第一篇：幼兒園春季學期保教工作總結

幼兒園春季學期保教工作總結

（一）時間飛逝一學期即將接近尾聲，本學期依據教委辦《2016年春幼教工作計劃》為方向，根據園務計劃及園領導的帶領下，順利地完成各項工作。針對上學期存在的不足進行反思、調整，加強教師的教研工作。在新學年開始，組織老師認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計劃工作，現將本學期具體總結如下：

一、主要工作與成效：

（一）加強理論學習，提高教師的業務理論水平。

1、本學期我們幼兒園把《3-6歲兒童學習與發展指南》、《福建省幼兒園一日活動常規》設為學習的主要內容。為了讓教師們深入領會《指南》的精神要求，我們利用每周教研時間開展集體學習，形式以教研組為主，由保教主任帶領教研組成員共同學習。每次學習教師們都認真記錄，積極發言，結合自己的平時工作說出學習感悟與心得體會。為了能讓《指南》精神落實到實際的工作中，督促教師教學工作情況，發現不足及時學習糾正。教師們在這種理論聯系實際的學習氛圍中，理論知識掌握的很快，自身的專業素養也有了很大的提高。

2、由教委辦贈書并組織全園教師共同讀書活動，為了提高教師的思想，更新教育教學觀念，學習了《教師的99個禮儀》、《教師要學陶行知》等書籍，還通過相關的幼兒雜志，如，《幼教博覽》《幼兒教育》《早期教育》等，通過讀書-交流-分享-心得，從而提升教師的文明禮儀及自身的專業成長，增強教師的人生觀與教育觀。

（二）加強常規工作管理機制，提升教育質量。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃和各科教學計劃以及個人工作計劃，要求教師提前一周上交周計劃和半日活動計劃，并做到認真的批閱，發現問題及時給予指導。對教師備課仍然每周晨會檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳半日活動計劃和計劃的良好習慣。

（三）開展豐富多彩的活動，提升素質教育。

1、開展教師活動，提升教師基本功。

為了提升教師的專業素質，我能采用了“請進來走出去”的方式。針對我園教師的保教質量能有所提升，邀請了三明沙縣饒園長為我園教育教學，教研活動進行指導。按照教委辦文件安排，舉行安海鎮教師弟子規講故事比賽活動。為了提高教師書寫的水平，進行老師活動案例設計活動。分別選派我園許玉萍，黃瑩瑩老師進行參賽，分別取得較優異的成績。

2、全面的教育活動，促進幼兒全面的發展。

為了鍛煉幼兒臺風及口語表達能力，4月份我園舉行幼兒“卡拉ok比賽”選拔，比賽分為小班段、中大段進行。在此次比賽中肖依晨小朋友取得此次的冠軍，并代表幼兒園參加鎮級“卡拉ok比賽”獲得優秀獎。還陸續舉行演講大賽，繪畫大賽等。

3、努力創設良好的生活教育環境，培養幼兒健康的心理品質。

首先，我們充分發揮幼兒的主動性和創造性來參與教室的環境布置。我們在教室的墻壁上陳列出幼兒的美術作品和手工制作品，如：母親節讓幼兒通過對自己媽媽的了解畫出媽媽的特征；父親節引導幼兒制作賀卡；這些活動增進親子間的感情與拉近幼兒園與家長間的距離。

4、以保教相結合，促使幼兒健康地成長。

我們加強了安全教育，并對幼兒進行了安全自我保護教育，結合安全月開展相關的活動：通過演習火災等方式讓幼兒學習逃生的方法，通過交通安全演練等方式讓幼兒了解相關的交通安全知識。通過各班教師每周的安全教育知識讓幼兒增強自我保護意識。各班教師與保健醫生相互配合，認真按照衛生保健制度來做好幼兒保健和衛生工作。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，并在每天的交接班記錄上對于每位服藥的孩子做詳細記錄，以便接班老師照顧和看護。如：

5、6月份是“手足口病”的高發期，在園領導的指示下，全園老師都抓緊了宣傳和衛生消毒工作，每天上下午對杯、盤、巾進行浸泡消毒，對教寢室也用消毒粉進行噴灑、拖地，玩具進行消毒、暴曬等等。隨時注意每個孩子在園的情況，為了減少疾病的傳染性，孩子嘴里稍有皰疹就叫家長帶去檢查，以免其他幼兒被傳染。對那些患者進行追蹤記錄。經過老師和園職工的努力，一個多星期后恢復了正常的教學。通過手足口病，告訴我們經常都要給孩子講解一些保健知識，讓幼兒了解，讓家長關注，多做這方面的宣傳工作。

（四）、加強教研力度，提高教研質量。

1、根據我園實際情況及存在比較薄弱的方面，本學期教研內容定位為美術教研，通過觀看現場教學觀摩，針對各位教師實施的結果。比較有針對性、有效性地進行評議，從而提高教師的評課水平及教學業務水平，及幼兒的繪畫技能能力。

2、組織教師參加每兩周一次的教研活動，通過與教師的探討，了解教師在教育教學中存在的問題，選擇與之相符合的文章進行學習，本學年，組織教師學習了“如何書寫周工作計劃”、“區域活動的組織與指導”等，針對各班教師教學后及反思存在的不足，選擇文章教研，進而提高教師教育教學的能力。

（五）、提高家園互動，促進家園共育。

1、本學期我們開展了豐富多彩的活動，其中有結合節日開展的如：母親節開展了以親子游戲大闖關，幼兒闖關成功可獲得一朵康乃馨作為送給媽媽的祝福。父親節各班開展“爸爸我愛你”相關活動，有賀卡，領帶等，由幼兒帶回送給爸爸。“六一”開展了文藝匯演活動，包括優秀家長、大地之星的頒獎環節，幼兒、幼兒才藝展示等，并邀請園外3-6周歲幼兒參加活動。通過此類親子活動從而拉進幼兒園與家庭間的距離，也大大增加我園的知名度與擴大招生力度。

2、期初張貼教學計劃，周周公布學習內容，日日發送學習信息，更好的讓家長了解幼兒學習進度。定期更換“家長園地”、“家園共育板報”內容，向家長傳授育兒知識、親子游戲等。結合幼兒園保教計劃組織開展了“家長會”“家長開放日”活動，得到了家長們的好評。加強戶外鍛煉，增強幼兒體質，發現不正常情況及時與家長聯系、帶幼兒到正規醫院就診，使家長開開心心的來，放心安心的走。做好缺勤幼兒的電話回訪工作。

3,本學期開展了一系列的線上家長工作，如“家園聯系冊”“優勢測評”“家長網絡學習”“家長滿意度調查”等，為了提升家長科學的育兒經驗，我們要求教師有針對性的完成，同時督促家長按時完成。本學期家長完成率達到95%以上。

