“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回的春天……

⑩凡人采回的綠枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的花蕾花朵，開(kāi)著開(kāi)著敗了，干了。而詩(shī)人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。白居易的春草，從唐朝綠滿書(shū)卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。

（選自《散文百家》2016.6，有刪改）18.文中能概括人們?cè)诙斓母惺艿囊粋€(gè)詞是： ▲（3分）19．散文的美往往是通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的。請(qǐng)以第④段為例，說(shuō)說(shuō)這一段使用疊詞的作用。（4分）．．．．．．． ▲ ▲ ▲ 20.請(qǐng)將“！”“？”“。”分別填入文中ABC處。（3分）

A處填 ▲，B處填 ▲，C處填 ▲。21.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)結(jié)尾段畫(huà)線句的含意和作用。（4分）

而詩(shī)人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。

▲ ▲ ▲

22.同樣是寫(xiě)春，喬忠延的《采春》先花了大量筆墨寫(xiě)冬天的感受，然后才寫(xiě)到春；而朱自清的《春》則在開(kāi)頭就寫(xiě)：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”你更喜歡哪一種寫(xiě)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6．．分）

▲ ▲ ▲

三、寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，殘?jiān)乱裁利?，也有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗……

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“ 也美麗”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

2016～2017學(xué)第二學(xué)期期中檢測(cè) 初三年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案

一、積累與運(yùn)用（35分）1.略。

2.（1）Chúncuì 彰顯 3.C 4.B 5.D 6.(1)羅廣斌 華子良（2）①主題：歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然。②寫(xiě)法上突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了比喻和夸張。將西湖比作海的妹妹，運(yùn)用了擬人的手法。將呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒說(shuō)成是詩(shī)人，運(yùn)用了夸張的手法。7.（1）（共2分，答出2點(diǎn)即可）①時(shí)間的確定；②“雨水”的來(lái)源； ③ “雨水”的特點(diǎn)。（2）（共3分）示例：陶芳菲，你好?。?分）這是因?yàn)榈貏?shì)高下的差異，在大氣中從地面上升則氣溫下降，平均每上升1000米，氣溫則下降6度。（1分）所以平原地區(qū)一般到四月，花都已經(jīng)開(kāi)完了，而山上的花才開(kāi)始開(kāi)。（1分）（3）（共2分）示例：節(jié)氣：驚蟄（1分）含義：天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲(chóng)。（1分）

二、閱讀理解（55分）

（一）8．春 秋季

9.情感上的相同之處：都抒發(fā)了對(duì)友人深切的思念，以及對(duì)友人遠(yuǎn)去的依依不舍之情。藝術(shù)手法的不同之處：【甲】詩(shī)三四句運(yùn)用奇特的想象和擬人的手法，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟成了善解人意的知心人，能夠詩(shī)人的情感帶到遠(yuǎn)方?！疽摇吭?shī)情景交融，把真摯的情感滲透在景物的描寫(xiě)中，做到言有盡而意無(wú)窮?！敖稀?、“江北”，對(duì)比照應(yīng)，突出了江水的阻隔

（二）10．（1）探求（2）因?yàn)椋?）離開(kāi)（4）“以……為苦”或“感到痛苦” 11.B 12.（1）如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（2）天很疲憊的時(shí)候，以水洗臉

13.勤奮好學(xué) 孝敬長(zhǎng)輩 節(jié)儉 富有同情心 樂(lè)善好施 不怕吃苦（只要指出兩點(diǎn)并結(jié)合選文分析即可）

譯：范仲淹字希文，唐朝宰相履冰的后代。他的祖先是邠州人，后遷居江南，就成為蘇州昊縣人。仲淹兩歲時(shí)失去父親，母親改嫁長(zhǎng)山朱氏，依從其姓，名說(shuō)。從小有志向節(jié)操，長(zhǎng)大后，知道出身家世，就受到感動(dòng)哭著辭別母親，離家到應(yīng)天府，跟著戚同文學(xué)習(xí)。晝夜不停，冬天很疲憊的時(shí)候，以水洗臉；沒(méi)有吃的，以至于接著喝稀粥，別人不能忍受，仲淹卻不以為苦?？忌狭诉M(jìn)士，任廣德軍司理參軍，迎接他的母親回來(lái)奉養(yǎng)。仲淹內(nèi)剛外柔，性情極孝，因母親在世時(shí)家中貧窮，以后雖然顯貴，沒(méi)有賓客就不吃兩種以上的肉食。妻子兒女的衣食，僅僅能夠自足。喜歡施舍給予別人，在里巷中設(shè)義莊，以贍養(yǎng)族人。博愛(ài)樂(lè)于善行，士人大多出于他的門(mén)下，即使是里巷百姓，也都能說(shuō)出他的名字。死的那天，四方之人聽(tīng)說(shuō)的，都為之嘆息。

14.詩(shī)意地于土地上重拾古人情懷。（詩(shī)意生活又何妨）

15.引出文章“詩(shī)意地于土地上重拾古人情懷”這一中心論點(diǎn)；作為文章的事實(shí)論據(jù)來(lái)證明文章“詩(shī)意地于土地上重拾古人情懷”這一中心論點(diǎn)；可以激發(fā)我們閱讀議論文的興趣，增加議論文的趣味性和生動(dòng)性。

16.不能。因?yàn)榈冖鄱尾捎门e例論證的方法，從正面來(lái)論證文章的中心論點(diǎn)，而第④段雖然也是采用舉例論證的方法，但是它是從反面來(lái)進(jìn)行論證的。這樣先正后反，更能突出文章的中心論點(diǎn)。（如果答按照時(shí)間順序也算對(duì)）17.略。18.煎熬

