第一篇：一個(gè)新班主任的工作感受-班主任工作心得

一個(gè)新班主任的工作感受

文/趙興龍

這一學(xué)期開學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任303班的班主任。303班是這一學(xué)期學(xué)校增設(shè)的一個(gè)新的教學(xué)班，由于班里的每一位同學(xué)都是來自不同地方的新生，對(duì)于他們的家庭狀況，學(xué)業(yè)成績(jī)，個(gè)性差異，興趣愛好都一無所知。每一位同學(xué)對(duì)我來說都是陌生的。如何與他們相處獲取他們的童心？如何讓他們?cè)?03班這個(gè)集體中生活的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣感受到這個(gè)家庭的溫暖？如何讓他們?cè)谶@個(gè)家庭中獲取更多的師生情感，吸收到更多的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)求知？如何當(dāng)好這個(gè)“家長(zhǎng)”，管好這個(gè)家？……，一連串的問號(hào)在我的腦海里烙上了深深的痕跡，也一次又一次地進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)問號(hào)也伴隨我度過了每一天的工作和學(xué)習(xí)，這個(gè)問號(hào)也讓我在工作中不斷反思，在處理班級(jí)事務(wù)中不斷成長(zhǎng)，成熟，成才，能力日趨提高。

對(duì)于一個(gè)新生班，班主任既要讓新生逐步學(xué)會(huì)適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和要求，還要學(xué)會(huì)應(yīng)急突發(fā)事件及做好新生的思想教育轉(zhuǎn)化工作。這就要求班主任在工作中多留一個(gè)心，多長(zhǎng)一雙眼，善于透過每一個(gè)新生的外在表象及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，走進(jìn)他們的心靈，傾聽他們的心聲，排除他們的憂郁。有針對(duì)性的，有目的性的將不利消極的因素轉(zhuǎn)化為積極有利的因素，遇到問題要學(xué)會(huì)保持一種冷靜的心態(tài)，積極創(chuàng)造條件探索解決問題的有效方法。例如：在上一次學(xué)校召開教師例會(huì)期間，由于教室沒有教師在場(chǎng)，劉福臨，楊宇浩，張浩祥三位同學(xué)因?yàn)樽晕夜芾恚晕覍W(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄，不能很好的遵守課堂紀(jì)律。三位同學(xué)發(fā)生了摩擦和爭(zhēng)吵。劉福臨同學(xué)體能較好，楊宇浩同學(xué)身體偏瘦，張浩祥天性活波。三位同學(xué)在摩擦沖突中楊宇浩同學(xué)受了委屈 ,哭著來找我告狀。我看到楊宇浩委屈的淚臉，心中油然而生對(duì)劉福臨，張浩祥的情緒的激動(dòng)。但我并沒有很快地沖動(dòng)的釋放這種激動(dòng)，而是學(xué)會(huì)了冷靜，學(xué)會(huì)了理解。因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是活生生的人，既然是人就一定會(huì)有思想有感情，對(duì)兒童的教育應(yīng)具有可塑性。教育應(yīng)該是心靈的藝術(shù)，批評(píng)一個(gè)人也應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)性，不要輕易去觸傷一個(gè)孩子的自尊心。應(yīng)該通過這件事教育他們，同學(xué)之間應(yīng)互敬互愛互幫互學(xué)。將道德教育滲透于常規(guī)班級(jí)管理之中，對(duì)他們進(jìn)行良好的品德教育。教育他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自律。對(duì)于這件事的處理我采用的是：分別談話教育以情感染引導(dǎo)的方法，先表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，最后在適時(shí)的情境中，態(tài)度平易，用語親切的指出其缺點(diǎn)，使之真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。在他們都能原諒和理解對(duì)方的同時(shí)，我再把這三位同學(xué)叫到一起。先由劉福臨同學(xué)向楊宇浩同學(xué)賠禮道歉，再由張浩祥同學(xué)承認(rèn)不該參與他倆的摩擦之中，三人在各自承認(rèn)其缺點(diǎn)相互理解原諒的前提下，三位同學(xué)最終合好了。最后我看時(shí)機(jī)成熟了，我說：“班級(jí)衛(wèi)生老師想請(qǐng)你們幫幫，良好的衛(wèi)生環(huán)境有利于我們的身體健康，回去以后多幫幫老師大家一起做好我們班的衛(wèi)生管理工作好嗎？303班是我們的集體組織，要有集體主義觀念，關(guān)愛集體。”在以后的幾天里我靜靜的觀察他們。果然，這三位同學(xué)在每一次打掃衛(wèi)生中都表現(xiàn)得很好。假如我當(dāng)時(shí)對(duì)這三位同學(xué)不顧及他們的感受大發(fā)脾氣，傷害了他們的自尊心，也許我這句話的價(jià)值分量在他們心中就不會(huì)有這么重了。