二、存在不足及改進的方向：

1.增強新教材的教研，加大班級課堂管理。

2.加強戶外體育鍛煉器械的自制與指導。

3.加強區域活動和環境布置的管理與督導。

幼兒園春季學期保教工作總結

（二）本學年，我園的保教工作在市教育局、市教研室的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，依據本園的實際，認真執行工作計劃，扎實貫徹“科學發展觀”的重要思想，全面完成了各項教學任務。在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，以省“十二五”重點立項課題《農村幼兒園課程資源收集整理與使用成效的研究》為園本教研的內容，以《3-6歲兒童學習與發展指南》的貫徹落實為突破口，以“一切為了孩子的成長和發展”為出發點，致力于教學和管理的改革，通過開展各類活動，大膽嘗試，真抓實干，各項工作都取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、重視學習，革新觀念，提升教育理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步地轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，首先是要不斷的學習，包括理論學習和業務學習。學期初，保教室就制訂了詳細的學習計劃，全體教師每周一次業務學習（主班教師周二下午，配班教師周三下午），保教室負責組織教師進行教育、保育等方面的理論知識的學習并及時交流幼教信息，在學習活動中，認真學習、貫徹《綱要》精神和《3-6歲兒童學習與發展指南》及園務計劃、保教計劃，解放思想，大膽實踐，勇于創新。堅持以“一心一意為孩子，真心真意對家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。保教室要求全體教師必須積極參加業務學習，態度認真，不得遲到早退，并認真做好學習筆記。業余時間要求教師認真閱讀《幼兒教育》、《學前教育》等幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學水平。

6月中旬，“湖北省農村幼兒園教師素質教育提高工程”培訓班在松滋市實驗小學開班，省、地教育專家、領導冒著酷暑給我們松滋幼教人帶來了一道道豐盛的精神大餐。來自華師教科院張莉教授的講座：解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》。讓我們意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發展規律，一切從有利于孩子的發展角度出發，反思 我們過去的做法，刪減不利于孩子發展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創設符合孩子發展需要的課程、環境、區域 ,讓課程回歸幼兒的經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索 ,成為生活、學習、游戲 的主人。在荊州實驗幼兒園的黃向榮園長題為“根據《指南》精神，科學組織實施幼兒一日生活 ”的講座中，她通過自身的教學經驗引導學員們思考如何科學地安排幼兒活動，并從“健康、語言、社會、科學、藝術”五個領域深入，為學員們解讀“如何優化幼兒的一日活動”,并鼓勵學員們提出自己在平常的教學中遇到的難題，引導學員們進行思考，根據提出的問題，提出相關建議等。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤了我們焦渴的心靈，讓我們受益終身。

二、強化管理，落實措施，提高教學實效。

我園本學期繼續加強內部管理。學期初根據園工作目標及實際問題，分年齡段確定教研活動的主題，并由我們保教室和行政人員分別定期下到各年級參加他們的教研活動，共同探討教學當中出現的問題，使活動具體化、經常化，并有實效性。有了內部管理，也要有上級領導的督促與指導。本學期市教育局長蘇局長和管片點長李局長到本園進行調研，了解本園的班生規模和師資情況，對園里存在的問題提出了實質性的改進措施，并提出了許多寶貴的建議；同時各鄉鎮（宛市鎮、王家橋鎮、八寶鎮等）組織教師多次來園進行跟崗培訓，從各方面促進了本園的發展。教學規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標準。從期初開始，我們一直堅持檢查制度，并做到每次檢查有記錄、有反饋。如無論是園里自己聽課還是到姐妹園去聽課，都要求老師做好聽課記錄并對活動進行評析；聽講座要有筆記，每個月要有兩篇教育敘事，每周要超周備好課……所有這些從檢查的情況來看，大部分教師工作都做得十分認真。尤其突出的是各班的區角創設和班級環境創設都有明顯的改善。

我園努力為教師搭建平臺，積極開展各項競賽活動。通過競賽有得于提升一所幼兒園的辦園層次，從側面可以看出一所幼兒園的教學質量和辦學水平。一是教師參賽，老師參與比賽不僅能提高教師本人的素質，也能提升本園教師的凝聚力。在期初我園開展了班級環境創設評比，班級三位老師齊心協力，展現了老師們過硬的美術功底和良好的審美能力，通過保教室集中檢查評比，班級主題墻獲得一等獎的是：小二班、小四班、中三班、中四班、大二班、大三班、大五班，獲得二等獎的是：小一班、小三班、小五班、中一班、中二班、中五班、中六班、大一班、大四班。樓道環境創設獲得一等獎的是：大一班、大四班、大五班、中五班，獲得二等獎的是：中三班、中六班、大二班、小六班；在三月份的“常規檢查”評比活動中，小一班、中五班、大二班獲得最美班級，小五班、中二班、大四班獲得最和諧班級，小四班、中四班、大一班獲得最文明班級；在市教育局組織的市直學校青年教師“青春志中國夢”詩歌頌讀大賽中，我園王琰等11位青年教師獲得一等獎；在園內組織的“讓夢想與現實同步”征文活動中，謝純等五位教師獲一等獎，匡彬彬等五位教師獲二等獎，李芳芳16位教師獲三等獎；在“電教的三新作品大賽”中，王琰老師的課例獲國家級二等獎，李素娟、王琰老師的教學活動實錄獲省一等獎人，課件獲省二等獎，張小月等七位教師分獲省一、二、三等獎；在四月份的教研活動中，周小艷、王琰、付小平、謝純、李素娟、佘小梅六位教師獲園內優質活動。二是幼兒參賽，幼兒園是教育人的地方，孩子的成績體現了我們老師的教育教學水平，也凝聚了我們老師的辛勤汗水。本學期我們幼兒參賽成績可以說是碩果累累。在“湖北省第十七屆中小學生幼兒美術書法作品大賽”活動中，我園有4位小朋友獲銀獎，21位小朋友獲銅獎，14位小朋友獲優秀獎；在“童畫之星第八屆世界華人幼兒創意美術大賽”活動中，我園上送45幅幼兒作品參評；在六月份“讓夢起飛”文藝匯演活動中，中三班、中四班、中五班、中六班獲得一等獎，小三班、小四班、大一班、大三班獲得二等獎，小一班、小二班、小五班、小六班、中一班、中二班、大二班、大四班、大五班獲得三等獎，這些節目無論是從孩子的表現和服裝都受到了大家的肯定。所有的成績既是老師孩子努力的結果，也是家長的支持程度的體現。

三、重視科研，扎實研討，促進教師專業成長。

“在研討中發展，使每位教師都能得到鍛煉的機會”,這是我們研討的目的所在。我們堅持開展每師一課，并做到“每聽必記，每聽必評”,保證每次教研活動都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會。本學期我們繼續圍繞省“十二五”重點立項課題《農村幼兒園課程資源收集整理與使用成效的研究》開展教研活動，以“民間游戲在幼兒園課程中使用成效的研究”和“自然資源在幼兒園課程中使用成效的研究”為園本教研的主題，通過本學期的探討和教研活動，各班老師能扎實地開展課題研討活動，有的班級在民間游戲的開展上確實也達到了一定的水平。

