第一篇：一堂充滿哭聲與激情的主題班會-主題班會

一堂充滿哭聲與激情的主題班會

每周一次的班會是班級管理的主陣地。主題班會開展得好，能更好地將學生的情感、價值等觀念導向積極向上的層面，更好地對學生進行全面的德育，因此，在10余年的班主任工作中，我很重視主題班會的開展。主題班會的選題主要依據兩個方面：一是學校明確，一是根據時事來選題。前一種較穩定、常規，后一種較生動、靈活，更易于培養學生關心時事、感悟生活、體悟時代精神的能力，張顯積極進取、與時俱進的人生態度。

案例：

時間：2008年5月19日，星期一

地點：高二（1）班教室

人員：班主任 全體學生

主題：亡者安息 存者努力

目的：團結意識、情感意識、愛國意識、民族意識、傳統文化意識的培養

過程：

14點25分，我進入教室，帶著沉重的聲音說：“請大家看升旗臺上，有什么異樣？” 同學們說：“降了半旗，這是為在汶川地震中遇難的同胞致哀。”我說：“是啊，2 點28分全國人民還將為遇難者默哀三分鐘。”我打開電視機，宣布全體起立。整個教室一片安靜。電視中傳來天安門廣場的畫面，我們大家都沉默著頭，只聽見電視機中傳來警報聲，汽車、輪船、火車的汽笛聲。我們都沉默地站著，臉上寫著悲痛，默哀完畢。我走上講臺，關了電視機，在黑板上慢慢地寫下八個字—亡者安息 存者努力。（班主任工作）幾個男生隨著我的筆跡念著，接著有女生抽泣的聲音。寫完，我無法開口，腦中呈現的是災區悲慘的畫面，我咬緊下唇，努力控制自己，不能哭，但我做不到，我的眼眶濕了，我想掩飾我的悲痛，我走到學生中，轉過身，想平定心中的激動，余光中，我看到全體同學的頭沉得低低的，從未有過這樣的靜默，因為，他們和我一樣悲痛。我深吸了兩口氣，哽咽道：“今天，我們開一堂臨時的主題班會，主題就是這八個字。”我深沉地、費力地念到：“亡者安息，存者努力。”（這時沒一個同學跟著念）有幾個同學抬頭看了一眼黑板，大多數同學仍沉著頭，抽泣的聲音越來越多，整個教室的氣氛出奇的凝重。

我說：“誰能為老師解釋這八個字。”教室里一片寂靜，沒有了往常的活躍。我知道，他們當然能懂，只是現在，他們和我、和全國人民一樣悲痛，泣不成聲。我于是就從傳統文化與現時意義的角度作了解說（具體內容略，概述為三條：1,是傳統中對亡靈的安慰；2,是對存者的要求和鼓勵；3,全國首次向遇難同胞降半旗致哀，全民同默哀，體現中央政府，全國人民對生命的重視，對同胞的關心）。過后，現場氣氛稍稍活躍。

我又接著說：“我們偉大的中華民族在征服自然的同時，我們似乎也被自然所征服。”一個男生不服地站走來說：“老師，不，不是自然征服我們，只能說，我們現在在某些方面不能征服自然！”話語中帶著憂恨。另一個男生又站起來道：“我們最終要通過我們民族的力量使自然屈服！”話語很堅決。我乘機問道：“那，我們以后該怎么辦呢？”又一個男生說：“團結努力。”一個女生站起來，兩頰上還掛著淚水，說：“提高科技水平！”教室氣氛開始活躍：“努力學習”，“眾志成城”，“團結一致”，“奮力拼搏”。你一言我一語，全談開了，談論中仍帶著悲傷。我堅強、激越地總結說：“對，同學們，你們說得很好，剛才老師用了一個‘似乎’，你們不同意，你們是祖國的花朵，現在要努力學習，將來成為祖國的棟梁之材，讓我們偉大的中華民族成為一個他人與自然都不可戰勝的民族。”

