第一篇：適當示弱，帶來班級管理別樣精彩-班級管理

適當示弱，帶來班級管理別樣精彩

班主任的示弱，并不是對學生完全的放任，而是通過智慧地退讓，在鍛煉中提升學生的能力，張揚學生的個性。班主任的示弱，并不是自身的不思進取、自我放松，也不能在班級管理中用可憐博得學生的同情，一定要注意時機、把握分寸。

一直以來，我總認為班主任在學生心目中應該是強勢的，應該永遠精力旺盛、充滿激情，應該成為班級豎著的一面旗幟。我也努力這樣要求著自己，班級常規、班務雜事、學校活動……事無巨細，我樣樣要操心，事事爭第一。學生呢，倒也聽話，但就是像算盤上的珠子——不撥不動。過于追求完美的心態，加上學生在班級的主動性不強，讓我越來越累，越活越緊張。

那天清晨，我一臉倦容地走進早讀課堂。學生們紛紛擔心地問：“黃老師，你怎么了？生病了嗎？”這樣真誠的問候，在剎那間軟化了平日里堅強的鎧甲，我的眼眶一熱：孩子就是孩子，你對他們好，他們也會對你好啊！再苦再累也值得！

我虛弱地朝孩子們笑了笑，慢慢地說：“這段時間，老師很累。教兩個班的語文，做一個班的班主任，主編校報，要接送孩子、做家務、寫論文、準備考研，還有學校教育現代化驗收的專題片制作。這么多事情‘糾結’在一起。而且，我快要考試了，一點兒把握也沒有。希望這些天，班上沒有什么特別需要我操心的事，我很需要大家的幫助。”

沒有了平常說話的干脆利落，沒有了平常站在講臺前的朝氣活力，我就那樣溫和緩慢地釋放出了壓在自己心頭的重負，感覺像一個無助的孩童。教室里在剎那間靜得出奇，我和學生就這樣動情地互相凝望，彼此似乎都能聽到對方的呼吸聲。

第二天，我就發現了班級的一些細微變化。幾個值日班干跑前跑后把清潔區、自行車排放區細細地進行檢查，學習委員們則早早地在黑板上布置好了早讀的內容。在我上語文課時，不知道是誰早早地在講臺上放了一杯熱茶！（班主任）下午，班級從新華書店購置的一大批圖書到了，我又像從前一樣挽起袖子動手就搬。高個子的男生朱愷一個箭步沖上前來，揮著粗壯的胳膊示意我讓開，并嗡聲嗡氣地說：“您歇著吧，這些需要力氣的活兒，本來就應該是我們男生干的！”

于是，我開始慢慢地、一點一點地釋放自己的柔軟，并從中得到了想象不到的樂趣。原來，恰當的示弱不但無損我班主任的自信和尊嚴，反而讓我找到一種被學生用心尊敬和愛護的感覺。我的適時依賴，還讓他們得到保護弱小的滿足。

很難忘記我離開學校去考研的那一天，恰好是我們班的42人合唱隊代表學校參加全市中小學生文藝匯演。盡管在匯演前，我們訓練了一遍又一遍，我臨走時又囑咐了一次又一次，但在路上我還是憂心忡忡：42名學生的化妝、服裝、道具、排隊、指揮……哪一個環節出了問題不就砸了？傍晚，惴惴不安的我接到了學生們打來的電話，他們出色的表現贏得了全市的第一名！然后，孩子們興奮地告訴我，他們自己通過家長聯系了外校的三名化妝，請了一名音樂老師幫忙排隊和臨場指揮，服裝和道具是同學之間相互幫忙整理。

夜色闌珊時，我收到了孩子們的短信：“老師，我們都希望你考不上，這樣你就不會走了；如果你考上了，我們也不讓你走！”在異鄉的校園，我感慨萬千。“鋒芒畢露”的班主任，固然會以強勢的高山風采贏得學生崇拜的目光；但收斂自己的“鋒芒”，以水樣的柔情去親近他們，會讓學生自主展示風采。適當示弱，也會給班級管理帶來別樣的精彩！

