第一篇：《商山早行》教學設計

《商山早行》教學設計

原創： 宋海秋 麗江市初中語文名師工作室

教學目標：

1.了解作者及本詩的創作背景。

2.整體感知詩作內容。

3.品味意象，領會意境，體會情感。

教學重點：

品味意象，領會意境，體會情感。

教學過程：

一、導入新課

晚唐有這么一位文人，有評論說他文不如詩，詩不如詞，但他確實是一位頗有影響的詩詞名家，他就是“花間派”詞風的鼻祖溫庭筠。今天我們學他詩歌的一篇代表作《商山早行》。

二、作者和背景

1.了解作者

溫庭筠（約801---866），本名岐，字飛卿，山西祁縣人，晚唐詩人、詞人。富有天才，文思敏捷，恃才不羈，又好諷刺權貴，多犯忌諱，屢舉進士不第，終生不得志。精通音律。與李商隱齊名，時稱“溫李”，為“花間派”首要詞人，在詞史上，與韋莊齊名，并稱“溫韋”。

2.了解背景

溫庭筠本是太原祁縣人，但由于在長安南郊安了個家，所以在他的一些詩歌里，是把長安南郊說成他的故鄉的。唐宣宗大中末年，他離開長安，出外宦游。當他在商洛一帶的山區里跋涉的時候，他念念不忘“故鄉”；晚上住在茅店里，也在做著“杜陵夢”。

三、初讀課文，整體感知

1.朗讀，掃除讀音障礙

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

請讀準以下字的音：

鐸（duó）槲（h?）枳（zh?）驛（y?）

3.再讀，讀懂詩意

四、文本解讀，問題探究

問題一：題目中“早行”在詩中是如何體現的？（提醒：4處）

答：(1)直接表現：

晨起動征鐸（清晨起床，車馬鈴聲叮叮當當，旅客套馬、駕車活動已暗含其中）

（2）間接表現：

雞聲茅店月（雄雞報曉，殘月未落）;人跡板橋霜（莫道君行早，更有早行人）；枳花明驛墻（“明”反襯天暗，說明“早”）

問題二：首聯“悲”可否換成“思”？為什么？

答：（1）因思鄉念親而悲，但“悲”字分量很重，意蘊深沉，它所表現的情感遠遠超越了“思”，更為厚重，更為濃烈。

（2）悲旅途不便，山險路陡，人情澆薄。

（3）悲生不逢時，仕途失意，前途未卜。

（4）奠定全詩感情基調，點明詩歌主旨。

問題三：賞析“雞聲茅店月，人際板橋霜”

點撥：這兩句歷來膾炙人口，全部用名詞或名詞性短語，經過巧妙地排列組合，構成生動可感的畫面，用以表達情感。這種“意象疊加”的寫法，我們還學過《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”。

問題三：（1）這首詩展現了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉的畫面，一幅是故鄉的畫面，找出相應的詩句。

（3）運用了什么表現手法？結合詩句簡要賞析。

點撥：虛實結合，實寫異鄉，虛寫故鄉，表現了作者旅途中的孤獨寂寞和對家鄉的思念之情。

五、主題歸納

這首詩選取了一些富有意味的意象，運用意象疊加、虛實結合、情景交融等手法，表現了作者旅途中的孤獨寂寞，對家鄉的思念之情以及仕途失意的落寞情懷。

六、板書設計

早行思鄉→早行圖景→路上圖景→昨夜夢鄉

七、布置作業

請同學們收集四、五句表現思鄉之情的古詩詞名句并背誦下來。

八、教學反思

在公開課上這首詩覺得有一點難度，課上學生的表現很讓我失望，可能是我沒有調動好，問題設計也有些難的原因吧。今后要在培養學生詩歌鑒賞能力方面多下些功夫。

作者簡介：

宋海秋，麗江市初中語文名師工作室成員，熱愛生活，熱愛文學，愿與志同道合的伙伴們一起成長。

第二篇：郭瓊桃《商山早行》教學設計

《商山早行》教學設計

執教：欒川縣陶灣鎮常灣小學 郭瓊桃

教學目標:

1、品味意象，領會意境，體會情感。

2、了解羈旅思鄉類詩歌的常見意象和思想情感。教學重點：

品味意象，領會意境，體會情感。教學過程：

一、導入 介紹溫庭筠

二、鑒賞《商山早行》

1、朗讀，整體感知詩人的思想情感。明確：悲故鄉——思鄉。

2、理解詩意。

3、品味兩幅畫面。（品味意象，領會意境，體會情感。）

（1）這首詩營造了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉的畫面，一幅是故鄉的畫面，找出相應的詩句。

（2）“雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。”四句營造了怎樣的意境？詩人在此融入了怎樣的情感？（用筆寫，交流）

（3）作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在夢中出現的故鄉景象 “鳧雁滿回塘”。“鳧雁滿回塘”表現了怎樣的意境？聯系首聯解說作者這樣寫的意圖。

4、品味佳句：（自由鑒賞）

問：第二聯歷來膾炙人口，此詩頷聯上下句除對仗外，其構成形式還有么特點？與我們學過的哪些詩詞句子異曲同工？

5、小結：

這首詩選取了一些富有意味的典型意象，運用意象疊加、相互映襯、虛實相生、情景交融、首尾呼應等手法，表現了作者旅途中的孤獨寂寞，對家鄉的思念之情。

三、羈旅思鄉詩回顧

1、特征（意象）：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、月、客、浮萍、飛蓬等。

2、表達情感：旅途艱辛

漂泊無依 浪跡天涯

歸期遙遙

孤獨彷徨

思鄉思親

四、作業設計 用以上方法自己鑒賞一首羈旅思鄉詩。

第三篇：《商山早行》公開課教案

《商山早行》講課稿

一、導入

晚唐有這么一位著名的文人，但有評論卻說他文不如詩（詩歌與李商隱齊名，時稱“溫李”）。

晚唐有這么一位著名的詩人，但有評論卻說他詩不如詞（在詞史上，與韋莊齊名，并稱“溫韋”，為“花間派”鼻祖）。

他就是這樣一位頗有影響力的詩詞名家——溫庭筠。

溫庭筠極富才情，文思敏捷，每入試，押官韻，凡八叉手而八韻成，有“溫八叉”之稱。然恃才不羈，又好譏刺權貴，多犯忌諱，故屢舉進士不第，生活坎坷，仕途失意。

然而溫庭筠的詩，寫得清婉精麗，備受時人推崇，《商山早行》一詩中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，更是不朽名句，流傳千古。相傳宋代文學家歐陽修非常贊賞這一聯，曾自作“鳥聲茅店雨，野色板橋春”，但終未能超出溫詩原意。

今天我們就一起來學習溫庭筠的這首《商山早行》。

二、初讀詩歌，整體感知

三、文本解讀，問題探究

思考一：題目中“早行”在詩中是如何體現的？（提醒：4處）答：（1）直接表現：晨起動征鐸

（清晨起床，車馬鈴聲叮叮當當，旅客套馬、駕車活動已暗含其中。）（2）間接表現：

雞聲茅店月（未晚先投宿，雞鳴早看天）（雄雞報曉，殘月未落）人跡板橋霜（莫道君行早，更有早行人）枳花明驛墻（明反襯天暗，說明“早”）

思考二：本詩描寫的景色是哪個季節？ 答：早春

（1）槲樹葉片很大，冬天雖干枯卻仍留枝上，直到第二年早春樹枝將發新芽的時候，才紛紛脫落。而這時候枳子的白花也已開放。因此應寫的是早春季節。

（2）他在《送洛南李主薄》里有“槲葉曉迷路，枳花春滿庭”為證。

思考三：首聯“悲”換成“思”好不好？為什么？

答：（1）因思鄉念親而悲，但 “悲”字分量很重，意蘊深沉，它所表現的情感遠遠超越了“思”，更為深沉，更為厚重，更為濃烈。（2）悲旅途不便，山險路陡，人情澆薄。（3）悲生不逢時，仕途失意，前途未卜。（4）奠定全詩感情基調，點明詩歌主旨。（詩眼）