我園作為省示范幼兒園，示范引領輻射是我們義不容辭的責任，本學期我們圍繞省“十二五”課題多次與姊妹園一起開展研討活動，帶動松滋市幼兒園教師共同成長，促進松滋學前教育均衡發展。5月8日上午，我園與市實驗小學附屬幼兒園開展了“相融共進互助成長”的學習互助共同體活動研討活動，整個研討活動以觀摩教學活動為主線，市機關幼兒園和實驗小學附屬幼兒園的骨干教師均參加了此次教研活動，并在活動過程中進行了教學互動點評。活動中我園佘小梅老師的出色表現獲得了同行的稱贊和認可。5月15日上午，以我園為基地開展了“2013年春季片區教研暨課題研討活動”.來自松滋各個鄉鎮的100多名幼兒園的園長、骨干教師來園進行學習觀摩。在研討活動中，我園的骨干教師們現場執教了小班民間游戲《拉大鋸》，大班民間游戲《老鼠娶親貓賀喜》，大班社會活動《一龍飛天》。在教學活動結束后，業務園長李丹進行了現場活動綜述，并和來自各鄉鎮幼兒園的教師們進行了現場互動。同時教研室領導和教育局領導也分別進行了精彩點評和講話。6月20日，在我園課題組的組織下，來自鄉鎮十多所子課題園齊聚危水陽光幼兒園共同開展課題研討活動，活動中，老師們認真聽課、評課，互相交流，暢所欲言，紛紛發表自己的見解，真正做到了共同促進、相互提高的目的。我園通過積極開展各項研討活動，堅持定期指導與扶持的原則，讓各姊妹園參與到我們的研討中來，這不僅對她們有幫助，同時對我們也是一種促進，她們的意見和建議促進我們去思考、去改進。同時通過開放日、觀摩活動、交流座談、下鄉指導等方式交流園所學前教育的教育理念及完善的層級管理模式，提高了其管理的科學化水平。也努力實現人力物力、信息等優質學前教育資源共享，促進了松滋學前教育的均衡發展。

四、以人為本，家園合作，注重孩子的安全與健康。

本學期，我們利用社會、家庭的有利因素引導幼兒主動活動。各個活動的開展都離不開家長們的支持與配合，特別是今年六一節文藝匯演的成功舉辦更離不開家長的支持。此外我們還邀請家長來園觀看半日活動，參與到我們的教育活動中，這不僅給孩子帶來了快樂，也為家長更好地了解孩子的學習生活情況以及幼兒園的教育情況提供了條件，受到家長的普遍歡迎。學期初，各班利用各種形式的家長會，促進家園聯系，在家長會上，把家長會的主動權交到家長手里，讓家長暢所欲言，使家長成為會議的主角，促進了家長之間的交流。學期末，組織各班教師認真填寫“家園互動手冊”,發放調查問卷，廣泛針求家長的意見和建議。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。我們把安全教育納入到教育教學當中，開展各種形式的應急演練，增強孩子的自我保護意識，并舉辦相應的知識講座、分發材料，以爭取家長的配合，和家長同心協力，為孩子的成長撐開一片藍天。在搞好安全的同時，我們加強常規衛生消毒的督導檢查。通過“一天一檢查，一周一匯報，一月一小結”的方式，提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的檢查督促力度；各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識，做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性……保證幼兒生活環境潔凈舒適，讓幼兒在園健康快樂成長。

回顧一學期的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我們針對教育教學中的疏漏和不足，特別提出下學期工作設想：

1、圍繞省“十二五”課題開展多種形式的園本教研，把園本教研抓實。

2、豐富區域材料的投放，督促教師扎實開展區域活動。

3、鼓勵教師多看書，提高論文的寫作水平。

展望新學年，我們滿懷信心，在總結的基礎上找出不足，繼續作好保教工作，提高保教質量，提高服務質量，全園努力奮斗，打造家長信賴社會滿意的園所。

第二篇：春季學期保教工作總結

春季學期保教工作總結

彈指一揮間，一期的工作又結束了。驀然回首，那一行行堅實的腳印全都歷歷在目，喜怒哀樂、酸甜苦辣，應有盡有。為了有利于今后更好地開展工作，特靜下心來認真地總結經驗，吸取教訓。

幼兒園的保教質量關系著幼兒的發展，關系著幼兒園的發展。為孩子提供優質的保教服務，培養幼兒全面發展是幼兒教育的根本任務。我園歷來重視保教質量，我園在上學期的工作中得到了社會的認可，家長的好評，社會聲譽越來越好。現將學期保教工作進行總結如下：

1、加強常規工作管理，落實保教常規制度方面，給老師培訓保教上的規章制度，在教育教學上，按照制度來開展，給孩子們一個健康快樂的學習，生活環境，給他們建造一個溫馨快樂的家，每周都會安排領導查班，做到實施與落實同步。

2、制定好學期計劃、月計劃和周計劃.本學期根據教學計劃，有組織有安排的進行了本學期的教育教學工作，老師們都按照月計劃，周計劃上合理的開展教學活動，把整學期的教育教學工作做的僅僅有條，到學期低，能按計劃的完成教育教學工作。

3、加強日常教育教學。

本學期計劃的每周一次觀摩課，我們讓年輕老師來上，保教主任帶著老師們一起來學習，一起來評課，達到共同學習，但是因為六一活動比較忙碌，到了五月份就停下來了，每月一次優秀課，也只上了一次，比較遺憾，不過在培訓方面，我們做了很多，比如區域活動方面，有材料投放，不同區域它的功能，特點，怎樣有效的開展區域活動，不同年齡段都需要哪方面的操作等等，在觀摩課前組織老師們學習怎樣設計課，及說課，在課后組織老師們教研，并且抽時間在幼兒一日流程方面培訓，做到每個環節都貫穿一些禮儀與知識，關于家長工作方面，幼兒常規管理，我們請有經驗的老師來培訓，介紹自己的方式方法。

4、開展區域活動，讓區域活動成為孩子們學習興趣的源泉。

區域活動也在有序中進行，從最開始的指導，不同區域投放不同的操作材料，及每個區域的具體實施，保教上都做了很周密的計劃與實施，每班都設置四個不同的區域活動，根據孩子年齡，興趣愛好，老師們也下功夫去準備，配合保教把這一活動做起來，但在第一次做，所以里面還有一些問題,我們會在后面不斷總結，討論，爭取做的更好！

5.增進家園聯系，做到家園同步教育。

本學期，我們把家園聯系冊也放入考核，在每個月底都會進行檢查，并把檢查結果進入考核，在本學期開展了家長課堂，和分年級的家長沙龍，讓家長們坐到一起來探討孩子常常會出現的一些問題，大家一起來分享，交流經驗，這些活動在家長中間收到了好評！

本學期好的方面：

1、我覺得在本學期中老師們成長的很快，比如說技能方面，說明做了大量的培訓工作還是有效果的；

2、家長工作也有明顯的提高，老師同家長溝通時，也能給家長作指導，引導家長如何帶孩子；

3、教育教學都能按進度走，教學水平也在不斷提高。

本學期做得不夠完善的方面；

1、安排每周都有觀摩課，但是因為五月份太忙都，沒有堅持下來，優秀課上的也不多；

2、部分老師在設計課程的時候，把環節設計的一般，不是很理想；

3、區域活動方面材料太少，還需要大量的加入材料。

4、計劃的動畫制作培訓，因為太忙碌也為培訓，在后面的學期中，我們會在加進去。

好的，不足的，只要總結，從總結中提取經驗教訓，從總結中認識到自己的不足，相信對后面的工作會有更大的提升，一步一個腳印，踏踏實實的買好每一步，為了我們美好明天，共同努力。

