第一篇：井底之蛙旅行記的故事

冬去春來，一只小青蛙醒了，它伸了個懶腰，大聲說：“天只有井口大，地只有水一洼”。一只大海龜聽見了，來到井口說：“你愿意來看看我的家嗎？那里有許多的動物。”小青蛙心動了，于是就想上去看看?？晌以趺瓷先ツ?？“對了，”我可以讓大海龜幫忙，于是小青蛙扯著嗓子大喊：“大海龜，你放一條繩子下來，我可以順著繩子往上爬了。”大海龜找來一條長繩，把它放到井底，青蛙身一躍，用嘴咬住繩子，大海龜輕輕一拉，青“嗖”的一聲從井口里“飛”到了空中。過了一會，青蛙從空中摔了下來，幸運的是，青蛙落在草地上。青蛙急匆匆地說：“大海龜，你快帶我去吧，讓我馬上大開眼界。”

大海龜和小青蛙一個爬，一個跳，來到了沙灘邊。突然，小青蛙大聲一叫：“??！原來海上也有噴泉啊！”大海龜說：“那是鯨，不是噴泉?！闭f著說著，小青蛙覺得口渴了，于是它來到海邊，喝了一口水。“?。∵@是怎么水，怎么這么咸呢？”大海龜說：“這是海水，里面有咸份?！毙∏嗤苷f：“我還是到別的地方去看看吧！”

小青蛙一蹦一跳的來到了城市，一輛汽車從小青蛙的頭上開過，從汽車里冒出的尾氣，使小青蛙難已忍受，小青蛙想：這里的人類真不保護環境。突然，小青蛙被一個小男孩發現了，小男孩伸手想去抓住它，小青蛙撒腿就跑?？尚∧泻⒛怯行∏嗤芘艿每欤灰粫?，小青蛙就甩開小男孩。

小青蛙越跳越遠，來到了田野，一只蟲子從它頭上飛過，小青蛙一伸長舌頭，把蟲子給消滅了。又只蟲子飛過，小青蛙照吃不誤，小青蛙沒想到，到了田野，它可以美美的吃上一餐。

于是，小青蛙把家安置在田野。

第二篇：故事：小水滴旅行記

編導語：小水滴旅行記

故事：小水滴旅行記

我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，象一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~ 我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：快看，天空中有一朵朵云彩！天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~ 我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都歡迎我！

我在小河里，和遠方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。

我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪花向大地降落，我們又回到了小溪中。

活動目標：傾聽故事，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。

第三篇：故事《蒲公英旅行記》

語言活動：故事《蒲公英旅行記》 活動目標：

1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對故事情節感興趣。

2、在理解故事時孩子能夠初步了解最大的海洋，最高的山脈、最長的城墻和最寬的廣場。

3、鼓勵孩子大膽地用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪?；顒訙蕚洌?/p>

1、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。

2、一跟長繩?；顒舆^程：

1、欣賞故事：

教師講故事《蒲公英旅行記》

2、理解故事：

教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節。（1）師：蒲公英的家在哪？

（2）師：都有哪些地方？（在幼兒講述的同時，教師請孩子一一找出書中對應圖案）

（3）教師小結：蒲公英的家在中國，有最高的山脈、有最長的城墻和最寬的廣場。

3、互動游戲：

老師以角色扮演的形式引導孩子游戲，在活動中鞏固故事中的知識點。（1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上繩子做的月亮船）（2）教師引導幼兒用手中簡單的繩子，相互合作，組合變化圖形。

4、談話延伸

教師總結：蒲公英的家和我們的家都在中國，告訴孩子關于國慶的知識。

第四篇：幼兒故事-井底之蛙

井底之蛙

一口廢井里住著一只青蛙。有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的大龜。

青蛙就對海龜夸口說： “你看，我住在這里多快樂！有時高興了，就在井欄邊跳躍一陣；疲倦了，就回到井里，睡在磚洞邊一回?；蛘咧涣舫鲱^和嘴巴，安安靜靜地把全身泡在水里：或者在軟綿綿的泥漿里散一回步，也很舒適?？纯茨切┪r，誰也此不上我。而且，我是這個井里的主人，在這井里極自由自在，你為什么不常到井里來游賞呢！” 那海龜聽了青蛙的話，倒真想進去看看。但它的左腳還沒有整個伸進去，右腳就已經絆住了。它連忙后退了兩步，把大海的情形告訴青蛙說： “你看過海嗎？海的廣大，哪止千里；海的深度，哪只千來丈。古時候，十年有九年大水，海里的水，并不漲了多少；后來，八年里有七年大早，海里的水，也不見得淺了多少?？梢姶蠛Ｊ遣皇芎禎秤绊懙?。住在那樣的大海里，才是真的快樂呢！”

