第一篇：讀《平凡的世界》有感：追逐不平凡的人生

追逐不平凡的人生

——讀《平凡的世界》有感

湖南師大附中博才實驗中學(xué)1627班 肖則舜

看完《平凡的世界》三本書只用了幾天時間，感覺酣暢淋漓，回味無窮。“在這平凡的世界里，有著許多平凡，而美麗的花朵競相開放”等語句時常在耳邊回響，書中的眾多主人公不時在腦海里浮現(xiàn)。

書里的故事是文化大革命后，在飽含滄桑、亟待變革的中國大地上展開的，書中的人物形象刻畫得惟妙惟肖、栩栩如生，懂事的蘭香、知書達理的潤葉、成熟樂觀的玉厚老漢、結(jié)實善良的秀蓮……通過這些在平凡世界里開放著的不平凡的花朵，我看到了他們身后閃耀著人性的光輝。眾多人物中，我獨喜少安、少平兩兄弟。他們同為黃土地的兒子，同樣的熱愛生活、勇于擔(dān)當(dāng)，卻用各自的方式描繪著不一樣的人生畫卷，他們表現(xiàn)出的頑強與堅韌，展現(xiàn)出的昂揚與激情，令我嘆服、催我奮進。

少安是孫家的長子，也是主勞力，雖然高分考取了初中，但面對家庭巨大的壓力和責(zé)任，他毅然輟學(xué)回家。那時只有13歲，可能是因為過早的勞動吧，艱苦的生活將他打磨成了一個堅毅而又有責(zé)任感的男子漢。一家七口人給他壓下的重擔(dān)，磨煉出他根植于內(nèi)心的家庭責(zé)任感，這份情感也演變成了后文分家時他痛苦的情思。這份艱苦，造就了他冷靜理性的性格，甚至有些木木的傻。當(dāng)時我很氣憤，為什么他不接受潤葉的愛情？但后來我發(fā)覺他是不愿讓自己的家庭拖累潤葉時，才又嘆服人與人之間愛的偉大。在少安眼中，自己只是一個普通的農(nóng)民，他有著深深的自卑。但他又不甘讓自己活得平庸，想用自己的努力贏得自尊、自信，他目光長遠，開辦磚廠，一開始便在新式社會里扎下根來，之后雖然初創(chuàng)失敗，但毫不氣餒，繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，最終得以致富。

少平，孫家次子，有著與老大截然不同的性格與經(jīng)歷，他從一開始便不甘于活在平凡的世界中，即便因為環(huán)境限制而導(dǎo)致自己的自卑，極大阻礙了他對新世界的探索，但他仍然堅持學(xué)習(xí)、不斷充實自己，帶著這個年齡階段的年輕人不應(yīng)有的成熟踏上征途。他為人打工，寧愿拿很少的工錢，讓一道道傷痕爬上脊背，也不回那個熟悉得不能再熟悉的小村莊，和他哥一起經(jīng)營磚廠。他帶著一股子倔勁站在那個仿佛可以吞下所有人的城市里，辛苦奮斗著。正是因為他比同齡人更加自尊、自立，當(dāng)他遇到了田曉霞，并與這個干部女娃產(chǎn)生了感情時，與哥哥不同，他沒有選擇退縮，而是一直堅持著。當(dāng)曉霞幫助他成為煤礦工人后，他在挖煤的同時，更加努力學(xué)習(xí)，他知道這些知識才是他靈魂的歸處，也是他所有的尊嚴與驕傲。他所關(guān)心的生活除了物質(zhì)上的必需外，更關(guān)心自己的內(nèi)心是否充實、靈魂是否安逸。他保障這一切的方法，唯有讀書，讀書讓他感到充實、滿足。也正是這份滿足，讓他在聽聞愛人遇難的消息時，在經(jīng)歷生活的苦難后，依然能擦掉眼淚，繼續(xù)為了美好的生活而奮斗。自助者天助之，最終上帝看到了他的奮斗，讓他結(jié)局美滿。