作為一個(gè)新班主任，在開學(xué)這段日子里我的工作感受是：教育是心靈的藝術(shù)，是一顆心對(duì)另一顆心的影響和感化。教育是心與心的相印，教師的語言無論在任何情況和條件下都不要傷害童心，教師對(duì)學(xué)生要有一顆博愛之心。

最后把著名教育家李鎮(zhèn)西談班主任工作的一段話送給大家，也許對(duì)我們班主任工作有所幫助，這段話是：“我們面對(duì)的教育對(duì)象，他不是一塊處女地，而是一片已經(jīng)或正在生長(zhǎng)著美好幼苗的肥沃田地。教師的責(zé)任。在于發(fā)現(xiàn)，扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草。因此，教育工作者面對(duì)學(xué)生，首先不是灌輸，而是發(fā)現(xiàn)：同時(shí)也教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己克服缺點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，并保持發(fā)展這種優(yōu)勢(shì)，不斷自覺地戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，這是思想教育的藝術(shù)所在，真正掌握這門藝術(shù)，需要終生的探索和追求”。

第二篇：新班主任工作心得

新班主任工作心得

魏榮娟

我作為年輕教師，擔(dān)任班主任工作時(shí)間并不長(zhǎng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不豐富，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)有限，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備不足，但身邊的很多有經(jīng)驗(yàn)的老師、班主任和領(lǐng)導(dǎo)們給了我很多的指導(dǎo),使我得以比較快的適應(yīng)了我的班主任工作，平時(shí)我也主動(dòng)地查閱班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對(duì)問題的知識(shí)儲(chǔ)備。我把吸取的經(jīng)驗(yàn)用于工作當(dāng)中.通過實(shí)際帶班, 在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助下，雖然沒有取得值得驕傲的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步，下面我想從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些認(rèn)識(shí)、想法與做法：

一、微笑的力量

微笑是世界上最美的表情，微笑背后隱藏著巨大的能量，微笑能創(chuàng)造你意想不到的奇跡。微笑向?qū)W生傳遞著這樣的信息：“你好”，“我喜歡你”，“你使我感到愉快”，“我非常高興見到你”，微笑意味著欣賞、寬容、接納和理解，它可以縮短師生間的距離，讓師生心心相通。

而我本身是一個(gè)愛笑的人，微笑是我臉上最多的表情。七年級(jí)新生報(bào)道第一天，雖然有很多工作要做，但當(dāng)我走進(jìn)教室，見到那么多的新面孔時(shí)，我首先是微笑，一瞬間，學(xué)生們好像就喜歡上了我。當(dāng)我閱讀學(xué)生手冊(cè)、校規(guī)班規(guī)時(shí)，嚴(yán)肅的同時(shí)也面帶微笑，放學(xué)后，就聽到學(xué)生們?cè)谇星兴秸Z，“我們的老師好漂亮”，我當(dāng)時(shí)心里很高興，我知道那是微笑的力量。七年級(jí)第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的成績(jī)是年級(jí)倒數(shù)第一，在開班會(huì)的時(shí)候，我面帶微笑的表揚(yáng)每一位參賽選手和拉拉隊(duì)員，并對(duì)著那僅有的兩張獎(jiǎng)狀會(huì)心的微笑，鼓勵(lì)孩子們不要?dú)怵H，只要盡力了就好，然后再分析造成這次運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有取的好成績(jī)的因素，其中一個(gè)最主要的原因就是不團(tuán)結(jié)，沒有人吶喊，沒有人加油，沒有動(dòng)力。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了問題的所在，便齊聲喊“我們下次會(huì)更努力，我們一定會(huì)有好成績(jī)。”于是在接下來的拔河比賽中，學(xué)生們都很積極地參加，不能參加的還對(duì)老師說“對(duì)不起，老師，我力氣太小了，不能為班級(jí)出力。”我就說“沒關(guān)系，你可以給參賽的同學(xué)加油助威。”那一次的拔河比賽我們班取得了第一名，成績(jī)并不重要，重要的是通過這一次，孩子們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量。班級(jí)凝聚力就在這點(diǎn)滴中逐漸形成。這就是微笑的力量！

