第一篇：談談我班的班級評價制度

談談我班的班級評價制度

作者: 觸摸春天

對于剛入學的一年級小學生來說，表揚和獎勵是必不可少的。我們主要以表揚為主。

一年級的孩子處在對物質獎勵比較看中的階段，所以，我們班從開學初就施行了贊卡評價制度。我們贊卡評價制度的實施具體體現在以下幾個方面：

紀律：

1、一年級的孩子活潑愛動，而且很沒眼色，打過上課鈴，總有部分孩子依然沉浸在自己的歡樂之中，于是，我們就給最先安靜下來的孩子的獎勵1個贊卡，視情況獎勵3-5人，其他學生看到別人受獎，也會迅速安靜下來。課間操、放學時，站隊迅速又不亂講話的，會進行口頭表揚，表揚一次獎勵1張贊卡，回班時主動找老師領取。

學習：

1、作業：一年級的孩子剛剛拿筆寫字，為了讓孩子們更加認真的對待作業，做到字跡工整，正確率高。我在批改作業時甲星，甲，乙三個等級，全對，工整，整潔的得甲星，全對但字體不夠工整的得甲，有錯題的得乙，其中甲星可以獲得一個贊卡。所以每次發作業的時候，我們班的同學都會迫不及待的去看看自己的作業有沒有得星，作業積星制也使同學們對作業有了更多的熱情。（PPT）

2、課堂表現：在課堂上對于回答問題積極，聲音響亮或者說發言特別精彩的都會獎勵1張贊卡。

3、學生的作品：這個主要是學生的手抄報、讀寫繪、美術作品在文化建設板塊展示的會獎勵5張贊卡。

4、考試成績：每次測試成績在98分以上的獲得2個贊卡，100分的獲得5張贊卡。

衛生：

1、這個主要體現在眼保健操和課間操兩個時間段。我是要求學生把把書桌收拾干凈，并把自己位置上的雜物撿干凈，這個總有學生會忘，所以就誰先做的好獎勵誰，這個獎勵的名額也是視情況而定。

其它事項根據實際情況靈活掌握。

贊卡兌換：

學生積夠一定的贊卡，可以來老師這兌換小印章，10張贊卡換一個小印章，2個小印章獎勵一份獎品，比如一小盒橡皮泥，一個小的樂高益智拼裝玩具等等。積夠5個小印章會得到一個更好的，價格更貴的獎品。我發現這種這種量化評比制度對學生事事爭先，力爭優秀很有幫助，孩子們的點滴進步都會得到相應的獎勵，學生的積極性也越來越高。不過，在實施的過程中也發現一些問題，雖然在努力的想讓多數同學得到贊卡，但是最終仍然是部分優秀生的舞臺，發現獎品總是發給那一小部分同學。于是，我們做出了小的調整，對于班上一小部分自覺性不高，學習上有點落后的降低點標準，只要感覺到他們有點進步，就會獎勵，而且一次獎勵2張贊卡，這樣既給優秀生提供了競爭平臺，又照顧到后進生，讓他們覺得只要自己跳一跳就能摘到蘋果。

針對上述出現的問題，下學期我準備進行一些改革——實施小組合作。按照“同組異質，異組同質”的原則，分組后，每周匯總個人和小組的考核情況，以此評出優秀小組，并對整個組進行獎勵，并在座位選擇上享受優先權。對于那種不得贊卡的或被扣贊卡的同學，他要經受的是整個小組對他“狂轟亂炸”的批斗、埋怨，如果屢教不改的，還有可能被踢出小組，而且，我還在想，下學期我們數學上有認識人民幣這個單元，我準備用班級虛擬貨幣的形式來代替現有的星和積分卡的形式，這個貨幣我們打算自制，然后交給家委會成員打印，1角，5角，一元，10元，對于表現突出的人物在班級貨幣正面進行展示，提高大家的參與熱情，班級貨幣背面設計班級合影，提升班集體的凝聚力和戰斗力。

