第一篇：班級管理中的“四部曲”-班級管理

班級管理中的“四部曲”

文/幸福

16日，水寨中學的李紹超校長給我打電話，讓我給他學校負責推薦生教學管理的老師和學生做一個報告，主題是優生培養和班主任管理，因為正趕上我在武漢湖北大學參加國培計劃一線教師培訓，暫且將這件事情擱淺。

說實話，做報告對于我來說，是誠惶誠恐。因為“走出來才發現自己的不足”,經過幾天以來聆聽各位專家們高屋建瓴的數學研究，發現自己需要靜心研磨的東西太多太多，自己還完全不夠以去給別人“班門弄斧”,總感覺自己的所謂經驗無非是“花拳繡腿”而已。

不過，上海浦東地區教研室主任周寧醫老師說過一句話，我很欣賞：改變一點點，一點點改變！若想有所進步，有所突破，就需要走出自我，嘗試著學習、探索，一點一點努力，才會一點一點改變。考慮到經驗交流也是一種很好地鍛煉和磨練，所以欣然接受了下來。

報告對象是初中班主任，我制定了四個提綱：

一、注意個人的人格魅力；

二、注中團隊建設的融合；

三、注重基礎素養的培養；

四、注重優秀習慣的養成，下面便結合自己的教育教學實際感受，談一下自己的個人想法。

一、注意個人的人格魅力

人格魅力，不是指一個人的外表形象：俊男靚女。教師群體不是娛樂圈，外形可以給自己的明星之夢增加點籌碼。一位成功的教師背后定有自己豐富的人生內涵，即人格魅力。我認為主要可以有以下幾點：

1）得體端莊的舉止。教育行業常說這樣一個詞：為人師表！“表”如果從外表上解釋，不是指個人的長相，而是言行舉止。服飾可以不講究，但最好整潔、利索，因為學生絕對不喜歡“衣衫不整、胡子邋遢”的男老師給自己上課，當然也不喜歡“濃妝艷抹、香氣撲鼻”的女教師，最佳分寸是：自然、樸實、簡單。語言可以不是普通話（上課最好用普通話），但絕對不能有葷話，因為初中生正好是“是非分辨”形成的關鍵時期，老師的一言一行均會潛移默化地影響學生，無論是教學上還是教育管理的過程中，只要與學生接觸的時間務必注意自己的言行，最佳分寸是：謙和、含蓄、大氣。

2）深厚的功底。任課教師的基本功常常從教學角度出發，作為一位班主任具備深厚的功底，需要是駕馭課堂和駕馭班級的“雙面手”.學生對于一位班主任的信任和擁護，先入為主的不是班級管理-----因為管理能力的認可需要隨著時間和事件的處理磨合而得，學生最先接觸的應該是班主任在教學方面的表現，所以，若想讓學生做到“信其道，親其師”,需要在教學上精心研磨，形成自己的特色。不妨從四個方面著手：①知識方面：準確掌握課程標準，研究考標考綱，認真揣摩教材與中考的關系（周遠方教授仔細分析了教材對考試的影響。不得不嘆服課本的指向作用）；認真備課，教案會成為教育學生很好地現實例子：規范認真人人都需要的好品質。②課堂方面：擁有自己的教學模式，深厚的教學基本功，能夠在準確駕馭教材的基礎上靈活駕馭課堂；同時，虛心去聆聽學校優秀教師的課。本組內教師聽課聽“課程處理方式”,異組老師間聽課學教態聽“課堂處理方式”,久而久之，探索出真正屬于自身的吸引學生的“高效課堂”③板書方面：班主任要求學生書寫認真，自己寫得卻一塌糊涂，丟失了起碼的說服力。因而，字可以寫的不漂亮，但一定要仔細、認真，切莫“天馬行空，隨意涂鴉”.教學上抓住了學生的心，還需要第二件武器，便是班級管理方面的睿智思路：①傳遞正能量：選擇了教育就意味著選擇付出，且是心甘情愿地無償付出。尤其是班主任，帶領一個龐大的班級，其中的辛苦不言自明。其實，如果你去關注社會上其他行業，如醫生、律師、公安、企業等，均是在各自的工作崗位上奮力奔波，即使是自由職業者也有自己的難言之隱。所以，對工作性質的認識不在于工作本身，而是每一個人內心的態度。既然不能改變外部的環境，那就改變能改變的自己的態度，即使是身累心也是清新陽光。因而，自己的人生態度定要健康理性、積極熱情、樸實大度，以一顆熱忱博愛之心向周邊的每一個人傳遞正能量。②以身作則：學生正處于成長階段，羽翼未豐，對人對物均懵懂不堪，需要班主任率先表帥，以身示范，給予正確地思想和行為引領。學生均有較好地模仿能力，要求學生做到的，班主任最好首先做到，自己做不到的也沒有必要給學生提要求，否則會起到壞作用。③（未完待續）

