第一篇：讀《楚漢相爭》有感800字

讀《楚漢相爭》有感800字

季濤

一個能力平平無權無勢的劉邦，滅掉了一身武藝且兵強馬壯的項羽，這是楚漢相爭的結局。劉邦說：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，人杰也，吾能用之，此吾之所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”.毛澤東曾評價劉邦，他得天下一因決策對頭，二因用人得當。在六屆六中全會上，毛澤東指出：“政治路線確定后，干部就是決定一切的因素”.我對劉邦得天下的感悟是：

一、順應大勢，找到正確的道路。

二、人才是制勝的關鍵，必須注重人才的建設。

在家裝行業16年的經營和實戰研究中，我也越來越意識到這兩點對于家裝公司乃至于家裝行業的重大意義。

作為一家能夠長期發展的家裝公司，首先就必須要有正確的經營思想和發展道路，家裝從業者經營家裝不能只為了錢，如果只為了短期物質利益，而沒有布局長久的社會價值，家裝道路將越走越難，越走越迷茫。

這么多年，我們一直致力于家裝道路的摸索，通過16年長期堅持不懈的努力，我們終于找到一條家裝人長久發展的正確道路，共產型家裝道路，他是所有家裝人必須要走的終極之路，幸福之路。

正確的家裝道路確定后，家裝人才建設是最重要的工作。這么多年我在家裝的經營過程中總結了幾點用人經驗與大家分享一下：

一、用人唯賢，賢的標準，固然是以“德”為主，德才兼備。我認為“德”的根本標準是利他思維，他有沒有利他心和利他行。

二、用人重育，公司的人才不是天生的，是通過教育培養出來的，即使是空降兵也不能放松教育。（培養企業人才有三大絕招，后面我會和大家分享）。

三、用人必信，任人，是信任；交權，是信任；聽取意見，更是信任；對其工作乃至生活上的困難予以支持和幫助，還是信任。信任對任何人都是一種幸福，也是一種力量。

四、用人務管，企業必須要有明確的價值主張和紀律，堅持獎懲分明，堅持長期開展批評與自我批評，及時糾正錯誤，增強團隊凝聚力。

家裝行業和家裝公司現在一切的問題都是：道路的問題，人的問題。只有真正的從根本上解決這兩個問題，家裝行業和家裝公司才能長久健康的發展。

第二篇：看電視劇《楚漢相爭》有感

看電視劇《楚漢相爭》有感

電視劇《楚漢相爭》主要講述項羽和劉邦，一個是胸懷大志，感情專一的楚國貴族，一個是原為草民流寇，后來成了貪財好色的秦庭小吏。兩個原本天差地別的人卻因起兵反秦走到了一起。項羽拼死搏殺，卻讓劉邦占得便宜，難免心有不甘。《鴻門宴》項羽念結拜兄弟之情一失足成千古恨放了劉邦。項羽便倚仗自己的能征善戰，將劉邦遣入了偏遠的漢中。從這時起，兄弟反目已成定局。劉邦入漢中后，明修棧道，暗渡陳倉，還定三秦，奇襲彭城，打了項羽一個措手不及。很快，項羽也還以顏色，他整頓人馬，反撲漢軍，連戰連捷，打得劉邦狼狽不堪。劉邦說過“能輸一百回，但最后一次一定要贏”最終，劉邦依張良、陳平之計，合圍項羽于垓下，逼得西楚霸王項羽自刎于烏江邊上。“鳳凰輸了，麻雀贏了”，論領兵作戰劉邦與項羽差之遠也，可項羽高傲自大，不聽別人的見解，不善用人才，韓信本該是他手下的大將卻成了戰敗他的對手。一個好漢還需三個幫，這是劉邦最終建立大漢王朝的根本原因。

第三篇：孝字今昔談——讀論語有感

翻開薄薄的論語，我發覺我們已離儒教文化甚遠了，也許以今人的眼光，論語中的孝道已很難讓人接受。但我想說：請大家捧起《論語》，讓我們重視孝道。

子曰：“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣。”回想兒時父母就是我們最完美的榜樣，我們觀其志，而等到我們成為父母眼中的成人，多得更是任性的小王子小公主，而少了對