19.文章第④使用大量的疊詞，不僅形象而生動(dòng)地描述了春天到來(lái)是萬(wàn)物充滿生機(jī)和活力的特點(diǎn)，表達(dá)了．．．．．．作者對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情，而且增強(qiáng)了語(yǔ)言的音韻美（韻律）、節(jié)奏感和親切感。（4分）20.A處填。，B處填！，C處填 ？。21.詩(shī)人用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的抒懷，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)人將春意幻化為詩(shī)歌、幻化為一種文化，一種經(jīng)典傳承后人的贊美之情，從而點(diǎn)明了文章的中心，深化了文章的主旨。

22.我更喜歡《采春》的開(kāi)頭，因?yàn)檫@樣的開(kāi)頭一方面用對(duì)比的手法突出冬天的漫長(zhǎng)與煎熬，日子過(guò)得快與漫長(zhǎng)對(duì)照，使行文富于變化，表達(dá)作者對(duì)春天的期盼之情，另一方面為后文寫(xiě)“采春”的歡樂(lè)作鋪墊。（如果喜歡朱自清的《春》，答法也一樣，必須從內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)三方面回答。）23.略。6

第三篇：2014屆江蘇省南通市高三第二次調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷及答案

2014屆江蘇省南通市高三第二次調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷及答案

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-

1、C-

12、N-

14、O-

16、Na-

23、Mg-

24、S-

32、Cl-35.5、Ti-

48、Fe-

56、Cu-6

4第Ⅰ卷 [共42分 每小題6分]

7．下列敘述中正確的是

A．Li是最輕的金屬，也是活動(dòng)性極強(qiáng)的金屬，是制造電池的理想物質(zhì)

B．蔗糖、油脂及它們的水解產(chǎn)物均為非電解質(zhì)

C．海水提取溴、煤的液化、焰色反應(yīng)都發(fā)生了化學(xué)變化

D．鋼鐵在海水中比在河水中更易被腐蝕，主要原因是海水含氧量高

8．設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值。下列敘述不正確的是

A．7.80g Na2O2與5.85g NaCl所含陰離子數(shù)相等

B．15g甲醛(HCHO)和乙酸的混合物與氧氣充分反應(yīng)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.3NA

C．一定條件下，1.4g N2和0.2mol H2混合充分反應(yīng)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.3NA

D．常溫下，2L pH=12的Na2CO3溶液中含有OH—數(shù)目為0.02NA

9．下列說(shuō)法不正確的是

A．測(cè)定酸堿滴定曲線實(shí)驗(yàn)所用玻璃儀器有酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、燒杯

B．除去乙酸乙酯中混有的乙酸采用加入飽和NaOH溶液后進(jìn)行分液的方法

C．除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的操作有溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)

D．石蠟油蒸氣在熾熱碎瓷片的作用下分解產(chǎn)生的氣體可使酸性高錳酸鉀溶液褪色

10．下列評(píng)價(jià)及離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是

選項(xiàng)離子組評(píng)價(jià)

AH+、Fe2+、NO3—、Cl—不能大量共存于同一溶液中，因?yàn)榘l(fā)生了氧化還原反應(yīng)

4Fe2++NO3—+6H+===4Fe3++2NO↑+3H2O

BNa+、CO32—、Cl—、Al3+不能大量共存于同一溶液中，因?yàn)榘l(fā)生了互促水解反應(yīng)

2Al3++3CO32—+3H2O===2Al(OH)3↓+3CO2↑

CFe3+、K+、SCN—、Br—不能大量共存于同一溶液中，因?yàn)橛屑t色沉淀生成Fe3++SCN—===Fe(SCN)3↓

DHCO3—、OH—、Na+、Ca2+不能大量共存于同一溶液中，因?yàn)榘l(fā)生如下反應(yīng)

HCO3—+OH—===CO2↑+H2O

11．湖北荊門(mén)某化工廠違規(guī)快遞有毒化學(xué)品，因泄漏導(dǎo)致9人中毒，1人死亡。涉事有毒化學(xué)品名為氟乙酸甲酯(C3H5O2F)，其具有-COO-結(jié)構(gòu)的同分異構(gòu)體還有(不考慮-O-F結(jié)構(gòu)及立體異構(gòu))

A．4種B．5種C．6種D．7種

12．一定溫度下，在容積為1L的密閉容器中，存在如下關(guān)系：xH2O(g)(H2O)x(g)，反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化關(guān)系如圖。下列說(shuō)法不正確的是

A．x=3

B．該溫度下，反應(yīng)的平衡常數(shù)為0.125L3/mol3

C．平衡時(shí)混合氣體的平均摩爾質(zhì)量是33.3g/mol

D．t1時(shí)刻，保持溫度不變，再充入1mol H2O(g)，重新達(dá)到平衡時(shí)，c[(H2O)x]/c[H2O]增大

13．6g Mg、Cu合金與一定量的硝酸恰好完全反應(yīng)，收集到標(biāo)準(zhǔn)狀況下VL NO和NO2的混合氣體。向反應(yīng)后的溶液中加入足量NaOH溶液，得到沉淀12.12g。則V的值可能是

A．2.688B．4.48C．8.064D．8.96

第Ⅱ卷 [共58分]