思考四：賞析“雞聲茅店月，人跡板橋霜” 三、四兩句歷來膾炙人口。可分解為代表十種景物的十個名詞：

修辭手法：“列錦”、“意象疊加”

（全部用名詞或名詞性短語，經過巧妙地排列組合，構成生動可感的畫面，用以烘托氣氛，創造意境，表達情感的一種修辭手法）1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

馬致遠《天凈沙 秋思》

2）一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花.（宋）邵雍《山村詠懷》

在詩句里雞聲，茅店，人跡，板橋都結合為“定語加中心詞”的偏正詞組，但做定語的都是名詞，保留了名詞的具體感。如雞和聲結合在一起很可以使人聯想起雄雞引頸長鳴的視覺形象。茅店，人跡，板橋也與此相類似.古時旅客為了安全，一般都是“未晚先投宿,雞鳴早看天”詩人寫的是早行，雞聲和月都是有特征性的景物，而茅店也是山區有特征性的景物。“雞聲茅店月”把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內容，都有聲有色的表現了出來。

同樣，對于早行者來說，板橋，霜和霜上的人跡也都是有特征性的景物。作者于雄雞報曉,殘月未落之時上路，也算的上是早行了；然而已經是“人跡板橋霜”這真是“莫道君行早，更有早行人”了，早行的情景宛然在目,確實稱得上意象具足的佳句.總結：

A．“不用一二閑字，止提掇出緊關物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得。”

——李東陽《懷麓堂詩話》 B．“狀難狀之景如在目前，含不盡之意見于言外”

——梅堯臣《六一詩話》

梅堯 [yáo]臣曾經對歐陽修說：最好的詩，應該“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見[xiàn]于言外”。歐陽修請他舉例，他便舉出這兩句和賈島的“怪禽啼曠野，落日恐行人”，并反問道：“道路辛苦，羈旅愁思，豈不見于言外乎?”

用現代漢語把十個名次擴寫成寫成一段話。

詩人投宿在荒郊野外的茅店內，早上聽到雞鳴聲，起身看天，只見一輪殘月斜掛茅店上空。詩人于雄雞報曉，殘月未落之時上路，也算的上是早行了，然而板橋上下了一層厚厚的霜，已有早行的人在上面留下了足跡。

意境特點：凄清、悲涼。

言外之意：道路辛苦、羈愁旅思。

思考五：

1、這首詩展現了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉的畫面，一幅是故鄉的畫面，找出相應的詩句。

異鄉： 雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。故鄉：(因思杜陵夢)鳧雁滿回塘

2、概括兩幅畫面的意境：凄清、冷寂；溫馨、美好。

3、運用了什么表現手法？結合詩句簡要賞析。虛實結合

這兩幅畫面雖然意境不同，但是表現的詩人的感情是一致的。表現的手法有異，一個以哀景寫哀情，一個以樂景反襯哀情，一實一虛，虛實結合，虛實相生。

實寫異鄉，虛寫故鄉，表現了作者旅途中的孤獨寂寞和對家鄉的思念之情。

四、學以致用

題大庾（yǔ）嶺北驛

唐 宋之問 陽月⑴南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已⑵，何日復歸來。江靜潮初落，林昏瘴⑶不開。明朝望鄉處，應見隴頭梅⑷。[1] 注釋：