第三篇：幼兒園學期保教工作總結

一學期工作在忙碌充實、緊張有序的匆匆中度過，保教服務中心工作在全園保教人員始終秉承著“蒙以養正 回歸本原”的宗旨，在每天一項一項的工作中承擔歷練、積淀成長。各部室相互合作到位、各人員交流碰撞，源于本真的思考、源于本心的做事，將保教常規工作穩固、堅持、有秩序的朝向專業化運行，邁向品質化發展鋪就著堅實的基礎。過程中堅守初心、反思中調整改進、收獲中促就成長、展望中需回歸寧靜規劃前行的路，故將本學期保教工作總結梳理。

一、幼兒一日常規，習慣中堅守

(一)一日作息活動——秩序中積淀習慣

現在的一日作息把每天的各環節整合為三大塊，生活、運動、學習，每一位教師一進入工作崗位，就知道什么時間做什么事情，按部就班、有條不紊。

給予教師自主空間的同時教師也給予了孩子規則中的自由，遵循著幼兒的需求、發展特點，真正的回歸了孩子回歸了教師，激發了作為一個獨立個體的自主性、能動性。使得一日生活的各個點在規律、有序、安全的狀態下確保常規工作的全覆蓋。

(二)流程運作——標準中促就專業

流程、標準配套運用的工作方式，已成為我園教師一項熟練的思維理念和落實工具，使教師把點上工作能夠科學、規范運行的有力支撐。

本學期按照計劃安排，落實調整、改進、完善好的進餐、離園、入園流程，跟進需要細化的午睡流程，把值班領導都已安排在固定班級、流程發放，但是在落實過程中跟進不到位，導致反饋不及時，未能很好的完成嚴格按照流程嚴謹實施點上的一日常規工作。

今后會運用電子信息化手段，保留傳統的紙質文件發放方式調整為電子調查表的形式，將已有的流程、標準匹配上幼兒園現階段穩固、有序的保教常規運行相結合，利用教師們空擋的時間填寫、反饋，數據科學統計、匯總修改試行，這樣可以使教師在親自參與中發現問題、尋找原因、明確改進的內容，有過程參照、有標準可依，迅速、高效的完成零散的一日常規，使工作進一步呈現秩序中固化、發展中優化，把每天簡單的事情精細、規范、科學的落實開展,從而朝向專業化的運作。

二、教師工作常規，常態中點上精細化推進

一學期中，全體教師在明確各項案頭工作的要求下，認真、積極地完成日復一日的常規工作，已經形成一個習慣，自身做好充分準備、與幼兒同步互動成長，這是基礎也是源動力。

(一)案頭工作——規范中細化 細化中促成長

1.各項活動計劃、方案，實踐中要求高標準。

學期班務各類計劃、月主題實施計劃、節日活動實施方案、家長常規活動方案，都依據保教服務中心的整體方案落實，堅持核心定位不變，團隊分享互惠，做到“前思量、細計劃、重過程、落實效”，努力做到思、知、行三位一體的有效結合，能夠彰顯個體的特色、發揮團隊力量、促就專業的發展。

2.教案書寫，按時上交、有效反饋

以孩子為核心，為使教師不在工作期間離開崗位，同時合理有效安排時間，各班級教師在交接班后，按時將教案每周一中午一點上交各年級主任處，這已成為常態的工作習慣。年級主任也要在第一時間進行查閱，按照保教部室制定的檢查表，針對存在問題、意見反饋、整改措施進一步細化、優化教案的文本規范、完整過程，及時通過面對面交流、年級組群里發放反饋于教師，做到充分思考、有效準備，支持孩子活動。

3.教育筆記，梳理提煉工作的小智慧。

現階段教育筆記的查閱進行分層實施，骨干教師深度思考的電子版1篇，新教師和合格教師每周一篇、每月底四篇，在幼兒園統一制作的筆記本中使用鋼筆書寫，反思工作的同時可以鍛煉教師書寫規范字的基本功，這是教師的一項常規性工作，需要在用心開展工作、留心觀察孩子、思考自身成長的過程中，梳理提煉好的方法、策略，思考加行動運用于實踐的成長平臺之一。

教師立足在本崗位工作、參與各項活動、與孩子相處的點滴、班級管理、家長工作等方面梳理中記錄、總結、反思，多角度思考工作、反觀自身、關注孩子，從而積淀成長的過程收獲內心的財富和無價的財產。而各年級主任在查閱筆記時也是另一個視角關注教師成長、自我學習、收獲的過程，呈現著雙向的反哺成長。

4.各項記錄，以兒童為核心全面觀察、記錄

班級交接班記錄、幼兒缺勤記錄、午檢記錄等，在系統的管理下，使教師在工作中以兒童為核心的理念點點的滲透在各環節，是全方位觀察、關注、記錄幼兒的狀態走進孩子、解讀孩子的有力保障。工作的全面、細化呈現著工作的價值，始終牢記著回歸本原的宗旨。

(二)行為禮儀——由外而內積淀 由內而外散發

20**年4月初，按照保教計劃進度安排，需要組織開展教師們在常態的工作中呈現的言行舉止的專業情況。

開始制作安排表，已督促、檢查的方式，由值班領導進入班級來重點關注、跟進教師的禮儀規范。后來在業務人員的交流碰撞中，我們轉變了一種落實方式，釆用正能量的傳遞，讓每天的值班領導在轉班級的過程中按照《東勝區鐵西實驗幼兒園教師行為禮儀標準》尋找拍照留存我們身邊的“最美教師”，來加強教師相互學習及自律的良好狀態。

最終保教部室將最美教師照片在身邊傳遞、關注、鼓勵，以此落實教師日常行為禮儀的檢查。我們由外在的跟進、檢查，轉換至身邊“最美教師”正向的關注，起到了積極的效果，大家更加的嚴格要求自己，從外在的言行舉止示范榜樣，走進幼兒內心，從內在的真心同理幼兒，讓孩子、教師、家長真正的感受到了鐵西實幼的教師，在由外而內的積淀自己、由內而外的呈現專業素養。

(三)專業技能——團隊攜手 互學共進

作為幼兒教師需要具備健康的身心、良好的職業操守，這是基本素養;還需要掌握專業的知識、技能及應用于實踐的能力，這是專業素養，也是教師成長的保證。

我園教師的崗位練兵、技能考查保教服務中心每學期都會按時組織開展，隨著我園教師隊伍培養的快速成長，園所發展的需求，在繼上學期藝術教育中心制定方案，凸顯藝術部教師的專業引領作用，成立藝術社團活動。由每兩周一次活動調整為每周一次進行業務和教研學習的同時藝術社團也一并開展。從連續學習、持續推進的過程中把幼兒園教師的基本功舞蹈、彈唱、簡筆畫，借助藝術社團的力量，逐步扎實教師的基本技能，整體推進一線教師的專業素養。

(四)課程實施——實踐中研究 研究后踐行

1.主題課程實施，逐步形成由點到面的連接

在課程實踐中，我們通過構建主題課程，參考上海的“多元互動”及二期課改教材進行我園“真善美課程”的整合、生成。開學初，各年級組依據《指南》發展目標、孩子年齡段特點、季節方面來整合、生成了各年級本學期需要實施3-4個主題，每個主題分支不同的小分題來完成主題課程內容。

