第一篇：班主任如何帶好差班-班主任工作藝術

班主任如何帶好差班

文/師方冰

關于如何帶好差班這個話題，是我們應當去思考的，因為我們作為實習生，實習學校不太可能讓我們去帶一個好班，因此，去教差班就似乎成了我們必然去面對的問題。但是，作為剛剛升入初中的孩子們來說，分班考試的成績也不過是小學時的成績，不能代表太多東西，如果學校和老師因此而放棄他們，把他們當差生對待，這對孩子們來說是很不公平的。他們有很大提升的空間，關鍵看老師是以什么樣的心態對待他們和教育他們。

一、在感情上絕對不能把他們當做差班的學生，他們比快班更需要老師的信任，愛心，支持，但是這并不意味著遷就，在管理上一定要嚴格，絕對不能縱容他們，因為他們的基礎畢竟比較弱，所以管理起來就應更加嚴厲，這也是在向他們傳達老師并沒有放棄他們，與他們共同努力的信息。

二、班風，班風一定要正，因為是差班，所以免不了有一部分不愛學習，打架斗毆的問題生，時間長了以后，就難免會把整個班集體的風氣帶差，等到這時候，即使是再有經驗的老師也會束手無策。難我們這里的一所中學來說，里面的風氣差得要命，就連實驗班的同學晚上都在關燈之后打牌，慢班就更不用說了，學生經常偷溜出校門上網，公然頂撞老師，與老師面對面就敢辱罵老師。這樣的情況難道是學生自己的原因嗎？大家不要忘了他們只是剛離開小學的學生，就算每個班有幾個不聽話的學生，那么大部分人也應該是品性比較良好的，之所以弄得像剛剛提到的這樣，是因為學校管教不力，在一開始就放棄了他們，把它們當做差生，任由他們發展。長此以往，班風壞了，校風也壞了，學校的放縱毀了多少家庭！因此，一定要著重強調班風和紀律，只有每個人嚴于律己，才能真正的擺脫“差班‘的稱呼。

三、激情。指的是學習的激情，作為班主任，要想讓學生能夠學習，愛上學習，就首先得讓他們有學習的激情，當然，班主任和任課老師也要有教學的激情。絕對不能因為教的是差班就破罐子破摔，學生是很敏感的，你們的態度決定著他們的反應。所以，只有老師不放棄他們，他們才會最終不放棄自己。

第二篇：高三藝術班班主任寄語-班主任寄語

高三藝術班班主任寄語

藝術的根本在于用心去感受任何可以表達美的行為或事物，并不斷地創造新興之美。在實現藝術理想的道路上，個中滋味，心底自知。同學們現在都面臨著一個挑戰，那就是短期內如何迅速提高自己的文化課成績，實現進入藝術類高等學府深造的夢想。其實，只要做到以下三點，學習的事情就會由難到易，成功也就成為必然。

一是改變。改變就是認清過去曾經傷害過我們的缺點，用實際行動克服不良的學習習慣和行為習慣。不要懼怕困難，因為每一個困難都代表一次改變現狀的機會。

二是服從。身邊的良師益友，為自己的選擇負責。堅定執行并落實老師為你制定的備考方案和學習要求。現在的態度將決定我們未來的高度。

三是堅持。堅持就是循序漸進，持之以恒，終有所成。苦了、累了、想放棄了，就想想父母頭上的白發，想想自己術科特訓時的不容易，忘掉委屈，繼續前進，請永遠都不要忘記：高考中提高的每一分都是對父母、老師最大的孝敬和對自己最大的交待。

愿全班同學用勤奮追求自身的價值，用毅力把握人生的命運。

祝同學們金榜提名！

第三篇：讀班主任如何帶好差班

讀班主任如何帶好差班

——王曉明

面對讓人不省心的“差班”，班主任如何才能更好地使自己及班級轉危為安呢？其實我們不要帶著，有色眼鏡去看這些班級，換一個角度去思考去發現他們的閃光點，你就會有著意外的收獲。做這樣的班級的班主任，我應該做些什么呢？

一、帶好差班的基礎，了解差班形成的原因

差班是如何產生的？我們只有先了解了差班形成的原因，才能“對癥下藥”。

二、帶好差班的前提，良好的心態很重要

擔任差班的班主任，我們會面臨更多困難，也會付出更多，為此我們要好好的經營我們的“心理賬單”，以免長期生活在患得患失中而不能自拔。那么我們應該怎么調整自己呢？我以為從以下幾個方面可以幫助我們解決。

1、認識學生，什么樣的學生是差生？

教育的目的即讓學生“成人成才”，那么差生應該是在“成人”或“成才”方面比較差的人。學生就像白紙一樣，現階段就是一群心智不成熟的人，我們可以幫助學生找到自己的人生藍圖。我們可做的就是給予其好的教育經歷與成長經歷，讓學生不斷成長。