3）內在的修養：有的班主任處理班級工作游刃有余，教育理論妙語連珠，一方面與個人的性格有關，再者是與書籍有關。一個閉門造車的人是永遠不會看到外面世界的精彩，所以對待人生觀、價值觀的態度也會受到局限，教育學生和管理班級的理念也會受到影響。初中老師的閑暇時間相對多一些，正好可以積極利用，博覽群書：教育方面、教學方面、時政、體育均可涉獵，書籍絕對可以塑造一個人的書香素養，進而形成一種氣場：知識豐富、文采橫溢，且還要學會一種習慣：及時將自己教育教學中的片段整理總結，定會從中收獲經驗。

二、注重團隊建設的融合團隊建設包括班主任群體、備課組群體、班級作業組群體和學生群體。身為一位班主任，切莫單打獨斗，總感覺自己的管理方式是最好的，難免有點夜郎自大。在任何一個班主任團隊中，均有制班有方的名師，即使是新手，也有自己管理班級的閃光點。因此，平時要深入集體，注重彼此之間的案例交流，哪怕一個小建議，也會給自己帶來教育靈感，讓自己少走彎路；備課組團隊是專門研究學科教學，班主任平時事務相對繁忙，但不能以此為借口，影響集體備課。因為，組內老師聚在一起研討課程的過程，是智慧與思維的直接碰撞和能力提升的最佳契機，錯過不得；作業組團隊是成就一個班級必不可缺的群體，對于班級的共性診斷和具體學生的個性分析，均需要作業組團隊中的每一科老師的共識。全體人員能夠在班主任的帶領下，群策群力，齊抓共管，班級的教學才會穩步發展。尤其是對于班級中的目標學生，需要所有任課老師的溝通，目標一致地給予及時有效地幫扶，齊心協力地進行優生培養，才會心想事成，喜獲豐收；最后，是學生團隊，班主任以及任課老師不可能時時刻刻盯靠班集，多數時間還需要學生進行自主管理。由此，建立一支團結、務實、干練的班干部團隊，就尤為重要。一是學生在班級管理的磨練中會逐步培養自己的組織和管理能力，對自己的性格塑造有很好地幫助，二是它可以及時搭建班主任與學生之間的橋梁，開展有序、默契地班級工作，幫助班主任以最快的途徑掌握第一手資料，有針對性地解決學生心理、思想、生活、學習等方面的問題。如此，班主任要仔細觀察自己的學生團隊，善于發現人才，組建和諧團隊，在三年的求學過程中，真正讓這支隊伍發揮它的價值和實力，成為自己得力的制班工具。

再者，團隊建設不是相互孤立存在的，作為一位班主任要很好地協調好相互之間的關系，利用好各自積極的一面，在自己的教育教學中進行有機整合，達到融會貫通、相輔相成的效果。