我們先將月主題目標確定，內容依據“五大途徑”為載體設置，落實幼兒在園活動目標、活動內容各個點的全覆蓋;同時在每兩周一次的教研活動中，在王翠萍園長為負責人的帶領下，結合《指南》中各年齡段的目標與主題中五大領域目標進行一一對照，將主題課程整合著實施，過程中我們遇到了很多的問題、困惑，但我們一直在努力思考、實踐實施中，以便我們所做的能夠符合兒童的發展。

經過不斷的實踐、研究、嘗試、再研究，教師在理解、嘗試運用各類教材的過程中，漸漸的明白“教材”只是一個參考，僅作為課程的一小部分，我們更重要的是需要觀察、了解、分析的基礎上，從兒童的需求、發展規律、年齡特點出發，將生活、環境、教學、各項活動，硬件和人文的軟件都融合在一起，選擇、整合、生成適宜于兒童的課程，來真正的理解和落實一日生活皆為課程的理念，發揮“生活即教育，教育即生活”的作用，為孩子在成長的關鍵期提供最大限度的滿足與支持的發展空間和環境，這才是實為有效的課程。

2.音樂集體教學觀摩，堅守定位不變，實踐中找尋根本。

保教服務中心按照常規安排，在20**年6月12日起計劃開展全園指定藝術領域的音樂集體教學觀摩活動。目的通過一課三研、小組備課的方式使教師直接實踐中感知藝術領域的核心定位，并觀摩、了解音樂教學活動的多種形式，可以滲透到一日生活，也間接的推出優質教案，納入保教資源庫資源共享。

組織開展時因臨時增加的工作使觀摩一推再推，在斷斷續續、調整堅持中落實完成。雖然過程不易，但是業務人員堅守定位不變，團隊合作、實踐體驗中初步找尋到了藝術領域活動的根本。我們的收獲：

(1)通過集體備課、實踐體驗、集思廣益、一課三研中教師對音樂教學活動的核心，有了明確的方向。依據《指南》、實踐驗證、在回歸《指南》。

(2)清晰音樂觀摩活動的三要素：完整欣賞感知音樂，分段賞析完整音樂，運用樂器、肢體充分表現音樂。

(3)在解讀兒童的基礎上，音樂集體教學活動的選裁很關鍵，適合幼兒的年齡特點、興趣、需求，以兒童為核心的理念滲透各方面。

今后會在時間上提前安排觀摩、人員上嘗試分層實施，關注集體觀摩的實效，輻射延展觀摩在一日常規中的價值。

3.幼小銜接，實踐中真實體驗，反思中鋪就基礎

20**年6月12日，幼兒園總園和蒙氏園大班組350名幼兒，在各班級教師的帶領下走進萬正小學和第十二小學進行了以“我是小學生”為主題的幼小銜接活動。

經過前期精心的準備和對接，孩子們有序進入小學，近距離了解了小學的學習、生活環境。在小學的課堂上，孩子們有好奇、有驚喜。好奇的是原來小學生是這樣上課的，驚喜的是哥哥姐姐所學的知識我也略知一二，也可以與他們互動，雖然小學的課堂時間很長，但是孩子們依然專注的愿意聽老師講課并積極的舉手發言。

半日的真實體驗，孩子們初步了解了小學生的生活和學習，了解了小學校園的情況并知道了上學時應該如何照顧自己，如何獨立整理書包，愛護自己的物品并有序進行活動等。使幼兒在思想上、心理上、情感上作好了入學準備，激發了他們對小學的向往之情、對幼兒園的依依不舍之感。

這樣的體驗緩解了孩子們入學的焦慮，使孩子們逐步向著“學習有興趣，能力有長進;活動能合群，個性有發展;身體有保證，生活有條理”的方向邁進。同時讓家長們提前知曉學校的作息時間和規律，從而更好的引領孩子適應小學的生活和學習狀態，增強了家園合力，為幼兒向小學的順利過渡打下了堅實的基礎。

當然過程中也有個別細節未考慮到位，如沒有及時拿到小學課表，可讓孩子相對應的有所準備;部分家長沒有高度重視，關注了形式沒有考慮到孩子本身及自身的心理準備。在大班組教師的及時交流反饋、總結反思中我們發現了問題、改進完善做法，保教部室做進一步的修訂完善幼小銜接的流程、標準，可以充分的思考下，有效的落實。

4.畢業典禮，在參與中體驗儀式感恩成長

在保教服務中心部室留存了2屆的畢業典禮的各項過程性資料中，將系統、完善的畢業典禮流程和各環節內容，由年級主任帶領下大班年級組全體教師一同實施中，在20**年6月28、29日上午分次進行了大班小朋友主題為“愛自己 愛父母 愛老師”畢業典禮儀式。

在畢業典禮當中進行了四項儀式，幼兒代表、家長代表講話表達對幼兒園的不舍;王園長致詞寄托對孩子的希望;孩子們為父母敬茶表達感恩之情;老師們為孩子們正衣冠、頒發畢業證書，一同見證孩子們的成長。孩子們的詩歌朗誦將活動推向了高潮，感激老師們的辛勤教導，感恩爸爸媽媽的養育之恩，感謝幼兒園的培育之情。師生之間依依不舍的神情讓在場的每一個人都流下了惜別的眼淚。孩子們含著淚，揮手向老師們說再見;告別了自己生活三年的幼兒園。

幼兒園三年是孩子人生中步入社會的開始，在父母和老師的關愛下，孩子在三年的生活中逐漸長大，幼兒園的畢業將迎來孩子人生成長的第一個莊重的儀式、第一次的成長告別禮，簡短而精致的儀式讓孩子傾訴出內心對成長的渴望和對幼兒園的不舍，這將成為他們終生的印記和美好的回憶。

5.節日活動，常態開展中優化

本學期各班級按照主題課程實施，融入整合每一個節日如三八節、五一勞動節、端午節、藝術月，節日來臨的前一周，按照全園的節日方案進行班級各具特色準方案、重過程、落實效。全部回歸到孩子的直接感知、實際操作、親身體驗上，收獲不一樣的財產。

在前期的生活、知識經驗的鋪墊下，創設濃郁的環境氛圍，親身體驗的感受、感知下度過每一個節日，使傳統的節日風俗、習慣、特點在孩子一日生活中潛移默化的植根于心，牢記中國傳統的文化。

(五)業務學習——分層實施 互惠分享

本學期的業務培訓學習，按照業務工作的計劃安排，內容分層設置、負責人分化組織開展。

先從王翠萍園長的“解讀幼兒園三年規劃”了解園所的發展方向，環節主任吳麗波“支持幼兒發展的源動力”教師正確的三觀，藝術部魏守彥、閆春芳教師“鋼琴伴奏的基本功技能培訓”鞏固扎實，到張克冰園長的“戶外游戲區域的二次培訓”直接運用在園所的戶外規劃及我園的東勝區名師、骨干教師郝麗君“兒童行為觀察與記錄”解決教師實際困惑，涉及的學習內容觀念、理論層面與實際工作相結合，旨在持續學習中多角度促進教師的專業提升和自身修養，能夠立足實際問題的解決、支持教師的自身發展和成長需求。

