第一篇：《草葉上的歌》讀書會教學反思

《草葉上的歌》讀書會終于上完了，說實話，自己對班級讀書會應怎么上，也不是十分了解。尤其是《草葉上的歌》這本書，屬于同步閱讀課本，里面包含的80篇文章在內容與情節上是互不聯系，獨立成體的。為調動孩子的積極性，讓孩子在課堂上想說、敢說、樂說，我設計了三個環節：交流閱讀感受、美文誦讀、閱讀競猜。但課堂上除第三個環節學生興趣高漲外，前兩個環節學生興趣不高，參與討論交流的人很少，即使有說的，其他人也不聽，說明我在這個環節設計上是不成功的。在閱讀競猜這一環節中，我設計了三組題目，分別由易到難，尤其是第三組題以寫人文章中的感悟為主。因此，我想，如果我將這三個環節的順序調整一下，把閱讀競猜放在交流會的開始，不但能讓老師掌握學生的讀書情況，而且能激發學生交流的，讓學生在獲得成就感的同時，還可以將零散的地閱讀感知進行適當的整理。接下來再就某一點進行交流感受這一環節效果會更好。由于課堂上學生交流的內容給人一種很散的感覺，所以我應該這樣調整一下：結合閱讀競猜環節第三組題的內容，讓學生找到關于寫“愛”的幾篇文章交流討論，這樣每一環節之間銜接得也比較自然。再就是問題的設計上也要注意盡量讓學生都參與進來，如：這幾篇文章所展現的人物形象中，你最喜歡誰？他們之間有沒有相似的地方？在你的身邊有沒有類似的事例？從他們身上你學到了什么？……這樣學生交流的可能有針對性，參與討論得也可能比較熱烈。在此基礎上再進行美文誦讀，將這幾篇文章中，你認為最精彩的段落讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。那么這一節課下來，學生的興趣、參與討論與閱讀的的能力也會大有提高的。

第二篇：《草葉上的歌》教學設計

設計理念：

詩歌教學重在朗讀，引導學生在讀中悟，在悟中讀，通過多種形式反復地朗讀，從而體會詩歌的意境美。

教學目標：

1、引導學生通過多種形式反復地朗讀詩歌，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

2、通過學習詩歌，繼續培養學生自主、合作、探究的學習精神。

3、有感情地朗讀詩歌，體會作者對大自然的無限熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

教學重點：

通過指導學生感情朗讀詩歌二至四小節，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

教學難點：

通過朗讀與交流，引導學生聯系實際體會草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

教學準備：

1、課前布置學生充分地預習課文，能夠讀通課文。

2、制作教學課件。

教學步驟：

一、導入課題，激發興趣

1、情境導入

在春雨的滋潤下，沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過來了?；▋簼q紅了臉，柳樹笑彎了腰，連草葉也唱起了動聽的歌兒。同學們，想不想去聽聽？今天，咱們就來學習作家高洪波寫的一首優美的小詩草葉上的歌。（板書課題）

2、讀題質疑

讀了這個課題，你想說什么？

二、自讀詩歌，整體感知

1、學生選擇自己喜歡的方式讀詩，思考剛才提出的問題。

2、讀后反饋

誰來告訴大家，你知道了什么？（根據學生的回答，相機板書：草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈）

哪一節詩概括地描寫草坪的這三個特點？（指名回答并齊讀第一節詩）

三、美讀詩歌，讀中感悟

（一）欣賞草坪，形象感知

（二）感情朗讀，讀中感悟

1、學生自由朗讀二至四小節詩，感受草坪的美。

2、指導朗讀、體會第二節詩

（1）教師范讀，學生邊聽邊想象：你仿佛看到了什么？

（2）指名反饋：聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？

（3）再次欣賞綠茸茸的草坪。

（4）引導想象：大森林睜開了明亮的眼睛，還看到了什么？

（5）引讀：多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。并引導學生理解作者把綠茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔，說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。