三、注重人格品質的培養

孔子曰：“能行五行者于天下為仁矣”!五行指的是恭、寬、信、敏、惠。一個人在自己的品質規劃內，若將五行作為標桿，進行修煉領悟，境界自會非同尋常，而人格品質的養成的關鍵時期便是初中，初中生完成了由兒童到少年的蛻變，開始了“自我”意識。接觸到不少高一新生，要么思想怪異、要么性格孤僻、要么心理脆弱，缺乏基本的溝通素養。所以，如何培養學生優秀的人格品質很重要。

我認為，健全的心智鍛煉是必不可缺的一個教育環節。通過家庭了解、同學交流，班主任要及時掌握班內特殊人群，給予格外關注。加上相應的主題班會、班務活動以及個別談心的方式，將陰影中的學生領出來，融入學生群體，恢復其天真無邪的天性！

再者，謙和的態度會讓學生額外收獲很多人生寶貴財富。不論何時何地，對待何人何物應有最基本的尊重，樸實、大方、陽光、謙虛、友好的綜合品質是我們每一個人追求的最高目標，也是我們培養學生的最終方向。

換位思考，這往往是我們一直自諫的訓條。遇事預先換位思考，老師站在學生角度，學生站在對方角度，棘手問題自會大事化小、小事化無，由此避免太多無事之爭。

四、注重基礎素養的培養

基礎素養的培養，即習慣養成，主要包括學習習慣和行為習慣。學生學習習慣的形成主要還是發生在初中。今年我帶高一新生，學生構成生源來自不同的學校，各自的學習習慣便也參差不齊。通過學生的書寫情況、課堂表現、自習狀態和作業態度的比較，我不免感慨萬千。初中生一旦養成了規范、認真、條理的好習慣，適應高中生活便阻力很小甚至無障礙，相反，在初中便隨意性很強，對待作業態度不端正、書寫不規范者，很難迅速投入高中學習，因此，初中學生的養成教育應該是第一位的，學習習慣具體表現在：1）書寫：網上閱卷越來越普及，中考也開始實行，學校、班主任或者語文老師有必要增設學生字跡的要求和監管，寫得一筆好字（當然不一定字體如何，但要規整、認真）對于試卷的整體卷面的審美會有一個不小的提升點。2）解題習慣：不少學生審題走馬觀花，題目中的條件易疏漏，導致理解有誤；計算以口算為主或者是隨意打草，導致計算能力低下，建議口算、筆算有機結合；做題隨心所欲，邏輯思維跳躍，思路混亂，尤其是理科，僅有聰明的大腦缺失嚴謹的過程，導致會做而做錯，注意培養學生解題規范、認真、條理的好習慣。3）做計劃習慣：初中生有很多自由支配的時間，在應試教育的大環境下，衡量標度依然是學習成績，而實現最大優化的便是學生的學習效率。尤其是從學生初高中銜接時的適應來看，對自己有較高要求、能很好地按照自己的計劃行事的學生均能夠有條不紊地轉變，而在初中生需要在老師或家長的監管下才付諸于實踐的學生適應能力便很弱，甚至出現招架不住的情況。所以，班主任要幫助學生做計劃：日計劃和周計劃---即如何處理每天的自主學習時間，如何安排周末的時間，一開始學生不會做或者說做了也不會如期實施，班主任要及時督促時時抽查，耐心幫助他們學會管理自己的時間。4）作業習慣5）反思習慣

行為習慣主要體現在思想和生活兩個方面。俗話說：細節決定成敗，態度決定高度，習慣成就未來。好習慣一旦養成，便為成功創設了一條捷徑，尤其是行為習慣。一個學生若擁有狹隘的人生觀，處世自私、消極，與人相處便有困難，其發展的路也不會太遠；在生活上，要明白最起碼的生活細節，如隨地吐痰、亂扔垃圾、擾亂秩序，自覺遵守校規校級，滲透服從意識，再者，學生的生活自理能力也是一個問題，有的學生竟然不會疊被子不會洗衣服，甚至不會掃地拖地。