三、以三大途徑為抓手的家長工作常態化運行模式，全面覆蓋、縱向到底的推進家園共育

(一)以家教培訓為載體，實現家園教育理念同步，家長與幼兒同步成長。

本學期共進行了四次全園家長培訓，其中兩次必修兩次選修，培訓內容涵蓋面更廣，更加符合家長當下的實際需求。必修培訓一次為保教主任張偉偉主講《讓孩子成為幸福的自己——如何培訓幼兒的責任感》，張偉偉主任從什么是責任、責任的意義與價值、培養責任感的策略三個方面解講，同時結合身邊的實例和幼兒園發生的案例進行了生動細致的闡述，給予家長正向的理念和正確的方法。

另一次必修培訓是在諾如病毒集中爆發時候，邀請東勝區疾控中心主任高霞為全體家長做了《幼兒園常見傳染病的防控知識》講座。高主任從流行特點、病種介紹、采取措施等三個方面為家長進行了詳細的講解，使家長們正確認識了各種傳染病的特點，了解了相關的預防措施，消除了恐慌心理。

兩次選修培訓分別是：北京中醫醫院兒科主任鄭軍教授前來東勝區鐵西實驗幼兒園做《春季兒童養生防病與飲食》知識講座;世界讀書日來臨之際，邀請子寧姐姐為家長們分享幼兒繪本的特性、親子共讀的意義、幼兒閱讀的方法指導。家長根據自己的實際需要有選擇地參與。

(二)以親子共讀為基礎，推動“書香校園”的全面實施。

本學期繼續深入開展親子共讀工程，堅持每天親子共讀一本書，通過“書香家庭”的評選，以榜樣的力量帶動全體家長自覺堅持親子共讀。在全園家教培訓中，邀請中四班劉鍇嘯小朋友的媽媽為全體家長做了親子共讀經驗分享，更是將親子共讀又推向了一個小高潮。

為深入推進幼兒閱讀，鐵西實驗幼兒園將五月藝術活動月的第二、第三個周定為閱讀周，開展了形式為親子故事廣播、班級故事展播和大帶小的閱讀活動。

故事展播活動圍繞“真實體驗、回歸本原” 的宗旨，以孩子們每天閱讀的繪本故事為載體，與情景閱讀和大閱讀課程相結合，讓孩子們自由選擇、自主參與、體驗為先，以講故事、小組故事展演、親子表演、師幼組合等形式，將一個個繪本故事融入自己真實的感受與經驗傳遞，大家真實感受、共同交流，真正的實現著閱讀與生活融為一體，將故事與生活合二為一。一本本有趣的繪本帶著孩子走進閱讀、一個個精彩的表演呈現著孩子身邊的故事，讓孩子們在每天豐富不一的活動中喜歡上閱讀、深愛上閱讀，讓閱讀真正的成為我們生活的一部分。

幼兒大帶小閱讀活動以“悅讀相伴，與愛同行”為主題，老師們利用幼兒園有利的戶外環境，為幼兒創設自由、寬松、舒適溫馨的環境。大、中、小各年級數字相同的班級的孩子們各自帶著自己喜歡的圖書，一起來到閱讀角，坐在木椅上、花壇邊，一同分享書中的故事。這樣的活動，為孩子們創設了更多閱讀機會，為不同年齡段的孩子提供了相互學習、交流的機會，激發了孩子們讀故事、講故事、聽故事興趣，讓孩子們體驗了閱讀帶來的快樂，同時也培養了孩子獨立交往的能力。

教師積極引導、幼兒主動閱讀、家長自覺重視，很多班級的飄書活動開展得如火如荼，部分幼兒的年閱讀量能夠上千。常態化的親子共讀使全園形成了良好的閱讀風氣和習慣。

(二)以家委會為主力，家園全面合作，共同支持幼兒成長。

本學期鐵西實幼在家園合作方面又有了重大突破，以家委會為主力，帶動全體家長參與到班級的環境布置、日常采購、教具準備、活動組織中。尤其是在社會實踐活動中，從主題策劃到聯系場地，從項目安排到現場參與，完全以家長為主體，在家委會的帶動下獨立進行。

除此之外，還成立家長護校隊，圖書角家長義工輪流值班，每周家長參與制定食譜，藝術活動月中家長志愿者積極報名、主動參與、辛苦付出、毫無怨言，共同為幼兒服務，全力打造良好的環境，圍持活動秩序，保障活動順利進行。在和諧的家園關系中，家園有效合作共同支持孩子成長。

(三)家長常規工作，回歸核心縱向深入

1.家長會，全面深入、完整參與

家長會是幼兒園家長常規工作之一，每學期開學初都要進行，家長會開展的到位與否直接關系到班級和幼兒園各項工作的開展。20**年2月25日，東勝區鐵西實驗幼兒園總園18個班級分批次召開了本學期第一次家長會。以往的家長會都在開學第一周各班級隨機召開，上學期由保教服務中心調整為在幼兒入園前各班級同時召開。本學期又進一步做了細化調整，統一確定開會時間，全園18個班分三個時間段進行，每個時間段小、中、大年級組各有兩個班召開，便于園長及年級主任分別進入各班級全程參與，實地觀注跟進班級開展家長會的組織情況、實施過程以及效果是否到位。

會前，老師們進行了周密細致的準備，各年級組都常態化組織了集體備課，在合作、共享的過程中確定了家長會明確的主題、實施的細化方案、需要與家長溝通的重點工作，班級三位教師合理分工、默契合作，呈現著鐵西實幼教師的敬業精神和專業素養。會上，各班級都組織家長圍繞主題，分組討論幼兒年齡段的代表性問題或教子過程中遇到的困惑，在討論中由教師引領、家長集思廣益總結相應的解決策略。家長會活動給了教師和家長通心路的平臺，也給了家長之間交流學習、共享互惠優秀教子經驗的機會，加強了家園有效合作，帶動班級教子水平的整體提高，最終家園攜手共同支持孩子成長。會后，保教服務中心及時組織相關人員總結各班級活動的優點、不足，反饋意見，以使活動能夠溝通到位、良性循環，在不斷改進中完善，促進家長會活動在品質中提升。

本學期，家長會主題明確，版塊清晰，重點突出，教師組織駕馭能力整體提高，家長無論是重視度、參與度還是合作性，整體呈現出更加積極投入的狀態。本次家長會更加凸顯出了鐵西實幼“通心路、謀思路、練套路”“想清楚、說明白、做到位”的兩大策略，落實著知行合一的主題、踐行著回歸本原的宗旨。

2.家長開放月、親子活動、藝術月工作整合，高效實施

本學期按照常規,結合幼兒園的五月藝術活動月，開展了全園的家長開放月、親子活動。全園各班級教師根據自己班級的情況，提前了解家長的意愿，結合家長自身需求、自主選擇參與到藝術月的運動周、閱讀周、游園活動的開放中，并針對性的在開放中設計家長觀察記錄表，提前把表發到家長手中，向家長說清楚、講明白，使家長們在活動時，清晰的知道對自己孩子多進行縱向比較，少進行橫向比對，在理智中觀察，在問題、發現中反思、調整自身的做法，使家長在常態中真實的了解了幼兒在幼兒園特色活動方面的情況。

家長開放月保證了全體家長人人都能參與到活動中來，橫向到邊的使工作多角度的得到家長的參與中認可、反饋改進，得到更大的支持、互動，使對孩子的教育能夠家園同向的教育。

3.社會實踐，運行中逐步實現課程化

我園的社會實踐活動在幼兒園課程的推進、研討、學習中已推行使用社會實踐的模式，“實踐”的活動意圖從孩子需要、興趣、年齡特點出發，結合主題課程、季節或近期孩子關注發現的問題，可以“走出去”也可“請進來”的方式進行系列活動。