必考部分：共43分。

圖1

ABC

DEF

圖

226．[14分]A~H均為短周期元素，A~F在元素周期表中的相對(duì)位置如圖1所示，G與其它七種元素不在同一周期，H是短周期中原子半徑最大的主族元素。由B、G構(gòu)成的最簡(jiǎn)單化合物常為氮肥工業(yè)和純堿工業(yè)的原料。由上述某些元素組成的物質(zhì)甲~戊的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)已知圖2中反應(yīng)①是復(fù)分解反應(yīng)，生成物中水已略去。

a．若戊是含有18電子的雙原子分子，則甲的電子式為：，實(shí)驗(yàn)室制取氣體丙的化學(xué)方程式為：。

b．若甲的水溶液呈堿性，丙的凝膠經(jīng)干燥脫水后，常用做干燥劑，寫(xiě)出甲的一種用途。c．若將a和b中甲的飽和溶液混合，會(huì)出現(xiàn)白色膠狀沉淀，同時(shí)伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，則該反應(yīng)的離子方程式：。

(2)已知圖2中反應(yīng)①是置換反應(yīng)，戊是單質(zhì)，則戊可能是

或，分別寫(xiě)出一個(gè)對(duì)應(yīng)的反應(yīng)①的化學(xué)方程式、27．[14分]二甲醚(CH3OCH3)是一種重要的清潔燃料氣，其儲(chǔ)運(yùn)、燃燒安全性、理論燃燒溫度等性能指標(biāo)均優(yōu)于液化石油氣，也可用作燃燒電池的燃料，具有很好的好展前景。

(1)已知H2、CO和CH3OCH3的燃燒熱(ΔH)分別為-285.5kJ/mol、-283kJ/mol和-1460.0 kJ/mol，則工業(yè)上利用水煤氣成分按1:1合成二甲醚的熱化學(xué)方程式為。

(2)工業(yè)上采用電浮遠(yuǎn)凝聚法處理污水時(shí)，保持污水的pH在5.0，通過(guò)電解生成Fe(OH)3膠體，吸附不溶性雜質(zhì)，同時(shí)利用陰極產(chǎn)生的H2，將懸浮物帶到水面，利于除去。實(shí)驗(yàn)室以二甲醚燃料電池模擬該方法設(shè)計(jì)的裝置如下圖所示：

①乙裝置以熔融碳酸鹽為電解質(zhì)，稀土金屬材料為電極。寫(xiě)出該燃料電池的正極電極反應(yīng)式；下列物質(zhì)可用做電池熔融碳酸鹽的是。

②寫(xiě)出甲裝置中陽(yáng)極產(chǎn)物離子生成Fe(OH)3沉淀的離子方程式：。

③已知常溫下Kap[Fe(OH)3]=4.0×10—38，電解一段時(shí)間后，甲裝置中c(Fe3+)=。④已知：H2S的電離平衡常數(shù)：K1=9.1×10—

8、K2=1.1×10—12；H2CO3的電離平衡常數(shù)：K1=4.31×10—

7、K2=5.61×10—11。測(cè)得電極上轉(zhuǎn)移電子為0.24mol時(shí)，將乙裝置中生成的CO2通入200mL 0.2mol/L的Na2S溶液中，下列各項(xiàng)正確的是

A．發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為：CO2+S2—+H2O===CO32—+H2S

B．發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為：CO2+S2—+H2O===HCO3—+HS—

C．c(Na+)=2[c(H2S)+c(HS—)+c(S2—)]

D．c(Na+)+c(H+)=2c(CO32—)+2c(S2—)+c(OH—)

E．c(Na+)>c(HCO3—)>c(HS—)>c(OH—)

28．[15分]環(huán)己酮是一種重要的有機(jī)化工原料。實(shí)驗(yàn)室合成環(huán)己酮的反應(yīng)如下：環(huán)己醇和環(huán)己酮的部分物理性質(zhì)見(jiàn)下表：

物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量沸點(diǎn)(℃)密度(g·cm—

3、20 ℃)溶解性

環(huán)己醇100161.10.9624能溶于水和醚

環(huán)己酮98155.60.9478微溶于水，能溶于醚

現(xiàn)以20mL環(huán)己醇與足量Na2Cr2O7和硫酸的混合液充分反應(yīng)，制得主要含環(huán)己酮和水的粗產(chǎn)品，然后進(jìn)行分離提純。其主要步驟有(未排序)：

a．蒸餾、除去乙醚后，收集151℃~156℃餾分

b．水層用乙醚(乙醚沸點(diǎn)34.6℃，易燃燒)萃取，萃取液并入有機(jī)層

c．過(guò)濾

d．往液體中加入NaCl固體至飽和，靜置，分液

e．加入無(wú)水MgSO4固體，除去有機(jī)物中少量水

回答下列問(wèn)題：

(1)上述分提純步驟的正確順序是。

(2)b中水層用乙醚萃取的目的是。

(3)從下關(guān)于萃取分液操作的敘述中，不正確的是。

A．水溶液中加入乙醚，轉(zhuǎn)移至分液漏斗，塞上玻璃塞，如右圖用力振蕩

B．振蕩幾次后需打開(kāi)分液漏斗上口的玻璃塞放氣

C．經(jīng)幾次振蕩并放氣后，手持分漏斗靜置液體分層

D．分液時(shí)，需先將上口玻璃塞打開(kāi)或玻璃塞上的凹槽對(duì)準(zhǔn)漏斗上的小孔，再打開(kāi)旋塞待下層液體全部流盡時(shí)，再?gòu)纳峡诘钩錾蠈右后w

(4)在上述操作d中，加入NaCl固體的作用是。蒸餾除乙醚的呂作中采用的加熱方式為。

(5)蒸餾操作時(shí)，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)未通冷凝水，應(yīng)采取的正確方法是。