以上是自己結合高中新生的種種情況和自己的一點制班心得，提出自己個人的一點見解，不當之處，望各位同行給予批評和指導。

謝謝大家！

第二篇：班級管理中的

班級管理中的“≠”

班級管理中的“≠”

班級工作千頭萬緒，稍有不慎就可能釀成大錯。那么，如何把握其中的輕重緩急呢？

一、嚴格要求≠體罰學生

嚴格要求與體罰學生是“愛學生”與“不愛學生”兩種截然不同的感情的外在表現。沒有愛的教育不是真正的教育，嚴格要求應建立在“愛學生”的基礎之上。譬如班內有多名學生字寫得很糟糕，為了使他更快提高，我指導他每天多練一頁字，學生并不會認為老師給他的任務是懲罰。

二、嚴肅認真≠死板教條

“沒有規矩不成方圓”，這句話同樣適用于班主任教育學生時方法的選擇。班內每位學生、每件事情都有其獨特性，我們應嚴肅認真地對待每人每事，但教育的方法不能死板教條，應靈活多樣，因材施教。

三、發揮班干部的作用≠撒手不管

班干部在班級管理中的作用不可小視，但不能過分夸大。把班里的常規工作讓班干部去實施理所當然，而學生的思想工作等，還需要班主任單獨或領著學生一起做。

四、發揮優點≠回避缺點

發揮優點不是回避缺點，如果我們回避了學生的缺點，學生就不能準確、全面地了解自己，不利于學生的全面發展。所以，在發現學生的缺點和不足時，班主任要本著一分為二的原則及時糾正。

五、做學生的知心朋友≠與學生稱兄道弟

班主任的威信不是權力壓制換來的，而是在對學生無微不至的關愛中樹立起來的。但在關愛中過分親昵甚至稱兄道弟，又會使他們少許多規矩，少許多約束。總之班主任應力求做到“嚴而有度，愛而有距”。

第三篇：班級管理

高一（12）班規

1、給班上同學起外號者，一經舉報到班干部或班主任，經核實扣1分。

2、帶別班同學到本班喧嘩者，一經舉報到班干部或班主任，經核實扣1分。

3、晚自習時間大聲討論，影響他人學習，經老師或班干部訓告不聽者，經核實扣2分。

4、在班上不文明用語，講臟話，或者衣著不得體者，一經舉報到班干部或班主任，經核實扣1分。

5、課間在教室內或者在教室走廊大聲喧嘩者，一經舉報到班干部或班主任，經核實扣1分。

6、上課遲到、早退、睡覺、玩手機、看小說、吃零吃者，經老師或班干部訓告不聽者，經核實扣2分（老師開始上課后算遲到）。

7、衛生管理：教室衛生-----不講究衛生，亂丟垃圾，影響教室衛生，經老師或班干部訓告不聽者，經核實扣1分，加罰搞一天教室衛生；衛生區衛生----要按時打掃，保持干凈，經檢查不合格者加罰一天。

8、班主任或班干部安排的任務，不自覺完成或拒絕完成者，經核實扣2分，加罰繼續完成。

9、教室外上美、音、體課不統一聽指揮，大聲喧嘩、擅自離開無組織者，經老師或班干部訓告不聽者，經核實扣2分。

10、班干部本人不以身作則，不遵守班規，玩忽職守者，一經同學反映到班主任處，經核實扣2分，加寫檢討書一份在班上宣讀。

11、當天值日學生，不認真做好登記，敷衍了事，玩忽職守者，一經舉報到班干部或班主任，經核實扣2分。

12、班級集隊（包括體育課、早操、學校集會）要做到快、齊、靜，不按要求則扣2分。

13、手機的管理：只要進入教室必須使手機處于關機的狀態。如課間拿出來使用，甚至上課使用不管你只在做什么，經班主任核實扣2分；在宿舍午休時間和晚上宿舍熄燈之后還使用手機，舍管阿姨訓告不聽者或被登記，經核實扣2分。

