第一篇：《交通安全你我他》課后反思》

《交通安全你我他》教學(xué)反思

邯鄲市復(fù)興區(qū)人民小學(xué) 杜建英 電話：6074065

“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，有著積極的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)作表演的欲望，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、設(shè)施，并了解交警的手勢，在活動(dòng)中加深遵守交通規(guī)則的意識(shí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下體會(huì)：

一、成功體驗(yàn)

（一）密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓德育回歸生活

生活是德育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來，教學(xué)也才能獲得理想的效果。

如課前所展示的交通事故錄像和交通事故數(shù)據(jù)資料，是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，學(xué)生看完錄像和事故數(shù)據(jù)以后反響很大，意識(shí)到了交通事故帶來的慘痛代價(jià)。從而更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課前，還讓學(xué)生收集交通標(biāo)志,想辦法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓學(xué)生在課堂上展示收集的交通標(biāo)志，加深了對這些交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓學(xué)生尋找邯鄲有哪些安全設(shè)施，并了解了這些設(shè)施的作用。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

課堂最后，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走入社會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)來號召全社會(huì)的人都來遵守交通規(guī)則，使德育教育外延到生活中，德育與生活緊密的聯(lián)系了起來。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體性，讓德育真正內(nèi)化

學(xué)生是課堂的主體，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，課堂才是和諧的課堂，教育才是有效的教育。

1、這節(jié)課中，讓學(xué)生課前收集制作交通標(biāo)志，課堂上展示，學(xué)生會(huì)有一種成就感，很樂于參與；再如在認(rèn)識(shí)交警手勢時(shí)，讓學(xué)生先自己模仿，再小組合作表演，還有課堂最后的創(chuàng)作過程，在這兩個(gè)活動(dòng)中，人人參與，小組既互動(dòng) 又競爭，時(shí)時(shí)有思維碰撞的火花閃爍，學(xué)生也因此踴躍參與，互動(dòng)合作，各顯其能，在不知不覺中感悟和啟發(fā)，潤物細(xì)而無聲。

2、在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，“制作安全報(bào)”學(xué)生的制作趣興可高了，老師要求圖文結(jié)合，根據(jù)我們學(xué)過的安全知識(shí)和自己的想象，要有創(chuàng)造性。學(xué)生都能按老師的要求去制作，有的學(xué)生不僅畫地圖美，文字設(shè)計(jì)的也新。如：作為一名小學(xué)生，首先要做到

1、不亂穿馬路，過馬路要走人行橫道，不闖紅燈，做到“一停、二看、三通過”；

2、不在馬路上玩耍，騎車靠右走，不逆行，要遵守交通規(guī)則；

3、不乘坐農(nóng)用機(jī)動(dòng)車輛、無證無照及超載車輛，乘車時(shí)不把頭和手伸出車窗外；

4、不在放學(xué)路上追逐打鬧，亂扔?xùn)|西，要遵守路隊(duì)紀(jì)律；5過馬路時(shí)走人行橫道，不能翻越護(hù)欄。

6、還有的學(xué)生是這樣設(shè)計(jì)的：生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。只要我們把每一個(gè)小的行為規(guī)范做好，才能避免大的傷害。讓我們接受教訓(xùn)，遵守規(guī)則，徹底遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

看了這些同學(xué)作的安全報(bào)，我告訴同學(xué)們，人的生命是最寶貴的。每一個(gè)人都不能忘記也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的，關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己。讓我們從自身做起，現(xiàn)在做起。老師相信只要每一個(gè)小朋友能做到遵守交通規(guī)則，就都能把握好安全的金鑰匙，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長。我覺得這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，學(xué)生不僅了解了交通規(guī)則，還復(fù)習(xí)了以前的安全知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦，動(dòng)手的操作能力和綜合訓(xùn)練的能力。

3、如何遵守交通規(guī)則，這一活動(dòng)本來應(yīng)該讓學(xué)生親自到現(xiàn)場實(shí)踐。為了確保安全，我在教室里設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場展示活動(dòng)。為此，我精心布置了活動(dòng)現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。我在會(huì)場上設(shè)置了交通要道：十字路口，人行道，各類行車道，以及各種交通標(biāo)志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，這樣的軍事演習(xí)，讓人身臨其境，學(xué)生知道遇到什么情況應(yīng)如何做。這樣就使這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，學(xué)生們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，這些都是學(xué)生終生受益的。