（6）指導有感情地朗讀。（自讀指名讀男女賽讀）

3、小組合作學習第三、四節詩

4、交流反饋學習情況

（1）學生匯報交流

（2）指導有感情地朗讀

5、齊讀二至四小節詩

6、美讀第五節詩

（三）、配樂齊讀全詩

四、總結全文，體會情感

五、齊唱歌曲，升華情感

師生齊唱歌曲《春天在哪里》。

六、布置作業，延續情感

1、美美地把詩歌讀給家人聽，爭取把它背下來。

2、練習寫本課生字新詞，比比誰寫得最漂亮。

七、板書設計

草葉上的歌

綠茸茸瞳孔

草坪（美）

亮晶晶明鏡

大自然（美）

笑盈盈酒坑

第三篇：《草葉上的歌》教學設計

《草葉上的歌》教學設計

惠安縣崇武學區潮洛小學

張彥娟

一、教材分析：

這是一首散文詩，全詩運用擬人的手法，抓住不同時間草坪的特點，從不同角度對一塊草坪進行描寫，贊美了大自然柔和、旺盛的生命力，表達了作者對大自然的無限熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

二、教學目標：

知識目標：理解課文內容，了解這是一塊怎樣的草坪。

能力目標：品味課文語言，有感情地朗讀這首詩；了解本詩運用擬人、比喻的手法把句子寫得更生動，并試著仿寫。

情感目標：體會作者對大自然的無限熱愛，激發學生熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

三、教學重難點：

理解課文內容，體會作者對大自然的無限熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

四、教學課時：

兩課時

五、教學過程：

第一課時

一、情境渲染

啟動情感

1、情境創設

談話引入

師：伴著和煦的春風，春姑娘悄悄地來到我們身邊，小草也偷偷地從土里探出了頭，聽，草葉上傳來多么動聽的歌。（播放課件）

2、出示課題

師：草葉上的歌動聽嗎？（生：動聽）這么動聽的歌就藏在課文的P122，請同學們輕輕翻開書本，今天，我們來學習草葉上的歌。（板書課題）齊讀

二、初讀課文

整體感知

1、自由讀文

師：試著把這首動聽的歌讀一讀，邊讀邊思考：這是一塊怎樣的草坪？（板書 草坪）

2、讀后交流，感知課文主要內容。

師：誰來說說？（板書：綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）

三、深入局部品讀課文，抓住語言文字體驗感悟

師：你喜歡什么樣的草坪？請從課文中把有關語句找出來，大聲地讀一讀。（這幾個小節的教學順序要根據學生的回答來確定）

（一）學習第2小節

師：誰來說說？（我喜歡綠茸茸的草坪）你從哪兒讀懂這是一塊綠茸茸的草坪？（第2小節）請同學們默讀第2小節，邊讀邊想：從課文的哪些語句我們可以體會到這是一塊綠茸茸的草坪？把它畫下來。（生讀后交流）

生：我從“多美啊??”體會到這是一塊綠茸茸的草坪。師：這兒作者把綠茸茸的草坪比作什么呢？（板書

瞳孔）師：誰知道瞳孔是什么？（學生交流）

請同桌互相對視，瞳孔就是黑眼珠中心的圓孔。

師：我們的眼睛通過瞳孔看見了美麗的世界，大森林通過這塊綠茸茸的草坪，看見了無限的春光。怪不得作者說：“多美啊！綠茸茸的草坪，映出春光的一只瞳孔。” 師：誰再來說說，你還從哪些句子體會到這是一塊綠茸茸的草坪？ 生：我從“春雨們??”體會到。

師：春雨下得大嗎？你從哪里體會到？（理解“淅淅瀝瀝”）春雨雖然不大，卻帶來了春的信息，他告訴小草們，春天來了，你們該醒了。

師：沉思了一冬的大森林，也睜開了明亮的眼睛，他會看見什么？（學生交流）師：是呀，春天來了，春光明媚，大地充滿一片生機。如果你是大森林，一睜開眼睛就看見這么美的景色，你會覺得怎樣？（根據學生不同的感受，指導學生個性化朗讀）

