第一篇：《思路決定出路》讀后感800字

《思路決定出路》讀后感800字

《思路決定出路》，讀過之后真的是豁然開朗，讓我明白思想有多大的空間，我有多么渺小。思想是我們行為的一個基礎和助推劑，一個好的想法能夠讓我們的方向更正確，一個好思路能夠讓我們更加迅速的到達目標。

全書以一個論斷一個故事的方式生動具體的闡述主題思想，我只針對幾個方面談談我自我的感悟。

書上說：“勇于嘗試才會有收獲，”大家生活中最常說的有句話叫：“試不必須成功，不試必須失敗。”而我對這句話有更深的理解，我記得我看過一部很火的電視劇叫《蝸居》，其中宋思明對海藻說了一句話，可能算不上蝸居經典語錄，但卻牢牢刻在我心里，宋說：“如果連試都不去試，不會遺憾么”就是因為這句話，我開始轉變，試著去接觸一些我不是很有把握的事情，要發展要成功，我覺得很必要有這么一個豐富自我思想的過程。

人家說不可死讀書、讀死書。我們在工作生活中也當如此，思想要支配行動，所以思想活絡，行動才更有效。我們要學會以最簡介最迅速的方式去做成一件事，當困難出現的時候，要準確并迅速的作出決定，是能夠推到困難，還是繞路而行。執著是一把尖刀，能夠讓我們更勇敢、讓困難更薄弱，但如果當困難到無法攻克，推到困難要比繞路而行付出更多無用功的話，那么選取前者就不是執著而是木訥。做事情的方法，這個就要在不斷的工作學習中慢慢體會，善于歸納總結才行。

另外我覺得清醒的頭腦、豪邁的魄力和廣闊的胸襟是讓我們立于不敗之的根本。當清醒的認識到自我的失敗，清醒的明白自我就應去做什么，果斷的去做，用結果告訴大家，我是對的。胸襟很重要，我們要坦然的理解一切現實，承認一切現實，不可沽名釣譽，不可武斷專行，對就是對，錯就是錯。認錯也是一種勇敢，理解也是一種瀟灑。因為認錯了，我們才能夠無顧慮的去改錯，而不用為了彌補一個錯誤，而犯下更多的錯誤。理解了，我們才找到自我正確的位置和出發點，為做出下一個準確的決策把握好方向。

最后我要說的是自我挑戰，完全是我的個人意見，我覺得人生短短幾十年，其實最有樂趣的不是燈紅酒綠，不是紙醉金迷，而是不停地挑戰自我，做自我本來不敢做的事兒并完成它，哪怕在別人眼里只是一個微不足道的事情，完成之后的那種成就感，我覺得讓我真正的開心。生活中要給自我定目標，不要好高騖遠，定一個離自我很近的目標，這樣我們會有信心去完成它，完成一個再定下一個，要不停地讓自我處于一種“夢想就在眼前”的狀態，無論學習、工作，我想都會事半功倍的。

——涂裝車間：李紅霞

2018年9月20日

第二篇：《思路決定出路》讀后感

《思路決定出路》讀后感

英語一班68號

熊冬

這段時間讀完了《思路決定出路》，覺得獲益匪淺。一本書即便不能改變一個人的一生，也總會對他產生許多影響，不管是對過去的反思還是對現在的思考，亦或是對未來的設想。正如書中所說，人不能改變環境，但可以改變思路。

書中，作者通過對人生的思索，對心態的解釋，對職場的分析，對追求愛情方法的界定，對人脈關系的理解，對習慣和養成教育的支持等等多途徑的分析，說明了思路的重要性。

如果將人生比作股市的話，那套牢將是所有投資者都不愿意看到的。當面對套牢的處境時，是坐以待斃還是換種思路，重新面對人生。被設限在瓶子里的跳蚤注定無法逾越新的高度，而人在面對一定的困境時也會經歷迷茫、挫折、失落、惶惶不可終日······但這不應該成為我們最終的選擇，我們應該學會在困惑中尋求解脫，在逼迫中尋找動力，打破心中的瓶頸，沖擊新的高度！這就是思路帶來的結果。

人的學習是無止境的，只有不斷的學習，才能給自己更豐富，更開闊的思路。讓我感悟到很多事情，都是有兩面性的，窮則變，變則通，出路在于變通，當目前的想法不能成功，說明你的想法有可能是錯的，或者是由于沒有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路，成功總有方法，想成功就要找方法，而思考是一切正確策略和方法的起源，思考其實就是問與答的過程，當你做一件事情沒有達到目標時，問自己一個為什么？問自己問題出在了哪里，然后自己給出答案，學會反向思維學會換位思考。