(6)恢復(fù)至室溫時(shí)，分離得到純產(chǎn)品體積為12mL，則環(huán)己酮的產(chǎn)率約是。

選考部分：15分

37．[化學(xué)——選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、15分]

A、B、C、D、E、F六種元素的原子序數(shù)依次增大。A的最高正價(jià)和最低負(fù)價(jià)的絕對(duì)值相等。B的基態(tài)原子有3個(gè)不同的能級(jí)且各能級(jí)中電子數(shù)相等。D的基態(tài)原子與B的基態(tài)原子的未成對(duì)電子數(shù)目相同，E的基態(tài)原子的s能級(jí)的電子總數(shù)與p能級(jí)的電子數(shù)相等，F(xiàn)的基態(tài)原子的3d軌道電子數(shù)是4s電子數(shù)的4倍。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)F的基態(tài)原了價(jià)電子排布式為。

(2)B、C、D、E的原子的第一電離能由小到大的順序?yàn)椤?用元素符號(hào)回答)

(3)下列關(guān)于B2A2分子和A2D2分子的說(shuō)法正確的是

A．分子中都含有σ鍵和π鍵

B．中心原子都sp雜化

C．都是含極性鍵和非極性鍵的非極性分子

D．互為等電子體

E．B2A2分子的沸點(diǎn)明顯低于A2D2分子

(4)F2+能與BD分子形成[F(BD)4]2+，其原因是BD分子中含有。

(5)由B、E、F三種元素形成的一種具有超導(dǎo)性的晶體，晶胞如圖所示。B位于E和F原子緊密堆積所形成的空隙當(dāng)中。與一個(gè)F原子距離最近的F原子的數(shù)目為，該晶體的化學(xué)式為

。若該晶體的相對(duì)分子質(zhì)量為M，阿伏加德羅常數(shù)為NA，B、E、F三種元素的原子半徑分別為r1pm、r2pm、r3pm，則該晶體的密度表達(dá)式為g·cm3。

38．[化學(xué)——選修5：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、15分]

有機(jī)物H是一種合成藥物的中間體，H的合成方案如下：

已知：R-CH=CH2R-CH2-CH2OH

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)A是相對(duì)分子質(zhì)量為104的芳香烴，A的分子式為。

(2)鑒別A和C兩種有機(jī)物試劑為。

(3)F為一氯代物，其核磁共振氫譜有三個(gè)吸收峰，則E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。

(4)寫(xiě)出B→C的化學(xué)方程式：。

(5)寫(xiě)出D和G生成H的化學(xué)方程式：。

(6)D的同分異構(gòu)體中能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有種，寫(xiě)出其中核碰共振氫譜中吸收峰數(shù)目最少的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：。

化學(xué)答案

7.A8.C9.B10.B11.C12.C13.B

26.(1)a.電子式略(2分)

b.制備木材防火劑的原料；制備硅膠的原料；黏合劑。（任寫(xiě)其中一種）(2分)

c.2NH4+ + SiO32— = H2SiO3↓+2NH3↑(2分)

（2）O2（1分）或H2（1分）2C + SiO2 = Si + 2CO(C + H2O = CO + H2)（條件高溫或加熱）(2分)

或Cl2 + H2S = S + 2HCl（O2 +2H2S = S + 2H2O）(2分)（其他合理答案也可給分）

27.(1)3H2（g）+3CO（g）＝CH3OCH3（g）+CO2（g）ΔH= －246.4kJ/mol(3分)

(2)①O2 + 4e— ＋2CO2 ＝2CO32—(2分)；B(2分)

② 4Fe2+＋O2＋10H2O ＝ 4Fe(OH)3↓ ＋ 8H+(2分)

③ 4.0×10—11mol/L(2分)

④BCE(3分)

28.（1）d b e c a(2分)（2）使水層中少量的有機(jī)物進(jìn)一步被提取，提高產(chǎn)品的產(chǎn)量(2分)

（3）ABC(3分)（4）降低環(huán)己酮的溶解度；增加水層的密度，有利于分層(2分)水浴加熱(2分)

（5）停止加熱，冷卻后通自來(lái)水(2分)（6）60%(60.3%)(2分)

36．（15分，每空2分）

（1）冷卻、結(jié)晶、過(guò)濾(2分)（2）Fe3+、Fe2+(2分)（3）1.12kg(2分)

（4）①TiCl4 +(x+2)H2O(過(guò)量)TiO2·xH2O↓ + 4HCl（寫(xiě)==不扣分，3分）

②取最后一次洗滌液少量，滴加硝酸酸化的AgNO3溶液，不產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明Cl－已除凈。(2分)

（5）TiCl4 +2Mg ====2MgCl2 + Ti(2分)

稀有氣體保護(hù)，防止高溫下Mg(Ti)與空氣中的O2(或CO2、N2)作用(2分)

37．（15分）

(1)3d84s2（2分）(2)MgCON（2分）(3)e（2分）(4)孤電子對(duì)（2分）

(5)8（2分）MgNi3C（2分）1030·M/﹝2(r2+r3)3NA﹞（3分）

38.（15分）

(1)C8H8（2分）(2)銀氨溶液或新制氫氧化銅（2分）(3)(CH3)3CH（2分）

(4)（2分）

第四篇：江蘇省南通市2015屆高三期中調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷及答案

江蘇省南通市2015屆高三期中調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷及答案

試題Ⅰ

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1．在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）中國(guó)藝術(shù)也是一種