2、認識自己，我不是神不可能所有事情都做到最好。

請記住，我們不是神。這樣就不會不經意間在自己的背后捆上一塊大石頭，總是想象著把所有差生都成功轉變而急功近利。只有如此，我們才能擁有一份“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的恬淡與坦然。

3、認識環境，換個角度看問題。

差班的確會占用班主任老師更多時間，讓老師容易壓抑、煩悶、急躁。然而，當我們換個角度看待這個問題，就能從百害中看出一利來。正因為他們的純在促使我們的教育能力提升，正因為他們使我們能更好的反思自己。換個角度看問題，這樣才能以樂觀、輕松的心態來迎接每一個嶄新的日子。

4、認識犯錯，學生不是在針對我們

事實上，我們曾進也是學生，當初我們犯錯的時候，有多少是故意針對老師的？每個學生的內心都想當一個好孩子，只會是因為自身的心智不成熟，做出一些讓人不可理解的事情。這個社會就沒有不犯錯的學生，不然我們做老師的不是都下崗了麼？

三、帶好差班的原則，有底線，有人情味

1、法治總比人治好

沒有規矩，不成方圓。要想成方圓，就必須先把規矩制定起來。

首先，應讓“差生”記住各項規矩。有人增說：遵守規矩的最高境界，就是忘記規矩。對于差生來講，他們都能忘記規矩，但并不是他們做得很好，而是因為他們的時常無視各項規矩的存在。

其次，應讓“差生”明白自己要承擔什么。制定出清晰的制度是走向法治的基礎，那么徹底執行各項制度就是走向法治的重要保障。

2、教育的目的不是懲罰 1）老師：不要用學生的問題懲罰自己。在日常班級管理中，影響我們成功的最大敵人，往往是缺乏對自己情緒的控制。生氣時容易影響對事物的正確判斷力，處理事情也會變得盲目、粗暴、膚淺、勢力。實踐證明，生氣就是拿別人的錯誤來懲罰自己，沖動往往以愚蠢開始，以后悔結束。

2）學生：懲的目的在于戒。在令人生厭的犯錯誤學生面前，我們最適宜的身份就是老師，老師要做的工作就是對學生進行文明的教育，而非謾罵、嚇唬或者體罰，否則我們極有可能因為“教育”而被推入火坑。前蘇聯著名教育家馬卡連柯明明確指出：“凡是需要懲罰的地方，教師就沒有權利不懲罰，在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權利，而且是一種義務。”但是在我們懲罰學生時，一定要想到“懲罰的目的在于戒”，這即是教育的要求，也是進行自我保護的需要。

四、帶好差班的支柱，力量用在刀刃上

1、不要被“刺頭”牽著鼻子走

1）錯誤：有些錯誤可以不計較。這里的降低要求，并不是睜一只眼閉一只眼，而是為了更切合實際地來引導和幫助學生。對差生降低要求，只是在一些“看似重要，實則無意義”的方面，而不是在一些原則和底線上做出讓步。

2）關系：不輕易搞對立。因為建立在對立面內心就會產生隔閡，今后解決問題就會帶來更多的難題，“差生”從心里排斥。

2、巧妙應對問題生

差生心目中的“正常人”的標準和我們心目中的可能不一樣。面對差生，我們不要總想著“教育改造”他們，而應該多給予他們理解、寬容和支持。

3、大多數學生才是班級主體

1）對象：不要忽視大多數同學。班主任眼中的人不僅是那幾名“刺頭”，更要有其他大多數學生，而且我們更要考慮大多數同學的感受，我們所做的大部分工作都應該是為其他大多數學生服務的。他們才是我們工作的主要對象。