⑴陽月：陰歷十月。

⑵“我行”句：意謂自己要去的貶謫之地還遠，所以自己還不能停下。殊未已：遠遠沒有停止。殊，還。

⑶瘴（zhàng）：舊指南方濕熱氣候下山林間對人有害的毒氣。

⑷隴頭梅：大庾嶺地處南方，其地氣候和暖，故十月即可見梅，舊時紅白梅夾道，故有梅嶺之稱。隴頭：即為“嶺頭”。

1、本詩后兩聯運用了怎樣的表現手法？請結合詩句簡要分析。（5分）虛實結合（2分）

頸聯實寫，寫詩人貶謫途中所見景色：江潮初落水面靜寂，林間迷蒙瘴氣繚繞。（1分）尾聯虛寫，寫詩人的想象：明晨再望故鄉，雖不見故鄉但嶺上梅花該是可以見到的。（1分）虛實結合，表達了作者被流放的憂傷和思鄉的愁苦。（1分）

2．這首詩在抒發感情方面運用了多種表現手法，請你對有特色的一種手法做簡要賞析。（5分)

①借景抒情。詩人借“南飛雁”、“隴頭梅”，將對故鄉的思念的感情融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。

②對比。北雁南飛至此回與“我行殊 未已”相對比，把詩人思鄉的憂傷、哀怨、痛苦表現得更加深切。

③反襯。以“江靜”、潮落反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內心世界，渲染了凄涼孤寂的氣 氛，使詩人悲苦的心情更加深切。

④虛實結合。詩歌前三聯寫的途中所見所感，是實寫；最后一聯是虛寫，虛擬了一段情景來描繪詩人深切的思鄉之情。這樣，虛實 結合，凄切纏綿。

第四篇：《商山早行》教案_1

《商山早行》教案

一、自學

注釋

①征鐸（duó）：征，遠行。鐸，遠行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。

②槲（hú）：一種落葉喬木。“槲寄生”（《〈物種起源〉導言》）（補充：

斛hú，容器；檞ie,一種木質像松的樹。）③枳（zhǐ）：也叫“臭橘”，一種落葉灌木。驛墻：驛站的墻壁。驛：古時候遞送的人或來往官員暫住、換馬的處所。“明”使…明艷。這句說：枳花鮮艷地開放在驛站墻邊。④鳧（fú）：野鴨。回塘：岸邊彎曲的湖塘。這句寫的就是“杜陵夢”的夢境。

2、作者簡介

溫庭筠（ún）（812-870），唐代詩人、詞人。本名岐，字飛卿，太原祁（今山西祁縣）人，出生在京兆鄠（hù）縣（今陜西戶縣）。才思敏捷，詩與李商隱齊名，時號“溫李”。又擅長填詞，與韋莊并稱“溫韋”。是最早大量寫詞的作家。花間派鼻祖。

二、翻譯

清早起來出行，馬車上的鈴鐺響聲不斷，出門人想念家鄉倍感悲傷。雄雞唱茅草店外殘月當空，布滿寒霜的板橋上已留有人跡。槲樹葉紛紛凋落，鋪滿山路；月光下驛站墻邊的枳樹花開得正鮮艷。于是，想到我昨夜夢會杜陵的故鄉景色：春天來了，故鄉杜陵，鳧和雁布滿了曲折的池塘，自得其樂；而自己，卻離家日遠！

三、賞析

這首詩之所以為人們所傳誦，是因為它通過鮮明的藝術形象，真切地反映了封建社會里一般旅人的某些共同感受。商山，也叫楚山，在今陜西商縣東南。作者曾于唐宣宗大中末年離開長安，經過這里。