本學期小、中、大年級組依然按照常規組織實施，小班組踏春，中班組幼兒徒步、走進特校插花，大班組幼小銜接、畢業典禮相結合進行實踐。走進大自然的實踐、園所內請進來的活動，每次教師或家長都會親自踩點，出臺完整的方案、計劃、后續延展活動，簽署責任狀，保證以兒童為核心，縝密安排下有效開展活動，使實踐的前中后都可以真正的課程化，我們在努力的方向中。

四、部室自身建設，統籌規劃合理安排

在領導的支持、自身經驗的積累、不斷學習思考，本學期將保教服務中心的各項制度、流程、標準首先羅列清晰，讓自己明確，在學習職能、職責的基礎上規范、改進，在崗位職能明確，職責、制度、流程、標準四要素配套運行的完備機制下相互監督、互相配合，把部室點上工作全面覆蓋，凸顯規范、科學，保障部室健全運行。

五、級部運行，攜手前行團隊共進

在業務園長張克冰的引領、指導下，作為保教服務中心主任，對總園小、中、大年級組主任和蒙氏園業務主管，針對保教常規工作、各項事務性工作對接時，經歷了磨合期的我們現階段集思廣益、交流碰撞，讓工作在業務團隊每一位成員中先達成思想共識、理解核心理念后嚴格落實，能夠一起堅持保教常規工作的兩園一體化，攜手前行朝向求真、向善，回歸本質的團隊一同進步中。

六、工作不足及改進措施

(一)落實流程未持續。今后利用信息化手段，科學、有效的開展工作。

(二)課程實施塊狀運行，未形成一體。今后將點連接、整合內化。

總之，保教常規工作在整體規劃的架構下，各項工作逐步的由點到面、由面成為系統并逐一的從精細化推進、深入，相信在幼兒園全體人員的努力落實、通力合作、反思前行下，真正的陪伴著孩子、支持著孩子、守護著孩子，定會匯集我們實幼人的智慧，發現孩子的一百種語言、一百種可能。

第四篇：2013年春季學期幼兒園保教工作計劃

2013年春季學期幼兒園保教工作計劃

幼兒園保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。本學期，我園將進一步將環保教育滲透于幼兒教育領域當中，把保育工作將牢牢圍繞幼兒園中心工作務實創新，不斷進步保育老師的工作水平及思想業務素質，經保育組全體成員共同探討，制定以下工作計劃：

一、做好幼兒一日生活常規的培養。

二、為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

１．幼兒進餐時，教師要精力集中，留意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒把握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出公道的意見和建議。提示幼兒多喝開水，學會勤儉用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

２．指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

３．鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服進園。培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環

保意識。

４．培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿***服、鞋襪，整理自己的床上用品。展開小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

５．精心照顧好幼兒晝寢，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激起幼兒的活動愛好，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。

二、在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。展開幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項任務的活動，培養幼兒互幫互助的良好品質。

三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，進步身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據天氣的變化為幼兒增減衣服。在活動中展開一些班級之間的體育比賽，如拍球比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

四、加強幼兒安全意識的培養，杜盡安全責任事故的發生。讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道碰到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視野范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

五、加強保教職員的保育意識，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。保教職員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，留意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。保教職員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、晝寢室紫外線消毒等。平時做到一日一小弄，一周一大弄，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，勤儉水電，節約持園。

六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。

開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發現題目及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜盡事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作具體記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，堅持開病號餐，按時填寫出勤報表，做好各項衛生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。

月工作安排

二月份：

１． 協助教師做好進園新生的情緒穩定及家長工作。

２． 弄好班級的環境衛生，接受園內衛生大檢查。

３． 盤點好班級財產，領取幼兒各種物品。

４． 制定學習保育工作計劃，積極完成園內的各項任務。５． 學習如何做好春季傳染病的預防知識。

三月份：

１． 積極配合教師對幼兒進行常規、環保教育。

２． 學習《教師一日活動操縱規范》、幼兒突發事件的處理。３． 小、中、大班級“幼兒生活自理能力”大賽。

４． 認真做好各項衛生消毒工作。

５． 幼兒一平常規培贍養動。

四月份：

１． 積極參加園內的游戲活動評比活動。

２． 積極學習新綱要，將綱要精神貫串于幼兒一日生活當中。３． 認真備好教案，撰寫教育筆記，接受園領導的檢查。

４． 積極參加“五一”勞動節組織幼兒進行“清除垃圾、雜草”等環保教育活動。

５． 學習學習《如何建構積極有效的師幼互動》、如何清洗傷口。６． 接受園內衛生大檢查。

五月份：

1． 積極參加園里的對外教學觀摩活動。

2． 積極配合教師完本錢班主題活動。

3． 積極參加各教研組展現活動觀摩及研討活動。六月份：

1． 協助填寫家訪記錄、家園聯系工作及反饋。

2． 弄好室內外外環境衛生及各項消毒工作。

3． 積極配合教師完成4． 學習“如何辨別幼兒腹痛”。

七月份：

１． 認真完成學期工作總結、個人反思、個人總結。２． 做好環境衛生迎接園內衛生大檢查。

3． 積極參加教師技能技能培訓。

4． 做好放假前的各項預備工作。

第五篇：幼兒園2018年春季學期保教工作計劃

幼兒園2018年春季學期保教工作計劃

保教工作是幼兒園運轉的生命線，它的優良決定著孩子們的未來，所以必須不斷完善、不斷進步、每個細節力求做到更好。使保教工作質量得到大幅度提升。本學期我園保教工作將堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，根據縣級示范幼兒園的評估標準及評估小組的評估整改意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，有效地促進兒童富有個性的發展。

一、現狀分析

本學期我園共有幼兒 人，6個班級（小、中、大各2個班），在編教師增加了2人，共9人，外聘教師7人，保育員6人，每個班都達到了兩教一保，全園共有教職工28人。雖然是剛開學，但是教職工的工作態度非常良好，都在不斷的完善自己的工作。

二、工作目標與重點

1.增強保育服務質量，規范保育工作各個操作環節，加強對幼兒的護理照顧，做好特殊兒童轉變工作。增強保育服務意識，規范對幼兒一日活動中的護理要求，加強護理照顧。領導多深入班級了解情況，進行實地指導，注重細節，加大對日常保育護理的督查。繼續加強對班級衛生消毒、洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、每月一小結、每期一考核。增強工作的透明度和規范性，進一步規范保育員對衛生消毒工作的要求。

2.以語言領域為本學期教研主題，通過教研活動，使教師全面了解領域的教育價值，理解領域的重要性。

3.教研另一方面圍繞實際問題及集體學習進行。由保教老師和教研組長牽頭組織，帶領組內教師通過交流、討論、反思學習，解決教學中發現的疑難困惑，提高常規教研的實效性和常規教學質量。