以上是我在班級管理中的一些做法和粗略設想，也許還有很多有待改進的地方，我會在班級管理中不斷摸索，力爭探索出一套切實可行的管理方法。

第二篇：談談我班的班級評價制度

談談我班的班級評價制度

談談我班的班級評價制度

作者: 觸摸春天

對于剛入學的一年級小學生來說，表揚和獎勵是必不可少的。我們主要以表揚為主。

一年級的孩子處在對物質獎勵比較看中的階段，所以，我們班從開學初就施行了贊卡評價制度。我們贊卡評價制度的實施具體體現在以下幾個方面：

紀律：

1、一年級的孩子活潑愛動，而且很沒眼色，打過上課鈴，總有部分孩子依然沉浸在自己的歡樂之中，于是，我們就給最先安靜下來的孩子的獎勵1個贊卡，視情況獎勵3-5人，其他學生看到別人受獎，也會迅速安靜下來。課間

操、放學時，站隊迅速又不亂講話的，會進行口頭表揚，表揚一次獎勵1張贊卡，回班時主動找老師領取。

學習：

1、作業：一年級的孩子剛剛拿筆寫字，為了讓孩子們更加認真的對待作業，做到字跡工整，正確率高。我在批改作業時甲星，甲，乙三個等級，全對，工整，整潔的得甲星，全對但字體不夠工整的得甲，有錯題的得乙，其中甲星可以獲得一個贊卡。所以每次發作業的時候，我們班的同學都會迫不及待的去看看自己的作業有沒有得星，作業積星制也使同學們對作業有了更多的熱情。（PPT）

2、課堂表現：在課堂上對于回答問題積極，聲音響亮或者說發言特別精彩的都會獎勵1張贊卡。

3、學生的作品：這個主要是學生的手抄報、讀寫繪、美術作品在文化建設板塊展示的會獎勵5張贊卡。

4、考試成績：每次測試成績在98

分以上的獲得2個贊卡，100分的獲得5張贊卡。

衛生：

1、這個主要體現在眼保健操和課間操兩個時間段。我是要求學生把把書桌收拾干凈，并把自己位置上的雜物撿干凈，這個總有學生會忘，所以就誰先做的好獎勵誰，這個獎勵的名額也是視情況而定。

其它事項根據實際情況靈活掌握。

贊卡兌換：

學生積夠一定的贊卡，可以來老師這兌換小印章，10張贊卡換一個小印章，2個小印章獎勵一份獎品，比如一小盒橡皮泥，一個小的樂高益智拼裝玩具等等。積夠5個小印章會得到一個更好的，價格更貴的獎品。我發現這種這種量化評比制度對學生事事爭先，力爭優秀很有幫助，孩子們的點滴進步都會得到相應的獎勵，學生的積極性也越來越高。不過，在實施的過程中也發現一些問題，雖然在努力的想讓多數同學得到贊卡，但是最終仍然是部分優秀生的舞臺，發現獎品總是發給那一小部分同學。于是，我們做出了小的調整，對于班上一小部分自覺性不高，學習上有點落后的降低點標準，只要感覺到他們有點進步，就會獎勵，而且一次獎勵2張贊卡，這樣既給優秀生提供了競爭平臺，又照顧到后進生，讓他們覺得只要自己跳一跳就能摘到蘋果。

針對上述出現的問題，下學期我準備進行一些改革——實施小組合作。按照“同組異質，異組同質”的原則，分組后，每周匯總個人和小組的考核情況，以此評出優秀小組，并對整個組進行獎勵，并在座位選擇上享受優先權。對于那種不得贊卡的或被扣贊卡的同學，他要經受的是整個小組對他”狂轟亂炸”的批斗、埋怨，如果屢教不改的，還有可能被踢出小組，而且，我還在想，下學期我們數學上有認識人民幣這個單元，我準備用班級虛擬貨幣的形式來代替現有的星和積分卡的形式，這個貨幣我們

