第一篇：小學三年級班班主任工作紀實-班級管理

以班級文化建設，引領學生成長

——小學三年級班班主任工作紀實

一個學期就這樣過去了，在學校領導、輔導員范老師及其他課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了一些成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰，現把這幾個月來在班級管理中所做的幾件事作一個簡單的匯報：

一、用班級文化凝聚學生

班級文化是班級建設的一個側面，它可以向全校師生展現班級建設的特色。在新課程提倡個性化的今天，班級文化建設可以使學生的個性充分凸顯出來，同時能很大程度上激發兒童學習、活動的熱情。久而久之，具有個性的班級文化就會在班級甚至學校中作為一種無形的精神而存在。

我們班級是一個以“棋”類文化為特色的班級。為什么會選擇這樣的一種特色？我想學校的暮韻課程代表著“琴”，午練代表著“書”，美術課代表著“畫”，那么“棋琴書畫”是不是缺少了一項“棋”類文化呢？《棋經》所謂“博弈之道，貴乎謹嚴”。棋盤之上盡哲理，每一個棋子，每一次進退，都是人生的再現。棋盤雖小，但它包含的文化卻博大精深，它的藝術魅力和所包含的象征內容，才是下棋者所應追求的人生境界。因此三年級二班將把“走好每一步”的精神融入學校管理的各項工作中，腳踏實地以“棋”文化來推動品牌班級內涵的發展，抓住學生的興趣點，提升學生的綜合素質，促進學生的思維發展，讓師生共同發展，快樂成長。

經過家委會的幫忙，主動聯系了青少年活動中心，把我們班級的想法告訴了他們。同時得到了科教局的支持，免費派送圍棋老師到學校給我們班級授課，以及學校的圍棋校隊授課。最初，班級也沒有明確的一個方向，孩子們課間什么棋都下，飛行棋、象棋、斗獸棋……當班級文化逐步建設，方向也似乎逐漸明確。最終，班級確立以“圍棋”為主，多種棋類并存的建設方向。隨后，家長給孩子們買來了精美的圍棋，也幫忙編寫了班級的社團章程，制作展板，班級的棋類文化的氛圍才逐步形成，穩定。

在學期末的時候，全班孩子進行了一次圍棋22級考試，全班32位孩子通過了考試，甚至有孩子滿分通過。現在孩子們都能學會一些下圍棋的基本知識，例如打吃、被打吃、切斷、連接、禁入點等等，很多家長也反映孩子們回家就拉著他們下圍棋，盡說一些聽不懂的術語。經過一學期下來，下棋不僅解決班級課間活動的問題，更令人驚喜的是孩子們學習上逐漸能靜下心，做事情也更細心了。總體來說，效果還是不錯的。

二、用班級文化感化學生

班級活動是班級文化中最為活躍的因素。有意義的班級活動的開展，不僅能發揮獨特的育人功能，而且是班級生活獨特的景觀。可以說，班級活動是班級文化建設的有效載體。

生日會是我們班級每個月的一個固定活動。家委會有一個宗旨，“一個孩子都不能落下”，所以我們班級就決定統一給孩子們過生日。幫同一個月生日的孩子一起慶生，時間以當月第一位生日的孩子為準。

最初，舉辦生日會只是流于形式，感覺有點像大食會。由家長買來蛋糕、水果、糖果、飲料等。家長給生日的壽星佩戴“微笑徽章”，并送上一份生日禮物。而生日的壽星則負責分蛋糕給爸爸、媽媽，以及其他孩子。

后來，得到孫道明主任的指導，建議我把這個班級的固定活動，做得更細致一些，把活動的思想性向深層推進，把生日背后的意義體現出來。例如讓孩子上講臺談談自己長大一歲的感想，想對爸爸媽媽說的話，以后努力的方向等等，又或者請家長來談談養育孩子過程的艱辛。逐步讓生日會最終指向性都是教育的功能，讓孩子學會感恩，學會分享。

把班級的生日會作為班級的特色活動，我想我還需要下一番功夫，思考更多更多……

三、用班級文化熏陶學生

班級環境是班級物質文化的重要組成部分，高品位的班級物質文化，對小學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。我們應該努力地去營造有文化的班級環境，對課室進行一些精心“包裝”，讓教室的每一面墻壁、每一個角落都具有教育的內容，都富有教育意義。