過了幾秒鐘，我又說：“同學們，這次汶川大地震，雖然讓我們失去了許多可愛的同胞，卻證明了我們中華民族是一個不可戰勝的民族。這無法預知的災難，再次證明了很多偉大的命題，如：母愛的偉大，師德的崇高，“誰是最可愛的人”，團結就是力量，有一線希望就得付出百倍的努力，軍民魚水情，上下一心等。請同學們用從報紙、電視、電臺中看到、聽到的事例來作佐證。接下來同學們用帶著嗚咽的聲音介紹了一個個動人的、可歌可泣的故事（不用詳述）。述說中，抽泣聲、憂怨聲、悲痛聲、激越聲不斷。

今天，這堂班會就開到這里，我們將繼續關注災區，關注同胞，關注祖國，關注民族，請同學們下去后，自選一個命題，寫一篇作文。

這堂主題班會，讓我們看到90后學生，同樣具有強烈的團結意識、情感意識、愛國意識、民族意識、傳統文化意識。

第二篇：一堂充滿哭聲與激情的主題班會

一堂充滿哭聲與激情的主題班會

每周一次的班會是班級管理的主陣地。主題班會開展得好，能更好地將學生的情感、價值等觀念導向積極向上的層面，更好地對學生進行全面的德育，因此，在10余年的班主任工作中，我很重視主題班會的開展。主題班會的選題主要依據兩個方面：一是學校明確，一是根據時事來選題。前一種較穩定、常規，后一種較生動、靈活，更易于培養學生關心時事、感悟生活、體悟時代精神的能力，張顯積極進取、與時俱進的人生態度。

案例：

時間：2008年5月19日，星期一

地點：高二（1）班教室

人員：班主任 全體學生

主題：亡者安息 存者努力

目的：團結意識、情感意識、愛國意識、民族意識、傳統文化意識的培養

過程：

幾個男生隨著我的筆跡念著，接著有女生抽泣的聲音。寫完，我無法開口，腦中呈現的是災區悲慘的畫面，我咬緊下唇，努力控制自己，不能哭，但我做不到，我的眼眶濕了，我想掩飾我的悲痛，我走到學生中，轉過身，想平定心中的激動，余光中，我看到全體同學的頭沉得低低的，從未有過這樣的靜默，因為，他們和我一樣悲痛。我深吸了兩口氣，哽咽道：“今天，我們開一堂臨時的主題班會，主題就是這八個字。”我深沉地、費力地念到：“亡者安息，存者努力。”（這時沒一個同學跟著念）有幾個同學抬頭看了一眼黑板，大多數同學仍沉著頭，抽泣的聲音越來越多，整個教室的氣氛出奇的凝重。

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我又接著說：“我們偉大的中華民族在征服自然的同時，我們似乎也被自然所征服。”一個男生不服地站走來說：“老師，不，不是自然征服我們，只能說，我們現在在某些方面不能征服自然！”話語中帶著憂恨。另一個男生又站起來道：“我們最終要通過我們民族的力量使自然屈服！”話語很堅決。我乘機問道：“那，我們以后該怎么辦呢？”又一個男生說：“團結努力。”一個女生站起來，兩頰上還掛著淚水，說：“提高科技水平！”教室氣氛開始活躍：“努力學習”，“眾志成城”，“團結一致”，“奮力拼搏”。你一言我一語，全談開了，談論中仍帶著悲傷。我堅強、激越地總結說：“對，同學們，你們說得很好，剛才老師用了一個‘似乎’，你們不同意，你們是祖國的花朵，現在要努力學習，將來成為祖國的棟梁之材，讓我們偉大的中華民族成為一個他人與自然都不可戰勝的民族。”

過了幾秒鐘，我又說：“同學們，這次汶川大地震，雖然讓我們失去了許多可愛的同胞，卻證明了我們中華民族是一個不可戰勝的民族。這無法預知的災難，再次證明了很多偉大的命題，如：母愛的偉大，師德的崇高，“誰是最可愛的人”，團結就是力量，有一線希望就得付出百倍的努力，軍民魚水情，上下一心等。請同學們用從報紙、電視、電臺中看到、聽到的事例來作佐證。接下來同學們用帶著嗚咽的聲音介紹了一個個動人的、可歌可泣的故事（不用詳述）。述說中，抽泣聲、憂怨聲、悲痛聲、激越聲不斷。