在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無窮潛力，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得那么出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長，我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長。

二、存在的問題

1、教學(xué)語言的還有待進(jìn)一步概括與提煉。

教學(xué)中，教學(xué)語言重復(fù)、缺乏感染力等問題還有待在今后的教學(xué)中進(jìn)一步概括與提煉。

2、教學(xué)應(yīng)變能力還有待于進(jìn)一步提高。

教學(xué)中，對孩子出現(xiàn)的一些情況、課堂生成的處理、應(yīng)變機(jī)智不夠到位，教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。

3、部分知識(shí)砸的不實(shí)，表面上看學(xué)生掌握得很好，但在深挖一層學(xué)生就可能不只其所以然了，這也是在本課時(shí)對教材吃得不透造成的。

綜上所述，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動(dòng)力，我將不懈努力，不斷地錘煉，讓《品社》課勇于創(chuàng)新，力求以豐富的生活場景、有趣的活動(dòng)形式、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái)！

第二篇：《關(guān)注你我他》課后反思

關(guān)于《關(guān)注你·我·他》一課的教學(xué)反思

八年級美術(shù) 王峰

我在初次使用蘇教版教材時(shí)，特別注重有關(guān)肖像的比例，人物的面部結(jié)構(gòu)，表情及不同人物五官的個(gè)性和個(gè)體差異，把這一部分內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，不斷去強(qiáng)化學(xué)生肖像繪畫的技能訓(xùn)練，而忽略學(xué)生的接受能力和對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。在經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和對新課改相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，我將這一節(jié)課在對學(xué)生的繪畫技能的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，拓展為對學(xué)生身邊人的內(nèi)在精神，情感，氣質(zhì)風(fēng)韻等內(nèi)在美的感知，發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)上，以培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀，審美觀，審美情趣為重點(diǎn)，學(xué)生不但沒有覺得畫不好肖像畫而苦惱，反而覺得很有意思，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也達(dá)到了新課標(biāo)要求，我在進(jìn)行《關(guān)注你·我·他》教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果比較滿意，但也出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)有幾點(diǎn)反思如下：

一、教學(xué)目標(biāo)定的過高：我要求學(xué)生要畫一張?jiān)煨捅容^準(zhǔn)確的人物肖像，但學(xué)生的造型基礎(chǔ)有限，有一部分學(xué)生不太自信，有很長時(shí)間不敢下筆，我只有進(jìn)行鼓勵(lì)，降低難度，要求他們不一定要花的很像，只要把握住五官的位置即可。