師：現在帶著你們各自不同的感受，一起來讀一讀。（齊讀）

（二）學習第3小節

師：誰還想說說，你喜歡什么樣的草坪？（亮晶晶）你從哪兒讀懂這是一塊亮晶晶的草坪？（第3小節）請喜歡的同學站起來讀一讀第3小節，其他同學邊聽邊想：為什么說這是一塊亮晶晶的草坪？（清晨，陽光照射在露珠上，露珠閃閃發光，所以 說這是一塊亮晶晶的草坪）

師：作者把這塊亮晶晶的草坪比作什么？（板書

明鏡）

師：這真是一塊充滿生機，沒有任何污染的草坪，請同學們美美地把這個小節讀一讀。

(三)學習第4小節

師：誰喜歡這塊笑盈盈的草坪？（舉手）你從哪兒讀懂這是一塊笑盈盈的草坪？（第4小節）請同學們用自己喜歡的方式，讀一讀課文的第4小節，找出自己喜歡的語句，把它畫下來，并多讀幾遍。

師：誰想把自己喜歡的句子讀給大家聽？ 生：“多甜啊??”

師：這兒作者把笑盈盈的草坪比作什么？（板書

酒坑）師：誰再來讀自己喜歡的語句？ 生：“當木瓜??舞步輕盈”

師：你找的這個句子老師也特別喜歡，請看大屏，比較這兩個句子，哪個句子寫得好，為什么？

出示句子：

蟋蟀發出歡快的笑聲。

蟋蟀在叫。

生：第一個句子寫得好，因為從發出歡快的笑聲讓我們感覺到蟋蟀很高興。師：讓我們一起用高興的語氣讀一讀這個句子。（指導朗讀）

師：蟋蟀會笑嗎？（不會）誰會笑？（人）這兒把蟋蟀當成人來寫，用上了人特有的神態和動作，這樣的手法叫擬人，這個小節中，運用擬人的手法的句子還有很多，請你把它找出來，讀給同桌聽，和同桌說說從句子中體會到什么？ 師：哪些句子是擬人句？ 生：蝴蝶和蜜蜂醉入花叢。師：你體會到什么？（生交流）

師：看到這么美的花，聞到這么誘人的花香，蝴蝶和蜜蜂都陶醉了，誰能讀好這句話？(男女生比賽讀)師：還有哪些句子是擬人句？ 生：草尖上蜻蜓舞步輕盈。

師：從句子中體會到什么？（生交流）指名朗讀、評價

師：是呀，作者運用了擬人的手法，寫出來的句子更加生動形象，讓我們也試著用 擬人的手法和同桌說說圖中你最喜歡的景物吧。（出示圖片）（生交流）

（四）學習第5小節

師：面對這么美的草坪，作者發出了這樣的贊嘆，（出示第5小節）小組讀

（五）引讀全文

體會結構

師：這真是一塊充滿和平，有著旺盛生命力的草坪，讓我們師生合作，再次感受草葉上這動聽的歌吧！（男生讀綠茸茸的草坪，女生讀亮晶晶的草坪，全班一起讀笑盈盈的草坪。）

四、拓展延伸

指導仿寫

師：在我們身邊，還有各種各樣的草坪，讓我們一起用明亮的眼睛去看看吧。（出示滿是鮮花的草坪）這塊草坪像什么？能用這樣的句式說一說嗎？

多_______ 啊，這塊草坪就像__________。（讓學生想好后和同桌說一說）

師：你們瞧，草坪像趕集似的聚攏來了，（出示其他草坪的圖片）選擇你喜歡的草坪，用上“多_______ 啊，這塊草坪就像__________?！钡木涫綄懸粚懀瑢懲旰蠛托〗M的同學交流。（學生動筆，寫后交流）

五、總體回顧

歸納升華

師：在我們周圍，有綠茸茸的草坪，有亮晶晶的草坪，有笑盈盈的草坪，還有很多很多??（板書??），正是神奇的大自然將我們的生活裝扮得如詩如畫，讓我們攜起手來，保護大自然，保護我們共同的家。（板書