今天，這堂班會就開到這里，我們將繼續關注災區，關注同胞，關注祖國，關注民族，請同學們下去后，自選一個命題，寫一篇作文。

這堂主題班會，讓我們看到90后學生，同樣具有強烈的團結意識、情感意識、愛國意識、民族意識、傳統文化意識。

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第三篇：讓世界充滿愛主題班會

讓世界充滿愛主題班會

五.（2）中隊

一、主持人開場白

甲：愛是人類永恒的主題，它永恒的時間為為每一個愛的瞬間的停駐。乙：愛是人類最美的語言，它美麗的任何語言在它面前都顯得蒼白無力。

甲：愛是沙漠中的一眼清泉，當你干渴病痛時，只稍一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延。

乙：愛是寂寞中的一朵鮮花，當你寂寞惆悵時，看一眼，滿目生輝;聞一下，沁人心脾；心里得到恬適，不會孤獨。

甲：愛充塞在廣宇之中，乙：愛激溢在大地之上，甲：在無窮的時空里，愛在消逝，乙：在無窮的時空里，愛在滋長，甲：它永無止境在生，在滅，在延續，在傳播，在發揚。

乙：從一滴水里，尋找太陽的光輝，從一片葉中，推敲生命的奇跡，用真善美點綴世界，讓世界充滿愛！

甲：世界雖大，卻并不寂寞，因為有你，有我，有他。

乙：更因為在我們之間有滿滿的愛。

甲：愛在我們的眼中，乙：愛在我們的心中，合：愛在我們的行動中，甲：我們生活的世界是美好的，可是卻有這樣一位不幸的人生活在我們的身邊，她就是張慧敏阿姨。她是怎樣的不幸呢，讓我們在李響的講述下來了解吧

二、介紹主人公

1、介紹張惠敏

一位姑娘曾經說過，我好想飛翔！可你知道嗎？她從未走過路，她的世界里只有眼前的那扇窗。窗外的鶯飛草長，窗外的鳥語花香，她只能用心去感受。這一切，都源于她重度殘疾，臥床41年，她家境貧困，每月享受低保350元，她的身長不足一米。她就是張惠敏阿姨。

每當窗外響起孩子們的歡歌笑語，她總是伸長了脖子，想看看孩子們蹦蹦跳跳的身影：沒當窗外群鳥的歌聲像潮水般涌進屋子，她多希望長雙翅膀跟著鳥兒一起飛翔。去年國慶節前，市殘聯送給她一輛輪椅，她興奮極了，多希望立刻坐在輪椅上，走出屋子，走進大自然，去感受生命的美麗。年邁的父母多么希望能帶著自幼殘疾的女兒，看看外面的世界啊！可現在，他們沒有能力讓女兒坐上輪椅，更沒有能力帶女兒走出家門。他們衰老了，四年前的那場災難把他們擊倒了。38歲的兒子因癌癥離開了人世，一家人陷入了萬分悲痛之中。殘疾的女兒，想結束自己的生命來換取父母晚年平安。傷心父母怎肯再失去這個相依為命的孩子呢

主持人甲：聽了張惠敏阿姨的故事，真的讓人產生了憐憫之心，我們無法想象她是怎樣的生活狀態，怎樣的一個人，她就這樣被生活所打

倒了嗎?不，她沒有。她用一種行動告訴大家她是堅強的。下面我們了解一下張惠敏阿姨的事跡。

張惠敏阿姨沒有有被磕磕絆絆的磨難攔住，也始終沒有忘記社會給予她的恩惠，她選擇了堅強，選擇了用愛心回報社會。肢體一級重殘的她，以自己的善良的品格和對人生的理解，先后多次向社會捐助。2006年 “六一”兒童節，她委托家人向辦事處婦聯捐款100元，以自己微薄的力量表達對貧困孩子的關愛，更是以自己的行動喚起社會力量關注貧困孩子。2008年5月，突如其來的汶川大地震，牽動著她的同胞心、骨肉情。她請求社區派工作人員到她家里接受她的捐款，實現她幫助災區人民的心愿。自市慈善總會號召“百萬市民一百捐”那天起，張惠敏阿姨每年捐款一百元，2010年春天，南方遭受特大旱災，她又捐款一百元。

三、捐贈

1、主持人乙：張惠敏阿姨身體是殘疾的，她不能像正常人一樣感受陽光、追求理想，但她把愛的種子播撒我們每個人的心中，把愛送到每個需要它的地方。今天張惠敏阿姨又把她的愛心送到了我們**中心小學。