二、畫側(cè)面的同學(xué)，由于角度關(guān)系，增加了會(huì)畫的難度，有的同學(xué)把握不住輪廓線的比例。

三、學(xué)生觀察的時(shí)間留的太短：由于觀察時(shí)間較短，有的同學(xué)畫的時(shí)候不能抓住模特的長相特點(diǎn)。

四、由于時(shí)間關(guān)系，老師對有的同學(xué)輔導(dǎo)不夠，應(yīng)該把學(xué)生普遍存在的問題一次講清楚。

五、《造型、表現(xiàn)》單元的課應(yīng)主要突出學(xué)生的主體性，只要他們能夠積極的參與進(jìn)來，動(dòng)手表現(xiàn)就是一堂好課。我再次使用蘇教版教材，在學(xué)習(xí)了新課程改革的一些思想后，我將這一課《關(guān)注你·我·他》的教學(xué)進(jìn)行如下安排：首先是導(dǎo)課，然后引導(dǎo)學(xué)生了解并同時(shí)練習(xí)肖像的五官比例的定位和把握，之后對學(xué)生的這一課堂小練習(xí)作業(yè)進(jìn)行簡短的評價(jià)，我把這節(jié)課的重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生如何關(guān)注身邊的人，關(guān)注身邊人的內(nèi)在美——優(yōu)良的品質(zhì)，精神，氣質(zhì)風(fēng)韻和如何運(yùn)用繪畫的形式通過肖像來表現(xiàn)上。在教學(xué)安排上有一些輕技能，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中我采用了比較直觀的方法與學(xué)生互動(dòng)讓學(xué)生自己去體會(huì)和感受，將 這一復(fù)雜的理論 簡單化，當(dāng)我把羅中立的作品《父親》展現(xiàn)在大家面前時(shí)，同學(xué)們知道為什么畫這么黑，這么滄桑了，知道靳尚宜的《塔吉克新娘》為什么那樣甜美了，知道梵高的自畫像為什么那樣畫了，知道畢加索的畫為什么是那樣的了。課后，聽課的老師認(rèn)為：應(yīng)該把重點(diǎn)放在繪畫上，現(xiàn)在只要學(xué)生能畫出像樣的畫 才是硬道理。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)工作中也是這樣，學(xué)生臨摹幾幅素描，色彩畫，加強(qiáng)部分學(xué)生的繪畫技能培訓(xùn)，已經(jīng)是一種時(shí)尚，與義務(wù)教育階段美術(shù)教育所面對的對象及對象的特點(diǎn)背道而馳，與義務(wù)教育階段美術(shù)教 育的價(jià)值取向和教學(xué)目標(biāo)相背離。我認(rèn)為，在義務(wù)教育階段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生掌握基本的繪畫技能是必要的，對學(xué)生的美學(xué)意識(shí)的培養(yǎng) 如感受美，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，認(rèn)同美的意識(shí)的培養(yǎng)更重要。也只有這樣才能更進(jìn)一步在教學(xué)中培養(yǎng)和塑造學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，道德觀，審美觀。我們不僅要學(xué)習(xí)，更重要的是將所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中才有效果。我們不僅要學(xué)習(xí)，更重要的是將所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中才有效果。老師是應(yīng)該在每一節(jié)課后都應(yīng)有深刻的反思，這樣對以后的教學(xué)才會(huì)有所提高記錄具體的、情景性的，活靈活現(xiàn)地描繪出教師的經(jīng)驗(yàn)世界，是教師心靈成長的軌跡，是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的真情實(shí)感，有利于教師課下反思提高。教材是死的 要學(xué)到 懂的運(yùn)用才能活靈 要把所學(xué)的都運(yùn)用到實(shí)踐上去，我們不僅要學(xué)習(xí)，更重要的是將所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中才有效果。通過撰寫研究日志這種方式，教師可以定期回顧和反思日常的教育教學(xué)情境。在不斷回顧和反思的過程中，教師對教育教學(xué)事件、問題和自己認(rèn)知方式與情感的洞察力，也會(huì)不斷增強(qiáng)。

第三篇：《交通安全你我他》教學(xué)反思

在進(jìn)行家庭安全，學(xué)校安全和社會(huì)生活安全教育后，交通安全教育是這個(gè)單位的重要組成部分。一方面，隨著交通的不斷發(fā)展，交通事故頻繁發(fā)生，人們稱之為世界第一污染，給人類和社會(huì)帶來了無窮的禍害，特別是在學(xué)生的交通事故中更加悲傷;另一方面，家庭安全，校園安全和社會(huì)保障，交通安全問題和小學(xué)生與生活密切相關(guān)。學(xué)生因?yàn)樽匀簧鷦?dòng)，自制能力不強(qiáng)，缺乏對交通安全問題的充分了解。因此，學(xué)校承擔(dān)這一任務(wù)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)：學(xué)生交通安全教育，幫助他們掌握交通安全知識(shí)，提高交通安全意識(shí)，形成自覺遵守交通法規(guī)，保持良好的習(xí)慣的運(yùn)輸順序。以下是相同的

在教材安排中，單位從各種交通設(shè)施和交通標(biāo)志切入，引導(dǎo)學(xué)生了解他們在我們安全旅行中的作用，了解交通標(biāo)志，遵守交通法規(guī)的重要性;指導(dǎo)學(xué)生交通事故在調(diào)查過程中，我們意識(shí)到交通事故對人們的生活造成了傷害和痛苦，并意識(shí)到許多交通事故是癱瘓的人 交通規(guī)則;指導(dǎo)學(xué)生了解為了防止交通事故的發(fā)生，為了我們的旅行安全，交通警察努力工作，知道如何尊重交通警察和其他工作人員的工作;最終幫助學(xué)生提高交通安全意識(shí)，形成自己的生活負(fù)責(zé)任的態(tài)度。以下是相同的