他們兩兄弟是典型的中國式農(nóng)民，也是典型的青年代表。他們一個是步步為營的勞動者，既勇于面對現(xiàn)實，又敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實，穩(wěn)扎穩(wěn)打，持之以恒，通過自己的努力改變自己的境遇；一個是滿懷理想的創(chuàng)新者，既仰望星空，又腳踏實地，敢于選擇，勇于創(chuàng)新，用自己的方式去贏得美好。習(xí)總書記在今年的新年賀詞中說，幸福都是奮斗出來的。他們兩兄弟都擁有智者的目光，都擁有勞動者的勤勞和善良，這也注定了他們不會平庸地活著。

生活不能等別人來安排，要自己為自己奮斗出一片天地，路遙先生像一位看破世間百態(tài)的哲人，凝聚畢生精力終得此大作，拜讀他的作品，有了這樣的認識：在新的時代，面對新的困難，一樣會有新的境遇；面對新的理想，一定會有新的迷茫；面對新的世界，也一樣會有新的彷徨。困境里要拼搏，迷茫中要堅持，彷徨時要進取，只有這樣，才會有發(fā)展，才會有未來，才會在平凡的世界中，追逐屬于自己的不平凡人生！

我們，正在讀著這本書的我們，已然生活在一個美好而又幸福的新時代。反觀書中那位歷經(jīng)滄桑的“母親”,我們現(xiàn)在是多么幸運！但在中華民族偉大復(fù)興的路上，怎能少得了少安、少平這些勇于奮斗、銳意創(chuàng)新的人呢？風(fēng)華正茂的我們唯有努力，不忘初心，牢記使命，秉持信念，闊步向前！

我想我們將更加珍惜當(dāng)下、熱愛生活，讓自己成長得更好、更快、更健全的青年吧！

（指導(dǎo)老師：陳艷）

第二篇：平凡崗位鑄就不平凡人生

平凡崗位鑄就不平凡人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)評委們、主持人大家下午好

我是21冶建設(shè)有限公司的一名員工 我叫馬又莙 今天我的講題目是《平凡崗位鑄就不平凡人生》。

一份不起眼的職業(yè)、一個不平凡的工作崗位都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，或者說是一個家庭的生活保障。同時一個崗位的存在往往也是企業(yè)或者社會這個大家庭存在和發(fā)展的需要，所以能盡職盡責(zé)的堅守在自己平凡的工作崗位上，用一點一滴的汗水 一筆一劃的認真 一身一世的執(zhí)著創(chuàng)造著無限的價值和財富這不僅是個人生存和發(fā)展的需要。也是社會生存和發(fā)展的需要。大家還記得今年前不久的五一勞動節(jié)嗎？就在大家游山玩水的那天下午，在上海徐匯區(qū)的一高層居民樓突發(fā)大火，兩名90后的消防官兵在撲救的過程中被熱浪沖下13樓，英勇犧牲，墜樓瞬間，他們?nèi)稳皇譅恐帧！ⅰ⑺麄冎就篮夏菬o私的奉獻是對崗位的忠誠，那執(zhí)著的堅持是對職業(yè)的 尊重那舍命的付出是對事業(yè)的信仰。他們用年輕的生命書寫著不平凡的人生，而他們愛崗敬業(yè)的精神將永遠留在我們心中。

在我們身邊也有著這樣的一批人，

第三篇：平凡崗位鑄就不平凡人生

平凡崗位鑄就不平凡人生

王剛，教育學(xué)士，北京市通州區(qū)永樂店中學(xué)的中學(xué)一級物理教師，區(qū)優(yōu)秀教師，所帶班級曾獲區(qū)優(yōu)秀團支部稱號。

我擔(dān)任物理教師10年，任班主任工作10年。

師愛好似春雨，潤物細無聲；猶如春風(fēng)，恬淡而愜意。多年的教學(xué)工作，是我深切的感受到，教育是一門藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)。在這教育的沃土上，在心愛的三尺講臺上，我學(xué)會了用真誠和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用執(zhí)著和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。