在課堂上，每當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我都會(huì)微笑著看著他們，不時(shí)地點(diǎn)頭加以肯定。這樣的微笑在我已成為習(xí)慣自然，而在學(xué)生眼里，卻是給了他們堅(jiān)持說下去的力量。經(jīng)過了這一個(gè)學(xué)期，我們班幾乎所有的孩子都舉手回答問題，他們有了信心和勇氣，不再緊張，不再害怕犯錯(cuò)。這就是微笑的力量，微笑傳遞的是理解與尊重，微笑表達(dá)的是贊許和欣賞。

微笑能營造良好的教育氛圍，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑還可以使陷入僵局的事情豁然開朗，師生之間一笑泯恩仇，每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)面帶微笑的和孩子們擺事實(shí)講道理，而這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都會(huì)很慚愧的對(duì)我說“謝謝老師，我知道錯(cuò)了，我會(huì)改正。” 通過這些，我認(rèn)識(shí)到，課堂上教師陽光的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩；教師與學(xué)生在一起交談時(shí)溫柔的微笑，會(huì)給學(xué)生帶來無限的理解和信任，讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和快樂；教師給學(xué)生解惑時(shí)春風(fēng)潤雨的微笑，將點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；教師在化解學(xué)生矛盾時(shí)從容的微笑，將為學(xué)生架起溝通的橋梁。

微笑是一種力量，是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)如聲”的春雨，教師的微笑對(duì)學(xué)生而言如此重要！我一定會(huì)繼續(xù)把我美麗的微笑留給可愛的學(xué)生們！

二、激情的力量

教師的魅力還在于激情！激情是一種激昂的情緒，是一種情感的表達(dá)，使情感熾熱化。教學(xué)需要激情，沒有激情的課堂平平淡淡。有了激情，學(xué)生們的情緒將受到感染，身心振奮，有了激情，教學(xué)活動(dòng)就能生動(dòng)、形象，富有情感，從而使教學(xué)峰回路轉(zhuǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

而我，是一位年輕教師，有一個(gè)充滿激情的大腦，有著樂觀、向上的心態(tài)，我神采奕奕、激情滿懷。我始終以飽滿的激情投入教學(xué)，以自己積極、樂觀、激昂的情緒帶動(dòng)學(xué)生。上課全身心地投入到教學(xué)內(nèi)容的情境或角色中，并運(yùn)用豐富的肢體語言，如手勢(shì)、面部表情、身體運(yùn)動(dòng)、積極態(tài)度、神態(tài)，或幽默的語言等，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生精神飽滿、全神貫注，進(jìn)而愛上我的課。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)我在讀對(duì)話的時(shí)候，我讀語氣詞會(huì)夸張一些，聲情并茂，“wow!that’s wonderful!”學(xué)生們當(dāng)時(shí)會(huì)笑，但當(dāng)我叫學(xué)生們起來做對(duì)話的時(shí)候，他們就會(huì)模仿我也那樣夸張的讀，我很高興我感染了他們。再者，我也從不把生活中遇到的不好心情或情緒帶入課堂，因?yàn)槊慨?dāng)我一走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，我便充滿激情，我會(huì)以自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，在激情中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三、寬容的力量

有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的缺點(diǎn)卻沒有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對(duì)，讓他覺得你不是生活的權(quán)威而是伙伴??”學(xué)生是正在成長(zhǎng)的、獨(dú)立的個(gè)體，我相信他們一定會(huì)犯錯(cuò)。但是學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候是不是一定要當(dāng)面指責(zé)，甚至破口大罵，不請(qǐng)家長(zhǎng)不罷休呢？我認(rèn)為，作為班主任，在學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候一定要保持要冷靜，不能采取簡(jiǎn)單粗暴的行為，一定要正確引導(dǎo)他們知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。更在他們內(nèi)心最脆弱的時(shí)候，最大限度地理解、善待他們，促進(jìn)他們從內(nèi)心開始真正的轉(zhuǎn)變，這就是對(duì)學(xué)生的寬容。