在這里，我是借鑒了李芳老師的做法，給孩子們一片看書的小天地。一張紅色的格子布，兩盆小花，鋪上泡沫墊，放上幾個坐墊，整個圖書角給人煥然一新的感覺。

雖然只是簡單的布置，但是帶給孩子們的卻是一份驚喜、一種濃濃的讀書氛圍。環境的稍微改變，激起了他們更濃的看書興趣。一下課，孩子們都會跑到屬于他們的看書天地，盡情享受看書的樂趣。我告訴孩子們，表現好的孩子才能去圖書角“享受”。（班級管理）到圖書角看書的時候，要保持安靜。如果不認真看書，影響到其他同學，那么我們全班同學都不會歡迎他再次到圖書角。

想盡各種的方法，目的只有一個：讓我們的孩子多看書，喜歡上看書！讓濃濃的讀書氛圍，圍繞在整個班級中。

四、用班級文化激勵學生

關注學生成長與發展過程中的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己。我想讓更多的孩子能夠表現，讓更多的孩子陶醉于成功的喜悅之中，讓更多的孩子擁有健康的心態、自信的人生。

我一直想給孩子們出一本屬于他們的作品集，在學期末的時候終于實現了。出版一本班刊，原來并不是我想象中的那么容易。非常感謝我們班級的家長，為了讓班刊能順利在家校聯誼活動這天印刷好，加班加點，從收集孩子們的文章，排版、設計、核對、修改……一系列的工作都非常繁瑣。

最后，印刷出來的班刊非常精美，全部都是彩頁印刷的。但我覺得最重要的是，這對孩子們的寫作起到很大的鼓勵作用。三年級的孩子還處于作文起步的階段，對于他們來說能夠出一本高質量的習作刊物真的不容易。它是孩子們的收獲，也是老師的收獲。相信這是送給所有孩子和家長最好的新年禮物！

五、為班級文化找一個支點

其實，所有的班級文化建設都離不開每一位孩子，離不開老師，離不開學校這個大舞臺，更離不開家長的支持。

在學期初的時候，我們班級的家委會正式成立。家委會的成員，都是經過“精心挑選”的。我個人認為，一個班級的活動是否能順利開展，很大的程度取決于家長的態度。在開學初，就得把家長的思想跟老師的思想統一起來，讓他們跟老師站在同一條線上。

開家長會前一星期，我提前讓家委會的5位家長過來共同商討班級建設問題，當天即把班級各項活動的方案確定下來。每項任務也分配給5位家長，哪位家長負責記賬，哪位家長負責文化建設，哪位家長負責孩子們的生活等等。另外，我們班級根據所住鎮區，把所有家長劃分為5個小組，每個家委會成員負責一個小組。每個小組由該組組長負責聯系溝通，帶動起其他家長參與學校活動的熱情。其他家長有什么問題都可以反映給該組組長，再反映到班主任或科任老師中。

一個學期過去后，我們發現班級的所有活動，都離不開家委會的幾位家長的支持與幫助。他們真的很重要！

其實，我的班級同樣也存在很多問題，調皮的孩子也很多，不是今天砸壞學校的電子琴、就是明天踢壞了廁所的門。每天都會出現很多大大小小的事情，有時候真的感覺很煩，也不知道怎么去應付。作為新教師，我只能在不斷的摸索中，逐漸積累經驗。作為全校最年輕的一名教師，我的路還很長，我會繼續加油，繼續努力的！謝謝大家！

陳鳳婷

2012年1月

第二篇：小學三年級班班主任總結

小學三年級班主任總結

本學期我擔任三年級二班的班主任工作。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：

一、以身作則，為人師表 ： 古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。

二、培訓班干部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。

三、培養學生的良好習慣，向課堂要質量。

（1）培養學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。

（2）培養學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

（3）培養學生積極復習的習慣。

孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。

四、充分利用素質教育平臺。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發現不好的苗頭，我就用素質教育平臺給家長發信息，以防患于未然。經過老師和家長的共同教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。

五、關愛學生。看了王金戰老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發揮不好的；有困難的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優秀，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

三（2）班班主任：賴梓強

第三篇：小學三年級5班班主任工作計劃

2014年下學期三年級5班班主任工作

三（5）班現有學生43人，其中女生18人，男生25人，本學期轉出三人，轉入四人。本班大部分學生獨立生活能力較強,但也有少部分同學學習自覺性較差,紀律觀念薄弱,這需師生共同努力,促進進步。