2）方法：形成集體，帶動個體。先形成面，在鞏固面，最后用面來帶動點。

總之，差班有太多的問題，我們不能因此而害怕。我們應該輕輕松松地進班，時刻準備好方法應對反復出現的問題，這是略顯笨拙卻具有實效的成功之道。

第四篇：藝術班班主任職責

藝術班班主任職責

一、全面貫徹落實學校的各項工作要求

1、及時傳達學校各項工作要求，把學校的工作要求化為自己的自覺工作行為。

2、及時發現并處理學生違反學校工作要求的問題，及時向分管校長匯報，確保學校各項工作的落實。

3、學校布置的任務未完成或不能完成時，要及時向分管校長匯報，說明不能完成的原因。

二、學生思想管理

1、形成班會例會制度。每周要召開一次班會，每天早讀、聽力訓練前要到班里講一講，做到制度化，經常化。

2、做好學生思想教育工作。及時對學生進行思想教育，經常和學生談心，了解學生思想動態，把握學生思想動向，思想工作要有的放矢。

3、做好學生思想疏導工作。要深入到學生中去，了解學生在學習、生活等方面的思想實際，及時做好思想疏導，消除學生因學習信心不足而產生的厭學情緒。

4、關愛學生。時時處處關心學生，在學生的思想、學習、生活等方面熱切關心學生，做學生的貼心人。

三、學生的學習管理

1、細致了解每一個學生的學習基礎，掌握學生每一科的學習情況，隨時給學生提出學習指導意見。

2、幫助學生解決學習中的困難，尤其是幫助學生解決薄弱學科的學習困難，鼓起學生努力學習的勇氣。

3、拿起表揚的武器，及時表揚學生的進步，充分調動學生學習的積極性。

4、經常保持與任課教師的聯系，交流學生的思想、學習實際，做好老師與學生的聯系人。

四、學生的紀律管理

1、抓課堂紀律。要隨時了解學生的課上表現，堅持聽課，保證良好的課堂秩序，提高學生的學習效率。

2、抓自習紀律。早讀、聽力訓練、自習課一定要到班里去，要抓好紀律管理，給學生創造一個良好的學習環境。

3、抓午休紀律。每天的午休都要檢查，做好檢查記錄，維持午休秩序，確保學 1

生休息好。

4、抓出勤紀律。做好考勤，不允許學生遲到、早退，完善學生請假制度，對違紀現象，依據新華教育校規，進行嚴肅處理。

五、學生生活管理

1、做好學生日常行為規范管理。教育引導學生養成良好的學習生活習慣，講文明，講衛生。

2、關心學生飲食。經常深入食堂，了解學生飲食情況，及時向學校反映學生的生活要求，做學校生活管理的參謀。

3、對學生進行優良傳統教育。教育學生熱愛生活，艱苦樸素，勤儉節約，教育學生尊重別人的勞動，教育學生養成良好的生活習慣。

六、學生安全管理

1、交通安全。教育學生在往返學校途中要遵守交通規則，注意交通安全。學生遲到或早退時一定要取得與家長的聯系。

2、校內活動安全。教育學生不要在教室、走廊、樓梯間追逐打鬧，上下樓梯要靠右走，不要坐在課桌上。

3、用電安全。教育學生不要亂動校內用電設施，不要在寢室內充電，不要使用違規電器，確保學生用電安全。

4、飲食安全。教育學生不要購買和食用三無食品，不要食用過期食品和飲料，引導學生在校內食堂就餐。

七、做好家校聯系工作

經常保持與家長的聯系，及時將學生在校好的表現和存在的嚴重問題反映給家長；不斷征求學生家長對學校在教學和管理方面的意見和建議，并及時匯報給學校。做好學校與家長的聯系人。

八、完成學校臨時交辦的其它任務

泰安新華教育

2012年3月19日

第五篇：藝術班班主任計劃

2011—2012年第二學期班主任工作計劃

匆匆一個學期過去了，我也已經擔任藝術班班主任半年了，半年來有苦有甜有酸。新的學期即將開始，針對上個學期班級出現的各種情況和暴露出的種種問題，特別是針對上學期我個人工作中的失誤及不足之處，制定本學期工作計劃，主要從以下兩個方面開展本學期的工作。

一、做好“談心”工作，密切關注學生心理變化，疏導內心障礙 本班學生是升入高中時招收的一批藝術考生，學生風氣比較差，叛逆心理強，自我約束能力弱，家庭情況復雜，在這種情況下，及時全面的了解學生的具體情況，特別是學生的心理變化就顯得尤為重要。

1、做好與學生的“談心”工作。這一點上要提醒我自己注意要改變以前出了問題發現問題后再談話的習慣，要勤談、細談、心與心的談，力求盡早發現學生的思想動態。

2、開好主題班會，與全班學生一起談。班會也是一種師生交流的有效方式，上個學期曾經有一次我提前把班會的話題告訴學生讓學生課下思考并寫出書面材料，將學生書面的材料收齊后，我再有針對性的開班會講問題，效果不錯。在這個學期中，應該將這種方法充分有效利用。本學期班會的話題仍然以紀律、規則、習慣、孝心、處事、慎獨等為核心關鍵詞。

3、通過多種手段了解班級情況和學生情況，密切關注學生心理變化。通過與學生的談話、學生個人總結、思想調查、家校聯系等多種方式，充分及時了解班級動態和學生心理變化，好的方面充分表揚，不好的方面要及時打預防針。

二、進一步健全班規班紀，加強班級管理，確保教學工作有序順利進行

1、繼續實行值日班主任制度，完善《值日班主任班級情況記錄表》，要求值日班主任認真記錄并及時將情況反饋給班主任，班主任要及時聽取值日班主任的匯報，并針對個別事件、個別學生及時與學生、家長交流溝通。

2、進一步試行并完善宿舍督導員制度。為配合宿舍督導員制度的試行，在學期之初對男生宿舍適當進行調整。

3、健全班級情況、學生成長情況的記錄

4、加強對班干部的培養工作，培養一支學習紀律上能帶頭兒、高效有序的班干部隊伍

5、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習的重要性，注重學法指導，提高學習效率

作為班主任，我會在實際工作中積極學習，不斷探索，重視班級德育工作，加強師生之間、家校之間的聯系，密切關注學生思想動態和變化，力求全面提高學生素質。