我們的工作對(duì)象是學(xué)生，而且是一群需要幫助，需要引領(lǐng)才能取得更大進(jìn)步的學(xué)生。因此，在他們的成長(zhǎng)過程當(dāng)中會(huì)不可避免地出現(xiàn)這樣或那樣的問題。我們不能總拿成人的眼光來要求他們。對(duì)他們出現(xiàn)的問題要進(jìn)行理解，分析，采取寬容的態(tài)度進(jìn)行處理。對(duì)于剛?cè)胄５男律瑢?duì)他們初次違背校規(guī)校紀(jì)的行為，我通常會(huì)寬大處理，但原諒不等于忽略，談話、教育是必不可少的。我會(huì)和藹地提醒他這是首次，可以原諒，但決不可再有第二次第三次。

我們班有位孫同學(xué)，他經(jīng)常借別人的東西，最后還拿了別人的IPHONE5S手機(jī)，行為惡劣，影響極壞，本應(yīng)該讓其當(dāng)眾道歉、認(rèn)錯(cuò)，但考慮到孩子的自尊心，他還是個(gè)孩子，不能因?yàn)樗粫r(shí)的糊涂、犯錯(cuò)，而否定他，從而傷害他的自尊心，于是我單獨(dú)教育他，讓他認(rèn)識(shí)到自己的問題所在。因?yàn)槲覜]有在全班公開談及此事，保護(hù)了孩子的自尊心，孫同學(xué)很感激老師，在后來的學(xué)習(xí)上很努力，行為習(xí)慣上也完善了很多，積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生，還很助人為樂，學(xué)期末還被同學(xué)們?cè)u(píng)選為班級(jí)熱心服務(wù)獎(jiǎng)。

我保護(hù)著犯錯(cuò)誤的學(xué)生的自尊心，同時(shí)讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，學(xué)生會(huì)感謝老師的良苦用心，便會(huì)努力做的更好。我這樣做的效果還不錯(cuò)。一段時(shí)間后班級(jí)管理就順手多了。常言道：人非圣賢，孰能無過？學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們可能年少輕狂,但寬容是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的力量。

四、愛的力量

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。因?yàn)閻凼顷柟猓o人溫暖；愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你付出愛學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛你的。

在班主任工作中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。不管對(duì)待哪一種學(xué)生，班主任都應(yīng)能做到一視同仁，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心。作為班主任老師，如果對(duì)”尖子生“取得的成績(jī)、獲得的榮譽(yù)就大加贊揚(yáng)、寵愛有加，而對(duì)”后進(jìn)生“的錯(cuò)誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴(yán)加批評(píng)，”恨鐵不成鋼“，認(rèn)為這是拖了班級(jí)的后腿和影響自己的工作效率。那么，前者會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對(duì)學(xué)生百弊而無一利；而后者則會(huì)打消學(xué)生的積極性，創(chuàng)傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒，這樣的學(xué)生往往會(huì)因得不到老師的關(guān)心和支持而變得孤獨(dú)，因看不到希望而變得悲觀失望、不思進(jìn)取，容易做出一些極端的行為。所以，在學(xué)習(xí)生活中，我對(duì)后進(jìn)生更關(guān)注，我盡可能多的和他們接近,了解他們的真實(shí)想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn), 即便成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,也是以鼓勵(lì)他們?yōu)橹鳎視?huì)真誠地和學(xué)生溝通交流，站在他們的角度去思考問題, 多理解他們，使他們信服班主任，愿意與班主任多方面地交流思想。

我經(jīng)常幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，摸摸學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)關(guān)切的話語，天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，每天放學(xué)回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生路上注意安全，我親切地稱呼我的學(xué)生“磊磊、小白、我的孩兒們，”讓學(xué)生們從心底感受到老師對(duì)他們的愛。