父母的崇敬之情，孝字難尋呀！我曾聽說父親賣血換來的是兒子無止盡的花銷；我曾看見一個絕望母親的淚水，卻換不來浪子的回頭。我不禁想問：孝從何尋？早在春秋之時，夫子便有子尋父志之思想，父母給了我們生命，以崇敬的心來奉養父母這就是我們對父母最大的回報。子曰：“父母之年，不可不知也；一則以喜，一則以憂。”我掐指一算，發覺父母已過半百，滿頭的白發已不是像當年那樣屈指可數，回家看到父親使用的降壓藥，這才發覺這已不再是讓我騎于脖子的父親。父母之年足讓我又喜又憂。喜因父母高壽,又因父母年歲已高而憂。這亦喜亦憂足見子女對父母關切之深。而今日我也見年過半百的父母仍為孩子操前忙后，真不知作為兒女的他們是否對父母之年有夫子般的見解。而有感于父母之年這正是現在兒女應盡的孝道。

子曰：“父母在，不遠游，游必有方。”看完這句，我不禁想起報紙電視上一個個離家出走的孩子，和那落滿淚水的父母的臉。夫子云：“不遠游，游必有方。”孩子應該在父母身邊，若有時要遠行必告知父母。若那些離家的小孩能捧起《論語》，若明了此句的深刻含義，便之父母之用心良苦，便會少了離家出走的孩子和焦慮萬分的父母。我來自新疆，考取大學，父母希望我能留在上海，希望有一個更好的前途。可回想與父母在一起的時間少之甚少，所以我更應當珍惜假期與父母團聚的時間，更要在這段時間給父母以最大的關心來彌補遠游之缺。

子夏問孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾以為孝乎？”侍奉父母和顏悅色就是孝。而對于現在的小王子小公主，和顏悅色大概只是父母對他們的吧！若以夫子之言，我們應當以遵從的心來面對父母，以此來表我們對父母的感激之情。而要在小王子小公主輩重拾對父母的敬佩服從之心，重捧《論語》，勢在必行。

也許以前讀《論語》就是小和尚念經，背著“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣。”卻傷害了父母的心。直到在復旦在5301，聆聽了張汝倫老師對中國哲學原典《論語》的講解，才明白的了少年的糊涂事，才明白了孝字當頭必從小事行起，才懂得對父母的子應當更加的珍惜，而對父母的子應當更加真切、切實。重讀《論語》，受益匪淺，我堅信這部哲學原典的光輝必能照耀普世孩子的心。而能使得這悠悠千年的孝道繼續生輝，使得中華民族優良傳統得以傳承，特別對于現世有著莫大的功效。因此，重讀《論語》，對我們意義深遠。

第四篇：2017年暑期讀《“字”說“字”話》有感

2017年暑期讀《“字”說“字”話》有感

章曉丹

暑期期間，看了竇桂梅老師的一本書，叫做《“字”說“字”話》，并且帶著自己的孩子實踐識字，使我受益匪淺。書中理論化的東西不多，可操作性強，每個漢字從古詩欣賞到漢字演變，再到知識鏈接，故事分享，這樣的識字大大增加了孩子的興趣，并且對識的字印象深刻。這樣我也能從中學到很多東西。

對于學齡前的兒童來說，“識字”是正確閱讀的必不可少的組成部分。在“識字”的基礎上進行閱讀，不但可以準確把握信息，理解所看內容，感受語言之美，享受文字之樂，而且也為將來升入小學，進行規范書寫、系統學習，打下堅實的基礎。我們都知道，“漢字”是平面化的方塊圖形文字，主要以象形字為主流，做到了音、形、義的三者統一。大多數的漢字是從象形文字演化而來的，每一個字都是一個具有某種特征的圖像，方便于兒童的辨別識記。兒童時期不僅是大腦發育最快的時期，也是記憶力特別強的時期，詞匯量急劇增長，并對生活中多種符號產生興趣，對有文字的內容加以關注。同時學齡前兒童又具有愛動愛玩，思維活躍的特點。所以我們應該抓住教育契機，運用靈活多樣的方法，開展相應“識字”教學就可以使兒童快速識字成為可能。在識字中，可以培養孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力，養成良好的閱讀習慣，學習習慣，也為書寫做好準備。

一．首先，我和孩子共同布置了“開心字寶寶”的區角，在漂亮的心形周圍貼有識字活動的照片，中間是書中認識的關鍵字卡，每周一換，方便孩子復習、鞏固。柜子里有適合孩子閱讀的配有簡單文字的圖書、還有許多撲克牌字卡、字卡小沙包（四面可以插小字卡）、棋卡等。例如從單個字“門”“窗”“桌”“椅”到多個字“教室”“洗手間”，逐步過渡到室外“滑梯”“轉椅”等。每天抽出半小時陪孩子一起閱讀識字，每周或兩周逛一次書店，每月為孩子增加三到四本新圖書。在家中，貼許多字卡，陪孩子在街上時，引導孩子認讀周圍的字，在電視上、報紙上找一找認識的字，讓孩子經常反復地接觸漢字，通過耳濡目染的熏陶，讓孩子增加對漢字的親切感。