▲

心靈的藝術(shù)。藝術(shù)家撫弄藝術(shù)，▲

在乎其“市場(chǎng)價(jià)值”，▲

用它來(lái)搭建心靈之“廬”。明代末年的戲劇家祁彪佳說(shuō)其寓園為

▲

之所，可寄寓心靈。

A．放任

不是

而是

安貧樂(lè)道

B．放置

不僅是

而且是

安身立命

C．放任

不僅是

而且是

安貧樂(lè)道

D．放置

不是

而是

安身立命

我的答案是 D 正確答案是 A 分析：本題3分，失3分；對(duì)近義實(shí)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析得不夠清楚。措施：加強(qiáng)近義實(shí)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的積累、辨析。放任 放置

2．下列詩(shī)句與“雨昏青草湖邊過(guò)”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（3分）A．薄羅輕剪越溪紋

B．山家煙火春日晴 C．花落黃陵廟里啼

D．飲馬長(zhǎng)城窟更寒 3．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（3分）

A．打擾您了！我想垂詢一下如何解壓并盡快消除心理陰影的問(wèn)題！B．明日搬新家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，恭請(qǐng)光臨！C．貴書(shū)店即將開(kāi)張大吉，無(wú)論是多忙，到時(shí)我都一定會(huì)撥冗出席！D．天氣日漸寒冷，侄兒在校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞裁！4．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）詩(shī)籍店鋪真是只有米粒大小，在一道小街上。

▲

有時(shí)也遇見(jiàn)克萊曼答斯基女士，匆匆地來(lái)匆匆地去。

①犄角兒上還有一張桌子，坐著一個(gè)戴近視眼鏡的，和藹可親的，圓臉的中年婦人。

②屋子有點(diǎn)黑，四壁是書(shū)架，中間桌上放著些詩(shī)歌篇子，木刻畫(huà)。③桌前裝著火爐，爐旁蹲著一只大白獅子貓，和女人一樣安靜無(wú)言。④鋪?zhàn)釉谝粯牵灰婚g，可是和讀詩(shī)那座樓遠(yuǎn)隔著一條甬道。⑤篇子有寬長(zhǎng)兩種，印著詩(shī)歌，加上些零星的彩畫(huà)，是給大人和孩子玩兒的。A．①②④⑤③

B．④②⑤①③

C．④①③②⑤

D．①④⑤③②

5．閱讀右邊這幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（3分）A．傳統(tǒng)如陷阱，陷入便不能自拔。B．只有走出傳統(tǒng)，才能推陳出新。C．面對(duì)傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我救贖。D．泥古不化，易被傳統(tǒng)捆住手腳。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

送方希則序 歐陽(yáng)修

莊子以紳笏為柴柵，班固以名聲為韁鎖。夫官位爵祿，人之所甚欲，彼豈惡之邪？蓋將有感云爾。是以君子輕去就，隨卷舒，富貴不可誘。故其氣浩然，勇過(guò)乎賁、育①，毀譽(yù)不以屑，其量恬然不見(jiàn)于喜慍。能及是者，達(dá)人之節(jié)而大方之家乎！

希則茂才入官，三舉進(jìn)士不利，命乎數(shù)奇。時(shí)不見(jiàn)用，宜其夷然拂衣，師心自往，推否泰以消息，輕寄物之去來(lái)，淵乎其大雅之君子，而幾類于昔賢者乎！

余自來(lái)上都，寓謁舍，穿履金門(mén)者，再見(jiàn)春矣。會(huì)天子方向儒學(xué)，招徠俊良，開(kāi)賢科，命鄉(xiāng)舉，而四方之杰赍貢函詣公車者，十百千數(shù)。余雖后進(jìn)晚出，而掎裳摩趺攘臂以游其間，交者固已多矣。晚方得君，傾蓋道涂，一笑相樂(lè)，形忘乎外，心照乎內(nèi)，雖濠梁之游不若是也。未幾，君召試中臺(tái)，以枉于有司，奪席見(jiàn)罷?？N紳議者咸傷冤之，君方澹乎沖襟，竟于使人不能窺也。后數(shù)日，赍裝具舟，泛然東下。以余辱交者，索言以為贈(zèng)。

夫恢識(shí)宇以見(jiàn)乎遠(yuǎn)，窮倚伏以至于命，此非可為淺見(jiàn)寡聞?wù)叩酪病Ｏt，達(dá)人爾，可一言之。昔公孫嘗退歸，鄉(xiāng)人再推，射策遂第一，更生書(shū)數(shù)十上，每聞報(bào)罷，而終為漢名臣。以希則之資材而沉冥郁堙，豈非天將張之而固翕之邪？不然，何徘徊而若此也？夫良工晚成者器之大，后發(fā)先至者驥之良。異日垂光虹，濯發(fā)云漢，使諸儒后生企仰而不暇，此固希則褚囊中所畜爾，豈假予說(shuō)言之哉？觴行酒半，坐者皆欲去，操觚率然，辭不逮意。同年景山、欽之、識(shí)之亦賦詩(shī)以為別，則祖離道舊之情備之矣，此不復(fù)云。

（選自《歐陽(yáng)修集》，有刪改）

[注]①賁、育：傳說(shuō)中兩位戰(zhàn)國(guó)的勇士。

6．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．三舉進(jìn)士不利，命乎數(shù)奇

數(shù)：命運(yùn)

B．推否泰以消息

息：訊息

C．后數(shù)日，赍裝具舟

赍：攜帶 D．操觚率然，辭不逮意

逮：達(dá)到 7．下列“為”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（3分）A．莊子以紳笏為柴柵 B．索言以為贈(zèng)