14、放學后靠窗和靠開關的同學要負責關窗和關燈，被發現將扣2分。

15、主動幫助同學、課堂積極發言受老師表揚、好人好事、拾金不昧、為班爭榮耀者，經核實加2分。

16、積極參加班級和學校活動，為班級做出貢獻者加1~2分，獲得文明班級一次全班每人加1分。

第四篇：班級管理

班級管理細則

為了使同學們有良好的學習環境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學習成長，特制定以下管理細則。五年級的同學們，讓我們共同遵守，把我們班建設成全校最優秀的班集體，相信大家一定能做得到。

扣分細則：

一、學習紀律：

1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。

2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。

3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。

5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。

6、作業不交扣3分，不按時完成扣2分。并且一天不可以休息，休息者扣10分。作業字跡潦草不規范扣1分。

7、抄襲他人作業，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。

8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發現，每次扣3分。

9、愛護公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發現，照價賠償。視情節輕重扣1—5分。

10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。

11.上課不聽講被老師點名的同學翻倍扣分3分。12.不聽老師和班委的話扣30分。

13.中午睡覺加3分，寫作業加2分。說話登名字者每個名字扣1分。

14.上課不按時回教室，扣2分 15.試卷，作業本，報紙不寫名字扣1分 16.還沒有下課就出教室扣10分 17.說別人緋聞扣5分 18.上課脫鞋，拖襪扣2分

19.打人，罵人真心道歉的，看情況扣2分到25分

二、環境衛生：

1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當天值日生每人扣1分。

2、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。

3、務必在規定時間內完成清掃工作，否則當天值日生每人扣1分

4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

5、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。

6.桌子不整齊扣1分。

7.在規定時間內衛生打掃干凈的加2分 8.亂垃圾扣3分

三、行為規范：

1、打架斗毆或糾集校內外人員打架一次扣10分。

2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。

4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。

5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。

6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。

7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。

8、禁止到網吧上網，更不能夜不歸宿。每次扣15分。

9、學校值周扣分，班級按其2倍扣分。

10、不小偷小摸。如有發現偷竊同學錢物等行為，除歸還東西外，視情節輕重扣5—20分。

11.舉報抄襲作業，舉報者加1分。

加分細則：

1.為班做好事的或在外做好事的，教他人作業等每件好事加5分。

2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

3.每周投票選出4名優秀學生，獲優秀的每人可加5分。

4.每周投票選出2名優秀班干部，被評上的每人可加5分。

5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學分別加10分8分5分。

6.每周全校衛生、紀律等評比獲評的，全班每人加5分。

7.在參加學校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學分別加10分、8分、5分，并有物質獎勵。

8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。

9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質獎勵。

10.一周內違反紀律人數最少的組為優秀組，違反紀律人數最多的組為最差組，獲優秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

11.考試100分加10分，90分以上加8分，80分以上加6分，70分以上加5分，60分以上加3分，進步的加5分，期中考試和期末考試翻倍加分。

12.舉報抄襲作業者加2分。13.作業不會寫寫紙條給老師加1分 14.上早讀前交作業加2分 15.幫老師改作業加5分 扣分加分說明

每位同學底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結上一周工作情況，公布同學們的分數。另外說明：未涉及到的內容可根據實際情況參照實施細則執行，以使管理更到位，促進班級各項工作順利開展，科學發展。

一、扣分處罰：

1.扣分只剩50分—40分的，家長到校，學生寫檢討書。

2.扣分只剩39分—30分的，家長到校，學生作出保證，可留校察看一周。

3.扣分只剩29分—0分的，停學2星期。

二、加分獎勵：

1.學校組織的各項活動中，取得優異成績，所得獎金全部獎勵給學生。

2.月考成績全級前三名，所得獎金全部將給學生。

3.一個月內全班同學分數都60分以上的，全班可觀看電影二次。

本班規條例從今起試行，希望全班同學盡快讀熟，嚴格遵守，把我們班創建成全校最優秀的班集體。在初二整個學年，班主任將與大家共同努力，創建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”。