2002年是我第一次擔(dān)任班主任工作。但是班級里的一名男生有一天突然就曠課了。父母也不知孩子的去向，經(jīng)了解由于孩子的父母工作較忙，平時沒有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，他經(jīng)常去網(wǎng)吧，并且也認識了許多社會閑散人員，時間長了就無心學(xué)習(xí)了。我立即找熟悉孩子的同學(xué)在附近的網(wǎng)吧找到了該生，并聯(lián)系家長，立即幫助孩子制定合理的奮斗目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，跟孩子的父母聊一些教育孩子的好方法，建議多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活……。可沒過多長時間這名學(xué)生又逃學(xué)了。找到該生后了解到孩子的思想上有畏難情緒：認為自己落下的課程太多，怕跟不上！于是我經(jīng)常幫他輔導(dǎo)功課，讓其他同學(xué)與他組成學(xué)習(xí)小組幫助他樹立信心……。學(xué)年末該生在全年級成績上升到中上水平。我用辛勤的付出換來了學(xué)生健康的成長，也實現(xiàn)了自己說過的話：要堅持到左后一點點，做事情就要做好，要對得起學(xué)生，對得起家長，對得起自己的良心。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

情系貧困生，愛心潤無涯。2006年任高二9班班主任，我班有一位女生。其父母在一次車禍中喪生，花樣年華的孩子沉默寡言，自卑不合群完全不像17歲的孩子。憂傷是他生命的主色調(diào)。在他臉上我完全看不到一個花季少年應(yīng)有的笑容。于是我組織班內(nèi)學(xué)生給她過生日并每月資助該生，幫助其申請困難生補助，并向?qū)W校申請減免其學(xué)費，幫助她學(xué)習(xí)和成長。就這樣2年過去了。這個孩子非常上進，高考以優(yōu)異的成績考上了北京市科技大學(xué)。孩子說我對她的愛心滋潤將會影響他一生，以后他一定會好好學(xué)習(xí)，回報社會，把這份愛心傳遞下去。我用我的師愛感染了自己的學(xué)生，并將讓這份愛在我的學(xué)生中繼續(xù)傳遞！這也是我最大的收獲。

親情是人間最難以割舍的情感，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這是人生最大的憾事。作為兒子我遠離雙親，10年期間只回家探望過三四回。母親發(fā)生車禍?zhǔn)俏也辉谏磉叄瑸榱瞬挥绊懝ぷ鳎依锶瞬m著我讓我順利帶完高三畢業(yè)班。父親因為胃病住院而學(xué)生馬上面臨高考，我每天早6點半離開家，晚上將近10點到家。白天要保證最好的精神狀態(tài)留給學(xué)生。內(nèi)心卻承受著不能盡孝的煎熬。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

這就是我一個普普通通的中學(xué)教師終于本職工作，熱愛學(xué)生，將教書育人作為一生的目標(biāo)及追求，看到學(xué)生成才將是我最大的快樂。

2007年獲“高三畢業(yè)班優(yōu)秀教師”稱號；

2008所帶班級獲得“五四紅旗團支部”稱號；

2009“動量定理”教學(xué)設(shè)計獲北京教科版普通高中物理教學(xué)設(shè)計評比二等獎；

2010年《班風(fēng)建設(shè)的方法》在全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《班級文化建設(shè)策略及機制的研究》獲得三等獎；

2011年文章《中學(xué)生咋連案例分析》在通州教育發(fā)表。

第四篇：平凡崗位鑄就不平凡人生

平凡崗位鑄就不平凡人生

——對吳群同志先進事跡的剖析解讀

2011年7月13日零點13分，蚌埠市人民檢察院民政行政檢察處副處長吳群同志在與癌癥抗?fàn)幜艘荒炅闼膫€月后，帶著對工作和生活無盡的眷戀，永遠地離開了他所熱愛的檢察事業(yè)。