打算自制，然后交給家委會成員打印，1角，5角，一元，10元，對于表現突出的人物在班級貨幣正面進行展示，提高大家的參與熱情，班級貨幣背面設計班級合影，提升班集體的凝聚力和戰斗力。

以上是我在班級管理中的一些做法和粗略設想，也許還有很多有待改進的地方，我會在班級管理中不斷摸索，力爭探索出一套切實可行的管理方法。

第三篇：班級評價制度

一（5）班班級評價制度

根據我班實際情況、制定了本班學生考核評價方案，以達到培養學生創新精神和實踐能力，促進學生知識、能力、態度及情感的和諧發展的目的。

一、指導思想

貫徹實施新的課程標準，促進學生全面發展，對學生的評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。從單純通過書面測驗，考試檢查學生對知識、技術掌握的情況，轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀、知識與技能、過程與方法等方面的變化與進步。

二、評價原則

1、有效地促進學生的發展；

2、重視定性評價；

3、以鼓勵、表揚等積極的評價為主；

4、看重每個學生的個性差異，促進每個學生的健康發展；

5、注重學生的實踐創新精神。

三、評價的內容

評價的內容包括一般性發展目標：思想道德、科學文化、心理健康，實踐技能為依據，并提出了相應的評價建議。主要通過學生評價的工具——學生素質報告手冊完成。包括：

1、學生基本情況，真實記錄學生原有的各方面情況，用表格式記錄。

2、主要內容，包括：①本學期掌握的知識和技能、興趣。學生自我認識、自我評價。②教師觀察、評價及剖析．③來自社會、家長的反饋信息。

四、學生評價的實施——“鼓勵性評語”評語

1、評價主體互動化。一方面為學生提供信息，另一方面也可以給學生反饋信息，使學生通過信息比較，認識自己在團體中的位置，實現評價主體間的雙向選擇，溝通和協商，使學生最大程度地接受評價。

2、評價內容多元化．注意學生綜合素質的考查。尤其是對個體獨特“質”的考查，只有將“質”性的評價方法和量化評價方法相結合、才可以有效地描述學生全面發展的狀況。

第四篇：小學班級評價制度

東朱小學班級評價制度

一 學習

1． 上課認真聽講，積極回答問題。每次加1分（上課吃東西說話扣1分，被老師點名批評扣2分）2.小組課堂討論有效激烈，課堂展示自信精新,每次加1分，被老師表揚加2分。3.獨立完成作業并按時上交每次加1分，被老師表揚加2分（不交作業扣1分，抄襲作業扣2分）

二

紀律

1．每天按時到校，不遲到，不早退。有事向班主任或任課老師請假。（不請假曠課者扣2分）

2.早讀，午練，自習課，課間操，不守紀律且不聽班干部勸阻者扣1分，老師點名批評者扣2分。

3.課間活動注意安全，不做危險性游戲，推擠同學者扣1分，造成傷害者，除賠償受害人損失外，根據情節嚴重程度扣2~5分。

4.放學排隊出校門。（亂隊者扣1分）

三

衛生

1.認真做好自己的值日工作。（不達標扣1分，被老師批評扣2分）

2.課間做好保潔工作，發現垃圾及時清理（不達標扣1分，被老師批評扣2分）

3.搞好個人座位及周圍衛生。（不達標扣1分，被老師批評扣2分）

四

行為習慣

1.進校園穿戴整潔，重視儀表。（穿拖鞋者扣1分，被老師批評扣2分）

2.不打架，不罵人，不說臟話。（罵人說臟話者扣1分，被老師批評扣2分）

3.愛護公物，不在校內外墻面，黑板，通知欄上，桌面上以及廁所里亂涂亂畫。(違反者視情節嚴重程度扣1~3分)