作為小三（5）班的班主任工作兼語文教師，為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、常規教育方面

度過兩個月的暑假，學生們往往不能很快再次進入學習角色，班主任有必要在日常生活中進行有序的引導，時時處處向學生進行有針對性的常規教育，使學生能夠及早適應學校緊張而又豐富多彩的生活。

1、充分利用班會及晨會的時間學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生養成良好的學習和生活習慣，做到見了師長熱情問好，上下樓梯靠右行，學會禮讓，教給學生待人接物的基本禮儀，同學之間友好相處，爭取做一名彬彬有禮的健小學生。

2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先利用班會課宣布班級各項規章制度，對學生提出嚴格要求，班級紀律人人必須嚴格遵守。做到要前預習，上課認真聽講，課后認真完成各項作業，我們班的宗旨是“學得踏實，玩得痛快。”

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，合理安排游戲，并且嚴禁課間亂追逐打鬧現象，注意文明活動，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，要求學生出操、中餐、晚餐時自覺排隊，由趙紀宏同學負責男同學的,趙子鑫同學負責女同學。不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。

三、安全衛生方面

講究衛生，既能使學生身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。而安全更是學校班級工作的重中之重。

1、個人衛生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手，不在校園內吃零食，不亂扔垃圾，看見垃圾隨手撿起來，制止他人亂扔垃圾。

2、班級衛生：每天一個小組三次清掃衛生區，對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵，值日生不負責的要罰掃。值日生輪流每天一人擦黑板。重視對進行愛護校園環境和花草的教育。

3、安全注意事項：放月假回家途中注意安全，過馬路走人行道，注意紅綠燈，乘車遵守秩序。課間不亂追逐打鬧，上下樓梯不擁擠，同學之間友好相處，不打架，不罵人。

四、班干部的培養方面

班干部是班級管理的小助手，師生齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。因為對學生不了解，所以除班長因表現不好撤除外，其他班干暫且保持原樣，一個月后根據他們表現重新選舉。

五、開展活動

在班級開展各種活動，以挖掘每個學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。如：小學士、小碩士、小博士，早讀之星，小書法家，小發明家，日記之星等各種評比活動。大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

六、加強和家長的聯系

1、通過手機及時聯系家長，以鼓勵為主，并且要及時反映孩子存在的問題，以便共同幫助孩子解決。

2、通過家校聯系薄，反映孩子在校學習生活情況，向家長展示孩子的成績，并聽取家長的意見，不斷對班級工作進行改良。

七、工作安排

9月：

1、選舉班干部，制定班級各項規章制度。

2、加強期初行為規范教育。

3、創設教師節窗刊和班級文化專欄。

10月：

１、慶祝國慶節

２、加強開學初的行為習慣要求

11月

1、期中教學質量測試、反饋

2、校運會的舉行

3、開展“一幫一，一對一”活動

12月：

1、“學習經驗交流”活動

2、家長開放日

1月：

1、慶祝元旦

2、期末考試

3、各類評比

三(5)班班主任：盛男２０14年９月2日

第四篇：三年級班班主任工作總結

2013～2014學第一學期

三年級(2)班工作總結

本學期，我擔任三（2）班班主任工作。在學校領導和德育處的指導下，我們順利地完成了學校布置的各項任務。現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是小學三年級，比較特殊，一些學生學習習慣比較差，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規范歌謠，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養

進入三年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以

身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。

這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合由于春節假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之

而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：

1.加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規

范》的力度。我借助主題班會、故事會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且配合德育處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，穿好回力鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2.注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3.注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高

教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求的最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”三年4班有幾個非常調皮的學生，年級很有名，一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的德育處陳國生主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。收到了較好的效果。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。

第五篇：三年級班班主任經驗交流

三年級班班主任經驗交流

本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：

一、基本情況

本班共有學生人，其中女生57人，少數民族35人，少先隊員57人，大多數來自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。

二、工作總結

（一）、教育教學工作

1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。

3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。

4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。

(二)培養班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。(三)加強思想教育

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。

2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。

3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。

4、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。

(四)、積極開展豐富的文體活動

1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。

2、培養了他們的綜合能力，培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用。

3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。

5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中，多次獲“優秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。

（五）差生轉化工作

關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

（六）、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

三、存在的不足：

我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。

（七）班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態度。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！