班委職責

1.班長：協助老師管理整個班級的事務，在處理各種事務時，做到大膽細心，公正公平。

2.副班長：協助班長，負責班內日常事物的處理。

3.勞動委員：處理班內日常環境衛生事物，管理班內日常生活。

4.宣傳委員：傳達各種通知，負責班級宣傳工作。

5.文體委員：組織班內活動，全面提高課外生活水平。

6.紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物，協同班長管理，可單獨工作，責任心要強。

7.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業收交工作。

細節決定成敗，過程決定結果。要想取得成功，必須奮發努力。

第五篇：班級管理

高一（6）班班級管理制度

班訓：學會做人、學會學習、學會處事

為了更好地規范同學們的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體和學習氛圍，特制定如下班規：

一．按照學校作息表，按時到校，認真做“兩操”；按時就座等候上課，按計劃進行課程。

二．遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，并按時完成作業。

三．自習課自覺學習各門課程，安靜而專心學習。

四．愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃、亂畫。

五．不在教室、寢室內打牌或進行其他影響他人正常活動的事情。

六．用語文明，舉止、發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。

七．勞動積極，依照安排各自完成應盡義務。（每日的清潔工作包括清掃衛生區、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。）

八．自覺維護班集體利益，離開教室時注意關閉門窗，用電器。

九．依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。

十．放學后進行正當的活動，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節目。不去網吧和機室及其他娛樂場所。

※具體的獎懲標準

每人原始分100分，每月計算一次，以學期為單位計算加減結果。

（一）以下行為屬于違紀相應扣分：

1、上課不認真聽講，打瞌睡，影響老師上課，被點名批評者扣2分；肆意起哄、頂撞

老師拒不接受批評者，扣5分；嚴重者交學校政教處處理，并請家長到校配合教育。

2、升旗儀式中不肅立，不行禮，甚至是說話打鬧。扣2分。

3、晚休和午休、課間無故制造巨大噪音、狂奔亂跳，到處亂竄不按時休息。扣2分）。午休和晚休，課間，打籃球，兵乓球，等球類，到處亂竄；干擾同學，無事生非，扣3分）；

4、不按學校要求作裝，作春夏秋冬裝都必須是全套。（作春秋裝時，里面必須是短袖夏裝，作冬裝是外套必須是長袖校服。）否則一次扣2分。

5、學校集合集會，違反紀律要求，不認真出操，早操、眼操，經典誦讀期間不認真，做其他與會不相干的事扣2分；情節嚴重者扣3分。

6、沒按學校規定時間提前到校遲到、早退扣2分，課間無故遲到扣3分，一星期遲到早退超過三次扣10分；病假需醫院出具證明，3天以上不扣分，事假或其他假一律按學校扣分執行扣除相應的分值。同時通知家長，一星期曠課一節扣10分并通知家長；無故曠課，通知并約家長到校領回家反思。

7、每日寢室、清潔區、教室衛生不參加按時完成者，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰、提前離走扣2分，并罰掃一周；清潔區出現垃圾，經提醒不能及時清除者，扣1分。

8、作業未能按時交，不交作業、一門次扣2分；學校組織各類考試，作弊者；扣5分。

9、儀容、儀表不合學校管理規定,男生留長發、女生無故披頭發扣2分；燙發、染發、扣5分；以上行為責令限期整改，經提醒仍不改過者，交學校政教處處理，并通知

家長到校協助其整改。

10、課堂上吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；集合集會看課外書；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者。扣2分）