4.樂于助人。（做好事加2分，被學校表揚加5分）五

其它方面

1.給班級增添光彩一次加5分，給學校增添榮譽一次加10分。反之扣相應的分值。

注: 1.以上各項個人獎扣分數，小組將進行加倍獎扣。

2.各班每周將對各個方面進行總結評比，評比結果在黑板上公布。

3.各班每月要評出“月明星”和“月冠軍”，并給予一定物質獎勵。

4.學期結束時按照得分情況評出 “最佳小明星”和“最佳明星小組”。并優先參與期末各項榮譽的評選。

寇店鎮東朱小學

2016.9.1

東朱小學班級評價制度

寇店鎮東朱小學

2016.9

第五篇：班級小組評價制度

班級小組評價制度

一、課堂表現的評價

（一）獎分

1、在課堂展示中，發言人表現突出，受到教師表揚的，獎1分。

2、在檢測展示中，表現突出，受到教師表揚的，獎1分。

3、在自由討論、交流活動中，主動發言、效果良好，得到老師肯定的，獎2分。

4、一周內，沒有受到罰分的小組可獎5分。

（二）罰分

1、在課堂檢測展示中，不能達到學習要求的，教師確認后，罰1分。

2、在課堂輪流展示中，沒有認真準備，發言人表現差，經教師確認后，罰1分。

3、在小組合作學習中，故意擾亂課堂秩序，罰小組2分。

4、課堂上，不積極投入學習，被老師點名批評一人次，罰小組1分。

二、預習筆記的評價

（一）獎分

一周內全組成員，預習筆記都按時保質完成的，獎3分。

（二）罰分

1、在預習筆記檢查中，一人科次沒有按規定完成，罰小組1分。

2、發現類同預習筆記，一人科次，罰小組1分。

三、學業成績的評價

1、根據學校對每個同學的考核結果，每進步一個名次，獎1分，每退步一個名次，罰1分。

2、學業成績在全級前10名的同學，一人次獎2分，學業成績在全校后35名的同學，一次罰2分

3、在學校組織的學業考試中，發現違反《考試管理制度》的，罰10分，并取消小組評優資格。

四、綜合評價的合成

1、采用分項正排名次倒積分的辦法。

2、課堂表現和預習筆記積分分別為5、4、3、2、1，學業成績積分為10、8、6、4、2。

3、三項總積分之和為小組總得分。

4、表現欠佳的組員帶頭宣誓。

學生小組評價制度

為了加強班級管理，提高班級管理質量，積極推進學生全面發展，特制定班級學生評價方案。

將班級學生按“同組異質，異組同質”的原則，面向全體，尊重差異。將班級人數按8或10人為一組。每組設定組長一名，副組長一名，且對每位同學實行虛擬分數考核，即每人充值虛擬分數50分，對班級的學習和常規特設有考評機制，實行獎勵與懲罰共用的方法。讓學生小組在班級管理和教學實踐中發揮積極作用，輔助教學管理的同時，有利于實施和深化素質教育，培養學生的合作意識，加強學生的集體觀念，促進班級和諧健康發展。