第二篇：班級管理

高一（12）班規

1、給班上同學起外號者，一經舉報到班干部或班主任，經核實扣1分。

2、帶別班同學到本班喧嘩者，一經舉報到班干部或班主任，經核實扣1分。

3、晚自習時間大聲討論，影響他人學習，經老師或班干部訓告不聽者，經核實扣2分。

4、在班上不文明用語，講臟話，或者衣著不得體者，一經舉報到班干部或班主任，經核實扣1分。

5、課間在教室內或者在教室走廊大聲喧嘩者，一經舉報到班干部或班主任，經核實扣1分。

6、上課遲到、早退、睡覺、玩手機、看小說、吃零吃者，經老師或班干部訓告不聽者，經核實扣2分（老師開始上課后算遲到）。

7、衛生管理：教室衛生-----不講究衛生，亂丟垃圾，影響教室衛生，經老師或班干部訓告不聽者，經核實扣1分，加罰搞一天教室衛生；衛生區衛生----要按時打掃，保持干凈，經檢查不合格者加罰一天。

8、班主任或班干部安排的任務，不自覺完成或拒絕完成者，經核實扣2分，加罰繼續完成。

9、教室外上美、音、體課不統一聽指揮，大聲喧嘩、擅自離開無組織者，經老師或班干部訓告不聽者，經核實扣2分。

10、班干部本人不以身作則，不遵守班規，玩忽職守者，一經同學反映到班主任處，經核實扣2分，加寫檢討書一份在班上宣讀。

11、當天值日學生，不認真做好登記，敷衍了事，玩忽職守者，一經舉報到班干部或班主任，經核實扣2分。

12、班級集隊（包括體育課、早操、學校集會）要做到快、齊、靜，不按要求則扣2分。

13、手機的管理：只要進入教室必須使手機處于關機的狀態。如課間拿出來使用，甚至上課使用不管你只在做什么，經班主任核實扣2分；在宿舍午休時間和晚上宿舍熄燈之后還使用手機，舍管阿姨訓告不聽者或被登記，經核實扣2分。

14、放學后靠窗和靠開關的同學要負責關窗和關燈，被發現將扣2分。

15、主動幫助同學、課堂積極發言受老師表揚、好人好事、拾金不昧、為班爭榮耀者，經核實加2分。

16、積極參加班級和學校活動，為班級做出貢獻者加1~2分，獲得文明班級一次全班每人加1分。

第三篇：班級管理

班級管理細則

為了使同學們有良好的學習環境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學習成長，特制定以下管理細則。五年級的同學們，讓我們共同遵守，把我們班建設成全校最優秀的班集體，相信大家一定能做得到。