從兒童生活的現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)本單元的教學(xué)內(nèi)容，顯示了一些小學(xué)生對交通安全問題，并通過調(diào)查，訪問，角色扮演，討論等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生體驗(yàn)，活動(dòng)掌握相關(guān)交通法規(guī)安全知識(shí);注意生活中的交通現(xiàn)象，初步形成觀察社會(huì)想象力的能力;提高對交通安全的了解，形成自覺遵守交通法規(guī)的要求，并能有效地將知識(shí)運(yùn)用于自己的生活。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道一些基本的交通設(shè)施，了解交通法律和安全提示;了解交通事故的無情和個(gè)人，家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難和損失。形成交通安全的初步意識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)。

第四篇：交通安全你我他

交通安全你我他

紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線，這些是我們而是也是最早的時(shí)候接觸到的關(guān)于交通安全的知識(shí)。幼稚園里老師會(huì)教關(guān)于交通安全的歌謠，回想而是，過個(gè)馬路都要手拉手，排好隊(duì)伍，唱著歌過去，很開心。

但是現(xiàn)在，交通工具的發(fā)展令我們的生活以及生命安全受到了威脅，現(xiàn)在的交通與以前大大的不一樣了。馬路越拓越開，汽車從奢侈品變?yōu)樯畋匦杵罚鞣N類型的電瓶車，自行車，各種交通工具把馬路擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，人行道只能越來越窄，政府卻說這就是發(fā)展，這就是小康，難道這就是我們要的？在交通迅速發(fā)展的過程中，付出的是血的代價(jià)，交通車禍的發(fā)生比例直線上升，對各種家庭造成了無法彌補(bǔ)的傷害，在這背后就是人們對安全知識(shí)的缺乏以及不重視。近階段的突出例子就是醉酒駕車，只有發(fā)生了慘痛才會(huì)嚴(yán)查才會(huì)重視。

在校園中，也可以發(fā)現(xiàn)有電瓶車橫沖直撞的現(xiàn)象，校園前面的十字路口也經(jīng)常發(fā)生車禍，都只是為了搶那么點(diǎn)的時(shí)間，不愿意等待。校園中會(huì)有安全知識(shí)的講座，可是臺(tái)下又有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽呢？我們都還沒有端正自己的態(tài)度，還沒有認(rèn)真對待這件事情，認(rèn)為不會(huì)發(fā)生到自己的身上，可是同時(shí)我們也知道世界上是沒有后悔藥賣的，我們只能必須增加自己的交通安全知識(shí)，從現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，要防止悲劇的發(fā)生。

我們在生活中，在電視上可以見到新聞的相關(guān)報(bào)道，在重大交通事故發(fā)生后中央室如何的重視，處理這件事情，而在中央的政策落實(shí)到地方時(shí)，事情已經(jīng)平息了很久了，已經(jīng)被人淡忘了。例如前段時(shí)間發(fā)生的甘肅校車撞車事件，讓我們重視到校車背后的交通安全問題，這關(guān)系到祖國的未來。反省現(xiàn)狀，政府官員用的是名牌車，校車有的是報(bào)廢車，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不夠，校車只能超載，有些學(xué)校簡直在拿學(xué)生的生命在開玩笑，試問政府都在干嘛？慘劇的發(fā)生留給我們的不止是憤慨還有思考。為什么沒有相關(guān)的經(jīng)費(fèi)來給校車安全問題的檢查？為什么沒有相關(guān)的制度來監(jiān)管此類的現(xiàn)象？為什么政府的支出用在這些方面的是如此之少？家長反思自己，為什么不團(tuán)結(jié)起來來控訴，來爭取？社會(huì)反思自己，為什么沒有給弱勢群體說話的地方？沒有伸張正義的地方？老百姓難道沒有權(quán)利維護(hù)自己的生命了嗎？老百姓的生命就不是生命了嗎？我們都應(yīng)該勇敢得站起來，去爭取！校園的交通安全，生活中的交通安全，你，我，他，都應(yīng)該去關(guān)注，去在乎。生命只有一次，我們都應(yīng)該去珍惜，生命美好，請君珍惜！