小組評價制度：獎勵：學習用具（班費購買）月評

1、獎項設立：優秀小組獎、團結合作獎、積極發言獎、文明守紀獎、進步獎

2、對每個小組的評價包括教師評價、小組互評兩個部分，班主任結合兩個部分的評價確立獲獎小組。

3、每周可利用班會時間進行周評，每周周五各科教師進行評價。

4、每月進行月評，由班主任根據周評確立本月評價結果。

5、評價原則就按每人的虛擬分數多少來評選

一、常規方面

1、嚴禁打架斗毆，若有學生帶兇器打架，每違反一次，扣個人虛擬分數5分/次。

2、若有學生間敲詐，扣個人虛擬分數3分/人次。

3、不準玩管制刀具等具有對自己或他人造成安全危害的物品到學校，若有違反，扣個人虛擬分數5分/人次。

4、不準在教室或在樓梯瘋打鬧，違者扣個人虛擬分數2分/人次。

5、學生不準私自攜帶手機等通訊工具到學校，違者扣個人虛擬分數2分/人次。

6、亂丟垃圾，損壞公共財物2分/人次

7、對于有見義勇為或者是助人為樂的好人好事事件，對個人及小組分別予以適當獎勵。

二．衛生方面

1、教室內的桌椅擺放必須整齊，若哪組的那個同學的桌椅擺放不齊，那么扣該組每位成員個人虛擬分數1分/次

2、對于主動收拾垃圾或者是自覺撿拾垃圾的好人好事也予以適當的獎勵。三．學習方面

1.嚴禁照抄作業，每發現一人次扣當事人個人虛擬分數5分/次，且扣該小組每人個人虛擬分數1分/次

2.嚴禁不按時完成作業，每發現一人扣當事人個人虛擬分數5分/次，且扣該小組每人個人虛擬分數1分/次

3.對于不能按時完成教師布置任務的小組，每人次扣小組全體成員個人虛擬分數1分/次。

4.上課不認真聽講的，或者看課外書，或說話擾亂課堂秩序的每人次扣當事人個人虛擬分數2分/次，且扣該小組每人個人虛擬分數1分/次，上課沒帶書的人扣1分/人次

5.課堂回答問題積極的同學獎個人虛擬分數2分/次 6.熱心幫助學困生輔導的同學獎個人虛擬分數2分/次

7．主動詢問別的同學給予幫扶的同學獎個人虛擬分數2分/次 懲戒方法：

1.靜心思考，認真反思，每違反一次，就利用課余時間重新抄寫學習本方案一遍，并撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包含自我反省、利害關系、處理意見等內容。若同一人再犯同樣的錯誤，就在禍事暴光后，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說明，依此類推；

2.多次違反相關紀律，屢次損害班級榮譽，評選先進不得考慮。同等條件下，規定名額內，不得評優。各級各類活動不優先考慮。

此方案自公布之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優秀的中學生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。

小組評比制度

總則：

一、小組長全權負責衛生、紀律、學習、收作業、收錢款等事務，每個小組是個獨立的管理集體，組長對班委會負責，配合班長、學委、課代表工作，又對本組組員負責。

二、每組由組長選出2位副組長配合工作，當全組一半以上組員，不認可組長和副組長的工作時，可向班委會提出在本組內改選組長。

細則:加分制度

1、課堂上，任課教師提出表揚或者提出加分時，加5分。

2、數、語、外平時考試，滿分或者當沒有滿分而有最高分數時，拿著考卷給組長確認后加5分，本組自行統計。

3、早自習、午休、晚自習由當天值日班長對表現好的小組加5分。扣分制度

1、各科作業，不交一科扣5分，以此類推。對例如早讀等學委和班干部布置任務不完成的扣5分。

2、上課以及課間違反紀律，班干部點名扣1分，任課教師點名扣5分。

3、對周圍有紙屑經勞動委員發現扣1分。

4、對吃零食同學，由零食監督員記錄并扣分，并處罰零食十倍罰金作為班費，如拒不繳納罰金，以1元一分的方式扣除該小組分數。

5、對打架、罵人等現象扣每人次扣5分。

注：對為學校做貢獻，教務處政教處點名表揚的好人好事，以每人次2-5分計算，對政教處教務處點名批評的事件，以每人次2-5分扣分，處分扣10分。

計分制度

1、每月以考試為期限積分重新開始，重新評比，對每月分數最高的小組班費獎勵，小組每周周評比，對本周分數最高的小組頒發獎狀，貼到班級光榮榜上。

2、每周小組內評比，評出小組分數最高的組員，發一張紅卡，累計4張紅卡，可換禮品一個，由班費承擔。

3、每天分數分為總分和當日分數兩欄，以當日分數的平均分，決定放學后跑圈情況，與平均分差距10分以內五圈;10分以上10圈；20分以上20圈，由體委負責組織。

備注：每天班級出現混亂無序現象，出現一次，罰寫字帖一張，以此類推！