呈現物品

2、主持人乙：她要把這些錢、物捐贈給單親留守貧困的孩子們 捐贈儀式

3、師：對于有錢人可能這些錢物不算什么，可對于全家靠低保度日，每月只有350元生活費的張惠敏阿姨來說她奉獻的是自己所有的財

富，她所奉獻的不僅僅是她的財富，而是心中那滿滿的愛。她的愛如一縷陽光，把溫暖和關愛，灑向人間，無聲的慰藉著受過她幫助的人，她的愛如絲絲甘霖，滋潤著我們的心靈，她的愛真實，純潔，高尚。同學們此時此刻，你有什么話想對張阿姨說嗎？

（同學紛紛舉手訴說著內心的感動）

四、師總結：這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花處處開遍。讓我們像張惠敏阿姨學習，做個有愛心的人，幸福之花將處處開遍。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！最后我們把一首詩送給張阿姨，感謝她所付出的一切。

感謝您

甲：我們用真心感謝您！

已：我們用真愛感謝您！

丙：您偉大的舉動震撼著我們每一個人的心靈。

丁：您時時牽掛別人的痛苦，關心他人的冷暖。

乙：您那無私的愛，好似一股暖流注入了我們每個人的心中。甲：您是愛心的使者，讓我們盡情的沐浴在陽光下。

丙：您是生命的強者，告訴我們精神力量的強大。

丁：您雖身體殘疾，但您有著堅強的意志。

甲：您雖不幸，但您并沒有放棄對美好生活的憧憬。

乙：您雖苦難，但您沒有忘記用愛心回報社會。

丙：您雖有瘦小的身軀，但它蘊含了強大的力量。

合：這力量是什么，那就是愛。

丁：愛的種子已在我們的心中生根發芽。

甲：是您，讓愛在我們心中停駐。

乙：是您，讓我們懂得了一個人或者要有價值。

丙：是您，讓我們看到了愛的偉大。

丁：是您，讓我們感受到了愛的溫暖。

合：我們感謝您，我們代表**中心小學全體師生感謝您。最后我們祝愿張阿姨幸福安康，萬事如意。**心小學五.（2）中隊讓世界充滿愛主題班會到此結束。

第四篇：主題班會

文明做人遵規守紀努力學習老師們，同學們：

伴隨著徐徐的春風，我們又迎來了新的學期。在新的學期里，每個學生都有自己新的目標和新的愿望，學校也會有新的要求。我今天講話的題目是：文明做人，遵規守紀，努力學習！

青春時代是最美麗的，同學們，你們已經步入人生最美的“花季”，青春的花朵已經在你們的生命之樹開始綻開，陽光是你們的，希望是你們的，世界也是你們的！歌德說過，要成就一番偉大的事業，總要從青春時代做起。那么，面對美好的青春年華，面對美好的明天，你準備好了嗎？

首先，作為新時代的中學生，要做到遵規守紀，做現代文明的中學生。俗語講，“沒有規矩，不成方圓”，我們也知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。作為一名學生，一個公民，要嚴格遵守《中學生守則》，《中小學生禮儀規范》和國家的各項法律規范，嚴格遵守蘇州一中各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自制自律；誠實守法，禮貌文明；儀表整潔，熱愛勞動；遵守公德，愛護公物；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴于律己，關心他人；團結友愛，熱愛班級。

我國是一個有著五千年燦爛文化的文明古國，文明禮貌的風尚淵源流長。那么，文明到底是什么呢？文明，是路上相遇時的微笑；是同學困難時的熱情幫助；是平時與人相處時的親切；是不小心撞到別人時一聲“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱時的舉動；是不隨地吐痰；是不說粗話臟話，等等……總之，文明是一種品質、一種修養、一種習慣、一種受人尊敬并被大家推崇的行動。

有一位思想家曾經說過：我們播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格，文明被人們放在心里的一個重要的位置，我們時刻在與文明交談，與文明的對話中，了解了許多的禮儀，文明伴隨著我們的成長，也將伴隨著我們走向社會。現在，同學們正處于人生中最關鍵的求學探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響你們自身的心理素質和道德品質。所以，我們應該先成人、后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。