C．此非可為淺見(jiàn)寡聞?wù)叩酪?D．同年景山、欽之、識(shí)之亦賦詩(shī)以為別

8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）是以君子輕去就，隨舒卷，富貴不可誘。（4分）

（2）以希則之資材而沉冥郁堙，豈非天將張之而固翕之邪？（4分）9．作者在文中對(duì)方希則流露出哪些情感態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答10～12題。

欒家瀨 王

維

颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。

白石灘 王

維

清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。

10．從體裁上看，這兩首詩(shī)歌都是五言

（填空）。（2分）11．詩(shī)人善于從細(xì)微處描寫(xiě)，請(qǐng)從這一角度對(duì)“跳波自相濺”作簡(jiǎn)要分析。（3分）

12．這兩首詩(shī)的尾句都運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？在營(yíng)造的意境上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）天之蒼蒼，其正色邪？

▲

？（《莊子?逍遙游》）（2）汩余若將不及兮，▲

。（屈原《離騷》）

（3）捫參歷井仰脅息，▲

。（李白《蜀道難》）

（4）亂石穿空，▲

，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（5）先帝不以臣卑鄙，▲，三顧臣于草廬之中。（諸葛亮《出師表》）

（6）居廟堂之高則憂其民，▲

。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（7）國(guó)將興，▲

。（《荀子?大略》）（8）

▲，成由勤儉敗由奢。（李商隱《詠史》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）閱讀下面的作品，完成14～17題。

圍城冬夜 錢(qián)鐘書(shū) ①柔嘉不愿意姑母來(lái)把事鬧大，但瞧丈夫這樣退卻，鄙薄得不復(fù)傷心，嘶聲說(shuō)：“你是個(gè)懦夫！懦夫！懦夫！我再不要看見(jiàn)你這個(gè)懦夫！”每個(gè)字像鞭子打一下，要鞭出她丈夫的膽氣來(lái)，她還嫌不夠狠，順手抓起桌上一個(gè)象牙梳子盡力扔他。鴻漸正回頭要回答，躲閃不及，梳子重重地把左顴打個(gè)著，迸到地板上，折為兩段。

②鴻漸驚駭她會(huì)這樣毒手，看她扶桌僵立，淚漬的臉像死灰，兩眼全紅，鼻孔翕開(kāi)，嘴咽唾沫，又可憐又可怕，同時(shí)聽(tīng)下面腳步聲上樓，不計(jì)較了，只說(shuō)：“你狠，啊！你鬧得你家里人知道不夠，還要鬧得鄰舍全知道，這時(shí)候房東家已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了。你新學(xué)會(huì)潑辣不要面子，我還想做人，倒要面子的?！弊呓T(mén)大聲說(shuō)：“我出去了！”慢慢地轉(zhuǎn)門(mén)鈕，讓門(mén)外偷聽(tīng)的人得訊走開(kāi)然后出去。柔嘉眼睜睜看他出了房，癱倒在沙發(fā)里，扶頭痛哭。

③鴻漸走出門(mén)，神經(jīng)麻木，不感覺(jué)冷，意識(shí)里只有左頰在發(fā)燙。頭腦里，情思彌漫紛亂像個(gè)北風(fēng)飄雪片的天空。他信腳走著，徹夜不睡的路燈把他的影子一盞盞彼此遞交。他仿佛另外有一個(gè)自己在說(shuō)：“完了！完了！”散雜的心思立刻一撮似的集中，開(kāi)始覺(jué)得傷心。左頰忽然星星作痛。同時(shí)感到周身疲乏，肚子饑餓。鴻漸本能地伸手進(jìn)口袋，想等個(gè)叫賣的小販，買個(gè)面包，恍然記起身上沒(méi)有錢(qián)。他無(wú)處可去，想還是回家睡。他看表上十點(diǎn)已過(guò)，不清楚自己什么時(shí)候出來(lái)的，也許她早走了。

④他一進(jìn)門(mén)，房東太太聽(tīng)見(jiàn)聲音，趕來(lái)說(shuō)：“方先生，是你！你家少奶奶不舒服，帶了李媽到陸家去了，今天不回來(lái)了。這是你房門(mén)的鑰匙，留下來(lái)交給你的。你明天早飯到我家來(lái)吃?！兵櫇u心直沉下去，撈不起來(lái)，機(jī)械地接鑰匙，道聲謝。房東太太像還有話說(shuō)，他三腳兩步逃上樓。

⑤開(kāi)了臥室的門(mén)，撥亮電燈，破杯子跟斷梳子仍在原處，成堆的箱子少了一只。他呆呆地站著，身心遲鈍得發(fā)不出急，生不出氣。柔嘉走了，可是這房里還留下她的怒容、她的哭聲、她的說(shuō)話，在空氣里沒(méi)有消失。他望見(jiàn)桌上一張片子，走近一看，是陸太太的。忽然怒起，撕為粉碎，狠聲道：“好，你倒自由得很，撇下我就走！滾你的蛋，替我滾，你們?nèi)嫖覞L！”這簡(jiǎn)短一怒把余勁都使盡了，軟弱得要傻哭個(gè)不歇。和衣倒在床上，覺(jué)得房屋旋轉(zhuǎn)，想不得了，萬(wàn)萬(wàn)生不得?。∶魈煲フ夷俏唤?jīng)理，說(shuō)妥了再籌旅費(fèi)，舊歷年可以在重慶過(guò)。心里又生希望，像濕柴雖點(diǎn)不著火，而開(kāi)始冒煙，似乎一切會(huì)有辦法。