扣分細則：

一、學習紀律：

1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。

2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。

3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。

5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。

6、作業不交扣3分，不按時完成扣2分。并且一天不可以休息，休息者扣10分。作業字跡潦草不規范扣1分。

7、抄襲他人作業，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。

8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發現，每次扣3分。

9、愛護公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發現，照價賠償。視情節輕重扣1—5分。

10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。

11.上課不聽講被老師點名的同學翻倍扣分3分。12.不聽老師和班委的話扣30分。

13.中午睡覺加3分，寫作業加2分。說話登名字者每個名字扣1分。

14.上課不按時回教室，扣2分 15.試卷，作業本，報紙不寫名字扣1分 16.還沒有下課就出教室扣10分 17.說別人緋聞扣5分 18.上課脫鞋，拖襪扣2分

19.打人，罵人真心道歉的，看情況扣2分到25分

二、環境衛生：

1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當天值日生每人扣1分。

2、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。

3、務必在規定時間內完成清掃工作，否則當天值日生每人扣1分

4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

5、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。

6.桌子不整齊扣1分。

7.在規定時間內衛生打掃干凈的加2分 8.亂垃圾扣3分

三、行為規范：

1、打架斗毆或糾集校內外人員打架一次扣10分。

2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。

4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。

5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。

6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。

7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。

8、禁止到網吧上網，更不能夜不歸宿。每次扣15分。

9、學校值周扣分，班級按其2倍扣分。

10、不小偷小摸。如有發現偷竊同學錢物等行為，除歸還東西外，視情節輕重扣5—20分。

11.舉報抄襲作業，舉報者加1分。

加分細則：

1.為班做好事的或在外做好事的，教他人作業等每件好事加5分。

2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

3.每周投票選出4名優秀學生，獲優秀的每人可加5分。

4.每周投票選出2名優秀班干部，被評上的每人可加5分。

5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學分別加10分8分5分。

6.每周全校衛生、紀律等評比獲評的，全班每人加5分。

7.在參加學校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學分別加10分、8分、5分，并有物質獎勵。

8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。

9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質獎勵。

10.一周內違反紀律人數最少的組為優秀組，違反紀律人數最多的組為最差組，獲優秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

11.考試100分加10分，90分以上加8分，80分以上加6分，70分以上加5分，60分以上加3分，進步的加5分，期中考試和期末考試翻倍加分。

12.舉報抄襲作業者加2分。13.作業不會寫寫紙條給老師加1分 14.上早讀前交作業加2分 15.幫老師改作業加5分 扣分加分說明

每位同學底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結上一周工作情況，公布同學們的分數。另外說明：未涉及到的內容可根據實際情況參照實施細則執行，以使管理更到位，促進班級各項工作順利開展，科學發展。

一、扣分處罰：

1.扣分只剩50分—40分的，家長到校，學生寫檢討書。

2.扣分只剩39分—30分的，家長到校，學生作出保證，可留校察看一周。

3.扣分只剩29分—0分的，停學2星期。

二、加分獎勵：

1.學校組織的各項活動中，取得優異成績，所得獎金全部獎勵給學生。

2.月考成績全級前三名，所得獎金全部將給學生。

3.一個月內全班同學分數都60分以上的，全班可觀看電影二次。

本班規條例從今起試行，希望全班同學盡快讀熟，嚴格遵守，把我們班創建成全校最優秀的班集體。在初二整個學年，班主任將與大家共同努力，創建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”。

班委職責

1.班長：協助老師管理整個班級的事務，在處理各種事務時，做到大膽細心，公正公平。

2.副班長：協助班長，負責班內日常事物的處理。

3.勞動委員：處理班內日常環境衛生事物，管理班內日常生活。

4.宣傳委員：傳達各種通知，負責班級宣傳工作。

5.文體委員：組織班內活動，全面提高課外生活水平。

6.紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物，協同班長管理，可單獨工作，責任心要強。

7.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業收交工作。

細節決定成敗，過程決定結果。要想取得成功，必須奮發努力。

第四篇：班級管理

高一（6）班班級管理制度

班訓：學會做人、學會學習、學會處事

為了更好地規范同學們的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體和學習氛圍，特制定如下班規：

一．按照學校作息表，按時到校，認真做“兩操”；按時就座等候上課，按計劃進行課程。

二．遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，并按時完成作業。

三．自習課自覺學習各門課程，安靜而專心學習。

四．愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃、亂畫。

五．不在教室、寢室內打牌或進行其他影響他人正常活動的事情。

六．用語文明，舉止、發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。

七．勞動積極，依照安排各自完成應盡義務。（每日的清潔工作包括清掃衛生區、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。）

八．自覺維護班集體利益，離開教室時注意關閉門窗，用電器。

九．依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。

十．放學后進行正當的活動，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節目。不去網吧和機室及其他娛樂場所。