保護）

六、作業超市1、2、板書設計：

草葉上的歌

綠茸茸

瞳孔 草坪

亮晶晶

明鏡

（保護）

笑盈盈

酒坑

?? 背誦課文

寫一寫身邊的草坪

第四篇：草葉上的歌教學設計

[教學目標] 知識與技能：

1、學習并掌握本課的生字新詞

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3、理解詩歌內容，體會作者對大自然的無限熱愛。

4、了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的手法把詩句寫得更加生動、形象。

過程與方法：

1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內容。

2、邊讀邊想象，遷移學法，由扶到放，理解詩歌，體會情感。

情感態度與價值觀：

激發學生熱愛自然、保護自然的思想感情。

[教學重難點]

1、理解詩，體會詩所表達的思想感情。

2、了解運用擬人、比喻把詩句寫生動的方法。

[教學課時] 兩課時

第一課時

課時目標：

1、初讀課文，感知詩的韻律美，掌握生字新詞。

2、學習詩歌，理解詩歌所描寫的內容和作者所表達的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

教學流程：

一、課件演示，激趣導課

1、導：同學們，平時你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學習一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。

2、板書課題，齊讀。

3、讓學生觀看課文動畫。

4、指名說說：剛才欣賞到了什么？

[設計意圖：利用課間創設的影視音效果，使學生很快地進入草坪的世界，展開了學生的想象，把迷人的綠色世界帶進了課堂。]

二、初讀課文，整體感知

1、自己讀詩歌，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。

2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。

檢查生字讀音，然后引導學生借助生活記憶生字。

3、指名5個同學分節讀課文，其他學生認真聽，評讀課文。

（評讀課文時，先聽聽有沒有讀錯的地方，再聽聽別人的優點，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）

4、剛才同學們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）

[設計意圖：本節課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握絲毫不能松懈。]

三、朗讀理解，感悟草坪的美

導：你最喜歡哪一段？讀給大家聽聽。

1、朗讀第二小節。

師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。

生：我喜歡這一段，是因為草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美麗極了。

師：還有哪位同學愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？ A、指另一名學生讀并指導學生進行評價。

B、同學們配樂齊讀這一小節，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。

2、學習第三小節。

師：同學們見過亮晶晶的草坪嗎？讓我們快來看看它到底什么樣子。

學生齊讀第三小節詩歌。

生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。

生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。

師：同學們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？

（多請幾名學生讀課文。）

課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎。”指名讀這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導學生認識擬人的寫法。）

課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運用了什么樣的手法呢？找出來讀一讀。

3、學習第四小節。師：同學們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰來給大家讀一讀。

指名讀，其他同學評讀。

4、學習第一、五小節

男生讀第一小節，女生讀第五小節。

指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關系？想一想課文是按照什么順序來寫的？

[設計意圖：引導學生通過多種形式的朗讀來領悟詩歌的內容和重點詞句的意思，并受到感染和熏陶。]

四、有感情朗讀，讀出草坪的美

1、同桌分小節朗讀課文，互相評一評。

2、全班配樂讀課文。

[設計意圖：盡可能創造讀的機會，為了使每一個孩子都有讀書的機會。]

五、課外拓展：

1、仔細觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來，最好也能用上比喻、擬人的修辭手法。

2、繼續讀一讀背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽。

第五篇：草葉上的歌讀后感

大森林里有塊草坪，

一塊綠茸茸的草坪，一塊亮晶晶的草坪，一塊笑盈盈的草坪。

當春雨們淅淅瀝瀝，擁擠著跳下云層，沉思了一冬的大森林，睜開了明亮的眼睛

——多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。

當清涼如水的微風，追趕著金色的黎明，草葉上酣睡的露珠們，快樂地探身相迎

——多好啊，亮晶晶的草坪，映照春色的一面明鏡

當木瓜落地，蚱蜢騰空，蟋蟀們發出歡快的笑聲，蝴蝶和蜜蜂醉入花叢，草尖上蜻蜒舞步輕盈

——多甜啊，笑盈盈的草坪，大森林頰上深情的酒坑。

大森林里有塊草坪，一片溫柔的和平，一個搏動的生命，一朵綠色的云彩

——帶著奶漿味的草香，飄進我們的金色的夢境。