愛他就去贊美他

有句話說得好：說你行，你就行，不行也行。其實(shí)是非常有道理的。我們班主任及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們值得贊美的地方，然后大聲地說出來，把贊美學(xué)生變成一種習(xí)慣！你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：說你的學(xué)生行，你的學(xué)生就會(huì)真的很行！后進(jìn)生，之所以后進(jìn)，其根本原因還是缺乏自信，認(rèn)為自己就是無法趕上別人，破罐子破摔得了，或者放棄得了。而班主任真誠的贊美卻擁有神奇的魔力，可以讓他們重新充滿自信。我們班的雷倧遠(yuǎn)同學(xué)，上課愛說話，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，課桌上的書本橫七豎八的亂七八糟，作業(yè)也應(yīng)付差事，剛開始我也沒有什么好辦法，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他的書寫還不錯(cuò)，我便趁這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他，說“你的書寫很漂亮，書法比賽一定能拿第一名，若你在學(xué)習(xí)上更用心，那就更好了。”僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散，使他愛上了學(xué)習(xí)，有了上進(jìn)心。

愛他就去賞識(shí)他

每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的。在每個(gè)孩子的心靈深處，都渴望被別人贊美、表揚(yáng)和欣賞。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予贊揚(yáng)，將會(huì)給學(xué)生帶來積極的健康的情感體驗(yàn)，促使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，樹立自信心。在平常的教育、教學(xué)中，任何一個(gè)教師都能做到賞識(shí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，任何班主任都能做到喜歡表現(xiàn)較好的同學(xué)，然而，對(duì)于那些中等生，甚至是差生呢？我認(rèn)為一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俨睿袨榱?xí)慣無論有多么的惡劣的學(xué)生，在他們身上都會(huì)有閃光的地方，比如打掃衛(wèi)生非常積極，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀，關(guān)心班集體榮譽(yù)，助人為樂等等。比如我們班的袁也同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很差，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是我發(fā)現(xiàn)他體育項(xiàng)目較好，并且很有責(zé)任心，于是我讓他擔(dān)任班級(jí)的體育委員，他干的很好，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)工作很上心，而且還對(duì)我說想加入學(xué)生會(huì)，繼續(xù)鍛煉自己的工作能力，我很支持他。由于我對(duì)他的鼓勵(lì)和肯定，使他充滿自信，可見賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來說是至關(guān)重要的，賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、懦弱心理。所以，盡可能的去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。

作為一名班主任確實(shí)很累，事情很多，很操心，但是，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙純真的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

因此，教師只有用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情。因此，我深信：教育要想成功，教師必須傾注全部的愛。

上述幾點(diǎn)自己認(rèn)為是做得比較好的地方，并且取得了好的效果。當(dāng)然自己工作中也存在著許多不足與困惑：①有個(gè)學(xué)生愛拿別人的錢，但卻從未被現(xiàn)場(chǎng)抓到過，同學(xué)們很不喜歡她，我們班主任該如何處理？②班上有一個(gè)女生，她總是對(duì)男生動(dòng)手動(dòng)腳，但她也沒有犯錯(cuò)，我該如何教育他呢？③對(duì)于那些軟硬不吃的學(xué)生又當(dāng)如何呢？④當(dāng)一個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣不好，老師教育了他好多遍，但他還是不改，這時(shí)是否要懲罰呢？希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后會(huì)有所改善。

總之，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，把我真誠的愛、炙熱的情毫無保留的奉獻(xiàn)給孩子們，讓他們感受到人生的溫暖，我會(huì)用微笑將信任輸送給他們，讓他們每天都陽光、樂觀。

最后，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次寶貴的機(jī)會(huì)與大家分享班主任工作方面的一點(diǎn)心得。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任給予我指導(dǎo)，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。

《景博教育》2015年第二期

第三篇：新班主任工作心得

班主任工作心得

今年我剛應(yīng)聘考入三中，成為一名三中地理教師。初為人師的我還擔(dān)任了的班主任，這之前我對(duì)班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實(shí)踐，因此，我倍感肩上的壓力重大。一個(gè)月來，我對(duì)班主任工作有了一些全新的看法。下面我就談?wù)勎耶?dāng)班主任的工作方法和心得體會(huì)。

在這一個(gè)月中，我從以下方面展開了自己的工作：

一、抓好學(xué)生的日常管理工作

在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象，如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對(duì)于思想有些偏激的學(xué)生我則站在他們的角度說話，多方面的進(jìn)行談心教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、感恩的意識(shí)