⑥不知不覺(jué)中黑地昏天合攏、裹緊，像滅盡燈火的夜，他睡著了。最初睡得脆薄，饑餓像鑷子要鑷破他的昏迷，他潛意識(shí)擋住它。漸漸這鑷子松了、鈍了，他的睡也堅(jiān)實(shí)得鑷不破了，沒(méi)有夢(mèng)，沒(méi)有感覺(jué)，人生最原始的睡，同時(shí)也是死的樣品。

⑦那只祖?zhèn)鞯睦乡姀娜葑栽诘卮蚱饋?lái)，仿佛積蓄了半天的時(shí)間，等夜深人靜，搬出來(lái)一一細(xì)數(shù)：“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”響了六下。六點(diǎn)鐘是五個(gè)鐘頭以前，那時(shí)候鴻漸在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，勸她別再為昨天的事弄得夫婦不歡；那時(shí)候，柔嘉在家里等鴻漸回來(lái)吃晚飯，希望他會(huì)跟姑母和好，到她廠里做事。這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包涵對(duì)人生的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言、一切啼笑。

（選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬）

注：本文節(jié)選自《圍城》結(jié)尾部分，主要情節(jié)為方鴻漸和孫柔嘉在結(jié)婚定居上海后，因雙方家庭和親族，甚至傭人的介入，矛盾更為復(fù)雜，不斷發(fā)生齟齬和糾紛。最后，方、孫的矛盾終因前者辭去報(bào)館資料室主任而面臨再次失業(yè)時(shí)激化，剛建的新家解體，他打算投奔在重慶當(dāng)官的趙辛楣謀取職業(yè)。

14．本文前兩段所描寫(xiě)的方鴻漸具有哪些的形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（４分）15．妙用比喻是錢(qián)鐘書(shū)的寫(xiě)作特色，請(qǐng)從第三段中找出相應(yīng)的句子并加以賞析。（4分）

16．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括方鴻漸進(jìn)臥室之后情緒變化的過(guò)程。這樣寫(xiě)有什么意義？（６分）

17．請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫(huà)線句的意蘊(yùn)。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

閱讀下面的作品，完成18～20題。

千古蘭亭 祝

勇

王羲之不會(huì)想到，他的《蘭亭序》，居然發(fā)起了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的臨摹和刻拓運(yùn)動(dòng)，貫穿了其后1600多年的漫長(zhǎng)歲月。自那真跡被隱匿起來(lái)，后人一直苦心孤詣地復(fù)原著它原初的形狀。這些后人包括：虞世南、褚遂良、馮承素、米芾、趙孟頫、董其昌、八大山人、陳邦彥??幾乎書(shū)法史上所有重要的書(shū)法家都臨摹過(guò)《蘭亭序》。

面對(duì)著這些接力似的摹本，我們已無(wú)法辨識(shí)究竟那一張更接近它原初的形跡，但這已經(jīng)不重要了，永和九年暮春之初的那個(gè)晴日，就這樣在歷史的長(zhǎng)河中被放大了，它容納了一千多年的風(fēng)雨歲月，變得浩蕩無(wú)邊，一代又一代的藝術(shù)家把個(gè)人的生命投入進(jìn)去，轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了蹤影，但那條河仍在，帶著酒香，流淌到我的面前。在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，這些摹本、刻本、拓本，都被編入一個(gè)緊密相連的互動(dòng)結(jié)構(gòu)中。白紙黑字的紙本，與黑紙白字的拓本的關(guān)系，猶如晝與夜、陰與陽(yáng)，互相推動(dòng)，互相派生和滋長(zhǎng)，輪轉(zhuǎn)不已，永無(wú)止境。中國(guó)的文字和圖像，就這樣在不同的材質(zhì)之間輾轉(zhuǎn)翻飛，搖曳生姿。如老子所說(shuō)：“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，周而復(fù)始，衍生不息。

中國(guó)文化一開(kāi)始往往依托于巨大的青銅器和建筑（比如長(zhǎng)城），通過(guò)外在的宏觀控制人們的視線，讓文字附著在青銅禮器之上，通過(guò)物質(zhì)的不朽實(shí)現(xiàn)自身的不朽，文字因此具有了神一般的地位，最早的語(yǔ)言——銘文，也借助于器物，與權(quán)力緊緊地結(jié)合在一起。但紙的發(fā)明改變了這一切，它使文字?jǐn)[脫了權(quán)力的控制，與每個(gè)人的生命相吻合，書(shū)寫(xiě)也變成均等的權(quán)力。自從紙張發(fā)明的那一天，它就取代了青銅與石頭，成為文字最主要的載體，漢字的優(yōu)美形體，在紙頁(yè)上自由地伸展騰挪。在紙頁(yè)上，中國(guó)文字不再帶有刀鑿斧刻的硬度，而是與水相結(jié)合，具有了無(wú)限舒展的柔韌性，成了真正的活物，像水一樣，自由、瀟灑和率性。它放開(kāi)了手腳，可舞蹈，可奔走，也可以生兒育女。它們血脈相承的族譜，像一株枝椏縱橫的大樹(shù)，清晰如畫(huà)。王羲之或許還不會(huì)想到，他對(duì)良辰美景的流連與哀悼，對(duì)生命流逝、死亡降臨的愁緒，能借助一紙《蘭亭序》從時(shí)間的囚禁中逃亡，獲得了自由和永生。所有浩蕩無(wú)邊的歲月，被壓縮、壓縮，變得只有一張紙那么大，那么的輕盈可感，輕得像蟬的透明翅膀，中國(guó)人的文化與生命，就是在這份輕靈中獲得了自由。