4.營造濃厚的園文化學習氛圍，倡導終身學習思想，鼓勵教師通過園本培訓、個人自學鉆研和利用外出學習機會，讓教師能學以致用，促進自身專業素質的提升。

5.重視家園教育，體現家園教育的重要性。

三、主要措施及內容

(一)常規教育教學工作

1.教師要熟悉并嚴格執行一日活動程序，科學合理地組織好一日活動，深入扎實地開展常規教學，自覺做到提前一周做好計劃、教案、教具，活動落實到位，觀察反饋及時，反思小結深入，使幼兒一日常規教學更規范。并自覺規范自身言行，堅持使用普通話與幼兒交流，建立自由寬松、民主和諧的師幼關系，營造輕松活潑、快樂的學習氛圍。

2.抓好常規教育，規范幼兒行為習慣。從幼兒入園第一天起，堅持對幼兒一日活動中的行為與生活學習進行規范一致地要求，上課時讓幼兒感到輕松快樂的學習，同時這學期也安排了幼兒的體操比賽、親子游戲、家長開放日活動等，豐富幼兒課外知識，感受生活的美好，重要的是我們能夠讓孩子在玩中學習更多的東西。

3.加強班級區域活動的創設與開展。在區域環境的布置、材料的投放、對幼兒參與區域活動和班級教師指導區域活動上下功夫，讓幼兒園區域活動得到更好的開展。

4.加大對班級環境及主題活動墻的創設指導和檢查力度。主題墻要求做到美觀與實用相結合，教師參與與幼兒動手相結合，讓幼兒與環境互動，讓環境育人，使環境說話。

5.加大全園聽課力度，以行政領導牽頭深入到各班了解班級開展的各項活動。及時了解保教人員執教情況及幼兒活動情況，提高指導力度。

6.新編早操，加強晨間運動的開展。開展形式多樣、豐富多彩的運動。

(二)師訓工作

1.不斷提高專業素質和能力，促進教師專業成長，本學期通過教師教玩具比賽、詩歌朗誦比賽、鋼筆字、粉筆字硬筆書法比賽的活動，給教師搭建自我展示、歷練的平臺，鼓勵教師勤于自學鉆研，苦練基本功和豐富專業理論知識。

2.每月對教師進行一次培訓，讓教師能在培訓當中學習到相關知識。

3.鼓勵教師利用自己的空余時間學習一些關于提升自己能力方面的知識。

4.加強新聘教師的教育技能和組織管理能力培訓。幫助新聘教師盡快熟悉并勝任本崗工作，讓新聘教師的教育教學能力和課堂教學效率得到提升。

5.保育員的工作是必不可少的一部分，所以加強保育員業務學習，形成每月一次的業務培訓學習已是常規。首先組織新聘保育員進行培訓學習，讓其了解保育工作職責與要求，并通過具體指導與督查，讓其對衛生消毒工作能熟練操作，盡快適應并勝任本崗工作。

（三）幼小銜接工作

結合本年的學前教育宣傳月的活動主題，做好大班幼兒的幼小銜接工作，讓大班孩子做好升入小學學習的準備。通過帶領大班孩子到附近的小學參觀，讓他們熟悉小學的學習環境、了解小學生每天的作息時間安排、在校學習情況等，從而做好升入小學學習的準備。

（三）防止小學化傾向

目前，新聞媒體不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學化”傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學教學內容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數、珠腦心算等內容的教學，片面強調向幼兒“灌輸”知識，甚至布置家庭作業，組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些“小學化”的做法超越了幼兒的身心發展水平，違背了幼兒的認知規律，極易使幼兒形成不良的學習習慣，產生厭學、畏懼等不良情緒，嚴重的影響了幼兒的身心健康發展。幼兒園“小學化”也影響了小學正常的教學秩序。由于幼兒在幼兒園學習了內容不同、要求不

一、參差不齊的小學知識，當其升入小學一年級后，小學教師難以按照教學要求施教，不僅擾亂了小學的教學進度安排，還會挫傷一些學生的學習積極性。另外，幼兒園“小學化”也誤導了社會教育風氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”，要求幼兒園實施“小學化”教育；幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標和內容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對幼兒教育的健康發展造成惡劣的影響。

因此，我園要進一步認清幼兒園“小學化”的弊端和危害，統一思想，明確要求，采取措施，加強管理，防止出現幼兒園“小學化”傾向問題。

(四)家長工作及社區工作

教師是學生的第二任父母，教師對學生的教育很重要，固然，第一任父母的教育也同樣重要。是否能夠把孩子教育好家園合作已經成為關系教育成敗的重要因素。

1.增強與家長溝通的藝術性，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與配合，建立朋友式的、和諧的家園關系。

2.積極通過多種形式(如家訪、家長講座、家長會、開放日、宣傳欄、親子游戲等)與家長全方位溝通，宣傳介紹我園的教育教學，增進家園溝通與協作。發放家長問卷調查，根據反饋的情況改進工作。

3.通過定期舉辦家長培訓活動，利用專欄進行育兒知識宣傳，幫助家長樹立正確的家教理念，掌握科學的育兒知識，提高教子水平。

4.充分利用社區和“關工委”的力量，采取多種社區工作方式，促進各項工作的開展，如：向社區進行問卷調查、召開座談會、邀請社區人員參加我園舉辦的大型活動等。

（五）加強對轄區內各片區園、幼教點進行幫扶與指導，進一步發揮中心園的輻射引領作用。

保教處將擬定計劃，組織片區園及幼教點的老師們到中心園參加教研活動，室內外環境的觀摩活動。對各片區園及幼教點的環境和相關資料進行指導。

四、各月份工作安排 二月份

1.招聘教師及保育員；

2.對外聘教師進行相關崗前培訓； 3.做好各班幼兒的報名情況統計；

4.各班擬定班務工作計劃和教師個人工作計劃；

5.完善幼兒花名冊的相關信息，做好班級新生的信息登記工作。

三月份

1.召開開學初家長會； 2.各年級段編排早操；

3.各班加強常規訓練，行政跟班檢查；

3.各班進行環境創設，開展環境創設評比活動；

4.做好新入園幼兒的情緒安撫工作，幫助他們熟悉周圍環境。切實將常規工作進入常態化，完善新生幼兒的學籍工作；

5.發放班級各類保教表冊并指導教師規范填寫； 6.開展三八婦女節活動；

7.開展找春天、三八婦女節、植樹節、世界水日等主題教學活動；

8.教師常規培訓及考核；

9.對片區園及幼教點的相關工作進行指導。四月份：

1.各班加強常規教育；

2.開展體操比賽、區角游戲活動評比； 3.開展“清明節”主題教育； 4.開展各年段公開課活動； 5.教師常規培訓及考核；

6.對片區園及幼教點的相關工作進行指導。五月份：

1.舉行《教師自制教玩具大賽》；

2.開展《3-6歲兒童學習和發展指南》培訓； 3.開展“五一勞動節、母親節”主題教育； 4.開展家長半日開放活動；

5.開展“祖國好，家鄉美”詩文朗誦比賽活動 5.教師常規培訓及考核；

6.指導片區園及幼教點相關工作。六月份：

1.開展慶“六一”活動； 2.開展鋼筆字、粉筆字硬筆書法大賽；

3.帶領大班幼兒參觀小學，并了解小學生的校園學習與生活活動；

4.教師常規培訓及考核；

5.對片區園及幼教點的相關工作進行指導； 6.擬寫班務工作總結和教師個人工作總結；

7.各班召開期末家長會，做好暑假放假安排，將班級資料上交到保教處。

2018年3月1日