學(xué)生來自不同的家庭和小學(xué)，有很多學(xué)生自我任性不懂得尊重理解他人。我在平常向?qū)W生灌輸尊重和誠實(shí)的思想，讓他們對(duì)同學(xué)對(duì)老師都要尊重對(duì)自己對(duì)別人都要誠實(shí)，現(xiàn)在班里有些同學(xué)之間相互打鬧被老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)時(shí)他們都能主動(dòng)承認(rèn)自己錯(cuò)誤說自己沒有尊重同學(xué)并會(huì)改正。通過這樣小的轉(zhuǎn)變，逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實(shí)的人。利用一體機(jī)在班空、飯后為學(xué)生播放感恩主題短片和勵(lì)志短片，通過感恩教育讓學(xué)生擁有感恩的心，學(xué)生也將會(huì)產(chǎn)生對(duì)于家庭和社會(huì)的責(zé)任感與使命感，那么，學(xué)習(xí)就會(huì)是自覺自愿的了。

三、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

只有在為實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)而進(jìn)行的活動(dòng)中，全班學(xué)生才能充分交往、相互了解、建立友誼，為形成集體奠定情感基礎(chǔ)；才能健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)及其功能，更好地分工協(xié)作，把全班同學(xué)的積極性都調(diào)動(dòng)起來，形成集體的核心；才能激發(fā)出學(xué)生的工作責(zé)任感和集體主義精神，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人與人、個(gè)人與集體、班級(jí)與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系，形成正確的輿論。所以，我讓學(xué)生自己選出了班委，班委也很盡職盡責(zé)地做著各自的事情。

四、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，遵守紀(jì)律是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和提高成績(jī)的保證。在維護(hù)班級(jí)紀(jì)律上，我充分發(fā)揮我作為班主任的作用。經(jīng)常教育學(xué)生遵守學(xué)校制度，不遲到、不早退、不曠課；上課要認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律；按老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、上交作業(yè)；督促他們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于完成作業(yè)總有問題的學(xué)生進(jìn)行談話，詢問原因，幫助學(xué)生完成好平時(shí)作業(yè)。大部分學(xué)生都能很好完成作業(yè)，但現(xiàn)在仍有少數(shù)學(xué)生作業(yè)存在問題，現(xiàn)在也正在再努力幫助他們。

通過這一個(gè)月的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。在這一個(gè)月中有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)和老師教授我有關(guān)當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幫助我處理很多班中大大小小的事件，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！

同時(shí)我工作中也出現(xiàn)了這樣那樣的問題：

1、由于我剛當(dāng)班主任，有些事不能做好，忙于它事的同時(shí)，往往忘了及時(shí)去班里盯著學(xué)生，導(dǎo)致班里紀(jì)律有些亂，學(xué)生的時(shí)間意識(shí)沒有完全建立起來。

2、現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)都很強(qiáng)，和別人接觸的時(shí)候也常常自我為中心，有時(shí)對(duì)同學(xué)不夠尊敬，對(duì)老師也不夠尊敬服從，如何使他們能融入集體，尊敬他人，服從學(xué)校和老師的安排，這是需要我好好思考總結(jié)的。

3、班委在班中的作用很重要，但是如何培養(yǎng)他們成為我的左右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動(dòng)班中正風(fēng)正氣，我還沒有摸清頭腦。以后需要向老教師多多請(qǐng)教。

4、班里有些學(xué)生不服班長(zhǎng)的管理，造成一些不和諧，影響了班集體的建設(shè)，在這一點(diǎn)上我要好好思考，為班長(zhǎng)樹立威信。

總之，班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神。

第四篇：新班主任工作心得

班主任工作心得

作為新班主任，在工作的兩個(gè)月里，在實(shí)踐中進(jìn)行探索。我發(fā)現(xiàn)自己所任教的班級(jí)在一些方面還有做得不夠的地方。對(duì)于這一段時(shí)間的工作，我想主要說說兩個(gè)方面。一個(gè)是班級(jí)衛(wèi)生打掃的方面，另一個(gè)是班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成的問題。