吳群同志的離去不僅給我們帶來了沉重的悲痛，而且還是我國檢察事業(yè)的一大損失。吳群同志去世不久，中央政法委便在全國政法系統(tǒng)范圍內(nèi)開展了向吳群同志學(xué)習(xí)的活動，號召廣大民警以吳群同志為榜樣，學(xué)習(xí)如同吳群同志那般，講理想、講理念、講傳統(tǒng)、講信念、講奉獻，牢記宗旨，忠誠履職，真正實現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員人生的最高價值。吳群同志是一名普通的中國共產(chǎn)黨黨員，但他是一面鮮紅的旗子，這面鮮紅的旗子，代表著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和形象，代表著黨的精魂和本色。

在平常的工作生活當(dāng)中，我們所認識的吳群同志究竟是怎樣的一個為人呢，為什么他能夠牽動千千萬萬黨員的心？

據(jù)《蚌埠日報》報道，吳群同志在部隊擔(dān)任保障中心主任時，曾經(jīng)接手的資金有上千萬，卻沒有貪過一分一厘；轉(zhuǎn)業(yè)時，他把70多平方米的住房堅決地讓給戰(zhàn)友，至今一家人還住在不足40平方米的、沒有衛(wèi)生間的“蝸居”里。在剛到檢察院工作時，吳群同志為了能勝任全新而陌生的工作，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，用廢寢忘食的精神和毅力，在2002年國家規(guī)范司法考試制度后，他終于用1000多個夜晚的燈下苦讀，拿下了被司法界稱為的“天下第一考”，成為全市檢察機關(guān)中第一個通過國家司法考試的軍轉(zhuǎn)干部。吳群同志始終牢記黨的宗旨，忠誠履行職責(zé)，盡自己最大的努力為申訴群眾“辦好案，多辦案”，他始終心系群眾，把老百姓當(dāng)著自己的親人，他在接待申訴人來訪時，始終做到“一張笑臉相迎，一把椅子讓坐，一杯茶水暖心，一顆誠心辦事，一句再見相送”；就是在他的最后彌留之際，念念不忘的是繳納黨費，是死后不給單位添任何麻煩，是他無限忠誠和熱愛的檢察事業(yè)。

吳群同志學(xué)習(xí)上不甘落后，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活上艱苦樸素；為了黨和人民的事業(yè)樂于奉獻、鞠躬盡瘁、死而后已。在他的背后究竟是什么一直給予他莫大的精神動力，又是什么一直令他堅持不懈、一如既往、奮斗不息的呢？

一、他具有情系百姓、執(zhí)法為民的宗旨信念。

從參加工作的那天起，全心全意為人民服務(wù)的宗旨信念便在吳群同志的心中扎下了根。吳群同志心里始終牢記著他是一名共產(chǎn)黨員，日常工作中他努力做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，不斷提高自身執(zhí)法為民和為民服務(wù)意識，始終把群眾的利益放在第一位，深入到基層和群眾中去，細心體察群眾愿望，傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，依法及時解決群眾反映的熱點和難點問題。這正是他始終堅持不懈的動力源泉。

二、他具有一心為民、扎根于民的公仆情懷。

吳群同志始終圍繞群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的利益問題來抓落實。他不僅一直保持著“小事不小”的觀念，而且深入細致、扎扎實實地做好關(guān)乎群眾利益的每一件事。吳群同志擁有公仆情懷，真正理解“群眾利益無小事”，尊重群眾，以廣大群眾的意愿去行動。他有一顆愛心，是敬民之心、愛民之心、親民之心的綜合體現(xiàn)，時刻把群眾的冷暖放在心上，常思群眾之苦，常念百姓之難，常想助民之策，常做親民之事，最終他被人民永遠銘記。這正是他永不停歇的精神動力。

三、他具有追求正義、公正嚴明的職業(yè)道德。

吳群同志作為檢察官，“忠誠”是他一生的代名詞，忠誠于黨、忠誠于祖國、忠誠于人民、忠誠于法律和事實。吳群同志視檢察事業(yè)如生命，清廉從檢，忠實履行檢察職能，公正執(zhí)法，剛正不阿。他熱愛檢察工作，恪盡職守，以服務(wù)發(fā)展、維護穩(wěn)定為己任，充分履行法律監(jiān)督職能，以維護社會公平正義為目標(biāo)，帶病工作直至生命最后一息。他一直認為，堅持法律就是堅持真理，維護法律就是維護生命。這樣的職業(yè)操守永遠值得我們學(xué)習(xí)。這正是他一如既往的動力源泉。