二．將識字活動融入日常活動，運用游戲的方式，增加“識字”的趣味性, 游戲是對孩子進行全面發展教育的重要形式，游戲也是兒童最喜歡的活動形式，是學齡前兒童的主導活動。在日常中，我利用孩子喜歡游戲的特點，和孩子共同游戲時，引導孩子把興趣轉移到識字活動上來。在識字活動時，盡可能游戲化，同時將一些識字卡片恰當地融入其中。實踐證明，不但可以使內容充滿趣味性，便于理解，而且對于相關字詞也很容易記憶。例如在故事《種金子》中，我準備了故事的題目“種金子”的字卡，阿凡提的畫像和字卡“阿凡提”，國王的畫像和字卡“國王”，講述故事，隨著故事的發展，分別出示相應的字卡，阿凡提的字卡下有“種”“長”“分”的字卡，國王的字卡下有“半信半疑”（）“哈哈大笑”（）“氣急敗壞”（）字卡和表情圖，這樣孩子很容易掌握故事情節，故事發展順序一清二楚，在隨后進行的“字卡對對碰”的游戲（根據讀音找相應的字卡），“字卡找朋友”的游戲及故事表演、復述故事活動中，孩子表現的異常活躍。看到孩子的進步，是我最開心的事了。

三．及時鞏固，反復練習，學會拼詞造句，增加“識字”量，孩子學過的字、詞語一定要及時地加以鞏固，并反復練習。在每次學習新的“字寶寶”的基礎上，都不能忘復習一下以前的，可以把相關聯的或造型相似的字放在一起比較記憶，否則就如同猴子掰玉米一樣，掰一個丟一個。同時在認識一個單個的字后，可以嘗試著將熟悉的字進行一些組詞游戲，再用一些詞說一句話。例如“草－小草－綠色的小草－春天里綠色的小草－我喜歡春天里綠色的小草”，逐步讓孩子理解口語與文字、詞語與句子的關系，逐漸養成孩子用語言連貫表達的習慣。

總之，對孩子進行“識字”教學，不論是家長還是老師，都不能急功近利，過分地追求識字量，重要的是運用各種各樣的方法，循序漸進，在輕松而又愉快的氛圍里，培養孩子對“識字”的興趣，真正感受“識字”的樂趣，同時促進孩子各方面能力的發展提高。

第五篇：讀《三國演義》有感優秀

關于讀《三國演義》有感優秀范文1

在悠久的中國歷史中，燦如星河的古詩詞文化里有不少文人雅士，他們書寫了一首首，一部部不朽的經典名作。其中，我最為喜歡的就是《三國演義》。

《三國演義》很生動地反映了東漢末年間中國古代這段歷史的政治生活和軍事生活。在這本厚厚的書里，記載著許多的人物，有足智多謀的諸葛亮、武藝高超的呂布、忠心耿耿的`關羽、威猛忠心的趙子龍、謙卑有禮的劉備……每位人物作者都描寫得栩栩如生，淋漓盡致地描繪出了他們的性格特點，讓人讀罷不能忘懷，使我真實地感受到了那段被封塵已久的歷史故事。

心懷天下的賢者劉備，他為了能解救生活在水生火熱中的老百姓而三顧茅廬，以為一段佳話，這是多了不起呀！雖然前兩次的拜訪都沒有見到諸葛亮，他仍舊堅持去了第三次，室外大雪紛飛，天寒地凍，這一些都沒有使他退卻，他還是耐心謙遜地站在門口等待，毫無怨言，最終得到了諸葛亮的鼎力協助，成為三國中的一方霸主。而文中里另一個主人公我就更加欣賞和喜愛了——諸葛亮，字臥龍，他上知天文下知地理，足智多謀，知人善用，忠君愛國，是一位十足的智者。書中他似乎無所不能，令人欽佩。空城計騙過狡詐多疑的司馬懿，設計騙取曹操敗走華容道，草船借箭、火燒連營、七擒七縱孟獲大塊人心，一計連一計，一環套一環，讓人不得不連連稱贊，拍手叫絕！可當我看到諸葛亮病死的那一段時，眼淚又不自覺地就流下來，為他的鞠躬盡瘁死而后已的作為所感動，為他的忠君忠主所敬佩，他這樣的一個人才并沒有功高奪主，自立為王，而是選擇盡忠于新主，哪怕這個新主庸庸無碌……這讓我想起諸葛亮嘔心瀝血所寫的《出師表》：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，攘除_兇，興復漢室，還于舊都。鞠躬盡瘁死而后已。”這是多么得可歌可泣，多么得感人肺腑！