首句表現“早行”的典型情景，概括性很強。清晨起床，旅店里外已經叮叮當當，響起了車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。第二句固然是作者講自己，但也適用于一般旅客。“在家千日好，出外時時難”。在封建社會里，一般人由于交通困難、人情澆薄等許多原因，往往安土重遷，怯于遠行。“客行悲故鄉”這句詩，很能夠引起讀者情感上的共鳴。三、四兩句，歷來膾炙人口。梅堯臣曾經對歐陽修說：最好的詩，應該“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。歐陽修請他舉例說明，他便舉出這兩句和賈島的“怪禽啼曠野，落日恐行人”，并反問道：“道路辛苦，羈旅愁思，豈不見于言外乎？”（《六一詩話》）李東陽在《懷麓堂詩話》中進一步分析說：“‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，人但知其能道羈愁野況于言意之表，不知二句中不用一二閑字，止提掇出緊關物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得。若強排硬疊，不論其字面之清濁，音韻之諧舛，而云我能寫景用事，豈可哉！”“音韻鏗鏘”，“意象具足”，是一切好詩的必備條。李東陽把這兩點作為“不用一二閑字，止提掇緊關物色字樣”的從屬條提出，很可以說明這兩句詩的藝術特色。所謂“閑字”，指的是名詞以外的各種詞；所謂“提掇緊關物色字樣”，指的是代表典型景物的名詞的選擇和組合。這兩句詩可分解為代表十種景物的十個名詞：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。雖然在詩句里，“雞聲”、“茅店”、“人跡”、“板橋”都結合為“定語加中心詞”的“偏正詞組”，但由于作定語的都是名詞，所以仍然保留了名詞的具體感。例如“雞聲”一詞，“雞”和“聲”結合在一起，不是可以喚起引頸長鳴的視覺形象嗎？“茅店”、“人跡”、“板橋”，也與此相類似。（名詞組合也叫意象疊加，如馬致遠“枯藤老樹昏鴨，小橋流水人家”）

古時旅客為了安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。詩人既然寫的是早行，那么雞聲和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山區有特征性的景物。“雞聲茅店月”，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內容，都有聲有色地表現出來了。

同樣，對于早行者來說，板橋、霜和霜上的人跡也都是有特征性的景物。作者于雄雞報曉、殘月未落之時上路，也算得上“早行”了；然而已經是“人跡板橋霜”，這真是“莫道君行早，更有早行人”啊！這兩句純用名詞組成的詩句，寫早行情景宛然在目，確實稱得上“意象具足”的佳句。

“槲葉落山路，枳花明驛墻”兩句，寫的是剛上路的景色。商縣、洛南一帶，枳樹、槲樹很多。槲樹的葉片很大，冬天雖干枯，卻存留枝上；直到第二年早春樹枝將發嫩芽的時候，才紛紛脫落。而這時候，枳樹的白花已在開放。因為天還沒有大亮，驛墻旁邊的白色枳花，就比較顯眼，所以用了個“明”字。可以看出，詩人始終沒有忘記“早行”二字。

旅途早行的景色，使詩人想起了昨夜在夢中出現的故鄉景色：“鳧雁滿回塘”。春天來了，故鄉杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂；而自己，卻離家日遠，在茅店里歇腳，在山路上奔波呢！“杜陵夢”，補出了夜間在茅店里思家的心情，與“客行悲故鄉”首尾照應，互相補充；而夢中的故鄉景色與旅途上的景色又形成鮮明的對照。眼里看的是“槲葉落山路”，心里想的是“鳧雁滿回塘”。“早行”之景與“早行”之情，都得到了完美的表現。

末聯點出主題：行旅中思念著長安。但這里不用通常的寫法：直抒感情或發議論，而是同樣在景物的描寫中托寓對長安的懷念。“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”，杜陵是長安城南的地名，鳧、雁都是水鳥。夢想中的杜陵，鳥雁在曲折的池塘里到處游轉，這正是詩人對長安的懷念。詩人寫懷念長安，一般都是用以表現政治上的進取心，希望能在京城長安有所作為。溫庭筠在詩中表現的，也是這個意思。

三、重點解說、關于“故鄉”：作者的故鄉本在山西太原，但曾在陜西西安東南即“杜陵”住過，所以末句把“杜陵”稱為故鄉。

2、“雞聲茅店月，人跡板橋霜”：手法上意象疊加；內容上深化主題，把道路辛苦，羈旅愁思的“言外意”擴大到更廣泛的人群，讓思想更具有代表性典型性；表達感情上通過清冷的環境烘托了人物內心的悲涼。