四、他具有鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界。

吳群同志以他的實際行動實踐了執(zhí)法為民的思想，贏得了百姓的擁戴。他始終牢記“立檢為公、執(zhí)法為民”的宗旨，扎根基層，忘我工作，無私奉獻，執(zhí)法為民，鞠躬盡瘁，忠實履行了一名人民檢察官的神圣職責(zé)，用寶貴的生命詮釋了新時期人民檢察官核心價值觀的深刻內(nèi)涵。正因為吳群同志的強烈事業(yè)心和責(zé)任感，他面對生死的堅毅與無畏，以及他那鞠躬盡瘁、死而后已，直到生命最后一刻的崇高境界，造就了他不平凡的一生和事業(yè)。吳群同志具有為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的理想信念、全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識、工作上不斷開拓進取的職業(yè)情懷、廉潔自律和從嚴要求的高尚情操，這樣的一位人民公仆，正是我們黨和人民的驕傲，我們共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠衛(wèi)士。

吳群同志用他的一生向我們詮釋了，平凡的崗位可以鑄就不平凡的人生。我們要向吳群同志學(xué)習(xí)，把他的先進事跡和信仰追求傳承和發(fā)揚，并以此為標(biāo)準(zhǔn)，來調(diào)整和找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)。忠于黨，忠于人民，忠于黨和人民所交給我們的事業(yè)，自覺地把吳群同志的先進事跡內(nèi)化于心、外踐于行，用扎實的工作、敬業(yè)的精神、創(chuàng)業(yè)的勇氣和堅定的信念來譜寫一曲自己的人生之歌。

——完——

一隊 韓峻

2012年2月14日

第五篇：平凡的崗位不平凡事跡

平凡的崗位不平凡事跡

在偏遠的鐵廠山區(qū)，有這樣兩位教師，一位今年59歲，頭發(fā)花白，執(zhí)教已有42年，他就是鐵廠小學(xué)的專職音樂教師冷焱飛，一位今年58歲，多年來右手風(fēng)濕嚴重，無法執(zhí)筆寫字，執(zhí)教40年，他就是鐵廠小學(xué)的專職美術(shù)教師梅廷高。

這兩位教師，為了鐵廠小學(xué)的全面發(fā)展，大力推進素質(zhì)教育，把別人眼中的副科作為主科的重擔(dān)挑起來，站好最后一班崗的同時，他們?yōu)殍F廠小學(xué)的教師長期供應(yīng)飲水，不求一分報酬的精神，給老師們留下了深深的印象。

鐵廠小學(xué)至今沒有解決老師們的住房。全校教師在外租房。學(xué)校學(xué)生的營養(yǎng)午餐是未經(jīng)檢驗的，水一燒開，就看見許多白色的粉末。老師們2013年春季以前吃水是從皇華買來的桶裝水，老師們的飲水面臨很大的困難，大家正準(zhǔn)備自發(fā)組織買水喝時。梅廷高老師、冷焱飛老師給老師們排憂解難，用摩托車從大凹洞拉水給老師們喝，不要一份報酬，這看起來雖然是件普通的事，但是“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事”，他們兩人長期堅持這樣為人民服務(wù)，這種精神，難道不值得一提嗎？“一個人能力有大有小，但是只要有這點精神就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”他們二人在平凡的工作崗位上，做出了不驚天不動地而十分有意義的事，并且長此以往永遠值得我們學(xué)習(xí)。

一位是頭發(fā)花白，一位是右手患有嚴重風(fēng)濕的老師，他們倆不僅將自己的一生奉獻給了教育事業(yè)，他們還在最后一班崗的時候，仍然勇挑重擔(dān)，默默無聞地為我們老師服務(wù)著，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？冷老師、梅老師，你們是我們的榜樣，也是我們鐵廠小學(xué)的璀璨明珠。你們的精神將照耀我們每一位老師、每一位學(xué)生不斷前行。