※具體的獎懲標準

每人原始分100分，每月計算一次，以學期為單位計算加減結果。

（一）以下行為屬于違紀相應扣分：

1、上課不認真聽講，打瞌睡，影響老師上課，被點名批評者扣2分；肆意起哄、頂撞

老師拒不接受批評者，扣5分；嚴重者交學校政教處處理，并請家長到校配合教育。

2、升旗儀式中不肅立，不行禮，甚至是說話打鬧。扣2分。

3、晚休和午休、課間無故制造巨大噪音、狂奔亂跳，到處亂竄不按時休息。扣2分）。午休和晚休，課間，打籃球，兵乓球，等球類，到處亂竄；干擾同學，無事生非，扣3分）；

4、不按學校要求作裝，作春夏秋冬裝都必須是全套。（作春秋裝時，里面必須是短袖夏裝，作冬裝是外套必須是長袖校服。）否則一次扣2分。

5、學校集合集會，違反紀律要求，不認真出操，早操、眼操，經典誦讀期間不認真，做其他與會不相干的事扣2分；情節嚴重者扣3分。

6、沒按學校規定時間提前到校遲到、早退扣2分，課間無故遲到扣3分，一星期遲到早退超過三次扣10分；病假需醫院出具證明，3天以上不扣分，事假或其他假一律按學校扣分執行扣除相應的分值。同時通知家長，一星期曠課一節扣10分并通知家長；無故曠課，通知并約家長到校領回家反思。

7、每日寢室、清潔區、教室衛生不參加按時完成者，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰、提前離走扣2分，并罰掃一周；清潔區出現垃圾，經提醒不能及時清除者，扣1分。

8、作業未能按時交，不交作業、一門次扣2分；學校組織各類考試，作弊者；扣5分。

9、儀容、儀表不合學校管理規定,男生留長發、女生無故披頭發扣2分；燙發、染發、扣5分；以上行為責令限期整改，經提醒仍不改過者，交學校政教處處理，并通知

家長到校協助其整改。

10、課堂上吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；集合集會看課外書；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者。扣2分）

11、在校園內，上課或課間在校園的任何時候玩手機、MP3、MP4等音樂播放器或用充電器給其充電，并沒收銷毀，并扣10分。

12、破壞公共設施；私拉亂接電線，用電燒水，加熱，取暖等。包括（消防設施，防雷設施，飲水設施，電路設施等等）扣10分。

13、破壞環境衛生，亂涂亂畫，亂吐亂丟，亂到亂拉，在校外提飯提粉、送飯扣5分。

14、課后騷擾同學（粗言穢語、跟蹤、電話、書信）扣5分；

15、嚴禁學生下河下塘洗澡，嚴禁駕駛摩托車，乘坐無牌無證車輛，已經查實報學校處理。扣10分。

16、嚴禁學生組織、并參與過生日，組織者勸其回家，參與者接受學校處理，扣10分。

17、敲詐勒索、搶劫、偷 竊（對他人的東西不問自取，亦視為偷竊）并交學校政教處處分，通知其家長到校視情節領回家反思甚至趕出班級。扣10分

18、進入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所，嚴禁學生出口成“臟”，辱罵他人激化學生之間的矛盾，視其情節輕重教學校處理。扣10分。

19、勾結他人參于打架、斗毆，在校內買賣煙、抽煙、喝酒者，手機上網聊QQ，聚眾打牌甚至賭博,扣10分。并交學校政教處處分，通知其家長到校視情節領回家反思甚至趕出班級。

20、談戀愛，與異性有不正當交往，一經查實，扣10分，交學校政教處處理，立即通知其雙方家長領回家教育。

21、偽造假出入證，轉借出入證或不安要求佩戴出入證，以及偽裝請假外出，夜不歸宿，混出校園，翻越圍墻外出，一經查實，學校作相應處罰和處分，并通知其家長接回家。扣10分。