讀了《三國演義》這本書，我感受到了劉備的仁、關羽的忠、張飛的義和諸葛亮的智。那些層出不窮的智慧謀略、驚心動魄的戰爭場面、英雄主義的人格精神，都展現了中國有著悠久的歷史、博大精深的文化。親愛的同學們，聽了我的介紹，你愿意和我一起來讀讀這本書嗎？我相信你也一定會喜歡上它的！

關于讀《三國演義》有感優秀范文2

《三國演義》是我國古代四大名著2之一，講述了那時群雄紛爭、英杰輩出的戰亂年代。其中令我感觸深刻啟示巨大的要數草船借箭這個故事了。

三國時期，周瑜見諸葛亮平時料事如神，心里很妒忌，就想方設法刁難他。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，提到我們國要與曹軍水上交戰，但是緊缺弓箭，請先生十天之內趕造十萬只，先生不要推卻。周瑜故意刁難諸葛亮。可是諸葛亮卻好不推卻地答應。說不需要十天，給他三天就夠了。能在十天之內造好十萬支箭，都簡直是天方夜譚荒謬之論了，更別說三天了。諸葛亮真是自吹自大。周瑜心想。

大家想，諸葛亮造箭，肯定不會用普普通通的造箭方法，他到底用了什么方法呢？、

第二天，諸葛亮向魯肅借了二十多艘船，和許多青布幔子，草把子。并囑咐他不要讓周瑜知道我用這些材料，不然他的計劃就泡湯了。

前兩天，諸葛亮沒什么動靜。直到第三天四更，正是曹軍出征的時候，那時大霧朦朧，霧就像一個白帳子籠罩在江邊，根本看不清有什么東西。曹操用兩眼眺望，隱隱約約地看見了二十幾條船，和許許多多的士兵正搭船駛向自己的營地。他就派弓箭手往那些像士兵的草把子射箭。那一瞬間，萬箭齊發，弓箭像箭雨一般地打在草把子上。諸葛亮和魯肅坐在船倉里盡管飲酒取樂，等齊刷刷的箭雨一直下到了天亮。

早晨，一個個草把子上插滿了數百支箭。諸葛亮數了數，足足有十五六萬支。于是，諸葛亮派士兵把那十五六萬支箭搬到周瑜那兒。周瑜一看，長嘆：“先生神機妙算，我甘拜下風啊！”

讀了故事后，我深有感觸。諸葛亮真是足智多謀。如果想要用草船借箭，必須先算計好天氣、時間等事件。而諸葛亮把這些事件都計算得準確萬分，才導致了他的借箭成功。如果沒計算好的話，不知道曹軍什么時間出征，不知道那是什么天氣，借箭能成功嗎？這就說明諸葛亮謀略過人，諸葛亮的借箭計劃可以用萬事俱備，只欠東風來形容。一般人想達到這種境界都是很難的。諸葛亮的謀略、智慧真值得我學習。

周瑜其實也是以為挺聰明的統帥，他擔任著吳國的大都督，這可是一個很高檔的`職位。他曾經用連環計把曹軍打得落花流水，逃之夭夭。這么聰明的統帥，就是嫉妒心太重，才導致老是比不過諸葛亮。大家有沒有聽說過三氣周公瑾（為周瑜字），那時周瑜連用了三次破蜀之計都失敗了，導致自己身體里的毒素加深（被毒箭射的），最后氣絕身亡。那時的諸葛亮只是稍微地動動手指頭哇。就是因為周瑜度量小導致的。周瑜我真想送你一句話：“宰相的肚里能撐船，做人一定要度量大啊。”

關于讀《三國演義》有感優秀范文3

“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。然而為君故，沉吟至今……山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”

世人都說曹操乃一代梟雄！可是只一個梟雄，怎么能寫出如此即瀟灑肆意又豪放不羈的詩句呢？所以，曹操也是出名的政治家，軍事家和詩人！而那引無數英雄競折腰的天才外加全才的諸葛孔明先生，怎么偏偏就投了超級軟弱無能的劉玄德呢？每每說到此，老媽都好像恨得牙癢癢的！老媽不止一次郁悶地說劉備除了一個漢朝正統的劉姓外，其余比之曹操，孫權皆不如！若是諸葛亮當時投了曹操，早統一全天下了！什么三國，什么兩晉南北朝統統靠邊站啊！