這是一個飛速發展的社會，我們與周圍的人都處在緊密的聯系中，我們應該明白這樣的一個道理：我們不能改變他人，但我們可以改變環境。不管是在學習中還是在生活中，甚至是以后走進社會的工作中，苦難是不可避免的，問題的關鍵是我們是我們能不能換一種思路，換一種方法。多一個思路，也許改變的就是你的一生！

第三篇：思路決定出路讀后感

書，之所以是人類的良師益友，不僅在于它教會人們生存的技能，更在于它能塑造人的思想，撫慰人的心靈。本學期，我讀了《思路決定出路》一書，更加感受到這一點。該書中沒有高深的理論，沒有縝密的邏輯，沒有告訴你如何最大限度地獲得財富，如何最快的取得成功，但該書用親切的筆觸，娓娓道來，教導你應該以一種怎樣的心態去面對生活，面對挫折；告訴你遇到困難時，如何調整思路，尋求思路。它以一種“授之以漁”的方法，將克服困難的能力直入閱讀者的生命中。

書中指出，換一個角度思考，做事時會有意想不到的改變。一個積極的人，像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。只是我們以怎樣的心態去工作，以怎樣的角度去思考工作中的問題。當過班主任的老師對于學困生是再熟悉不過了。提到差生，我們往往唉聲嘆氣，叫苦連天，原因是他們太笨了，太不開竅了。每堂課上他們的問題一大堆，或者搞小動作，或者精神溜號，或者面無表情，呆若木雞。新課結束，進入鞏固練習，他們是錯題連篇，有時進入總復習了，這些學困生仍然跟不上步伐。此時，我們老師恨不得把學生腦袋砸個眼，把知識給裝進去。想是這樣想了，做是不能這樣做的。甚至有的老師控制不住自己的火氣，體罰了學生，家長不讓了，老師在這樣的家長面前，也有理說不清了。如果我們老師一直這樣去工作，對自己絕對是一種傷害。試想想想，我們是來工作的，不是來生氣的，我們工作是為自己及家人謀幸福的，不是給自己和家人創造不幸的。這就說到了一個工作思路的問題。對于上述情況，我們教師如果換一個角度去思考、去解決問題，可能就是另一番景象了。對于學困生，班班都有，教師應該把他們作為重點工作對象。當他們學困時，教師應告訴自己：我的工作來了，我要盡力把這項工作做好。于是你就可以靜下心來，耐心地幫助他，經過你的努力，該生哪怕學會了一點點，你都應該為之高興，因為經過你的辛勤付出，該生進步了，你的工作就會充滿快樂和幸福。

談及我們的教學工作，我對書中對“不止一條路通向成功”有這樣的描述：當一條路已經走不通時，如果還繼續堅持，那就是走入死胡同。此時，積極思考，大膽開拓新的道路，將會給你帶來意想不到的成功和收獲。這就是說，當你在這條路上走不下去的時候，可以嘗試走另一條路，大路走不了，走小路，直路走不了，走彎路，只要你想去走，就有可能成功。

《思路決定出路》一書中，列舉事例很多，我們要深刻領悟書中事例所說明的道理，學習書中做事及思考的方法，以全新的工作思路和工作態度來做好我們的教育教學工作。我相信，擁有好的思路，并且付諸實施，我們的教育人生將更加燦爛輝煌！

第四篇：思路決定出路讀后感

以身作則，做楷模

——讀《思路決定出路》有感

“作為企業領導，如果只是坐在辦公桌后，制定計劃，發號施令，那么，企業就不會上下一心，共同奮斗，而只有從自己做起，以榜樣的力量影響員工，才能激發企業的活力。”讀著《思路決定出路》一書中的這句點滴悟語，使我產生了強烈的共鳴。此書中的一個小故事《以身作則，大膽改革》主人公日本企業界元老之

一、被尊稱為日本企業界的“總理大臣”土光敏夫，曾經為日本經濟的振興做出了很大的貢獻，土光敏夫之所以能夠成功，與其出色的計劃和組織能力是不能分開的，但是最突出的是他能夠以身作則，影響整個企業員工勤奮努力。

讀到這里，我想到了自己的工作，我覺得做為一個單位的上層決策者，無論是商界、其他行業還是我們的學校，領導以身作則的這一素質尤為重要。如果要我總結一年來的工作，我認為在以身作則這方面做得還可以。