當(dāng)這十幾個(gè)世紀(jì)里的字畫(huà)卷軸排列在一起時(shí)，我們才能感覺(jué)到文字水滴石穿一般的強(qiáng)大力量。文字它以臨摹、刻拓的方式，從死亡的控制下勝利大逃亡，一步步完成跨越千年的長(zhǎng)旅。從物質(zhì)性上講，紙的堅(jiān)固度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上青銅，但它使復(fù)制和流傳變得容易，文字也因?yàn)榧埖倪@種屬性而獲得了真正意義上的永恒。當(dāng)那些紀(jì)念碑式的建筑化作了廢墟，它們?nèi)栽?。它們以自己的輕，戰(zhàn)勝了不可一世的重。

(選自《十月》，有刪改，題目為選者所擬)18．第二段中引用老子的話有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）19．簡(jiǎn)要概括本文第三段的論述層次。（6分）

20．結(jié)合對(duì)文末“它們以自己的輕，戰(zhàn)勝了不可一世的重”的理解，闡釋本文標(biāo)題“千古蘭亭”的內(nèi)涵。（6分）

七、作文（70分）

21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

你喜歡大海，因?yàn)樗鼰o(wú)邊無(wú)際；我不喜歡大海，也是因?yàn)樗鼰o(wú)邊無(wú)際。（法國(guó)電影《夜鶯》中的臺(tái)詞）

2015屆高三期中調(diào)研測(cè)試 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分細(xì)則

試題Ⅰ

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1．D（3分）

2．C（3分）

3．B（3分）

4．B（3分）

5．D（3分）

二、文言文閱讀（18分）

6．B（息：減少）（3分）

7．C（為：向）（3分）

8．（1）因此君子把擔(dān)任或不擔(dān)任官職看得很輕，像云卷云舒般隨心自由，不被富貴所誘惑。

（2）憑借希則的資質(zhì)才能卻幽居匿跡被埋沒(méi)，難道不是上天將要讓他顯揚(yáng)卻一定（先）讓他收斂嗎？

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）10．絕句（2分）

11．溪水湍湍，浪花迸跳，相濺有聲。（1分）詩(shī)人描寫(xiě)這一細(xì)微的自然現(xiàn)象，為后句白鷺受驚做了鋪墊；（1分）表現(xiàn)出作者對(duì)自然風(fēng)光的賞悅之情。（1分）

12．共同的描寫(xiě)手法：以動(dòng)襯靜（反襯）。（2分）意境的相同點(diǎn)：都具有靈動(dòng)的生命氣息；（2分）不同點(diǎn)：“白鷺”句有世外自然的空靈自在，“浣紗”句有田園生活的清新純美。（2分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

13．（1）其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪

（2）恐年歲之不吾與

（3）以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（4）驚濤拍岸

（5）猥自枉屈

（6）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

（7）必貴師而重傅

（8）歷覽前賢國(guó)與家

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

14．懦弱退讓（2分），愛(ài)面子（2分）。若答“老練機(jī)智”得1分。15．以雪片的紛飛，形象地描繪了方鴻漸心理的繁多凌亂，（2分）暗示了家庭矛盾的復(fù)雜錯(cuò)亂；（1分）也用雪天的寒冷，寫(xiě)出了他內(nèi)心的凄冷和痛苦。（1分）

16．情緒變化的過(guò)程：失望苦惱，憤怒狂躁，沮喪無(wú)奈，萌生希望。（4分）意義：表現(xiàn)了方鴻漸易變盲動(dòng)的性格特征，（1分）也交代了小說(shuō)的結(jié)局——婚姻的解體。（1分）

17．這晚點(diǎn)的時(shí)鐘極富象征意義，形象地諷刺了方鴻漸生活在新的時(shí)代卻有著落伍的家庭觀念，（2分）它既是圍城冬夜環(huán)境的組成部分，也表達(dá)了作者對(duì)方孫二人婚姻解體的傷感和同情，（2分）暗示對(duì)人生困局的無(wú)奈。（2分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

18．老子的話表明一物繁衍出萬(wàn)物的生生不息過(guò)程，（2分）充分地印證了《蘭亭序》誕生后，歷代的摹本、刻本、拓本不斷產(chǎn)生，日益豐富，（2分）表明了《蘭亭序》具有永恒的非凡的藝術(shù)魅力。（2分）

19．首先回溯了文字在發(fā)明紙張之前是被權(quán)力控制，具有神圣性的歷史狀況；（2分）接著分析了自紙張發(fā)明后，文字?jǐn)[脫權(quán)力控制，書(shū)寫(xiě)權(quán)利均等，文化得以延續(xù)和擴(kuò)展；（2分）最后闡述了王羲之的生命感悟正是借助輕盈的紙張，獲得長(zhǎng)久地流傳。（2分）

20．“它們以自己的輕”，表達(dá)了文字書(shū)寫(xiě)的自由與紙張的輕盈；（2分）“戰(zhàn)勝了不可一世的重”，表現(xiàn)了藝術(shù)作品以柔弱的姿態(tài)抵抗了權(quán)力的重壓。（2分）《蘭亭序》與千古的關(guān)系，寫(xiě)出了“輕”的藝術(shù)作品在“重”權(quán)之壓下，以強(qiáng)大藝術(shù)力量，跨越千年，獲得了永恒和不朽。（2分）

七、作文（18分）

21．參照2014年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)