其次，作為新時代的中學生，還要作到珍惜青春大好時光，努力學習，成為社會有用之才。偉大文學家高爾基說：“青春是有限的，但是智慧是無窮的；要珍惜短暫的青春，去創造無窮的智慧。”

談到惜時，說到勤奮，我不禁想起我國古代的前輩們，孔子讀書“韋編三絕”；晉代孫敬，長夜苦讀，以頭懸梁；戰國蘇秦，發憤勵志，以錐刺股；車胤家貧，“囊螢”夜讀；孫康無燈，映雪而讀…...“勤奮生智慧，勤奮造天才”，知識的海洋是廣闊無垠的，一個渴望得到真正知識的人必須勤奮努力，練就堅持不懈的頑強毅力，向愚笨索取智慧，向平庸奪得天才。世界著名科學家牛頓，很少在二三點鐘以前睡過覺，為完成實驗，常常徹夜不眠。被人們譽為“書圣”的王羲之，幾十年如一日，刻苦練筆，從不間斷，竟然將紹興蘭亭旁的一池清水變成“墨池”。同

學們，三更燈火，五更雞鳴，正是人生讀書時，不要讓“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”這一古訓成為一句空談，請記住：時間是最公平最合理的，它從不會多給誰一分，勤奮者能叫時間留給他一串串果實，懶惰者只能被時間毫不留情地留給他一頭白發，兩手空空。

同學們，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢想，你能把握的，就只有今天！讓我們珍惜今天這青春大好時光，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。謝謝大家

第五篇：主題班會

班會目的：

通過班會,讓同學們進一步體會生命的可貴，更加熱愛生活。即使面對困難，也要抱著積極樂觀的人生態度，自強不息，認識到自己是一個廣闊的世界，在這個世界里，我們是可以不斷創造奇跡的。

主題闡釋：

中華文明源遠流長，歷經五千年而生生不息,其根源就在于世代中華兒女自強不息的精神。從盤古開天辟地,到今天的社會主義盛

世,期間多少滄桑,多少風雨,我們都勇敢的走過了,也將勇敢的走向明天的輝煌。當代青少年應秉承祖先的優良傳統,并將其發揚光大,試看明日之世界,我中華必將傲然屹立。

班會設計：

課前將班會主題告知學生，使其對“自強不息”的意義先有一番思考，啟發學生聯系自己的實際認識怎樣做到自強不息。

班會過程：

一、導入班會，激發學生情緒。

如果只剩下一只眼，你會不會哭泣？如果缺少了一條腿，你會不會悲傷？

如果失去了一雙手，你會不會痛不欲生？

如果同時失去了一只眼、一條腿、一雙手，你還活得下去嗎？即使活了下來，你還能感覺快樂嗎？（學生談感受）過渡：世上的確有這么不幸的人，但是這樣一個人居然能夠活得那么成功，那么快樂和幸福。下面我就給大家講一講臺灣傳奇畫家謝坤山的故事。

二、講述臺灣傳奇畫家謝坤山的故事。（邊講述邊展示幻燈片）

謝坤山今年48歲，出生在臺灣屏東市一個貧寒之家。全家人靠著父親走村串鄉當貨郎維生。因此，他12歲小學一畢業就不得不輟學進了工廠，以賺錢幫補家用。16歲時，因一場意外工傷事故，強烈的高壓電流把他燒成一個碳人，一個活蹦亂跳的小伙子頓時變成了這個樣子。（見圖片）有人勸他的父母，讓他走了算了。但他母親堅決不答應，說：只要他能再叫我一生媽，我寧愿伺候他一輩子。在母親的精心呵護下，謝坤山活了下來，卻也從此失去了雙臂、左腿，后來又失去了一只右眼。面對巨大的不幸，他從精神到肉體都沒有跨掉。他說：我不去想我失去了什么，我只想我(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）還擁有什么。出院后，回到那個破爛的家。母親像照料新生嬰兒一般，一日三餐，先喂飽他，再去吃一點殘飯剩湯。為了減少母親的擔憂，也為了自己今后的生活，謝坤山苦苦思考，終于發明一套能夠自己進食的用具。那是一個螺旋狀的中空鐵環，在鐵環尾端纏上活動的套子，再將一把湯匙的末稍焊彎成l型的錐狀物。等到要吃飯時，他將螺旋狀的鐵環套在右手殘存的短臂上，再把特制的湯匙插進鐵環末端的套子里，就成了他的專用的餐具。謝坤山風趣地將之命名為“坤山”牌自助餐具。以后，他又發明了許多這類用具，解決自己的吃喝拉撒問題。