井蛙聽了海龜的一番話，吃驚地呆在那里，再沒有話可說了。

守株待兔

春秋時代有位宋國的農夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太陽下山才收拾農具準備回家。有一天，農夫正在田里辛苦的工作，突然卻遠遠跑來一只兔子。這只兔子跑得又急又快，一個不小心，兔子撞上稻田旁邊的大樹，這一撞，撞斷了兔子的頸部，兔子當場倒地死亡。一旁的農夫看到之后，急忙跑上前將死了的兔子一手抓起，然后很開心的收拾農具準備回家把這只兔子煮來吃。農夫心想，天底下既然有這么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？

從此以后，他整天守在大樹旁，希望能再等到不小心撞死的兔子。可是許多天過去了，他都沒等到撞死在大樹下的兔子，反而因為他不處理農田的事，因此田里長滿了雜草，一天比一天更荒蕪。

第五篇：井底之蛙脫險記二年級2012

井底之蛙脫險記二年級2012.10

一、講井底之蛙的故事

二、展開想象，青蛙跳出井底，會遇到什么危險？怎么脫險？它脫險后會有

什么想法？

三、指導寫作。

四、青蛙聽了小鳥的話，縱身一躍跳出了井底，它站在井沿上一看，看到的：天空：藍、大、寬、一朵朵白云像--（美）

原野：草—花—樹—稻田

跳出井沿：荷塘—荷葉—荷花

稻田—捉害蟲—保護莊稼—贊揚--（開心）

遇險脫險：正在捉蟲—鉤—痛—抓—扔在袋子--跳—逃

毒蛇追—跳—跑—逃脫（可怕）

像只無頭蒼蠅一樣在人群中亂竄，還差一點被人們踩死。井底之蛙冒著生命危險，跳呀跳、跳呀跳。終于，來到一個小屋子里。剛開始，他還覺得很新奇，可是，他越看越覺得不對勁。他看見屋子里有許多鐵籠，里頭有一些動物：哭泣的金絲猴、憤怒的東北虎、悲痛的穿山甲......所有的動物都看著這只幸運的逃脫了鐵籠的小青蛙。井底之蛙順著陽光跳了出去。在他跳出去的同時，只聽人們喊：“快來捉青蛙！”與此同時，井底之蛙跳到了餐桌底下。他看見了一本書，便打開看，不看可不要緊，可一看，井底之蛙差點就暈倒了。里面有清蒸穿山甲、爆炒東北虎、炸金絲猴尾......井底之蛙用最快的速度沖出了屋子，回到了淺井。回到井底：池塘—垃圾—臭氣熏天—沒法活

稻田—農藥—喘不過氣來—被人追趕公路—發揚嗆人—車流穿梭—差點壓死（痛苦）

他一直跳

到了淺井，他還是驚魂未定。過了一會，他終于拿起了電話，撥打了110......他一直跳，像只無頭蒼蠅一樣在人群中亂竄，還差一點被人們踩死。井底之蛙冒著生命危險，跳呀跳、跳呀跳。終于，來到一個小屋子里。剛開始，他還覺得很新奇，可是，他越看越覺得不對勁。他看見屋子里有許多鐵籠，里頭有一些動物：哭泣的金絲猴、憤怒的東北虎、悲痛的穿山甲......所有的動物都看著這只幸運的逃脫了鐵籠的小青蛙。井底之蛙順著陽光跳了出去。在他跳出去的同時，只聽人們喊：“快來捉青蛙！”與此同時，井底之蛙跳到了餐桌底下。他看見了一本書，便打開看，不看可不要緊，可一看，井底之蛙差點就暈倒了。里面有清蒸穿山甲、爆炒東北虎、炸金絲猴尾......井底之蛙用最快的速度沖出了屋子，回到了淺井。

到了淺井，他還是驚魂未定。過了一會，他終于拿起了電話，撥打了110......呼吁—保護環境。