3、鳧雁滿回塘：對比，反映自己的孤單、愁苦。

四、背誦、默寫

后習題選解（參考）、（P47，3題）比較杜牧《長安晚秋》與杜甫的《登高》思想和意境的差異。

——杜牧：抒發抱負難以施展的愁悶思想，意境上缺乏雄渾闊大的氣象，凄惻低回。杜甫：表達長年漂泊、老病愁苦，沉郁頓挫，慷慨激越。

2、（P49，1題）《長安晚秋》寫景的層次感。

——景物有廣狹、遠近、高低的區別，層次感強。首聯總覽長安全景，是廣；接著寫星、雁、笛、樓、菊、蓮，是狹；同時星、雁、笛、樓是遠，菊、蓮是近。星、雁、笛、樓又是仰觀，是高，菊、蓮又是俯察，是低。體現著時間轉移，天色由暗而明的變化。傳達了思鄉之情，烘托了凄涼氣氛。特別是頷頸兩聯的寫景，將典型景物與特定的心情結合起來，景語即是情語。雁陣和菊花，本是深秋季節的尋常事物，南歸之雁、東籬之菊又和思鄉歸隱的情緒，形影相隨，詩人將這些形象入詩，意在給人以豐富的暗示；加之以拂曙凄清氣氛的渲染，高樓笛韻的烘托，思歸典故的運用，使得全詩意境深遠而和諧，風格峻峭而清新。

3、（P49，2題）《商山早行》“目前景”是雞聲茅店，殘月當空，人跡板橋，微霜初降，槲葉山路，枳花驛墻。“言外意”是道路辛苦，羈旅愁思。

4、（P0，3題）“李商隱的無題詩”

情感基調：深沉感傷，濃烈（深而專）凄清；

成因：衰退的時代，不幸的個人遭遇；意象特征：通過閃爍不定的意象組合來傳達感情，有兩大常見的意象群，一是神仙世界、歷史傳說，如蓬山、瑤臺、青鳥、紫鸞等；二是現實生活（多為女子），如鳳尾羅、碧文帳、繡芙蓉等。這些意象有多種解釋，可為仙境，可為道觀，可象征宮廷。也是詩題隱約的原因之一。

第五篇：商山早行教案

商山早行:

教學目標：

1.品味意象，領會意境 2.學習虛實相生等表現手法 授課過程: 一.作者與背景

溫庭筠(約812-870年)，本名歧，字飛卿，唐太原祁(今山西祁縣)人，世居太原，是晚唐著名的詩人、詞家。在晚唐的詩人中，溫庭筠聲名鵲起，與李商隱齊名，史稱“溫李”，都是唯美詩風的代表作家。在晚唐的詞家中，溫庭筠填詞最多，和著名的韋莊齊名，人稱“溫韋”。他的詞，在構思的精巧，語言的含蓄，聲律的和諧等方面，都有自己藝術風格上的特點，具有較高的藝術性，在詞在發展史上占有一定的地位，有著突出的貢獻，被譽為“花間派”鼻祖。

詩人本來是太原祁人，但由于在長安南郊安了個家，所以在他的一些詩歌里，是把長安南郊說成他的故鄉的。唐宣宗大中末年，他離開長安，出外宦游。當他在商洛一帶的山區里跋涉的時候，還念念不忘 “故鄉”；晚上住在茅店里，也在做著“杜陵夢”。二.整體感知 讀懂詩意