22、如出現其他有損班級或學校利益和榮譽事件，據實際情形扣5-10分。情節嚴重者交學校政教處處理，并通知其家長到校接受處罰。

23、各班干部成員，必須做到工作萬無一失，如因工作失誤導致扣分的，個人量化加倍扣分，并撤銷其職務，寫出個人檢討書。

24、在常規工作中被扣分者如果找到是誰造成則扣2分，若找不到是誰則扣全體成員1分，并通報批評！

注：以上條款班委干部違紀加倍扣分。※以下行為值得表揚則加分：

1、主動清理教室內外的環境衛生；放假后主動返回教室關閉門窗。（加1分）

2、連續一月無遲到早退、缺勤（加1分）

3、連續一月無拖欠作業，無課堂違紀現象（加1分）

4、每月勞動積極，工作細致周到，各項無扣分記錄，班干部加分。（加1分）

5、主動協助老師工作，協助班干部管理班級，熱心幫助同學解決困難（加1分）

6、在各項競賽（運動會、球賽或知識競賽等）中獲得名次（加1－3分）

7、月考中總分進入全級前50名或成績較上次級排名前進50名以上（加2分）

8、舉報優良現象；拾金不昧加1分。

9、知錯能改，表現較前周有較大改善者。（加1分）

說明：

1、以上各項制度對應扣分，扣1分上交班級資助金10元每人次。如果是被學校領導抓獲通報扣分加倍處理，班級量化評比中被扣1分者，資助金在原來基礎上加50

元一人次，并找到相應的責任人。

2、每次月考總成績排名班級前5名依次獎勵100,80,60,40,20。班級倒數5名分別上交資助金50、40、30、20、10元.并對應獎勵家庭貧困成績優異的學生。每次月考或期末考試成績名列年級50名的學生單次獎勵100元，名列年級51--100名的學生單次獎勵50元。每學期還設有學習進步獎，由班委會確定。

3、結合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰，一般體現為勞動補償和字文抄寫。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節嚴重的另行處理。

4、得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優”；80分以下，操行評“中”以下。

5、評選特困生補助、三好學生、優秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此班級管理為參照。

6、每次家長會向家長公布此評分結果。每月加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。每月扣分超過15分者，請家長到學校協助教育。

7、所以資助金必須在處理后的下一周班會課之前上交生活委員處。

8、本制度解釋權規班委會，自公布之日起開始實施。

高一（6）班班委會

2015年3月1日

第五篇：班級管理

班主任工作經驗論文

愛心

耐心

民主

學校是育人的搖籃，班級是學校的細胞，學生是班級的一份子，班主任是學校工作的“主角”。為使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注重班級情況和校內外情況開展工作。在工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情都寄托在班級管理和建設上，潛心治學，用自己的愛心、耐心和班級民主激起學生思想上的共鳴。因此，擔任二十年的班主任工作，所帶的班級通過努力是優班更優，差班變優。我主要的做法是這樣的：

一、因材施教，區別對待。

一個班級不可能全部是好學生，也不可能全部是差生，它必有好中差之分。這就要求我們不能眉毛、胡子一把抓。我的做法是：

1.寬愛后進生。每位后進生都有很多可愛的長處。他們每天上學，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天一節課一節課的坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強的抗挫折能力？他們如此勞累、如此艱難、卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責。即使這樣，學生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷！我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點關懷、希望，我想我

們的教育是不是會更加完善些呢！在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2.嚴愛優等生。對這類學生，我從來不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問先學會做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。如我班張靜同學，學習刻苦，成績突出，始終是同學的榜樣。可有一次月考，考歷史時，有個空答案怎么也記不起來。他就想翻書抄。我知道了這個情況，很嚴厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認識到了錯誤。從此不光是考試嚴格要求自己，其他方面也同樣嚴于律己。

3.博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的鏡子，是班集體的中間力量。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對于這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復、始終如一的尊重、理解、信任他們。比如，我班的郭奧鑫，他學習成績一般，但很關心集體，寢室里我發現不了的問題他都跟我反映，從而避免了很多問題的發生。

二、尊重學生，關愛學生。

我經常在班里說，要想別人尊重你，你首先要尊重別人。參照自己的親身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。我班同學楊裕婷學習成績不太好，可是我從來沒歧視他，主動去發現她的進步，幫她查漏補缺，鼓勵她上進。因此她很努力，想提高學習成績。她說：“我只有嚴格要求自己，努力學習，我才能對得起所有關心和幫助我的人。”班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生心理想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等情況。“攻城為下，攻心為上”的策略，也是用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題才會及時的與你溝通匯報。今年我班上有一個叫晉昭的女同學，開學之初，上課經常走神，答非所問，很多科任老師都向我反映情況，最近測試時各科成績急劇下降，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天自習課上，我把她叫到了辦公室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復。第二天她竟給了我一張道歉紙條，從字里行間的態度來看，我認為她應該是個不錯的學生才對，于是我再一次找她談心，這一次她