一年下來，早上一早到校巡視各班的早讀情況，下午下班后及時清校成了我的習慣，盡管家里有嗷嗷待哺的女兒。

2005年9月中學部撤并后，很多制度有出入，于是建立健全了部分制度，要求教師做到的我首先做到，處處做老師們的楷模。比如，實物進出庫制度，平時我從不搞特殊化，一支圓珠筆芯我也登記入庫；報銷制度，我嚴格按照規定執行。一年來，各項制度執行情況很好。

應該說我校最大的困境還是師資問題，教師們普遍專業水平不

高。2005學年我擔任一個班級的語文教學工作，在校內我總是帶頭參加教研組活動，上教研課；外出聽課學習，我積極參加，回校后踴躍發表自己的意見；我還參加了農村骨干教師評比活動，獲得了農村一級骨干教師的稱號，在學校總起到了積極的榜樣作用。

在學期末校長民主評議會上，各小組組長的代表發言，會激勵我一直不斷的努力，她們說：“我們的校長處處以身作則，小事、大事，事事做我們的楷模，我們感謝你。”一年的校長崗位更讓我感到“以身作則”的魅力。

第五篇：思路決定出路讀后感

《思路決定出路》讀后感

寒假期間，我閱讀了《思路決定出路》這本書，有很多感慨。這本書講明了一個普通的道理，要做好任何事情首先要在思想上尋找突破，以新思想、新思維去面對不斷發展的事物本身。以發展的思想去面對不斷變化的事物。作為一名教師，我們應該學會從書中汲取經驗，學以至用，提高教育教學水平。

什么是思路呢？思路就是解決問題的思維路徑或者說模式。我們每天都面臨著許多不確定的事情，如何在不確定的狀況下，形成有效解決問題的思路，是個人價值的提升之道！只有明確的思路才能做出正確的事情。

誠如書中所講“有沒有變故不重要，重要的是變故或困境發生時，我們是躲避退去，還是勇往直前？采取不同思路的人，會有不同的結果”，聯系到我們現在的教學工作，我們的工作重點是如何把自己所掌握的知識傳授給學生，使學生在校能夠學到東西，那么怎樣才能做到這些呢？

首先注重學習，端正學習態度。教育的核心是人，現代教育最重要的特征就是弘揚人的本性，使受教育者學會做人，學會思考、學會學習、學會生活，鼓勵個性發展。為此，我們要以人為本，轉變教育觀念。沒有教育觀念的改變，教育改革難以實現，實施人性化管理也只能成為一個空洞的口號。

其次因材施教，尊重個性發展。現在的學生身上存在著“四多四少”的現象：隔代撫養和單親家庭多，注重家庭教育的少；被動學習、厭惡學習的多，主動刻苦學習的少；以自我為中心的多，考慮別人的少；性格和行為習慣存在問題的多，讓教師省心的學生少。產生這些問題的原因是多方面的，同時也造成了學生之間的差異，這些是我們必須面對的事實。以往規范化教育過于強調統一標準，而忽視了人千差萬別的自然天性，甚至壓抑學生的本性。人性化教育要求我們

要正確面對這些差異，并有針對性地做好工作。教育者要有“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的高尚修養，要容許學生犯錯誤，要幫助學生找到錯誤的原因。人最討厭別人強制自己去做不愿做的事，因此，教師在教育學生的過程中，要根據學生的需要、愿望和特點，在尊重學生個性發展的基礎上，正確加以引導，因材施教，要幫助引導學生挖掘自身的心理潛能，通過自己的努力，積極、主動地提升心理素質，改變不正確的認識，達到成長的目的。

最后要嚴管厚愛，尊重學生的個性發展。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“當一個孩子跨進學校大門成為你的學生的時，他無限信任你，你的每一句話對他來說都是神圣的真理，在他看來你就是智慧、理智、道德的典范。教師應該尊重每個學生對教師的神圣感和信任感，但教師更要關心學生、愛護學生，尊重學生的個性發展。”愛是進行人性化教育的靈魂與核心，愛學生就要承認學生之間的差異，理解其行為，寬容其過失，關注其發展，幫助其進步，激勵其成材。在處理問題的時候，要摒棄那種命令式、裁判式的口吻，多用商量的語氣，多從講道理入手，在一種平等、和諧、民主的氣氛當中，幫助學生明白道理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

總之這是一本引導我們為人、工作、處世的教科書，讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個正確的過程和方法，更有一個正確的思路。本書給出了很多正確做事的正確思路。書中也講了很多哲理故事，使深奧的哲理變的簡單易懂，使人難以忘記。讀了這本書以后有利于重塑自己的人生觀。同時給自己提供了很多解決實際問題的正確方法。思路決定出路，結果改變人生。

通河四小 王志豪

二○一二年二月六日