就這樣，他從最簡單的獨自進食、飲水、如廁、洗澡做起，克服了常人難以想象的重重困難，做到了生活自理。

沒有生活來源怎么辦？有人對他父親說：“你們家坤山條件多好啊，只要拿個破碗往廟門口一坐，一定會有很多人給錢的。”但謝坤山不愿這樣沒有尊嚴的活著。他開始用嘴咬住筆——學寫字、學畫畫。當第一次獨自用下巴、嘴巴和殘存的只有十公分的右臂削好一支鉛筆時，他高興地鼓勵自己：謝坤山，你今天不僅削出了一支鉛筆，也把自己將來的路削出來了！當他終于能咬穩筆把字寫得又小又工整時，他大聲地告訴自己：原來，世界上最棘手的事，都不是用手完成的！經過十多年艱苦卓絕的努力，他應付日常生活輕松自如，擁有一個幸福美滿的家庭，他的繪畫作品得到了廣泛的認同和好評，多次獲獎，多次舉辦個展。，他硬是咬出了一部十余萬字的自傳《我是謝坤山》！這本書在臺灣引起轟動并立刻成為暢銷書。全球發行量最大的期刊———美國《讀者文摘》獲悉他的事跡后，特地從美國總部派出主筆記者和攝影記者對他進行人物專訪，并將用十多種語言隆重推出他挑戰生命極限的感人事跡。他現在不管多忙，每個月都會抽出幾天去醫院做義工，到學校到少年犯監獄去演講。幫助那些遭遇不幸或身患絕癥活孤苦無依的人們，讓他們喪失信心的人們重新鼓起生活的勇氣。

這就是謝坤山，（展示投影，謝坤山的主要成績）連肢體健全的人都難以做到的事，他卻做到了，而且做得非常出色。

請同學們談一談：聽了謝坤山的故事，你有什么感觸？你認為是什么力量在支撐著他，使他不被巨大的災難擊倒？

議論明確：熱愛生命；

有高度的責任感；

開朗、樂觀、自信：

執著、有勇氣、有毅力；

對生活感恩、以奉獻為榮；

不向命運屈服的抗爭精神等。

中國有句古話：“天行健，君子以自強不息。”意為“自然的運行是剛健的,君子也要這樣努力向上,永不息止。”謝坤山能克服生

活中巨大的困難，靠的就是自強不息的精神。

我想，謝坤山就像一棵歷經風雨摧殘，卻傲然挺立的大樹。葉落了，枝殘了，但他把根深深地扎下，朝著理想的陽光努力向上，向上，終于撐出了屬于自己的一片天空。

三、聯系實際：

對照謝坤山，我們自然會聯想到自己。雖然我們沒有遭受他那樣的不幸，但我們也會遇到這樣那樣的困難。當你

遇到困難時是怎么想，又是怎么做的？

1、分組討論并板書學習和生活中遇到的困惑

（1）學習方面

（2）師生關系方面

（3）同學關系方面

（4）家庭生活方面

（5）個人生活方面

（6）其它方面

2、共同研究和商量對策

3、拓展：有一個農夫和驢子的故事，有誰知道？能給大家講講一講嗎？

一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

這再一次證明：奇跡總是在厄運中出現的。

4、用一句話說說今后你將如何面對遇到的困難。

生回答，教師隨時引導。

以越野長跑的體會為例。

講謝坤山下棋：即使剩下一兵一卒，也要頑強的堅持下去。

名言：在你堅持不下去時，堅持下去！

教師歸結：:貴在堅持,難在堅持,成在堅持!（投影）

過渡：讓我們高歌一曲《我的未來不是夢》，不管將來我們的生活發生什么,都不要喪失信心與希望。

四、齊唱《我的未來不是夢》

五、結語：生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強地堅持,根深深地扎下,執著追尋著陽光,像樹一樣成長,長成祖國的棟梁。（投影）