告訴了我有關她的一切，原來她印象中只有她的初一班主任對她最好，讓她當了班長，可到初二，沒讓她當什么班干部，似乎感覺老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現抵觸情緒……經過我耐心的說服，她的成績回歸到了班級第五名，這是她升入初中以來最好的一次成績。至此我才發現，學生是如此看重老師對他的評價，也因此讓我明白一個好的班主任更應該是學生的知心好友。

三、言傳身教，為人師表。

我常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響不言而喻。所以，班主任一定要言而有信，嚴而有度，只有這樣才能在學生的心中樹立良好的形象和威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到，做不到的事就不說，說到就一定要做到。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還加強自身素質修養，為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。平時，老師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現“學高為師，身正為范”的要求。

四、要允許學生犯錯誤

作為教師，我覺得應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處

理；對于大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，先與家長取得聯系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。此時如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規律，我想我們的孩子就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。學生是活生生的人，他們有思想、有感情、有自己的道德標準。我在處理學生問題時，就經常注意換位思考，學生心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過激的行為。這樣我所帶的學生都能做到主動承認改正錯誤，并能加以嚴格的要求自己。

五、要嚴愛結合

對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎么讓學生明白自己的用心等，這都需要我們班主任用心去考慮。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，在給予他們愛時，要根據他們的家庭情況而喻、我們的教育離不開嚴格要求，當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情，我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。作為班主任，我很注意教育學生保持良好的心態，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，并對他們進行感

恩教育，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。

六、表揚鼓勵，培養良好的班風

對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和鼓勵，努力讓我們的每個學生都能感受到自己的進步。另外，我還在班里設立“班級名星”的評比活動，每月進行一次，這項活動涉及的面很廣，有“學習之星、紀律之星、品德之星、全勤之星、衛生之星”……等等，一共有十幾項，出榜張貼。讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進、趕先進”的現象。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，統一校服胸卡，見了教師問好：……，培育學生良好的行為習慣，爭取得到學校表揚，以此激勵同學注意個人形象，不斷修正自己的言行，增強學生整體向上的凝聚力，良好的班風就能逐漸形成。

七、家校互動是家長和教師的橋梁

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳，弘揚和損害學校聲譽的也是他。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。

八、讓學生管理班級

要管理好一個班級，就要有一種手段，這個問題我進行了思考。我在培養班級民主氣氛的同時，制定的詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之后，我感覺班主任工作十分輕松。我們班除了十位班委及課代表，每組設有組長，每天有值日班長負責考核，天天一小結，周周一總結，月月一評比，因此管理規范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成材的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。

九、要做到“四勤”

一個班級，班主任要做到“手勤、腳勤、嘴勤、眼勤”。“手勤”就是在校園里的每個地方見到廢紙要主動撿起，作為學生的榜樣，身教勝于言教；“腳勤”就是要經常走入班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。總之，一個良好的班集體，要求班主任做到：“手勤、腳勤、嘴勤、眼勤”。

十、排憂解難，體貼入微

學生在生活上、學習上往往會遇到很多困難，學生之間也會發生一些矛盾，而學生又總是有意避開班主任，不向班主任反映情況。這就要求班主任要細心觀察，看學生的思想狀況是否正常，一旦發現學

生有什么困難，就要及時幫他排憂解難。特別是學生出現思想問題時，更應及時疏導。當學生之間發生矛盾時，班主任要善于調和引導，既要肯定每個學生的閃光點，又要指出各自存在的問題，引導學生學習其他同學的優點，使學生之間增進了解，化解矛盾。切記不問青紅皂白、嚴加指責，這樣不但不能解決矛盾，反而會使學生相互傷怨，甚至感到班主任失去了對自己的信任，產生“破罐子破摔”的想法，使雙方矛盾激化，產生不良后果。

以上是我的一點體會，有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們班主任真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一份愛心、多一點耐心、多一份民主，善待每一位學生，相信學生的未來是輝煌的，學生們就一定能打好基礎，學有所成，成為德、智、體、美、勞全面發展的新世紀人才。