歷史終究是歷史，沒有如果這一說，所以老媽讓我把她的想法忽略不計。也不知道有多少小伙伴看過全篇的《三國演義》，反正羅貫中的那部版本我還沒有讀過，我看的是注音連環畫版的.，非常的有意思！什么挾天子以令諸侯，什么身在曹營心在漢，什么定三分隆中對策，什么諸葛亮舌戰群儒，什么周公瑾火燒赤壁，什么關云長水淹七軍，什么諸葛亮七擒孟獲……等等等等，不勝枚舉！因為小說添加了許多奇幻元素，又采用虛實夸張的描寫手法，再加上作者大量的創作，所以比真實的歷史有看頭的多！

雖然原版的《三國演義》我還沒看過，然而開篇的那句：凡天下大事分久必和，合久必分！簡直如雷貫耳啊！因為書本上的歷史不就是照著這個軌跡走的嗎！春秋戰國，諸侯混戰，好不容易有了秦漢的統一，可是還沒有統一的太久，中國又分成了魏，蜀，吳三國了！東漢末年，曹操挾天子以令諸侯，諸侯紛爭，天下大亂，此時徐庶向劉備推薦了諸葛亮，于是就有了后來的“三顧茅廬”，以及著名的“定三分隆中對策”。這個天下三分的對策可不是諸葛亮憑著自己的聰明才智空想出來的。史書上說劉備請教諸葛亮，而諸葛亮運用自己豐富的學識，以及對當時局勢敏銳深刻的洞察力，和對各方正規武裝組織政權了解的基礎上，經過深思熟慮才定下的天下三分這一說！諸葛亮當時對劉備坦言：“曹操打著皇帝的名義號令天下，手下兵多將廣，謀士眾多，他自己又非常有軍事才能，可謂占著天時；東吳的孫權，憑借長江天險，統治江南，從他父親孫堅到他已經三代，根基牢固可謂占著地利；將軍可以先攻取荊州，再戰領蜀，然后以蜀為基地進取三秦，老百姓肯定會歡迎你。做到這些你就占了人和，天下也就平定了”！

這樣一番精辟又言簡意賅的對天下形勢的總體分析，小伙伴們讀了，是不是也超級佩服諸葛亮的絕頂學識跟無雙智慧呢？只可惜了這人間奇才的“臥龍”先生，為了蜀國是那樣地勞心勞力，鞠躬盡瘁！到最后卻落得“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”的結局啊！也許還是老媽說得對，諸葛亮真的應該投奔曹操的，這樣說不定不會讓人感到那么遺憾了！

作為中國四大古典名著之一的《三國演義》，小伙伴們一定要讀一讀。因為書本會向你講述曾經的驚心動魄，曾經的風云際會；曾經的刀光劍影，曾經的鼓角爭鳴；更會在你面前展現一部充滿傳奇色調的精彩三國！抽空一定要看呀，我還等著和大家一起分享交流呢！

關于讀《三國演義》有感優秀范文4

“滾滾長江東逝水，浪花陶盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……”每當聽到這首關于三國的千古名句，我就會想起四大名著中的《三國演義》。

所謂《三國演義》，就是突出“義”這個字，特別是劉備這位大人物，他的義，是婦孺皆知。

當年關羽打不過孫權，棄荊州到麥城，可孫權還是不死心圍攻麥城，活捉關羽，殘忍地吊起了他，給予無盡折磨。就在這件事要傳入劉備耳中時，張飛也被吃里扒外的部下斬殺。兩件事激怒了劉備，帶領七十五萬大軍浩浩蕩蕩地向東吳進發，與吳軍殊死搏斗，但天不遂人愿，結果還是慘敗。因為大軍損失慘重，又沒能給兄弟報仇，結果抑郁成疾，最終病死在白帝城。一代梟雄就這樣“就義”了。這件事深深地觸動我。在平時生活中，我下定決心一定要做到“義”這個字，做一個重情重義之人！

我還要學習趙云的勇敢。平時的我，有些脆弱，老落淚，根本做不到“男兒有淚不輕彈”。我希望在不久的將來，自己能成為一個真正的'君子。

還有不得不學諸葛亮的“智”，諸葛亮七擒孟獲，與司馬儀斗志斗勇，上演了空城計、暗渡陳倉、減兵增灶……司馬儀到諸葛亮死還以為是計，害怕上當。可我就在學習中還老犯一些小毛病，數字抄錯，計算錯誤，審題不仔細等等，做不到遇事沉著冷靜，是個十足的“馬大哈”，根本不能做到十全十美，而他卻可以。

看了這本書，我得到了許多啟示，希望下一次讀《三國演義》能有另一番品味。