第五篇：交通安全你我他

學(xué)習(xí)內(nèi)容：冀教《品德與社會(huì)》四年級上冊《交通安全你我他》

《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施》 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道一些基本的交通標(biāo)志與設(shè)施，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。過程與方法：通過錄象或圖片讓學(xué)生對交通規(guī)則有一定的了解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識(shí)；

養(yǎng)成對自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成自我保護(hù)意識(shí)；自覺遵守交通法規(guī)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)，和安全小常識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：意識(shí)到交通事故的無情以及給個(gè)人、家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難和損失，能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中保護(hù)自己。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，小紅花 學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

師：同學(xué)們，我們先來猜一個(gè)謎語，好不好？ 生:好

（展示課件）

是誰給城市架上美麗的彩虹橋？ 是誰給我們設(shè)計(jì)了安全的通道？ 是誰風(fēng)雨無阻指揮道路的順暢？ 是誰夜以繼日在路邊站崗放哨？

警察叔叔無論是在大雪紛飛的寒冬，還是在烈日炎炎的夏天；無論是在狂風(fēng)暴雨下，還是在寒冷的夜晚，他們依然忘我的工作著，這種精神實(shí)在是令人敬佩了！正是他們的辛勤工作，才使得我們?nèi)粘５慕煌ň挥行颍?/p>

師：如果警察叔叔不在我們身邊，我們又如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)呢？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)交警叔叔的助手——交通標(biāo)志和設(shè)施吧！

二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志

首先我們先認(rèn)識(shí)小助手—— 交通標(biāo)志吧

1、我們首先來認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志牌。板書：交通標(biāo)志

師：同學(xué)們交通標(biāo)志有很多，（出示圖片）老師帶來了一些常用的交通標(biāo)志，你們來看！

誰給他們分分類：他們誰和誰是一家？有什么相似的地方？（顏色，形狀）分組討論 學(xué)生自由發(fā)言 師生共同總結(jié)：

（1）禁止標(biāo)志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。禁止標(biāo)志是紅顏色。

（2）警告標(biāo)志：指示車輛、行人行走的標(biāo)志。警告標(biāo)志是黃色的。（3）指示標(biāo)志：警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。這類標(biāo)志是藍(lán)色的。

2、看看誰最棒

下面老師要考考你們看看你們記住了嗎，誰是記憶小霸王？（1）老師向全體學(xué)生提出要求。

先說競答規(guī)則：認(rèn)真看圖，回答得正確的可以領(lǐng)獎(jiǎng)品。

教師小結(jié)：在我們的道路上還有很多交通標(biāo)志，課下希望同學(xué)們注意觀察，嚴(yán)格遵守。

三、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施

師：除了這些交通標(biāo)志外，交警叔叔另一個(gè)小助手——交通設(shè)施也默默地為我們提供著方便。老師昨天搜集了幾張照片，你能說出這些的交通設(shè)施，并說一說它們都起著什么樣的作用嗎？（課件）師：那么你還知道哪些交通設(shè)施？它們又為我們提供了哪些方便呢？ 生：①路燈，夜晚照明，保證行人安全。②新建了一條路，原來坑坑洼洼，現(xiàn)在平坦了，交通事故也少了。

減速帶，停車場，擋車器，交警工作服 ……

同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了這些交通標(biāo)志和設(shè)施，下面我們看一組錄像，看看你是不是和錄像中的小主人公那樣做的。

四、小小設(shè)計(jì)師

有人的地方就有道路，有路的地方就需要交通規(guī)則的約束，人越多，交通標(biāo)志和設(shè)施就越重要，那我們生活的校園就是這樣一個(gè)地方：教學(xué)樓走廊，上下樓梯，校園岔道口，校門口等等這些地方，是容易擁擠的地方，那就請同學(xué)們發(fā)揮你的想像力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一種交通標(biāo)志或設(shè)施，用文字?jǐn)⑹龅姆绞揭残校媹D的方式也可以，張貼在這些事故多發(fā)區(qū)吧。讓我們美麗的校園在增添一道亮麗的風(fēng)景吧！好不好？

五、總結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志和設(shè)施，并了解了它們對我們生命安全的重要，在以后的生活中，自覺遵守交通規(guī)則，自覺按交通標(biāo)志和設(shè)施的提示去做，珍愛我們的生命，呵護(hù)我們的生命，讓安全和幸福伴隨我們每一天。板書設(shè)計(jì)

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