11、在校園內，上課或課間在校園的任何時候玩手機、MP3、MP4等音樂播放器或用充電器給其充電，并沒收銷毀，并扣10分。

12、破壞公共設施；私拉亂接電線，用電燒水，加熱，取暖等。包括（消防設施，防雷設施，飲水設施，電路設施等等）扣10分。

13、破壞環境衛生，亂涂亂畫，亂吐亂丟，亂到亂拉，在校外提飯提粉、送飯扣5分。

14、課后騷擾同學（粗言穢語、跟蹤、電話、書信）扣5分；

15、嚴禁學生下河下塘洗澡，嚴禁駕駛摩托車，乘坐無牌無證車輛，已經查實報學校處理。扣10分。

16、嚴禁學生組織、并參與過生日，組織者勸其回家，參與者接受學校處理，扣10分。

17、敲詐勒索、搶劫、偷 竊（對他人的東西不問自取，亦視為偷竊）并交學校政教處處分，通知其家長到校視情節領回家反思甚至趕出班級。扣10分

18、進入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所，嚴禁學生出口成“臟”，辱罵他人激化學生之間的矛盾，視其情節輕重教學校處理。扣10分。

19、勾結他人參于打架、斗毆，在校內買賣煙、抽煙、喝酒者，手機上網聊QQ，聚眾打牌甚至賭博,扣10分。并交學校政教處處分，通知其家長到校視情節領回家反思甚至趕出班級。

20、談戀愛，與異性有不正當交往，一經查實，扣10分，交學校政教處處理，立即通知其雙方家長領回家教育。

21、偽造假出入證，轉借出入證或不安要求佩戴出入證，以及偽裝請假外出，夜不歸宿，混出校園，翻越圍墻外出，一經查實，學校作相應處罰和處分，并通知其家長接回家。扣10分。

22、如出現其他有損班級或學校利益和榮譽事件，據實際情形扣5-10分。情節嚴重者交學校政教處處理，并通知其家長到校接受處罰。

23、各班干部成員，必須做到工作萬無一失，如因工作失誤導致扣分的，個人量化加倍扣分，并撤銷其職務，寫出個人檢討書。

24、在常規工作中被扣分者如果找到是誰造成則扣2分，若找不到是誰則扣全體成員1分，并通報批評！

注：以上條款班委干部違紀加倍扣分。※以下行為值得表揚則加分：

1、主動清理教室內外的環境衛生；放假后主動返回教室關閉門窗。（加1分）

2、連續一月無遲到早退、缺勤（加1分）

3、連續一月無拖欠作業，無課堂違紀現象（加1分）

4、每月勞動積極，工作細致周到，各項無扣分記錄，班干部加分。（加1分）

5、主動協助老師工作，協助班干部管理班級，熱心幫助同學解決困難（加1分）

6、在各項競賽（運動會、球賽或知識競賽等）中獲得名次（加1－3分）

7、月考中總分進入全級前50名或成績較上次級排名前進50名以上（加2分）

8、舉報優良現象；拾金不昧加1分。

9、知錯能改，表現較前周有較大改善者。（加1分）

說明：

1、以上各項制度對應扣分，扣1分上交班級資助金10元每人次。如果是被學校領導抓獲通報扣分加倍處理，班級量化評比中被扣1分者，資助金在原來基礎上加50

元一人次，并找到相應的責任人。

2、每次月考總成績排名班級前5名依次獎勵100,80,60,40,20。班級倒數5名分別上交資助金50、40、30、20、10元.并對應獎勵家庭貧困成績優異的學生。每次月考或期末考試成績名列年級50名的學生單次獎勵100元，名列年級51--100名的學生單次獎勵50元。每學期還設有學習進步獎，由班委會確定。

3、結合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰，一般體現為勞動補償和字文抄寫。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節嚴重的另行處理。

4、得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優”；80分以下，操行評“中”以下。

5、評選特困生補助、三好學生、優秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此班級管理為參照。

6、每次家長會向家長公布此評分結果。每月加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。每月扣分超過15分者，請家長到學校協助教育。

7、所以資助金必須在處理后的下一周班會課之前上交生活委員處。

8、本制度解釋權規班委會，自公布之日起開始實施。

高一（6）班班委會

2015年3月1日