首先是在班級(jí)衛(wèi)生打掃方面，在接手班級(jí)的時(shí)候，由于對(duì)班級(jí)學(xué)生不夠了解，便沿用了班級(jí)上一個(gè)學(xué)期的值日制度，每天將打掃衛(wèi)生的人員分配到每一個(gè)包干區(qū)，并且設(shè)立了每一塊地方的值日監(jiān)督組長(zhǎng)，另外設(shè)立每日的值日大組長(zhǎng)，監(jiān)督值日小組長(zhǎng)的工作。

當(dāng)將值日工作落實(shí)到每一天的實(shí)際中去，新的問題便不斷涌現(xiàn)。主要有以下幾個(gè)問題：

1.值日生不能夠及時(shí)到位。有的值日生早上來得太晚，正踏著上課的鈴聲，變索性不去打

掃。一些值日生甚至不知道自己當(dāng)天是值日生。

2.值日大組長(zhǎng)不能夠有效監(jiān)督。當(dāng)值的值日組長(zhǎng)自己也糊里糊涂，并不能樹立起威信，讓

值日生做的事情，值日生并不聽進(jìn)去。另外對(duì)于值日生打掃的不到位的地方，也不能夠指出來。

3.一些學(xué)生不注意整潔與衛(wèi)生，剛剛打掃好的地面很快就會(huì)出現(xiàn)其他垃圾。

針對(duì)值日打掃工作中出現(xiàn)的以上問題，我也采用了一些改進(jìn)的措施：

1.每日放學(xué)前由班長(zhǎng)將第二天打掃的人員的名單寫在米黃板上，并且進(jìn)行提醒，要

求值日生比一般的同學(xué)早來十分鐘，便于打掃，也給打掃提供了充裕的時(shí)間。

2.要求每天放學(xué)之前，所有學(xué)生將椅子搬到桌子上面，這樣打掃時(shí)候能夠更加便捷，也打掃得更加干凈。

3.要求所有同學(xué)講垃圾扔到垃圾桶里，不可以隨手丟棄，看到地面上有垃圾呀隨時(shí)

撿起來，不可以因?yàn)橄胫等丈鷷?huì)打掃，就把垃圾扔在地上。

4.選認(rèn)真細(xì)心的同學(xué)作為監(jiān)督組長(zhǎng)，發(fā)揮好帶頭作用，認(rèn)真監(jiān)督各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)問

題及時(shí)向老師匯報(bào)。

5.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，不做違規(guī)違紀(jì)的事情。

現(xiàn)在在班級(jí)的建設(shè)方面，學(xué)校投入了很多力量，裝上了更加環(huán)保的米黃板，以及多媒體的各種教具。在教室里，有了木質(zhì)的書櫥，也有了好的講臺(tái)，我會(huì)希望孩子們更加好地去保護(hù)好我們教室里的各項(xiàng)設(shè)施，營造一個(gè)更加和諧的班級(jí)環(huán)境。

第二個(gè)比較重要的問題是班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)期態(tài)度養(yǎng)成的問題。我們班級(jí)上的大多數(shù)同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，只是總是存在一小部分的同學(xué)，他們不能夠及時(shí)完成作業(yè)，不能夠在課堂上積極舉手發(fā)言。作為班主任，應(yīng)當(dāng)要教育這些學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聯(lián)系好家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，不能對(duì)他們放任自由。

在接收班級(jí)的最初，對(duì)于班級(jí)上一些不做作業(yè)的同學(xué)，我對(duì)他們進(jìn)行了教育，可是，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生總是不能改正自己身上的壞習(xí)慣，一而再再而三的不遵守課堂紀(jì)律，上課也不能專心。對(duì)于這些學(xué)生，說了很多次還不改以后，我便有些松懈了。作為老師，放任學(xué)生繼續(xù)做不正確的事情是不對(duì)的，我想，一定要這一部分的學(xué)生嚴(yán)格要求，我想我可以有以下幾點(diǎn)措施：

1.成立班級(jí)的學(xué)習(xí)小組，采用兵幫兵的方式。

2.積極與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用輿論的力量去讓一些后進(jìn)生取得進(jìn)

步。

我會(huì)在今后的工作中不斷探索，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好一些。

第五篇：感受班主任工作

感受班主任工作

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，評(píng)委們：

大家下午好！很榮幸能在這個(gè)陽春三月的下午，和大家一起來交流班主任管理工作。作為一個(gè)初來乍到的新手，我想在這里我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，但我卻能夠和大家一起分享一下我在班主任工作上的一點(diǎn)點(diǎn)小感受。當(dāng)然來到這里，更多的是要向在座的各位學(xué)習(xí)你們的管理心得，吸取你們的管理經(jīng)驗(yàn)，以用于我以后的工作實(shí)踐。