清早起來出行，馬車上的鈴鐺響聲不斷，出門人想念家鄉倍感悲傷。

雄雞唱曉，茅草店外殘月當空，布滿寒霜的板橋上，早有行人足跡。槲樹葉紛紛凋落，鋪滿山路；驛站墻頭，枳花開放，照亮了驛站的泥墻。

于是，想到我昨夜夢會杜陵的故鄉景色：鳧和雁布滿了曲折的池塘，嬉戲玩樂。

三、問題探討：

1、題目中的“早行”在詩中是如何體現的？

首句表現“早行”的典型情景，概括性很強。清晨起床，旅店里外已經叮叮當當，響起了車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。

古時旅客為了安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。詩人既然寫的是早行，那么雞聲和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山區有特征性的景物。“雞聲茅店月”，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內容，都有聲有色地表現出來了。

同樣，對于早行者來說，板橋、霜和霜上的人跡也都是有特征性的景物。作者于雄雞報曉、殘月未落之時上路，也算得上“早行”了；然而已經是“人跡板橋霜”，這真是“莫道君行早，更有早行人”啊！

旅途早行的景色，使詩人想起了昨夜在夢中出現的故鄉景色：“鳧雁滿回塘”。春天來了，故鄉杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂；而自己，卻離家日遠，在茅店里歇腳，在山路上奔波呢！“杜陵夢”，補出了夜間在茅店里思家的心情，與“客行悲故鄉”首尾照應，互相補充；而夢中的故鄉景色與旅途上的景色又形成鮮明的對照。眼里看的是“槲葉落山路”，心里想的是“鳧雁滿回塘”。“早行”之景與“早行”之情，都得到了完美的表現。

2、本詩描寫的是哪個季節的詩？

早春。槲樹葉片很大，冬天雖干枯卻仍留枝上，直到第二年早春樹枝將發新芽的時候，才紛紛脫落。而這時候枳子的白花也已開放。因此應寫的是早春季節。他在《送洛南李主薄》里有“槲葉曉迷路，枳花春滿庭”可為證。

3、作者“悲”什么？“悲”換成“思”好不好，為什么？ 悲“身不逢時，仕途多舛，前途未卜”。因思故鄉而悲，但 “悲”字所表現的情感超越了“思”。

4、宋代著名詞人梅堯臣說頷聯兩句詩是最好的詩，“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。你能體會出“難寫之景”和“不盡之意”嗎？

? 目前之景：雞聲茅店，殘月當空，人跡板橋，寒霜初降。

? 不盡之意：旅途艱辛，羈旅愁思。

5、尾聯運用了哪些表現手法？ ——反襯（以樂景襯哀情）、虛實相生。

作者由異鄉的景色聯想到昨夜夢中故鄉的景色，運用虛實相生的表現手法，渲染烘托了作者的悠悠鄉思。總結： 這首詩選取了一些富有意味的典型意象，運用意象疊加、相互映襯、虛實相生、首尾呼應等手法，表現了作者旅途中的孤獨寂寞，對家鄉的思念之情以及仕途失意的落寞情懷 補充

羈旅詩的常見特點

1、意象：驛道、馬、舟、鴻雁、月、羌笛、浮萍、飛蓬等。

2、情感：旅途艱辛、漂泊無依、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉思親、懷才不遇、幽怨憤慨等。

3、手法：借景抒情、虛實結合、渲染烘托、樂景襯哀情、側面（不說自己，卻說家人想自己）等。? 鞏固練習

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塞上聽吹笛(高適)

雪盡鞏固練習胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。

1、寫景有“虛景”和“實景”之分，請具體說說這首詩寫了哪些虛景和實景。

答：實景：白雪、牧馬、明月、羌笛、戍樓；

虛景：梅花、關山。

2、整首詩表現出了什么樣的思想感情？

? 答：此詩寫戰士們由聽曲而想到故鄉的梅花，想到梅花之落，表現出了他們的濃濃的思鄉之情。?

邯鄲冬至夜思家

(白居易)?

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。?

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。?

3、作者是怎樣寫“思家”的？

? 答：作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”。作者從側面落筆，不說自己想家，而說家人想念自己，更突出了自己的“思家”之情。