我想在座的各位很多都還是比較的了解村小的，因?yàn)槟且彩悄銈冊(cè)?jīng)創(chuàng)造輝煌的地方。在蓮花村小我是四年級(jí)的班主任，也是他們所有科目的老師。這個(gè)特殊的班級(jí)，總?cè)藬?shù)只有十四人，幾乎全班同學(xué)都是留守兒童，他們的父母都在為了生計(jì)在外打工，家庭教育的重任于是就落在了爺爺奶奶身上，這樣的孩子也許就這樣的缺少了一種我們認(rèn)為很平常的愛。我想這樣的一群孩子需要我們付出更多的愛，更多的關(guān)心。因?yàn)樽屗麄兡芸鞓返某砷L(zhǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。我應(yīng)該就是他們一天中接觸的最多的人了，他們也都很聽我的話，我和他們相處的也很融洽，既像是他們的朋友，又像是他們的家長(zhǎng)。難怪他們并不是稱呼我為所謂的“胡老師”，而就是那樣簡(jiǎn)單，卻親切的兩個(gè)字“老師”。

我通過課下找學(xué)生談話，叫學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校面談，或者做個(gè)簡(jiǎn)單家訪的形式，來了解學(xué)生的情況，來了解他們面臨的困難。我想作為一個(gè)班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該去關(guān)注他們的生活，去了解他們的生活，去為他們解決一些問題。教會(huì)他們?cè)鯓尤プ鋈耍鯓尤ド睢Ｎ乙渤３＝o學(xué)生講一些名家的勵(lì)志小故事，然后和他們一起來談?wù)撈渲械牡览恚源藖斫逃麄凁B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。

我班學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，針對(duì)這一特點(diǎn)，我慢慢的采取了一種階梯教學(xué)的方式。因?yàn)槲野嗟膶W(xué)生人數(shù)少，所以較易實(shí)現(xiàn)。我將班上成績(jī)較好的五個(gè)學(xué)生劃為一類，把中間部分劃為二類，把班上幾乎什么都不懂的三個(gè)學(xué)生劃為三類，其中中間部分又可以分為兩個(gè)小類。對(duì)于每類學(xué)生的要求和任務(wù)是依次降低的，我想這種能力分級(jí)，更能充分挖掘他們各自的潛能，讓他們各有所得。同時(shí)我還劃分了不同學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)他們多合作學(xué)習(xí)，小組間也要做比較。這樣，在一個(gè)班上就既有了合作，又有了競(jìng)爭(zhēng)，他們學(xué)習(xí)的積極性得到了很大提高。

對(duì)于學(xué)生的教育，我想表揚(yáng)是遠(yuǎn)比批評(píng)有用。我相信每個(gè)孩子都希望自己被別人認(rèn)可，都期待自己被表揚(yáng)，因?yàn)檫@個(gè)階段的他們就是在這種表揚(yáng)和鼓勵(lì)中不斷進(jìn)步的。我偶爾會(huì)買一些小糖果或者小本子之類的東西做為獎(jiǎng)品，找出各種理由來獎(jiǎng)勵(lì)給他們，他們每次都非常的開心，我心里也感到很欣慰。當(dāng)然批評(píng)也是常有的事，這樣做是為了加深他們對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，讓他們以此為戒，下次不犯相同的錯(cuò)誤。對(duì)于那些成績(jī)較差的學(xué)生，我充分保護(hù)他們的自尊心，絕不輕易批評(píng)他們。只要他們有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會(huì)當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)他們，我想這樣做，他們收獲的更多的是自信和動(dòng)力。

在班主任管理工作中，我發(fā)現(xiàn)了自己還存在很多的經(jīng)驗(yàn)不足和缺陷，我想通過這次這么有意義的活動(dòng)，我必將會(huì)收獲很多。我也將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)，向一名合格并優(yōu)秀的班主任奮斗。

以上就是我的經(jīng)歷感受，希望大家下來能給予我你們寶貴的意見。謝謝大家！

蓮花村小 胡永超

２０１１年３月２日